教育之道-中央广播电视大学图书馆

哈尔滨广播电视大学图书馆馆长：潘俊
2008年12月 北京
终身教育
终身教育
道法自然
个性/兴趣的 发现与培养
自然教育
父母是最重要的老师
陶冶性情/胸怀
终身教育
家庭教育
自我教育
行为
寻找榜样！ 习惯
终身教育
社会教育
成功人生的关键
学校教育
生存和 发展教育
孟母三迁
社会是最重要的课堂
公民和 阶段性教育
公共意识
喜悦心 乐学
李云龙
开光
国学 不要汗颜
N 态度 反思
做最好的自己
成功源于诚信
选择在于自己
价值观
成功
用智慧选择成功
完整与均衡
信息时代的成功之道
人际交往基础
积极主动
同理心
用信心放飞自己
自信
在反思中走向成功 自省
勇气 胸怀
勇往直前的精神 海纳百川的境界
关键词 结构图
追寻理想
合作沟通
人际交流
努力学习
现代人的必修课
素质教育手
பைடு நூலகம்
实现素质教育的基本方法
段的现代化
学习 思维 解决 激励
品知能业
工作 方式 问题 发展
德识力绩
生活 训练 训练 成长
重要的是知识的质量！
片面追求知识教育
我们的孩子 失去了什么？
学校教育不全面！
孩子的脸上 缺少了灿烂！
自我管理差 高分低能者众
学而优则士/钱？
评价 媒体
内容 手段 方法 目前学校教育存在的问题
学会认知 学会做事
学会生存 学会合作
认知主义理论 结构主义理论
行为主义理论
信息素养理论
学习理论
教育理论
哲学理论
心理理论
人本主义理论 终身学习理论
后现代主义理论
建构主义理论
传播学理论
把自己的想法 强加给孩子！
不知道孩子究 竟想什么？
必须进行深刻地反思！
你坚持赏识和 鼓励孩子吗？
你培养孩子的自 我管理能力？
终生受益的过程
有效执行
发现兴趣
迈向成功的阶梯
用激情拥抱成功
指引成功的罗盘
努力学习
追寻 理想
发现 兴趣
勇气 自信
积极 价值观 同理心
人际交流
自省
有效 执行
胸怀
沟通合作
从小抓起
理性思考 后做决策
具体问题 具体分析
盲目/羊群 弊大于利
补习班现象
老师选择
资产/负债？
学校的选择
从现实和长远 的角度出发 ！
按规律 顺自然
努力发 展能力！
保持 沟通
学习 生活 沟通 能力 能力 能力
价值观 伦理观 理想/使命
真正的无知是最愚蠢的，通过学习才能知道自己的无知，知道无知才能自觉地学习！
小卡尔生下来是个低智儿童，但经过老卡尔的培养， 他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语等六国 语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其 善长数学；9岁时他进入哥廷根大学，年仅14岁就被授予 哲学博士学位，16岁时获得法学博士学位，并被任命为 柏林大学的法学教授……小卡特成为闻名全德国的奇才， 证明老卡特的教育理论和方法确有独到之处。
了解你 的孩子
深刻理 解人性
没有责任 没有幸福
社会责任第一原则
人类发展 的前提 ！
青出于蓝
坦诚的 了解孩子 交流 ！ 的不俗 ！
使孩子幸福快乐
真正地与孩子 成为平等的朋友
符合人性自然之道 的生活才会幸福 ！
观察/引导
让孩子自己决 定一些事情 ！
理解真正 父母的 的权威 ！ 幸福感
看着孩子 自我成长
离开你孩 子也能行
什 么 是 教 育 ？ … …
人生的价值取向
我要让更多的人享 受使用电脑的乐趣
我要把有限的生 命投入到无限的 为人民服务之中
脑科学的发展为 素质教育提供了 科学的依据。
右脑
美国心理学教授霍华德·加德纳 《智力的结构:多元智力理论》
身体运动智力
左脑
天生我材必有用
语言智力 音乐智力
逻辑数理智力
空间智力 内省智力 人际智力
弄懂了生活这门大课
你和你孩子的未来将 由你今天作出的选择 来决定，而不是明天。
智商
数学 物理 化学
天文 地理 生物
逆 商 坚 强 的意 志 力
情商
父母和其他成员
学习与健康 学习与思维
相对学校教育 学习与品德
相对社会教育 学习与工作
学习与生活
上大学的主要目的,不是 为了获取知识,而是为了 掌握好的思维方式。
在古典和经典著作中吸取营养，用自己的实际行动去诠释和再现伟大的思想和灵魂！
捭阖 阴阳
感觉的互动 信息的传递 情绪的转移
孙膑/庞涓 苏琴/张仪
思 执表 考 行达 力 力力
修养、德性 修
知识（检索） 学
能力 炼
技巧（N） 境界
