小学一二年级作文字词句练习
1到6年级语文字词专练
1到6年级语文字词专练一年级：大家好，今天我们来进行一年级的语文字词专练。
在一年级，孩子们开始接触基础的汉字和词语，对于他们来说，掌握正确的书写和发音非常重要。
我们来练习一些常用的汉字。
比如，“人”字，它的笔画有两个，先画上面的横线，再画下面的竖线。
还有“书”字，它的笔画有四个，先画上面的横线，再画下面的横线，最后画竖线。
接下来，我们来学习一些简单的词语。
比如，“爸爸”和“妈妈”，它们分别表示父亲和母亲。
还有“学校”和“朋友”，分别表示上学的地方和与他人交往的人。
二年级：欢迎大家参加二年级的语文字词专练。
在二年级，孩子们已经掌握了一些基础的汉字和词语，现在我们来进一步提高他们的语文水平。
我们来练习一些复杂的汉字。
比如，“天”字，它的笔画有四个，先画上面的横线，再画下面的横线，然后画左边的竖线，最后画右边的竖线。
还有“水”字，它的笔画有四个，先画上面的横线，再画下面的横线，然后画左边的竖线，最后画右边的竖线。
接下来，我们来学习一些常用的词语。
比如，“自行车”和“电视”，它们分别表示一种交通工具和一种电器设备。
还有“动物园”和“公园”，分别表示观赏动物和休闲娱乐的场所。
三年级：欢迎大家参加三年级的语文字词专练。
在三年级，孩子们已经掌握了较多的汉字和词语，现在我们来进一步拓宽他们的语文知识。
我们来练习一些更复杂的汉字。
比如，“树”字，它的笔画有四个，先画上面的横线，再画下面的横线，然后画左边的竖线，最后画右边的竖线。
还有“花”字，它的笔画有四个，先画上面的横线，再画下面的横线，然后画左边的竖线，最后画右边的竖线。
接下来，我们来学习一些更高级的词语。
比如，“生日”和“感谢”，它们分别表示出生的日期和对他人的感激之情。
还有“家庭”和“国家”，分别表示一个家庭的组成和一个国家的概念。
四年级：大家好，欢迎参加四年级的语文字词专练。
在四年级，孩子们已经掌握了一定的汉字和词语，现在我们来进一步提高他们的语文水平。
新部编二年级语文上册 照样子写词语练习、句子练习、标点符号练习
照样子写词语练习一、照样子，写词语。
1、东张西望（含反义词）________ _________ ________2、大大小小（AABB式）__________ _________ ________3、笑盈盈（ABB式）__________ _________ ________4、自言自语（ABAB式）_________ _________ ________二、在横线上填上恰当的表示动作的词语。
_____衣服_____ 黑板_____足球_____铁环_____风筝_____ 皮球_____祝福_____雪人三、我会填恰当的词语。
冷得（）热得（）（）铁环（）秋千（）地观察（）地笑着一（）沙滩一（）军舰四、按要求写词语。
（1）喜洋洋ABB：_________ __________ ___________ （2）隐隐约约AABB：________ _________ ___________ (3)五光十色（含有数字）：________ _______ _________（4）春暖花开（描写春天的）：________ _________（5）银光闪闪（ABCC）_____________ ______________ （6）河水哗哗地流青蛙_______地叫闹钟_______地响______地_______ (7)薯片又薄又脆羽毛又______又_______ 面包又_______又______山路又_______ 又_______ ______又______又______ （８）大大小小_____________ ______________游来游去_____________ ______________五、照样子，在括号里填上词语，使句子更具体。
例：妈妈（微微地）笑着，嘴巴、眼角都笑弯了。
（1）小猴子（）蹲在山头。
（2）小葫芦（）变黄了。
（3）兔妈妈（）说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”（4）雪花（）飘落下来。
小学语文1-4年级字词专项训练
小学语文1-4年级字词专项训练小学阶段是学生语言基础能力培养的关键时期，字词训练是语文学习中的重要组成部分。
以下是针对小学1-4年级学生的字词专项训练内容，旨在帮助学生掌握基本的汉字书写规则、词汇积累和运用能力。
一、汉字书写规则1. 笔画顺序：汉字书写时，应遵循从上到下、从左到右的顺序，先横后竖，先撇后捺。
2. 结构平衡：书写汉字时，要注意字的平衡感，避免左右或上下部分过于悬殊。
3. 笔顺规范：掌握基本的笔顺规则，如先写中间后写两边，先写外框后填内等。
二、基础词汇积累1. 常用字词：学习并记忆一些基本的常用字词，如“天”、“地”、“人”、“山”、“水”等。
2. 同音字辨析：对于发音相同但意义不同的字，如“站”和“占”，要能够正确区分并使用。
3. 反义词：掌握一些基本的反义词，如“大-小”、“高-低”、“快-慢”等。
三、词汇运用训练1. 组词练习：给定一个字，让学生尽可能多地组成不同的词，如“木”可以组成“树木”、“木头”、“木材”等。
2. 造句训练：使用新学的词汇造句，如“今天天气晴朗，我们去公园玩。
”3. 同义词替换：在句子中用同义词替换某些词汇，如将“快”替换为“迅速”。
四、阅读理解中的字词运用1. 字词理解：在阅读短文时，能够理解文中出现的生字新词。
2. 上下文推断：根据上下文推断生字新词的意思。
3. 词汇归纳：阅读后能够归纳总结文中出现的重要词汇。
五、字词游戏与活动1. 字词接龙：通过字词接龙游戏，增加学生对字词的记忆和理解。
2. 拼字游戏：利用拼字游戏，让学生在玩乐中学习汉字的构造。
