第一课天天好心情教学设计
天天好心情教案范文
天天好心情教案范文教案：天天好心情课题：天天好心情教学目标：1.了解情绪管理的重要性，明白积极心态对身心健康的影响。
2.学习如何调整自己的情绪，提升自我情绪管理技巧。
3.激发学生积极乐观的心态，培养他们良好的情绪素养。
教学内容：一、引入（5分钟）1.导入视频：播放一段积极心态的视频，让学生感受到积极心态带来的力量。
2.导入问题：询问学生们：你们觉得什么是好心情？为什么保持好心情很重要？二、理论知识讲解（10分钟）1.什么是情绪：情绪是人的心理状态，是对外界刺激的一种主观感受和体验。
2.积极心态的意义：积极心态能够改善生活质量，增强抗压能力，有利于身心健康。
3.影响心情的因素：外界环境、个人思维方式和与他人的互动等。
三、情绪调节方法（15分钟）1.体验活动：请学生分成小组，每组设计一个快乐的小游戏，通过游戏体验如何快速转换心情。
2.具体方法：a.观察自己的情绪：学会倾听自己的内心，了解自己的情绪状态。
b.积极思考：学会用积极的思维方式看待问题，培养乐观的态度。
c.运动放松：通过运动活动释放压力，缓解不良情绪。
d.改变环境：将自己置身于积极的环境中，改变心情。
e.自我激励：积极赞美自己，增强自信心。
四、案例分析（15分钟）1.准备一些情绪问题案例，让学生讨论如何分析和处理这些情绪问题。
2.提示学生：情绪问题源于内心，可以通过调整自己的思维和行为来解决。
五、情绪表达（15分钟）1.分组讨论：学生分成小组，讨论并设计一个表达自己心情的方式，可以是绘画、写作或其他形式。
2.集体展示：每个小组展示自己的作品，并分享他们的创作理念和内心感受。
六、总结归纳（5分钟）1.小结本节课学到的知识和技巧。
2.强调情绪管理的重要性，鼓励学生将所学运用到日常生活中。
七、作业布置（5分钟）1.让学生写一篇文章，描述自己如何保持良好心情，以及情绪管理对他们的影响。
2.鼓励学生在日常生活中多运用情绪调节方法，并记录下自己的心情变化。
2024年天天好心情教案
2024年天天好心情教案一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材第四章《情绪管理》第三节“天天好心情”，主要内容包括：认识情绪的类型、了解情绪的影响、学会调节情绪的方法。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的影响。
3. 培养学生积极向上的心态，养成天天好心情的习惯。
三、教学难点与重点重点：情绪的类型、情绪调节方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情绪卡片、心情日记本。
2. 学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同情绪的图片，引导学生说出图片中的情绪类型，进而引出本节课的主题：天天好心情。
2. 讲解情绪类型（10分钟）介绍情绪的基本类型，如快乐、愤怒、恐惧、悲伤等，并通过实例分析，让学生认识到情绪对身心健康的影响。
3. 情绪调节方法（10分钟）分享实用的情绪调节方法，如深呼吸、积极思考、倾诉、运动等，并邀请学生上台演示。
4. 随堂练习（10分钟）发给学生情绪卡片，要求学生根据卡片上的情境，运用所学方法进行情绪调节。
5. 情景引入（10分钟）创设一个实践情景，如考试失利、与同学发生矛盾等，让学生分组讨论，如何运用所学方法保持天天好心情。
7. 作业布置（5分钟）布置作业：让学生写一篇心情日记，记录本周情绪变化及调节方法。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、愤怒、恐惧、悲伤等。
2. 情绪调节方法：深呼吸、积极思考、倾诉、运动等。
3. 天天好心情：保持积极心态，学会情绪调节。
七、作业设计1. 作业题目：心情日记。
2. 作业题目：分享你的情绪调节心得。
答案：学生可从自身经历出发，分享在实际生活中运用情绪调节方法的感受和体会。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解情绪类型和调节方法，帮助学生认识到保持良好情绪的重要性。
课后，教师应关注学生的情绪变化，及时给予指导和帮助。
拓展延伸：鼓励学生参加课外活动，如心理社团、志愿者服务等，以提高心理素质，培养天天好心情的习惯。
2024年音乐教案天天好心情
2024年音乐教案天天好心情一、教学内容本节课选自《音乐教育手册》第5章“快乐的心情”，详细内容包括歌曲《天天好心情》的学唱、乐理知识讲解以及音乐创作活动。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《天天好心情》的旋律、节奏及歌词。
2. 培养学生运用音乐表达情感的能力，提高音乐审美。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及音乐创作活动中旋律的创编。
2. 教学重点：歌曲的学唱、音乐情感表达及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领学生做简单的音乐游戏，活跃课堂气氛，引导学生以愉快的心情进入音乐学习。
