创新思维训练实训指导书
《创新思维训练》学员手册
学员姓名：所属部门：培训目的培训对象培训时间培训形式培训讲师培训须知课程介绍课程导入我现在工作或生活的难题或挑战，各写一个。
第一章节第一章节小结：第二章节练习：您能否把10枚硬币放入同样的3个玻璃杯中，并使每个杯子里的硬币都是奇数呢？什么是思维导图a)东尼•博赞根据多年的研究和实践，首创了“思维导图”，目前全世界有 2.5 亿人正在使用这一工具并从中受益b)思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程，将放射性思考具体化的过程c)思维导图是放射性思维的表达，以一种与众不同和独特有效的方法驾驭整个范围脑皮层的技巧——词汇、图形、数据、逻辑、节奏、色彩和空间感。
d)思维导图是基于对人脑的模拟，它的整个画面正像一个人的大脑的结构图，能发挥大脑的整体功能。
绘制思维导图的七个步骤1.从一张白纸的中心开始绘制，周围留出空白2.用一幅图像或图画表达你的中心思想3.在绘制过程中使用颜色4.将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来，再把三级分支和二级分支连接起来，以此类推5.让思维导图的分支自然弯曲，而不是像一条直线6.在每条线上使用一个关键词7.自始至终使用图形运用和田十二法创新练习：大卖场如何增大客流量？1、加一加2、减一减3、扩一扩4、缩一缩5、变一变6、改一改7、联一联8、学一学9、代一代10、搬一搬11、反一反12、定一定第二章节小结：第三章节分享：你准备处理的一个问题和挑战红绿灯法则练习：1、每个人把自己的想法陈列出来2、每人挑出两个。
3、把这两个想法合并，我们可能得到8个、10个想法。
4、两个标准：绝对标准与价值标准。
5、向别人推销或让人接受我们所选择的想法。
六顶思考帽辩论赛主题1：面对人口结构老龄化，辩论赛：是否延迟退休？辩论赛主题2：做男人难不是做女人难？小结：白帽思维（WH）练习：请阅读以下短文，请找出哪些是事实？某商人刚关上店里的灯，一男子来到店堂并索要钱款，店主打开收银机，收银机内的东西被倒了出来而那个男子逃走了，一位警察很快接到报案。
创新活动策划书实训3篇
创新活动策划书实训3篇篇一《创新活动策划书实训》一、实训背景在当今竞争激烈的社会环境中，创新能力已成为个人和组织取得成功的关键因素。
为了提升学生的创新思维和实践能力，特开展此次创新活动策划书实训。
二、实训目的1. 培养学生的创新意识和创新能力。
2. 让学生掌握活动策划的基本流程和方法。
3. 通过团队合作，提高学生的沟通协作能力。
4. 增强学生的实践操作能力和问题解决能力。
三、实训时间与地点时间：[具体时间段]地点：[详细地点]四、实训内容1. 创新思维训练通过案例分析、头脑风暴等方式，激发学生的创新思维，拓宽学生的创新视野。
2. 活动策划理论学习讲解活动策划的基本概念、要素、流程和注意事项等。
3. 团队组建与分工学生自由组建团队，明确团队成员的分工和职责。
4. 创新活动策划实践5. 策划书展示与评估每个团队展示自己的策划书，接受其他团队和教师的评估与提问，根据反馈进行修改完善。
五、实训步骤1. 第一天上午：进行创新思维训练。
下午：学习活动策划理论。
2. 第二天上午：团队组建与分工。
下午：开始进行创新活动策划实践。
3. 第三天4. 第四天上午：各团队展示策划书。
六、实训要求1. 每个团队人数为[X]人。
2. 策划书应包括活动主题、目标、对象、时间、地点、内容、流程、预算、宣传等方面。
3. 活动策划应具有创新性和可行性。
4. 团队成员应积极参与，充分发挥团队合作精神。
七、考核方式1. 团队策划书质量（占比 60%）。
2. 团队展示与答辩表现（占比 30%）。
3. 团队成员的参与度和合作精神（占比 10%）。
八、实训预算主要包括培训资料费用、场地租赁费用、设备租赁费用等，具体预算根据实际情况确定。
九、注意事项1. 实训过程中要确保学生的安全。
2. 鼓励学生积极思考，大胆创新，不要限制学生的思维。
3. 及时给予学生反馈和指导，帮助学生解决遇到的问题。
篇二《创新活动策划书实训》一、实训背景在当今竞争激烈的市场环境中，创新能力已成为企业和个人取得成功的关键因素。
创新创业思维训练计划书
创新创业思维训练计划书一、计划目的随着经济的快速发展，创新和创业已经成为推动社会进步和经济发展的重要引擎。
为了培养青年学子的创新创业意识和能力，本计划旨在通过系统的培训，帮助学员打破传统思维定式，培养创新意识，提升创业技能，从而推动青年创新创业的能力和品质的提升。
二、训练内容1. 创新思维训练- 创新意识培养：通过案例分析、创新活动等形式培养学员对创新的认识和理解。
- 创意生成训练：利用Brainstorming、Mind Mapping等方法，培养学员快速生成创新想法的能力。
- 创新技巧学习：介绍创新工具、方法和技术，如设计思维、逆向思维等，帮助学员提升创新实践能力。
2. 创业能力培养- 商业模式分析：通过对各种商业模式的实例分析，培养学员制定商业模式的能力。
- 创业策划学习：教授学员如何进行市场调研、制定创业计划、筹集资金等创业过程中必备的技能。
- 创业实践指导：组织学员实地参观成功创业企业，学习真实的创业案例，提升实践操作能力。
3. 团队合作训练- 团队建设：通过团建活动、团队合作游戏等形式，提升学员团队精神和沟通协作能力。
- 团队项目实践：组织学员分组开展创新创业项目，通过实践提升学员团队领导力和项目管理能力。
4. 创新创业导师辅导- 邀请资深创业导师进行专题讲座，分享创业心得和经验。
- 提供一对一的导师辅导，帮助学员解决实际创新创业问题，指导学员在创新创业路上前行。
五、训练方法1. 线下训练：组织培训班、讲座、训练营等形式，采用小组讨论、实地考察等方式进行创新创业思维训练。
2. 线上训练：结合网络资源，设置线上视频课程、讨论区等形式，提供在线学习和交流平台。
3. 实践训练：组织实地走访、参观、调研等实践活动，让学员在实践中提升创新创业技能。
六、训练目标通过本计划的系统培训，预期达到以下目标：- 提升学员的创新意识和思维能力，培养学员的创新精神和创造力。
- 培养学员的商业洞察能力，使学员能够熟练制定商业计划，把商机转化为商业机会。
创新思维训练-学员手册
创新思维训练-学员手册创新思维训练-学员手册第一章：创新思维入门创新思维是指一种能够打破传统思维定式，寻找新的解决方案的思考模式。
在如今竞争激烈的社会中，创新思维已成为成就个人和组织成功的关键因素之一。
