经济学基础实训指导书复习过程

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经济数学基础与实践操作指南

经济数学基础与实践操作指南第1章微积分基础 (4)1.1 极限与连续 (4)1.1.1 极限的定义及性质 (4)1.1.2 连续性及其判断 (4)1.2 微分与积分 (5)1.2.1 微分的定义及性质 (5)1.2.2 积分的定义及性质 (5)1.3 多元函数微积分 (5)1.3.1 偏导数与全微分 (6)1.3.2 多重积分 (6)第2章线性代数 (6)2.1 矩阵与行列式 (6)2.1.1 矩阵的定义与基本性质 (6)2.1.2 行列式的定义与性质 (6)2.1.3 矩阵的秩与行列式的应用 (6)2.2 线性方程组 (7)2.2.1 高斯消元法 (7)2.2.2 克莱姆法则 (7)2.2.3 线性方程组的解的性质 (7)2.3 特征值与特征向量 (7)2.3.1 特征值与特征向量的定义 (7)2.3.2 特征值与特征向量的计算方法 (7)2.3.3 特征值与特征向量的应用 (7)第3章概率论与数理统计 (7)3.1 随机事件与概率 (7)3.1.1 随机试验与样本空间 (7)3.1.2 随机事件的运算 (7)3.1.3 概率的定义与性质 (8)3.1.4 条件概率与独立性 (8)3.2 随机变量及其分布 (8)3.2.1 随机变量的概念 (8)3.2.2 离散型随机变量的分布律 (8)3.2.3 连续型随机变量的概率密度 (8)3.2.4 随机变量的函数分布 (8)3.3 统计量与假设检验 (8)3.3.1 总体与样本 (8)3.3.2 统计量及其分布 (8)3.3.3 假设检验的基本原理 (8)3.3.4 常见假设检验方法 (8)3.3.5 假设检验的误差与功效 (8)第4章线性规划 (9)4.1.1 目标函数 (9)4.1.2 约束条件 (9)4.1.3 决策变量 (9)4.1.4 可行解 (9)4.1.5 最优解 (9)4.2 线性规划求解方法 (9)4.2.1 单纯形法 (9)4.2.2 内点法 (9)4.3 线性规划应用实例 (10)第5章非线性规划 (10)5.1 非线性规划模型 (10)5.1.1 非线性规划的定义与特点 (10)5.1.2 非线性规划的标准形式 (10)5.2 无约束优化方法 (10)5.2.1 梯度下降法 (10)5.2.2 牛顿法与拟牛顿法 (11)5.2.3 共轭梯度法 (11)5.3 有约束优化方法 (11)5.3.1 等式约束优化方法 (11)5.3.2 不等式约束优化方法 (11)5.3.3 遗传算法 (11)5.3.4 粒子群优化算法 (11)5.3.5 模拟退火算法 (11)5.3.6 人工神经网络法 (11)第6章投资组合理论 (11)6.1 证券市场概述 (11)6.1.1 证券市场的定义与功能 (12)6.1.2 证券市场的分类 (12)6.1.3 证券市场的运作机制 (12)6.2 风险与收益 (12)6.2.1 风险与收益的概念 (12)6.2.2 风险与收益的关系 (12)6.2.3 风险与收益的衡量方法 (12)6.3 资本资产定价模型 (12)6.3.1 资本资产定价模型的假设条件 (12)6.3.2 资本资产定价模型的表达式 (13)6.3.3 资本资产定价模型的应用 (13)第7章筹资决策与融资成本 (13)7.1 筹资方式与融资工具 (13)7.1.1 直接筹资与间接筹资 (13)7.1.2 股权融资与债务融资 (13)7.1.3 创新型融资工具 (13)7.2 资本成本与融资结构 (13)7.2.2 融资结构 (14)7.2.3 融资结构优化 (14)7.3 股利政策与股利分配 (14)7.3.1 股利政策类型 (14)7.3.2 股利分配方式 (14)7.3.3 股利政策的影响因素 (14)第8章金融市场与衍生品 (14)8.1 金融市场概述 (14)8.1.1 金融市场基本概念 (14)8.1.2 金融市场功能 (14)8.1.3 金融市场分类 (15)8.1.4 金融市场运行机制 (15)8.2 金融衍生品定价 (15)8.2.1 金融衍生品概述 (15)8.2.2 金融衍生品定价原理 (15)8.2.3 金融衍生品定价方法 (15)8.3 期权交易策略 (15)8.3.1 买入看涨期权 (15)8.3.2 买入看跌期权 (15)8.3.3 卖出看涨期权 (15)8.3.4 卖出看跌期权 (16)8.3.5 期权组合策略 (16)第9章宏观经济分析与政策 (16)9.1 宏观经济指标 (16)9.1.1 国内生产总值（GDP） (16)9.1.2 通货膨胀率 (16)9.1.3 失业率 (16)9.1.4 贸易余额 (16)9.2 宏观经济政策分析 (16)9.2.1 宏观经济政策目标 (16)9.2.2 货币政策分析 (16)9.2.3 财政政策分析 (16)9.2.4 汇率政策分析 (16)9.3 宏观经济模型及应用 (16)9.3.1 总供给与总需求模型 (16)9.3.2 ISLM模型 (16)9.3.3 联立方程模型 (16)9.3.4 宏观经济计量模型 (17)第10章经济预测与决策 (17)10.1 经济预测方法 (17)10.1.1 描述性预测法 (17)10.1.2 因果关系预测法 (17)10.1.3 主成分分析预测法 (17)10.2 决策分析与评价 (17)10.2.1 确定型决策 (17)10.2.2 风险型决策 (17)10.2.3 不确定型决策 (18)10.2.4 多目标决策 (18)10.3 风险分析与管理 (18)10.3.1 风险识别 (18)10.3.2 风险评估 (18)10.3.3 风险控制 (18)10.3.4 风险管理策略 (18)第1章微积分基础1.1 极限与连续微积分的起源可追溯至17世纪，其基础概念为极限与连续。

