苏教版高中语文选修《史记选读》《李将军列传》课件 (共26张PPT)优秀课件
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苏教版高中语文《史记》选读 李将军列传》(一等奖课件)
▪ ——李广光辉的来由还有就是一生的不得志。中 国人自古好以一种特殊的悲悯情感去看待所有的 不幸的人，相反却对得到自己应得荣誉的人不以 为意。李广亦是如此。人们在传颂李广故事的过 程中为他叹惋，同时更是顾影自怜。中国人独特 的审美成就了李广的光辉。
《飞将军》 余光中
▪ 两千年的风沙吹过去， ▪ 一个铿锵的名字留下来。
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。 3
燕歌行
高适
战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞。 君不见沙场征战苦， 至今犹忆李将军。
4
滕王阁序
王勃
时运不齐，命途多舛。 冯技高超，作战勇敢。 ▪ 二、仁爱士卒，不贪钱财。 ▪ 三、为人简易，号令不烦
李广难封
主观： 心胸狭隘 个人主义 沉稳不足 不善言辞 客观：数奇 排挤
品读文本 感悟情感
▪ 勇于当敌，仁爱士卒，号令不烦， 师徒乡之。作《李将军列传》第四 十九。
——《太史公自序》
读一读
▪ 太史公曰：《传》曰“其身正， 不令而行；其身不正，虽令不从”。 其李将军之谓也？余睹李将军悛悛 如鄙人，口不能道辞。及死之日， 天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠 实心诚信于士大夫也！谚曰“桃李 不言，下自成蹊”。此言虽小，可 以谕大也。
李将军于汉，为最名将，而卒无功， 故太史公极力摹写淋漓，悲咽可涕。
——明·茅坤《史记钞》
史公之身，乃《史记》之身。 ——清·包世臣《安吴四种》
司马迁满怀慈悲地关怀着历史车轮下那些 泣血的生灵，他是以血在写作：用历史人 物的血，再加上他自己的血。
——鲍鹏山《司马迁：生存还是毁灭》
▪不虚美 不隐恶
▪——《史记》的史家传统
啸，
《飞将军》 余光中
▪ 两千年的风沙吹过去， ▪ 一个铿锵的名字留下来。
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。 3
燕歌行
高适
战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞。 君不见沙场征战苦， 至今犹忆李将军。
4
滕王阁序
王勃
时运不齐，命途多舛。 冯技高超，作战勇敢。 ▪ 二、仁爱士卒，不贪钱财。 ▪ 三、为人简易，号令不烦
李广难封
主观： 心胸狭隘 个人主义 沉稳不足 不善言辞 客观：数奇 排挤
品读文本 感悟情感
▪ 勇于当敌，仁爱士卒，号令不烦， 师徒乡之。作《李将军列传》第四 十九。
——《太史公自序》
读一读
▪ 太史公曰：《传》曰“其身正， 不令而行；其身不正，虽令不从”。 其李将军之谓也？余睹李将军悛悛 如鄙人，口不能道辞。及死之日， 天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠 实心诚信于士大夫也！谚曰“桃李 不言，下自成蹊”。此言虽小，可 以谕大也。
李将军于汉，为最名将，而卒无功， 故太史公极力摹写淋漓，悲咽可涕。
——明·茅坤《史记钞》
史公之身，乃《史记》之身。 ——清·包世臣《安吴四种》
司马迁满怀慈悲地关怀着历史车轮下那些 泣血的生灵，他是以血在写作：用历史人 物的血，再加上他自己的血。
——鲍鹏山《司马迁：生存还是毁灭》
▪不虚美 不隐恶
▪——《史记》的史家传统
啸，
苏教版高中语文选修一李将军列传＜史记＞选读课件
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作家作品
《史记》是我国第一部纪传体通史，记 载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的 历史。全书130篇，包括本纪12篇，世家30 篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共 526500字。本纪记帝王，世家述诸侯，列 传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天 文、封禅、水利、财用。刘向等人都认为 此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。 鲁迅更评为“史家之绝唱，无韵之《离 骚》”，有很高的文ks5学u精品课价件 值。
李将军列传
司马迁
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在数以百计的中国古代史学 家中，西汉的司马迁无疑是最杰 出的一个。“究天人之际，通古 今之变，成一家之言”的理想， 使他的历史研究具有纵阔的视野 和邃远的深度。他的伟大的历史 著作《史记》，被后人誉为“无 韵之《离骚》，史家之绝唱”。
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学习目的
1．了解司马迁和他的《史记》。 2．了解《史记》的文学成就和文 学史上的地位。
一、通假字
(1)上山陈： 陈：通“阵”，布置阵地。
(2)广家世世受射： 受：通“授”，传授。
(3)莫府省约文书籍事： 莫：通“幕”，幕府：将军所住的账幕，后泛指
将帅办事的地方。 (4)然虏卒犯之：
卒：通“猝”，突然。之：代李广的军队。 (5)胡虏益解：
解：通“懈”，松懈。
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通假字
(6)汉军罢： 罢：通“疲”，疲惫。
作家作品 《史记》的文学成就
1. 司马迁本人，是有着浪漫的诗人 气质的。
2. 《史记》还具有抒发情怀的目的。