本手册将帮助学员们逐步培养创新思维，并在实践中应用。
1.1 什么是创新思维创新思维是对问题的独特、前瞻性和富有创造力的思考方式。
它能够挖掘问题的本质，寻找与众不同的解决方案，并推动个人和组织的发展。
1.2 为什么需要创新思维创新思维能够带来以下益处：- 提高问题解决能力：能够更快速、准确地找到解决问题的方法；- 改善工作效率：能够寻求更加高效的工作方式和方法；- 增加竞争力：能够跳出传统思维定式，开拓新的市场和机遇；- 促进个人发展：能够培养个人的创造力和创业精神。
第二章：培养创新思维能力2.1 提升观察力观察力是创新思维的基本功。
学员们需要培养对细节的敏感度，学会用不同的视角看待问题，发现问题的内在联系和潜在机遇。
2.2 培养联想能力联想能力是创新思维的重要组成部分。
学员们需要学会通过联想将不同的事物联系起来，从而发现新的创意和解决方案。
2.3 培养批判性思维批判性思维是能够对问题进行深入思考和分析的能力。
学员们需要学会提出合理的质疑和批评，挑战传统观念和思维方式，从而找到更好的解决方案。
2.4 培养团队合作能力团队合作是促进创新思维的重要环节。
学员们需要学会与他人分享和交流自己的想法，倾听他人的见解和意见，并合作解决问题，共同创造价值。
第三章：应用创新思维的方法3.1 设定问题在应用创新思维解决问题时，首先需要明确问题的范围和目标。
要确保问题具有挑战性，能够激发学员们发挥创新思维。
3.2 脑暴脑暴是一种集体创新思维的方法，通过集思广益，集中学员们的智慧和创造力，迅速产生大量的创意。
学员们可以通过写下、说出和绘画等方式，尽可能多地提出创意，然后将这些创意进行整理和筛选。
3.3 反向思维反向思维是另一种创新思维的方法，即逆向思考问题。
实训指导书--创新
《创新课程》实训指导书沈阳大学大学生创新创业指导中心2015年8月26日目录实训一创新能力训练 1 实训二创新思维训练 4 实训三头脑风暴法训练9 实训四创新能力展示11课程编码：课程类别：通识必修适用层次：本科适用专业：所有专业课程总学时：16 适用学期：第一学期实训学时：8 开设实训项目数：4撰写人：沙岫审核人：李伟批准人：李长智实训一：创新能力训练一、实验目的通过开展游戏突破思维障碍，提升创新能力。
二、实验类型验证性三、主要内容与方法1、活动1：案情分析（2选1）●《水草》时间：20分钟人数：不限适用范围：创造力案情：一个男人，走到湖边的一个小木屋，同一个陌生人交谈以后，就跳到湖里死了。
过程：（1）由教师交代案情，学生通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因。
（2）教师只负责学生的问题，但只能说“是”或“不是”（3）计时间。
故事的起因：在一个夏夜的湖边，一对热恋男女谈情说爱，由于夏夜炎热，男人去买饮料解渴，留下小姐在湖边等。
结果十五分钟之后，等男人回来之后，发现小姐已经不在原来的地方，于是这个男人在湖的周围大声呼唤她爱人的名字，没有人回映。
时间一分一秒过去，男人越想越担心，一种不祥的预感已经笼罩在他的心头。
“扑通”一声，男人跳下湖里，在湖里寻找爱人的足迹，他在湖底摸索了许久，什么也没有发现，除了一些象水草一样的东西，因担心水草会有危险，所以，就放弃了湖底寻找，上岸之后，男人沿着湖边到处寻找。
夜深了，人静了，男人拖着疲惫的身体继续沿着湖边寻找。
这时他看到湖边有一个亮着灯的小木屋，于是敲门，开门的是一位陌生的老大爷。
“老大爷，你没有看到一位长头发，穿红色裙子的女孩？”“没有”男人仍不放过一线希望，把爱人失踪的遭遇包括在湖里寻找的经过一五一十的告诉了陌生人。
“我是这个湖的看守员，这个湖里几十年来一直都没有生长过一根水草”原来，男人在湖里摸到的不是水草，而是她爱人的长发。
于是，男人跳到湖里殉情了。
●《沙漠奇案》时间：20分钟人数：不限适用范围：创造力案情：一个男人，在沙漠当中一丝不挂躺着，死了，周围没有痕迹。
创新创业 实验指导书
创新创业实验指导书一、引言创新创业是当今社会发展的重要动力，也是个人实现自我价值和社会价值的重要途径。
为了帮助学生更好地掌握创新创业的方法和技巧，提高创新创业的能力和素质，我们编写了这本实验指导书。
二、实验目的本实验课程旨在通过一系列的实践活动，培养学生的创新思维、创业意识和创新创业能力，使学生能够在未来的工作和生活中，更好地适应社会发展的需求，创造出更多的价值。
具体目标包括：1、培养学生的创新思维和创新能力，使学生能够独立思考、提出新的想法和解决方案。
2、培养学生的创业意识和创业精神，使学生具备勇于尝试、敢于冒险、坚持不懈的品质。
3、提高学生的创新创业实践能力，使学生能够将创新想法转化为实际的创业项目，并能够有效地组织和管理创业过程。
三、实验要求1、学生应积极参与实验课程的各项活动，认真完成实验任务。
2、学生应遵守实验课程的纪律和要求，按时参加实验课程，不得迟到早退。
3、学生应尊重他人的意见和想法，积极与团队成员合作，共同完成实验任务。
4、学生应认真撰写实验报告，如实记录实验过程和实验结果，不得抄袭他人的实验报告。
四、实验内容（一）创新思维训练1、头脑风暴法（1）介绍头脑风暴法的基本原理和方法。
（2）组织学生进行头脑风暴活动，针对某一主题提出尽可能多的创意和想法。
（3）对学生提出的创意和想法进行整理和分析，筛选出有价值的创意和想法。
2、逆向思维法（1）介绍逆向思维法的基本原理和方法。
（2）通过案例分析，让学生了解逆向思维法在创新中的应用。
（3）组织学生进行逆向思维训练，让学生运用逆向思维法解决实际问题。
3、联想思维法（1）介绍联想思维法的基本原理和方法。
（2）通过图片、词语等引导学生进行联想，激发学生的创新灵感。
（3）组织学生进行联想思维训练，让学生运用联想思维法提出新的创意和想法。
（二）创业意识培养1、创业机会识别（1）介绍创业机会的概念和类型。
（2）通过案例分析，让学生了解创业机会的来源和识别方法。
创新思维训练及创新能力培养教材(PPT40页)
4.1.3 掌握柯尔特思维工具
1. 考虑利弊（PMI）
“考虑利弊”的英文代号是PMI，是取英文 Plus，Minus 和 Interesting 三个单词的第一 个字母拼写而成的，即：P代表Plus，优点或有 利因素；M代表Minus，缺点或不利因素；I代表 Interesting，兴趣点。
4.1.3 掌握柯尔特思维工具
最佳方案。
3
尝试思维跳跃
当解决某个问题遇到困难时，我们可以采用思维跳跃的方法， 即不从正面直接入手，而是另辟蹊径，从侧门突破。