经济学基础知识复习辅导

经济学基础知识复习辅导经济学基础知识复习辅导第一节经济组织的基本问题任何时候、任何社会的经济组织都面临三个基本的经济问题：(1) 生产什么与生产多少？这是经济社会面临的最基本的资源配置问题，即决定将现有的资源用于哪些商品的生产。

在资源总量给定的情况下，总可以有许多不同的生产方案。

希望用最少的投入获得最大的产出，并以此作为方案取舍的标准，由此可选择一种资源最优配臵的方案。

(2) 如何生产，即采用何种生产方法？一般而言，每种产品都可能采用多种不同的生产方法，如多用资本少用劳动的方法，或少用资本多用劳动的方法等。

因此也可以说，如何生产的问题就是选择什么样的生产技术的问题。

(3) 为谁生产？这也就是被生产出来的产品怎样在社会成员之间进行分配的问题，即收入分配问题。

这些基本经济问题的实际解决过程，受到社会经济制度、传统习惯、经济组织决策者个人的价值观等众多因素的影响，?也与解决问题的时间、地点和各种环境条件等密切相关。

(2) (3)个基本经济问题的原因1.产生三个基本问题经济问题根本原因：在于人的欲望的无限性与资源的稀缺性之间的矛盾。

人们的需要是无限的，是没有止境的。

这是人的自然欲望，也是人类社会不断进步的原动力。

但是，可供人们使用的资源毕竟是有限的，有限的资源相对于无限的需要即构成了资源的稀缺性。

2.经济学最基本的问题：如何有效地利用有限的稀缺的资源满足人们无限多样化的需要。

3.经济学所研究的经济问题有如下四个基本特征：①人的欲望和需要是无限的；②这些需要的轻重缓急是不同的；③可以支配的生产资源是有限的；④每一种资源在大多数情况下可以有两种或两种以上的用途。

4.由此可引出在经济学中非常重要的机会成本的概念。

机会成本，是指由于将某种资源用于某种特定用途而放弃的其他各种用途中的最高收益。

当企业要作出某项决策时，必须先考虑:企业可支配的资源还有哪些可能的选择，选择了某一用途将放弃哪些“机会”，放弃这些机会意味着放弃多少收益。

实训一经济学基本知识

“爱江山更爱美人”的唐玄宗不仅失去了一位旷世大美女，而且也使得唐朝走上了由盛而衰的道路。可见，唐玄宗付出的代价是很大的，值得后人去借鉴。
项目之二：阅读案例：“选择的代价” 项目要求： 1、归纳和总结案例中对机会成本的论述和观点。 2、讨论面临你身边大大小小的选择，你是如何进行抉择的？每次选择时考虑的机会成本分别是什么？ 3、撰写一篇“如何面对人生的选择”的小论文（不少于1000字）。（每个人撰写，可以是电子版也可以手写）
课堂总结
1、对学生的课堂汇报情况点评； 2、提炼课堂汇报所涵盖的知识点。
谢谢观赏
项目之三：哈佛案例（选择）（每个人准备发言）一群小朋友在两条铁轨附近玩耍，一条铁轨还在使用，一条已经停用；只有一个小朋友选择在已停用的铁轨上玩，其它的小朋友都在仍在使用的铁轨上玩。这时火车来了，而你正站在铁轨的切换器旁。让火车停下来已经不可能了，但你能让火车转往停用的铁轨，这样的话你就可以救了大多数的小朋友。但是，那也意味着那个在已停用铁轨上玩的孤独小朋友将被牺牲掉。你该怎么办？或者就让火车开过去吗（你不采取任何动作）？
实训一：经济学基本知识
实训目标 1、理解经济学的基本内容。 2、把握经济学在生活中实践内涵，确立正确的经济学指导思想。 3、对资源的有限性有具体的认识。 4、明确经济学解决问题的基本途径。
项目之一：资料分析——网页资料浏览“中国环境资源网” 项目要求：（小组） 1、认真研读网页资料。 2、小组讨论：全球资源稀缺状况、资源发展趋势预测。 3、小组派代表陈述小组讨论的主要观点：经济学需要解决的问题是什么？ 4、教师对各小组讨论结果进行归纳和点评
课堂实训要求 1.分组：分成若干组，以小组作为单位完成此次资料
收集、分析和汇报，成绩纳入期末总成绩。 2.要求每个小组有组长，组员之间有明确分工。 3.汇报要有书面材料，ppt或者word进行展示。