格局
口乃心之门户 八正道（佛）
污染（N） 三要素
态度
场景 气氛 情绪
色难（孔子）
小卡尔不仅在学识上得到很好的教育，而且得到全面 素质的培养：同情心、自己的事自己解决、专心致志、 敏捷灵巧、精益求精、坚持不懈、不骄傲、杜绝恶习、 勇气、独立意识、心理承受力、果断、与人良好相处等 等，而且充分享受了其中的快乐。老卡尔的教育确实实 现了自己的梦想：让儿子成为接近完美的人、真正幸福 的人。
31岁的第二位华人 “菲尔茨奖”获得者
5岁对数字 学习中 感兴趣！ 有乐趣
75年生于 澳大利亚
17岁拥有两 个大学学位
教别人的过程 中学到更多！
学业成绩
21岁获普林 斯顿大学 博士学位！
24岁加州大学 洛杉机分校 终身教授！
当老师 的好处
学会 自信
寻求创新
和数学一起玩！
IQ对于学习 不是最重要
耐心与毅力 比智商重要
遗产税
给孩子 留什么？
生存问题 ！
高中/大学 孩子自主
早作打算
看清问题 的本质 ！
就业的问题
个性/共性
对他人的 价值问题
个人的相 对优势问 题和兴趣
培养孩 子什么？
综合素质
家长应该尽快实现目标：使孩子成为一个自助者和一个对社会有益的人！
有表及里
系统分析
历史地看
多层次看
多角度看
问题的本质在哪里？
主体自我认识
母亲：数 学教师 ！
父母的情况
必须 参与
了解 孩子
有针
家长该怎么做
对性
天赋最多占 50%
家长的常见误区
耐心 摸索
教育每个孩子 的方法都不一样
主要在后天 教育和学习
母亲一直采用 启发式教育！
举一 渴求 思考 反三 知识 能力
把孩子交给 学校自己不 再参与了！
对孩子的 教育没有 自己想法
不了解孩子对 学校和家庭教 育的接受程度
学习方式 /生活方式
通过学习 创造人生
终身学习绝 不是口号！
多读名 人传记
研究身边 成功的人
没有真正学习的生活 是真正意义上的悲剧
孩子都是 好孩子 ！
好家长的标准
好家长与 好孩子
不要好心做错事
只给一次机会！
路漫漫！
最知心朋友 情感/理性
家长与孩 子的关系
家长与学校
要善于“爱” 而非“溺爱”
施“爱”并 互补关系 不容易 ！
互相支撑
对下一代的教育问题绝对是一个民族、一个国家最大的公共事业！
关键看 家长 ！
家长更 重要 ！
人的社会 属性决定
你是怎么用行动教育孩子的？
身教 胜于 言教
你采用 怎样的 比较？
你有一 你有多 技之长？ 少好习
惯？
价值观
做人
生存能力
好好学习是唯一的吗？
你学会换 位思考？
学习成绩高 =成功？
从现在做起！
托起明天的太阳！
设法弄懂生活的意义
通过简单的方式 传递给孩子们 ！
家长应该 研究什么？
帮助孩子找到 生存的杠杆 ！
责任
大人 反省 及早
准备
成果 激励
习惯改变性格、性格改变命运、命运改变人生——努力培养好习惯，造就一生价值！
在您的一生中，您 认为最重要的东西 是在哪所大学、哪 所实验室学到的？
一个记者的问题
诺贝尔奖获 得者的回答
简单的理念
成就伟大的 人和事业！
从小建立良好 习惯的重要性
是在幼儿园！
简单往往更接近真理
坚持 精神
解决 问题
知其然知 其所以然
个人经历、 知识、毅力
各阶段遇到 出色的老师
试着用 另一种 解法！
增加或 减少一 个假设！
基础知识 要打牢靠
你身边可能就存在着类似的榜样，去学习、去思考、去实践……去追寻真正的幸福！
4岁读 小学！
9岁读 大学！
2岁教同 伴算术！
孩子的情况
中国 香港
父亲：儿 科医生 ！
环境导向
社会教育 的基础
共性为主
一个孩子是否能够成人和成才最终取决于大教育合力的作用！
需要其他 教育的支撑
你对孩子的期望是什么？
你怎样看待家庭教育的作用？
素质教育是什么意思？
你听说过IQ、EQ、AQ……？
你对学校教育现状满意吗？
爱因斯坦、雷锋和 比尔·盖茨是成功者？
你读过《穷爸爸富爸爸》 这本书吗？理解多少？
把自己的东西 分给小伙伴 ！
精彩的解答
要仔细观 察大自然
不是自己的 东西不要拿
东西要 放整齐
饭前 要洗手
学习要 多思考
做错了事 要表示歉意
学会运用20/80 定律并勇敢地举起奥卡姆剃刀，做最有价值的事，在有限的生命里……
不取决于是否具有超人 的才智或特殊的技艺 ！
不取决于是 否勤奋工作 ！
不取决于正规的教育
鼓励孩子 尽早独立
人生最重 要的杠杆
发现孩子 培 养 的长处！ 好习惯！
早期智 力教育
施爱的 艺术性
