高中语文必修1课内文言文专题训练

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统编高一语文必修上册《文言文阅读》专项练习题(含答案)

统编高一语文必修上册《文言文阅读》专项练习题(含答案)

统编高一语文必修上册《文言文阅读》专项练习题(含答案)行而供翼,非渍淖也;行而俯项,非击戾也;偶视而先俯,非恐惧也。

然夫士欲独修其身,不以得罪于比俗之人也。

夫骥一日而千里,驽马十驾则亦及之矣。

将以穷无穷逐无极与?其折骨绝筋,终身不可以相及.也;将有所止之,则千里虽远,亦或迟或速、或先或后,胡为乎其不可以相及也?不识步道者,将以穷无穷逐无极与?意.亦有所止之与?夫“坚白”“同异”“有厚无厚”①之察,非不察也,然而君子不辨.,止之也;倚魁②之行,非不难也,然而君子不行,止之也。

故学曰:“迟彼止而待我,我行而就之,则亦或迟、或速、或先、或后,胡为乎其不可以同至也?”故跬步而不休,跛鳖千里;累土而不板,丘山崇成。

厌其源,开其渎,江河可竭;一进一退,一左一右,六骥不致。

彼人之才性之相县.也,岂若跛鳖之与六骥足哉?然而跛鳖致之六骥不致是无它故焉或为之或不为尔道虽迩不行不至事虽小不为不成。

其为人也多暇日者,其出入不远矣。

(节选自《荀子》,有删改)(注)①“坚白”“同异”“有厚无厚”:都是当时名家学派的辩题。

②倚魁:怪诞骇俗之行。

1.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是()A.终身不可以相及.也及:到达B.意.亦有所止之与意:意思C.然而君子不辩.辩:辩论,辩驳D.彼人之才性之相县.也县:通“悬”,悬殊2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.然而跛鳖致之/六骥不致/是无它故焉/或为之/或不为尔/道虽迩/不行不至/事虽小/不为不成B.然而跛鳖致之/六骥不致/是无它故焉/或为之/或不为/尔道虽迩不/行不至/事虽小/不为不成C.然而跛鳖致/之六骥不致/是无它故焉/或为之/或不为尔/道虽迩不/行不至事/虽小/不为不成D.然而跛鳖致/之六骥不致/是无它故焉/或为之/或不为/尔道虽迩/不行不至事/虽小/不为不成3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()A.选文以“良马”“劣马”为喻,以“一日而千里”与“十驾则亦及之”作对比,意在揭示行为要有目的、有止境,并要有作为,这样才能到达目的地。

高一语文必修一专项训练——课内文言文

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二、文言文阅读(19分)阅读《劝学》和《师说》中的选段,阅读下面的文言文完成5~8题。

(一)吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。

吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。

登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。

假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。

君子生非异也,善假于物也。

(《劝学》)(二)嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。

是故圣益圣,愚益愚,圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣!彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。

句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。

巫医乐师百工之人,不耻相师。

士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。

问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也。

位卑则足羞,官盛则近谀。

呜呼!师道之不复可知矣!巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!(《师说》)5、以下文言句中加点字的解释不准确的一项为哪一项(3分)()A、非能水.也(游水)其下.圣人也亦远矣(低于)B、而闻者彰.(清楚)士大夫之族.(类)C、而耻.学于师(以……为耻)而绝.江河(横渡)D、吾尝跂.而望矣(踮起脚后跟)今之众人..(很多人)6、以下句中加点虚词的意义和用法相同的一项为哪一项(3分)()A、巫医乐师百工之.人欲人之.无惑也难矣B、非能水也,而.绝江河小学而.大遗C、授之书而习其.句读者其.可怪也欤?D、于.其身也,则耻师焉而耻学于.师7、以下分析中理解不准确的一项为哪一项(3分)()A、韩愈在批判士大夫之族不肯从师学习时,以巫医乐师百工之人的不齿相师作比照,无意中流露出了对底层劳动者的轻视。

B、韩愈认为“句读之师”与“传道解惑之师”是有区别的,前者“小”而后者“大”。

C、《劝学》选段中用喻证法论证了要学习更要思考的道理,而《师说》选文中用了比照法论证“师道之不传也久矣”的现象和原因。

完整版人教版必修一课内文言文阅读练习

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人教版必修一课内文言文阅读练习(一)阅读下边的文字,完成1~ 5 题。

晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。

晋军函陵,秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。

”公从之。

辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。

”公曰:“吾不可以早用子,今急而求子,是寡人之过也。

然郑亡,子亦有不利焉。

”许之。

夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。

若亡郑而有利于君,敢以烦执事。

越国以鄙远,君知其难也。

焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。

若舍郑认为东道主,行李之来往,共其乏困,君亦无所害。

且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。

夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。

”秦伯说,与郑人盟。

使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

子犯请击之,公曰:“不可以。

微夫人之力不及此。

因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。

吾其还也。

”亦去之。

1.对以下各句中加点词的解说,不正确的一项为哪一项()A.何厌之有厌:讨厌B.若不阙秦阙:侵损、减少C.肆其西封肆:延伸、扩大D.失其所与与:结交,亲附解析: A 项,厌,满足。

答案: A2.以下句子中,加点词的用法和意义相同的一项为哪一项()A.①若舍郑认为东道主②焉用亡郑以陪邻B.①郑既知亡矣②既东封郑,又欲肆其西封C.①且贰于楚也②且君尝为晋君赐矣D.①无能为也已②且君尝为晋君赐矣解析: A 项,①介词,把;②连词,表目的,来。