3. 《史记》的叙事方式，基本上是第 三人称的客观叙述。
4. 《史记》的故事，又有不少是富于
戏剧性的。
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作家作品 《史记》的地位与影响
作家作品
《史记》是我国第一部纪传体通史，记 载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的 历史。全书130篇，包括本纪12篇，世家30 篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共 526500字。本纪记帝王，世家述诸侯，列 传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天 文、封禅、水利、财用。刘向等人都认为 此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。 鲁迅更评为“史家之绝唱，无韵之《离 骚》”，有很高的文ks5学u精品课价件 值。
李将军列传
司马迁
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在数以百计的中国古代史学 家中，西汉的司马迁无疑是最杰 出的一个。“究天人之际，通古 今之变，成一家之言”的理想， 使他的历史研究具有纵阔的视野 和邃远的深度。他的伟大的历史 著作《史记》，被后人誉为“无 韵之《离骚》，史家之绝唱”。
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学习目的
1．了解司马迁和他的《史记》。 2．了解《史记》的文学成就和文 学史上的地位。
一、通假字
(1)上山陈： 陈：通“阵”，布置阵地。
(2)广家世世受射： 受：通“授”，传授。
(3)莫府省约文书籍事： 莫：通“幕”，幕府：将军所住的账幕，后泛指
将帅办事的地方。 (4)然虏卒犯之：
卒：通“猝”，突然。之：代李广的军队。 (5)胡虏益解：
解：通“懈”，松懈。
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通假字
(6)汉军罢： 罢：通“疲”，疲惫。
作家作品 《史记》的文学成就
1. 司马迁本人，是有着浪漫的诗人 气质的。
2. 《史记》还具有抒发情怀的目的。
3. 《史记》的叙事方式，基本上是第 三人称的客观叙述。
4. 《史记》的故事，又有不少是富于
戏剧性的。
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作家作品 《史记》的地位与影响
苏教版选修《《史记》选读》第三单元《李将军列传》课件(92张PPT)
林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。 ——卢纶《塞下曲》
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 ——王昌龄《出塞》
冯唐易老，李广难封
——王勃《滕王阁序》
李广简介
李广是汉代抗击匈奴 的爱国名将，也是司马迁 笔下的一个悲剧英雄人物 的形象。李广一生历事文 帝、景帝、武帝三朝，以 勇力才气知名于时，号称 天下无双，然而一生与匈 奴大小七十余战，却终生 未有封侯之赏，最后以军 行失道获罪，愤而自杀。
明确：通过追击射雕者、射白马将（李 广解鞍惑胡骑），表现了他临危不乱、 镇定自若、有勇有谋的名将品质。
体现李广人物性格的特征
身自射彼三人者，杀其二人，生得一人 ——箭术高超 令阵前下马解鞍，纵马而卧 ——临危不乱，镇定自若，胆识过人，
奔射杀白马将
——勇猛善战
夜暮突围，全身而退
——指挥若定
上郡遭遇战
因引而入塞: 率领
第三层（4）：被贬居家，后斩杀霸陵尉
④顷之，家居数岁。广家与故颍阴侯孙屏野
居蓝田南山中射猎。尝夜从一骑出，从人田 间饮。还至霸陵亭，霸陵尉醉，呵止广。广 骑曰：“故李将军。”尉曰：“今将军尚不 得夜行，何乃故也！”止广宿亭下。
转眼间，李广已在家居住了几年，李广与前颍 阴侯的孙子一起摒除人事而居于山野，在蓝田南 山射猎。曾经在夜里他带（使……跟随）一名骑 兵外出，跟从人家在乡下饮酒，回来走到霸陵驿 亭，霸陵尉喝醉了，呵斥禁止（使……停止）李 广通行。李广的随从说：“这是前任李将军。” 亭尉说：“现任将军尚且不能在夜里通行，何况 是前任呢!”便让李广停住在亭下。
②匈奴大入上郡，天子使中贵人从广勒习兵击
匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。
三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 ——王昌龄《出塞》
冯唐易老，李广难封
——王勃《滕王阁序》
李广简介
李广是汉代抗击匈奴 的爱国名将，也是司马迁 笔下的一个悲剧英雄人物 的形象。李广一生历事文 帝、景帝、武帝三朝，以 勇力才气知名于时，号称 天下无双，然而一生与匈 奴大小七十余战，却终生 未有封侯之赏，最后以军 行失道获罪，愤而自杀。
明确：通过追击射雕者、射白马将（李 广解鞍惑胡骑），表现了他临危不乱、 镇定自若、有勇有谋的名将品质。
体现李广人物性格的特征
身自射彼三人者，杀其二人，生得一人 ——箭术高超 令阵前下马解鞍，纵马而卧 ——临危不乱，镇定自若，胆识过人，
奔射杀白马将
——勇猛善战
夜暮突围，全身而退
——指挥若定
上郡遭遇战
因引而入塞: 率领
第三层（4）：被贬居家，后斩杀霸陵尉
④顷之，家居数岁。广家与故颍阴侯孙屏野
居蓝田南山中射猎。尝夜从一骑出，从人田 间饮。还至霸陵亭，霸陵尉醉，呵止广。广 骑曰：“故李将军。”尉曰：“今将军尚不 得夜行，何乃故也！”止广宿亭下。
转眼间，李广已在家居住了几年，李广与前颍 阴侯的孙子一起摒除人事而居于山野，在蓝田南 山射猎。曾经在夜里他带（使……跟随）一名骑 兵外出，跟从人家在乡下饮酒，回来走到霸陵驿 亭，霸陵尉喝醉了，呵斥禁止（使……停止）李 广通行。李广的随从说：“这是前任李将军。” 亭尉说：“现任将军尚且不能在夜里通行，何况 是前任呢!”便让李广停住在亭下。