大一经济学基础实训报告

大一经济学基础实训报告一、实训目的和背景经济学基础实训是我大一下学期经济学的一门实践课程，目的是通过实际案例和数据的分析，以及经济学的基本理论知识的运用，提高学生对经济学的理解和分析能力。

本次实训主要包括就业率和消费支出的相关研究。

二、实训过程1.收集数据为了分析就业率和消费支出的相关性，我们首先需要收集相关的数据。

我们查找了国家统计局发布的就业率和消费支出的数据，并选择了近十年的数据，以确定长期趋势。

2.数据分析我们使用统计软件对收集到的数据进行分析。

首先，我们计算了每年的就业率和消费支出的总值，并绘制了线图，以观察长期趋势。

其次，我们使用相关系数分析了就业率和消费支出之间的关系。

3.结果分析通过对数据的分析，我们得出以下结论：首先，经过观察线图，我们可以看出就业率和消费支出的总值在近十年均呈上升趋势，这表明就业率和消费支出之间存在一定的关系。

其次，通过相关系数的计算，我们发现就业率和消费支出之间存在显著的正相关关系，相关系数为0.8、这意味着就业率的提高会促进消费支出的增加。

4.研究意义和建议通过这一实训，我们深入了解了就业率和消费支出之间的关系。

这对我们的经济学学习非常重要，同时也对我们的未来就业和消费决策有一定的指导作用。

在实际生活中，政府可以通过促进就业的政策来刺激消费支出，从而推动经济增长。

政府可以通过增加公共支出，增加基础设施建设，以及提供一定的就业补贴等方式，来增加就业机会。

这将不仅提高就业率，还将刺激消费支出的增长，促进经济的发展。

另外，对个人来说，就业率的提高也意味着更多的就业机会和更高的收入水平。

这将为个人提供更多的消费能力，增强其对消费支出的能力和意愿。

因此，个人在选择职业和就业机会时，可以考虑行业和职位的前景，从而增加自己的就业机会和收入水平。

三、总结通过这次实训，我深刻认识到了就业率和消费支出之间的重要关系。

只有保持良好的就业环境，才能稳定和促进消费支出的增长。

这对于经济的发展和个人的财务状况都具有重要意义。

经济学专业实习指导手册

经济学专业实习指导手册一、前言经济学专业的实习是培养学生实际操作能力、增加实践经验的重要环节。

通过实习，学生可以在真实的工作环境中锻炼自己，了解专业理论的应用和实践操作的技巧。

本手册将为经济学专业的学生提供实习指导和建议，帮助他们取得更好的实习成果。

二、实习前准备在开始实习之前，学生需要做好以下准备工作：1.明确实习目标在选择实习机会之前，学生应该明确自己的实习目标。

这有助于学生更好地选择适合自己的实习机会。

实习目标可以是获取专业知识、锻炼实践操作能力、建立人脉关系等。

2.寻找实习机会学生可以通过以下途径寻找实习机会：•就业信息网站：例如，大学就业信息网站、招聘网站等；•实习中介机构：一些专门的实习中介机构会提供实习信息和帮助学生找到实习机会；•学校资源：学校可能有专门负责实习的教师或实习指导中心，可以提供实习信息和帮助。