B 项,副词,已经。

C 项,①连词,而且;②连词,何况。

D 项,①动词,做;②动词,恩赐。

答案:B3.以下句子分别编为四组,最能表现烛之武机智善辩的一组是 ( ) ①若使烛之武见秦君,师必退②秦、晋围郑,郑既知亡矣③今急而求子,是寡人之过也④共其乏困,君亦无所害⑤邻之厚,君之薄也⑥今老矣,无能为也已A.①③④B.①⑤⑥C.②③⑥D.②④⑤解析:②④⑤都能表示烛之武机智善辩,①是侧面表现。

高中必修1课内古文挖空训练

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高中必修1课内古文挖空训练本文档旨在提供一份高中必修1课内古文挖空训练的练题,帮助学生巩固古文的阅读和理解能力。

题目1:《论语·学而》曾子问孟教育,孟教育曰:“无怨。

”曾子曰:“然则无学。

”孟教育曰:“有怨,不敢言学。

”1. 孟教育的回答表明了什么?2. 曾子对孟教育的回答是什么?3. 请根据上下文,填写空缺处:"无怨,则无学。

有怨,不敢言__。

"题目2:《汉书·武帝纪》武帝问扬雄:“百姓弥众,我当何以食之?”扬雄对曰:“古者圣人作农。

”武帝说:“那我们现在该怎么办?”扬雄说:“圣人已逝,残喘未绝。

”1. 武帝向扬雄提出的问题是什么?2. 扬雄对武帝提出了什么答案?3. 请根据上下文,填写空缺处:"古者圣人作__。

"题目3:《诗经·国风·周南·桃夭》桃之夭夭,灼灼其华。

之子于归,宜其室家。

桃之夭夭,有蕡其实。

之子于归,宜其家室。

1. 诗中的桃花是怎样的?2. 诗中说到的"之子于归"指的是谁?3. 请根据上下文,填写空缺处:"桃之夭夭,有__其实。

之子于归,宜其__。

"题目4:《论语·八佾》众恶之,必察焉;众好之,必察焉。

1. 请根据上下文,填写空缺处:"众恶__之,必__焉;众好__,必__焉。

"以上是高中必修1课内古文挖空训练的部分题目,希望能帮助学生们提高古文阅读理解的能力。

高一课内文言文练习及答案

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高一课内文言文练习题及答案《烛之武退秦师》晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。

晋军函陵,秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。

”公从之。

辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。

”公曰:“吾不能.早用工,今急而求子,是塞人之过也。

然郑亡,子亦有不利焉。

”许之。

夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。

若亡郑而有益于君,敢以烦执事。

越国以鄙远,君知其难也。

焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。

若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。

且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。

夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。

”秦伯说,与郑人盟。

使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

*子犯请击之,公曰:“不可。

微夫人之力不及此。

因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。

吾其还也。

”亦去之。

*1.下列句子中,加点词的解释不正确的一项是()。

A.辞曰:臣之壮也……辞:推辞。

B.又欲肆其西封封:疆界。

・・C.因人之力而敝之敝:损害。

D.以乱易整,不武武:威武。

・・2.以下句子编为四组,全都直接表现烛之武高超的说服艺术的一组是()。

①夜缱而出,见秦伯②若亡郑而有益于君,敢以烦执事③焉用亡郑以陪邻④许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也⑤若不阙秦,将焉取之⑥秦伯说,与郑人盟A.①③⑤B.②④⑤C.①④⑥D.②③⑥3.下列对文中划线词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.侯、伯,文中指爵位。

春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。

B.子,古代对男子的尊称;寡人,诸侯对自己的尊称;执事,文中是对对方的敬称。

C.东道主,文中指东方道路上的主人(因为郑国在秦国的东边),后泛指主人。

D.武,文中指武德。

武德,使用武力时所应遵守的道义准则。

4.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.秦晋围攻郑国,郑国处于危险境地,在这样的危急关头,佚之狐慧眼识英雄,在郑伯面前举荐了“千里马”烛之武。

高中必修1课内文言文名篇填空训练

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高中必修1课内文言文名篇填空训练一、填空题1. 诸葛亮(刮骨疗毒)> 原文:原文:>> 孔明言:“宴间人多,泄漏不密。

若大王再问起盗贼之事如何是好?” 左右皆沈默。

孔明言曰:“某有良.....计,大王使人����闻吾病,说吾疑有致命之疾。

请法正准备忠心人丁五百名看守。

但在疗治之时,命法正取岳阳地处阴冷之地,构修数座新屋。

每日令人察思其室,大王切勿见疑。

” 孙权曰:“如此甚好,吾不相疑也。

”于是传令。

> 填空:填空:>> 孔明言:“宴间人多,泄漏不密。

若大王再问起盗贼之事如何是好?”左右皆沉默。

孔明言曰:“某有良(计)计,大王使人(传)闻吾病,说吾疑有致命之疾。

请法正准备忠心人丁五百名看守。

但在疗治之时,命法正取(靠)岳阳地处阴冷之地,构修数座新屋。

每日令人察思其室,大王切勿见疑。

” 孙权曰:“如此甚好,吾不相疑也。

”于是传令。

(计)计,大王使人(传)闻吾病,说吾疑有致命之疾。

请法正准备忠心人丁五百名看守。

但在疗治之时,命法正取(靠)岳阳地处阴冷之地,构修数座新屋。

每日令人察思其室,大王切勿见疑。

” 孙权曰:“如此甚好,吾不相疑也。

”于是传令。

2. 乡村四月(其二)> 原文:原文:>> 我说:“请问,刘君家在哪里?”>> 返径言:“就是这.....................茫茫人海中,你如何看得出我住在哪里?!”>> 我理解那个返径,拧开了玩具魔戒。

