教学研究课题结题申请书
《小学写字教学有效性研究》课题结题申请书 do
《小学写字教学有效性研究》
课题结题申请书
某某市教研室：
某某市某某区某某小学吴某某等同志承担的《小学写字教学有效性研究》课题于2019年9月18日立项为十二·五市教研规划课题，经课题研究组的共同努力，已完成预期研究任务。
课题组深入调查了本校学生书写状况，开展了写字特色课程，并通过组织写字特色活动，收集和分析了大量调查资料，获得了认识成果，包括：
（1）写好字的关键在于指导好学生的正确姿势及写好字的长期习惯；
（2）学生的写字兴趣培养、写字习惯和方法指导是做好写字教学的突破口；
（3）如何通过写字来学习中国的优秀传统文化并对学生进行文学素养教育，从而达到育人的目的，这方面需要整体研究；（4）学校教育和家庭教育的研究与实践必须保持同步合作态势。
与此同时，课题组采用了相应的行动对策，有效的促进了学生厌恶写字的问题，提高了教学质量，促进了学生的学业进步和身心发展，并推动了教师的专业反思和教学合作，较好的提升学校的整体办学水平。
课题组的研究态度严肃认真，研究过程管理规范有序，采用了适合于我校实际的观察调查和行动研究方法，在一年多年的研究中付出了心血，积累了有价值的认识和实践成果，符合结题条件，特申请结题。
某某小学《小学写字教学有效性研究》课
题组
2022年3月。
课题结题申请书怎么写
课题结题申请书怎么写尊敬的评审专家：我根据课题结题申请的要求和格式，特此申请结题，并向您提交我的研究成果。
以下是本课题的结题申请书，供您审阅。
1. 课题概述本课题旨在探讨XXX，并分析其对XXX的影响，以期为相关领域的研究提供新的理论和实践支持。
通过深入分析XXX的特点和应用场景，本课题进一步挖掘了与之相关的关键因素，并对其影响进行了定量分析和评估。
2. 研究目标及意义本课题的研究目标是XXXXXXX。
通过深入探索与之相关的关键因素，我们可以揭示其内在规律和机制，为相关领域的决策提供科学依据和参考。
此外，本课题具有重要的理论和实践意义，对于促进XXX 的发展和优化决策具有一定的指导意义。
3. 研究方法与步骤在本课题的研究过程中，我们采用了多种研究方法，包括XXXXXXX。
首先，我们对相关文献进行了系统性的梳理和分析，了解了目前的研究现状和发展趋势。
其次，我们运用XXXX对XXX进行了深入的实证研究，并对研究结果进行了统计分析和推理。
最后，我们对研究结果进行了总结和归纳，并根据实际情况，提出了相应的建议和改进建议。
4. 研究成果及创新点通过本课题的研究，我们获得了以下主要成果和创新点：（1）XXX的核心特点和关键因素的识别和分析；（2）对XXX与其他相关因素之间的关系进行了详细的定量分析；（3）提出了优化XXX决策的具体建议和改进建议。
5. 预期效果及应用前景本课题的研究成果具有一定的实际应用前景。
通过优化XXX决策，可以提高XXX的效率和品质，并对相关产业和企业的发展产生积极影响。
此外，本课题的研究成果还可为相关研究领域提供新的理论和实践支持，促进学术交流和学科发展。
在结尾处，请您审阅并评估本课题的结题申请，非常感谢您的辛勤工作和宝贵意见。
我们期待能够得到您的支持和肯定，共同推动本课题的顺利结题并取得更加重要的研究成果。
谢谢！。
关于小学生心理健康教育课题研究。课题结题申请书
关于小学生心理健康教育课题研究。
课题结题申请书___年度教育科研课题结题申请书课题编号：课题名称：关于小学生心理健康教育课题研究所在单位：手机：课题主持人：课题组成员：本课题的研究内容包括以下几个方面：1.形成新的健康教育课的课堂模式“活动体验---感知行为”课堂模式；2.开发心理健康教育校本课程；3.研究学生常见的问题表现形式及相关校正策略；4.研究健康教育课及班主任教师专业成长；5.研究心理健康教育与实践活动的整合；6.研究健康教育课与其他学科的渗透；7.研究如何发挥心理咨询室的作用。
我们首先制定计划，将培养重点渗透到每节课以及每时每刻，帮助孩子们在研究中克服各种内部和外部障碍的干扰，并落实下一步计划。
其次，通过微信、电话、家长会、家访等途径，与家长共同寻找问题，找出解决的对策。
最后，及时总结经验，教师间多沟通，及时收集研究成果。
具体分以下几个阶段：一、启动、准备阶段（2017年3月—2017年4月）1.全面细致地了解学生情况，做好小学生存在的心理问题现状调查分析。
2.进行深入理论研究，结合观察、调查情况，确定课题研究的方向和内容。
3.制订课题研究方案，做好课题的申报立项工作。
二、初步探索阶段（2017年4月—2017年8月）1.遵照课题研究方案，有计划、有步骤地进行研究、推进，确定好研究内容。
2.在班里积极行动，反复指导、实践，侧重寻找对策研究的方法。
三、深入实践阶段（2017年8月—2017年12月）1.进行问卷调查，了解学生和教师在科学课中存在的问题。
2.利用学校心理辅导室，对学生存在的心理问题进行辅导，并做好案例收集。
四、总结、分享阶段（2018年1月—2018年3月）1.整理研究的过程性资料，分析研究过程中所出现的各种现象和问题，归纳总结成功的做法和经验，撰写课题结题报告。
2.汇编课题研究论文、优秀教学设计以及其他课题研究成果，进行成果展示并在学校推广应用这一成果。
课题研究取得的成果包括：一、教师方面：1.任课教师提高了认识，改善了教育、教学方式。
教师课题结题申请书
尊敬的评审专家：您好！我是一名来自XX学校的教师，自担任教师以来，我一直致力于教育教学工作，并关注教育教学改革的发展。
经过一段时间的努力，我主持的课题《XXX》已接近结题阶段。
在此，我谨向各位评审专家申请结题，并希望能得到您的支持和指导。
一、课题背景及意义随着社会的不断发展和进步，教育改革也在不断深入，教育教学质量成为学校教育工作的核心。
然而，在目前的教学过程中，我发现还存在一些问题，如教学方法单一、学生学习兴趣不高等。
为解决这些问题，我提出了《XXX》课题，旨在通过研究探索一种更有效的教学方法，提高学生的学习兴趣和教学质量。
二、研究目标与内容本课题的研究目标是探索一种适用于我校学生的教学方法，提高学生的学习兴趣和教学质量。
研究内容主要包括以下几个方面：1. 对现有教学方法进行分析和总结，找出存在的问题；2. 探索新的教学方法，结合我校学生的实际情况，制定可行的实施方案；3. 实施新的教学方法，对实施过程进行监控和评估，及时调整和完善；4. 总结经验，形成一套适合我校学生的教学方法。
三、研究方法与步骤本课题采用文献研究法、行动研究法和经验总结法等研究方法。
具体研究步骤如下：1. 收集国内外相关教育教学改革的理论和实践资料，进行分析总结；2. 在我校选择一定范围的学生和教师进行试点，实施新的教学方法；3. 对试点过程进行监控和评估，及时调整和完善实施方案；4. 总结试点经验，形成一套适合我校学生的教学方法；5. 在全校范围内推广应用，持续改进教育教学工作。
四、研究成果与成效通过一段时间的研究和实践，本课题取得了一定的成果。