3.简历和求职信准备在申请实习机会之前，学生需要准备自己的简历和求职信。

简历应该突出自己的专业知识和技能，求职信则要表达自己对实习机会的兴趣和动机。

三、实习过程1.实习起止时间和工作内容确认在开始实习之前，学生应与实习单位确定实习的起止时间和具体的工作内容。

这样有助于学生了解自己需要在实习期间完成的任务，为实习做好准备。

2.了解实习单位和行业在开始实习之前，学生应该对实习单位和相关行业有一定的了解。

这可以通过阅读相关的行业报告、新闻和文献，了解实习单位的背景和行业的最新动态。

3.与导师和同事建立良好关系与导师和同事建立良好关系对于实习的顺利开展非常重要。

学生应该尊重导师和同事，积极与他们沟通和交流，向他们学习，并尽量与他们建立良好的合作关系。

4.认真完成实习任务在实习期间，学生应该认真完成自己的实习任务。

这包括按时完成分配的工作、积极参与相关的会议和讨论、遵守实习单位的规章制度等。

5.积极参与实习活动在实习期间，学生应积极参与实习单位组织的各种活动。

这些活动包括培训、研讨会、座谈会等，可以帮助学生了解行业的最新发展和趋势。

经济学基础实训报告本

一、实训目的本次经济学基础实训旨在通过模拟实际经济活动，加深对经济学基本原理和理论知识的理解，提高分析问题和解决问题的能力。

通过实训，使学生能够掌握经济学的基本分析方法，培养经济思维，为以后从事经济学相关领域的工作打下坚实的基础。

二、实训内容1. 实训背景实训背景设定为我国某虚构城市，该城市拥有丰富的自然资源和人力资源，经济总量逐年增长。

但近年来，该城市面临一系列经济问题，如产业结构不合理、环境污染严重、居民收入差距扩大等。

2. 实训内容（1）收集并整理相关数据：包括该城市的历史经济数据、政策文件、社会统计数据等。

（2）分析经济现状：运用经济学理论和方法，对该城市经济现状进行分析，包括产业结构、就业、收入分配、环境保护等方面。

（3）制定政策建议：针对该城市面临的经济问题，提出相应的政策建议，包括产业结构调整、环境保护、收入分配改革等方面。

（4）模拟政策实施：通过模拟政策实施过程，评估政策效果，为实际决策提供参考。

三、实训过程1. 收集数据（1）通过网络、图书馆等途径，收集该城市的历史经济数据、政策文件、社会统计数据等。

（2）整理数据，建立数据库，为后续分析提供基础。

2. 分析经济现状（1）运用经济学理论，分析该城市产业结构、就业、收入分配、环境保护等方面的现状。

（2）对比国内外先进城市，找出该城市在经济方面存在的问题。

3. 制定政策建议（1）针对产业结构不合理的问题，提出优化产业结构的政策建议。

（2）针对环境污染问题，提出环境保护的政策建议。

（3）针对收入分配差距扩大问题，提出收入分配改革的政策建议。

4. 模拟政策实施（1）根据政策建议，模拟政策实施过程。

（2）评估政策效果，为实际决策提供参考。

四、实训结果1. 经济现状分析通过对该城市经济现状的分析，发现以下问题：（1）产业结构不合理，第二产业占比过高，第三产业发展滞后。

（2）环境污染严重，空气质量、水质等指标不达标。

（3）居民收入差距扩大，贫困人口较多。

实验经济学实验指导书

实验经济学实验指导书实验一完全竞争市场均衡实验（1.5天）1．实验目的通过模拟交易验证市场均衡理论，使学生体会供给、需求和价格之间相互作用达到市场均衡的过程。

2．实验要求要求学生根据个人利益最大化原则进行每一轮的模拟交易，记录交易数据并对其进行统计分析。

3．实验条件（硬件、软件、教材等）要求微机上安装MICROSOFT WORD 和EXCEL等软件，使用教材：自编的实验指导书。

4. 实验内容（1）实验过程①实验环境本实验将在一个非常简化的蛋糕市场中参与交易活动。

实验的场地选择在配有多台计算机中断的实验室来进行。

②分组在本实验中，同学们将通过买卖想象中的蛋糕来赚取利润。

全班同学分为两大组，每组再分为两部分，一部分为买房，另一部分为卖方，还有两位同学为市场管理人员，即组长。

③个人信息每轮交易开始前，卖方同学将拿到一张黑牌，牌上的数字代表生产一单位蛋糕的成本；买方同学将拿到一张红牌，牌上的数字代表购买一单位蛋糕并消费后获得的价值。

请注意不要让别人看到你手中的牌，每位交易者牌上的信息在交易过程中都是属于秘密状态的。

④交易过程每轮交易这样来进行。

先由市场管理人员将红黑两色标有数字的扑克牌发到同学手中，每人一张牌。

接着，市场管理人员将宣布本轮交易开始，并计时。

一轮交易的时间约为5分钟，同学们报出自己愿意得到的卖价或者买价。

卖方设法报出一个价格将蛋糕卖出去并获得尽可能多的利润；买方类似的设法报一个价格买到蛋糕并获得尽可能多的净价值。

如果卖方与买方在某一价格上达成一致，交易也就达成了。

在未达成交易前，同学们可以变动报价已利于达成交易，即讨价还价。

交易达成之后，请到市场管理人员处登记成交价格，并把手中的牌交给市场管理人员。

⑤计算收益卖方的收益是报出的价格与牌上的数字的差异，买方的收益是牌上的数字减去报价。

（2）实验报告请在实验报告中讨论下列问题：①发现实验中几轮成交价格走势有什么样的规律？②如果实验再增加10轮左右，成交价格与成交数量将有何变化？③在每轮交易中，哪些买方和卖方没有机会成交？为什么？④在实验过程中，扑克牌上的数字始终处于保密状态，实验结束后才被公开，如果在交易开始前，我们便把卖方成本、买方价值公开在黑板上，你认为实验结果会有何不同？⑤有哪些因素可能导致市场交易价格及成交数量偏离均衡状态？5. 实验操作指南（1）实验前准备工作准备好要使用的道具，如扑克牌、收益记录表，并提醒学生在实验前仔细阅读市场交易规则。