> 填空:填空:>> 我说:“请问,刘君家在哪里?”>> (他)返径言:“就是这(夏天)茫茫人海中,你如何看得出我住在哪里?!”(他)返径言:“就是这(夏天)茫茫人海中,你如何看得出我住在哪里?!”>> 我理解那个返径,拧开了玩具魔戒。

3. 舟过安仁(浔阳江上二首其一)> 原文:原文:>> 短篷绡带带春风,>> 枉别离,今宵雨薄云浓。

高中必修1---5文言文课内专题练习

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高中必修1---5文言文课内专题练习【题目】解释括号前或者加点的词,翻译画横线的句子必修1课内文言文挖空训练(1)4. 烛之武退秦师晋侯、秦伯围郑,(1)以()其无礼于()晋,且贰()于楚也。

晋军()函陵,秦军()氾南。

佚之狐言于()郑伯曰:“国()危矣,若()使烛之武见秦君,师()必退。

”公从之。

辞曰:“臣之()壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已()。

”公曰:“吾不能早用子,(2)今急而()求子,是寡人之过也。

然()郑亡,子亦有不利焉()!”许()之。

夜()缒()而()出,见秦伯(),曰:“秦、晋围郑,郑既()知亡矣。

若()亡郑而有益于君,敢()以烦执事()。

(3)越国以鄙远(),君知其难也,焉()用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。

若舍郑以为()东道主(),行李()之往来,共()其乏困(),君亦无所害。

且君尝为()晋君赐()矣,许君焦、瑕,朝济()而夕设版焉,君之所知也。

(4)夫晋,何厌之有?()既东()封郑,又欲肆()其西封(),若不阙()秦,将焉()取之?阙()秦以()利晋,唯()君图()之。

”秦伯说(),与()郑人盟()。

使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃()还。

子犯请击之。

公曰:“不可。

微()夫人()之力不及此。

因()人之力而敝()之,不仁;(5)失其所与(),不知();以乱易()整,不武。

吾其()还也。

”亦去()之。

【练习】1. 对下列各句中加点的字,解释不正确的一项是()A. 使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还(撤走)B. 夫晋,何厌之有?(讨厌)C. 焉用亡郑以陪邻(增加)D. 行李之往来,共其乏困(供给)2. 对下列各句中加点的字词,解释不正确的一项是()A. 以其无礼于晋,且贰于楚也(从属二主)B. 以乱易整,不武(容易)C. 许之(答应)D. 使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还(戍守)3. 对下列各句中加点的字,解释不正确的一项是()A. 吾不能早用子(古代对人的尊称)B. 夫晋,何厌之有(发语词,不译)C. 阙秦以利晋,唯君图之(只有)D.吾其还也(表示商量语气,还是)4. 选出对下列多义词释义有误的一项。

人教版语文必修一文言文专项练习 人教版高一必修一

人教版语文必修一文言文专项练习  人教版高一必修一

人教版语文必修一文言文专项练习人教版高一必修一(一)1.下列加点字的注音有误的一项是()A.秦军汜(fàn)南佚(yì)之狐夜缒(Chuì)而出B.越国以鄙(bǐ)远君之薄(bó)也共(gōng)其乏困C.朝济(jì)而夕设版焉秦伯说(yuè)失其所与(yǔ)D.若不阙(jué)秦,将焉取之?使杞子、逢(páng)孙、杨孙戍之2.下列句子,加点词解释错误的一项是:()A.夜缒[用绳子拴着人(或物)从上往下送]而出B.焉用亡郑以陪(增加)邻C.共(供给)其乏困D.夫晋,何厌(厌烦)之有3.下列成语中,“济”的意思与“朝济而夕设版焉”的“济”相同的一项是:()A.缓不济急B.同舟共济C.假公济私D.无济无事4.下列句子中,“以为”的用法与“若舍郑以为东道主”的“以为”相同的一组是:()①吴广以为然②然得而腊之以为饵③满坐宾客无不伸颈,……以为妙绝④愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之⑤医之好治不病以为功A.①③B.②④C.③⑤D.②⑤5.划线词的意义和用法相同的一组是:()A.以其无礼于晋B.以其无礼于晋C.许之D.吾其还也吾祖死于是扶苏以数谏故高可二黍许吾视其辙乱6.解释下列各组句子中的划线词。

鄙:①越国以鄙远()亡:①郑既知亡矣()②食肉者鄙()②广故数言欲亡()③蜀之鄙有二僧()③亡羊补牢()7.为下列每组句子的加点词选择恰当的解释(把答案的序号写在句中的括号里)。

(1)师:①古代二千五百人为一师。

泛指军队。

②老师。

③效法,学习。

A.师()必退B.三人行必有我师()焉C.齐师()伐我D.良师()益友(2)辞:①言辞。

②告诉,致辞。

③推辞、推托。

④告别,离别。

A.辞()曰:“臣之壮也……”B.旦辞()爷娘去C.义正辞()严D.义不容辞()8.下列句子,加点词解释错误的一项是:()A.若使(派)烛之武见秦君B.公从(听从,同意)之C.臣之壮也,犹(好像)不如人D.许(答应)之9.下列句子,“言”的意思与“佚之狐言于郑伯曰”的“言”不相同的一项是:()A.此人一一为具言所闻B.察纳雅言C.广故数言欲亡D.坐中数千人,皆言夫婿殊10.下列句子,“之”用法与“臣之壮也”的“之”相同的一组是()①佚之狐言于郑伯曰②公从之③是寡人之过也④西蜀之去南海,不知几千里也⑤投诸渤海之尾⑥虽我之死,有子存焉⑦水陆草木之花⑧予独爱莲之出淤泥而不染A.①⑥⑧B.①③⑦C.④⑥⑧D.④⑤⑧(二)1.下列加点字的注音完全正确的一组是()A.荆轲(kē)拜谒(yè)督亢(háng)戮没(lù)谬误(mi ù)B.偏袒(tǎn)扼腕(è)厄运(è)濡染(rú)怯懦(ruò)C.淬火(cù)猝然(cù)忤逆(wǔ)铁杵(wǔ)拊心(fǔ)D.创伤(chuāng)创办(chuàng)瞋目(chēn)箕踞(jī)目眩(xuàn)2.给下列句中加点字注音。