思考问题时，可快速“扫描”并指向事物或问题的各个点、 4 寻求多种方案 线、面、立体空间，寻找多种方案，从而找到全新的思路与
方法。
创新思维训练及创新能力培养教材(PPT40页 )培训 课件培 训讲义 培训ppt教程管 理课件 教程ppt
（1）定势思维的作用
积极作用
消极作用
4.1.2突破创新思维障碍
（2）定势思维的形式化特点
1）形式化结构 定势思维是一种纯“形式化”的东西，就是
说，它是空洞无物的模型。 2）强大的惯性
思维定势具有无比强大的惯性。这种惯性表 现在两个方面，一是新定势的建立，二是旧定势 的消亡。
4.1.2突破创新思维障碍
创新思维训练及创新能力培养教材(PPT40页 )培训 课件培 训讲义 培训ppt教程管 理课件 教程ppt
4.1.4
创新思维自我训练
2.聚合思维
聚合思维是一种有方向、有范围、有条理的收敛性 的思维方式，它通过思考去解决问题，实现创新。
在使用聚合思维解决问题时，我们可以参考以下三 个步骤。
多收集信息
改变风景；
创建私人日记；
玩需要创造的电脑 游戏；
综合实践活动实习教案创新思维训练
综合实践活动实习教案-创新思维训练第一章：创新思维概述1.1 创新思维的定义与重要性1.2 创新思维的类型与特点1.3 创新思维的培养与实践意义第二章：创新思维的培养与训练方法2.1 头脑风暴法2.1.1 头脑风暴法的原理与步骤2.1.2 头脑风暴法的应用与实践2.2 思维导图法2.2.1 思维导图法的原理与绘制方法2.2.2 思维导图法的应用与实践2.3 六顶思考帽法2.3.1 六顶思考帽法的原理与操作步骤2.3.2 六顶思考帽法的应用与实践第三章：创新思维在问题解决中的应用3.1 问题解决的思维模式与创新思维的关系3.2 创新思维在问题解决中的具体应用3.3 创新思维解决问题的实践案例分析第四章：创新思维在创意策划中的应用4.1 创意策划的含义与重要性4.2 创新思维在创意策划中的作用与价值4.3 创新思维策划的实践案例分析第五章：创新思维在科学研究与技术发明中的应用5.1 创新思维在科学研究中的作用与方法5.2 创新思维在技术发明中的重要作用5.3 创新思维在科学研究与技术发明中的实践案例分析第六章：创新思维与团队协作6.1 团队协作的重要性与创新思维的关系6.2 创新思维在团队协作中的作用与方法6.3 创新思维团队协作的实践案例分析第七章：跨学科创新思维7.1 跨学科创新的含义与重要性7.2 跨学科创新思维的培养与训练方法7.3 跨学科创新思维的实践案例分析第八章：创新思维与领导力8.1 领导力与创新思维的关系8.2 创新思维在领导力中的作用与方法8.3 创新思维领导力的实践案例分析第九章：创新思维与可持续发展9.1 可持续发展与创新思维的关系9.2 创新思维在可持续发展中的作用与方法9.3 创新思维可持续发展的实践案例分析第十章：创新思维的评估与反思10.1 创新思维评估的重要性与方法10.2 创新思维反思的过程与技巧10.3 创新思维评估与反思的实践案例分析第十一章：创新思维与项目管理11.1 项目管理的基本概念与创新思维的关系11.2 创新思维在项目管理中的应用与方法11.3 创新思维项目管理案例分析第十二章：创新思维与商业策略12.1 商业策略的基本概念与创新思维的关系12.2 创新思维在商业策略中的运用与方法12.3 创新思维商业策略案例分析第十三章：创新思维与市场营销13.1 市场营销的基本概念与创新思维的关系13.2 创新思维在市场营销中的应用与方法13.3 创新思维市场营销案例分析第十四章：创新思维与教育改革14.1 教育改革的基本概念与创新思维的关系14.2 创新思维在教育改革中的运用与方法14.3 创新思维教育改革案例分析第十五章：创新思维的未来趋势与挑战15.1 创新思维在未来的发展趋势15.2 创新思维面临的挑战与应对策略15.3 创新思维未来趋势与挑战的案例分析重点和难点解析本文主要介绍了创新思维的概念、培养方法以及在各个领域的应用和实践案例。
创新思维和创业机会识别作业指导书
创新思维和创业机会识别作业指导书第1章创新思维概述 (5)1.1 创新思维的概念与特点 (5)1.1.1 独创性：创新思维强调独立思考，追求与众不同，敢于提出独特见解。
(5)1.1.2 灵活性：创新思维具备较强的适应性，能够在复杂多变的环境中迅速调整思路，寻找最佳解决方案。
(5)1.1.3 跨越性：创新思维不受专业、领域、文化的限制，能够实现跨领域、跨学科的整合。
(5)1.1.4 持续性：创新思维是一个动态过程，需要不断学习、实践、总结和优化，以实现持续创新。
(5)1.2 创新思维的重要性 (5)1.2.1 提高个人竞争力：具备创新思维的个人，在解决问题、适应环境、开拓市场等方面具有明显优势。
(6)1.2.2 推动企业发展：创新思维是企业持续发展的动力源泉，有助于企业不断推出新产品、新技术、新服务，提升市场竞争力。
(6)1.2.3 促进社会进步：创新思维有助于解决社会问题，提高社会生产力，推动社会科技进步和文化繁荣。
(6)1.3 创新思维的培养方法 (6)1.3.1 拓宽知识面：广泛涉猎不同领域的知识，增加思维素材，为创新思维提供源泉。
(6)1.3.2 培养好奇心：保持对未知事物的好奇心，善于发觉问题和需求，激发创新灵感。
(6)1.3.3 强化逻辑思维：通过学习逻辑学、批判性思维等课程，提高分析问题和解决问题的能力。
(6)1.3.4 培养团队协作能力：与他人交流、分享观点，学会借鉴他人优点，实现思维碰撞和互补。
(6)1.3.5 勇于实践：敢于将创新思维付诸实践，通过不断尝试和失败，积累经验和教训。
(6)1.3.6 培养抗压能力：面对挑战和困难时，保持冷静，勇于承担责任，克服恐惧心理。
(6)第2章创业机会识别基础 (6)2.1 创业机会的定义与分类 (6)2.1.1 定义 (6)2.1.2 分类 (6)2.2 创业机会的来源与特征 (7)2.2.1 来源 (7)2.2.2 特征 (7)2.3 创业机会识别的意义 (7)第3章创业机会识别方法 (8)3.1 创业机会识别的一般过程 (8)3.1.1 信息收集：创业者通过市场调查、网络资源、专业书籍、行业报告等途径，收集与创业领域相关的信息。
综合实践活动实习教案——创新思维训练
科技活动一创新思维训练（活动课）一、教学背景：教材背景：《综合实践活动课实习教材——科技活动篇》贵州省贵阳师范高等专科学校。