②匈奴大入上郡，天子使中贵人从广勒习兵击
匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。
三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走
苏教版李将军列传PPT教学课件
遥感技术可以及时探知森林火灾发生的地 点和范围，可分析大火蔓延的方向，为灭火总 指挥部制定灭火计划、做出灭火部署提供科学 依据。
3、根据不同地物的不同状况 有不同的反射率，可以利用遥感 判断水污染和大气污染。美国利 用卫星图像研究烟尘污染，监测 到纽约因倾倒垃圾、酸液所引起 的污染范围。
课堂小结
第10节倒数2、3句与前文何处最呼应？采用何手法表 现李广？
与第7节集中写李广的性格最照应。写众人的悲痛，侧面烘托了李广 性格。
读练结合：
1、有感情朗读本段，指出本段在评价人物方面的特色，和 作者的情感。
引用古人名言，简洁准确地评价 用孔子的话赞扬李广为人能以身作则，强调正人正己的重要性。
用谚语赞美李广诚实朴直，事事以身先行，赢得士兵和百姓的崇敬， 有很强的感召力。
有句话“性格决定命运”，造李广的悲剧命运除了先 前的一些原因，从其性格角度考虑，是什么样的性格让李 广不得不死？
1、李广争强好胜、不甘人后，在屡次抗击匈奴中立下功劳，平生最 大愿望只想与匈奴主力一决雄雌，三四十年来的等待化为泡影，无 限失望。
2、李广木讷少言，为人简易，爱兵如子，爽性刚烈，宁死不受辱。
1.在特定的卫星图像上，健康的植被往 往呈鲜红色；长势比较弱的植被颜色比 较浅，由此可判断植被生长状况。
2.不同的地物和地物的不同状况,有不同 的反射率,根据这个原理,可以利用遥感 的工作有：判断水体污染、分析城市大 气污染、监测灾害、普查资源等。
思考完成P93——94活动
1.首先对三幅图的主要地物进行判读，比 较相同地物在面积、数量、密度、长度等方面 的变化，然后运用相关原理进行解释。
心胸狭窄，公报私仇。不好，本段虽然是对李广缺点的曝光，但可 使人物的形象更加丰富。司马迁的实录精神，正体现了“不虚美， 不隐恶”的史家精神，客观公正地评价历史人物和事件，具有积极 的进步意义。虽然写了本段，但瑕不掩瑜，司马迁对李广主要还是 赞美和推崇的。
3、根据不同地物的不同状况 有不同的反射率，可以利用遥感 判断水污染和大气污染。美国利 用卫星图像研究烟尘污染，监测 到纽约因倾倒垃圾、酸液所引起 的污染范围。
课堂小结
第10节倒数2、3句与前文何处最呼应？采用何手法表 现李广？
与第7节集中写李广的性格最照应。写众人的悲痛，侧面烘托了李广 性格。
读练结合：
1、有感情朗读本段，指出本段在评价人物方面的特色，和 作者的情感。
引用古人名言，简洁准确地评价 用孔子的话赞扬李广为人能以身作则，强调正人正己的重要性。
用谚语赞美李广诚实朴直，事事以身先行，赢得士兵和百姓的崇敬， 有很强的感召力。
有句话“性格决定命运”，造李广的悲剧命运除了先 前的一些原因，从其性格角度考虑，是什么样的性格让李 广不得不死？
1、李广争强好胜、不甘人后，在屡次抗击匈奴中立下功劳，平生最 大愿望只想与匈奴主力一决雄雌，三四十年来的等待化为泡影，无 限失望。
2、李广木讷少言，为人简易，爱兵如子，爽性刚烈，宁死不受辱。
1.在特定的卫星图像上，健康的植被往 往呈鲜红色；长势比较弱的植被颜色比 较浅，由此可判断植被生长状况。
2.不同的地物和地物的不同状况,有不同 的反射率,根据这个原理,可以利用遥感 的工作有：判断水体污染、分析城市大 气污染、监测灾害、普查资源等。
思考完成P93——94活动
1.首先对三幅图的主要地物进行判读，比 较相同地物在面积、数量、密度、长度等方面 的变化，然后运用相关原理进行解释。
心胸狭窄，公报私仇。不好，本段虽然是对李广缺点的曝光，但可 使人物的形象更加丰富。司马迁的实录精神，正体现了“不虚美， 不隐恶”的史家精神，客观公正地评价历史人物和事件，具有积极 的进步意义。虽然写了本段，但瑕不掩瑜，司马迁对李广主要还是 赞美和推崇的。
高三语文苏教版选修系列《史记》选读(李将军列传)课件
构成了完整的历史体系。
作家作品
《史记》是我国第一部纪传体通史，记载 了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。 全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70 篇，书8篇，年表10篇，共526500字。本纪记帝 王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、 音律、历法、天文、封禅、水利、财用。刘向 等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而 不俚”。鲁迅更评为“史家之绝唱，无韵之 《离骚》”，有很高的文学价值。
固国不以山溪之险（ 固）执,专一
人固有一死（ ） 巩固
(10)走：扁鹊望桓侯而还本走来（
）
老翁逾墙走，老妇出门看疾（行，即跑）
乃自以精兵走之（
） 逃跑
奔向，趋附
四、特殊句式：
(1)李将军广者，陇西成纪人也： “……者，……也”是固定格式，表示判断，还有其它几
种 变 形 ， 也 表 示 判 断 ， 如 “ …… 者 也 ” 、 “ …… 也 ” 、 “……者……”。译“将军李广是陇西成纪人”。 (2)为虏所生得：
对 李 广 悲 剧 的 认 识
汉代的封爵制度
一、诸侯不得参与政事， 唯得衣食 租税 二、非皇子不王 三、非功不侯 四、无子国除
汉武帝采取的措施
一、安内：削弱封国 打击豪强
二、攘外：开辟疆域 讨伐匈奴
目的： 巩固中央集权
情节结构 全文可分四个部分。
第一部分（从开始到“故弗从”），写李广 在文帝、景帝时期的生平际遇，重点记述他 为上郡太守时的一段经历。
然而，就是这样战功卓著、备受士卒热爱的名