高中必修1课内文言文名篇挖空训练

高中必修1课内文言文名篇挖空训练

高中必修1课内文言文名篇挖空训练
古代文言文是高中语文课程中必修的一部分,掌握好文言文的阅读和理解对学生的语言能力提升非常重要。

为了帮助学生更好地应对高中必修1课内文言文名篇,特别设计了一套挖空训练题目,旨在提升学生对文言文的理解和运用能力。

训练题目
1. "群公子先期焉何?"这句话是出自哪篇文言文?
2. 在《论语》中,"为政以德,譬如北辰"的下一句是什么?
3. 在《木兰诗》中,木兰替父从军的原因是什么?
4. 哪篇文言文是孔子的弟子给孔子送行时写的?
5. 下面哪首古诗是属于五言绝句?
- A.《静夜思》
- B.《咏鹅》
- C.《登鹳雀楼》
6. "人"字在《庄子》这篇文言文中有多少个字出现?
7. 孟子的思想主要集中在哪篇文言文中?
8. 下面哪篇文言文是出自《红楼梦》?
- A.《西游记》
- B.《水浒传》
- C.《金瓶梅》
答案
1. 《史记·项羽本纪》
2. "不以颠沛乱其上者,其志固远也。

"
3. 为了替代家中无儿无女的父亲从军防御边境。

4. 《鲁颂》
5. A.《静夜思》
6. 人字在《庄子》文言文中出现了72次。

7. 《孟子》
8. C.《金瓶梅》
注意事项
- 以上答案仅供参考,请以教师的指导和教材的要求为准。

- 学生在解答过程中应注意理解文言文的含义和背景知识,不只求得答案而不思考。

- 挖空训练题目旨在帮助学生巩固文言文课内名篇的知识,同时提供了一种自测自修的方式,鼓励学生主动学习。

高中必修1课内古代文言文名篇填空训练

高中必修1课内古代文言文名篇填空训练

高中必修1课内古代文言文名篇填空训练1. 《左传·宣公二年》【原文】夫令岁谷者,所以适至于民也。

民有不获其谷,谷有不入其仓,山泽皆有积也,然而百姓饥。

夫壅塞而不通,蓄积于内者莫大于水,而无益也。

阡陌百亩之上,群盗滋生焉,而无谓也。

然而能无益之者,罔极乎?【填空】夫令岁谷者,所以适至于民也。

民有不获其谷,谷有不入其仓,山泽皆有积也,然而百姓饥。

夫壅塞而不通,蓄积于内者莫大于水,而无益也。

阡陌百亩之上,群盗滋生焉,而无谓也。

然而能无益之者,罔极乎?2. 《孟子·公孙丑上》【原文】孟子曰:“余何力翻为?余秉心曰:‘此为郑人剖心以问群臣也。

’群臣咸曰:“无妨。

’呜呼!二三子何知养吾心哉?”邹人曰:“吾闻之:‘善取柴者,必静乎其中,恬淡而无为,谓之静中之气。

”孟子曰:“善人亦有焉;何必曰‘善取柴者’?子瞻曰‘人皆知有善为,而民亦好之,而无术之民也’。

子瞻之言是也;然则善乎?不善乎?为之而不可为,殆矣;不为而可为,何不为也?不见乎君子之于未善之跡而好为善也?不见乎仁人之于未仁之跡而好为仁也?子瞻曰:‘天命有时,君子无故,子路,何妨乎哉?而反长幼之序,反义之行也。

”孟子曰:‘大声则失之,小声则得之。

’子瞻未也。

‘失之'与得之,不惟大声与小声,亦大为与小为也。

然而大为者先得之,小为者后得之。

子瞻,大为失之今日。

”【填空】孟子曰:“余何力翻为?余秉心曰:‘此为郑人剖心以问群臣也。

’群臣咸曰:“无妨。

’呜呼!二三子何知养吾心哉?”邹人曰:“吾闻之:‘善取柴者,必静乎其中,恬淡而无为,谓之静中之气。

”孟子曰:“善人亦有焉;何必曰‘善取柴者’?子瞻曰‘人皆知有善为,而民亦好之,而无术之民也’。

子瞻之言是也;然则善乎?不善乎?为之而不可为,殆矣;不为而可为,何不为也?不见乎君子之于未善之跡而好为善也?不见乎仁人之于未仁之跡而好为仁也?子瞻曰:‘天命有时,君子无故,子路,何妨乎哉?而反长幼之序,反义之行也。

