教改工作总结

教改工作总结

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一学期来，我校教研教改工作以“三个代表”重要思想为指针，树立“以人为本”的办学理念，以夯实常规管理为重点，教育教学工作以创新、改革为抓手，以服务育人为宗旨，以促进师生共同成长为目标，深化“学校管理年” 活动，突出开展“教师队伍建设年” 活动，立足科研兴校，推进课程改革，全面提高教学质量，全面推进素质教育。

(一)队伍建设制度化

以人为本，主题带动，突出开展“教师队伍建设年”活动。要按照县局《关于开展“教师队伍建设年”活动的实施意见》的要求，以“做人民满意教师”为活动主题，整体规划和部署活动方案，有计划地分步推进和实施。

(1) 立足校本，加大教科研力度。一是进一步完善校本教研制度。

1、启动教师读书工程，致力于打造书香校园，构建“学习型” 组织。

通过学区“骨干教师每周荐读”活动，开展“让读书成为教师的习惯”读书活动，引领广大教师自觉读书；通过开展“读书沙龙”，让教师互动交流，互相促进。同时，倡导教师写读书笔记。让读书成为教师生命成长中不可或缺的一部分。

2、研训结合，做足“校本教研”的文章，促进教师专业成长

⑴建立和完善新“五个一”（每学期读一本好书，写一篇有质量的教学反思/ 论文，编一份较高水平的期末试卷，设计一节优秀教案，上一堂

优质课）为主要内容的“校本教研”制度。一学期来，赵加申老师撰写的《生成性教学让数学课堂生机无限》、鄂文才老师撰写的《整合资源让语文学习精彩飞扬》发表于《惠安教研》、唐小平撰写的《课改让语文教学精彩飞扬》获得第四届中国小学语文教学论文大赛二等奖、《投石激波让科学课堂“兴趣”盎然》获得2006 年泉州小学科学优秀论文评选三等奖；第二届德育论文评选中，第二届德育论文评选：金鹿老师撰写的《给个舞台造就精彩》获得一等奖，陈丽榕老师撰写的《用我的风采赢得你的喝彩》、王雪娥老师撰写的《教师之三种境界》、吴慰堂老师撰写的《博爱之心师德之魂》获得三等奖，吴慰堂老师撰写的综合科论文获得一等奖；立足课堂教学研讨（现场课、录像课、文本课等），结合课题研究，学校共开展10 多节研讨课，通过问题研讨互动，参与片区、学区教研活动，专题讲座等。让教师在自主反思、同伴互助和专业引领中建构专业思想、专业素养和专业能力。

3、“名师”培养

1、加强学科带头人、教学能手、骨干教师的培养和管理。充分发挥其示范、辐射作用。通过参与“骨干教师讲坛”和“骨干教师课堂教学展示”等活动，促进“名师”进一步成长，实现“名师”效应。

2、加强对青年教师的培养，实施“ 12345”培训计划。青年教师

必须通过一次计算机培训；两场考试：新课程标准培训考试、学科专业知识和教育理论知识培训考试；上好三节课：入校后的过关课、一年后的公开课、三年后的示范课；做好四个一：一个研究课题、一堂优质课、一篇优秀教案、一篇优秀论文；掌握五项基本功：普通话、三笔字、说课评课、电脑课件制作、多媒体操作。本学期陈丽榕老师在学区举行的师德讲坛活动中获得二等奖。

（二）教学工作一体化以推进课程改革为重点、以创新常规管理为立足点, 进一步解放思、更新观念、大力提高教育教学质量和管理水平，促进我校教学工作健康、快速发展。

1、加强课堂教学研究，规范教学常规管理，努力提高课堂教学的实效性。一是要进一步加大教学常规检查的力度，实实在在搞好各环节的教学工作，行政领导把教学工作作为头等重要的大事抓细抓实。二是下功夫改进课堂教学，优化教学过程。行政通过加强随堂听课、评课，及时了解课堂教学动态；同时，帮助教师总结经验，不断改进，提高课堂教学效率。本学期，我校学科成绩有了明显提高，其中一年级语文获得学区第二名、二年级语文获得学区第二名、一年级数学获得学区第三名、二年级数学获得学区第六名、四级语文获得学区第三名、四年级数学获得学区第六名、六年级数学获得学区第六名……其他学科成绩也有了很大的提高。

2、全方位进行质量监控，建立“学困生”档案。从“平时作业

T单元检测T期中检测T学期检测” 加强质量过程与目标管理。上学期期末平均成绩年段倒数前五名的“希望班”，本学期要率先实施分层教学，要求从作业设置与布置上进行改革，让这些“学困生”感受成功的快乐，激发学习热情，大面积提高质量。

3、加强毕业班教学工作，紧紧围绕“摸请清方向、系统训练、削减偏科、家校合力、提高质量”的思路做好毕业班的教学工作。本学期，在毕业班的“玉坂杯”数学竞赛中我校获得团体第六名的好成绩。

4、全面实施素质教育，高度重视并切实抓好体育、卫生、艺术、和劳动教育，充分发挥其在培养全面发展的高素质人才中的作用。一学期来，

在学区举行的各项竞赛中，我校获得团体奖四个，学生共有28 人次获奖，其中曾芷晴同学获得县阳光下成长歌咏比赛三等奖。

5、加强学籍管理制度，及时做好学生转出转进的登记手续。强化控辍力度，落实巩生责任制、辍学通报制度，把辍学率降低到最低限度。

（三）教育科研实效化

1、认真开展校本教研活动。在校本研究过程中要重视开展“课堂观察—教学反思—同伴交流”活动，强调教师间的合作互动；要创造性地开展“五个一”活动，结合学校和教师实际，改革、调整“五个一”的内容和形式，让“五个一”更具可操作性，不流于形式；继续开展各种优质课和优秀论文、案例的评选活动，以促进教师的行动研究，开发和培养一批骨干教师。

2、落实《关于积极推进中小学评价与考试改革的通知》，实现

考试与其他评价方式相结合，努力探索和推进评价制度的改革

四）学生发展个性多样化

1、以学区举行六项技能等竞赛为契机，切实抓好英语、信息技术、综合活动、校本课程的教学研究工作; 依托县、学区“玉坂杯”数学竞赛、“广海杯” 综合知识竞赛等比赛，为学生搭设施展才能的舞台。

2、加大推普力度，加强校园用语用字环境建设，开展“啄木鸟”行动等语言文字规范化活动，促进学生语言文字应用能力的提高。

3、开展“礼仪”教育，结合学校“星级达标”自主管理活动，扎实有效开展大队活动，评选“星级班级”、“星级队干部”、“星级队员等。