将，却一生坎坷，毕生未得封爵。不得不令人 同情和慨叹。尽管作者对李广多是赞扬，但在 这一部分中还如实写了他的缺点，李广家居时， 曾被霸陵尉拘留，等到李广被召为右北平太守 时，“广即请霸陵尉与俱，至军而斩之”，说 明了他的心胸狭窄、公报私仇的缺点。
作家作品
《史记》是我国第一部纪传体通史，记载 了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。 全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70 篇，书8篇，年表10篇，共526500字。本纪记帝 王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、 音律、历法、天文、封禅、水利、财用。刘向 等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而 不俚”。鲁迅更评为“史家之绝唱，无韵之 《离骚》”，有很高的文学价值。
固国不以山溪之险（ 固）执,专一
人固有一死（ ） 巩固
(10)走：扁鹊望桓侯而还本走来（
）
老翁逾墙走，老妇出门看疾（行，即跑）
乃自以精兵走之（
） 逃跑
奔向，趋附
四、特殊句式：
(1)李将军广者，陇西成纪人也： “……者，……也”是固定格式，表示判断，还有其它几
种 变 形 ， 也 表 示 判 断 ， 如 “ …… 者 也 ” 、 “ …… 也 ” 、 “……者……”。译“将军李广是陇西成纪人”。 (2)为虏所生得：
对 李 广 悲 剧 的 认 识
汉代的封爵制度
一、诸侯不得参与政事， 唯得衣食 租税 二、非皇子不王 三、非功不侯 四、无子国除
汉武帝采取的措施
一、安内：削弱封国 打击豪强
二、攘外：开辟疆域 讨伐匈奴
目的： 巩固中央集权
情节结构 全文可分四个部分。
第一部分（从开始到“故弗从”），写李广 在文帝、景帝时期的生平际遇，重点记述他 为上郡太守时的一段经历。
然而，就是这样战功卓著、备受士卒热爱的名
将，却一生坎坷，毕生未得封爵。不得不令人 同情和慨叹。尽管作者对李广多是赞扬，但在 这一部分中还如实写了他的缺点，李广家居时， 曾被霸陵尉拘留，等到李广被召为右北平太守 时，“广即请霸陵尉与俱，至军而斩之”，说 明了他的心胸狭窄、公报私仇的缺点。
李将军列传ppt26 苏教版
回来，再坚持一下吧，母亲点头。 午夜，母亲呼吸急促，神志明显不清。我们晚辈愚孙、亲朋好友二十多人守候在母亲床前。天时感应，外孙赶到家握着外婆的手不几分钟，老人家静静辞世。母亲停止呼吸那一刻，我们都默默地告诫自己，不哭不哭，同时谁也不愿打破母亲宁静的睡意。依母亲的心愿和嘱咐，夜里没有 哭声，没有鞭炮声。
第11—13节与“与卫青战匈奴”重点语句理解
引刀自刭：抽，拔 一军皆哭：全 为垂涕：眼泪 当死：判处…罪 赎为庶人：赎罪
第11—13节与“与卫青战匈奴”重点语句理解
大将军、骠骑将军大出击匈奴，广数自请行，天子以为老， 弗许；良久乃许之， 大将军青亦阴受上诫，以为李广老，数奇，毋令当单于，恐 不得所欲。 而是时公孙敖新失侯，为中将军从大将军，大将军亦欲使敖 与俱当单于，故徙前将军广。 且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。
一不顺
天子以为老，弗许，良久乃从之。
二不顺
卫青令广并于右将军，出东道，东道少回远。
三不顺
军亡导，或失道，后于大将军。
讨论：“李广难封”的原因有哪些？
广曰：“吾尝为陇西守，羌尝反，吾诱而降，降者八百余人， 吾诈而同日杀之。至今大恨独此耳。”朔曰：“祸莫大于杀已 降，此乃将军所以不得侯者也。”———《史记·李将军列传》 李广说：“我曾做陇西太守，羌人曾经造反，我诱骗他们投降， 投降的有八百多人，我用欺诈手段在同一天把他们都杀了。直 到现在我最大的悔恨只有这件事。”王朔说：“能使人受祸的 事，没有比杀死已投降的人更大的了，这也就是将军不能封侯 的原因。”
李将军列传
李将军列传
台湾·余光中《飞将军》 两千年的风沙吹过去，
一个铿锵的名字留下来。 他的蹄音敲响大戈壁的寂 寂。 听，匈奴，小草的浅处， 脸色比惊惶的荒沙更黄。 他的传说流传在长安。 谁不相信？
第11—13节与“与卫青战匈奴”重点语句理解
引刀自刭：抽，拔 一军皆哭：全 为垂涕：眼泪 当死：判处…罪 赎为庶人：赎罪
第11—13节与“与卫青战匈奴”重点语句理解
大将军、骠骑将军大出击匈奴，广数自请行，天子以为老， 弗许；良久乃许之， 大将军青亦阴受上诫，以为李广老，数奇，毋令当单于，恐 不得所欲。 而是时公孙敖新失侯，为中将军从大将军，大将军亦欲使敖 与俱当单于，故徙前将军广。 且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。
一不顺
天子以为老，弗许，良久乃从之。
二不顺
卫青令广并于右将军，出东道，东道少回远。
三不顺
军亡导，或失道，后于大将军。
讨论：“李广难封”的原因有哪些？
广曰：“吾尝为陇西守，羌尝反，吾诱而降，降者八百余人， 吾诈而同日杀之。至今大恨独此耳。”朔曰：“祸莫大于杀已 降，此乃将军所以不得侯者也。”———《史记·李将军列传》 李广说：“我曾做陇西太守，羌人曾经造反，我诱骗他们投降， 投降的有八百多人，我用欺诈手段在同一天把他们都杀了。直 到现在我最大的悔恨只有这件事。”王朔说：“能使人受祸的 事，没有比杀死已投降的人更大的了，这也就是将军不能封侯 的原因。”
李将军列传
李将军列传
台湾·余光中《飞将军》 两千年的风沙吹过去，
一个铿锵的名字留下来。 他的蹄音敲响大戈壁的寂 寂。 听，匈奴，小草的浅处， 脸色比惊惶的荒沙更黄。 他的传说流传在长安。 谁不相信？
《李将军列传》优秀课件
少，其势不屯行。广自 地方，势必不能并队行进。李
请曰：“臣部为前将军 广就亲自请求说：“我的职务
，今大将军乃徙令臣出 是前将军，如今大将军却命令
东道，且臣结发而与匈 我改从东路出兵，况且我从少