主要表现在以下几个方面：1. 探索出一种适用于我校学生的教学方法，提高了学生的学习兴趣和教学质量；2. 教师教育教学水平得到提高，教学方法更加多样化；3. 学生满意度提高，教育教学质量得到认可；4. 为我校教育教学改革提供了有益的借鉴和启示。
五、结题申请根据课题研究计划，本课题已接近结题阶段。
网络教学课题结题申请书
一、课题名称：基于网络教学平台的创新教学模式研究二、课题来源：XX学校教育科学研究项目三、课题负责人：张三四、课题组成员：李四、王五、赵六五、课题研究起止时间：2019年1月-2021年12月六、验收时间：2022年1月一、课题研究背景及意义随着互联网技术的飞速发展，网络教学逐渐成为教育行业的重要发展趋势。
为了适应新时代教育改革的需求，提高教育教学质量，我校开展了“基于网络教学平台的创新教学模式研究”课题。
本课题旨在探索网络教学平台在教育教学中的应用，创新教学模式，提高学生自主学习能力和教师教育教学水平。
二、课题研究目标1. 分析网络教学平台的特点和优势，为创新教学模式提供理论依据。
2. 构建基于网络教学平台的创新教学模式，提高教育教学质量。
3. 优化教师教学方法和学生学习策略，培养学生的创新能力和实践能力。
4. 探索网络教学平台在教育教学中的推广应用，为学校教育教学改革提供实践参考。
三、课题研究内容1. 网络教学平台特点及优势分析2. 基于网络教学平台的创新教学模式设计3. 创新教学模式的实施与评价4. 网络教学平台在教育教学中的应用推广四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解网络教学平台的发展现状和趋势。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师和学生对于网络教学平台的需求和意见。
3. 实验研究法：选取一定数量的班级进行实验，验证创新教学模式的可行性和有效性。
4. 案例分析法：选取典型案例，分析网络教学平台在教育教学中的应用效果。
五、课题研究成果1. 形成一套基于网络教学平台的创新教学模式，包括教学设计、教学实施、教学评价等方面。
2. 编制一套网络教学平台应用指南，为教师和学生提供操作指导。
3. 发表相关论文，提高课题研究成果的学术影响力。
4. 培养一批具备创新能力和实践能力的优秀学生。
六、课题结题验收方式本课题结题验收方式采用会议验收。
请课题组在验收时间内将结题材料提交至学校课题管理部门，由专家组进行审阅和论证。
大学教师课题结题申请书
大学教师课题结题申请书尊敬的校领导：您好！我是XX大学XX学院的教师XX，自担任该校教师以来，我一直致力于教育教学和研究工作。
在此，我谨向您提交我的课题结题申请书，希望能够得到您的支持和批准。
一、课题背景及意义随着社会的不断发展和进步，人们对教育的需求和期望也越来越高。
作为大学教师，我们肩负着培养高素质人才的重要使命，同时也面临着教育教学改革的挑战。
在这样的背景下，我提出了《基于素质教育的高校课程改革研究》的课题，旨在探索和实践如何在高校课程中更好地融入素质教育，提高学生的综合素质和创新能力。
二、研究目标和方法本课题的研究目标是通过分析和研究高校课程现状，探索素质教育与课程改革的结合点，提出具体的教学方法和策略，并在实际教学中进行应用和评估。
研究方法主要包括文献研究、实证研究和行动研究。
通过收集和分析相关文献资料，了解素质教育与高校课程改革的发展趋势和经验；通过问卷调查和访谈等实证研究方法，了解学生对素质教育的需求和期望；通过行动研究方法，将研究成果应用于实际教学中，并进行持续的评估和改进。
三、研究进展和成果自课题启动以来，我已经完成了相关文献的收集和分析工作，对素质教育与高校课程改革的发展趋势和经验有了更深入的了解。
同时，我也通过问卷调查和访谈等方式，收集了学生对素质教育的需求和期望，为后续的教学改革提供了实证依据。
在实际教学中，我根据研究结果进行了一系列的教学改革尝试，包括增加实践环节、引入多元化评价体系等，取得了一定的成效。
学生的综合素质和创新能力得到了提高，教学效果也得到了初步的认可。
四、结题计划和预期成果在接下来的结题阶段，我计划对课题研究进行全面的总结和评估。
首先，我将对课题研究的数据和结果进行整理和分析，形成一份详细的研究报告。
其次，我将根据研究成果，编写一套高校课程改革的实践指导手册，为其他教师提供参考和借鉴。
最后，我还计划将研究成果发表在相关学术期刊上，推广和分享我的教学经验。
小课题结题申请书
小课题结题申请书申请人：XXX申请时间：XXXX年XX月XX日申请内容：XXX小课题的结题申请一、课题基本情况课题名称：XXX课题来源：XXX课题研究目的：XXX课题研究内容：XXX课题研究方法：XXX二、研究进展情况自XX年XX月XX日获得课题资助以来，本课题组在XXX方面取得了哪些研究成果，包括但不限于论文发表、专利申请、学术交流等方面的成果。
同时，对于课题研究中遇到的困难和问题，本课题组又是如何解决的。
三、结题申请理由1. 本课题的研究目的已经达到，研究内容已经完成，取得了一定的研究成果。
2. 本课题的研究成果对于XXX方面有一定的理论和实践意义，可以为XXX领域的发展提供一定的参考和借鉴。
3. 本课题的结题申请符合资助方的相关规定，具备结题条件。
四、结题工作安排1. 撰写结题报告，总结本课题的研究成果和经验，对研究中遇到的问题和困难进行分析和总结。
2. 对于本课题的研究成果进行整理和归档，确保研究数据的完整性和安全性。
3. 开展结题验收工作，接受资助方的相关部门对本课题的结题工作进行验收。
五、结题申请的其他说明1. 本课题的结题申请书已经得到本课题组全体成员的一致认可。
2. 本课题的结题申请书已经得到资助方的相关部门的认可和支持。
3. 本课题的结题申请书已经得到所在单位的相关部门的认可和支持。
六、结题申请的附件1. 课题研究成果清单。
2. 课题研究经费使用情况报告。
3. 其他相关资料。
结语：特此申请，希望资助方能够审慎考虑，对本课题的结题申请进行审批。
谢谢！申请人签名：XXX 日期：XXXX年XX月XX日以上即为本课题的结题申请书，特此申请。
课题结题申请书小学5篇
课题结题申请书小学5篇第1篇示例：尊敬的评审专家：您好！我们是某小学的教育科研团队，负责进行小学生课题研究工作。
现在我们已经完成了所选课题的研究工作，准备提交结题申请。
在此，我们向评审专家提交结题申请书，希望得到您的认可和支持。
一、研究课题概述我们所选的课题是关于小学生数学学习策略的研究。
数学是一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要意义。
我们选择了这一课题进行研究，旨在探讨小学生数学学习策略对学习成绩的影响。
二、研究目的和意义通过对小学生数学学习策略的研究，我们旨在了解不同学习策略在数学学习中的作用和影响，为教师和家长提供有效的指导和建议。
通过对学生学习策略的调查和分析，可以帮助我们更好地了解学生的学习特点，为个性化教育提供参考。