3. 角色扮演：通过角色扮演，让学生在特定情境中运用所学词汇。
六、字词书写练习1. 每日一字：每天练习书写一个新字，并了解其意义和用法。
2. 书法练习：通过书法练习，提高学生的书写规范性和美观度。
3. 错误订正：在书写过程中，注意发现并及时订正错误。
七、家长与教师的配合1. 家庭作业：家长应协助孩子完成字词相关的家庭作业，如听写、默写等。
一年级字词句专项训练
一年级字词句专项训练字词句是语言学习的基础，对于一年级的学生来说，掌握好字词句的使用和理解非常重要。
本文将为一年级学生提供一些字词句专项训练的方法和技巧。
第一部分：字的认读和书写训练一、识字练习课堂上，老师会教给我们很多新的字，我们要积极参与，认真学习。
在家里，可以利用空余时间练习字的认读。
我们可以找一些好玩的字卡，然后和父母一起玩认字的游戏。
二、书写训练除了认读字，书写字也是非常重要的。
我们要注意字的正确书写姿势，按照笔画顺序进行练习。
可以通过抄写字帖或者使用书写练习簿来提高自己的书写水平。
第二部分：词语积累和拼读训练一、词语积累我们需要通过积累词语来丰富自己的词汇量。
可以选择一些常见的主题进行词语积累，比如家庭、学校、动物等。
可以使用图片卡片、词语卡片等工具进行训练，将词语与对应的图片或者意思进行匹配。
二、拼读训练在课堂上，老师会教给我们一些拼读规则，我们要注意掌握这些规则。
在家里，可以找一些练习册进行拼读训练，通过不断的练习，提高自己的拼读能力。
第三部分：句子理解和构造练习一、句子理解学习句子时，我们要理解句子的基本结构和意思。
可以通过阅读绘本、听故事等方式来提高自己的句子理解能力。
可以选择一些简单的句子进行分析，了解句子的主谓宾结构，理解句子的意思。
二、句子构造除了理解句子，我们还要学会构造句子。
可以选择一些主题，自己动手构造句子。
可以从简单的主谓结构开始，逐渐增加句子的复杂度。
通过不断练习，提高自己的句子构造能力。
总结：通过字词句专项训练，一年级的学生可以提高自己的语言表达能力和理解能力。
在学习中，要保持积极的学习态度，并与老师、家长共同努力，互相帮助，共同进步。
通过不断的训练和练习，我们一定可以取得更好的语言学习成绩。
让我们一起为之努力吧！。
小学一、二年级看图写话训练指导(常用词语+句式+范文22篇
小学一、二年级看图写话训练指导写话词语、句子集合什么时间（时间）有一天、昨天、今天、早上、中午晚上、星期天、周末、春天来了夏天到了、秋天来了、冬天到了植树节到了、六一儿童节、中秋节到了春节的时候、语文课上、放学后谁（人物）小云、小明、小花、我们、爸爸、妈妈爷爷、奶奶、同学、邻居、小朋友、他们、我和小明、叔叔叔、阿姨小猫、小狗、小鸡、小鸭、小白兔、大象在哪儿（地点）在学校里、在教室里、在图书馆里在公园里、在商场里、在家里、在操场上在市场上、在游乐场上、在上学的路上在公共汽车上、在地铁里、在小山上在小溪边、在田野上、在雪地里干什么（事情）读书、看书、做作业、写字、借书讲故事、跳舞、唱歌、排队、做操、跳绳跑步比赛、骑车、打球、踢足球、踢毽子做游戏、玩跷跷板、玩耍、运动、搞卫生、摆桌子、擦桌子、扫地、倒垃圾、买东西、买书、买菜、捉虫子、捉蝴蝶、捉蜻蜓、让座、爬山、看电视、做饭、洗菜、洗碗、洗衣服、堆雪人、打雪仗、整理书包、种树、种花、浇花、拔萝卜、认真听讲结果怎样或心情如何（结果）1、我高高兴兴地回家去。
2、他们高高兴兴地上学去。
3、他们玩得很开心。
4、他们看着整整齐齐的书柜，开心地笑了。
5、他们看着小树苗，开心地笑了。
6、这里真是太美了！7、这里真是太好玩了！8、妈妈夸我是个好孩子。
9、他们很开心。
10、他真是个好孩子！11、小狗真聪明！12、小白兔真可爱！常用词语摘抄天气晴朗、天下着雨、彩虹白白胖胖的、羽毛雪白雪白的干干净净的、热热闹闹的、笔直的美丽的、漂亮的、安安静静地努力地、工工整整、大步向前走、追、跑、来到、和、一起草绿绿的、花红红的、金黄金黄的快、慢、有的……有的……有的……首先……接着……然后……最后……拿着、背着、提着、推着、书包帽子、红旗、蓝天、白云、树林、花丛中练写常用句式（1）“……有……”如：山坡上有一片果树林。
（2）“……在……”如：同学们在操场上做游戏。
（3）“……听见……”如：我听见了一阵敲门声。
二年级说话写话训练内容
二年级说话写话训练内容一、人物描写类1. 我的妈妈- 我的妈妈可有趣啦。
她的头发长长的，就像黑色的瀑布一样。
妈妈的眼睛大大的，像两颗黑宝石。
她笑起来的时候，脸上会有两个小酒窝，就像盛了蜜一样甜。
妈妈特别爱唠叨，每天早上都会说：“宝贝，快起床，太阳都晒屁股啦！”不过我知道，她这是爱我呢。
2. 我的小伙伴- 我有一个小伙伴叫小明。
他长得矮矮胖胖的，像个小皮球。
他的脸蛋圆嘟嘟的，红扑扑的，就像一个大苹果。
小明特别调皮，有一次，我们在教室里，他把自己的文具当成了小士兵，在课桌上摆起了战场，还大声喊着：“冲啊！”结果被老师发现了，挨了一顿批评，不过他吐吐舌头，还是笑嘻嘻的。
二、动物描写类1. 可爱的小猫- 我家有一只小猫，它叫咪咪。
咪咪长得可漂亮啦，浑身雪白的毛，就像穿了一件白色的小毛衣。
它的眼睛像两颗蓝色的宝石，到了晚上还会闪闪发光呢。
咪咪特别懒，整天就知道晒太阳。
它晒太阳的时候，四脚朝天地躺着，肚子一起一伏的，可好玩了。
它捉老鼠的时候可机灵了，就像一个小侦探，只要老鼠一出现，它就悄悄地靠近，然后猛地扑上去，一下子就把老鼠抓住了。
2. 调皮的小猴子- 在动物园里，我看到了小猴子。
小猴子可调皮啦。
它的身子小小的，毛是棕色的，尾巴长长的，像一条小绳子。
小猴子在树上跳来跳去，一会儿从这棵树跳到那棵树，一会儿又抓住树枝荡起了秋千。
有个小朋友给它扔了一个香蕉，小猴子一下子就接住了，它熟练地剥开香蕉皮，大口大口地吃起来，吃完还把香蕉皮顶在头上，逗得大家哈哈大笑。