奴战，今乃一得当单于 ，臣愿居前，先死单于
年时就与匈奴作战，到今天才 得到一次与单于对敌的机会， 我希望做前锋，先和单于决一
到了大将军幕府，李广
对他的部下说：“我从少 年起与匈奴打过大小七十 多仗，如今有幸跟随大将 军出征同单于军队交战， 可是大将军又调我的部队 去走迂回绕远的路，偏又 迷失道路，难道不是天意 吗！况且我已六十多岁了， 毕竟不能再受那些刀笔吏 的侮辱。”于是就拔刀自 刎了。李广军中整个军营 所有将士都为之痛哭。百 姓听到这个消息，认识的 不认识的，无论老的少的 都替李广落泪。
老翁逾墙走，老妇出门看（逃跑 ） 乃自以精兵走之（奔向，趋附 ）
1、李将军广者 将军李广，陇西 ，陇西成纪人也。 郡成纪县人。李广 广家世世受射。 家世代传授射箭之
术。
2、其后四岁 四年以后，李广
，广以卫尉为将 由卫尉被任命为
军，出雁门击匈 将军，出雁门关
奴。匈奴兵多， 进攻匈奴。匈奴
破败广军，生得 兵多，打败了李
儿弓，射杀追骑，李广一边逃一边拿
以故得脱。
起匈奴少年的弓射 杀追来的骑兵，因
此才得以逃脱。
3、广居右北平， 匈奴闻之，号曰“汉 之飞将军”，避之数 岁，不敢入右北平 。广出猎，见草中 石，以为虎而射之 ，中石没镞，视之 石也。因复更射之 ，终不能复入石矣 。
李广驻守右北平，匈奴 听说后，称他为"汉朝 的飞将军"，躲避他好 几年，不敢入侵右北平。
。”
死战。"
高中语文 李将军列传课件 苏教版选修《史记》PPT72页
高中语文 李将军列传课件 苏教版选修 《史记》
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
苏教版选修《〈史记〉选读》之《李将军列传》课件 (共37张)
，！子而有秩亦为用而匈孝汉
万如不文所八为汉善广奴文文
户令遇帝冲百郎中骑以大帝帝
侯子时曰陷石，郎射良人十时
岂当 ：折。皆。，家萧四期
足高 “关尝为广杀子关年：
道帝 惜及从武从首从，，
哉时 乎格行骑弟虏军
！
，猛，常李多击
”
兽 侍蔡，胡
， ，， ，
第一段：名将之后+从军击匈奴，为汉中郎
1、李将军广者，陇西成纪人也。其先曰李信， 秦时为将，逐得燕太子丹者也。故槐里，徙成纪。 广家世世受射。
将军李广，陇西郡成纪县人。他的祖先叫李信， 秦朝时做将军，就是追获燕太子丹的那位名将。 李广的家原在槐里，迁到成纪。李广的家世代都 学习、传授射箭技法。
2、孝文帝十四年，匈奴大入萧关，广以良家子从军 击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。广从弟李蔡 亦为郎，皆为武骑常侍，秩八百石。尝从行，有所冲 陷折关 及格猛兽，而文帝曰：“惜乎，子不遇时！ 如令子当高帝时，万户侯岂足道哉！”
这时恰逢天色将晚，匈奴兵们始终觉得奇怪， 不敢进攻。到了半夜，匈奴兵又认为汉军会有 伏兵在附近想要趁夜间偷袭他们，匈奴（的将 领）就领着骑兵们撤离了。天刚亮，李广才回 到自己的大军营中。大军也不知道李广的去向， 所以无法接应。
▪第三段：单骑突重围的故事
▪ 后汉以马邑城诱单于，使大军伏马邑旁谷，而广为骁骑将军， 领属护军将军。是时单于觉之，去，汉军皆无功。其后四岁， 广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。 ▪ 后来汉朝用马邑城引诱单于，派大军埋伏在马邑城旁边的山 谷里，而由李广担任骁骑将军，受护军将军统领。这时单于 发觉了这个策略，就离开了，汉军都没有立功。过了四年， 李广凭借卫尉的身份出任将军，出兵雁门攻击匈奴。
▪ 弦声叫，矫矫的长臂抱， 咬，一巨怪石痛成了虎啸， 箭羽轻轻在摇， 飞将军，人到箭先到。 举起，你无情的长臂， 杀，匈奴的射雕手。 杀，匈奴的追兵， 杀，无礼的亭尉你无礼， 杀，投降的羌人， 杀，白发的将军，大小七十 余战， 悲哀的长臂，垂下去。
苏教版高中语文选修《史记选读》《李将军列传》课件 (共26张PPT)
活动：出雁门击匈奴，伤重被俘、孤身射骑 脱险和为右北平太守的经历。
遭际：不顺。 风采：①突出写了娴熟、高超的射技。
②李广治军简易，体恤士兵，不爱钱 财，是颇受官兵爱戴的将领
合作探究
探讨“斩霸陵尉”，此事件对塑造李广形象有 何作用？司马迁“实录”这一事实，说明什 么？
李广心胸狭窄，公报私仇的特点 体现这种爱不虚美，恶不毁功的“实录”精神
呵止广: 呵斥,使…停止 与俱: 一起
疏
通 字
第六节重点词语理解
词
因复更射之： 于是，又，重新广亦竟射杀之： 源自于第七节重点词语理解疏
通
字
词
呐口： 说话迟钝
射阔狭： 远近或深浅 竟死：一直到死 士以此爱乐为用： 因此；爱戴
见敌急： 迫近 度不中：估计
用此： 因此
合作探究
李广在汉武帝时作为边将的李广有哪些活动 和遭际？在这部分中司马迁是如何展示这 位名将的风采的？
疏 第九节重点词语理解
通
以精兵走之: 追逐
字
词
并于右将军军 和;军队
少回远:稍稍;迂回 屯行 屯结行进
徙令: 调动 一得当:单于:得到一个机会
阴受上诫: 暗中 不得所欲: 获得 封书与广: 写一封书信
疏
通 第十节重点词语理解（2）
字
词 引刀自刭： 抽，拔 一军皆哭： 全
为垂涕： 眼泪
当死： 判处…罪
鄙人：质朴的乡下人 信于士大夫也：取得…的信任
下自成蹊：小路
合作探究
司马迁的是如何评价李广的？ 明确：用叙述和比喻评赞李广，表达了
对李广的无限景仰。“其身正，不令而行 ；其身不正，虽令不从”，用孔子的话赞 扬李广为人能以身作则，强调正人先正己 的重要。“桃李不言，下自成蹊”，用古 代广为流传的谚语高度评价李广的品格， 赞美他诚实朴直，事事以身先行，因而赢 得了士兵和百姓的崇敬，“至今犹忆李将 军”。
遭际：不顺。 风采：①突出写了娴熟、高超的射技。
②李广治军简易，体恤士兵，不爱钱 财，是颇受官兵爱戴的将领
合作探究
探讨“斩霸陵尉”，此事件对塑造李广形象有 何作用？司马迁“实录”这一事实，说明什 么？
李广心胸狭窄，公报私仇的特点 体现这种爱不虚美，恶不毁功的“实录”精神
呵止广: 呵斥,使…停止 与俱: 一起