2. 歌曲学唱（10分钟）：教师播放歌曲《天天好心情》，引导学生感受歌曲的旋律和节奏。
教师分句教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏变化部分。
学生跟随教师学唱，逐步熟悉歌曲旋律。
3. 歌曲讲解与乐理知识学习（10分钟）：教师针对歌曲中的乐理知识进行讲解，如音符、节奏等。
学生通过实例分析，加深对乐理知识的理解。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：教师选取歌曲中具有代表性的片段进行讲解，指导学生正确演唱。
学生跟随教师进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 音乐创作活动（10分钟）：学生分组，每组根据给定的主题，运用所学知识创编旋律。
各组展示作品，全班同学共同评价，选出最佳创作。
6. 课堂小结（5分钟）：学生分享学习收获，激发音乐学习兴趣。
六、板书设计1. 歌曲名称：《天天好心情》2. 歌曲节奏：基本节奏：X X X变化节奏： X X3. 歌曲旋律：简谱及五线谱展示七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《天天好心情》，录制视频。
根据本节课学习的乐理知识，创编一段旋律，并为其命名。
2. 答案：演唱视频：要求音准、节奏准确，表情生动。
创编旋律：要求符合乐理知识，具有创意。
天天好心情音乐教案
天天好心情音乐教案
天天好心情音乐教案是指一份用于教授音乐课的教案，旨在帮助学生培养良好的情绪和心态。
以下是一份天天好心情音乐教案的示例：
主题：天天好心情
年级：小学三年级
课时：1课时
教学目标：
1. 了解音乐对情绪的影响；
2. 能够通过音乐表达自己的情感；
3. 培养积极向上的心态。
教学内容：
1. 欣赏一首积极向上的歌曲；
2. 学习歌曲的歌词和旋律；
3. 用自己的方式演唱歌曲；
4. 分享自己的感受和体会。
教学步骤：
1. 热身活动：
- 师生一起做一些简单的放松和伸展动作，准备进入音乐学习状态。
2. 欣赏歌曲：
- 介绍一首积极向上的歌曲，如《向阳花》；
- 播放歌曲，让学生仔细聆听。
3. 学习歌词和旋律：
- 将歌词分段展示给学生，带领学生一起学习；
- 老师演示歌曲的旋律，学生跟随学习。
4. 演唱歌曲：
- 分组或全班一起唱歌；
- 老师引导学生注意歌曲的情感表达和节奏感。
5. 分享感受和体会：
- 学生轮流分享自己对这首歌曲的感受和体会；
- 鼓励学生表达自己的情感和心情。
6. 结束活动：
- 导师可选择适当的活动，如放松训练、集体合唱等。
扩展活动：
1. 学生可以编写自己的歌曲歌词表达自己的情绪和心情；
2. 学生可以尝试用乐器伴奏这首歌曲或其他类似的歌曲；
3. 学生可以在班级或学校活动中表演这首歌曲，传递正能量。
希望这个天天好心情音乐教案能够帮助你进行音乐教学。
记住，教学内容要符合学校和教育部门的相关要求，教案可以根据实际情况进行调整和修改。
冀少版音乐三年级上册《天天好心情》教案
冀少版音乐三年级上册《天天好心情》教案一. 教材分析《天天好心情》这首歌是冀少版音乐三年级上册的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词，表达了积极向上、乐观的心态。
歌曲的节奏感强，旋律易于掌握，适合三年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能培养他们的乐观心态。
二. 学情分析三年级的学生具有较好的学习能力和接受能力，他们对于音乐课程充满了兴趣。
通过对学生的观察和了解，他们对旋律简单、节奏感强的歌曲更容易掌握。
同时，学生们在日常生活中，也需要学会如何保持好心情，积极面对生活中的困难。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.培养学生积极向上、乐观的心态，学会如何保持好心情。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏感的培养。
3.引导学生理解歌曲的意义，学会保持好心情的方法。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
4.讨论法：引导学生讨论歌曲的意义，分享保持好心情的方法。
六. 教学准备1.准备歌曲《天天好心情》的音频和视频资料。
2.准备教学课件，包括歌词、图片等。
3.准备乐器，如钢琴、吉他等，用于教学演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《天天好心情》的图片，引导学生关注图片中的元素，如太阳、花朵等，同时播放歌曲的音频。
让学生初步感受歌曲的氛围，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟读歌词，注意发音和节奏。
接着，教师弹奏乐器，引导学生跟唱歌曲。
在此过程中，教师关注学生的演唱情况，及时纠正错误。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的节奏练习，让学生用手拍打节奏，感受音乐的韵律。