三、事件描写类1. 有趣的课间十分钟- 课间十分钟可有趣啦。
下课铃一响，同学们就像小鸟一样飞出了教室。
有的同学在跳绳，绳子在空中甩得呼呼响，就像一条飞舞的小龙。
有的同学在踢毽子，毽子在脚上像长了翅膀一样，飞来飞去。
我和几个小伙伴在玩捉迷藏呢。
我躲在大树后面，心里想：“他们肯定找不到我。
”可是，有个小伙伴太聪明了，一下子就把我找到了，我们都哈哈大笑起来。
2. 第一次做家务- 我第一次做家务是扫地。
部编版二年级下册语文课内写话专项练习,附范文!太实用了
部编版二年级下册语文课内写话专项练习,附范文!太实用了写话训练（1）——我的好朋友姓名：要求：1、从三个方面写：他是谁？长什么样子？你们经常一起干什么？2、要写清楚，句子要通顺。
尽量不写拼音。
读完后读3遍检查。
建议：1、抓住人物外貌的特点（与众不同的地方）来写会更出彩。
2、好词：又高又瘦、中等个子、小巧玲珑、落落大方、虎头虎脑、又浓又密、鹅蛋脸、瓜子脸、月牙似的眉毛、柳叶眉、浓眉大眼、眉清目秀、水汪汪、又黑又圆、炯炯有神、樱桃小嘴我的好朋友我的好朋友叫月月，她有一头长长的头发，又黑又密，总是扎着一个马尾辫，走起路来，辫子一甩一甩的，像在荡秋千。
她有一双又大又圆的眼睛，圆圆的脸蛋白里透红，她很活泼，一天到晚活蹦乱跳的，笑的时候两颗大门牙特别好看。
我们天天一起上学，一起放学，我们就像彼此的影子。
勤学的她我有一个好朋友，她叫何佳欢。
她的个子高高的，身体特别瘦。
在她长长的脸上，长着一双又弯又长的眉毛。
她的眼睛又圆又亮，好像黑色的宝石。
她的嘴巴的，笑的时候弯弯的，生气的时候就翘起来了。
她特别爱看书，有一次，她在看两本书，她坐在那一动不动，看了好长好长时间。
放学的铃声响了，大家都开始忙收拾书包，她还是一动也不动。
原来她还不知道现在已经放学了。
后来，旁边的同学把她的书拿走，她才知道放学了。
你说她好学吗？我的好朋友我有一个好朋友叫小明，他今年八岁了，高高的个子，身体胖乎乎的，走路来一扭一扭的。
他留着一头乌黑的短发，胖胖的脸像红苹果似的，弯弯的眉毛下有一双圆溜溜的眼睛炯炯有神，一半张的嘴巴，笑的时分暴露两个小酒窝，很可爱。
他是个生动可爱的小男孩，平时老是蹦蹦跳跳，爱说爱笑。
他也很调皮好动，只需是举动时间他总要到球举动，有时分我们玩游戏时他常来捣乱。
他是个爱吃零食的孩子，常常拿钱到小店肆买自己爱吃的零食。
他很爱打乒乓球和篮球，举动课常常和我们一起打乒乓球。
有一次我打败了他，他不肯认输并坚定地说：“我要受苦练习超过你，把你打败。
小学语文部编版二年级下册《字词句段》专项训练(共五大类)
二年级语文下册专项训练班级考号姓名总分一、生字一、加一笔变成新字，并组词：万方（方向）古（）人（）口（）十（）十（）十（）大（）日（）日（）日（）厂（）乌（）今（）云（）王（）白（）白（）王（）二、加两笔组成新字，并组词：口只（只有）口（）口（）云（）口（）口（）口（）人（）王（）日（）木（）三（）中（）日（）田（）三、写出具有下列部首的字，并组词：日明（明天）（）（）（）夂（）（）（）（）讠（）（）（）（）月（）（）（）（）亻（）（）（）（）纟（）（）（）（）艹（）（）（）（）父（）（）（）（）彳（）（）（）（）忄（）（）（）（）氵（）（）（）（）扌（）（）（）（）冖（）（）（）（）宀（）（）（）（）目（）（）（）（）竹（）（）（）（）女（）（）（）（）禾（）（）（）（）木（）（）（）（）口（）（）（）（）辶（）（）（）（）心（）（）（）（）冫（）（）（）（）阝（）（）（）（）虫（）（）（）（）门（）（）（）（）忄（）（）（）（）足（）（）（）（）囗（）（）（）（）刂（）（）（）（）灬（）（）（）（）人（）（）（）（）巾（）（）（）（）力（）（）（）（）又（）（）（）（）夕（）（）（）（）广（）（）（）（）穴（）（）（）（）鸟（）（）（）（）二、字词一、形近字组词：话（）明（）高（）爷（）名（）活（）朋（）亮（）节（）各（）亲（）什（）雪（）说（）意（）条（）叶（）扫（）语（）童（）画（）会（）放（）凉（）吃（）鱼（）全（）收（）就（）吹（）秀（）干（）赶（）看（）请（）香（）千（）起（）着（）情（）知（）对（）往（）跳（）江（）短（）时（）谁（）桃（）红（）最（）办（）虾（）才（）级（）量（）为（）吓（）丁（）奶（）是（）找（）带（）林（）气（）更（）我（）常（）树（）汽（）齐（）发（）非（）午（）亲（）桥（）友（）北（）许（）新（）万（）早（）母（）跟（）妈（）方（）草（）海（）很（）吗（）去（）共（）可（）得（）蚂（）井（）合（）座（）点（）和（）进（）给（）坐（）照（）种（）先（）家（）忘（）热（）秋（）洗（）象（）想（）选（）像（）急（）念（）从（）玩（）向（）怕（）连（）队（）完（）问（）忙（）送（）认（）远（）间（）快（）边（）以（）园（）闭（）情（）这（）进（）道（）过（）二、给多音字标上正确读音并组词：行（）看（）着（）兴（）（）（）（）（）更（）干（）空（）得（）（）（）（）（）了（）的（）地（）和（）（）（）（）（）处（）长（）中（）少（）（）（）（）（）乐（）几（）觉（）量（）（）（）（）（）为（）都（）乐（）种（）（）（）（）（）要（）没（）只（）发（）（）（）（）（）三、同音字组词冬（）（）生（）（）的（）（）语（）（）东（）（）声（）（）地（）（）雨（）（）网（）（）力（）（）队（）（）气（）（）往（）（）立（）（）对（）（）汽（）（）原（）（）合（）（）以（）（）马（）（）元（）（）河（）（）蚁（）（）蚂（）（）园（）（）和（）（）已（）（）李（）（）同（）（）公（）（）量（）（）里（）（）童（）（）工（）（）凉（）（）机（）（）话（）（）在（）（）从（）（）鸡（）（）画（）（）再（）（）丛（）（）完（）（）五（）（）快（）（）孩（）（）玩（）（）午（）（）块（）（）还（）（）到（）（）下（）（）新（）（）个（）（）道（）（）吓（）（）心（）（）各（）（）有（）（）只（）（）男（）（）火（）（）友（）（）知（）（）南（）（）伙（）（）为（）（）亮（）（）飞（）（）又（）（）位（）（）刻（）（）非（）（）右（）（）象（）（）乡（）（）识（）（）做（）（）像（）（）相（）（）时（）（）坐（）（）向（）（）香（）（）石（）（）座（）（）量（）（）十（）（）作（）（）三、句型一、补充句子，并加上标点：1、我替爸爸（）2、我给妈妈（）3、我帮老师（）4、我为大家（）二、在扩号里给句子加上标点，并用相应的标点符号写句子：1、美丽的小路不见了（）2、美丽的小路怎么不见了（）3、我一定要把美丽的小路找回来（）三、仿照例句写句子：例：我们正忙着搬东西呢！