三、研究内容和方法我们在研究过程中采用了问卷调查、实地观察和访谈等方法，通过收集和分析数据，探讨小学生在数学学习中采取的不同策略，以及这些策略对学习成绩的影响。
我们将结合具体案例和数据，展示不同学习策略的优缺点，并提出相应的改进意见。
四、研究成果和展望经过一段时间的研究和实践，我们已经得出了一些初步结论。
我们发现小学生在数学学习中采取不同策略的原因各不相同，有的是受到学校教育方式的影响，有的是受到家庭环境的影响。
未来我们将进一步深入研究，探讨数学学习策略的培养方法，帮助学生更好地掌握数学知识。
五、感谢和期望在研究过程中，我们得到了校领导、同事和家长们的支持和帮助，在此表示衷心的感谢。
我们也希望能够得到评审专家的支持和鼓励，帮助我们更好地完善研究成果，为小学生的数学学习提供更好的指导。
结语我们将继续努力，不断改进研究方法，提高研究水平，为小学生的学习提供更好的帮助。
希望我们的结题申请书能够得到您的认可和支持，谢谢！第2篇示例：结题申请书尊敬的评审专家：您好！感谢您能抽出宝贵的时间审阅我们的课题结题申请书。
我们是某小学的一支研究团队，致力于实现小学教育的转型升级，提高学生学习兴趣和能力。
课题结题申请书模板
课题结题申请书模板课题结题申请书1课题名称:新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究课题负责人:____所属学校:____市高级中学课题研究时间:____年9月——____年9月课题组成员:李学勇.丁秀艳.韩玉霞.李文军.王文义.谢进侠 ____市教研室科研工作领导小组:____市高级中学历史教研组于____年9月向市教研室科研工作领导小组申请了〝新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究〞课题,经过课题组成员两年的努力,本课题研究已初见成效.至____年9月本课题研究已到期,现向市教研室教育科研工作领导小组申请结题验收.课题的研究过程:根据研究的实际情况,我们分为四个阶段开展了研究.第一阶段:研究准备和初步实施阶段(____.9---____.10)这一阶段也是课题的准备阶段,我们主要进行了,选题论证,制定方案,申报立项,开题论证,调查现状,分析成因,设计研究重点及措施.第二阶段:全面实施阶段(____.10---____.1)这一阶段我们的主要任务是运行操作,修订计划,统计分析,收集积累资料.进行个案分析,制定阶段计划,操作方法验证,中期成果汇报和鉴定.第三阶段:深化提高阶段(____.2---____.7)这一阶段我们的主要任务是进行反思,总结中期成果并加以推广,加大覆盖面.结合实际,查验效果,并进行成果汇报展.第四阶段:巩固总结阶段(____.7-____.9)这一阶段我们的主要任务是巩固课题研究成果,汇总各种研究资料,进行分析比较,汇编成果专辑,撰写结题报告,召开结题自查会,申请课题验收.取得的成果:(一)物化性成果1. 校本教材《____地方史》编订成功;2.撰写了〝课堂教学观察〞活动总结;3.编辑了《关于新课程环境下历史课堂出现的问题及解决方法的论文集》;4.撰写了《高考历史教学经验交流》.5.编辑了《____高级中学历史教学反思集》.6.撰写了《〝新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究〞结题报告》.(二)经验性成果1.积累了编写校本教材的经验.2.寻找到了解决课堂教学的新方法和新途径.3.初步取得了培养学生自主探究的能力的方法.4.获得了〝课堂观察活动〞的经验.(三)实效性成果1.提高了我校历史教师的教育科研能力,促进了教师的专业化成长.2.建立起了新的课堂评价机制.3.建立了新的学生评价方式.此致.敬礼!____市高级中学历史教研组____年9月1日课题结题申请书2市.县教育科学规划领导小组:__市〝__〞立项课题《小学数学有效合作学习与学生创造行为训练研究》,在课题主持人与课题组成员的共同努力下,在相关学科的专家指导下,大胆进行课堂改革,积极开展教研活动,大量撰写教研论文,现已完成课题的基本内容,达到了预期的效果.1.实践成果(1)对广大教师的课堂教学实践产生了广泛的影响.这种影响实出表现在以下五个方面:一是教师的教育教学观念发生了重大变化,形成了适应学生.促进学生发展的课堂教学.二是教师的合作意识和创造意识不断增强,合作技能与创造能力不断提高.三是教师掌握了科研方法,科研能力增强,提升了实施素质教育和参与课改的本领.四是引领教师的专业成长,提高了教师驾驭课堂教学的能力.五是培养了教师读书的习惯,提高了教师的专业理论水平.理想的教育是从读书开始的,教师良好的读书习惯也为学生树立了榜样,为课题的有效开展厚实了理论基础.课题组成员先后在市县优课评比中获一.二等奖,在县数学中心组活动中.镇数学教研活动中所上公开课.示范课均受好评.(2)锻炼和培养了参与研究的教师.〝为培养学生创造性而教〞已成为广大教师的共识.通过研究,我们认为:1树立正确的教育理念.只有树立新时代正确的人才观.质量观,才能走出应试教育的怪圈,使学生创造天赋得以施展.2具备合理的知识结构.只有不断求知.求新,广泛涉猎知识信息,才能适应创造教育的时代需要.3具有一定的创造能力.教师应具有敢为人先的精神,并且勇于探索.乐于创造,努力实现自身的价值.4养成良好的心理品质.教师不但兴趣广泛.乐观自信.意志坚强,而且能战胜挫折.超越自我.5掌握科学的方法规律.从培养学生的合作意识到训练学生的创造行为,都要遵循科学规律和方法.教师的研究意识.研究能力.教育智慧.人格风范伴随着整个课题的研究过程,在研究中得到了锻炼与提高,增强教书育人的本领.课题主持人__年被评为〝全国优秀班主任〞.市.县教育博客大赛一.二等奖,获〝市教育博客之星〞称号,被县委.县政府授予〝学习创新好家庭〞称号;两次获县〝优秀教师指导奖〞,数学教研组获县〝优秀教师集体〞称号,撰写的教学设计.研究论文先后在《教学与管理》.《教学月刊》.《教育家》.《渐江中小学教师培训》.《名师之路》等杂志上发表了二十多篇,获奖十余篇.(3)学生的学习能力不断增强,综合素质得到发展.新课程标准反对过分的选拔和甄别功能,因为我们的教育不是少数人的精英教育,尤其义务教育应是面向全体的.人人都能接受的普及性教育.因此教材中新选的内容将适合所有学生的口味,其中有不少闪烁着编者创造性思维光辉的思想,教师在实践研究过程中要适时捕捉体现有效合作学习与创造行为训练的知识点.情感点.操作点.能力点,将这些合作性因素和创造性因素略加提示,使之成为活跃学生思维的触发点,为最终实现学生有效合作学习与创造行为训练的正向迁移奠定良好基础.学校有了一个良好的育人环境,课堂有了一个适宜合作与创造的氛围,学生也就有了浓厚的学习兴趣,较持久的学习动力和较好的合作和创造心态,其潜在的合作意识和创造欲望获得释放,创造智慧得以激发.研究中,我校两年有40多名学生的作品在全国少儿读物上发表;在市.