最新部编版九年级上册语文期末阅读专项复习卷

专项复习卷（五）一、现代文阅读(共18题,共104分)（一）阅读下文，回答问题。

让教育的阳光普照“苔花”“白日不到处，青春恰自来。

苔花如米小，也学牡丹开。

”苔藓虽生长于潮湿的角落，但它没有自暴自弃，而是顽强绽放出属于自己的“花朵”。

清代袁枚的这首小诗，读来令人感动，也启人思考立德树人的道理。

现实中，总是不乏不甘平庸、努力生长的“苔花”。

“带母上大学”的残疾学生魏祥，战胜贫困圆梦北大的河北女孩王心仪，走出大山的春蕾女童合唱团……那些奋斗着的青春身影，传递着激励人心的正能量。

也应看到，青春如果只能依靠“自来”，无人喝彩、无人关爱，则意味着承受更多的无奈、付出更艰苦的努力。

其实，袁枚还写过另一首咏苔五绝：“各有心情在，随渠爱暖凉。

青苔间红叶，何物是斜阳？”石头上种不出玫瑰花，沙漠里长不出棕榈树，成功需要一定的条件。

我们呼唤绽放，就应厚植教育的沃土；鼓励奋斗，就应铺设笔直的跑道。

教育是重要的公共产品。

每个孩子都有人生出彩的梦想，教育则是通向梦想的阶梯。

只有教育的阳光照亮每一处角落，才会有更多“苔花”向阳盛开。

教育学家陶行知曾把人比作树木，认为不必勉强让树木长得一样高，但要在“立脚点上求平等”。

今天，我们的教育事业取得了不凡的成就、长足的进步，但我们不能忘记守住教育的底线，让适龄儿童和青少年“有学上”，也应当着力拓展教育的边界，让每个孩子“上好学”。

补齐短板、提高质量、力求公平，孩子们才有机会站在同一条起跑线上。

在教育的蓝天下，也不应有“好生”“差生”的区别与偏见。

长期以来，唯考试、唯升学的评价导向影响较广。

教育是农业，不是工业”，像流水线那样搞批量生产是行不通的，特别需要根据个体的禀赋因材施教、精耕细作。

一些人眼中的“笨学生”，也许有健壮的体格、灵巧的妙手或艺术的头脑。

这些隐藏的成长密码，正等待着被教育激活。

因此，促进每一个学生的全面发展，“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，可以说是教育的神圣使命。

无论是“困境”儿童还是“差生”个体，他们所面临的困扰和烦恼，映照着教育发展不平衡不充分的现实，也时刻提醒我们维护教育公平的尊严。

而这，需要全社会携手同行，不断地集聚众智、凝聚众力。

加大真金白银的投入，做大教育的“蛋糕”；注重教育资源在城乡、区域、校际之间的均衡分配，有效填平“教育洼地”；多措并举，健全完善各项配套措施，用制度夯基垒台、兜住底线……一心一意办教育、真抓实干促改革，才能为“苔花”带来实实在在的获得感、幸福感教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。

”教育给予人的深刻影响，往往是绵延一生的。

我们期待着，教育的阳光洒满大地，每一个孩子健康成长、各显其能，如同星星点点的“苔花”，怒放在花香四溢的春天。

（选自2018年12月14日“国际在线”）1. （6分）本文的中心论点是什么？2. （6分）文题中的“阳光”“苔花”是指什么？3. （6分）文章开头有何特点？4. （6分）第二自然段主要运用了什么论证方法？采用这种论证方法有什么好处？5. （6分）文中说“‘教育是农业，不是工业’，像流水线那样搞批量生产是行不通的，特别需要根据个体的禀赋因材施教、精耕细作”，请认真探究这句话的深刻含意，结合实际，谈谈你的体会。

