《儿科护理》自学指导书
《儿科护理学》课程教学大纲
《儿科护理学》课程教学大纲一、前言儿科护理学基础是护理专业学生的基础课程，通过本课程学习，使学生掌握临床儿科护理工作中最常用的基本理论、基本知识、基本技能，为后期护理专业课程的学习打下基础。
本课程选用人民卫生出版社崔焱主编的《儿科护理学》（第6版）为教材，将护理程序有机地贯穿于教材始终，突出了医学模式和护理模式的转变，充分体现以病人为中心的整体护理，突出了儿科护理专业的特点，力求反映当代儿科护理学的基础理论、基本知识和基本技能，以适应儿科护理教学与临床的需要。
它有助于培养学生的独立思考能力，评判性思维能力及分析问题、解决问题的能力。
本大纲将教材内容按照按识记、领会、简单应用、综合应用四个层次来规定各章的考核目标与考核要求，以使考生便于理解及掌握好该门课程的重要内容。
在教学方法上，可采用讲授、示教、操练、讨论等不同的教学方法，以培养学生的思维能力。
二、《儿科护理学》教学模块、教学方法和教学评价（一）教学模块《儿科护理学》教学包括两个模块。
儿科护理学I主要包括理论课教学和儿科临床基本操作的示教和操练，在学院完成。
具体教学单元和时数安排如下。
儿科护理学II为床旁教学实习，为期2周，内容包括儿科临床护理实践、儿科护理技术示教、儿科护理专题小讲课、儿科护理查房、儿科CBL教学、儿科护理临床进展讲座、儿科高级护理实践见习等。
（二）教学方法包括课堂多媒体教学、问题导向式教学、专题汇报和研讨、高仿真模拟的教学、床旁教学、在线教学等多种教学方法。
（三）教学评价包括闭卷考试、技能考核、专题汇报、阶段测验、个案考核在内的多元化教学评价。
三、《儿科护理学》具体大纲内容第一章绪论目的要求：了解儿科护理学的任务和所涉及的研究范围及儿科护士角色与素质的要求。
课程内容和考核目标：识记1.儿科护理学的任务和所涉及的范围。
2.儿科护士的角色与素质要求。
理解小儿年龄阶段的划分第二章儿童生长发育目的要求：1.了解生长发育的规律及其影响因素。
《儿科护理》实训指导
《儿科护理》实训指导一、学时分配：实验项目名称学时实训一小儿体格测量 2实训二更换尿布法 1实训三婴儿盆浴法 2实训四头皮静脉穿刺法 2实训五暖箱使用法 1实训六光疗法 1实训七小儿心肺复苏术 2实训八小儿肺炎病案讨论 2实训九小儿腹泻病案讨论 2 _____________________________________________________________________合计 15实训一小儿体格测量实训二更换尿布法实训三婴儿盆浴法实训四头皮静脉穿刺法（５）如两人操作，则一人固定患儿头部，另一人穿刺。
穿刺者立于患儿头端，消毒皮肤后，用注射器接头皮针，驱除气体后，一手绷紧血管两端皮肤，另一手持针在距静脉最清晰点向后移０．３ｃｍ处将针头沿静脉向心方向平行刺入皮肤，然后将针头少挑起，沿静脉走向徐徐刺入，见回血后推液少许，如无异常，用胶布固定。
（６）取下注射器，将头皮针与输液器相连接，调节滴速，并将输液皮条弯绕于患儿头上适当位置，用一长胶布固定。
（７）将患儿抱回原处，必要时头部两旁用砂袋固定。
（８）整理用物，记录输液时间、输液量及药物。
四. 分组练习学生分10组练习（70分钟）。
五. 总结（5分钟）注意事项1、选择静脉：新生儿及婴幼儿最常用头皮静脉，一般多用额上静脉、颞浅静脉、耳后静脉等（如图1）。
2、如果选择静脉在发际内，应先湿润毛发，然后顺头发方向剃净局部头发，以纱布擦净毛发。
3、针头刺入皮肤，如未见回血，可用注射器轻轻回抽以确定有无回血。
因血管细小或充盈不全者，可试推入极少量液体，如畅通无阻，皮肤无隆起及变白现象，证实穿刺成功。
4、严格掌握输液速度，以防发生循环负荷加重。
5、输液过程中加强巡视，严格观察输液是否渗出、脱管，局部皮肤有无红肿，有无输液反应，发现问题应及时处理。
图1 头皮静脉示意图实训五暖箱使用法实训六光照疗法实训七小儿心肺复苏术实训八小儿肺炎病案讨论实训九小儿腹泻病案分析。
《儿科护理学》教学大纲教学内容
《儿科护理学》教学大纲教学内容第一部分：导论本部分主要介绍儿科护理学的概念、发展历史、研究对象和意义，帮助学生初步了解儿科护理学的基本概念和内涵。
第二部分：儿科护理学基础知识1. 儿童生长发育规律本节主要介绍儿童生长发育的规律，包括身高、体重、生理发育等方面的变化规律，帮助学生了解儿童生长发育的特点，为后续学习和实践提供基础。
2. 儿童生理与病理变化本节主要介绍儿童生理与病理变化的特点，包括呼吸系统、循环系统、消化系统等方面的变化规律，帮助学生了解儿童生理与病理的差异，为儿科护理实践提供理论支持。
3. 儿童心理与行为特点本节主要介绍儿童心理与行为的特点，包括婴幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期等时期的心理特点和行为表现，帮助学生了解儿童的心理需求，并掌握相应的护理技能。
第三部分：常见儿童疾病护理1. 儿童常见传染病护理本节主要介绍儿童常见传染病的定义、病因、临床表现、护理要点等内容，包括水痘、麻疹、流行性感冒等常见传染病的护理要点，帮助学生了解传染病的护理原则和方法。