学生背景：小学五年级（城市学生）学时：1课时二、教学目标：（1）、知识目标：1．使学生了解什么是创造性思维和创造性思维训练的重要意义2．同伙教学活动，使学生掌握创造性思维的方法3．在教师的指导下，对学生进行创造性思维训练，并把扩散思维运用到日常生活中去，增强自己的创造能力（2）、能力目标：1．提升学生动手能力，综合运用知识能力2．使学生开拓自己的创新思维，在实际生活中可以用创造性思维思考问题（3）、情感目标:培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。
注重对学生探究能力、创新精神的培养，更注重让学生主动获取知识。
创造性思维训练的重要意义。
体验自然科学的价值，体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。
三、教学重点难点:教学重点：掌握创造性思维的方法，将扩散性思维运用到生活中去。
教学难点：1、创新思维的训练2、将创新思维运用到生活实际中去四、教学用具：1.火柴或牙签、硬币（10枚）、硬纸片、剪刀、直尺、胶泥、纸和笔2.准备图片五、教学流程：（一）新课引入问题引入。
出题：“1+2+3+4+5+……+99+100=？”故事讲述，高新的计算技巧。
突出创造性思维的重要性。
让学生感性的认识到创造性思维的重要性。
（二）创造性思维等一些概念的引入及创造性思维的方法。
1.创造性思维和扩散思维2.创造性思维和集中思维3.创造性思维的方法：“扩散——集中——在扩散——在集中”螺旋上升（三）学生趣味问题，创造性思维的训练（四）总结，新课伏笔六、板书设计：创新思维训练七、教学后记（总结）：八、资料参考：高斯求和故事是一对普通夫妇的儿子。
他的母亲是一个贫穷石匠的女儿，虽然十分聪明，但却没有接受过教育，近似于文盲。
在高斯10岁那年，有一天，老师为了让学生们整个上午有事可做，给他们布置了一道题，要他们把从1到100的所有整数相加起来。
创新思维训练实训指导书
市场营销专业09级《创新思维训练》实训任务书课题(或项目)名称创新思维训练班级代号营销092指导教师徐芹设计(或实习)时间17周江海职业技术学院经贸系市场营销教研室2011年12月《创新思维训练》实训指导书课程设计专业、班级：市场营销专业营销092 学生数： 37人课程设计时间:第五学期17周课程设计地点:校内及网络机房指导教师：徐芹课题名称：创新思维训练——制作江海学院特色海报课程设计的目的：通过创新思维的实训，使学生树立创新思维意识，能够提高思维的创新能力，掌握创新思维的技术性方法，同时结合自身专业，尝试着做一些创新的事情。
并学会运用一些创新思考方法解决一些问题。
课程设计主要任务：具体时间安排表项目时间地点任务的布置与安排17周周二1-4节教（二）522 结合实训要求，搜集江海学院的相关信息17周周三1-4节校内结合专业知识，发挥创新思维，突出江海17周周四1-4节教（二）522学院特色制作江海学院海报17周周五一天学生自定提交成果17周周六1-4节教（二）522设计成果名称、规格与要求:设计成果：江海学院电子海报和设计理念设计规格与要求：设计成果的构成项目，一般包括以下项目：（1）电子海报按照海报设计的要求，给出图文并茂的设计，体现江海学院的特色。
（2）设计理念给出不少于200字的理念说明。
成绩考核：指导教师根据学生在实训期间的表现（占总成绩的30％）和撰写实训报告的质量（占总成绩的70％），综合评定成绩（按优、良、中、及格、不及格）。
优：90分以上。
严格遵守纪律，认真实训，实训完成情况很好。
良：80—89分。
遵守纪律，态度端正，实训操作完成情况较好中：70—79分。
遵守纪律，态度端正，实训操作完成情况一般及格：60—69分。
实训较认真，基本完成实习操作不及格：60分以下。
不遵守纪律，未及时完成实训作业。
附：学生分组名单：［略］执笔人：徐芹2011年12月出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
创新思维与技法课外实践指导
“创新思维与技法”课外实践指导“创新思维与技法”课外实践分两部分：素质拓展、创新实训（思维方程式、创意金点子）。
这门课程在总体规划与设计上，我们所始终坚持的把培养人才的最终目标定位在“育人”，而不是单纯“制器”的教育理念。
做到四个结合：理论与实践结合，课内与课外结合，方法与应用结合，理念与能力结合。
一、素质拓展“素质拓展”是创新培训理论与实践有机结合的新产物，它集挑战性、知识性、团队性、体育性、趣味性于一体。
历届培训我们主要进行了十大项和数小项拓展训练。
“破冰仪式”的自我挑战与人际融合；“信任背摔”的极限挑战与信任培养；“掌上传递”团队意识的展现；“团体盲行”中协作精神的发挥；“海上遇险”中同学的斗智斗勇；以及在严冬北风凛冽、徒步行进35公里的长途“负重拉练”中学生们意志品质的锤炼。
这些不仅能激发出学生潜在的内力与韧性，增强其心理的接受与承受能力，关键还在于能够强化学生的吃苦耐劳、抵御风险、尊重与信任、团队协作等精神，这些是当今众多独生子女所十分缺乏的必备品质。
为了保障参加的学生能够在安全、有序的状态下，顺利完成各项拓展性训练项目，教师特意在每次活动前都要召集所有相关教师参加“会诊性”会议，预想每一个有可能发生的不测，细致规划活动的每一个细节。
明确分工，明确责任，在确保万无一失的航天精神的鼓舞与鞭策下，经过老师们一丝不苟的努力，多次拓展训练中没有出现任何问题。
实践效果的深刻意义已远远超过预期的设想。
此外，在素质拓展的各个环节，教师都进行了全程录像，在理论课课间休息的时候穿插放映，当学生看到自己的、或是熟悉的同学身影在屏幕上亮相的时候，掌声、笑声、唏嘘声不绝于耳。
二、创新实训（一）思维方程式：在教学过程中，各任课教师十分注重学生创新情感的培养，通过创新思维训练与拉动，借助表象和语词等手段，使学生的创新情绪与能量得到及时的释放与发挥。
学生在经过创新思维课程的启发后，以学习小组（破冰仪式后形成的）为单位，结合本专业知识，冲破思维障碍，向现实生活中或专业知识领域内的“惯例”、“常理”等展开挑战，充分发散思维，发挥想象、联想、逻辑、辨证等思维的作用，提出新见解，找出解决问题的新途径。
创新思维的指导手册
创新思维的指导手册1. 引言在竞争激烈的时代，创新思维成为了企业和个人取得成功的关键。
过去的成功无法保证未来的发展，唯有不断地推陈出新、创新突破，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
本手册将为读者提供一些指导和方法，帮助他们培养创新思维，达到突破自我、创造更大价值的目标。