李老师正忙着改作业呢！（）正（）呢！（）正（）呢！例：瓶子里的水渐渐升高了。
小学二年级作文句子训练
小学二年级作文基本功训练训练一：请把“昆虫在唱歌”这句话扩充到15个字以上，要求：不能有啰唆的感觉。
例如：大嗓门的、细嗓子的昆虫，都在这个时候唱起了歌。
○1○2训练二：请把“雪笼罩了一切”这句话扩充到15个字以上，要求同前。
例如：纷纷扬扬的雪，好像把世界上的一切都笼罩起来了。
○1○2训练三：请把“香味飘到了这里”这句话扩充到20个字以上，要求同前。
例如：不知从哪儿跑出来的香味，一阵一阵地飘到了这里。
○1○2训练四：请把“我拿出棋子要和爸爸杀一盘”这句话扩充到20个字以上，要求同前。
例如：我拿出棋子，摆开架势，信心十足地要和爸爸杀一盘。
○1○2训练五：请把“她找到了我”这句话扩充到20个字以上，要求同前。
例如：戴着800度眼镜的她，竟然在熙熙攘攘的农贸市场里找到了我。
○1训练六：那只小鸭跟在鸭妈妈身后悠哉悠哉地走着，一只老鹰逼向了它。
请你写一句结构与此相似的话。
例如：那只小猴正抱着一个硕大的桃吭哧吭哧地吃着，一头豹子逼向了它。
注意：句子中必须有“ABAB”式叠词。
如“悠哉悠哉”、“吭哧吭哧”○1○2训练七：这个季节有的花闹哄哄地开着，更显出了我的孤独。
请你写一句结构与此相似的话。
例如：爸爸在他那杂乱的书房里静悄悄地干着自己的事，更让我觉得无聊。
注意：句子中必须有“ABB”式叠词。
如“闹哄哄、“静悄悄”。
○1○2训练八：清晨，淅淅沥沥的雨声把我从睡梦中唤醒，我看见密密麻麻的银线在天地间织着。
请你写一句结构与此相似的话。
例一：窗外，唧唧嘎嘎的笑声把我从沉思中唤醒，我看见几个小女孩打打闹闹地从窗前走过。
例二：中午，噼噼啪啪的鞭炮声把小迷糊从美梦中惊醒，他听见一个人在骂骂咧咧地问是谁家的小孩在他门前放鞭炮。
注意：句子中必须有两个“AABB”式的叠词。
如例一中有“唧唧嘎嘎”、“打打闹闹”，例二中有“噼噼啪啪”、“骂骂咧咧”。
○2训练九：他背着沉重的行李，拖着疲惫的身躯回到家，话也不想说一句。
请你写一句结构与此相似的话。
一二年级字词专项训练
一二年级字词专项训练一二年级的学生正处于学习汉字和词汇的基础阶段，这个阶段的字词训练对于学生日后的语文学习至关重要。
以下是一些针对一二年级学生的字词专项训练方法和建议。
一、认识汉字的基本结构汉字由基本的笔画组成，如横、竖、撇、捺等。
学生首先需要掌握这些基本笔画的名称和书写方式。
通过练习书写基本笔画，学生可以逐渐熟悉汉字的构造。
二、学习常见偏旁部首偏旁部首是汉字构成的基本单位之一，如“木”、“水”、“火”等。
学生应该学会识别和书写常见的偏旁部首，并了解它们在汉字中的位置和作用。
三、掌握常用字的读音和意义一二年级的学生应该重点学习一些常用的汉字，如“一”、“二”、“三”、“大”、“小”等，并掌握它们的读音和基本意义。
可以通过朗读、听写等方式加强记忆。
四、进行字词的分类学习将字词按照不同的类别进行分类，如动物、植物、颜色、数字等，有助于学生系统地学习和记忆。
通过分类学习，学生可以更好地理解字词之间的联系。
五、运用游戏化教学利用游戏化的教学方法，如拼字游戏、汉字接龙等，可以提高学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习字词。
六、开展字词的书写练习书写是学习汉字的重要环节。
学生应该在老师的指导下，进行规范的书写练习，注意笔画的顺序和汉字的结构。
七、进行字词的听写训练听写是检验学生字词掌握情况的有效方法。
老师可以念出字词，让学生进行听写，以此来加强学生对字词的记忆。
八、鼓励学生进行自主阅读阅读是学习字词的重要途径。
鼓励学生阅读适合他们年龄的图书，不仅可以增加词汇量，还能提高学生的阅读理解能力。
九、定期进行字词测试通过定期的字词测试，可以检验学生的学习效果，及时发现问题并进行针对性的辅导。
十、家校合作，共同促进学习家长和老师应该密切合作，共同关注学生的学习进度。
家长可以在家庭环境中为孩子提供更多的字词学习机会，如日常生活中的指名认字、购物时的标签阅读等。
通过以上这些方法，一二年级的学生可以系统地进行字词专项训练，为日后的语文学习打下坚实的基础。
一升二课文生字词训练和看图写话(4篇)
小苹果一升二生字词训练第一课：一、我会组词。
袋d ài ：（ 脑袋 ）（ ）（ ）（ ）迎y ín ɡ：（ 欢迎 ）（ ）（ ）（ ）塘t án ɡ：（ 水塘 ）（ ）（ ）（ ）二、照样子，写一写。
游来游去 ___________ ___________ ___________ ___________三、给下列生字注音。
鲤 脑 灰 教 捕 宽 龟 顶 披 鼓 孩 跳四、读一读。
看见 哪里 那边 头顶 眼睛 雪白 肚皮 孩子五、看图写话。
(写在本子上）第二课：一、读一读，给画“—”的句子注音。
极小 傍晚 水滴 小溪 奔跑 海洋 坏事 淹没冲毁 房屋 猜一猜 晒太阳 越来越低二、读一读。