2. 儿童常见慢性病护理本节主要介绍儿童常见慢性病的特点、临床表现、治疗方法等内容，包括哮喘、糖尿病、先天性心脏病等常见慢性病的护理要点，帮助学生了解慢性病的护理原则和方法。
第四部分：儿童护理技能1. 儿童生长发育评估本节主要介绍儿童生长发育评估的内容、方法和意义，包括测量身高体重、头围、评估发育水平等技能，帮助学生掌握儿童生长发育评估的标准和方法。
2. 儿童护理技术本节主要介绍儿童护理中常用的技术，包括给药、注射、换药、胃管护理、气管插管护理等技术，帮助学生了解儿童护理技术的操作要点和注意事项。
第五部分：儿童健康促进1. 儿童生活方式指导本节主要介绍儿童生活方式的指导原则和方法，包括合理膳食、科学作息、适量运动等内容，帮助学生了解儿童健康促进的重要性和途径。
2. 儿童疾病预防本节主要介绍儿童常见疾病的预防方法，包括接种疫苗、卫生保健、环境卫生等内容，帮助学生了解儿童疾病预防的原则和策略。
(完整版)《儿科护理学》自学指导书
《儿科护理学》自学指导书一、课程名称：儿科护理学二、自学学时：54课时三、课件学时：54课时四、教材名称：《儿科护理学》第三版，崔焱主编，人民卫生出版社五、参考资料：1.《儿科学》第六版，杨锡强，易著文主编，人民卫生出版社2.《实用儿科学》第六版，吴瑞萍，胡亚美，江载芳主编，人民卫生出版社六、考核方式：章节同步练习（10%）+笔试（90%）七、课程简介：本指导书是根据卫生部规划教材《儿科护理学》编写而成，作为整体护理的培训教材。
儿科护理学是综合性临床医学科学之一，它的主要任务是研究小儿时期生长发育、营养卫生、保健等基础医学和疾病防治护理的临床医学。
小儿是一个在解剖、生理和心理等方面尚未成熟且不断生长发育的机体，无论在疾病的发生发展及防治护理等方面，在各个不同年龄阶段都有其特点。
儿科护理学自始至终贯穿这个特点，也是学生必须掌握的重点，使之正确诊断、预防、治疗和护理，以保证小儿健康的成长。
根据党的教育方针培养和造就一批德、智、体全面发展的医学科学人才的要求，通过儿科护理教学逐步培养学生掌握儿科护理学的基础理论、基本知识与技能，为护理和科研打下基础，全心全意为人民服务。
《儿科护理学》全书共分为十四章。
第一至四章主要为儿童保健、儿科基础护理；第六至十四章为患病儿童的护理。
八、自学内容指导第一章绪论一、本章内容概述：儿科护理学是一门研究小儿生长发育规律、儿童保健、疾病防治和护理，以促进儿童身心健康的护理科学。
儿科护理学的服务对象为身心处于不断发展中的小儿，他们具有不同于承认的特征及特殊需要。
本章介绍了儿科护理学的任务和范围、儿科特点、儿科护理的一般原则、小儿年龄分期及各其特点、儿科护士的角色及素质要求。
二、自学课时安排：1学时三、知识点：1．儿科护理学的任务和范围2．儿科特点：儿童生理功能特点（解剖、生理、免疫）、心理社会特点、儿科临床特点。
3．儿科护理的一般原则：以儿童及其家庭为中心、实施身心整体护理、遵守法律和伦理道德规范。
儿科护理学(高起专)学习指南
四（1）
人工喂养
名词解释
易
第六章
六（8）
呼吸紧迫综合症
名词解释
易
第九章
四（3）
三凹征
名词解释
易
第一章
四（1）
胎儿期
名词解释
易
第二章
四（1）
生长发育
名词解释
易
第四章
四（5）
知情同意
名词解释
易
第六章
六（5）
新生儿窒息
名词解释
易
第七章
六（1）
营养不良
名词解释
易
第一章
五（1）
简述儿科护理学的任务
简答题
中
第二章
P7
原则包括：主动介绍；耐心倾听和交谈；诚信；保护隐私 ；尊 重情绪和情感变化；循序渐进；体态动作平等尊重
P11
（1)营养丰富，比例合适:①母乳中的蛋白质以乳清蛋为主，乳 凝块较小。②脂肪以不饱和脂肪酸为主，颗粒小，解脂酶含量较 多。③乙型乳糖含量多。④母乳中含较多的消化酶。微量元素含 量适宜。⑤有利于小儿的消化吸收。⑥钙、磷的比例适宜，为 2：1。⑦蛋白质、脂肪、糖的比例适宜为1：3：6，易于吸收。 (2)增强婴儿免疫力:特别是初乳中免疫因子含量丰富，故能有效 地抵抗病原微生物的侵袭。(3)促进生长发育:生长调节因子较多 (4)增进母婴的情感交流。(5)喂哺简便、乳量随婴儿生长而增 加，母乳的温度适宜，经济实惠。(6)促进母亲子宫收缩，起到 避孕、防止乳腺癌和卵巢癌的发生。
简答题
中
第二章
五（3）
根据艾瑞克森心理社会发展理论， 儿童个阶段主要问题有哪些
简答题
中
第四章
五（4）
简述儿童健康教育的原则
《儿科护理学 》教学资料：教学大纲(范玲主编)
儿科护理学教学大纲（本大纲适用于3年制护理学专业）温州医学院护理学院儿科教研室《儿科护理学》教学大纲(Pediatric Nursing)一、课程说明课程代码课程总学时数 41/15周学时 3/1 学分3课程性质必修课使用专业护理专科1、教学内容与时间安排教学内容与学时安排表2、课程教学内容与目标儿科护理学是一门研究小儿生长发育规律、儿童保健、疾病防治和护理，以促进小儿身心健康的学科。