2. 创新思维的重要性创新思维是指面对问题和挑战时，能够开展新颖、独特、富有创造性的思维方式。
它突破传统思维的瓶颈，激发人们的创新潜能，促进社会和经济的进步。
在竞争激烈的市场中，具备创新思维的个体和组织更容易应对变局，拥有更大的竞争优势。
3. 创新思维的培养3.1 想象力的训练想象力是创新的源泉，培养想象力是培养创新思维的基础。
我们可以通过以下几个方面进行想象力的训练：•阅读和观察：多读书、看电影、参观展览，开拓视野，激发灵感。
•组织大脑风暴：与他人一起分享想法，借鉴别人的观点与经验，激发创造性思维。
3.2 打破常规的思考方式常规的思考方式往往容易陷入固定模式，难以产生创新的思路。
打破常规的思考方式可以尝试以下方法：•反向思考：从相反的角度思考问题，寻找解决方案的新视角。
•联想思维：将不同领域的想法进行联想，寻找新的思维连接点。
3.3 培养问题解决能力创新思维的核心是解决问题。
培养问题解决能力可以通过以下几个方面进行：•站在用户的角度思考问题：了解用户的需求和痛点，从用户的角度出发解决问题。
•反思和总结：及时总结经验教训，从中发现并解决问题。
4. 创新思维的应用创新思维不仅仅存在于产品的研发和设计中，还可以应用于各个领域。
以下是几个常见的领域，展示了创新思维的应用：4.1 营销创新在市场营销中，创新思维可以帮助企业制定差异化的营销策略、创造独特的营销手段，以提升品牌知名度和销售额。
4.2 人力资源创新在人力资源管理中，创新思维可以帮助企业制定灵活的招聘策略、创造多元化的员工培训方式，以提升企业的员工素质和竞争力。
4.3 制度创新在组织管理和运营中，创新思维可以帮助企业打破传统的管理模式，建立灵活、高效的组织制度，提升企业的创新能力和竞争力。
《创新思维训练》word版
《行动学习式创新思维训练》课程大纲——基于行动学习法进行设计——【课程设计思想】在新经济时代，不论国家、企业还是个人的生存环境或成功规则已经发生了急剧的变革。
唯有那些具备较多创新基因的组织和个人才懂得如何在动荡混沌中灵活应变，把握先机，成为变革中的成功者。
历史经验告诉人们，变革总是在最残酷的时刻降临，今天，提升组织和个人的创新能力不是需不需要的问题，而是已经太迟、太慢的问题。
竞争越是趋于残酷之时，对成功而言，模仿法则就越是失去效用。
组织和个人如果只会模仿而没有创新能力就意味着快速僵化、快速同化，进而被快速替代、快速淘汰。
在创新的时代，组织的创新职能不再是由少数天才来承担，它呼唤每一个组织成员都要具备主动进取的创新精神，具备独创思考的创新本领。
今天，全员创新是大变革时代对中国企业发展的必然要求，是决定组织生死存亡的核心竞争力！本课程以创新思维的训练以及在工作中的落地进而最终实现绩效提升为终极目标，通过质疑与反思，以小组为单位对现状进行深入的探讨，以“知识传递+行为转变+技能提升”为课程目标，聚焦学员个体技能提升和行为改变，综合运用行动学习法中的工具方法，促进学员实现技能提升和行为转变，进而能够将课堂所学在企业落地、最终创造绩效。
【课程收益】（1）以训练提升思维，学习创新思维观念，改进和开拓工作思路；有针对性的讲师解答与富有挑战的学员练习相照应，即学即用的培训方法与手段；（2）挑战和解决工作中的难题，在培训学习的过程中深度思考和实践。
帮助学员从多种方法中找到最适合的创新解决方案。
（3）引入新的推动创新实现的学习模式，创造式的解决组织发展中的问题，改变学员现有的思维习惯与模式，突破自己，提升组织与团队的竞争力【授课形式】可视化过程、视听教学法，行动学习技术创新、角色扮演，案例分析、实战演练等综合教学方法，满足不同风格学员的学习要求。
【培训对象】企业中高层管理者、32人以内，分为4-6个行动学习小组【培训时间】1天6小时或2天12小时，可根据客户需求定制【课程大纲】引言：我们今天要完成的任务是什么？1、破冰●分组、选组长、队名、团队展示2、引发学员兴趣●对创新思维进行讲解，全景呈现●引发学员创造性思考，引起兴趣3、引导思考●引导学员思考问题，从本职工作从身边思考无处不在的创新●强化学员运用所学知识点创造性解决问题的训练过程第一单元：认知篇-认识创新思维什么是创新？当我们身处一间巨大但糊着窗户纸的屋子里的时候，外面五彩缤纷的大千世界永远无法领略和享受到。
创新思维训练教材(PPT46页)
思维案例：急速“群策群力”
通用电气公司通过对企业进行创新培训，实施了一个的“群策群力” 活动，公司定期召开一个为期三天的研讨会。管理人员负责从公司上上下 下各阶层中挑选出40至100名员工，由他们组成研讨团。会议第一天，由 一位经理拟订一个大体的活动日程，然后便自行退出。接下来，将参加研 讨会的员工分成5～7个小组，每组由一名会议协调员带领，然后开始为期 一天半的研讨。第三天，原先那位经理重新回到研讨会，听取每组代表的 发言。在听完他们的发言之后，这位经理只能做出三种选择，即：
缺点1、2、3——方法1、2、3 强制目标＋联想物——方法1、2、3 创意实用转化，筛选出可操作新方法1、2、3
快想术思维感悟
1、创新思维，第一是发散，第二是发散，第三还是发散。 2、创新者认为：可能是什么比是什么更重要。 3、混乱无序是创新思维不可缺少的一部分。 4、________________________________________________ 5、________________________________________________
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.6.2321.6.2310:29:3610:29: 36June 23, 2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年6月 23日星 期三上 午10时 29分36秒10:29:3621.6.23
智慧名言：任何问题都有三种以上的解决办法。
思维工具
思维快想术——快速发散
思维工具： 1、发散思考法 2、强制联想法
思维工具
1、发散思考法
创新思维与创业管理作业指导书
创新思维与创业管理作业指导书第1章创新思维概述 (4)1.1 创新思维的概念与特征 (4)1.1.1 独创性：创新思维追求与众不同，追求独特的解决方案。
(4)1.1.2 跨越性：创新思维不受传统思维框架的限制，能够跨越不同领域和学科，形成全新的观念和方法。
(4)1.1.3 动态性：创新思维是一个持续变化和发展的过程，环境和条件的变化，不断调整和完善。