经济数学基础期末复习指导

经济数学基础期末复习指导一、复习要求和重点第1章函数⒈理解函数概念，了解函数的两要素−−定义域和对应关系，会判断两函数是否相同。

⒉掌握求函数定义域的方法，会求函数值，会确定函数的值域。

⒊掌握函数奇偶性的判别，知道它的几何特点。

⒋了解复合函数概念，会对复合函数进行分解，知道初等函数的概念。

⒌了解分段函数概念，掌握求分段函数定义域和函数值的方法。

⒍理解常数函数、幂函数、指数函数、对数函数和三角函数（正弦、余弦、正切和余切）。

⒎了解需求、供给、成本、平均成本、收入和利润等经济分析中常见的函数。

本章重点：函数概念，函数的奇偶性，几类基本初等函数。

第2章一元函数微分学⒈知道极限概念（数列极限、函数极限、左右极限），知道极限存在的充分必要条件：lim ()lim ()x x x x f x A f x A →→=⇔=-00且lim ()x x f x A →+=0⒉了解无穷小量概念，了解无穷小量与无穷大量的关系，知道有界变量乘无穷小量仍为无穷小量，即lim sin x x x→=010。

⒊掌握极限的四则运算法则，掌握两个重要极限，掌握求极限的一般方法。

两个重要极限的一般形式是：limsin ()()()αααx x x →=01 lim (())()()ϕϕϕx x x →∞+=11e ，lim (())()()αααx x x →+=011e ⒋了解函数在一点连续的概念，知道左连续和右连续的概念。

知道函数在一点间断的概念，会求函数的间断点。

⒌理解导数定义，会求曲线的切线。

知道可导与连续的关系。

⒍熟练掌握导数基本公式、导数的四则运算法则、复合函数求导法则，掌握求简单隐函数的导数。

⒎了解微分概念，即d d y y x ='。

会求函数的微分。

⒏知道高阶导数概念，会求函数的二阶导数。

本章重点：极限概念，极限、导数和微分的计算。

第3章导数的应用⒈掌握函数单调性的判别方法，会求函数的单调区间。

⒉了解函数极值的概念，知道极值存在的必要条件，掌握极值点的判别方法。

如何备考经济学基础知识

如何备考经济学基础知识经济学是一门研究人们在资源有限的情况下如何做出合理的决策的学科。

备考经济学基础知识对于经济学相关专业的学生来说是非常重要的。

本文将介绍一些备考经济学基础知识的方法和技巧，帮助学生更好地准备考试。

一、了解考试内容和考试形式在备考之前，学生应该详细了解考试的内容和考试的形式。

不同学校和教师在教学和考试方式上可能存在差异，因此要仔细阅读教材和考试大纲，明确需要掌握的知识点和考试的形式（例如选择题、计算题等）。

二、系统学习经济学基础知识备考经济学基础知识，首先需要系统地学习相关课程内容。

这包括学习经济学的基本概念、原理和理论框架，以及各种经济学模型和分析方法等。

可以通过认真听课、阅读教材和参考书等方式来获取知识。

三、多做例题和习题通过做例题和习题可以帮助学生巩固和加深对于经济学基础知识的理解和应用能力。

可以参考教材中的例题和习题，也可以查找相关辅导资料和题库进行练习。

同时，对于做错的题目要及时查找原因并加以改正。

四、参加学习小组或辅导班加入学习小组或者参加辅导班是备考经济学基础知识的有效方式。

与同样备考的同学互相讨论和交流，可以加深对知识点的理解，同时从其他同学的观点和思路中获取新的启发和思考。

五、阅读相关经济学书籍和论文阅读相关经济学书籍和论文是扩展知识面和提高对经济学基础知识理解深度的重要途径。

可以选择经济学经典著作、学术论文或者相关期刊等进行阅读。

通过学习经济学的研究思路和方法，可以更好地理解经济学的基本原理和理论。

六、定期复习和总结备考经济学基础知识不仅仅是一次性的任务，而是需要长期的积累和沉淀。

定期复习和总结是巩固知识的重要环节，可以通过制定复习计划、总结笔记和做复习题等方式进行。

同时，复习过程中要注重思考和应用，不断将理论联系实际。

七、利用网络资源和学习工具在备考经济学基础知识的过程中，可以利用网络资源和各种学习工具来辅助学习。

可以参加经济学相关的在线课程、观看学术讲座、加入经济学交流平台等。

《经济学基础》实训项目06(综合)