其教学目的是熟悉儿科护理的基础理论，掌握小儿的一般护理和小儿常见病、多发病的护理，学会儿科常用的的护理操作技术，以适应临床儿科护理的需要。
3、本课程与其它课程的关系本课程在临床护理教学中占有重要的地位，是培养学生整体思维习惯和综合分析处理问题的能力的必不可少的学习内容。
它与内科护理、外科护理、妇产科护理、社区护理等课程有许多交叉之处，搞好儿科护理的理论教学，注意与其他临床课程的区别与联系，加强本学科课程与相关课程内容上的衔接及知识的渗透，将知识的传授与临床实践能力的培养结合起来，对学生职业能力培养和职业素养养成起重要的支撑作用。
同时，儿科护理学又是一门实践性很强的学科，在实践操作方面与其他学科既有一定的相似之处又有其独特的特点。
因此，注重儿科护理实践技能教学，对其他课程的实践教学具有明显促进作用，且使护生的知识技能结构合理，有利于形成完整的知识技能体系。
4、推荐教材及参考书推荐使用人民卫生出版社第2版《儿科护理学》（范玲主编）。
参考书：胡亚美，江载芳。
诸福堂使用儿科学。
第7版。
北京：人民卫生出版社，2002王慕狄。
儿科学。
第5版。
北京：人民卫生出版社，2000杨锡强，易著文。
儿科学。
第6版。
北京：人民卫生出版社，2004樊寻梅。
儿科学。
北京：北京大学医学出版社，2003吴希如，秦炯。
儿科学。
北京：北京大学医学出版社，2003薛辛东。
儿科学。
北京：人民卫生出版社，2002崔焱。
儿科护理学。
第3版。
北京：人民卫生出版社，2002朱念琼。
《儿科护理学实践与学习指导习题》第一章习题与答案
《儿科护理学实践与学习指导》第一章习题与答案(一)选择题Al/A2型题1.新生儿期是指（）A.自出生至生后1周B.自胎儿娩出脐带结扎至生后21天C.自胎儿娩出脐带结扎至生后28天D.自胎儿娩出脐带结扎至生后30天E.自孕期28周至生后7天2.婴儿期是指（）A.自出生到1周岁之前B.自出生7天到1周岁之前C.自出生28天到1周岁之前D.自出生30天到1周岁之前E.自出生到3周岁之前3.幼儿期是指（）A.出生后满28天~满2周岁之前B.出生后满1个月~满2周岁之前C.出生后满1周岁~满2周岁之前D.出生后满1周岁~满3周岁之前E.出生后满2周岁~满3周岁之前4.学龄前期是指（）A.出生后满28天到入小学前B.自满1周岁到入小学前C.自满2周岁到6~7岁入小学前D.自满3周岁到6~7岁入小学前E.自满3周岁到进入青春期前5.关于儿科特点,下列不正确的是（）A.儿童个体差异、性别差异大B.儿童机体在解剖上与成人有较大不同C.不同年龄的儿童有不同的生理生化正常值D.儿童免疫系统发育不成熟与成熟E.在相同病因的病理反应上，儿童与成人相同（二）名词解释1.围生期2.青春期(三)简答题1.简述儿童免疫特点。
2.简述儿科护理的一般原则。
【参考答案】（一）选择题Al/A2型题1.C2.A3.D4.D5.E（二）名词解释1.围生期指胎龄满28周至出生后7足天。
此期包括了妊娠后期、分娩过程和新生儿早期3个阶段。
2.青春期年龄范围一般为10~20岁,女孩青春期开始年龄和结束年龄较男孩早2年左右。
（三）简答题1.儿童免疫特点儿童免疫系统发育不成熟,防御能力差。
(1)新生儿虽可从母体获得IgG,但3~5个月后逐渐下降,而自行合成IgG的能力一般要到6~7岁时才达到成人水平。
(2)母体IgM不能通过胎盘,故新生儿血清IgM浓度低,易患革兰阴性细菌感染。
(3)婴幼儿期SIgA也缺乏,易患呼吸道及胃肠道感染。
适当的预防措施对儿童特别重要。
2024版儿科护理学整套教学课件全书电子教案pptx
REPORTING
2024/1/28
1
2024/1/28
• 儿科护理学概述 • 儿童生长发育与保健 • 儿童常见疾病及护理 • 儿童营养与饮食护理 • 儿童心理行为问题及护理 • 儿科护理技术操作与急救
2
目录
PART 01
儿科护理学概述
REPORTING
2024/1/28
15
PART 04
儿童营养与饮食护理
REPORTING
2024/1/28
16
儿童营养需求与评估
儿童营养需求
详细阐述儿童在不同生长阶段所 需的热量、蛋白质、脂肪、碳水 化合物、维生素及矿物质等营养
素的需求。
2024/1/28
营养评估方法
介绍如何进行儿童营养状况的评估， 包括体重、身高、头围、胸围等指 标的测量和评估标准。
急性中毒的急救
阐述急性中毒的急救原则、方法 及注意事项等，帮助护士掌握急 性中毒患儿的急救措施，提高救 治成功率。
惊厥的急救处理
介绍惊厥的急救处理原则、方法 及注意事项等，使护士能够熟练 掌握惊厥患儿的急救技能，保障 患儿安全。
2024/1/28
26
儿科危重症患者的护理
2024/1/28
呼吸衰竭的护理
常见心理行为问题 如多动症、自闭症、焦虑症、抑郁症等。
2024/1/28
22
儿童心理行为问题的治疗与护理
01
治疗原则
根据儿童的具体情况制定个性化的治疗方案，综合运用药物治疗、心理
治疗和行为疗法等方法。
02
护理措施
包括提供安全舒适的环境、建立良好的护患关系、进行心理疏导和情绪