(5)1.1.4 实践性：创新思维注重将观念和方法应用于实际，通过实践检验其价值和有效性。
(5)1.2 创新思维的重要性 (5)1.2.1 提升竞争力：创新思维能够帮助企业发觉新的市场机会，提高产品和服务质量，增强企业核心竞争力。
(5)1.2.2 推动发展：创新思维有助于企业突破发展瓶颈，实现持续增长。
(5)1.2.3 促进转型：创新思维能够引导企业适应市场变化，实现业务模式和战略的转型升级。
(5)1.2.4 培养人才：创新思维鼓励员工发挥主动性，培养具备创新能力的人才。
(5)1.3 创新思维的基本要素 (5)1.3.1 想象力：想象力是创新思维的源泉，能够帮助人们构想出新的观念和方案。
(5)1.3.2 批判性思维：批判性思维有助于发觉问题、分析问题，为创新提供方向。
(5)1.3.3 逻辑思维：逻辑思维能够保证创新观念和方法在实施过程中具有合理性和可行性。
(5)1.3.4 知识储备：丰富的知识储备为创新思维提供素材，促进创新观念的形成。
(5)1.3.5 沟通协作：创新思维需要团队内部及跨团队之间的沟通协作，以实现观念的碰撞和融合。
(5)1.3.6 勇气与决心：创新思维需要面对风险和挑战，具备克服困难的勇气和决心。
(5)第2章创业管理基础 (5)2.1 创业管理的概念与任务 (6)2.1.1 创业管理的定义 (6)2.1.2 创业管理的任务 (6)2.2 创业管理的基本流程 (6)2.2.1 市场调查与分析 (6)2.2.2 项目策划与筹备 (6)2.2.3 企业注册与运营 (6)2.2.4 企业成长与扩张 (7)2.3 创业管理的关键成功因素 (7)2.3.1 创业团队 (7)2.3.2 商业模式 (7)2.3.3 市场定位 (7)2.3.4 风险管理 (7)2.3.5 持续创新 (7)第3章创新思维与创业机会识别 (7)3.1.1 创业机会的概念与特征 (8)3.1.2 创业机会的来源 (8)3.1.3 创业机会的识别方法 (8)3.2 创新思维在创业机会识别中的应用 (8)3.2.1 创新思维的概念与类型 (8)3.2.2 创新思维在创业机会识别中的作用 (8)3.2.3 创新思维的应用策略 (9)3.3 创业机会评估与筛选 (9)3.3.1 创业机会评估的指标体系 (9)3.3.2 创业机会评估的方法 (9)3.3.3 创业机会筛选的策略 (9)第4章创业团队建设与管理 (10)4.1 创业团队的重要性 (10)4.2 创业团队成员的选拔与搭配 (10)4.3 创业团队的管理与激励 (10)第5章创业计划书撰写 (11)5.1 创业计划书的作用与结构 (11)5.1.1 封面及目录 (11)5.1.2 摘要 (11)5.1.3 项目背景与目标 (11)5.1.4 市场分析 (11)5.1.5 产品与服务 (12)5.1.6 营销策略 (12)5.1.7 经营管理 (12)5.1.8 财务分析 (12)5.1.9 附录 (12)5.2 创业计划书的核心内容 (12)5.2.1 项目概述 (12)5.2.2 市场分析 (12)5.2.3 产品与服务 (12)5.2.4 营销策略 (12)5.2.5 经营管理 (12)5.2.6 财务分析 (12)5.3 创业计划书的撰写技巧 (12)5.3.1 语言简练 (12)5.3.2 结构清晰 (13)5.3.3 数据支撑 (13)5.3.4 突出重点 (13)5.3.5 逻辑严密 (13)5.3.6 真实可信 (13)5.3.7 美观大方 (13)第6章创业融资策略 (13)6.1 创业融资渠道与方式 (13)6.1.2 资金 (13)6.1.3 风险投资 (13)6.1.4 股权投资 (13)6.1.5 债权融资 (13)6.1.6 众筹 (14)6.2 创业融资策略的选择与运用 (14)6.2.1 融资策略概述 (14)6.2.2 单一融资策略 (14)6.2.3 组合融资策略 (14)6.2.4 股权融资策略 (14)6.2.5 债权融资策略 (14)6.3 融资过程中的风险与应对 (14)6.3.1 融资风险概述 (14)6.3.2 市场风险 (14)6.3.3 信用风险 (14)6.3.4 流动性风险 (15)6.3.5 政策风险 (15)6.3.6 风险应对措施 (15)第7章创业市场营销策略 (15)7.1 创业市场分析与定位 (15)7.1.1 市场环境分析 (15)7.1.2 目标市场选择 (15)7.1.3 市场定位策略 (15)7.2 创业市场营销策略的制定 (15)7.2.1 产品策略 (15)7.2.2 价格策略 (15)7.2.3 渠道策略 (16)7.2.4 推广策略 (16)7.3 创业市场营销策略的实施与评估 (16)7.3.1 营销策略实施 (16)7.3.2 营销效果评估 (16)7.3.3 营销策略调整与优化 (16)第8章创业企业运营管理 (16)8.1 创业企业组织结构设计 (16)8.1.1 组织结构设计原则 (16)8.1.2 组织结构设计步骤 (16)8.1.3 常见组织结构类型 (17)8.2 创业企业运营流程优化 (17)8.2.1 运营流程优化原则 (17)8.2.2 运营流程优化方法 (17)8.2.3 运营流程优化实践 (17)8.3 创业企业风险管理与内控 (17)8.3.1 风险管理 (17)8.3.3 风险管理与内控实践 (18)第9章创业企业成长策略 (18)9.1 创业企业成长阶段与挑战 (18)9.1.1 成长阶段划分 (18)9.1.2 各阶段挑战 (18)9.2 创业企业成长战略选择 (18)9.2.1 市场策略 (18)9.2.2 产品策略 (18)9.2.3 人才策略 (18)9.2.4 资本策略 (19)9.3 创业企业成长过程中的创新与变革 (19)9.3.1 技术创新 (19)9.3.2 管理创新 (19)9.3.3 市场创新 (19)9.3.4 组织变革 (19)第10章创业企业社会责任与可持续发展 (19)10.1 创业企业社会责任的认识与承担 (19)10.1.1 社会责任的内涵与外延 (19)10.1.2 创业企业社会责任的承担 (20)10.1.3 创业企业社会责任的实践策略 (20)10.2 创业企业可持续发展策略 (20)10.2.1 可持续发展的概念与原则 (20)10.2.2 创业企业可持续发展策略制定 (20)10.2.3 创业企业可持续发展评估与监测 (20)10.3 创业企业社会责任与可持续发展之间的关系与协调 (20)10.3.1 社会责任与可持续发展的内在联系 (20)10.3.2 创业企业社会责任与可持续发展的协调 (20)10.3.3 创业企业社会责任与可持续发展案例分析 (20)第1章创新思维概述1.1 创新思维的概念与特征创新思维，指的是人们在认识世界和改造世界的过程中，运用新颖、独特的观念和方法，突破传统束缚，寻求解决问题和创造价值的一种思维方式。