《经济学基础》实训分析报告
（序号：06）
实训项目：经济政策的执行和变动情况分析
实训名称：分析2008-2015年我国财政政策和
货币政策变动情况
实训时间：
班级学号：
姓名：
实训目的：能够结合社会经济的实际情况，初步分析一国的财政和货币政策，掌握财政政策和货币政策的主要手段。

实训内容：分析2008-2015年我国财政政策和货币政策变动情况及原因，提交分析报告。

实训形式：利用网络资源，查找2008-2015年我国财政政策和货币政策的异同，分析原因，提交分析报告。

实训准备：掌握财政政策和货币政策对国民经济的宏观调控作用，财政政策和货币政策手段。

实训要点：财政政策和货币政策变动与国民经济发展状况的联系。

实训步骤：小组成员的分工协作，信息收集，讨论分析，写分析报告，交流体会，总结。

中职《经济学基础》价格与消费复习教学设计

课题：专题二价格与消费主备人辅备人无定稿日期学时分配4课时教学大致日期上课班级会计3、4班一、教材内容分析本次课要学的内容是商品的价格与个人的消费，主要复习影响价格的因素、价格变动对生产和生活的影响、价值规律的内容和作用、常见的消费心理及正确的消费观念等知识点。

理解它们的关键就是要透视一些商品价格的变化经济现象，懂得影响价格的因素，认识价格变动的影响。

学生已经在上复习第一章《商品与货币》的知识，本次课的内容货币的知识就是在此基础上的发展。

由于它还与投资、收入与分配等知识有紧密的联系,所以在本学科有重要的地位，并有承上启下的作用,是本学科的重点内容。

二、学习者特征分析1、起点水平：学生上学期已经学过本部分内容，有一定知识储备。

2、认知结构：学生有初步的概括能力和比较分析能力，具有较好的理解问题的能力。

3、学习态度：该班学生总体学习态度较好，能较好的配合教学。

4、学习动机：学习目的较为明确，但是个别学生学习动机较差。

5、学习风格：学习方式逐渐成型，逻辑思维不断发展。

三、教学目标1\知识与技能目标目标1：复习《多变的价格》重点知识任务（1）：能够透视市场上商品价格的变化，懂得影响价格的因素。

任务（2）：能够透视商品价格的变动，认识不同商品价格变动的对生产和生活的影响。

任务（3）：能够透视商品价格的变化，知道价值规律的基本内容，进而理解价值规律的作用。

目标2：复习货币及其属性任务（1）：透视人们选购商品的现象，评析常见的消费心理。

任务（2）:学会分析一些选购商品的行为，引导学生树立正确的消费观。

2、情感态度价值观目标：树立正确消费观，树立勤俭节约的观念。

四、教学重难点重点1、影响价格的因素。

2、树立正确的消费观。

难点价值规律的作用五、教学资源讲解（演示）教具提供学案。

六、教学过程设计第一部分.恰当的导入（即自学，约20%时间）1、复习导入（复习前面所学内容，形成本节课新知识自然的联系或上次作业讲评）（1）上次课作业讲评。

经济学基础实训报告体会

一、前言随着我国经济的快速发展，经济学在各个领域的应用越来越广泛。

为了更好地理解经济学的基本原理和理论，提高自身的经济素养，我们参加了经济学基础实训。

通过这段时间的实训，我对经济学有了更加深刻的认识，以下是我对经济学基础实训的一些体会。

二、实训内容与过程1. 实训内容本次经济学基础实训主要包括以下几个方面：（1）经济学基本概念：市场、需求、供给、价格、成本、利润等。

（2）微观经济学：消费者行为、生产者行为、市场结构、市场均衡等。

（3）宏观经济学：国民收入、就业、通货膨胀、经济增长、宏观经济政策等。