《儿科护理学》自学指导书(可编辑修改word版)
《儿科护理学》自学指导书一、课程名称：儿科护理学二、自学学时：54 课时三、课件学时：54 课时四、教材名称：《儿科护理学》第三版，崔焱主编，人民卫生出版社五、参考资料：1.《儿科学》第六版，杨锡强，易著文主编，人民卫生出版社2.《实用儿科学》第六版，吴瑞萍，胡亚美，江载芳主编，人民卫生出版社六、考核方式：章节同步练习（10%）+笔试（90%）七、课程简介：本指导书是根据卫生部规划教材《儿科护理学》编写而成，作为整体护理的培训教材。
儿科护理学是综合性临床医学科学之一，它的主要任务是研究小儿时期生长发育、营养卫生、保健等基础医学和疾病防治护理的临床医学。
小儿是一个在解剖、生理和心理等方面尚未成熟且不断生长发育的机体，无论在疾病的发生发展及防治护理等方面，在各个不同年龄阶段都有其特点。
儿科护理学自始至终贯穿这个特点，也是学生必须掌握的重点，使之正确诊断、预防、治疗和护理，以保证小儿健康的成长。
根据党的教育方针培养和造就一批德、智、体全面发展的医学科学人才的要求，通过儿科护理教学逐步培养学生掌握儿科护理学的基础理论、基本知识与技能，为护理和科研打下基础，全心全意为人民服务。
《儿科护理学》全书共分为十四章。
第一至四章主要为儿童保健、儿科基础护理；第六至十四章为患病儿童的护理。
八、自学内容指导第一章绪论一、本章内容概述：儿科护理学是一门研究小儿生长发育规律、儿童保健、疾病防治和护理，以促进儿童身心健康的护理科学。
儿科护理学的服务对象为身心处于不断发展中的小儿，他们具有不同于承认的特征及特殊需要。
本章介绍了儿科护理学的任务和范围、儿科特点、儿科护理的一般原则、小儿年龄分期及各其特点、儿科护士的角色及素质要求。
二、自学课时安排：1 学时三、知识点：1.儿科护理学的任务和范围2.儿科特点：儿童生理功能特点（解剖、生理、免疫）、心理社会特点、儿科临床特点。
3.儿科护理的一般原则：以儿童及其家庭为中心、实施身心整体护理、遵守法律和伦理道德规范。
《儿科护理学》教学大纲_01
《儿科护理学》教学大纲课程编号：课程名称：儿科护理学英文名称：Pediatric Nursing 课程类型：专业课必修学时：60 学分：3. 5 理论课学时：50 见习课学时：8 讨论课学时：2 适用对象：四年制护理本科专业一、课程的性质和任务儿科护理学是一门研究小儿生长发育规律、儿童保健、疾病防治和护理，以促进儿童身心健康的护理科学。
小儿从生命开始直到长大成人，整个阶段都处在不断生长发育的过程中，在解剖、生理、病理、免疫、疾病诊治、心理社会等方面均与成人不同，且各年龄期的小儿之间也存在差异，因此，在护理上有其独特之处。
通过学习，要求学生能运用护理程序的工作方法，对小儿的生理、心理、社会及疾病等方面进行全面评估，实施整体护理。
将儿科基础知识、专科知识和护理操作技术应用于患儿的护理1/ 15过程中。
二、教学环节和教学方法和手段《儿科护理学》教学环节包括理论讲授、临床见习、自学、考试等。
其中理论讲授是通过教师对指定教材大部分章节的讲解，结合模型挂图、病例、板书、多媒体课件等多种手段及启发式、案例式等教学法的应用，达到学生能掌握基本知识和基础理论的目的。
临床见习是教师带领学生深入病房进行临床实践的学习，以加强理论知识的掌握，通过教师指导使学生做到理论联系实际。
自学是培养学生独立分析问题、解决问题能力的。
考试是检验教学效果的手段，是学期末本学科的结业考试，是对学生学完《儿科护理学》的总体测试，以达到培养高层次应用型护理人才的目的。
三、教学内容及要求掌握小儿年龄分期及各年龄期的特点；儿科护理学的任务和范围；儿科特点。
熟悉儿科护理的一般原则。
了解儿科护士的角色和素质要求；儿科护理学的发展与展望。
自学儿科护理学的任务和范围；儿科护士的角色与素质要求；我国儿科护理学的发展与展望。
思考题：1、小儿年龄分期？2、小儿体重、身高估算公式？课内讨论：小儿骨骼为什么不易骨折，但却容易脱臼。
小儿出生后为什么托起头部。
掌握生小儿生长发育的规律；小儿体格生长常用指标及其意义；感觉运动功能和语言发育。
儿科护理学复习指导
《儿科护理学》复习指导一、课程概况儿科护理学是中央广播电视大学护理学专业（专科）的一门选修课。
是研究小儿生长与发展、儿童保健、患病儿童的临床护理、对小儿进行整体护理的专科护理课程。
它的研究范围是从新生儿至青春期末。
本课程的内容主要包括小儿生长发展的概念、规律和影响因素，各年龄阶段的营养与喂养、儿童教育、预防疾病和促进健康、住院儿童护理的新概念、儿科护士的角色与责任、儿科临床常见病的发病机理、以及危重患儿的抢救与监护。
重点是医院内和社区中儿童及家庭的整体护理。
学生在学习时可通过老师的课堂讲授、小组间的讨论、个案研究和临床实习，来掌握上述知识和技能，帮助小儿及其家庭取得最大程度的身心健康。
本课程4学分，课内学时72，开设一学期。
先修课：医学基础课、护理学基础。
教学要求分三个层次，即了解、熟悉、掌握。
考核要求分别对应于三个层面。