疏
通 字
第六节重点词语理解
词
因复更射之： 于是，又，重新广亦竟射杀之： 源自于第七节重点词语理解疏
通
字
词
呐口： 说话迟钝
射阔狭： 远近或深浅 竟死：一直到死 士以此爱乐为用： 因此；爱戴
见敌急： 迫近 度不中：估计
用此： 因此
合作探究
李广在汉武帝时作为边将的李广有哪些活动 和遭际？在这部分中司马迁是如何展示这 位名将的风采的？
疏 第九节重点词语理解
通
以精兵走之: 追逐
字
词
并于右将军军 和;军队
少回远:稍稍;迂回 屯行 屯结行进
徙令: 调动 一得当:单于:得到一个机会
阴受上诫: 暗中 不得所欲: 获得 封书与广: 写一封书信
疏
通 第十节重点词语理解（2）
字
词 引刀自刭： 抽，拔 一军皆哭： 全
为垂涕： 眼泪
当死： 判处…罪
鄙人：质朴的乡下人 信于士大夫也：取得…的信任
下自成蹊：小路
合作探究
司马迁的是如何评价李广的？ 明确：用叙述和比喻评赞李广，表达了
对李广的无限景仰。“其身正，不令而行 ；其身不正，虽令不从”，用孔子的话赞 扬李广为人能以身作则，强调正人先正己 的重要。“桃李不言，下自成蹊”，用古 代广为流传的谚语高度评价李广的品格， 赞美他诚实朴直，事事以身先行，因而赢 得了士兵和百姓的崇敬，“至今犹忆李将 军”。
2018苏教版选修(史记)专题三第8课《李将军列传》课件-(高二语文)nwwPMH
一分耕耘一分收获
美文深读
李广难封 看《左宗棠传》，脑海里老是出现一个词—— “李广难封”。①冥冥之中被掌控的人之运气和 命运，真是个说不明白的东西。位不高权不重的
[思悟要点]
①这句话有什么作用？
提示 引出下文作者对 李广的评论。
左宗棠，后来竟然破格成了大清国的栋梁，何其
幸运也！ 那个被匈奴人称为“飞将军”的李广，就差远了。
一分耕耘一分收获
(10)南绝幕：_名__词__作___状__语__，__向__南___ (11)鞭马南驰数十里：_名___词__作__状__语__，__向__南___ (12)尝夜从一骑出：_名__词___作__状__语__，__在__夜__里___ (13)士卒不尽饮，广不近水：_形__容___词__活__用__为__动__词__，___接__近___ (14)后大将军：_形__容___词__活__用__为__动__词__，___落__后___ (15)即有急，奈何：_形__容___词__活__用__为__名__词__，___紧__急__情__况____ (16)此言虽小，可以谕大也：_形___容__词__活__用__为__名__词___，__大__道__理___ (17)青欲上书报天子军曲折：_形__容__词__活___用__为__名__词__，__委__曲___详__情___ (18)大将军又徙广部行回远：_形___容__词__活__用__为__名__词___，__迂__回__绕__远__的__路____
一分耕耘一分收获
【选材感言】 我们常说，管别人容易，管自己难；要求别人容易，要 求自己却很难。有的人要求别人时往往说得天花乱坠、头头是道、义正 言辞，但到了自己身上却是一塌糊涂，不仅没能带头遵守、率先垂范， 反而借着权力乱搞，以为自己就是掌权者，自己就是管权者，自己就是 监督者，就变本加厉搞腐败，这样的人其实危害更大。 【请你思考】 你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？
美文深读
李广难封 看《左宗棠传》，脑海里老是出现一个词—— “李广难封”。①冥冥之中被掌控的人之运气和 命运，真是个说不明白的东西。位不高权不重的
[思悟要点]
①这句话有什么作用？
提示 引出下文作者对 李广的评论。
左宗棠，后来竟然破格成了大清国的栋梁，何其
幸运也！ 那个被匈奴人称为“飞将军”的李广，就差远了。
一分耕耘一分收获
(10)南绝幕：_名__词__作___状__语__，__向__南___ (11)鞭马南驰数十里：_名___词__作__状__语__，__向__南___ (12)尝夜从一骑出：_名__词___作__状__语__，__在__夜__里___ (13)士卒不尽饮，广不近水：_形__容___词__活__用__为__动__词__，___接__近___ (14)后大将军：_形__容___词__活__用__为__动__词__，___落__后___ (15)即有急，奈何：_形__容___词__活__用__为__名__词__，___紧__急__情__况____ (16)此言虽小，可以谕大也：_形___容__词__活__用__为__名__词___，__大__道__理___ (17)青欲上书报天子军曲折：_形__容__词__活___用__为__名__词__，__委__曲___详__情___ (18)大将军又徙广部行回远：_形___容__词__活__用__为__名__词___，__迂__回__绕__远__的__路____
一分耕耘一分收获
【选材感言】 我们常说，管别人容易，管自己难；要求别人容易，要 求自己却很难。有的人要求别人时往往说得天花乱坠、头头是道、义正 言辞，但到了自己身上却是一塌糊涂，不仅没能带头遵守、率先垂范， 反而借着权力乱搞，以为自己就是掌权者，自己就是管权者，自己就是 监督者，就变本加厉搞腐败，这样的人其实危害更大。 【请你思考】 你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？
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李将军列传
不
司马迁
虚
美
不 隐 恶
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
塞下曲
燕歌行 高适
君不见， 沙场征战苦， 至今犹忆 李将军。
卢纶
林暗草惊风， 将军夜引弓。 平明寻白羽， 没在石棱中。
“飞将军 ”李广
李广是汉代抗击匈奴的 爱国名将，也是司马迁 笔下的一个悲剧英雄人 物的形象。李广一生历 事文帝、景帝、武帝三 朝，以勇力才气知名于 时，号称天下无双。然 而一生与匈奴打了大小 七十余战，却终生未有 封侯之赏，最后以军行 失道获罪，愤而自杀