县〝小巧手〞比赛中有多人次获得等级奖,有40多人在县数学小论文评比中获等奖.学生综合素质的形成也促进了学生学习成绩的提高;有效合作学习与学生创造行为训练也为学生成绩的上升发挥了积极作用,实验后学生的能力水平明显高于实验前.(4)教育教学质量不断提高.在数学课堂教学中,教师根据学生实际精心挑选和设计教学内容,学生一旦对教学内容产生了好奇心,或怀疑度,那么生动活泼的民主教学氛围,会使学生在自由而安全的气氛中善于表现自己,乐于再现个性,会使他们的创造性思维因教师的鼓励和赞许而始终处于探索和质疑的亢奋状态,使他们在尊重和理解的前提下更加大胆想象,多向思维,勇于标新,敢于立异.这样能有效防止学生两级分化,优秀生得到进一步发展,同时也带动了〝后进生〞的进步,不仅如此,师生教学的积极性也有了很大提高,师生.生生之间的关系得到积极改善,为全面提高学生的素质提供了的保证.自开展课题研究以来,无论是期末还是毕业考试,高分云集教学实验班,实验班明显高于对照班.为高一级学校输送了一批又一批的优秀新生,彰显了学校的办学特色.(5)促进了评价的标准化和科学化.在有效合作学习与创造行为训练评价过程中,我们既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注学生情感与态度的形成和发展;既要关注学生学习的结果,更要关注学生在学习过程中的变化和发展.评价手段和形式应多样化,过程评价与结果评价相结合,定性评价与定量评价相结合,关注学生个性差异,发挥评价激励作用,保护学生的自尊心和自信心.2.理论成果(1)在研究过程中,我们不仅让学生学到有利于学生自身发展的知识.技能,获得为今后的发展而有价值的知识和学习方法,还充分关注学生发展的需求,让课堂成为培养学生终生发展的肥沃土壤和广阔天地.在有效合作学习与创造行为训练评价过程中,做到:①倡导学生主动参与.马斯洛指出:〝人是知识创新与发展的生命之源.〞知识的人本性决定了知识的本质是创造的.开放的.不完全和不固定的,为人的创造性学习留下了广阔的空间.知识的人本性同时也决定了知识的学习不是接受和认同式的,而是构建式的,学生不是知识的被动接受和认同式的,而是构建式的,学生不是知识的被动接受者,而是主动构建自己知识的主体.②倡导学生乐于探究.十九世纪德国教育家第斯多惠说过:〝一个坏的老师奉送真理,一个好的老师则教人发现真理.〞那么,面对学生我们到底是〝奉送〞真理,还是教他们〝发现〞真理呢?毫无疑问,我们在有效合作学习与学生创造行为训练研究过程中教学生〝发现〞真理.当学生在〝发现〞的过程中,真正体验到探究的快乐与价值时,才能焕发学生求知的主体意识,激发创造行为,使他们真正获得智慧的成长.③倡导学生勤于动手.苏霍姆林斯基说过:〝在手和脑之间有千丝万缕的联系,这些联系起着两方面的作用,手使脑得到发展,使它更加明确;脑使手得到发展,使它变成创造的.聪明的工作,变成思维的工具和镜子.〞小学生有喜欢动手.善于动手的特点.动手,可使大脑灵活,可使学生把想像变成事实.学生通过自己动手得到创造成果时,就会感到无比喜悦和自豪.在有效合作学习与学生创造行为训练研究中,我们给学生提供了一些动手的机会.通过〝画画〞.〝做实验〞等教学环节,让学生更好地理解知识.掌握规律.获取真知.(2)有效合作学习与学生创造行为训练研究,具有教育功能.凝聚功能.陶冶功能和导向功能.宜在常规教学中发掘创造的生长点,在合作互动中把握创造的衔接点,在潜能开发中激活创造的兴奋点,在促进发展中找准创造的着力点.(3)在研究过程中,我们发现制约学生进行有效合作学习与创造性行为训练的相关因素很多,但关键在于确立有效的合作学习和科学的创造理念.为此,我们初步探索出六大理念:一是创造并不神秘,合作技能和创造能力是每一个常人都具有的一种自然属性.二是创造行为是可以通过有效合作学习或训练激发出来的.三是基础教育以培养学生的创造性素质为核心,以培养学生有效合作学习为路径,训练学生创造行为是我们义不容辞的责任.四是我们必须从合作与创造学层面上重新反思小学教育教学,教育的最终目的不仅是传授已有的东西,而是要把人的合作意识与创造能量诱导出来,教师应为创造而教,学生应为创造而学,让我们师生能在享受合作与创造中享受教与学的乐趣.五是有效合作意识和创造性行为训练研究与学生学业成绩提升并不矛盾,实质上是一种有效的促进,它是一种适应学生.促进学生发展的教育.六是在有效合作学习与创造教育面前无差生,关爱每一位学生,体现教育的公平性,展示〝无处不学,无时不学,无人不学〞的理念,践行的是一种大众教育思想.(4)实施有效合作学习与学生创造行为训练研究必须符合:一是方法新颖.即学生从未感知过的但通过有效合作学习和自身的努力获取新知识.形成新技能的方法;二是内容具体.有效合作学习与创造行为训练的内容不能笼统.不能模糊.内容构建要符合学生的实际,做到可望又可及,并给学生以新奇的感觉,好像游历科学殿堂,从而体会到一种品味精神美餐的乐趣,尝试到〝再创造〞的快乐,获得成功的体验.三是目标全面.确定目标应从学生的兴趣.参与度.理解力.创造能力等众多因素出发,采用不同的方式将这些内容溶解在数学教学活动中,通过师生之间.生生之间的交流互动,刺激学生的感官,激发学生的自我能动性,使学生能够兴奋起来,对所学知识在大脑中刻下强烈的印象,提高学生对新知识的内化能力.(5)在有效合作学习与学生创造行为训练过程中必须注意六个结合:①教师有情与学生有意的结合.认知心理学指出,积极的情感体验能够使学生对有合作学习产生积极的影响.学生对创造的情感与态度,很大程度上来源于教师对创造行为的解释与演绎,来源于教师对学生的爱.教师要重视情感的诱发和投入,多运用富有感染力的语言,多给学生鼓励的眼神,肯定的话语,创造机会让学生获得更多成功的体验,让课堂氛围轻松.幽默.我们教师在观念里也要确定学习首先是学生自己的事情,要尊重学生主动学习的权利,要想方设法为学生的自主学习.主动探究创造条件,为学生的自主感悟.独立思考引路搭桥.②教师创造性的教与学生创造性的学的结合;〝为培养学生创造性而教〞已成为教师的共识.它的重点应该是〝教师如何创造性地教〞和〝学生如何创造性地学〞.创造教学策略,简言之,应该是在学科教学过程中,教师在现代科学人本主义教育思想指导下,设计教学情境.揭示教学内容.选择教学手段和运用教学方法等方面都要尽量以新奇.独特的方式展现在学生面前,运用科学的富有可行性的教学策略,激发学生创新动机,发展学生创造性潜能,促进学生形成创造性学习行为,实现由被动学习向创造性学习的转化,实现由学会向会学的转化,以培养学生的创造意识和训练学生创造行为的教学活动过程.有了教师创造性的教,才有学生创造性的学.③知识技能的掌握与创造能力的形成的结合.数学知识.技能的掌握和创造能力的形成是紧密联系在一起的.数学知识和技能的掌握是形成创造能力的基础,创造能力又反过来作用于知识和技能的掌握,制约着知识掌握和技能形成的速度.深度.难易程度和巩固程度.因此,知识的习得.技能的获得和创造能力的形成同时存在于数学活动中,相互联系.相互制约,从根本上来说必须协调发展.