随后，教师引导学生进行歌曲演唱，注意把握旋律和节奏。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在小组内互相交流、学习。
《天天好心情》参考教案1
一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的影响。
2. 培养学生学会情绪调节的方法，提高情绪管理能力。
3. 引导学生培养积极情绪，建立和谐的人际关系。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用情绪调节方法，培养积极情绪。
教学重点：情绪的类型、作用以及情绪调节方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片、挂图等。
学具：笔记本、笔、情绪调节手册等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生分享最近遇到的心情波动，讨论情绪对生活的影响。
2. 讲解（10分钟）（1）讲解情绪的类型、作用。
（2）介绍情绪调节方法：认知重评、呼吸调节、积极思考等。
3. 例题讲解（10分钟）举例说明情绪调节方法在实际生活中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）5. 案例分析（10分钟）分析成功人士如何通过培养积极情绪，实现人生目标。
6. 互动环节（10分钟）强调情绪管理的重要性，布置作业。
六、板书设计1. 情绪的类型与作用2. 情绪调节方法认知重评呼吸调节积极思考3. 培养积极情绪，建立和谐人际关系七、作业设计2. 答案：学生根据自己的实际情况，列出情绪调节方法，制定合适的情绪调节计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍，深入了解情绪管理，提高自我修养。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用情绪调节方法，培养积极情绪。
3. 作业设计：结合本节课内容，制定情绪调节计划。
一、教学难点解析1. 生活案例引导：通过讲解生活案例，让学生了解情绪调节方法在实际生活中的应用。
例如，遇到考试失败、人际关系冲突等情况时，如何运用认知重评、呼吸调节等方法进行情绪调节。
2. 课堂实践：组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中可能遇到的情绪波动场景，引导学生运用所学方法进行情绪调节。
心理健康教案《天天好心情》
心理健康教案《天天好心情》一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的影响。
2. 培养学生学会调节情绪，提高情绪管理能力。
3. 培养学生积极向上的心态，增强心理素质。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学方法调节情绪，保持积极心态。
教学重点：认识情绪类型，学会情绪调节方法，培养积极心态。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情绪卡片、视频资料。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于情绪变化的视频，引导学生关注情绪在日常生活中的重要性。
2. 讲解：介绍情绪的类型，分析不同情绪对身心健康的影响，讲解情绪调节的方法。
a. 知识讲解：情绪的类型（如快乐、愤怒、恐惧、悲伤等）。
b. 案例分析：探讨不同情绪对身心健康的影响。
c. 方法传授：学会情绪调节（如深呼吸、自我暗示、换位思考等）。
4. 互动：进行情绪卡片游戏，让学生在游戏中进一步认识情绪，学会调节情绪。
六、板书设计1. 情绪的类型2. 情绪对身心健康的影响3. 情绪调节方法深呼吸自我暗示换位思考情绪宣泄4. 培养积极心态七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，以“我的情绪管理计划”为主题，写一篇心得体会。
2. 答案要点：a. 认识到情绪对身心健康的影响。
b. 学会至少三种情绪调节方法。
c. 制定自己的情绪管理计划，并承诺付诸实践。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织一次情绪管理讲座，邀请心理专家进行分享。
b. 开展情绪管理主题班会，让学生分享自己的情绪管理经验。
c. 推荐相关书籍和视频，帮助学生深入了解情绪管理。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学方法调节情绪，保持积极心态。
3. 作业设计：结合本节课所学，以“我的情绪管理计划”为主题，写一篇心得体会。
一、教学难点解析1. 生活实践引导：为了让学生在实际生活中运用所学方法调节情绪，教师在课堂上应举例说明不同情境下的情绪调节方法，如遇到考试失败、人际关系冲突等具体情况时应如何应对。
天天好心情教案
天天好心情教案【教案一】主题：天天好心情一、教学目标：1.了解心情的概念，明白心情对人的影响。
2.学会调节自己的情绪，保持良好的心情。