（100字左右）（二）阅读议论文，完成1~4题不该遗忘的“自省”古希腊哲学家伊壁鸠鲁有一句名言：“认识错误是拯救自己的第一步。

”古罗马哲人塞涅卡对它的解读是：一个人要是尚未认识到自己在做错事，他是不会有改正错误的愿望的；在改正错误以前，你得发现和承认自己犯了错误。

惟有如此，及时反省，我们才能将自己从过失和失败中拯救出来。

我国古代的思想家曾子也说“吾日三省吾身”。

看来，这些先哲们早已将自省当作一种自学的行为了，他们所推崇的“自省意识”，千百年来一直作为精神财富施惠于人类。

可是，在这个日渐浮躁的时代，我们面临着这样的尴尬：一方面是物质生活的高度富裕，另一方面却是精神世界的极度贫穷——自省意识的缺失便是明证。

每当我们惹了麻烦，做了错事，伤害了他人，我们首先想到的不是主动承认错误而是如何逃避责任；每当我们遇到考试失利，求职碰壁，壮志难酬等困境时，我们最先想到的不是自身努力的不足，实力的欠缺，能力的差距，而是习惯在悲伤、沮丧、抑郁、愤懑的同时，将自身的过失和失利的原因归咎于他人的干预和外在的环境，却缺乏对自身灵魂的拷问，缺乏深沉的自省。

于是，我们对心灵的防护能力和对神经的调控能力，越来越差，陷于困境的我们往往要在痛苦的深渊里艰难地挣扎，却难以及时觅到逃离苦难的出口和冲击成功的出路。

缺乏自省可怕，不正确的自省同样可怕。

有些人一旦陷于失败或遭受打击，惟有自怨自艾，强吞下失利的苦果，从此一蹶不振。

还有些人又走到了另一个极端，将自省意识等同于严苛的自责，他们对自已求全责备，这只能助长自卑的心理，不仅于事无补，还会加深内心的苦痛。

自省既不等同于自怨自艾，也不是求全责备，它是精神层面上的反省，是对灵魂的追问。

自省的前提是承认过失，即知其“失”，同时要知其所以“失”，进而在行动中纠其“失”。

自省不是外在的强加，而应该像吃饭睡觉那样成为我们自觉的行为。

具备了自省精神的人和民族注定是强大的、不可战胜的。

（选自《中华活页文选》）6. （6分）用自己的话概括文章的主要观点。

7. （6分）作者认为怎样做才是正确的自省行为？文中说到的“自省不是外在的强加，而应该像吃饭睡觉那样成为我们自觉的行为”这句话可以用论语中的哪一句话来验证？8. （6分）如果把文中的“我们”改为“你们”，表达效果会怎样？9. （6分）“具备了自省精神的人和民族注定是强大的、不可战胜的。