由于创造能力是概括化.系统化了的经验,因此,掌握知识和技能需要一定的创造能力,从这个意义上说,我们应当更加重视创造能力的培养和创造行为的训练.但是,创造能力不是在掌握知识.技能之前就已经具备的,也不可能脱离知识.技能的掌握而孤立的获得,这是我们在确定创造能力的重要性时所必需了解的.④有效合作学习与创造行为训练的结合.有效合作过程与行为训练结果的关系.〝有效合作学习〞的方式,需要教师精心地组织,积极地引导,深入地指导,细心地发现,要使有效合作学习的过程同时成为培养学生合作精神与形成合作能力的过程,而不只是为了获得预期的训练结果.教师要关注每个学生在合作学习与创造行为过程中的表现,尤其是要关注〝两极〞学生在合作过程中的表现.ⅱ有效合作学习与创造性思维的关系.有效合作学习的过程,也是交流的过程,有效合作与交流往往密不可分.但没有创造性思维的合作,只是一种形式上的〝合〞,合作的效率.合作的效果都要大打折扣;没有创造性思维的交流,只是单向的信息传递,就不能产生碰撞,不会产生共鸣,不能受到启发.ⅲ有效合作与竞争行为的关系.有效合作学习的价值之一,就是将个体之间的竞争行为转化为小组之间的竞争行为,有助于培养.锻炼学生的沟通与协作能力;价值之二,有效的合作学习能培养学生的合作精神.但是,如果在合作学习过程中过分地强调竞争行为,尤其是强调速度方面的竞争行为,那么,非但不能实现这两个价值,无助于学生合作精神与合作能力的培养,也无助于创造能力与创造行为的训练.⑤创造性素质的提高与学生可持续发展的结合.关注学生的多方面可持续发展是实施数学课堂教学的必然要求.在有效合作学习与学生创造行为训练中,教师要树立强烈的发展意识,用发展的思想来发掘学生与生俱来的潜能,用发展的胆识来确认学生已经具有的各种能力,用发展的眼光来看待学生在原有基础上的实质性的进步,用发展的态度来对待学生的自主发展和可持续发展.总之,一切都是为了学生的可持续发展.教学要服务于学生的可持续发展,活动要有益于学生的可持续发展,要在有限的课堂教学时间里为学生提供适宜的可持续发展空间,让学生自主发展和可持续发展.⑥导向性评价与常规性指标的结合.坚持先进行两种指标与各年级学生年龄差异的综合考虑,保证总体上权重分配基本合理,防止评价指标与学生的实际相脱离的现象,然后对导向性指标采取加分或倒扣分值的办法,以充分发挥评价的发展性功能.(6)在有效合作学习与学生创造行为训练过程中探索出高效课堂的方法是:〝四进〞.〝四让〞和〝四多〞.〝四进〞就是:一要把〝尊重〞带进课堂,使学生真正成为课堂学习的主人;二把〝激励〞带进课堂,让每个同学都享受成功的体验;三把〝方法〞带进课堂,让学生学会善学巧学和乐学;四把〝创新〞带进课堂,让学生勇于创新,敢于创新.〝四让〞即:一是新知识要让学生主动探索;二是重点难点要让学生展开讨论;三是规律结论要让学生自己去总结;四是发现的新问题要让学生带着走出课堂多想.〝四多〞即:一是让学生多一点超前的体验;二是让学生多一点思考的空间;三是让学生多一点发表意见的机会;四是让学生多一点追求执着的激情.经过不断的努力,数学课堂有了改变,学生对数学也有了兴趣,课堂气氛活跃了,学生学习兴趣浓厚了,学习效果也有了好转,学生都说这样的数学课实在是难忘.当然,数学教学任重道远,它的审美性在不断的提高,价值观在数学课堂中得到不断的提升,人生理想.生命的意义等思想不断的走入数学课堂,丰富深化了数学课的主旨.现申请市.县教育科学规划领导小组鉴定.若有不妥之处,请各位专家提出宝贵意见,以便指导我们今后的工作.20__年__月课题结题申请书3课题名称:构建农村小学高效课堂的策略研究所属学校:___小学课题负责人:黄__课题小组组长:语文王__数学杨__课题研究时间:__年1月——__年3月课题主研人员:_______________________市教育科研工作领导小组:___小学于__年3月向__市教育科研工作领导小组申请了〝构建农村小学高效课堂的策略研究〞课题,经过课题组成员一年多的努力,本课题研究已初见成效.__年3月本课题研究已到期,现向教育科研工作领导小组申请结题验收.课题的研究过程:根据研究的实际情况,我们分为三个阶段开展了我们的研究.第一阶段:课题构建阶段(__年1月-3月)(1)成立课题组,建立健全研究班子.(2)分析自主学习存在的问题,做好前测工作.(3)广泛收集资料学习有关方面的文献资料.(4)拟定课题实施方案.第二阶段:课题研究的全面实施阶段(__年4月——__年2月)(1)课题组按照操作方案初步实施研究.采取边试验边思考,边学习边总结的方法,不断完善课题研究的方案.(2)定期开展研究活动,研究学生自主学习的内容.途径.方法,着力研究课内自主学习的操作方法.(3)按照实施方案具体实施研究.(4)每学期定期开展专题性的研究.(5)课题组积累资料台帐.第三阶段:总结鉴定阶段(__年3月)(1)做好后测工作.(2)撰写课题研究报告和研究总结以及有关论文.(3)收集材料,健全资料台帐.取得的成果:(一)教育教学质量:每学期期末统考学校的教育教学质量均排在全镇的前列,__年_月获得了__区__-__学年度小学教育教学成果三等奖,课题组指导___老师代表我镇参加___教师课堂教学比赛,获二等奖;课题组成员___获课堂教学比赛三等奖;课题组指导___老师代表全镇上语文移植公开课,受到中心校领导和各校听课老师的一致好评;课题组成员有5人次获得了___优秀教师.优秀党员.和优秀大队辅导员.有2人次获得__教育教学成果奖.有6人次获得了自治区级.国家级论文奖,指导的学生三个经典诗文朗诵节目获得__区一等奖,机器人组合和绘画多人获得奖励.(二)实效性成果1.提高了我校的教育科研能力,促进了教师的专业化成长.2.建立起了新的课题工作评价机制.3.形成了较高效的课堂教学策略.4.学校科研工作得到了加强,构建了全新的育人网络.___小学__年3月27日课题结题申请书4课题名称:立定跳远教学研究课题负责人:____所属学校:____中学课题研究时间:____年_月——____年9月中国教师科研基金〝__〞规划课题领导小组:延川中学体育教研组于____年_月向中国教师科研基金〝__〞规划课题领导小组申请了《因材施教,特长特教促成才》这一课题,经过课题组成员近三年的努力,本课题研究已初见成效.至____年9月本课题研究已到期,现向课题工作领导小组申请结题验收.一. 课题的研究过程:根据体育课程特点,研究内容及个人特长,我们把高考必考的四项素质测试划分给各自的试验教师,我负责立定跳远的教学,训练研究.我根据研究的项目特点,学校的实际情况分为五个阶段开展了研究. 第一阶段——准备阶段(____._—____.7)(1)搜集有关课题研究学习方面的资料,研究他人在相关内容上取得的成果.通过问卷调查和座谈会等形式了解学生对快乐英语学习方法的看法 .(2)制定详细的实验操作计划.第二阶段——实验阶段(____.7—____.3)(1)选择两个基本情况相同的实验班.平行班和对照班.(2)让学生向学校图书馆借阅图书,用于自主学习记叙文单元做参考资料.(3)利用电脑查找自己所需要的资料,并在学习过程中要求学生写好学习笔记 .(4)定期进行学习心得交流,教师进行学法的指导.(5)应用教学经验和理论资料,分别在实验班.对照班英语学科中进行实施研究计划,并积累经验和数据.(6)对实验数据进行统计分析,结合教学实践经验,完成〝兴趣英语教学在我校英语课堂的尝试〞第三阶段——成果阶段(____.3—____.7)在以上研究的基础上撰写教学论文.教学讲义,按照〝变教为导,学会学习〞的新理念,探索教学过程的新方法.充分利用英语快乐教学,创设一种研究情境,培养农村学生英语学习的兴趣,组织各个研究教师,汇总各种研究资料,进行分析比较,汇编成果专辑,撰写结题报告,召开结题自查会,申请课题验收.。