3.培养积极向上的心态，以及处理不良心情的能力。
二、教学重难点：1.理解心情的概念，认识心情对人的影响。
2.培养积极向上的心态，学会处理不良心情的方法。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过简单的问答方式，了解学生对心情的理解，以及心情对人的影响。
2.讲解（15分钟）介绍心情的概念，以及心情对人的影响。
通过举例子说明心情的多样性以及不同心情对人的影响。
3.小组活动（20分钟）将学生分成小组，让每个小组讨论并总结以下问题：a.你们最常遇到的不良心情有哪些？b.不良心情对你们的影响是什么？c.你们对于如何调节心情有什么方法？4.演讲（15分钟）每个小组派代表进行演讲，分享小组的讨论结果。
其他小组可以提问或补充。
5.活动设计（20分钟）引导学生思考如何保持良好的心情，提出以下问题：a.你们认为保持良好心情的方法有哪些？b.你们平时是如何调节自己的心情的？6.整理总结（10分钟）让学生将讨论结果整理成教室心情小贴士，以便以后参考。
四、教学反思：通过这节课的教学，学生对于心情的概念有了更深刻的理解，并且能够明确心情对人的影响。
通过小组讨论和演讲，学生也学会了一些调节心情的方法，同时也能够理解积极向上的心态的重要性。
【教案二】主题：天天好心情一、教学目标：1.了解心情的概念，明白心情对人的影响。
2.学会调节自己的情绪，保持良好的心情。
3.培养积极向上的心态，以及处理不良心情的能力。
二、教学重难点：1.理解心情的概念，认识心情对人的影响。
2.培养积极向上的心态，学会处理不良心情的方法。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过观看一段有关心情的视频，引发学生对于心情的思考与讨论。
2.讲解（15分钟）介绍心情的概念，以及心情对人的影响。
通过举例子说明心情的多样性以及不同心情对人的影响。
3.游戏活动（20分钟）进行一个心情变脸的小游戏，学生分成小组，每组派出一名代表，通过不同表情模仿不同心情，其他同学猜测心情是什么。
最新幼儿园《天天好心情》教案通用(1)
最新幼儿园《天天好心情》教案通用一、教学内容本节课选自最新幼儿园《天天好心情》教材，涉及第三章第二节“情绪的认识与管理”。
详细内容包括：了解情绪的类型，学会表达和识别情绪；学习调节情绪的方法，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 让幼儿认识到情绪的类型，学会表达和识别自己的情绪。
2. 培养幼儿调节情绪的能力，使他们遇到问题能保持积极向上的心态。
3. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节情绪，培养积极向上的心态。
教学重点：认识情绪类型，学会表达和识别情绪。
四、教具与学具准备教具：情绪卡片、故事书、录音机、天天好心情手册。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事《小兔子的心情日记》引入，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化，讨论小兔子是如何调节自己的情绪的。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示情绪卡片，讲解每种情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等，让幼儿学会表达和识别自己的情绪。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“情绪猜猜看”游戏，让幼儿在游戏中进一步认识和表达情绪。
4. 天天好心情手册制作（10分钟）教师指导幼儿制作属于自己的天天好心情手册，鼓励他们在遇到问题或情绪波动时，学会调节情绪，保持积极向上的心态。
5. 情绪分享与互相安慰（5分钟）让幼儿分组分享自己的情绪故事，互相安慰，培养合作精神。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 调节情绪方法：深呼吸、找人倾诉、想开心的事、做喜欢的事七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记请幼儿记录一天中遇到的情绪波动，用画笔或文字表达自己的心情，并尝试用所学方法调节情绪。
答案示例：今天我很开心，因为妈妈给我买了一个新玩具。
但下午弟弟把我的玩具弄坏了，我有点生气。
后来我深呼吸，告诉自己不要生气，弟弟也不是故意的。
我和弟弟一起修好了玩具，我们又笑了。
2. 课后拓展：与家长一起分享情绪故事，增进亲子沟通。
湘教版音乐二下《天天好心情》教学设计
第一课天天好心情教学内容：1. 演唱歌曲《天天好心情》。
2. 参加集体舞《快乐小舞曲》。
教学目标：1. 能学会演唱歌曲《天天好心情》这首歌，表现乐观、积极向上的情趣。
2. 能积极参与《快乐小舞曲》的集体舞活动，在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。
课时安排：两课时教学过程：一、导入请学生说出何时何地遇到什么事情会开心。