建议：了解的内容占卷面的5%；熟悉的内容占卷面的10%~15%；掌握的内容占卷面的80%~85%。
教学要求以外的内容仅供学员拓宽知识面时用，不做考核要求。
二、教学资源1．本课程的指定主教材为《儿科护理学》，洪黛玲主编，北京医科大学出版社出版。
2．本课程的辅助教材为《儿科护理学学习指导》，洪黛玲主编，北京医科大学出版社出版。
该书是与主教材《儿科护理学》配套使用的辅导用书。
学生可在学习主教材的同时学习辅导教材相应章节，以便更好地抓住重点，理解难点，并通过课后练习和自测，加深理解，巩固大纲要求掌握的基本知识，培养综合分析问题的能力以求融会贯通。
3、《儿科护理学》课程网页。
网页内容有教学设计和教学辅导，同学们可利用课后时间到网上进行自学，做练习题，加深对知识的巩固。
二、教学的主要内容及要求各章学习目标与任务第一章绪论掌握：小儿年龄分期熟悉：儿科护理学的特点及范围了解：儿科护士的素质要求第二章儿科基础知识掌握：体格发育的常用指标及计算公式，小儿营养与喂养，小儿预防接种程序熟悉：生长发育的一般规律，小儿营养需要了解：影响生长发育的因素，小儿预防接种后不良反应及处理，计划免疫的意义，疫苗种类第三章儿科医疗机构及管理的特点掌握：小儿急诊护理管理，儿科病房预防意外管理熟悉：小儿急诊部的设备了解：儿科病房环境管理第四章护理程序在小儿科护理中的应用掌握：护理程序的概念及五个步骤熟悉：与患儿及家属沟通的方法了解：护理病历第五章住院儿童的护理掌握：住院儿童心理社会方面的需要及主要措施熟悉：儿童对住院的反应了解：住院儿童的一般护理第六章小儿疾病的治疗掌握：脱水的程度和性质，儿科常见疾病的补液原则，代谢性酸中毒熟悉：小儿药物的选择，液体疗法及护理了解：呼吸性酸中毒、代谢性碱中毒的病因及临床表现第七章儿科护理技术操作熟悉：尿布皮炎的护理，鼻饲法了解：喂奶法，股静脉穿刺的注意事项第八章儿科常见症状的护理掌握：发热病儿的护理，腹痛的病情观察，高热惊厥的特点，呕吐的护理诊断熟悉：惊厥的护理，急腹症的特点，了解：厌食的护理，发热的发病机理第九章新生儿及新生儿疾病的护理掌握：新生儿分类，新生儿窒息ABCDE复苏方案，新生儿肺炎的护理，新生儿病理性黄疸的特点，新生儿败血症的临床表现。
《儿科护理学》课程简介（护理）
《儿科护理学》课程简介（护理）第一篇：《儿科护理学》课程简介(护理)《儿科护理学》课程简介课程名称：《儿科护理学》英文名字：《Pediatric Nursing》开课单位：护理学系临床护理学教研室课程性质：必修课总学时：76学时，其中理论：64学时，见习：12 学时学分：4.2学分适用专业：护理学教学目的：通过教学，使学生能够运用护理程序对患儿进行整体护理，对个体、家庭及社区进行保健指导与卫生宣教，帮助与促进小儿身心健康成长。
内容简介：是研究促进小儿身心健康成长及运用护理程序对患儿进行整体护理一门护理专业课。
内容包括小儿生长发育的规律及促进小儿身心健康的卫生保健措施。
儿科基础护理与常用专科护理技术操作以及儿科常见疾病的护理等。
教学形式（方法）：理论讲授+见习考核形式：闭卷考试+平时考核考核方法：期末理论考试+平时成绩（小测验、作业、考勤等）教材：《儿科护理学》，人民卫生出版社，崔焱，3版，2002年。
主要参考书目：《儿科学》，杨锡强。
主讲教师：曹云涛主任医师雷敏主管护师陈开永主管护师第二篇：《传染病护理学》课程简介(护理)《传染病护理学》课程简介课程名称：《传染病护理学》英文名字：《Nursing of Lemology》开课单位：护理学系临床护理学教研室课程性质：必修课总学时：36学时学分：2学分适用专业：护理学教学目的：通过理论教学和临床见习使学生掌握常见传染病的基本知识，消毒、隔离措施，运用护理程序对传染病人进行护理。
内容简介：传染病护理学共七章，第一章总论阐述了学习传染病护理学应具备基本知识，如传染病的流行、条件特征、诊断、治疗原则及预防措施，重点介绍了传染病的消毒隔离措施，并按护理程序详细讲解了传染病常见症状和护理特点，以突出传染病护理（学）专业的特色。
第二至七章介绍了中华人民共和国传染病防治法规定的病毒、细菌、立克次体，寄生虫等病原体所致的近30种传染病。
内容包括该病的基本医学知识，护理学知识及健康教育，体现了整体护理的新模式。
儿科护理第四版
《儿科护理第四版》是一本权威的儿科护理参考书，内容涵盖了儿科护理的各个方面。
该书以儿童的生长发育特点为基础，系统地介绍了儿科护理的理论和实践知识。
在第四版中，作者对儿科护理的最新发展进行了全面的总结和分析，内容更新了一些最新的医学研究成果和临床实践经验。
同时，该书还增加了一些新的内容，如新生儿护理、儿童疾病护理、儿童心理健康护理等。
这些内容都是根据临床实践的需要进行增补和修订的。
除了理论知识的介绍外，该书还结合了大量的临床护理案例，帮助读者更好地理解和掌握儿科护理的实际操作技能。
此外，书中还特别强调了儿科护理中的安全与风险管理，让护士和医生们能够更加关注儿童的安全和健康。
总的来说，《儿科护理第四版》是一本非常实用的参考书，无论是从事临床儿科工作的医护人员，还是进修学习的专业人士，都可以从中获得丰富的知识和宝贵的经验。