（4）经济学分析方法：供求分析、成本分析、边际分析等。

2. 实训过程实训过程中，我们首先通过自学、课堂讲解、小组讨论等形式，对经济学基本概念和理论进行了深入学习。

随后，我们通过案例分析、模拟实验、沙盘推演等方式，将理论知识运用到实际问题中，提高自己的实际操作能力。

三、实训体会1. 理论与实践相结合通过本次实训，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。

在学习经济学基本概念和理论时，我们不仅要理解其内涵，还要将其运用到实际生活中。

只有将理论知识与实践相结合，才能真正掌握经济学知识。

2. 重视分析方法在实训过程中，我们学习了多种经济学分析方法，如供求分析、成本分析、边际分析等。

这些分析方法可以帮助我们更好地理解经济现象，预测经济走势。

在实际应用中，我们要善于运用这些分析方法，提高自己的经济素养。

3. 关注经济政策经济学基础实训让我认识到，经济政策对经济发展具有重要影响。

通过学习宏观经济政策，我们了解到政府在经济调控中的作用，以及如何通过政策调整实现经济增长、降低失业率、控制通货膨胀等目标。

4. 培养团队协作能力在实训过程中，我们分组进行案例分析、模拟实验、沙盘推演等活动。

这些活动不仅锻炼了我们的独立思考能力，还培养了我们的团队协作能力。

在团队合作中，我们要学会倾听他人意见，尊重他人观点，共同解决问题。

5. 增强经济学兴趣通过本次实训，我对经济学产生了浓厚的兴趣。

经济学基础实训指导书

《经济学基础》实训指导书实训一市场供需调查一、实训目的1.运用第二章均中所学的需求理论、供给理论以及影响供给和需求的因素（包括价格因素和非价格因素）等内容；2.对某产品或市场的行情变化进行描述和分析。

二、实训项目选择学生熟悉的猪肉、手机、服装、电脑、方便面等商品中的一种。

三、实训内容1.选择一个熟悉的产品或行业，描述该产品或行业当前的经济现状；2.分析对需求产生影响的因素及结果；3.分析对供给产生影响的因素及结果；4.形成一个简单的调查报告，字数不少于300字。

四、实训场地与设备说明本实训为课后和随堂进行实训，最后在教室内进行总结。

五、实训分组与操作学生分组，要求学生先到市场上进行调查，收集相关数据，撰写调查报告，然后每组选出一人在课堂上作报告。

教师根据情况给出相应的意见和建议，作出总结。

六、实训课时课外半天时间，课内2课时七、实训考核方式1.提交调查报告 70%2.课堂发言 30%实训二产品生产成本分析一、实训目的了解生产成本的组成，并对生产成本进行分析和应用。

二、实训项目产品生产成本分析三、实训内容1.列出基本数据；2.固定成本、可变成本和总成本分析；3.边际成本、平均可变成本、平均固定成本和平均成本分析；4.总结。

四、实训场地本实训为随堂实训，选择在上课教室进行。

五、实训分组与操作学生分组完成，然后学生讲解，老师总结。

六、实训课时2课时七、实训考核方式1、方案设计 70％2、课堂讲解 30％实训三自学市场失灵与政府干预一、实训目的1.本章为微观部分的最后一章，通过自学来考察学生学习经济学基础后对经济学知识的自学能力；2.考察学生运用经济学知识分析实际问题的能力（市场失灵、政府干预）；3.训练学生口头表达等综合能力。

二、实训项目自学并讲解市场失灵与政府干预三、实训内容1.通过看课本、借阅图书、上网查找等方式学习关于市场失灵和政府干预的知识；2.形成关于本章知识点的教学方案；3.学生讲解；4.总结。