二、学唱歌曲1．播放录音范唱，学生聆听歌曲2．再次播放录音范唱，学生听一听歌曲唱了什么内容3．播放录音范唱，学生轻生跟唱。
4．学生按节奏朗读歌词。
5．教师引导学生归纳三段歌词的意思。
6．学生跟琴用“ la ”模唱歌曲旋律。
7．学生跟琴小声唱歌词。
8．学生跟琴放声唱歌词。
9．每一组唱一段，共同完成歌曲。
三、创编歌曲1．分组自由创编。
2．各组进行汇报表演。
3．各组互相评价，教师点评。
4．综合各组展示情况创编表演唱。
5．全班同学进行表演唱。
四、课堂小结第二课时内容：能积极参加集体舞《快乐小舞曲》的创编与表演的活动一、复习歌曲全班齐唱歌曲《天天好心情》。
二、集体舞《快乐小舞曲》1．播放录音范唱，学生聆听歌曲。
2．再次播放歌曲，学生跟唱。
3．学习舞蹈动作。
4．跟音乐做动作。
5．学生自由练习。
6．分组比赛。
7．跟琴唱歌曲。
三、课堂小结第二课绿色之歌教学内容：1. 听赏童声合唱曲《绿色的祖国》。
2. 听赏《绿色的小兵》。
3. 歌表演《小树快长高》。
教学目标：1. 能认真聆听童声合唱曲《绿色的祖国》，能随着清新优美的旋律，感受绿化祖国带来的美。
2. 在听赏《绿色的小兵》时，能模仿小兵的样子走步；乐于拿起笔，为荒山添上绿色，初步了解植树造林，绿化祖国，保护环境对人民生活的重要性。
3. 能学会演唱《小树快长高》，并能与他人一起合作，边唱边表演。
课时安排：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、使学生能够积极、大胆地演唱歌曲《小树快长高》，并从中享受音乐的乐趣。
2 、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱。
天天好心情道德与法治优秀教案1
天天好心情教学设计草堂陈红教学目标1．知道生活习中会遇到生气的事情。
生气是正常的情绪反响，知道经常生气会影响人的健康。
2．能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解生气情绪。
3．并在成人的帮助下控制和调整自己的情绪，开开心心过好每一天。
4.愿意保持自己快乐的心情。
教学重难点：教学目标教学准备1．课前调查学生在生活习中生气的事例。
2．制作《生气汤》故事的PPT。
教学过程一游戏引入1 今天我们一起来做个游戏——做表情。
看谁做的最像，笑、哭、生气…2你生过气吗？〔多问几个同学〕什么事情让你生气了？你当时心里的感受怎么？喜怒哀乐是人正常的各种情绪，所以，生气也是人的一种正常情绪，因为有快乐就会有生气。
〔正常的情绪〕3当你生气的时候，心里是什么感受？〔像心理有一团火在熊熊燃烧、难受，〕但是这种情绪，老压在心里久而久之，就会影响我们的身体健康。
那么，我们要想个好方法把心中的火气排泄掉。
二分析故事明白道理今天我们来看看，有个小朋友也生气了，他是怎么把生气气排泄掉的。
1他遇到了让他生气的事情：*数学课上，他想不出第三题的答案。
*看节目，牛牛踩了他的脚，也没有抱歉。
*今天放学，妈妈没有来接他，而是叫珍珠阿姨来。
可是不喜欢他，她的车开的不好，很生气。
2霍斯的心里火越烧大，难受极了，快受不了，于是他把气撒在什么上面？〔他是怎样撒气的？〕*踩坏了花园的花草*妈妈跟他打招呼，不理睬。
3 霍斯这样撒气你觉得怎么样，不好，为什么？4 妈妈看在眼里，明白霍斯生气了。
于是想一个好方法。
*她对着铁锅说话了：今天，我很生气，因为，门口的花草不知道被谁踩坏了，*和霍斯打招呼，他不理我，妈妈对霍斯说，现在给你了，把不开心的事出来。
于是霍斯学着妈妈的样子倾诉起来…妈妈对着铁锅大吼起来，霍斯也大吼了好几声，还对铁锅吃牙咧嘴、出舌头，终于吐出了心里的火龙气，啊，我快乐了。
三说说妈妈的方法比霍斯的方法好在哪里？1同坐讨论，教师巡视，参与讨论。
心理健康教案《天天好心情》
心理健康教案《天天好心情》第一篇：心理健康教案《天天好心情》天天好心情活动目的：1、了解情绪的各种表现，坏情绪对人的坏处。
2、体验快乐的情绪，了解它对人的坏处。
3、学习消除不快乐的方法，鼓励大家做个快乐的儿童。
活动重点：引导学生体验生活中的快乐。
活动难点：学习消除不快乐的方法，做快乐的儿童。
活动内容：认识情绪，学会自我调节，保持快乐的心情。
活动过程：一、巧导入，激情趣（3分钟）1、多媒体出示一些快乐画面。
2、随着欢快的音乐，集体游戏。
3、揭题，板题。
说说快乐给生活、学习带来的好处。
板：学习效率高、工作干劲大、身体更健康。
二、做医生，开“心药”（10分钟）1、听故事。
小结：故事中的主人翁遭遇很不幸，然而在欢乐和痛苦之间，他选择了欢乐。
这充分说明了欢乐和痛苦都由自己掌握。
2、观看录象：有乒坛“一只虎”之称的小强，被“削球机器”大伟淘汰出局。
接着，数学考试又不及格。
一连几天，小强都闷闷不乐。
（板贴伤心面谱）问：如果你是小强或者旁观者，会怎样调节情绪，使坏心情转为好心情？3、小结：大家讲的方法归纳起来，就是：倾诉、转移、放松。
（板书）“倾诉”，向谁倾诉？用什么方式倾诉？“放松”，可用哪些方法？“转移”，怎么理解？三、解烦恼，争“最佳”（10分钟）1、屏幕出现“开心鸟”介绍“敞开心灵”门诊。
老师带上装有同学们学习、生活各方面烦恼的箱子，到“敞开心灵”门诊。
2、“敞开心灵”门诊，学生扮演心理医生出诊：读病例、开药方等。