这本书不仅可以帮助医护人员提高专业水平，同时也能够为儿童的健康成长提供更好的护理保障。
183儿科护理教案_第一章 绪论.教案
3、《儿科疾病与保健》，学苑出版社
4、《实用儿科学》，第六版，诸福棠主编，人民卫生出版社。
教学目的与要求：
熟悉儿科护理学的特点及儿科护理的一般原则
掌握小儿年龄分期、各期特点及保健重点
了解儿科护理学的任务、范围
了解儿科护士角色特点，熟悉儿科护理工作者应具备的素质
•小儿年龄如何分期及各期特点？
•如何做一名合格的儿科护理工作者
实施情况及分析
本次课堂效果良好，时间安排合理，重点突出，举例生动，学生积极互动，激发了学生对本门课程的兴趣，对教师讲课的内容印象深刻。在以后的课程中，尚需加强PPT制作，学增加动画效果。
新生儿期Neonatal period
婴儿期Infant period
幼儿期Toddler’s age
学龄前期Preschool age
学龄期School agenatal period
复习思考题，作业题
•什么叫儿科护理学，它的范围包括哪些？
•简述小儿在生理机能、心理社会及临床特点。
了解儿科护理相关的伦理与法律
了解儿科护理的发展趋势
教学内容教学方法时间安排
儿科护理学的任务与范畴――讲授、举例10分钟。
儿科护理的特点——讲授，举例，提问20分钟。
小儿年龄分期及各期特点——讲授30分钟。
儿科护士的角色与素质要求——讲授、举例10分钟。
儿科护理相关的伦理与法律——讲授、举例5分钟。
儿科护理的发展趋势——讲授、举例5分钟。
教案首页
第1次课 授课时间2008.2.27教案完成时间：2008年2月1日
课程名称
儿科护理学
年级、专业层次
2006专科
《儿科护理-学》理论教学大纲(护理-本科)
《儿科护理-学》理论教学大纲（护理-本科）.....（供四年制本科护理学专业使用）Ⅰ前言本大纲适用于四年制本科护理学专业学生使用，为了使教师和学生更好的掌握大纲，现将大纲使用中有关问题说明如下：一大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容组成。
教学目的注明教学目标，要求学生通过学习后应具备的知识和能力；教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别；教学内容是章节中的主要内容，与教学要求级别相对应，并统一标示（核心内容以下划实线，重点内容下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。
二教师在保证大纲核心内容的前提下，讲授重点内容和介绍一般内容，按照学生的学习规律，部分内容留给学生自学。
三总教学参考学时为76学时，主要通过理论讲授和临床见习两种方式进行，其中理论讲授64学时，见习12学时。
四教材：《儿科护理学》，人民卫生出版社，崔焱，3版，2005年5月。
Ⅱ正文第一章绪论一教学目的通过对本章的讲解，使学生认识儿科护理学的任务、范围和临床特点，理解小儿各年龄分期及各期特点，为以后各章节的学习奠定基础。
二教学要求（一）掌握小儿年龄分期情况及各期的特点。
（二）了解儿科特点和儿科护理的一般原则。
（三）了解儿科护理学的任务和范围。
（四）了解我国儿科护理学进展情况和儿科护士的素质要求。
三教学内容（一）儿科护理学的任务和范围。
（二）儿科特点和儿科护理的一般原则。
（三）小儿年龄分期及各期特点。
（四）我国儿科护理学的发展与展望。
（五）儿科护士的角色和素质要求。
学习参考.....第二章生长发育一教学目的在认识影响小儿生长发育的规律和影响因素的基础上，学习小儿生长发育的各项具体指标、小儿前囟发育规律及其临床意义，运用所学知识判断各年龄阶段儿童的生长发育情况，为家长提供正确的健康指导。
二教学要求（一）掌握小儿生长的各项指标判断儿童生长的正常和异常。
（二）熟悉生长发育的规律和影响因素。
（三）了解小儿生长发育的相关理论。
三教学内容（一）生长和发育的概念、规律及影响生长和发育的因素。
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《儿科护理学》自学指导书一、课程名称：儿科护理学二、自学学时：54课时三、课件学时：54课时四、教材名称：《儿科护理学》第三版，崔焱主编，人民卫生出版社五、参考资料：1.《儿科学》第六版，杨锡强，易著文主编，人民卫生出版社2.《实用儿科学》第六版，吴瑞萍，胡亚美，江载芳主编，人民卫生出版社六、考核方式：章节同步练习（10%）+笔试（90%）七、课程简介：本指导书是根据卫生部规划教材《儿科护理学》编写而成，作为整体护理的培训教材。
儿科护理学是综合性临床医学科学之一，它的主要任务是研究小儿时期生长发育、营养卫生、保健等基础医学和疾病防治护理的临床医学。
小儿是一个在解剖、生理和心理等方面尚未成熟且不断生长发育的机体，无论在疾病的发生发展及防治护理等方面，在各个不同年龄阶段都有其特点。