天空 人们 冬天 花朵 平常 江河 海洋 天地 工作三、填一填。
灌ɡu àn 溉ɡài ( ) ( )机器q ì ( )庄zhu ān ɡ稼jia 冲ch ōn ɡ毁hu ǐ( )三、看图写话。
（写在本子上）第三课：一、读一读，给画“—”的句子注音。
植物如果旅行准备纷纷带刺底下炸开离开观察知识粗心得到乘着风四海为家二、读一读,记一记。
办法如果长大娃娃只要皮毛那里三、大自然中有许多植物，你还知道有哪些？豌wān豆豆荚jiá _______ ________ _________ __________ 四、看图写话。
（写在本子上）第四课：一、在空白处填上合适的量词。
看谁说得多。
一（ ）鱼塘 一（ ）稻d ào 田 一（ ）海鸥ōu一（ ）沙滩t ān 一（ ）帆f ān 船chu án 一（ ）垂chu í柳li ǔ 一（ ）花园 一（ ）小溪 一（ ）石桥 一（ ）翠cu ì竹 一（ ）飞鸟 一（ ）队旗q í 一（ ）欢笑 一（ ）铜t ón ɡ号h ào ________________二、树之歌。
小学二年级练书法作文精选6篇
小学二年级练书法作文精选6篇书法是一种展现文字美的艺术表现形式，从广义讲，书法是指文字符号的书写法则。
下面是小编精心整理的小学二年级练书法作文6篇，欢迎阅读，希望能够帮助到你们。
小学二年级练书法作文1“世上无难事，只怕有心人。
”是啊，在我成长的道路上，许多事印证了这个道理。
二年级的时候，我在电视上看见书法家挥毫泼墨，觉得他们很了不起，于是，我报名学书法。
一个星期六的下午，妈妈带着我到书画轩学习。
刚开始是学会拿笔，食指和中指在上，无名指和小拇指在下。
首先学“双线”，就是那张纸上描出轮廓让我临摹。
前几次我挺有兴趣的，学的挺认真的，老师还夸奖我。
可是学了一个月后，我觉得手好酸，老想半途而废。
妈妈好像看出了我的心思，于是对我说：“不要气馁，世上无难事，只怕有心人。
加油哦!妈妈相信你一定行!”听了妈妈的话，我又渐渐喜欢上了书法。
我的进步很大，老师开始放手让我学“单线”。
就是纸上临摹有一个钢笔字的字样。
开始觉得有点难，可想到妈妈的话，我没有退缩，而是一笔一画认真地写着。
现在，我已学会了楷书和行书。
在我一年多的努力下，今年11月份，我便可以考七级了。
真是“世上无难事，只怕有心人。
”学书法不仅锻炼了我的耐性，而且让我的字体越来越漂亮了。
看来，学书法的好处还是挺好的!小学二年级练书法作文2今天我们的书法班，开了一次令我永生难忘的解散会。
今天，外面下着毛毛雨，我们的科学课只能在教室里上。
一等下课铃，喜欢练习书法的我，就急忙“飞”出教室，向着书法班的方向冲刺。
到了那里，发现书法班的门是锁着的，就在这时后面又来了两位同学，我们三个互相推让，谁都不肯去阅览室去拿钥匙。
后来还是我们班的潘则宇去拿了钥匙，不久，教我们的老师就来了。
老师和我们说：“这一节课是我们的最后一节，大家自由活动，在书柜里的书也可以看，我先去办点事。
”同学们看着老师走远了，便开始自由散漫起来，此时的场景，使我不由自主地想起了一句歇后语：“和尚打伞，无法无天。
一年级语文下册 字、词、句+看图写话
部编版一年级语文下册字词句+看图写话一、识字1.多音字组词：lè（快乐）（欢乐）（可乐）zhī（一只）（几只）乐只yuè（音乐）（声乐）zhǐ（只有）（只是）zhǒng（种子）（种类）zhe（看着）（走着）（笑着）种着zhòng（种树）（种田）（种地）zháo（睡着）（着火）（着急） jué（觉得）（听觉）（感觉）wèi（因为）（为什么）觉为jiào（睡觉）（午觉）wéi（以为）（成为）de（飞得高）（走得快）kōng（天空）（空间）（空气）得dé（得到）（得分）（得体）空děi（也得）（就得）kòng（有空）（空白）2.加一加：（熟字+偏旁=新字）口+少=吵（大吵）月+半=胖（胖乎乎）山+夕=岁（岁月）王+见=现（现在）减一减：（熟字—偏旁=新字）飘-风=票（车票）校-木=交（上交）张-弓=长（长江）甜-舌=甘（甘甜）二、形近字、同音字。
1.声生升身（声）音学( 生）（身）体（升）旗2.做作坐座（做）工（作）业（座）位（坐）下请（坐）3.向像象方（向）大（象）好（像）4.完玩（完）成（玩）耍（玩）乐5.在再现（在）正（在）（再）见6. 有友朋（友）（友）情没（有）7. 话画说（话）（画）家8. 香乡花（香）（香）气（乡）村家（乡）9. 午牛己已中（午）水（牛）（已）经自（己）10. 刀力人入（刀）片（力）气（人）们出（入）12.请清情晴蜻睛（蜻）蜓心（情）（请）问（清）水（晴）天眼（睛）13.选一选，填一填。
青清远处有（青）山，近处有（清）泉。
再在放学了，大家（在）教室门口和老师说（再）见。
三、词语ABB：亮晶晶金灿灿绿油油胖乎乎兴冲冲乐呵呵(hē) 笑哈哈白花花阴(yīn)沉沉(chén) 静悄悄AABB：高高兴兴大大小小多多少少红红火火许许多多快快乐乐平平安安明明白白前前后后叽叽喳喳安安静静(jìng)ABAB：雪白雪白火红火红金黄金黄碧绿碧绿鲜红鲜红乌黑乌黑___来___去：飞来飞去走来走去跑来跑去看来看去游(yóu)来游去写来写去画来画去跳来跳去游来游去荡(dàng)来荡去飘(piāo)来飘去又___又___：又大又多又香又甜又大又圆又高又大又细又长又白又胖又大又红又红又圆又说又笑又快又好动词：（跳）绳（踢）足球（讲）故事（听）音乐（打）排球（玩）游戏（跳）高（打）篮球（拔）河（拍）皮球“包”加偏旁的字：有饭能吃（饱），有水把茶（泡）。
一年级语文字词句专项训练
一年级语文字词句专项训练哎呀，亲爱的家长和小朋友们，你们可知道一年级的语文字词句专项训练有多重要吗？