高中必修1课内文言文填空训练

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题目一古人常说:“莫以善小而不为,莫以恶小而为之。

”即使一件小事,只要是好的,我们也要积极去做。

这句话中的“小”字是指__①__。

A.大小事情B.不起眼的事情C.微不足道的事情D.重要的事情题目二古人在谈及《论语》时,经常用“好学”二字来描述孔子对于研究的态度。

在这里,“好学”最主要的含义是__②__。

A.热爱研究B.喜欢研究C.勤奋研究D.聪明研究题目三孔子曾说过:“朝闻道,夕死可矣。

”这句话表达了孔子对于__③__的态度。

A.修身齐家治国平天下B.努力研究一生C.勇于追求真理D.尽快达到人生目标题目四古人常说:“读书百遍,其义自见。

”这句话的意思是__④__。

A.读书多遍,理解会更深刻B.读书一百本,就能明白所有道理C.读书多了,就能记住所有知识D.读书多了,就能考取好成绩题目五古人常说:“玉不琢,不成器。

”这句话告诉我们__⑤__。

A.不经过磨练就无法成为有用之人B.人的才能和品质是天生的,无法改变C.只有天才才能成为有用之人D.只有读书才能成为有用之人结语以上是高中必修1课内文言文填空训练题目的一小部分。

通过做这些题目,学生们可以提高对于文言文的理解和运用能力,更好地研究和掌握古代文化。

建议学生们多做类似的练,以加强对文言文的掌握。

希望这些题目对你们有所帮助!。

人教版高中语文必修一、二课内文言文填空练习题(含答案)

人教版高中语文必修一、二课内文言文填空练习题(含答案)

人教版高中语文必修一、二课内文言文填空练习题【必修一】烛之武退秦师一、温故知新(请解释加点的字,翻译画线的句子)晋侯、秦伯围郑,以.(因为)其无礼于晋,且.(并且)贰于楚也。

晋军.(驻扎)函陵,秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若.(假如)使烛之武见秦君,师.(秦晋两国军队)必退。

”公从之。

辞.(推辞)曰:“臣之.(主谓取独)壮也,犹.(尚且)不如人;今老矣,无能为也已.(通“矣”,了)。

”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。

然郑亡,子亦有不利焉.(句末语气助词,啊)!”许之。

夜.(在夜里)缒而.(连词,表修饰)出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既.(已经)知亡矣。

若.(假如)亡郑而有益于君,敢以.(介词,用)烦执事。

越国以鄙远,(越过晋国把遥远的郑国作为边境)君知其难也,焉.(为什么)用.亡郑以陪.(增加,扩大)邻?邻之厚,君之薄也。

(邻国势力雄厚,您的国家势力就薄弱了)若舍郑以为..(把····当作)东道主,行李之.(主谓取独)往来,共.(通“供”,提供)其乏困,君亦无所害。

君尝为.(给予)晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而.(表转折的连词,却)夕设版焉,君之.所知也。

夫晋,何厌之有?(晋国,有什么满足的呢?)既东.(名词做状语,向东)封.(把···作为疆界)郑,又欲肆.(延伸、扩张)其西封.(疆界),若不阙.(侵损)秦,将焉.(兼词“于何”,从哪里)取之?阙秦以.(连词,表并列或者因果,不译)利晋,唯.(希望)君图.(考虑)之。

”秦伯说.(通“悦”,高兴),与郑人盟。

使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃.(于是,就)还。

子犯请击之。

公曰:“不可。

微.(如果没有)夫人之力不及此。

因.(依靠)人之力而敝.(损害)之,不仁;失其所与.(结交,亲附),不知;以乱易整,不武。

吾其.(还是)还也。

”亦去.(离开)之。

二、词语小结(解释加点字的意思,虚词需要标出用法)1.封:①既东封.郑②肆其西封.2.军:①亮率诸军.攻祁山②晋军.函陵③万人为一军.3.阙:①不知天上宫阙.②两岸连山,略无阙.处③若不阙.秦,将焉取之4.辞:①不辞.劳苦②停数日,辞.去③辞.曰:臣之壮也,犹不如人5.鄙:①北蛮夷之鄙.人②越国以鄙.远,君知其难也③肉食者鄙.,未能远谋6.微:①防微.杜渐②微.闻有鼠作作索索③见其发矢十中八九,但微.颔之④微.夫人之力不及此7.若:①若.使烛之武见秦君,师必退②若.入前为寿③山有小口,仿佛若.有光8.焉:①子亦有不利焉.②焉.用亡郑以陪邻③且焉.置土石④复驾言兮焉.求答案:1.①做疆界,动词②疆界,名词2.①军队,名词②驻军,动词③军队编制单位3.①宫殿,名词②空隙、豁口,名词③侵损、削减,动词4.①推脱,动词②告别,动词③推辞,动词5.①见识浅陋的,形容词②名词用作动词,把……当做边邑③浅陋鄙俗,形容词6.①细小的东西,名词②隐约地,副词③稍微,副词④没有、不,副词7.①如果,连词②你,代词③像,动词8.①语气词,表陈述②疑问副词,何③疑问代词,哪里④代词,什么荆轲刺秦王一、温故知新(请解释加点的字,翻译画线的句子)秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略.(掠夺,夺取)地,至燕南界。

高中语文必修1文言文专题一课一练之《荆轲刺秦王》参考答案

高中语文必修1文言文专题一课一练之《荆轲刺秦王》参考答案

高中语文必修1文言文专题一课一练之《荆轲刺秦王》参考答案第5课荆轲刺秦王参考答案一、基础知识选择题(每小题3分,共21分)1.B 解析:A项“淬”应读“cuì”;C项“箕”应读“jī”;D项,“卒”应读“cù”2.B 解析:①句“说”通“悦”,②句“反”通“返”,③句“振”通“震”,④句“共”通“供”,⑥句“还”通“环”,⑦“卒”通“猝”。