结题申请书范文
结题申请书范文尊敬的[课题审批部门名称]：我单位承担的“[课题名称]”（课题编号：[课题编号]），经过[课题研究周期]的研究工作，已取得预期研究成果，现申请结题。
一、课题基本情况。
1. 课题名称：[课题名称]2. 课题负责人：[负责人姓名]3. 课题组成员：[列出所有成员姓名]4. 课题立项时间：[具体日期]5. 课题计划完成时间：[具体日期]6. 课题实际完成时间：[具体日期]二、课题研究目标与内容。
1. 研究目标。
本课题旨在[阐述研究目标，例如：探究[具体研究对象]在[特定环境或条件下]的[研究方向，如发展规律、影响因素等]，为[相关领域或实际应用]提供理论依据和实践参考。
]2. 研究内容。
[详细列出研究内容，例如：（1）[研究内容一，如对研究对象的现状进行调查分析]；（2）[研究内容二，如构建[某种模型或理论框架]用于分析研究对象]；（3）[研究内容三，如通过实验或案例研究验证[前面提到的模型或理论等]]等]三、课题研究过程。
1. 研究方法。
在课题研究过程中，我们采用了多种研究方法，包括但不限于[列举所使用的研究方法，如文献研究法、调查研究法、实验研究法、案例分析法等]。
通过文献研究法，我们系统地查阅了国内外相关领域的大量文献资料，对本课题的研究现状有了深入的了解，为课题研究奠定了坚实的理论基础。
利用调查研究法，我们针对[调查对象]开展了[详细说明调查形式，如问卷调查、实地访谈等]，共收集有效样本[样本数量]份，获取了第一手研究数据。
实验研究法主要应用于[阐述实验相关的研究内容]，通过设置实验组和对照组，严格控制变量，进行实验操作，并对实验结果进行分析和统计。
案例分析法选取了[具体案例名称或范围]作为研究案例，深入剖析其在[与课题相关的方面]的情况，总结经验教训，为课题研究提供了有力的实践支撑。
2. 研究阶段与成果。
第一阶段（[起始日期1] [结束日期1]）：准备阶段。
组建了课题研究团队，明确了各成员的职责分工。
小学课题结题申请书三篇
xx市教育教学研究室：xx小学品德教研组于________年____月向市教育教学研究室申请了《品德教学生活化研究》课题，经xx市教育教学研究室批准，同意立项。
经过课题组成员近三年的攻坚克难，本课题研究已初见成效。
________年____月本课题研究已到期，我们的课题已经完成研究任务，具备结题的条件。
现特向xx市教育教学研究室申请结题，结题形式为：送交材料结题。
此致敬礼xx市xx小学课题组________年____月课题结题申请书小学xxx市教育教学研究室：新街小学品德教研组于XX年3月向市教育教学研究室申请了《品德教学生活化研究》课题，经xxx市教育教学研究室批准，同意立项。
经过课题组成员近三年的攻坚克难，本课题研究已初见成效。
XX年8月本课题研究已到期，我们的课题已经完成研究任务，具备结题的条件。
现特向xxx市教育教学研究室申请结题，结题形式为：送交材料结题。
此致敬礼xxx市新街小学课题组XX年8月课题名称：xxx课题负责人：xxx所属学校：xxx高级中学课题研究时间：________年____月——200________年____月课题组成员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxxxxx市教研室科研工作领导小组：xxx市高级中学历史教研组于________年____月向市教研室科研工作领导小组申请了“新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究”课题，经过课题组成员两年的努力，本课题研究已初见成效。
至200________年____月本课题研究已到期，现向市教研室教育科研工作领导小组申请结题验收。
此致。
敬礼！xxx市高级中学历史教研组________年____月____日。
小学数学教学中解决问题策略多样化的研究 结题申请书
《小学数学教学中解决问题策略多样化的研究》课题结题申请书课题主持人：*****课题结题申请书课题名称：小学数学教学中解决问题策略多样化的研究立项编号：*****课题负责人：*****所属学校：***** 小学课题研究时间：2016年6月——2018年6月课题组成员：*** 、***、***、***、***、******教研室科研工作领导小组：***联校于2015年5月向市教研室科研工作领导小组申请了“小学数学教学中解决问题策略多样化的研究”课题，经过课题组成员两年多的努力，本课题研究已初见成效。
至2018年6月本课题研究已到期，现向教育科研工作领导小组申请结题验收。
课题的研究过程：根据研究的实际情况，我们分为三个阶段开展了研究。
1、准备阶段（2016.06—2016.09）理论学习，现状调查分析，确定课题，制定课题研究方案。
2、具体实施阶段（2016.10—2018.03）根据方案对学生全方位开展实施整合教学实践，反思成功与失败的原因，总结、修改、完善实施方案，并将成功的经验在全校推广借鉴，加快学校的教育改革进程。
3、总结阶段（2018.04—2018.06）完成结题报告，申请课题鉴定。
整理有效整合教学案例，组织教师反思整合课题延伸的步骤、意义，总结有效整合模式，评价方案，为进一步推广课题研究成果作准备。
取得的成果：1、撰写了“小组合作学习”阶段总结；2、编辑了小学数学教学中解决问题策略多样化的研究论文；3、教师取得数学方面的优质课、教学能手称号；4、撰写了《小学数学教学中解决问题策略多样化的研究》结题报告；（二）经验性成果1、积累了编写校本教材的经验。
2、寻找到了解决课堂教学的新方法和新途径。
3、初步取得了培养学生自主、合作、探究的能力的方法。
4、获得了“课堂观察活动”的经验。
（三）实效性成果1、提高了我校教师的教育科研能力，促进了教师的专业化成长。
2、建立起了新的课堂评价机制。
3、建立了新的学生评价方式。
小课题结题申请书
小课题结题申请书
尊敬的评审委员会：
您好！我们是XXX项目组，现向您提交我们的小课题结题申请书。
经过几个月的艰苦努力和研究，我们团队取得了一定的成果，现在希望您能够审阅我们的研究成果，并给予您的宝贵意见和建议。
在本次研究中，我们的主要研究内容包括XXX。