1）看病例：每位学生从“烦恼箱”中抽取一张病例。
2）开药方：小组讨论。
3）经验交流会：读病例，公开药方。
四、用方法，会调节（10分钟）1、如果遇到以下情况，你会怎么想，怎么做，使自己心情变好呢？（学生自由组合选择情景表演）五、巧训练，放松乐（3分钟）六、总结（1分钟）同学们，人的心情就像天气变化，有时晴，有时阴，有时雨。
我们应该学会调节情绪的方法，使自己时刻拥有一个好心情。
我们要记住：心情不好时，自己想办法调节，才能有好心情。
《天天好心情》参考教案1
二、音 乐活
小小点歌台： 1、教师讲清活动要求
动：
（复习学过的内容）。
1、仔细听清教师的 的回忆学过的知识，并 要求， 积极参与音乐 培养他们对新内容的 活动。 兴趣。
2、 点出想演唱或听赏的 2、学生将想演唱或 歌曲： 听赏的歌曲点出来， 全班一起分享。 3、学生集体演唱， 3、可利用集体、个别、 个别点歌， 还可以分 分组的形式，复习学过 的知识。 小组唱，其他小组 唱， 还可以给自己的 好朋友点， 另一个唱 等。 三、活 动延 伸： 1、翻开书，熟悉新教科 1、打开书，仔细阅 通过制定音乐活动方 书上的全部内容。 读本册音乐书上的 案，以唤起学生主动参 与教学活动的意识，激
教学内容与教师活动
学生活动
设 计意 图
1、导入： 学生随着《多快乐呀， 多幸福》的音乐，与教 师一起律动，踩着节奏 点进教室，以教师为中 心，学生围坐一圈。 2、播放音乐。引导学生 理解音乐，感受音乐：
1、学生随着《多快 创设一种愉悦、和谐的 乐呀， 多幸福》 的音 教学氛围，伴随着富有 乐，与教师一起律 动感、节奏轻快地音
2、 师生共同制定新学期 目录。 音乐活动方案。 3、填写保证书： （新学期将怎样上好音 乐课）展开讨论，交流 4、全班交流汇报：
2、师生讨论，交流 发学生学习音乐的兴 制定本学期音乐课 的音乐活动方案。 3、 分小组展开讨论， 交流 4、汇报交流 趣。
四、小 结：
1、 指名小结本节课的内 1、指名小结本课内 复习巩固学过的知识。 容。 2、在音乐声中下课。 2、 在音乐声中下课。 第 2 课时 容。
学生做好表演的准备。 展示同学 们上节课 学过的内 容。 1、全班齐唱歌曲。 通过复习 和创编的 音乐活动
三、 复习和 1、播放整首歌曲。
音乐教案天天好心情
音乐教案天天好心情一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的“感受与欣赏”单元，具体内容为第四章《愉快的旋律》。
详细内容包括：学习歌曲《天天好心情》，了解歌曲的基本情绪和创作背景；通过学习歌曲，掌握音阶、音程、节奏等基本音乐知识；通过实践，提高学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《天天好心情》的旋律、歌词和基本节奏。
2. 培养学生对音乐的感受力、表现力和创造力。
3. 增进学生对团队协作的认识，培养团队精神。
三、教学难点与重点重点：歌曲《天天好心情》的旋律、歌词和节奏。
难点：歌曲中的音程跳跃、节奏变化。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放歌曲《天天好心情》，让学生感受歌曲的愉快氛围，引导学生关注歌曲中的旋律和节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生学唱歌曲，注意指导音程跳跃和节奏变化。
b. 学生跟唱，熟悉歌曲旋律和歌词。
c. 教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进。
3. 音乐知识讲解（10分钟）a. 讲解音阶、音程、节奏等基本音乐知识。
b. 结合歌曲《天天好心情》，让学生在实际演唱中体会音乐知识的应用。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，进行歌曲合唱练习。
b. 教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的问题。
a. 学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《天天好心情》2. 歌曲旋律：五线谱、简谱3. 歌词：歌词全文4. 音乐知识点：音阶、音程、节奏七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《天天好心情》，并录制视频。
2. 答案：视频文件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲《天天好心情》的掌握程度，以及对音乐知识的理解和应用。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后自主查找其他愉快的歌曲，进行学习和演唱，提高音乐素养。
二年级上品德教案天天好心情_科教版
《天天好心情》教案第一课时：让每天有意思一点教学目标：1、引导学生理解真正的快乐是什么，怎样才能获得快乐。
2、能联系生活实际，从生活中找到快乐，体会自己生活中的快乐。
3、通过本堂课的学习，培养学生控制调整自己情绪的能力。
教学重点：演唱《天天好心情》和表演《快乐小舞曲》。
教学难点：表演《快乐小舞曲》。