”请你结合下面任何一则链接材料，从“人”或“民族”的角度，具体谈谈对这句话的理解。

链接材料：（1）巴金先生晚年写了《随想录》，对自己在“文化大革命”中的行为进行反省，并将自已认为可耻的地方公之于众。

这是对自己灵魂的无情拷间，是痛定思痛的自我忏悔。

有学者评论，此举凸显了知识分子的良知，树立了不朽的精神路标。

（2）1971年，前西德总理勃兰特在访问波兰时，为了忏悔“二战”期间纳粹德国犯下的罪行，在被德国纳粹杀害的波兰人纪念碑前下跪。

他那跪感动了世界，成了世界上最著名的一跪。

当时波兰的舆论称：“作为反纳粹斗士的勃兰特这一跪，使德国真正站起来了。

”（一）阅读下面小小说，回答问题。

陪我一起心疼这个人间门前矮矮的土墙上爬满了阳光，细细的风轻抚着墙头上那些碎碎的花朵。

一群蹒跚的鸭子正快乐着经过，鸭群后面跟着一个小小的女孩。

她停下来，坐在墙上，身畔簇拥着花儿，鸭子们也停下来，在墙角下三三两两地低语。

夏天扑落下来，拥抱着这个宁静的村落。

这是我在看一个大学生发来的文章时，心里勾勒出来的一幅画面。

遥远而亲切的场景，一个赶着鸭群的小女孩在时光深处走来，带着她身边那些盛开的花儿。

仿佛只是刹那间，她便走过了那么长的岁月，走进了大学的校园。

可是在她的心里，那堵开满阳光的土墙，一直温暖地站在那儿，站成永不褪色的回忆。

那个时候的她，其实是孤单的。

父母都去外地打工，她和爷爷奶奶一起，守着成长的光阴。

每天除了上学，她都会坐在门前的矮墙上，并没有一遍遍的幻想，而是真实地想念着爸爸妈妈。

闲暇的时候，她都会赶着院里的那群鸭，去村外的河边，她带着一个厚厚的本子，坐在草地上看。

回来的时候，鸭子们在墙下聊天，她坐在墙头上，笔尖蘸着阳光，在本子上一笔一画地写字。

我问她：“你那时都写的什么呢？日记吗？”她说：“写信。

写给爸爸妈妈的，却从没寄出过的信。

”她每天都要在本子上，和爸爸妈妈说上几句话。

有一次，一只鸭子第一次生蛋，她很高兴，便在信里说，她把那个蛋画上了记号，以后腌了，等爸爸妈妈回来吃。

后来，鸭子下蛋的越来越多，她便把所有的第一只蛋都留了起来，然后和奶奶学着腌在坛子里。

她说很心疼父母在外干活，那种心疼是一种真实的疼痛，所以她把最好的鸭蛋留了下来。

可是时间久了，看着那些鸭子生蛋生得勤，她竟是又开始心疼起鸭子来了。

她告诉我：“那时候真是很矛盾的心疼呢！想着鸭子多下蛋就可以多卖钱，然后父母在外面就可以少干点活了。

可是却又心疼那些鸭子，怕它们累倒，想想那时，我心疼的事还真多！”那该是怎样一颗柔软的心，能在心疼与心疼之间有了最初的迷茫。

可能就是从那时开始，她看许多东西许多事物，总能找出可以心疼的地方。

所以一直以来，她的心都带着悲悯。

在县里读高中时，她竟是觉得自己的心理不健康，因为一直为心疼的情绪侵扰着，她怕看不到人间的美好。

后来，她和班上的语文老师倾述，老师听完她的困惑，想了想，说：“别怕看不到人间的美好，因为心疼本身就是一种美好！你可以去关心去改变你心疼的东西，想法加上行动，就不会觉得是困扰了！”心疼本身就是一种美好，多美好的话！她开始行动，在一颗柔软的心的支撑下，心疼着，关心着，改变着。

上了大学以后，她还因此闹出过尴尬的事。

有个男生，似乎很不开心，眼中那抹淡淡的怅惘让她很是心疼。

于是她便去改变，改变的结果，就是那个男生爱上了她。

这是她始料未及的，而且开始时竟是没看出来，直到她觉得男生已经快乐了，在她想离开的时候，男生便表白了。

她有些懵懂，怎么就会爱呢？她便说：“我是因为心疼你，才和你一起，让你变得快乐。

”男生问：“你不爱我，怎么会心疼我呢？”她想了想，说：“心疼就是一种爱啊，不过和你想的爱不一样！”心疼就是一种爱。

心疼这个世界，就是爱这个人间。

她让我批改的文章就是《陪我一起心疼这个人间》，她多想让人陪她一起心疼这个人间啊！只有心还知道疼的时候，才会有着最美好的感受。

当心上起了茧，不疼便也不美好了。

她希望有人陪着一起心疼这个人间。

那么，我也是。

（选自《人生屋》2018-04-24）10. （6分）文章以“陪我一起心疼这个人间”为标题，有什么作用？请结合全文简要概述。

11. （6分）小说中的“她”是一个怎样的人？请结合文章内容简要赏析12. （6分）请简要说说第一段运用了什么描写，有何作用。

13. （6分）你是怎样理解“只有心还知道疼的时候，才会有着最美好的感受。

当心上起了茧，不疼，便也不美好了”这句话的？14. （6分）结合文章主旨，联系自己生活实际，谈谈你的感悟。

（150字以内）（二）（2018·无锡中考）阅读下面的文章，完成下列小题。

赵三贴刘剑飞①清末民初，谯城南门里有一赵家正骨堂，主堂大夫姓赵，擅接骨，尤擅配制膏药，人称“赵三贴”。

②这赵三贴长得白白胖胖，又终日爱笑，活脱就是庙里的弥勒。

可甭看其身胖体拙，手上功夫却是了得，碰到有人伤筋断骨找他来，他笑眯眯看着对方，伸出胖手这么一摸，里面怎么回事，立马心知肚明。

而后，谈笑间趁人不备，忽而双手如电，分抓断骨两端，一推一送一按一揉，但闻咔咔几响，不待那人喊疼，断骨就巳接上。

随即，再往伤处敷一贴膏药，上两块夹板，就算完事。

临走时，照例给伤者另拿两贴膏药，嘱咐好七天一换。