我们通过对相关文献的梳理和实地调查研究，深入挖掘了XXX的内在逻辑和规律，从而揭示了XXX的作用机制和影响因素。
通过实验数据的收集和分析，我们验证了XXX的有效性和可操作性，为相关领域的发展提供了有益的启示和参考。
在研究过程中，我们团队克服了种种困难和挑战，不断探索和迭代，最终取得了令人满意的研究成果。
我们相信，这些成果对于推动相关领域的发展和创新具有一定的实践意义和学术价值。
同时，我们也意识到，本次研究还存在着一些不足和局限性，需要在未来的研究中进一步完善和深化。
我们将继续努力，不断提升自己的研究水平和学术能力，为学术界的发展贡献自己的一份力量。
最后，我们诚挚地希望评审委员会能够认真审阅我们的研究成果，并给予您宝贵的意见和建议。
我们将继续努力，做出更好的研究成果，为学术界的发展和进步做出我们的贡献。
谢谢您！XXX项目组日期：XXX.。
结题申请报告9篇
结题申请报告9篇结题申请报告1课题名称：立定跳远教学研究课题负责人：____所属学校：____中学课题研究时间：____年12月——____年9月中国教师科研基金“__”规划课题领导小组：延川中学体育教研组于____年12月向中国教师科研基金“__”规划课题领导小组申请了《因材施教,特长特教促成才》这一课题，经过课题组成员近三年的努力，本课题研究已初见成效。
至____年9月本课题研究已到期，现向课题工作领导小组申请结题验收。
一、课题的研究过程：根据体育课程特点,研究内容及个人特长,我们把高考必考的四项素质测试划分给各自的试验教师,我负责立定跳远的教学,训练研究。
我根据研究的项目特点，学校的实际情况分为五个阶段开展了研究。
第一阶段——准备阶段(____.12—____。
7)(1)搜集有关课题研究学习方面的资料，研究他人在相关内容上取得的成果。
通过问卷调查和座谈会等形式了解学生对快乐英语学习方法的看法。
(2)制定详细的实验操作计划。
第二阶段——实验阶段(____.7—____.3)(1)选择两个基本情况相同的实验班、平行班和对照班。
(2)让学生向学校图书馆借阅图书，用于自主学习记叙文单元做参考资料。
(3)利用电脑查找自己所需要的资料，并在学习过程中要求学生写好学习笔记。
(4)定期进行学习心得交流，教师进行学法的指导。
(5)应用教学经验和理论资料，分别在实验班、对照班英语学科中进行实施研究计划，并积累经验和数据。
(6)对实验数据进行统计分析，结合教学实践经验，完成“兴趣英语教学在我校英语课堂的尝试”第三阶段——成果阶段(____.3—____.7)在以上研究的基础上撰写教学论文、教学讲义,按照“变教为导，学会学习”的新理念，探索教学过程的新方法。
充分利用英语快乐教学，创设一种研究情境，培养农村学生英语学习的兴趣，组织各个研究教师，汇总各种研究资料，进行分析比较，汇编成果专辑，撰写结题报告，召开结题自查会，申请课题验收。
课题结题鉴定申请书
一、课题名称：XX课题研究二、课题负责人：XXX三、课题组成员：XXX、XXX、XXX等四、课题研究起止时间：201X年X月至201X年X月五、课题来源：XX单位六、课题立项编号：XXXXX一、课题研究背景及意义随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深入，教育质量问题日益凸显。
本课题以“XX课题研究”为切入点，旨在探讨和解决我国教育领域存在的问题，提高教育教学质量，促进学生的全面发展。
本课题的研究具有重要的理论意义和现实意义。
首先，从理论意义上讲，本课题的研究有助于丰富和发展我国教育理论体系，为我国教育改革提供理论支持。
其次，从现实意义上讲，本课题的研究有助于提高我国教育教学质量，促进学生的全面发展，为我国教育事业的可持续发展提供有力保障。
二、课题研究内容与方法1. 研究内容（1）对我国教育现状进行深入分析，找出存在的问题及原因；（2）借鉴国内外先进的教育理念和经验，提出针对性的解决方案；（3）针对研究问题，设计并实施教学实验，验证解决方案的有效性；（4）对实验结果进行总结、分析，提出具有推广价值的教学模式。
2. 研究方法（1）文献研究法：查阅国内外相关文献，了解教育领域的研究现状及发展趋势；（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集一线教师和学生的意见和建议；（3）实验研究法：设计并实施教学实验，验证解决方案的有效性；（4）案例分析法：选取典型案例进行分析，总结经验教训。
三、课题研究进度及成果1. 研究进度（1）201X年X月至201X年X月：完成课题申报及立项工作；（2）201X年X月至201X年X月：进行文献研究，明确研究方向；（3）201X年X月至201X年X月：进行调查研究，收集一线教师和学生的意见和建议；（4）201X年X月至201X年X月：设计并实施教学实验，验证解决方案的有效性；（5）201X年X月至201X年X月：对实验结果进行总结、分析，提出具有推广价值的教学模式。
2. 研究成果（1）形成一套完整的教学模式，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面；（2）撰写一篇学术论文，发表在国内核心期刊上；（3）编写一本教学案例集，为一线教师提供参考。
课题结项申请书
课题结项申请书尊敬的XXX评审专家：我是XXX课题组的负责人，我在此向您提交申请，希望能顺利完成我们的课题，并获得结项的批准。
1. 课题概述我们的课题名称为XXX，研究的内容主要是XXX。
本课题立足于解决XXX问题，旨在为社会经济发展提供科学依据和策略建议。
经过数月的努力，我们已完成了课题研究的全部内容。
2. 课题背景本课题的背景是XXX。
在XXX的背景下，我们认识到了XXX问题的重要性和紧迫性。
为了深入研究解决该问题的方法和途径，我们组建了一个专业的团队，并制定了详细的研究计划。
3. 课题目标本课题的主要目标是XXX。
通过对XXX的研究，我们希望能够达到以下几个方面的目标：（1）XXX；（2）XXX；（3）XXX。
为了实现这些目标，我们制定了详细的研究方案和计划，并付诸实践。
4. 研究方法为了达到课题目标，我们采用了多种研究方法。
首先，我们进行了大量的文献调研，了解到目前该领域的研究现状和成果。
其次，我们开展了实地调查和采样工作，以收集相关的数据和信息。
最后，我们运用统计分析和建模方法，对收集到的数据进行处理和分析。
5. 研究成果经过课题组全体成员的共同努力，我们已经完成了课题研究的全部内容，并取得了以下重要的研究成果：（1）XXX；（2）XXX；（3）XXX。
这些成果为解决XXX问题提供了重要的科学依据和策略建议。
6. 创新点本课题的创新点主要有XXX。
与已有的研究相比，我们在XXX方面做出了重要的贡献。
通过XXX的研究，我们为XXX问题的解决提供了新的思路和方法。
7. 工作计划在课题结项之前，我们还有一些工作计划需要完成。
首先，我们将对课题研究的成果进行整理和总结，形成一份详细的结题报告。