教学过程：1、创设情境，激趣引入课一开始，我让学生听一段熟悉的音乐《快乐大本营》的开场曲“啦啦歌”，轻松而熟悉的音乐一响起，学生的积极性马上被调动起来，口号也脱口而出：“快乐大本营，天天好心情”。
随之导入课题——今天我们一起学习新的一课《天天好心情》。
接着，我介绍:“今天，从快乐大本营来了位客人，同学们，你们想不想知道他是谁啊？（出示课件）“嗨！小朋友们好!我是快乐大本营的使者——小雪人，今天快乐大本营准备了一份大大的礼物要送给你们，你们想要吗？别急，只要你们能闯过四关，就能到达《快乐大本营》，拿到礼物了。
小朋友们，你们有信心吗？”悬念的设置激发了学生学习的欲望，让学生对后面的学习活动充满了期待与好奇。
2、提取事例，明理导行这一环节设计了四关：发现快乐，认识快乐，感受快乐，创造快乐。
第一关：发现快乐抓住学生好奇的心理，我适时引入课文学习：“小朋友们，现在我们一起来闯关，好吗？”这一环节，我将学生分为男女两个分队，以课文提示语“生活中有哪些事让你感到快乐”作为话题，用竞赛的方式，让学生说说生活中的快乐事，比比看谁发现的快乐多。
通过闯这一关，让学生体验到，生活中有很多快乐的事，培养学生热爱生活的情感。
第二关：认识快乐先让学生自己看课文第14页的连环画，再组织学生表演童话剧《小猪找快乐》，然后展开讨论：①牛伯伯、蜜蜂妹妹、啄木鸟姐姐的快乐在哪里？②小猪找到快乐了吗？它的快乐在哪里？③看了这个故事，你有什么想说的？通过闯这一关，让学生到认识到：快乐其实就在劳动中，快乐就是为别人带来点什么，快乐就是能帮助别人做点什么。
音乐教案天天好心情小学音乐教案模板
音乐教案天天好心情小学音乐教案模板音乐教案：天天好心情教学内容：教学目标：1. 能够用欢快的情绪演唱歌曲《天天好心情》。
2. 学会歌曲中的节奏和旋律，提高音乐表现力。
3. 通过学唱歌曲，培养学生积极乐观的人生态度。
教学难点与重点：1. 重点：学会歌曲《天天好心情》的歌词和旋律。
2. 难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
教具与学具准备：1. 教学用具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌谱、录音机、磁带。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师播放一首欢快的歌曲，让学生感受音乐带来的快乐。
2. 引导学生谈论自己在生活中遇到的好心情时刻，激发学生学习歌曲的兴趣。
二、歌曲学习（10分钟）1. 教师带领学生学习歌曲《天天好心情》的歌词和旋律。
2. 分组讨论，让学生互相交流学习心得，帮助学生掌握歌曲的节奏和音准。
三、歌曲演练（10分钟）1. 教师指导学生进行歌曲演练，重点解决歌曲中的节奏变化和音准问题。
2. 学生自主练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、歌曲展示（5分钟）1. 学生分组进行歌曲展示，展示自己的学习成果。
2. 教师对学生的表演进行点评，给予肯定和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）2. 引导学生将歌曲中的积极情绪融入到生活中，做一个快乐的人。
板书设计：歌曲《天天好心情》节奏：旋律：作业设计：1. 请学生回家后，向家人演唱歌曲《天天好心情》，分享学习成果。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
课后反思及拓展延伸：本节课通过歌曲《天天好心情》的学习，让学生体验到了音乐带来的快乐，培养了一定的音乐表现力。
在教学过程中，注意引导学生谈论自己在生活中的好心情时刻，让学生感受到音乐的正能量。
同时，对于歌曲中的节奏变化和音准问题，给予了足够的关注，通过分组讨论和演练，帮助学生克服了困难，掌握了歌曲。
在今后的教学中，将继续注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在音乐学习中找到自己的快乐。
同时，加强家校合作，让家长参与到学生的音乐学习中来，共同见证学生的成长。
湘教版音乐二年级下册天天好心情教学设计
后
反
思
方法及意图
组 织
教 学
唱师生问好歌。
礼貌问候
文明礼仪教育
听 赏
《绿色的
小兵》
一、引导
1、看三张图片，请同学们想办法为荒山、沙漠、小河添上绿色。
2、让学生选择两种方式集体表现。
1、大胆说出想法。
2、集体表现。
利用观察法调动积极性、学习兴趣。
二、初听全曲
1、播放歌曲，学生扮演角色表演。
2、边听歌曲，边神气地走步。
能力目标：能模仿小兵的样子走步；乐于拿起彩笔，为荒山添上绿色，初步了解植树造林，绿化祖国，保护环境对人民生活的重要性。
情感目标：能随着清新优美的旋律，感受绿化给祖国带来的美。
教学重点
感受绿色的重要，绿色带来的美。
教学
难点
结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。
教
学
过
程
教 学 内 容
教 师 指 导
学 生 学 习
课 时
第 二 课 时
教 具
录音机、电子琴、教学课件
教
学
目
标
知识目标：能学会演唱《天天好心请》这首歌曲。