就像盖房子需要稳固的地基一样，一年级的语文字词句就是语文学习的地基呀！想象一下，如果字词都认不清、句子都读不懂，那后面的语文学习不就像在摇摇欲坠的房子里生活，随时都可能崩塌吗？
比如说“大”字，它简单吧？但要是小朋友分不清“大”和“太”，写作业的时候把“大家”写成“太家”，老师能不头疼吗？再比如造句，“我喜欢吃苹果。
”这多简单，如果连这样的句子都写不出来，那以后写作文可咋办哟！
在专项训练里，咱们要认真学会认字，像认识新朋友一样记住它们的样子和名字。
还要学会组词，一个字能变出好多词呢，“花”可以是“花朵”“鲜花”“花园”，是不是很神奇？造句就更有趣啦，把学会的字词串成一句句有意思的话，就像用珠子串成漂亮的项链。
一年级的小朋友们，咱们可不能怕辛苦，要加油努力哟！家长们也要多鼓励，多陪伴。
我觉得呀，只要认真对待一年级的语文字词句专项训练，以后的语文学习肯定能顺顺利利，就像小火车沿着轨道一路飞驰！。
词句练习】部编版二年级下照样子写词语,写句子练习
词句练习】部编版二年级下照样子写词语,
写句子练习
一、词语例题：
茂盛的树木、勤劳的妈妈、温馨的家庭、亲密的朋友、整洁的教室、严谨的老师、宽敞的马路、壮观的风景、忠诚的伙伴、宽阔的操场、雄伟的天安门、碧绿的草坪、熙熙攘攘的车辆、广阔的广场、飘零的雪花。
二、句子改写：
A例：
1、XXX是我们的开心果。
我们的开心果是XXX。
2、美丽的慈溪是我的家乡。
我的家乡是美丽的慈溪。
3、我喜欢那条黑白点的小狗。
那条小狗黑白点让我喜欢。
天气晴朗的花园、花坛里盛开的花朵、活泼可爱的小狗、美丽的花坛。
B例：
1、我看书。
我专注地看书。
2、XXX在教室里画画。
XXX在教室里认真地画画。
3、妈妈在花园里浇花。
妈妈在花园里细心地浇花。
4、XXX在草原上奔跑。
XXX在草原上自由地奔跑。
5、小猴子望望架上的葡萄。
小猴子兴奋地望望架上的葡萄。
6、小松鼠采了许多花。
小松鼠兴致勃勃地采了许多花。
1-2年级看图写话小学生作文入门小学作文基本功训练-2_句子训练
第二部分句子训练文章是由句子组成的，句子是文章的基础。
要写好作文，就要练习写好句子。
学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体……。
把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。
句子训练一怎样把句子写完整一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。
结构完整的句子一般有两个部分。
前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。
要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。
如下面例句：1姐姐学打字。
2妈妈是优秀教师。
3菊花真好看。
这三个句子各表达了一个完整的意思。
第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。
如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。
又如：1你星期天去图书馆吗？2房子建好了吗？3爸爸下班了吗？这三个句子是向别人发问的。
都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。
第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。
还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。
例三：1这棵白杨多高啊！2我玩儿得多么开心啊！第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。
为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。
把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。
如下表想一想，练一练：1．按三种基本句式写句子，回答问题。
①______ ______②______ ______谁干什么？什么干什么？③______ ______④______ ______谁是什么？什么是什么？⑤______ ______⑥______ ______谁怎么样？什么怎么样？2．把下列句子补充完整。
二年级上语文字词句训练
二年级上语文字词句训练1. 二年级上语文字词句训练呀，就像一场奇妙的魔法之旅。
你看那些汉字，就像一个个小精灵。
比如说“日”字，就像天上那一轮红彤彤的太阳。
我们要把这些小精灵组合起来，变成有趣的词语。
像“日月”，这就是把两个小精灵拉到了一起，多好玩呀！这就像是给小精灵们找小伙伴呢。
字词句训练可重要啦，它能让我们和这些小精灵成为好朋友，你难道不想吗？2. 二年级上语文字词句训练哦，就像是搭积木一样有趣。
每个字就像一块小积木，那词语呢，就是用几块小积木搭成的小房子。
像“大山”这个词，“大”和“山”这两块积木搭在一起，就成了一座雄伟的小房子。
句子呢，那就是好多小房子组成的城堡啦。
比如说“我看到了美丽的大山”，这就是用词语搭成的漂亮城堡。
这训练就像一场游戏，你怎么能不喜欢呢？3. 嘿，二年级上语文字词句训练可有意思啦！你想啊，字就像一颗颗小种子。
比如说“木”字，它就像一颗小小的树种子。
那词语呢，就像是小种子发了芽，长成了小树苗。
像“树木”这个词，就是好多小树苗凑在一起啦。
句子就像一片小树林。
“森林里有很多树木”这句子就像是一片繁茂的小树林。
这训练就像是种小种子，多酷啊，你不觉得吗？4. 二年级上语文字词句训练哇，这就像是一场探险。