其次，我们将利用课题组内外的资源，进行成果的宣传和推广工作，以提高成果的影响力和应用水平。
最后，我们将准备好课题结项的相关材料，并按要求提交给相关部门。
8. 预期效益本课题的预期效益主要有XXX。
我们相信，通过我们的研究成果，将能够为社会经济发展提供重要的科学依据和决策参考。
课题结项申请书
课题结项申请书致 XXXX 课题结项评审专家组：尊敬的评审专家：您好！我是 XXXX 课题组的负责人，特向您提交本课题的结项申请书，请审阅并提出宝贵的意见和建议。
一、课题背景和意义XXXX 课题的研究旨在解决与XXXX领域相关的挑战和问题，其重要性和迫切性不言而喻。
XXXX （简要介绍课题的背景和意义）二、研究目标和内容本课题的主要目标是（明确课题的具体目标）。
在实现这一目标的过程中，我们努力进行了（列举课题的研究内容和方法）的研究工作。
通过（详细描述课题的研究过程、方法和技术），我们取得了如下几个关键的研究成果：（列举研究成果）。
三、创新点和贡献本课题在前期研究的基础上，针对（说明创新点所解决的实际问题），进行了（说明创新点的思路和方法）。
我们的创新点主要体现在以下几个方面：（列举和阐述创新点）。
这些创新点的实现，为（强调解决实际问题、推动学术进步等）做出了积极贡献。
四、研究成果和应用价值本课题的研究成果主要包括（列举研究成果），这些成果（详细描述成果特点和应用场景）。
基于这些研究成果，我们预计可以（说明研究成果的应用前景和潜在价值）。
五、存在的问题和不足在课题研究过程中，我们也面临了一些困难和挑战。
主要表现在（列举和分析问题和不足之处）。
我们已经针对这些问题采取了（解决问题的方法或计划），但仍需进一步完善和改进。
六、结项建议综上所述，基于我们的研究目标、研究内容和研究成果，课题组认为已经达到了课题结项的标准，申请结项。
我们诚挚地期待专家组的审阅和评审意见，并感谢您对本课题的关注和支持！若有任何问题或需要进一步了解，请随时与我们联系。
敬祝工作顺利！课题组负责人：XXX日期：YYYY年MM月DD日。
课题结题申请报告
课题结题申请报告课题结题申请报告徐陵一市、县教育科学规划领导小组：xx市“xx”立项课题《小学数学有效合作学习与学生创造行为训练》，在主持人与课题组成员的共同努力下，在相关学科的专家指导下所，大胆需要进行课堂改革，积极开展教研文娱活动，大量撰写教研学术著作，现已已经完成课题的基本内容，达到了加息预期的效果。
1、实践成果(1)对广大教师的教学内容实践广为产生了广泛的影响。
这种消极影响实际影响实出表现在以下五个方面：一是教师的教育教学观念发生了重大变化，形成了适应学生、促进师生发展的课堂教学。
二是教师的合作意识和意识不断增强，合作中技能与创造能力不断提高。
三是教师掌握了科研方法，科研能力增强，提升了实施素质教育和参与课改的本领。
四是引领教师的专业成长，提高教学内容了教师驾驭课堂教学的自主性。
五是培植了教师读书的习惯，理论提高了教师的专业理论劳动生产率。
理想的教育是从读书开始的，学生良好的读书习惯也约定俗成为学生树立了榜样，为课题的如何有效开展厚实了理论基础。
课题组成员先后在市县优课评比中获一、二等奖，在县数学中心组活动中所、镇数学教研活动中所上公开课、示范课均受好评。
(2)锻炼和培养了应邀参加参与所研究的教师。
“为培养学生创造性而教”也已成为广大教师的共识。
通过研究，我们认为：1树立正确的教育理念。
只有树立新时代正确的人才观、质量观，就可以走出应试教育的怪圈，并使学生创造天赋得以施展。
2具备合理的知识结构。
只有不断求知、求新，广泛涉猎医学知识信息，才能适应创造幼儿教育的时代需要。
3具有一定的形塑能力。
教师应具有敢为人先的精神，并且勇于探索、乐于创造，努力实现自身的收藏价值。
4养成良好的沙托雷纳尔县。
小学教师不但兴趣广泛、乐观自信、意志坚强，而且能战胜挫折、超越自我。
5掌握科学的方法规律。
从培养学生的合作意识到训练学生的创造行为，都要遵循科学规律和方法。
教师的研究意识、研究能力、教育智慧、人格难点风范伴随着整个课题的研究过程，在研究中提高得到了磨练与提高，增强教书育人的本领。
小学课题结题申请书8篇
小学课题结题申请书8篇第1篇示例：小学课题结题申请书尊敬的XXX领导：您好！我是XXX学校XXX年级XXX班的XXX同学。
在此，我向您提交我所完成的小学课题结题申请书。
在过去的一段时间里，我开展了一项名为“XXX”的课题研究。
该课题的主要内容是XXX。
通过对XXX进行了深入的调研和学习，我收获颇丰，不仅提高了自己的知识水平，还培养了自己的动手能力和实践能力。
在这次课题研究中，我遇到了许多困难和挑战，但我在老师和同学们的帮助和支持下，始终保持着积极的学习态度和勇于探索的精神。
通过不懈的努力和实践，我逐渐掌握了XXX的核心内容，提出了一些独特的见解和观点，展现了自己的创造力和思维能力。
在此，我要向我的指导老师XXX表示由衷的感谢。
是他在整个课题研究过程中给予了我无私的指导和帮助，让我受益良多。
我还要感谢班主任老师及同学们的关心和支持，在他们的帮助下，我顺利完成了这次课题研究。
经过一段时间的努力和付出，我终于完成了这项小学课题研究。
在此，我真诚申请结题，希望领导们能够给予认可和支持，让我更好地展示自己的成果和收获。
再次感谢您的审阅和支持，期待您的回复！此致敬礼！XXXXXX年XX月XX日第2篇示例：小学课题结题申请书尊敬的评审专家：您好！我们是XX小学三年级二班的学生，通过一个学期的努力，我们终于完成了我们的课题研究。
现在，我们怀着激动的心情，向您提交我们的小学课题结题申请书，请您审阅并评价。
一、课题名称：《学习中的小伙伴——合作学习的益处研究》二、课题背景：在学习中，我们发现有些同学喜欢一个人默默地完成任务，有些同学喜欢和别人一起合作解决问题。
这让我们很好奇，合作学习到底有什么好处呢？是不是学习效果会更好呢？为了解答这些问题，我们决定开展这个课题研究。
三、课题目的：1. 了解合作学习对学生学习成绩的影响；2. 探究合作学习对学生合作能力的培养作用；3. 分析学生对合作学习的态度和看法。
四、课题内容及方法：我们设计了学生合作学习小组，每个小组由4名学生组成，进行不同学科的学习任务。
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西安体育学院20 年度教学研究项目
结题申请书
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填表说明
1、此表分为表1和表2，表2为匿名评审时使用，在表2中不得出现主持人和参与人员信息。
2、表中所填成果主要信息应与结题报告和主要支撑材料一致。
3、研究经费情况应按照全额经费数核算。
4、表1和表2各一式三份，单独装订。
按照时间要求送交教务处教学研究科，同时发送电子版至jxyjk@。
表1 西安体育学院教学研究项目结题申请表
表2 西安体育学院教学研究项目结题申请活页。