儿科护理学自始至终贯穿这个特点，也是学生必须掌握的重点，使之正确诊断、预防、治疗和护理，以保证小儿健康的成长。
根据党的教育方针培养和造就一批德、智、体全面发展的医学科学人才的要求，通过儿科护理教学逐步培养学生掌握儿科护理学的基础理论、基本知识与技能，为护理和科研打下基础，全心全意为人民服务。
《儿科护理学》全书共分为十四章。
第一至四章主要为儿童保健、儿科基础护理；第六至十四章为患病儿童的护理。
八、自学内容指导第一章绪论一、本章内容概述：儿科护理学是一门研究小儿生长发育规律、儿童保健、疾病防治和护理，以促进儿童身心健康的护理科学。
儿科护理学的服务对象为身心处于不断发展中的小儿，他们具有不同于承认的特征及特殊需要。
本章介绍了儿科护理学的任务和范围、儿科特点、儿科护理的一般原则、小儿年龄分期及各其特点、儿科护士的角色及素质要求。
二、自学课时安排：1学时三、知识点：1．儿科护理学的任务和范围2．儿科特点：儿童生理功能特点（解剖、生理、免疫）、心理社会特点、儿科临床特点。
3．儿科护理的一般原则：以儿童及其家庭为中心、实施身心整体护理、遵守法律和伦理道德规范。
4．小儿年龄分期及各其特点：胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期的划分和各期特点。
5．儿科护士的角色及素质要求：儿科护士被赋予多元化角色，为护理活动的执行者、护理计划者、健康教育者、健康协调者、健康咨询者、患者代言人及护理研究者。
儿科护士应具备思想道德素质、科学文化素质、专业素质及身体心理素质。
四、难点：小儿年龄分期、小儿年龄各期特点、儿科护士的角色及素质要求。
五、章节同步练习题：1．何谓儿科护理学？2．儿科护理的一般原则是什么？3．小儿年龄分级期？各期有何特点？4．作为儿科护士应具备哪些素质？生长发育一、本章内容概述：生长发育是小儿不同于成人的重要特点。
生长一般是指小儿各器官、系统的长大和形态变化，可测出其量的改变；发育指细胞、组织、器官的分化完善和功能上的成熟，为质的改变。
生长和发育两者紧密相关，不能截然分开，生长是发育的物质基础，而发育成熟状况又反映在生长的量的变化上。
生长发育过程非常复杂，并受许多因素影响，监测和促进儿童生长发育是儿科工作者的重要之者之一。
本章主要介绍了小儿生长发育的规律及影响因素、小儿体格生长发育及评价、体格生长常用指标及测量方法。
二、自学课时安排：2学时三、知识点：1．生长发育的规律：不同年龄阶段的发育速度及各系统、器官发育的先后顺序均不同。
生长发育具有连续性和阶段性、且各系统器官发育具有不平衡性、生长发育具有顺序性和个体差异。
2．生长发育的影响因素：遗传、性别、孕母情况、营养、环境、疾病和药物。
3．小儿体格生长发育及评价体重：除身体中，生理性体重下降。
两岁前后体重增长的规律，估算小儿体重的公式。
响体重增长的因素，体重测量法。
身长：出生身长，两岁前后身长增长的规律，估算小儿身长的公式。
上、下部量的意义各年龄的特点。
影响身长发育的因素，身长测量方法。
四、难点：发育的规律及影响因素；小儿体格生长常用指标和测量方法，体格生长的评价方法；小儿骨骼发育特点。
五、章节同步练习题：1.填空：（1）10个月小儿体重为kg，身长为cm，出牙颗。
（2）2岁小儿头围为cm，腕部骨化中心约个。
2.问答题（1）生长发育应遵循哪些规律？（2）影响生长发育的因素有哪些？（3）写出小儿体重及身高的计算公式。
第三章儿科护理技术一、本章内容概述：本章着重介绍儿科常用的护理技术:头皮静脉输液法、温箱使用法、光照疗法、换血疗法。
二、自学课时安排：1学时三、知识点：1．头皮静脉输液法：目的、准备、操作步骤、注意事项。
2．温箱使用法：目的、准备、操作步骤、出温箱条件、注意事项。
3．光照疗法：目的、准备、操作步骤。
4．换血疗法：目的、换血指征、准备、操作步骤、注意事项、换血后护理。
四、难点：头皮静脉输液法、温箱使用法、光照疗法、换血疗法。
五、章节同步练习题：1.患儿出暖箱应具备哪些条件？2.患儿进行光照治疗时应如何进行病情观察？3.换血疗法适用于哪些患儿？换血时应注意什么？第四章儿童营养一、本章内容概述：营养对处在不断生长发育动态阶段的儿童来说十分重要。
它可以使摄入的膳食足够用于新组织的增生和旧组织的修复，产生能量，进行各项正常的生理活动。
由于小儿代谢旺盛，对各种营养素的需要量相对较大，而自身消化功能尚未完全成熟，容易发生营养紊乱。
本章主要介绍热能与营养素的需要、小儿喂养与膳食安排、小儿营养状况的评价。
二、自学课时安排：4学时三、知识点：1．热能与营养素的需要：热能的需要（分为基础代谢、食物的特殊动力作用、活动、生长、排泄五部分所需能量）、营养素的需要（包括产能营养素及非产能营养素）。
2．小儿喂养与膳食安排：婴儿喂养母乳喂养：母乳喂养的优点和断奶时间、注意事项。
混合喂养：补授法、代授法人工喂养：牛、羊乳及其它代乳品的成分、优缺点及其使用方法。
辅食添加：目的、原则、时间、种类和循序。