那些字呀，是神秘的宝藏。
例如“水”字，它就像藏在地下的清泉宝藏。
词语呢，就是把宝藏打包起来。
“水果”这个词就像是把清泉宝藏和果子宝藏包在一起。
句子就像装满宝藏的宝箱。
“我爱吃甜甜的水果”这个句子就像一个装满甜蜜宝藏的宝箱。
这么刺激的探险，你不想加入吗？5. 哇哦，二年级上语文字词句训练就像是画画呢。
字就像一个个小彩点，比如说“火”字，就像一个红红的小彩点。
词语呢，就像用小彩点组成的小图案。
像“火车”这个词，就是把“火”和“车”这两个小彩点组成了一个会跑的小图案。
句子就像一幅大画。
“长长的火车在铁轨上跑”这句子就像一幅生动的大画。
这么好玩的画画游戏，你舍得错过吗？6. 二年级上语文字词句训练哟，就像做菜一样。
小学二年级语文字词专项练习题
二年级语文字词专项练习题一、按要求整理词语，并默写积累：(每一种类不少于3个)类型1：又(气)又(恨) 有(声)有(色) 无(法)无(天)大(红)大(绿) 一(言)不(发) (冰)天(雪)地类型2：笑嘻嘻(ABB) ：__ 金灿灿____ ____绿油油____ _____乐呵呵_____叽叽喳喳(AABB)：__千千万万____ ___大大小小____ ____高高兴兴____丁零丁零(ABAB)：__活动活动____ ___滴答滴答____ ____打扫打扫____气喘吁吁(ABCC)：__白发苍苍____ ___气喘吁吁____ _____生机勃勃___翩翩起舞(AABC)：__洋洋得意____ ____闷闷不乐____ ___生生不息_____类型3:四面八方：___七上八下____ ___十全十美____ ____三心二意____头重脚轻：__天南地北____ ____取长补短____ _____无中生有_____狐假虎威：___拔苗助长_____ ____守株待兔____ _____井底之蛙____类型4(四字词语积累):带有“春”字的：____春暖花开____ _____春回大地_____ _____春花秋月____描写春天的：____鸟语花香______ ____春色满园______ ______和风细雨____描写色彩多的：___五颜六色______ ____五彩缤纷______ _____万紫千红_______描写花草的：____百花齐放_____ ____花红柳绿_____ ____花花绿绿________描写心情的：(高兴)____兴高采烈_________ ____喜气洋洋_____ _____喜出望外____表示名声很大的：____举世闻名_____ _____名扬四海______ _____远近闻名________描写笑的词语：___微笑____ ____大笑_____ ______欢笑_______二、近义词和反义词：近义词：商议——( 讨论 ) 探望——( 看望 ) 移动——( 转移 )究竟——( 到底 ) 渴望——( 盼望 ) 夸奖——( 赞美 )反义词：骄傲——( 虚心 ) 容易——( 简单 ) 分散——( 聚合 )特别——( 普通 ) 节省——( 浪费 ) 果断——( 迟疑 )灵巧——( 笨拙 ) 毛糙——( 光滑 ) 拒绝——( 接受 )稀疏——( 茂密 ) 满脸笑容——( 满脸愁容 )三、根据意思填写四字词语：１、突然响起巨大的雷声。
二年级写作文的好词话好句
二年级写作文的好词话好句哇哦！今天我要告诉你一个超级有趣的故事！就是关于我和我最好的朋友小明的。
我们是最棒的伙伴，每天一起玩耍，一起学习，简直是无敌组合！有一天，我们放学后决定去公园玩。
天气超级好，太阳大大的笑着，像是在给我们点赞一样。
我们跑到公园，看见了一个大大的秋千，我说：“小明，我们来比赛谁荡得更高吧！”小明马上答应了，我们一人一个秋千，开始使劲儿荡呀荡。
“嗷嗷嗷！我要荡到云端去啦！”我使劲地喊道。
小明笑着说：“你才不会，我才能荡到天上吃糖果呢！”我们荡啊荡，笑啊笑，就像两只开心的小鸟。
荡了一会儿，我们又去玩滑滑梯。
我爬到了最高的那个滑梯上，站在那里，好像登上了山顶一样英勇无畏。
小明看着我，大声喊：“加油啊，你是最棒的！”我一咬牙，使劲往下一滑，呼啦啦飞下去！“哇！好刺激！我像火箭一样快！”我在滑梯上尖叫着。
小明也跟着笑个不停：“你真的飞起来啦！我下一个也要试试！”他也爬到了滑梯上，一溜烟滑下去，笑得合不拢嘴。
玩了好一会儿，我们觉得有点饿了。
就跑去小卖部买了冰淇淋。
我点了草莓口味的，小明选了巧克力口味的。
我们边吃边聊天，谈到了最喜欢的动画片和最喜欢的老师。
“我喜欢米奇老师，她总是很温柔，还教我们唱歌呢！”我一边说一边吃冰淇淋。
小明挠挠头，“我喜欢王老师，他总是讲解数学题特别有趣！”他一边说一边吃巧克力。
吃完冰淇淋，我们又去草地上踢球。
我想要进球，可是小明守得可紧，球好像永远踢不进去一样。
最后，我终于踢进了一个球，高兴地跳起来：“哈哈，我成功啦！”小明拍拍我的肩膀：“哇，你好厉害！下次我一定要踢进去，看我的！”我们俩又开始较劲，谁能踢进更多球。
玩了一整天，天都黑了。
我们握着手，说：“明天再来玩吧！”然后开心地回家了。
在回家的路上，我一直在想今天的好玩的事情，小明也一定和我一样。
哎呀，今天真是太好玩了！我最喜欢和小明一起玩了，因为他总是能陪我一起笑，一起玩，真是最棒的好朋友！。
小学二年级好词好句作文
小学二年级好词好句作文本文《小学二年级好词好句》由大全，仅供参考。
如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！1、这雾儿啊，在空中不停地飘荡，不停地追逐，不停地嬉笑。
瞧：淘气的雾儿飘过马路，路面立刻披上了一层纱巾，大大小小的车儿立刻放慢了脚步。
雾儿飘进树丛，树叶儿马上换上了一件白色的衣裳，雾儿飘进草丛，小草们钻进了薄薄的纱帐，花儿们也即刻钻进了那一片雾海。
