2019-2020年初中语文七年级上册第四单元 多彩四季十八 秋颂苏教版练习题八十九

2019-2020年初中语文七年级上册第四单元多彩四季十八秋颂苏教版练习题八

十九

第1题【填空题】

用最简洁的语言在横线上写出下段文字的总说句。（不超过10个字）______。

一是点画的美。古人曾形容“点”如“高峰坠石”，“横”如“千里阵云”，让人产生丰富生动的联想。二是用墨的美，书法用墨讲究枯、湿、浓、淡、轻、重，这让书法作品有了节奏与韵律的变化。三是结构的美。汉字笔画之间的穿插、组合、伸缩、呼应，千变万化，给书法提供了广阔的创造空间。

【答案】：

【解析】：

第2题【填空题】

读课文《秋颂》解释下列词语。

①婀娜：______

②妩媚：______

③寒伧：______

④赤裸裸：______

⑤幼稚：______

⑥停滞：______

【答案】：

【解析】：

第3题【填空题】

读《秋颂》理解句式特点，在具体的语境中完成下面的句子。

希望是如此的神奇，能让一个人在黑暗中看到光明，在______，在______……只要我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中的希望。

【答案】：

【解析】：

第4题【填空题】

下面一句话中有两对同音字，请你把它们找出来。

晨曦微露，徜徉山野搜寻前人的遗踪，迎面吹来和煦的春风，小鸟在枝头翩然起舞，鱼儿在水中快乐嬉戏，真是美不胜收，令人心旷神怡！

①______②______

【答案】：

【解析】：

第5题【填空题】

给下列划线的字注音。

盛满______一垄______相间____________了了______

削瘦______婀娜____________停滞______寒伧______ 【答案】：

【解析】：

第6题【填空题】

选字填空。

枝______（稍、梢）______（姿、恣）态

幼______（稚、椎）______（疾、嫉）妒

（厉、历）______年（调、凋）______落

【答案】：

【解析】：

第7题【问答题】

读课文《秋颂》，“雾的季节，成熟和结果的季节，是那催熟一切的阳光的好友”应该怎么理解？

【答案】：

【解析】：

第8题【问答题】

《秋颂》两节诗分别写了什么内容？试用简洁的语言概括。

【答案】：

【解析】：

第9题【语言表达】

读下面一则消息，完成相关问题。

新华社6月1日电国家林业局宣传办主任、新闻发言人曹清尧1日在国台办例行记者会上说，向台湾同胞赠送大熊猫的相关工作已经开始。这对大熊猫一旦确定后，我们将公开为大熊猫征名，按照以往习惯，大熊猫将采取双名制，即乳名和大名，均为两个汉字，在大陆征集乳名，在台湾征集大名。

据提供的消息提取主要信息（不超过10个字）。

你有兴趣为这对赠台大熊猫取名吗？试一试。

雌熊猫雄熊猫

乳名：

大名：

【答案】：

【解析】：

第10题【现代文阅读】

阅读下列诗歌，完成题目。

致恰达耶夫

普希金

爱情、希望、平静的光荣，

并不能长久地把我们欺诳，

就是青春的欢乐，

已经像梦、像朝雾一样地消亡；

但我们的内心还燃烧着愿望，

在残暴的政权的重压之下，

我们正怀着焦急的心情，

在倾听祖国的召唤。

我们忍受着期望的折磨，

等候那神圣的自由时光，

正像一个年青的恋人，

在等待那真诚的约会一样。

现在我们的内心还燃烧着自由之火，

现在我们为了荣誉献身的心还没有死亡，我的朋友，我们要把我们心灵的，

美好的激情，同志，相信吧，

迷人的幸福的星辰，

就要上升，射出光芒，

俄罗斯从睡梦中苏醒，

在专制暴政的废墟上，

将会写上我们姓名的字样！

“欺诳”的意思是______，“诳”音是______。

诗中运用了恰当形象的比喻表达诗人的思想和感情。如用“像朝雾一样地消亡”表现出诗人朦胧的迷幻般的______；用“年青恋人”等待“真诚的约会”，细致入微地描绘出诗人______；用“迷人的幸福的星辰”“就要上升，射出光芒”，贴切地表现了______。

整首诗中作者的感情经历是：倍感青春虚度、理想幻灭的______→充满希望和痛苦的______→号召朋友们为______而斗争献身→展望______，表达______。全诗呈现出诗人由______到______的发展轨迹。

【答案】：

【解析】：

第11题【现代文阅读】

阅读下文，完成题目。

落叶

贾平凹

窗外，有一棵法桐，样子并不大的，春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背上了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。

我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分忌妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？

法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片一片落去。法桐就削瘦起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。

我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身的绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢？！

来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。

然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过了窗台，与屋檐齐平了！

我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分地幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题在验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。

我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望着来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材。

为了渲染秋天的落叶给作者带来的感受，作者运用了______的手法，花了许多笔墨渲染了春天的树叶的美好。

文中划线句子强调了叶子的什么特点？

文中说“然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽情欢乐，如此而已。”作者在意的究竟是什么？