3.C 解析:C“迟”为形容词的意动用法,以……为迟。

其他三项均为名词作状语。

4.B 解析:B项,“切齿”古今都表示痛恨。

A 项,“无信”古义为“没有信物”;今义为“不讲信用”。

C项,“长者”古义“德行高的人”;今义“年龄、辈分高的人”。

D项,“假借”古义为“宽容、原谅”;今义“利用某种名义、力量等来达到目的”。

5.B 解析:①⑨是介词,因为;②③⑧是连词,表目的,来;⑥⑦是介词,用;④介词,凭;⑤是介词,按照。

6.D 解析:A、B、C三项都是定语后置句。

D项是被动句,“为”表被动。

7.D解析:“尊敬”改为“轻慢傲视”二、课内语段阅读(19分)8.A 解析:信:凭信之物。

回到句子中,“无信”是一个动宾结构,信是无的宾语,应为名词,根据语境解释为凭信之物。

理解实词一定要回语境,结合上下文来理解。

9.A 解析:①②得:能够。

③而:却。

④而:并且。

10.D 解析:“心狠手辣”有误。

11.(1)就是太子不说,我也要来拜见您了。

(只是)现在空着手没有什么凭信,那就无法接近秦王。

解析:“微”“谒”“信”为关键词。

(2)这样,那么将军的仇就报了,燕国被欺侮的耻辱也就除掉了。

将军是否有这个意思呢?解析:“然则”“见”“陵”“岂”为关键词。

三、课内外语段比较阅读12.(4分)(1)成功(2)戴帽子(3)投掷,掷击(4)做官、任职(每小题1分)13.(3分)C (A.副词,却,竟然;副词,才。

B.助词,无义;代词,指秦军。

C.都作介词,凭,凭借 D.连词,却;连词,表修饰,不译。

统编版高中语文必修上册:课内文言文阅读 练习题汇编(Word版,含答案)

统编版高中语文必修上册:课内文言文阅读 练习题汇编(Word版,含答案)

统编版高中语文必修上册:课内文言文阅读练习题汇编(一)阅读下面的文言文,完成8-12题。

(18分,其中选择题每题3分)劝学荀子君子曰:学不可以已。

青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。

木直中绳,輮以为轮,其曲中规。

虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。

故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。

登高而招,臂非加长也,而见者远,顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。

假舆马者,非利足也,而致千里,假舟楫者,非能水也,而绝江河。

君子生非异也,善假于物也。

积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。

故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。

骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。

锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。

蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。

蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。

8.对下列句中划线词的解释错误的一项是A.学不可以已已:停止。

B.假舆马者假:借助。

C.臂非加长也加:增加。

D.虽有槁暴槁暴:风吹日晒而干枯。

9.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是A.①取之.于蓝而青于蓝②此非孟德之.困于周郎者乎B.①故木受绳则.直②醉则.更相枕以卧C.①吾尝终日而.思矣②人非生而..知之者D.①蛟龙生焉.②犹且从师而问焉.10.下列句中的加点词,和现代汉语的意义相近的一项是A.君子博学..而日参省乎己B.圣心..备焉C.不如须臾..之所学也D.非蛇鳝之穴无可寄托..者11.下面对文段的分析理解不正确的一项是A.文章先以“青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水”,来举例说明任何人通过发愤学习都能进步,今日之我可以胜过昨日之我,学生也可以超过老师。

B.荀子发展了儒家的“劝学”传统,认为礼义道德和系统知识,只有靠后天学习才能获得,把学习的重要性提到一个新的高度。

人教版高中语文文言文复习练习必修一

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人教版高中语文文言文复习练习必修一人教版高中语文文言文复习练习必修一:《烛之武退秦师》选自《左传·僖公三十年》,记公元前年晋、秦两国围郑,郑大夫烛之武说服秦穆公,使秦国撤兵的事。

烛之武巧妙地利用秦、晋之间的矛盾,向秦伯分析了当时的形势,采取分化瓦解的办法,说明了保存郑国对秦有利,灭掉郑国对秦不利的道理,终于说服了秦伯。

秦伯不仅撤走了围郑的秦军,而且派兵保卫郑国,迫使晋国也不得不撤军,从而消除了郑国的危机。

烛之武的说辞,有条有理,分析利害关系透彻精辟,历代评论家十分赞赏。

清金圣叹《天下才子必读书》评论说:“妙在其辞愈委婉,其说愈晓畅。

”清林云铭《古文析义》评论说:“烛之武为国起见,说秦之词,句句悚动,有回天之力,其中无限层折,犹短兵接战,不虑秦伯不落其彀中也。

”《左传》的作者能用少量文字把这些复杂曲折的意思记载得十分清楚。

这种精炼的文笔很值得学习。

《荆轲刺秦王》节选自《战国策·燕策三》,记述荆轲刺秦王的故事,人物形象刻画非常顺利。

司马迁编写《史记·刺客列传》时,几乎台本全文。

《战国策》写下荆轲,写下得沉雄凄美,故事情节中有著很猛烈的抒情笔触。

极易水送行一段,无私伤感,动人心魄,真是情感迸发出的文字。

对荆轲刺秦王的评价,历年来见仁见智。

北宋苏洵非议为“始速祸焉”。

南宋鲍彪也说道“轲不足道也”。

朱熹更指出“轲,匹夫之勇,其事无足言”。

确实荆轲的人也很多,第一个就是司马迁,《史记·刺客列传》结尾说道:“其立意较然,不欺其志,名垂后世,岂妄也哉。

”左思的《咏荆轲》称许他“虽并无壮士节,与世亦殊伦”,“贱者虽自贱,重之若千钧”。

陶渊明说道他“其人虽已没有,千载有余情”。

近代龚自珍称赞他“江湖侠骨”。

许多评者指出,荆轲虽不懂以一个之力难以挽狂澜于既好像的道理,也不认知秦帝国统一就是历史发展的必然趋势,但他不畏强暴、不怕牺牲,在国家多事之秋挺身而出、不避艰险的精神和气概还是应该津津乐道的。