早期生 早期心 理发育 理教育
应负的责任
最重要的事
早期自 我教育
成功教育 的标志！
XQ协 调发展
一定要使 孩子快乐！
适度地 规范
对孩子人 格的尊重
搞清各 种教育 的关系！
在大教育 观指导下
做好自 己的事
卡尔·威特的教育
教育就是 培养好习惯
自己-习惯性格-命运
所有成功者 一致的共识
整体法则
因果法则 平均法则
掌握自 然法则
平衡法则
人类精神
人类理性 文明的传承
做人 读书
第一 学习
谋生
价值
全方位地指
导与引导！
身心
健康
创新 能力
文化 修养
身教法则
家长与老 师的作为
简单自明
榜样法则 积累法则
从“零”开
始
社会
你听说过多元智能这个词？
联合国教科文组织 关于教育的论述？
你了解你的孩子吗？
你了解现代的教 育和学习理念吗？
怎么知道孩 子的特点？
如何把潜在 变成现实？
每个孩子都是潜在的天才
每一片树叶都是 唯一而独特的！
什么样的人才是幸福的？
符符创积学 合合造极会 自个价乐学 然性值观习
家长 自己 他人 心理
预
观察 观察 评价 测试
事出有因
解铃还需系铃人
由此及彼
抛开具体问题， 在更高层次上 寻求答案 ！
动力/动机
任何难题都有解！
尝试着解
找到最佳解
相关认识 沟通/共识
行动/检验 再行动！
为什么学？
学什么？
怎么学？
一生的追问！
牛顿定律
能量守恒
方法就蕴涵于 所学习知识中
掌握方法 并不难 ！
方法就 是杠杆
方法的知识是 最重要的知识
方法创 造效率
方法使人 更有力量
培养对方法追 求的无限乐趣
三基色
学以致用 就是方法
与善于学 习者交友
寻找杠杆 和催化剂
书中自 有黄金
互联网 上冲浪
方法铸 就辉煌
自我研 究方法
方法使人生 更有意义 ！
把学到的东西变 成自己的本能 ！
学习：人类发 展/动物界提升
人走向成功 的惟一选择
使学习成为乐事是 最简单和自然的事
帮助孩子建立一 生幸福的好习惯 ！
建立使命感和价值观
向大自然学习
人活着最重要 要的是什么？
热爱生命、自由， 追求幸福与快乐。
按照社会法则行事 一个人人都应该思考的具有哲学层面意义的人生问题！
第一任老师
不是什么人 都能做父母
第一责任人！ 过程与结果 一样重要 ！
家长的定义
关于教育有 过系统思考
具有起码专 业知识基础 孩子没有错！
我必须找到一条新 路并指引给孩子们
为什么我要花时间去学 那些我真实生活中一辈 子也用不到的东西呢？
关注自己的事业 ！ 我们需要告诉孩 子们新的思想 ！
学会控制 ！
我们惟一的、 最重要的资产 是我们的头脑
教育体系怎么能够 教授连它自己都不 知道的东西呢？
富人的观念和穷 人的观念 ？
会看到别人看 不见的东西 ！
校长？
缺乏合作精神 小皇帝品德堪忧
教师？
补习班现象？
中国 特色
挫折教育缺乏
求知欲和创造 性被严重抑制
真正的素质教育
教师的楷模 深刻的教育理念
高超的教育艺术 真正的教育价值体现
中国教育呼唤 更多的孙教师
丰硕的教育成果
拷问中国教育问题的症结
学校真的让孩子们准备好 应付真实的世界了吗？
世界在变，但教育 却并未随之改变 ！
使人成功的 因素是什么？
日复一日地实践简单的能获 得成功的好习惯，就是赢得 长期成功的必由之路 ！
不取决于好运气
了解和虔诚地实践那 些特定、简单的习惯 ！
相当惊人的、深刻的见解，耐人寻味，发人深省！相当与众不同并与人们的常识相左。
1982年 丘成桐
国际数学界 的最高荣誉
轰动 了全球
13岁获得国 际奥赛金奖
测
科
学
如何了解自己孩子的特点
长处
短处
深刻地认识孩子！
如何使你的期望更加现实！
自助者，上帝助之！
创造一切有利于 孩子发展的条件
社会发展到底需 要什么样的人才
教育如何促进 人的全面发展
面向世界面向 未来面向现代
好
价
学
习
值
习
惯
观
观
更新教育观念
素质教育的基本内容
打造核心竞争力
多
个
国
元
性
际
化
化
化
以人为本 新的人才标准
给自己设立一个培养孩子的理想和目标，脚踏实地地去做、去积累、去感动上帝！
和你的孩子一起读好书、思考人生、畅想未来、用以打造自己的核心竞争力和生存力！
知人者智，自知者明；胜人者 有力，自胜者强。知足者富。 强行者有志。不失其所者久。 死而不亡者寿。
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不 以三隅反，则不复也。”