综合实践活动实习教案创新思维训练
综合实践活动实习教案-创新思维训练第一章：创新思维概述1.1 创新思维的定义1.2 创新思维的重要性1.3 创新思维的培养方法第二章：创新思维的技巧与策略2.1 思维导图的绘制与应用2.2 六顶思考帽的方法与实践2.3 头脑风暴的技巧与步骤第三章：创新思维的实践与应用3.1 创新思维在问题解决中的应用3.2 创新思维在产品设计中的应用3.3 创新思维在团队协作中的应用第四章：创新思维的拓展与提升4.1 跨学科学习的意义与方法4.2 创新思维与创新能力的培养4.3 创新思维与创业精神的培养第五章：创新思维的案例分析与实践5.1 国内创新思维的成功案例分析5.2 国外创新思维的成功案例分析5.3 创新思维实践案例的总结与启示第六章：创意思维工具与技术6.1 思维导图的深入应用6.2 SCAMPER策略：思维拓展工具6.3 设计思维：解决问题的系统性方法第七章：创新环境与文化的构建7.1 创新团队的组织与管理7.2 创新激励机制与方法7.3 创新文化的营造与维护第八章：创新实践项目设计与实施8.1 创新项目的选择与规划8.2 创新项目的实施与管理8.3 创新项目的评估与反思第九章：创新思维与未来趋势9.1 科技发展趋势与创新9.2 创新思维在数字化转型中的应用9.3 创新思维与可持续发展第十章：创新思维的实战演练与评价10.1 创新思维实战演练案例分析10.2 学生创新思维能力的评价方法10.3 创新思维训练的总结与展望重点和难点解析重点环节一：创新思维的定义与重要性补充说明：可以通过实例讲解创新思维在解决问题、产品开发、社会变革等方面的应用，让学生深刻体会到创新思维的实际价值。
重点环节二：创新思维的技巧与策略补充说明：通过互动式教学活动，如思维导图的绘制、头脑风暴等，让学生在实践中学会运用这些技巧，提升创新思维能力。
重点环节三：创新思维的实践与应用补充说明：设计一些模拟情境或实际案例分析，让学生学会如何将创新思维运用到具体问题的解决中。
创新方法与实践作业指导书
创新方法与实践作业指导书第一章创新思维基础 (2)1.1 创新思维的内涵与特点 (2)1.2 创新思维与传统思维的比较 (3)1.3 创新思维培养方法 (3)第二章创新方法概述 (3)2.1 创新方法的分类 (3)2.2 创新方法的选择与应用 (4)2.3 创新方法的实践案例 (4)第三章意识形态与价值观创新 (5)3.1 价值观创新的必要性 (5)3.2 价值观创新的方法与实践 (5)3.3 价值观创新案例分析 (6)第四章技术创新 (6)4.1 技术创新的内涵与类型 (6)4.2 技术创新的方法与策略 (7)4.3 技术创新案例分析 (7)第五章管理创新 (8)5.1 管理创新的内涵与目标 (8)5.2 管理创新的方法与工具 (8)5.2.1 管理创新的方法 (8)5.2.2 管理创新的工具 (8)5.3 管理创新案例分析 (9)5.3.1 案例一：某知名企业实施六西格玛管理 (9)5.3.2 案例二：某公司实施Benchmarking (9)5.3.3 案例三：某企业引入ERP系统 (9)第六章组织创新 (9)6.1 组织创新的内涵与意义 (9)6.1.1 组织创新的内涵 (9)6.1.2 组织创新的意义 (9)6.2 组织创新的方法与策略 (10)6.2.1 组织创新的方法 (10)6.2.2 组织创新的策略 (10)6.3 组织创新案例分析 (10)6.3.1 案例一：某知名互联网企业组织创新 (10)6.3.2 案例二：某传统制造业企业组织创新 (10)第七章市场创新 (11)7.1 市场创新的内涵与类型 (11)7.1.1 市场创新的内涵 (11)7.1.2 市场创新的类型 (11)7.2 市场创新的方法与策略 (11)7.2.1 市场创新的方法 (11)7.2.2 市场创新的策略 (11)7.3 市场创新案例分析 (12)第八章文化创新 (12)8.1 文化创新的内涵与价值 (12)8.2 文化创新的方法与途径 (13)8.3 文化创新案例分析 (13)第九章教育创新 (14)9.1 教育创新的内涵与目标 (14)9.2 教育创新的方法与策略 (14)9.3 教育创新案例分析 (15)第十章创新实践与评估 (15)10.1 创新实践的步骤与方法 (15)10.1.1 创新实践的定义与意义 (15)10.1.2 创新实践的步骤 (16)10.1.3 创新实践的方法 (16)10.2 创新成果的评估与转化 (16)10.2.1 创新成果评估的目的与意义 (16)10.2.2 创新成果评估的方法 (16)10.2.3 创新成果转化 (17)10.3 创新实践案例分析 (17)10.3.1 企业背景 (17)10.3.2 创新实践过程 (17)10.3.3 创新成果与转化 (17)第一章创新思维基础1.1 创新思维的内涵与特点创新思维，作为一种突破传统束缚、寻求新途径的思维方式，其内涵丰富且多样。
创新方法与创业思维作业指导书
创新方法与创业思维作业指导书第1章创新与创业思维概述 (4)1.1 创新的内涵与类型 (4)1.1.1 创新的定义 (4)1.1.2 创新的类型 (4)1.1.3 创新的层次与阶段 (4)1.2 创业思维的要素与特征 (4)1.2.1 要素 (4)1.2.2 特征 (5)1.3 创新与创业的关系 (5)1.3.1 创新是创业的核心要素 (5)1.3.2 创业是创新的应用与实现途径 (5)1.3.3 创新与创业相互促进、共同发展 (5)第2章创新方法的分类与选择 (5)2.1 发散思维与收敛思维 (5)2.1.1 发散思维 (5)2.1.2 收敛思维 (5)2.2 模仿创新与原始创新 (6)2.2.1 模仿创新 (6)2.2.2 原始创新 (6)2.3 系统创新与局部创新 (6)2.3.1 系统创新 (6)2.3.2 局部创新 (7)第3章创业机会识别与评估 (7)3.1 创业机会的来源与识别 (7)3.1.1 机会来源 (7)3.1.2 机会识别 (7)3.2 创业机会的评估方法 (7)3.2.1 实用评估框架 (7)3.2.2 评估指标 (8)3.3 创业机会的市场分析 (8)3.3.1 市场细分 (8)3.3.2 目标客户 (8)3.3.3 竞争对手 (8)3.3.4 