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高一(上)课内文言文训练班级:姓名:说明:本练习考查的是第二单元的文言字词句。

请解释加点的字.......。

然后......,翻译划线的句子.......,注意活用和句式结合教材的注释和课堂笔记,用红笔进行订正........。

......,不懂之处做出标志4 烛之武退秦师晋侯、秦伯围郑,以.()其无礼于.()晋,且.()贰.()于楚也。

晋军.()函陵,秦军.()氾南。

佚之狐言于.()郑伯曰:“国危矣,若.()使.()烛之武见秦君,师.()必退。

”公从.()之。

辞.()曰:“臣之.()壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已.()。

”公曰:“吾不能早用子,今急而.()求子,是寡人之过也()。

然.()郑亡,子亦有不利焉.()!”许.()之。

夜.()缒而.()出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既.()知亡矣。

若.()亡郑而.()有益于君,敢以.()烦执事..()。

越国以鄙远,()君知其难也,焉.()用.()亡郑以陪.()邻?邻之厚,君之薄也。

()若舍郑以为..()东道主..(),君亦无所..()之.()往来,共.()其乏困...(),行李害。

且君尝.()为.()晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而.()夕设版..()焉,君之.()所知也。

夫晋,何厌之有?()既东.()封.()郑,又欲肆.()其西封.(),若不阙.()秦,将焉.()取之?阙秦以.()利晋,唯.()君图.()之。

”秦伯说.(),与郑人盟.()。

使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃.()还。

子犯请击之。

公曰:“不可。

微.()夫人..()之力不及此。

因.()人之力而.()敝.()之,不仁;失其所与.(),不知.();以乱易整,不武.()。

吾其.()还.也。

”亦去.()之。

5 荆轲刺秦王秦将王翦破.()赵,虏.()赵王,尽收其地,进兵北.()略.()地,至燕南界。

太子丹恐惧,乃.()请.()荆卿曰:“秦兵旦暮..()渡易水,则虽.()欲长侍足下..(),岂.可得.()哉?”荆卿曰:“微.()太子言,臣愿得谒.()之。

今行而无信.,则秦未可亲.()也。

夫今樊将军,秦王购.()之金千斤,邑万家。

诚.()能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说.()见臣,臣乃得有以..()报太子。

”太子曰:“樊将军以穷困来归丹(),丹不忍以.()己之私,而伤长者..()之意,愿.()足下..()更.()虑之!”荆轲知太子不忍,乃遂.()私见樊於期,曰:“秦之.()遇.()将军,可谓深矣。

父母宗族,皆为戮没()。

今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何..()?”樊将军仰天太息..()流涕.()曰:“吾每念,常痛于骨髓(),顾.()计不知所出耳!”轲曰:“今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如..()?”樊於期乃前.()曰:“为之奈何....()?”荆轲曰:“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善.()见臣。

臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则..()将军之仇报,而燕国见.()陵之耻除矣。

将军岂.()有意乎?”樊於期偏袒扼腕而.()进曰:“此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教!”遂自刎。

太子闻之,驰往,伏尸而.()哭,极哀。

既己..(),无可奈何,乃遂收盛.()樊於期之首,函.()封之。

于是太子预求天下之利匕首,得赵人徐夫人之匕首,取之百金,使工以.()药淬之。

以.()试人,血濡缕,人无不立.()死者。

乃为装遣荆轲。

()燕国有勇士秦武阳,年十二,杀人,人不敢与忤视..()。

乃令秦武阳为副。

荆轲有所待,欲与俱,()其人居远未来,而.()为留待。

顷之..()未发,太子迟.()之,疑其有改悔,乃复请之曰:“日以.()尽矣,荆卿岂无意哉?丹请先遣秦武阳!”荆轲怒,叱太子曰:“今日往而.()不反.()者,竖子也!今提一匕首入不测之强秦,仆.()所以..()留者,待吾客与俱。

今太子迟之,请辞决矣!()”遂发。

太子及宾客知其事者,()皆白衣冠..()以送之。

至易水上,既.()祖,取道。

高渐离击筑,荆轲和.()而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。

又前.()而为歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声,士皆瞋目..(),发尽上.()指冠。

于是荆轲遂就.()车而去,终已不顾。

()既.()至秦,持千金之资币.()物,厚遗.()秦王宠臣中庶子蒙嘉。

嘉为.()先言于秦王曰:“燕王诚.()振.()怖大王之威,不敢兴兵以拒.()大王,愿举.()国为内臣,比.()诸侯之列,给.()贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。

恐惧不敢自陈,谨斩樊於期头,及献燕之督亢之地图,函.()封,燕王拜送于庭,使使以闻大王。

唯大王命之。

()”秦王闻之,大喜。

乃朝服..(),设九宾,见燕使者咸阳宫。

荆轲奉.()樊於期头函,而.()秦武阳奉地图匣,以.()次进。

至陛下..(),秦武阳色变振恐,群臣怪.()之,荆轲顾.()笑武阳,前为谢.()曰:“北蛮夷之鄙.()人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借..()之,使毕.()使于前。

”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!”轲既取图奉之,发.()图,图穷.()而.()匕首见.()。