大学经济学第一轮复习学习方法指导方案

大学经济学第一轮复习学习方法指导方案目标本指导方案旨在帮助大学经济学学生制定第一轮复的研究方法，以全面、高效地复经济学的相关知识。

时间安排1. 每天固定时间进行复，建议每天至少2小时，以确保复的连续性和持久性。

每天固定时间进行复习，建议每天至少2小时，以确保复习的连续性和持久性。

2. 分配合理的时间给不同的主题和章节，根据重要性和难度进行优先安排。

研究资源1. 教材：根据自己的教学大纲，务必熟悉并掌握教材中的重点内容。

教材：根据自己的教学大纲，务必熟悉并掌握教材中的重点内容。

2. 课堂笔记：回顾和整理课堂笔记，确保对授课内容的理解和记忆。

课堂笔记：回顾和整理课堂笔记，确保对授课内容的理解和记忆。

3. 参考书：选择经济学方面的经典参考书籍，如曼昆《经济学原理》，进行辅助阅读和概念理解。

参考书：选择经济学方面的经典参考书籍，如曼昆《经济学原理》，进行辅助阅读和概念理解。

复方法1. 概念强化：逐一复教材中的重要概念，理解其含义和应用场景。

概念强化：逐一复习教材中的重要概念，理解其含义和应用场景。

2. 例题练：通过大量的例题练，加深对知识点的理解，并且熟悉解题技巧和方法。

例题练习：通过大量的例题练习，加深对知识点的理解，并且熟悉解题技巧和方法。

3. 知识总结：将每个主题和章节的核心内容总结成简洁、易于理解的笔记，方便日后查阅和回顾。

知识总结：将每个主题和章节的核心内容总结成简洁、易于理解的笔记，方便日后查阅和回顾。

4. 自测评估：定期进行自测评估，用题目检验自己对知识的掌握程度，找出薄弱环节并加以强化。

自测评估：定期进行自测评估，用题目检验自己对知识的掌握程度，找出薄弱环节并加以强化。

高效研究技巧1. 提问和解答：在研究过程中，遇到问题及时进行提问，并通过查阅资料或请教老师解答疑惑。

提问和解答：在学习过程中，遇到问题及时进行提问，并通过查阅资料或请教老师解答疑惑。

2. 研究小组：与同学组队研究，相互讨论、辅导和分享，加深对知识的理解和记忆。

经济学基础与应用理论+实践课(整周实训课、校外实习实训)实训指导书

广州城建职业学院实训（实习）指导书院（系）部：经济管理学院课程名称：经济学基础与应用指导老师：邓旭敏所属教研室：金融与证券编制人（组）审核人邓旭敏沈月中广州城建职业学院教务处2015 年 03月一．实训基本信息实训类别整周实训□理论＋实践课√开课班级2013级经管学院各专业实训学时/学分16 学时/ 1 学分实训项目（任务）数8 个实训性质基础技能实训√核心技能实训□综合技能实训□面向专业（方向）涉外会计、注册税务师、注册会计师等开设学年学期2014-2015学年第二学期二．实训项目（任务）和目标序号实训项目（任务）实训目标实训结果（可检测）1 影响需求的因素分析1.通过实训让学生对影响需求的多种因素有所了解；2.能够用图形对各因素对需求的变动进行分析。

以小组为单位（4-5人为一组），成果在课堂完成上交，提交形式为纸质版文件。

1.对影响需求的因素进行分析2.从中选定一个因素进行举例讨论；3.根据案例画图分析需求/需求量的移动。

2 需求的价格弹性应用分析1.能够对不同弹性的商品建议相应的营销措施2.能够对日常生活的中商家促销活动进行分析思考（实训以小组为单位，成果在课堂完成上交，提交形式为纸质版文件。

）1.对给出的数据计算出相关商品的需求价格弹性。

2.使用已有的数据，计算该商品的价格下降10%，上升10%的销售收益的变化影响。

3.判断该种商品适合何种营销策略。

4．根据各小组的案例分析，大家讨论总结对于不同弹性的商品，应该如何营销？3 边际效用分析通过实训使学生能较为深刻的理解边际效用递减规律。

（实训以小组为单位，成果在课堂完成上交，提交形式为纸质版文件。

）1.自己举出生活中边际效用递减的例子2.体验连续重复的从事同一项活动带来的边际效用变化。

4 厂商生产函数分析 1.根据提供的数据绘制，在短（实训以小组为单位，成果在期生产中总产量、边际产量、平均产量随投入的劳动生产要素的数量变化，而发生的变化趋势图2.找出平均产量曲线、边际产量曲线和总产量曲线三者之间变化趋势及相互的联系。

《经济学基础》实训大纲

《经济学基础》实训大纲一、实训的主要方式与方法(一）实训方式1、案例分析案例分析是经济学理论教学联系实际的特色形式，通过案例教学，能够使学生把枯燥的理论主动应用到一个逼真的具体场景中,不仅能促使学生关注现实问题，激起其将理论运用于实践的尝试热情，而且能培养学生分析解决实际问题的能力。

本课程主讲教师在运用案例教学时采取的主要做法如下：第一,让学生课下认真研读案例。

在进行案例教学之前，提前为学生提供案例，并要求学生仔细阅读案例材料，做到对案例相关背景的准确把握和理解，使学生能够体会到案例所介绍的内容，尽量融入到案例的情景之中，为设身处地进行案例讨论打下基础。

第二，分组讨论。

小组成员一起交流对案例材料的理解和认识，交流相关资料的收集整理情况，力求最大可能地对案例还原。

在资料掌握的基础上,每个学生提出自己的见解，并经过适度的争论,形成初步的共同看法与认识，并提出解决问题的方法。

第三,各小组意见陈述。

各小组在充分讨论后，应对本小组讨论的主要观点进行归纳提炼,并在班级内进行陈述交流.每一小组在陈述本组的观点后还应回答其他小组的提问，这样能够使小组的意见观点逐渐得到补充和完善。

第四，教师点评。

教师针对各小组陈述的不同观点,进行点评，分析得失,以扩展学生解决问题的思路。

实践经验表明，成功的案例教学，既有赖于对案例的精心挑选，又有赖于学生课外的认真准备，更有赖于案例教学过程的有效组织。

在案例教学中，教师尤其要注意引导学生能够设身处地，融入到案例情景中,真正能够尽量还原案例的背景，了解其实质内涵。

教师的主要角色放在引导学生寻找正确的分析思路和对关键点的多视角观察上，而不是用自己的观点影响学生。

教师对案例分析的总结，也不要对结果或争论下结论，而是对学生们的分析进行归纳、拓展和升华。

2、头脑风暴在经济学教学过程中，有时为了解释一个经济现象或命题，教师事先进行较为充分的准备，然后，组织学生们畅所欲言、充分交流,打破思维定势，进行开放性思考，以此培养学生的团队精神和思考、表达等能力.需要注意的是，在教学过程中，只有那些发散型的议题可以采取头脑风暴法。