活动：出雁门击匈奴，伤重被俘、孤身射骑 脱险和为右北平太守的经历。
遭际：不顺。 风采：①突出写了娴熟、高超的射技。
②李广治军简易，体恤士兵，不爱钱 财，是颇受官兵爱戴的将领
合作探究
探讨“斩霸陵尉”，此事件对塑造李广形象有 何作用？司马迁“实录”这一事实，说明什 么？
李广心胸狭窄，公报私仇的特点 体现这种爱不虚美，恶不毁功的“实录”精神
信于士大夫也：取得…的信任
下自成蹊：小路
合作探究
司马迁的是如何评价李广的？ 明确：用叙述和比喻评赞李广，表达了
对李广的无限景仰。“其身正，不令而行 ；其身不正，虽令不从”，用孔子的话赞 扬李广为人能以身作则，强调正人先正己 的重要。“桃李不言，下自成蹊”，用古 代广为流传的谚语高度评价李广的品格， 赞美他诚实朴直，事事以身先行，因而赢 得了士兵和百姓的崇敬，“至今犹忆李将 军”。
合作探究
晚年李广什么样的人生遭际？造成李广悲剧 结局的根本原因是什么？
人生遭际：李广晚年作为前将军，跟随卫青 攻打匈奴，最后被倾轧逼迫而死。
悲剧原因：汉武帝嫌他命运不好，不敢重用 ，贵戚也借机对他排挤。
疏通字词
第十一节重点词语理解 其身正，不令而行：他自身；
下命令 虽令不从： 即使
鄙人：质朴的乡下人
呵止广: 呵斥,使…停止 与俱: 一起
疏通字词
第六节重点词语理解 因复更射之： 于是，又，重新 广亦竟射杀之： 终于
第七节重点词语理解
疏通字词
呐口： 说话迟钝
射阔狭： 远近或深浅 竟死：一直到死 士以此爱乐为用： 因此；爱戴
见敌急： 迫近 用此： 因此
度不中：估计
合作探究
李广在汉武帝时作为边将的李广有哪些活动 和遭际？在这部分中司马迁是如何展示这 位名将的风采的？
故弗从: 接应
合作探究
李广在景帝时有什么人生遭际？他给你的初 步印象是什么？运用了什么手法？
（1）名将之后，出身“世世受射”的家庭 ，有一身高强的射技，但生不逢时——
（2）他善骑射、英勇善战（临危不乱、镇 定自若、有勇有谋）的名将品质。
（3）侧面烘托 。
第三节重点词语理解
疏通字词
领属 属某人所统领 以卫尉 凭…身份
1
目錄 2
目錄二
目錄四
目錄一
目錄三
整体感知
提示一：李广官职变动情况
• [1节]文帝时：中郎将、武骑常侍（八百石） • [2节]景帝时：上郡太守（两千石） • [3-7节]武帝时：骁骑将军、卫尉将军、右北平
太守（两千石） • [8-10节]武帝时：前将军（两千石）
3
整体感知
媒介计划
提示二：文中写了李广参与的战役 • [2节]上郡遭遇战 • [3节]雁门出击战 • [5节]右北平之守 • [8-10节]从卫青击匈奴
3
李广为何难封侯，有几个原因
客观原因：
1、文帝景帝不重视国防军事，以和 亲作为外交政策，重用文官，李广虽屡立 战功，但受不到应有的重视。
2、汉武帝虽重视军事，但任人唯亲 ，重用卫青，霍去病，李广利等外戚，并 为这些人创造比李广优越的后勤和战斗条 件，使李广作战既艰苦又难有战功。甚至 有时故意让李广失败以衬托别人的功绩。 并且在封赏时也极为不公。
:素闻广贤 一向
: 生致之:捉来,送来
:
络而盛卧广:网;装着 广详死 通“佯”假
暂腾: 突然跳起 因推堕: 儿:顺势装，趁势
下广吏: 把…交给 因引而入塞: 领
吏当广: 判决
疏通字词
第四节重点词语理解 屏bǐng野: 屏除人事而隐居山中 从一骑(jì)带: 着 从人田间饮: 和,跟 何乃故也: 何况 故李将军: 前任
茅坤：李将军于汉，为最名将，而卒无功， 故太史公极意摹写淋漓，悲咽可涕。
疏通字词
第九节重点词语理解 以精兵走之: 追逐
并于右将军军 和;军队 少回远:稍稍;迂回 屯行 屯结行进 徙令: 调动 一得当:单于:得到一个机会
阴受上诫: 暗中 不得所欲: 获得 封书与广: 写一封书信
疏通字词
第十节重点词语理解（2）
引刀自刭： 抽，拔 一军皆哭： 全 为垂涕： 眼泪 当死： 判处…罪 赎为庶人： 赎罪
不美，不隐恶
人物形象
• 射技高超，作战勇敢
• 仁爱士卒，不贪钱财
• 为人简易，号令不烦 1、心胸狭窄，公报私仇 2、无统帅之才、百战之功
（疏于战略战役指挥上的大智大 勇，不善于指挥大规模骑兵集团 远程奔袭、机动作战）
3
讨论
对李广的悲剧，历来有“李广数奇” 之说，即认为这是他命中注定的。也 有人说：“广之死，(卫)青杀之也。 ”你同意上述观点吗?请说明理由。 请谈谈你的看法。
• 抓住主要特点，突出人物形象 • 用克制、含蓄的叙事笔法，表达深沉
、强烈的爱憎感情和自己的主观认识 • 用对比烘托方法揭示人物命运，丰富
人物的形象 • 语言通俗，极富文采
3
古今评说李将军
黄震：凡看卫霍传，须合李广看。卫霍深入 二千里，声振华夷，今看其传，不值一钱。 李广每战辄北，困踬终身，今看其传，英风 如在。
24
疏通字词
第一节重点词语理解
徙成纪： 大入萧关： 用善骑射： 从弟：
迁徙 大举 因为 堂弟
疏通字词
第二节重点词语理解 勒习: 统帅,训练 杀其骑且尽: 将要 亡马步行 丢失 上山陈: 同”阵”,布 即: 有急: 如果 彼虏以我为阵走: 认为
用坚其意: 判断 出护其兵: 监护,监督
是时会暮: 恰巧 不知广所之:到,去
主观原因： 1、李广本人是一个很优秀的战
将，但缺乏战略意识，尤其缺乏统帅大 兵团作战的能力，从他平时领军不重视 制度的建设和管理，在战场上过分倚仗 个人的战斗素质就能看出。
2、他缺乏政治意识，一直以军 人朴素的观念看待处理问题，在复杂的 政治环境中易成为政客的牺牲品。从他 杀俘，自杀就能看出。
艺术手法
不
司马迁
虚
美
不 隐 恶
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
塞下曲
燕歌行 高适
君不见， 沙场征战苦， 至今犹忆 李将军。
卢纶
林暗草惊风， 将军夜引弓。 平明寻白羽， 没在石棱中。
“飞将军 ”李广