2、在美丽的花瓣中间是金黄的花蕊，花儿的香味很浓，芬芳扑鼻，吸引来了许多小蜜蜂，在花丛中快乐地忙着采蜜。
一阵风吹来，满墙的蔷薇花像在向我们招手，又像小仙女们在风中翩翩起舞，美丽极了。
3、远远望去，美丽的蔷薇花使这面灰色的墙壁变成了一面花墙。
走近一看，茂盛的枝叶间开出了各种各样的蔷薇花，一簇簇蔷薇花是由许多朵小花组成的，五颜六色，美丽极了，红的像火、粉的像霞、白的象雪、浅粉的像小姑娘羞红的小脸蛋。
4、一路上我们兴高采烈，欢声笑语。
不一会儿我们就来到了广阔的田野里，你看，秋姑娘来到果园，翻开她的化装盒，把苹果擦得红红的，一串串的葡萄像一串串珍珠。
5、家乡，什么时候最美？银装的冬天最美。
你瞧，大雪过后，树上挂满了银条。
天气虽然很冷，但是小朋友们有的在滑冰，有的在堆雪人，还有的打雪仗，小朋友们玩得非常开心。
6、我梦中的大海，特别神奇。
海豚会唱歌，章鱼会跳舞，水母会伴舞，海马会伴奏，海洋里的任何生物都各有所长。
这一连串的歌，舞蹈串连起来就组成了一个庞大的乐团。
动听的歌曲让整个海洋都活了起来。
7、生活中，宽容绝不是无原那么的，小的过失我们可以快乐地包容，而遇到大的错时，我们就要换一种宽容的方式。
就拿我们院的强子来说吧，他从小没有父母，是和奶奶相依为命，早早的就不上学了。
天天不务正业，染上了好多恶习。
8、秋天的风姐姐更是另一番样子，风姐姐无声无息走过去，高粱笑的乐弯了腰，石榴笑的咧开了嘴年年都是好收成，农民伯伯看着一车车的粮食心里乐开了花。
风姐姐是一位棒极了的舞蹈家，它一跳舞，落叶便也跟着跳起了美丽的舞蹈。
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作文启蒙班小测试姓名：＿＿＿＿＿＿
一、请给这些音近或型近的字组词。
请同学们擦亮眼睛，可别看错了！
那（）棵（）温（）形（）状（）
哪（）颗（）湿（）型（）壮（）
才（）工（）做（）办（）望（）
材（）公（）作（）为（）忘（）
二、请给下列多音字组词
好（）长（）难（）为（）没（）
（）（）（）（）（）
三、选择适当的词语填空
滑溜溜翩翩起舞黑白相间哗哗流淌袅袅升起淅淅沥沥
白里透红雾蒙蒙
（）的彩蝶（）的小河（）的炊烟
（）的雨声（）的企鹅（）的脸蛋
（）的早晨（）的羽毛
四、按要求写句子
㈠大风挂断了树枝。
（改为“被”字句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
㈡一群群企鹅敢跑了我们。
（改为“被”字句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
㈢飞来的皮球撞坏了赵奶奶家的玻璃。
（改为“把”字句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
㈣墙角的大蜘蛛吃掉了一只飞来的小虫子。
（改为“把”字句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、展开想象，把下列句子写具体。
1.雨点落下来，发出各种声音，就像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.小山村左边有一条弯弯曲曲的清澈见底的小河，就像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.秋天，金黄色的树叶一片片落下来，放眼望去，好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
六、阅读短文，完成练习。
小象学校
泰国有一所特别的学校，学校里的学生不是儿童，而是一群小象。
学校的老师可不是大象，是一些成年人。
一位老师管一只小象。
天亮了，小象就跑到学校里来。
老师带它们到河边去，一个个在河里洗澡。
小象很爱清洁，它们洗呀洗，把身子洗得干干净净，才上岸来。
老师看了很高兴，说：“开始上课。
”
小象排队，听老师喊口令，一会儿把身子扶在地上，一会儿打个滚，一会儿站了起来，一会儿齐步走，一二，一二，一二三四……别看它们身体笨重，可动作挺灵活。
有一只小象叫做波波是挺调皮的学生上课的时候它东瞧瞧西望望动作老是做错老师看见了说波波你做错了老师教你再来一遍吧小象波波很聪明老师一教它它就会了
有一天，波波没来上学，老师就跑到树林里找它。
在那里，老师发现地上留着波波的脚印，就沿着脚印走，走到一条小河边，嘿，小象波波在玩水呢。
波波看到老师来了，低下了头，怪不好意思的，于是老实地跟着老师回到学校了。
打这以后，小象波波也学好了。
小象学校一个星期休息一天。
这一天呀，它们爱上哪玩，就上哪玩，爱怎么玩，就怎么玩。
天气热了，它们还有暑假呢。
它们最喜欢找个树木很密的地方，太阳晒不着，舒舒服服地过个夏天。
1.给第五自然段缺标点的地方加上标点符号。
2.阅读上文，完成填空。
㈠小象学校的老师是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
㈡小象很爱＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
㈢小象的动作挺＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
㈣放暑假时，小象找个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，太阳晒不着，＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.波波是一只什么样的小象？用自己的话来说一说。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。