市场准入与扩张策略 (8)3.3.5 市场监管与政策环境 (8)第4章创业团队构建与管理 (8)4.1 创业团队的类型与角色 (8)4.1.1 团队类型概述 (8)4.1.2 团队角色分配 (8)4.2 创业团队成员的选拔与激励 (9)4.2.1 成员选拔标准 (9)4.3 创业团队的管理与沟通 (9)4.3.1 团队管理策略 (9)4.3.2 团队沟通技巧 (9)4.3.3 团队协作机制 (9)4.3.4 团队氛围营造 (9)第5章创业计划书编写与路演 (9)5.1 创业计划书的基本结构 (9)5.1.1 封面与目录 (9)5.1.2 执行摘要 (10)5.1.3 项目背景与目标 (10)5.1.4 市场分析 (10)5.1.5 产品或服务介绍 (10)5.1.6 商业模式 (10)5.1.7 团队介绍 (10)5.1.8 财务预测与分析 (10)5.1.9 融资计划 (10)5.1.10 风险分析与应对措施 (10)5.2 创业计划书的撰写技巧 (10)5.2.1 突出重点 (10)5.2.2 结构清晰 (10)5.2.3 语言简练 (10)5.2.4 数据支撑 (10)5.2.5 模块化编写 (11)5.3 路演技巧与注意事项 (11)5.3.1 路演技巧 (11)5.3.2 注意事项 (11)第6章创新产品设计与方法 (11)6.1 创新产品设计的基本原则 (11)6.1.1 用户需求导向 (11)6.1.2 系统性思维 (11)6.1.3 持续迭代 (11)6.1.4 跨界融合 (12)6.2 创新产品设计的方法与工具 (12)6.2.1 设计思维 (12)6.2.2 敏捷开发 (12)6.2.3 TRIZ理论 (12)6.2.4 用户体验地图 (12)6.3 创新产品的用户体验设计 (12)6.3.1 用户研究 (12)6.3.2 原型设计 (12)6.3.3 交互设计 (12)6.3.4 视觉设计 (12)6.3.5 用户测试与反馈 (12)第7章创业融资策略与股权激励 (13)7.1 创业融资的渠道与方式 (13)7.1.1 融资渠道概述 (13)7.1.2 融资方式分析 (13)7.2 股权激励的基本原理与实施 (14)7.2.1 股权激励的基本原理 (14)7.2.2 股权激励的实施 (14)7.3 创业融资过程中的风险防控 (14)7.3.1 融资风险识别 (14)7.3.2 风险防控措施 (14)第8章创业市场营销与推广 (15)8.1 创业市场营销策略 (15)8.1.1 市场细分与目标市场选择 (15)8.1.2 市场定位策略 (15)8.1.3 市场差异化策略 (15)8.1.4 市场渗透策略 (15)8.2 创业产品定价方法与策略 (15)8.2.1 成本加成定价法 (15)8.2.2 市场需求定价法 (15)8.2.3 竞争对手定价法 (16)8.2.4 心理定价法 (16)8.3 创业市场推广渠道与手段 (16)8.3.1 线上推广渠道 (16)8.3.2 线下推广渠道 (16)8.3.3 合作与联盟 (16)8.3.4 口碑营销 (16)8.3.5 促销活动 (16)8.3.6 公关传播 (16)第9章创业项目管理与执行 (16)9.1 创业项目管理的流程与要点 (16)9.1.1 创业项目管理流程 (16)9.1.2 创业项目管理的要点 (17)9.2 创业项目风险管理 (17)9.2.1 风险识别 (17)9.2.2 风险评估 (17)9.2.3 风险应对 (17)9.3 创业项目执行与监控 (18)9.3.1 创业项目执行 (18)9.3.2 创业项目监控 (18)第10章创业企业成长与持续创新 (18)10.1 创业企业成长阶段与策略 (18)10.1.1 创业企业成长阶段划分 (18)10.1.2 创业企业成长策略 (18)10.2 创业企业核心竞争力培育 (18)10.2.1 核心竞争力概述 (18)10.2.2 核心竞争力培育策略 (18)10.3 创业企业持续创新与管理变革 (19)10.3.1 持续创新的重要性 (19)10.3.2 创业企业持续创新策略 (19)10.3.3 管理变革与实践 (19)第1章创新与创业思维概述1.1 创新的内涵与类型创新，作为推动社会发展的重要动力，涵盖了从理念到实践、从技术到市场的各个层面。
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市场营销专业09级
《创新思维训练》实训任务书
课题(或项目)名称创新思维训练
班级代号营销092
指导教师徐芹
设计(或实习)时间17周
江海职业技术学院
经贸系市场营销教研室
2011年12月
《创新思维训练》实训指导书
课程设计专业、班级：市场营销专业营销092 学生数： 37人
课程设计时间:第五学期17周
课程设计地点:校内及网络机房
指导教师：徐芹
课题名称：创新思维训练——制作江海学院特色海报
课程设计的目的：
通过创新思维的实训，使学生树立创新思维意识，能够提高思维的创新能力，掌握创新思维的技术性方法，同时结合自身专业，尝试着做一些创新的事情。
并学会运用一些创新思考方法解决一些问题。
课程设计主要任务：
具体时间安排表
项目时间地点任务的布置与安排17周周二1-4节教（二）522 结合实训要求，搜集江海学院的相关信息17周周三1-4节校内
结合专业知识，发挥创新思维，突出江海
17周周四1-4节教（二）522
学院特色
制作江海学院海报17周周五一天学生自定
提交成果17周周六1-4节教（二）522
设计成果名称、规格与要求:
设计成果：江海学院电子海报和设计理念
设计规格与要求：
设计成果的构成项目，一般包括以下项目：
（1）电子海报
按照海报设计的要求，给出图文并茂的设计，体现江海学院的特色。
（2）设计理念
给出不少于200字的理念说明。
成绩考核：
指导教师根据学生在实训期间的表现（占总成绩的30％）和撰写实训报告的质量（占
总成绩的70％），综合评定成绩（按优、良、中、及格、不及格）。
优：90分以上。
严格遵守纪律，认真实训，实训完成情况很好。
良：80—89分。
遵守纪律，态度端正，实训操作完成情况较好
中：70—79分。
遵守纪律，态度端正，实训操作完成情况一般
及格：60—69分。
实训较认真，基本完成实习操作
不及格：60分以下。
不遵守纪律，未及时完成实训作业。
附：学生分组名单：［略］
执笔人：徐芹
2011年12月
出师表
两汉：诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。