因.()左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。

未至身,秦王惊,自引.()而.()起,绝袖。

拔剑,剑长,操.()其室.()。

时恐急,剑坚,故不可立拔。

()荆轲逐.()秦王,秦王还.()柱而.()走。

群臣惊愕,卒.()起不意,尽失其度.()。

而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中..()执兵,皆陈.()殿下,非有诏不得上。

方.()急时,不及..()召下兵,以故荆轲逐秦王,而卒.()惶急无以..()击轲,而乃以手共搏之。

是时,侍医夏无且以其所奉药囊提.()轲。

秦王方.()还柱走,卒惶急不知所为。

左右..()乃曰:“王负.()剑!王负剑!”遂拔以击荆轲,断其左股.()。

荆轲废.(),乃引.()其匕首提秦王,不中,中柱。

秦王复击轲,被八创.()。

轲自知事不就.(),倚柱而.()笑,箕踞以.()骂曰:“事所以..()不成者,乃欲以.()生劫之,必得约契以.()报太子也。

”左右既前,斩荆轲。

秦王目眩良久。

6 鸿门宴沛公军.()霸上,未得与项羽相见。

沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公欲王.()关中,使子婴为相,珍宝尽有之。

”项羽大怒曰:“旦日飨.()士卒,为.()击破沛公军!”当是时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上。

范增说.()项羽曰:“沛公居山东..()时,贪于财货,好美姬。

今入关,财物无所取,妇女无所幸.(),此其志不在小。

吾令人望其气,皆为龙虎,成五采.(),此天子气也。

急击勿失!”楚左尹项伯者,项羽季父..()也,素善留侯张良()。

张良是时从.()沛公,项伯乃夜.()驰之.()沛公军,私见张良,具.()告以事,欲呼张良与俱去,曰:“毋从俱死也。

”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去..()不义,不可不语.()。

” 良乃入,具.()告沛公。

沛公大惊,曰:“为之奈何()?”张良曰:“谁为.()大王为.()此计者?”曰:“鲰生..()说我曰:‘距.()关,毋内诸侯(),秦地可尽王也。

’故听之。

”良曰:“料.()大王士卒足以当.()项王乎?”沛公默然,曰:“固.()不如也。

且为之奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。

”沛公曰:“君安.()与项伯有故.()?”张良曰:“秦时与臣游.(),项伯杀人,臣活.()之;今事有急,故幸.()来告良。

”沛公曰:“孰与君少长()?”良曰:“长于臣。

”沛公曰:“君为我呼入,吾得兄事之()。

”张良出,要.()项伯。

项伯即入见沛公。

沛公奉卮酒为寿(),约为婚姻..(),曰:“吾入关,秋毫不敢有所近(),籍.()吏民,封府库,而.()待将军。

所以..()遣将守关者,备.()他盗之出入..()与非.常.()也。

日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍.德()也。

”项伯许诺(),谓沛公曰:“旦日不可不蚤.()自来谢.()项王。

”沛公曰:“诺。

”于是项伯复夜去,至军中,具以沛公言报项王,因.()言曰:“沛公不先破关中,公岂敢入乎?今人有大功而.()击之,不义也。

不如因.()善遇之。

”项王许诺。

沛公旦日从.()百余骑来见项王,至鸿门,谢.()曰:“臣与将军戮力..()而攻秦,将军战河北..(),臣战河南,然不自意.()能先入关破秦,得复见将军于此。

今者有小人之言,令将军与臣有郤.()”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之;不然,籍何以至此? ()” 项王即日因留沛公与饮。

项王、项伯东向坐,亚父南向坐。

亚父者,范增也。

沛公北向坐,张良西向侍.()。

范增数目..()项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。

范增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。

若.()入前为寿.(),寿毕,请以剑舞,因()击沛公于坐,杀之。

不.者(),若属皆且为所虏()。

”庄则入为寿。

寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。

”项王曰:“诺。

”项庄拔剑起舞,项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽..()沛公,庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。

樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,其意.()常在沛公也。

”哙曰:“此迫矣!臣请.()入,与之同命()。

”哙即带剑拥盾入军门。

交戟之卫士欲止不内.(),樊哙侧其盾以撞,卫士仆地,哙遂入,披帷西向立,瞋目..()视项王,头发上指,目眦..()尽裂。

项王按剑而跽.()曰:“客何为者?()”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。

”项王曰:“壮士,赐之卮酒。

”则与.()斗卮..()酒。

哙拜谢.(),起,立而饮之。

项王曰:“赐之彘肩。

”则与一生彘肩。

樊哙覆其盾于地,加彘肩上(),拔剑切而啖.()之。

项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜(),天下皆叛之。

怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王.()之.。

’今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来。

故遣将守关者,备他盗出入与非常也。

劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说..(),欲诛有功之人。

此亡秦之续耳,窃为大王不取也()。

” 项王未有以应,曰:“坐。

”樊哙从良坐。

坐须臾,沛公起如厕..(),因招樊哙出。

沛公已出,项王使都尉陈平召沛公。

沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何?”樊哙曰:“大行不顾细谨,大礼不辞小让()。

如今人方为刀俎...()?”于是遂去。

乃..(),我为鱼肉,何辞为令张良留谢。

良问曰:“大王来何操()?”曰:“我持白璧一双,欲献项王,玉斗一双,欲与亚父。

会其怒,不敢献。

公为我献之。

”张良曰:“谨诺..()。

”当是时,项王军在鸿门下,沛公军在霸上,相去四十里。

沛公则置.()车骑,脱身独骑,与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走,从郦山下,道.()芷阳间.()行。

沛公谓张良曰:“从此道至吾军,不过二十里耳。

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