能力目标：能够在学会歌曲的基础上创编简单的律动来表现歌曲。
情感目标：能够表现乐观开朗、积极向上的情趣。
教学重点
随乐学会长歌曲《天天好心情》。
教学
难点
创编歌曲律动及间奏、附点八分音符的唱法。
教
学
过
程
教 学 内 容
方法及意图
创编
教学
1、讲解创编的要求。
2、分组创编，教师适时指导。
3、师生同跳集体舞。
1、了解要求。
2、创编活动。
冀少版音乐三年级上册《天天好心情》教学设计
冀少版音乐三年级上册《天天好心情》教学设计一. 教材分析《天天好心情》这首歌词简洁易懂，旋律优美，富有节奏感，适合三年级学生学唱。
歌曲传达了积极向上的情感，让学生在演唱过程中感受到快乐和幸福。
通过对歌曲的学习，学生可以提高音乐素养，培养良好的情感态度，同时，也有助于提高学生的音乐鉴赏能力和集体协作能力。
二. 学情分析三年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音乐知识，具备一定的音乐鉴赏能力。
此外，学生的集体协作意识和表现欲望也逐步增强。
因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《天天好心情》的曲调和歌词。
2.培养学生具有良好的音乐节奏感和集体协作能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养积极向上的情感态度。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准掌握。
2.理解歌曲寓意，感受音乐带来的愉悦心情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高集体协作能力。
3.情感教学法：以情感人，让学生在演唱过程中体验到快乐和幸福。
六. 教学准备1.准备歌曲《天天好心情》的曲谱和歌词。
2.准备教学录音机、音响等设备。
3.准备相关音乐教学道具，如手拍、节奏器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以欢快的音乐导入，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍歌曲《天天好心情》的背景，引导学生进入愉快的学习氛围。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《天天好心情》，让学生初步感受歌曲的美感。
在播放过程中，教师可以引导学生跟随音乐节奏轻轻摇摆，感受音乐的韵律。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的曲调和歌词，重点教授歌曲中的节奏变化和音准。
学生跟唱，教师逐一纠正发音和节奏错误。
在此过程中，教师可以运用互动教学法，让学生相互交流、合作，提高集体协作能力。
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第一课天天好心情教学设计
第一课天天好心情
教学目标
1、能用自然流畅的声音和欢快的情绪演唱<<天天好心情>>
2、能随音乐模仿进行律动表演<<快乐小舞曲>>
教学设想
本课我设计以“快快乐乐上学去”为主题,让学生模仿想象自己来上学的情景,将<<天天好心情>>与<<快乐小舞曲>>巧妙的结合在一起,让学生在玩中学会和表演好这两首歌曲.
教学重点：演唱<<天天好心情>>和表演<<快乐小舞曲>>
教学难点：表演《快乐小舞曲》
教学准备：电子琴磁带奖品
第一课时
一、导入
今天是开学的第一天,你们开心吗?我们一起来听听小朋友是怎么说的?
2、初听全曲<<天天的好心情>>
(1) 你喜欢学校吗?你喜欢来上学吗?
(2) 说说你现在的心情
(3) 小组讨论
3、学唱歌曲
(1) 讲解歌词大意
(2) 轻声朗读歌词
(3) 歌曲介绍:
这首歌曲表现的是新学期到了,小朋友快快乐乐来上学的情景,表现了少年儿童在校园里分享开学快乐的喜悦心情
(4) 听老师范唱
(5) 随琴模唱
(6) 加歌词进行演唱
二、集体舞《快乐小舞曲》
(1) 同学们,我们来到了操场上，那么下面我们就来跳一段集体舞吧
(2) 学生边听音乐边自己想象的动作
(3) 指导学生编新动作
(4) 小组讨论
(5) 派代表上台来表演
(6) 自己设计道具和动作
(7) 请同学上台表演
(8) 评价表扬
三、课堂小结
第二课时
一、导入
同学们上节课我们参加了集体舞的表演并且还选出了小能手,那么今天我们就来看看我们的成果吧
二、复习和创编<<天天好心情>>
(1) 全班齐唱整首歌曲
(2) 你们看到的小朋友他们的心情怎么样?
(3) 你们在演唱的时候也要把这种高兴表现出来!
(4) 边唱歌曲边表演
(5) 小朋友你们想想开学了你们除了要清理书包和开动脑筋上好课外,还应该怎么样呀?
(6) 全班创编演唱<<天天好心情>>
三、<<快乐小舞曲>>
上节课你们学会了这个舞蹈,但你们还不会唱这首歌曲我们今天就来学
(1) 初听全曲,感受旋律
(2) 老师范唱
(3) 整体朗读歌词
(4) 好下面让我们加上自己的动作来边朗读边表演
(5) 选择乐器来演奏
(6) 指导学生编排队形
(7) 自编自演表现
(8) 全班演唱
(9) 评出最佳表演的小歌手和小舞星
四、课堂小结。