李广是汉代抗击匈奴的 爱国名将，也是司马迁 笔下的一个悲剧英雄人 物的形象。李广一生历 事文帝、景帝、武帝三 朝，以勇力才气知名于 时，号称天下无双。然 而一生与匈奴打了大小 七十余战，却终生未有 封侯之赏，最后以军行 失道获罪，愤而自杀
活动：出雁门击匈奴，伤重被俘、孤身射骑 脱险和为右北平太守的经历。
遭际：不顺。 风采：①突出写了娴熟、高超的射技。
②李广治军简易，体恤士兵，不爱钱 财，是颇受官兵爱戴的将领
合作探究
探讨“斩霸陵尉”，此事件对塑造李广形象有 何作用？司马迁“实录”这一事实，说明什 么？
李广心胸狭窄，公报私仇的特点 体现这种爱不虚美，恶不毁功的“实录”精神
信于士大夫也：取得…的信任
下自成蹊：小路
合作探究
司马迁的是如何评价李广的？ 明确：用叙述和比喻评赞李广，表达了
对李广的无限景仰。“其身正，不令而行 ；其身不正，虽令不从”，用孔子的话赞 扬李广为人能以身作则，强调正人先正己 的重要。“桃李不言，下自成蹊”，用古 代广为流传的谚语高度评价李广的品格， 赞美他诚实朴直，事事以身先行，因而赢 得了士兵和百姓的崇敬，“至今犹忆李将 军”。
合作探究
晚年李广什么样的人生遭际？造成李广悲剧 结局的根本原因是什么？
人生遭际：李广晚年作为前将军，跟随卫青 攻打匈奴，最后被倾轧逼迫而死。
悲剧原因：汉武帝嫌他命运不好，不敢重用 ，贵戚也借机对他排挤。
疏通字词
第十一节重点词语理解 其身正，不令而行：他自身；
下命令 虽令不从： 即使
鄙人：质朴的乡下人
呵止广: 呵斥,使…停止 与俱: 一起
疏通字词
第六节重点词语理解 因复更射之： 于是，又，重新 广亦竟射杀之： 终于
第七节重点词语理解
疏通字词
呐口： 说话迟钝
射阔狭： 远近或深浅 竟死：一直到死 士以此爱乐为用： 因此；爱戴
见敌急： 迫近 用此： 因此
度不中：估计
合作探究
李广在汉武帝时作为边将的李广有哪些活动 和遭际？在这部分中司马迁是如何展示这 位名将的风采的？
故弗从: 接应
合作探究
李广在景帝时有什么人生遭际？他给你的初 步印象是什么？运用了什么手法？
（1）名将之后，出身“世世受射”的家庭 ，有一身高强的射技，但生不逢时——
（2）他善骑射、英勇善战（临危不乱、镇 定自若、有勇有谋）的名将品质。
（3）侧面烘托 。
第三节重点词语理解
疏通字词
领属 属某人所统领 以卫尉 凭…身份
1
目錄 2
目錄二
目錄四
目錄一
目錄三
整体感知
提示一：李广官职变动情况
• [1节]文帝时：中郎将、武骑常侍（八百石） • [2节]景帝时：上郡太守（两千石） • [3-7节]武帝时：骁骑将军、卫尉将军、右北平
太守（两千石） • [8-10节]武帝时：前将军（两千石）
3
整体感知
媒介计划
提示二：文中写了李广参与的战役 • [2节]上郡遭遇战 • [3节]雁门出击战 • [5节]右北平之守 • [8-10节]从卫青击匈奴
3
李广为何难封侯，有几个原因
客观原因：
1、文帝景帝不重视国防军事，以和 亲作为外交政策，重用文官，李广虽屡立 战功，但受不到应有的重视。
2、汉武帝虽重视军事，但任人唯亲 ，重用卫青，霍去病，李广利等外戚，并 为这些人创造比李广优越的后勤和战斗条 件，使李广作战既艰苦又难有战功。甚至 有时故意让李广失败以衬托别人的功绩。 并且在封赏时也极为不公。
:素闻广贤 一向
: 生致之:捉来,送来
:
络而盛卧广:网;装着 广详死 通“佯”假
暂腾: 突然跳起 因推堕: 儿:顺势装，趁势
下广吏: 把…交给 因引而入塞: 领
吏当广: 判决
疏通字词
第四节重点词语理解 屏bǐng野: 屏除人事而隐居山中 从一骑(jì)带: 着 从人田间饮: 和,跟 何乃故也: 何况 故李将军: 前任
茅坤：李将军于汉，为最名将，而卒无功， 故太史公极意摹写淋漓，悲咽可涕。
疏通字词
第九节重点词语理解 以精兵走之: 追逐
并于右将军军 和;军队 少回远:稍稍;迂回 屯行 屯结行进 徙令: 调动 一得当:单于:得到一个机会
阴受上诫: 暗中 不得所欲: 获得 封书与广: 写一封书信
疏通字词
第十节重点词语理解（2）
引刀自刭： 抽，拔 一军皆哭： 全 为垂涕： 眼泪 当死： 判处…罪 赎为庶人： 赎罪
不美，不隐恶
人物形象
• 射技高超，作战勇敢
• 仁爱士卒，不贪钱财
• 为人简易，号令不烦 1、心胸狭窄，公报私仇 2、无统帅之才、百战之功
（疏于战略战役指挥上的大智大 勇，不善于指挥大规模骑兵集团 远程奔袭、机动作战）
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讨论
对李广的悲剧，历来有“李广数奇” 之说，即认为这是他命中注定的。也 有人说：“广之死，(卫)青杀之也。 ”你同意上述观点吗?请说明理由。 请谈谈你的看法。
• 抓住主要特点，突出人物形象 • 用克制、含蓄的叙事笔法，表达深沉
、强烈的爱憎感情和自己的主观认识 • 用对比烘托方法揭示人物命运，丰富
人物的形象 • 语言通俗，极富文采
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古今评说李将军
黄震：凡看卫霍传，须合李广看。卫霍深入 二千里，声振华夷，今看其传，不值一钱。 李广每战辄北，困踬终身，今看其传，英风 如在。
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疏通字词
第一节重点词语理解
徙成纪： 大入萧关： 用善骑射： 从弟：
迁徙 大举 因为 堂弟
疏通字词
第二节重点词语理解 勒习: 统帅,训练 杀其骑且尽: 将要 亡马步行 丢失 上山陈: 同”阵”,布 即: 有急: 如果 彼虏以我为阵走: 认为
用坚其意: 判断 出护其兵: 监护,监督
是时会暮: 恰巧 不知广所之:到,去
主观原因： 1、李广本人是一个很优秀的战
将，但缺乏战略意识，尤其缺乏统帅大 兵团作战的能力，从他平时领军不重视 制度的建设和管理，在战场上过分倚仗 个人的战斗素质就能看出。
2、他缺乏政治意识，一直以军 人朴素的观念看待处理问题，在复杂的 政治环境中易成为政客的牺牲品。从他 杀俘，自杀就能看出。
艺术手法