一年级上册数学教案-8.10 9加几丨苏教版

9加几

教学目标：

1．使学生在现实情境中，自主探索9加几的计算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“凑十法”的计算思路，能正确进行口算。

2．使学生经历计算方法的探索过程，获得一些数学活动的经验，培养初步的观察、操作、分析和比较能力，逐步学会有条理地思考和表达。

3．使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣。

教学重难点：

渗透转化思想，应用“凑十法”，正确计算9加几的进位加法。

教学过程：

一、铺垫准备，激活思维

前面我们学习了10加几，今天小猴要跟大家来玩个闯关游戏，看看小朋友掌握的如何，你有信心闯关成功吗？

第一关：10+4= 10+9 = 10+7=

第二关：9+1+4= 9+1+7= 9+1+3=

问：为什么你们算得那么快啊？都是先算9+1=10，再用10加几来算就能很快算出得数了。那今天我们就用这样的方法来学习新知识。（板书）

二、创设情景，探索算法

1．学习例题

（1）理解图意

谈话：小猴子看到小朋友都闯关成功了要奖励小朋友，它去商店买了很多苹果，有红苹果和青苹果，它将红苹果装在了盒子里。（出示盒子）

小朋友先来看一下这个盒子一共有几格，能装几个苹果？（10个）

下面老师来将苹果摆好，请小朋友数一数盒子里摆了多少个红苹果，盒子外摆了几个青苹果？谁能连起来用两句话说一说。你能提一个数学问题吗？

谁能用三句话完整的说一说？（盒子里有9个红苹果，盒子外有4个青苹果，一共有多少个？）

要求一共有多少个，怎么列式？（板书9+4=）

（2）尝试探索

引导：9+4是怎么算出得数呢？看着黑板上的图，先自己想一想得数是多少，再

和你的小伙伴说说你的算法。

交流方法：数一数从1数到13数出来的；还可以从9数到13，这样数的更快。（3）构建算法

引导：除了可以数出来，还有小朋友想到了更简单的方法，从图上移动1个青苹果，就能很快知道得数了，你听明白了吗？谁来说说看。

有谁来帮老师移动一下，也让老师很快看出一共多少个。

指明操作：移动一个青苹果到格子里，看出13个。

追问：为什么要移动一个青苹果呢？（9凑10需要1，先把9个凑成10个，再看右边还有3个，合起来就能很快知道是13个）

引导：本来有4个青苹果，现在移过去1个，那相当于把4分成了几和几呢？（把4分成1和3，先算9+1=10，再算10+3=13）

现在谁能联系黑板上的图来说说完整的算法。指生多说，一起说。

讲解：苹果一共13个，算出得数后，写上（个），它叫单位名称，苹果是一个一个数的，所以这道算式的单位是个。

（4）小结归纳

让我们再回忆一下刚才计算过程，先把9和1凑成10，算起来很方便，像这样先凑10再算得数的方法，我们称之为“凑十法”。（板书并领读）

小结：算9+4时可以用凑十法，9凑10需要1，把4分成1和3，先算9+1=10，再算10+3=13。

2．学习试一试

小猴看到我们班的小朋友这么聪明，给我们送来了很多鲜花。数一数左边有几朵，右边有几朵？

明确：左边有9朵花，右边7朵花，要求一共有多少朵花？怎么列式？

给你一堆花片，让你数出有多少，以前我们是用什么方法？（先圈出10朵，然后一眼就能看出是十几了）

咱们今天学的凑十法其实也是用的这个方法，谁能用凑十法来说说9+7怎么算？追问：为什么要把7分成1和6？

谁能用完整的用凑十法来说一说口算过程。说完填空书本89页。

3、总结：刚才两题都是9加几的算式，那9加几怎么算呢？（凑十法）

9凑10需要1，把另一个数分成1和几，9+1=10，10加几等于十几。

三、巩固扩展

1、想想做做1

你会计算9加几了吗？看，小猴在搬方块呢，请你来帮帮忙。

（1）出示方块图：原来左边有9个方块，右边有6个。

提问：算一共多少个方块，怎么列式？（板书：9+6=）

聪明的小猴子学习了凑十法，就搬了一块到左边，请小朋友按小猴的凑十法，在书上填一填，算出得数。

交流算法：9凑10需要1，把6分成1和5，9+1=10，10+5=15。

（2）出示牙刷图：盒子里有9把牙刷，盒子外有5把，算一共有几把。

请小朋友完成凑十法的填空，算出得数。

交流填写情况，让学生看式子说算法：9凑10需要1，把5分成1和4，9+1=10，10+4=14。

2、完成想想做做2

学生读题，看小棒说说可以怎么知道十几？

要求先圈出10根，再计算得数。

3、完成想想做做3

引导：看看每组算式有没有联系，再自己算出得数。

交流得数并比较：第一组两题得数为什么会相同？9+2怎么算方便？

小结：算9加几的时候可以用凑十法，按“9+1+（）”的连加算式来算。

4、完成想想做做5

接下来我们把9加几的算式整理一下。观察所有9加几的算式，得数的个位和第二个数之间有什么关系？得数的个位比第二个数小1。你知道为什么小1吗？这个1被9拿去凑十了。

四、全课总结

今天，我们学习了什么内容？9加几，凑十法。

9凑10需要1。那接下来学习8加几，你也能用凑十法来学习吗？8凑10需要2。