幼儿膳食儿童膳食小儿营养状况的评价四、难点：能量与营养素的需要量、婴幼儿喂养方法、小儿营养状况的评价方法五、章节同步练习题：1.小儿的能量需要分几部分？各部分占总能量的百分数为多少？2.各年龄段小儿所需总能量应如何计算？3.母乳喂养的优点有哪些？4.辅助食品添加的基本原则是什么？5.请写出5个月婴儿（出生体重为3500g）在人工喂养时所需鲜牛乳量的计算方法。
第五章新生儿及新生儿疾病患儿的护理一、本章内容概述：本章重点介绍新生儿分类；足月新生儿、早产儿特点及其护理措施；新生儿窒息、新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿颅内出血、新生儿黄疸、新生儿溶血病、新生儿寒冷损伤综合征等新生儿常见病的病因、发病机制、临床表现、辅助检查、治疗原则及以上各疾病的护理评估、常见护理诊断与合作性问题、护理目标及护理措施。
二、自学课时安排：10学时三、知识点：1．新生儿分类根据胎龄分类：早产儿、足月儿及过期产儿。
根据出生体重分类：低出生体重儿、正常体重儿及巨大儿。
根据出生体重与胎龄的关系分类：适于胎龄儿、小于胎龄儿及大于胎龄儿。
根据出生后周龄分类：早期新生儿及晚期新生儿。
高危儿：指已发生或可能发生危重疾病而需特殊监护的新生儿。
2．正常足月儿、早产儿的特点及护理正常足月儿与早产儿特点：外观特点、体温调节、呼吸、消化、循环、泌尿、血液、神经、免疫的特点。
足月儿和早产儿护理3．生儿窒息：病因：产前、产时的原因，包括母亲、胎盘、胎儿三个方面及医源性原因等。
病理：呼吸改变、各器官缺血缺氧改变及血液生化和代谢改变。
临床表现：胎儿缺氧表现、新生儿缺氧表现、窒息程度的判定及并发症表现。
治疗要点：预防及治疗孕母疾病、早期预测、及时复苏（按A、B、C、D、E步骤进行）、复苏后处理。
常见护理诊断：不能维持自主呼吸、体温过低、有感染的危险、恐惧护理措施：维持自主呼吸、保暖、预防感染、安慰家长。
4．新生儿缺氧缺血性脑病：病因：缺氧、缺血临床表现：轻度、中度、重度表现治疗要点：支持疗法、控制惊厥、治疗脑水肿常见护理诊断：潜在并发症、有废用综合征的危险护理措施：加强监护、控制惊厥、早期康复干预。
5．新生儿颅内出血：病因：缺氧缺血、产伤、其他临床表现：常见症状（意识改变、眼症状、颅内压增高、呼吸改变、肌张力改变、瞳孔、其他）、常见几种类型颅内出血的特点（脑室管膜下及脑室内出血、蛛网膜下腔出血、硬脑膜下出血）治疗要点：镇静、止惊，降低颅内压，止血，应用脑代谢激活剂，其他常见护理诊断：潜在并发症，低效性呼吸形态，有窒息危险，体温调节无效护理措施：密切观察病情，降低颅内压；保持呼吸道通畅，维持正常呼吸形态；保持体温稳定；健康教育。
6．新生儿黄疸及新生儿溶血病新生儿胆红素代谢特点新生儿黄疸分类：生理性黄疸、病理性黄疸新生儿病理性黄疸的原因：感染性、非感染性治疗原则：以治疗病因为主并迅速降低胆红素浓度，辅以支持疗法。
新生儿溶血病：病因及发病机制、临床表现、治疗原则。
常见护理诊断：潜在并发症、知识缺乏护理措施：密切观察病情，预防胆红素脑病；减轻心脑负担，防止心力衰竭；健康教育6．新生儿寒冷损伤综合征病因：寒冷、早产、感染、窒息发病机制临床表现：低体温、硬肿、多器官功能损伤、病情分度。
治疗要点：复温、支持疗法、纠正器官功能紊乱、合理用药护理评估：从健康史、身体状况、心里社会状况三方面进行评估。
常见护理诊断：体温过低、皮肤完整性受损、有感染危险、营养失调，低于机体需要量、潜在并发症、知识缺乏护理措施：积极复温，消除硬肿；保证热能供给；预防感染；密切观察病情；健康教育。
四、难点：新生儿分类；足月新生儿、早产儿特点及其护理措施；新生儿窒息、新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿颅内出血、新生儿黄疸、新生儿溶血病、新生儿寒冷损伤综合征等新生儿常见病的病因、发病机制、临床表现、辅助检查、治疗原则及护理评估、常见护理诊断与合作性问题、护理目标及护理措施。
五、章节同步练习题：1. 名词解释：新生儿、足月儿、早产儿、过期产儿、正常出生体重儿、低出生体重儿、巨大儿、适于胎龄儿、小于胎龄儿、大于胎龄儿、高危儿、生理性体重下降、生理性黄疸、病理性黄疸、HIE。
2. 足月儿与早产儿外观有何特点？3. 简述新生儿窒息的护理措施。
4. 缺血缺氧性脑病的临床表现有哪些？如何护理HIE患儿？5. 颅内出血患儿常见症状有哪些？常见护理诊断及护理措施是什么？6. 如何鉴别生理性黄疸及病理性黄疸？病理性黄疸的病因有哪些？7. 新生儿溶血的临床表现有哪些？8. 如何护理新生儿黄疸患儿？9. 新生儿寒冷损伤综合征的临床表现是什么？常见的护理诊断有哪些？其护理措施有哪些？一、本章内容概述：营养障碍性疾病在小儿时期为常见病、多发病，本章主要介绍营养不良的病因、病理生理、临床表现、治疗原则及其护理评估、常见护理诊断与合作性问题、护理目标及护理措施；VitD的来源和生理功能，VitD缺乏性佝偻病、VitD缺乏性手足搐搦症的病因、发病机制、临床表现、治疗原则及其护理评估、常见护理诊断与合作性问题、护理目标及护理措施。