高校图书馆新生入馆教育探析
高校图书馆的新生入学教育
浅议高校图书馆的新生入学教育【摘要】：信息化时代，作为大学“第二课堂”的图书馆将在学生的道德素质培养和文化知识的丰富方面扮演着越来越重要的角色。
高校图书馆对刚入校的新生进行图书馆教育是非常必要的。
首先让他们了解大学图书馆的地位，认识到它与自己以后学习生活的密切相关性。
同时高校图书馆的教育也应与时俱进，适应不同时期的需要。
【关键词】：高校图书馆新生教育与时俱进高校图书馆对新生的入学教育是发挥图书馆教育职能的一个重要体现。
据报道，欧美、日本等国的高校中，对学生特别是新生进行图书馆认识和利用的教育都是十分普遍和重视的，香港的学校也普遍开设了读者培训课程。
古人有云：“授之以鱼，莫如授之以渔。
”新学年图书馆面临最重要的工作就是对新生的入学教育，这也成为一项共识，成为高校教育体系中一个不可或缺的环节。
一、高校图书馆在新生入学教育中所担任的职责（一）凸显大学图书馆在学习生活中的重要性首先，我们必须继续加强新生图书馆教育的宣传力度，使新生尽快了解图书馆，迈出利用图书馆的第一步。
同时，也需要让领导乃至所有教师，特别是各系负责新生工作的辅导员都能够从思想上重视这项工作，使他们认识到这是一门新生入学教育必不可少的课程，是直接影响到学生今后四年学习质量，甚至学生能力培养的大事。
其次，高校新生入校后, 面临着与中学完全不同的学习模式。
中学时期，采用的是老师为主导、学生为主体的教学方式，而步入大学，教师所讲授的内容并不受限，可谓广博多样，其中也掺杂了国内外新的研究进展和成果。
这就要求学生阅读视野的扩大，充分的阅读相关方面的著作，旁征博引以达到提高自身的分析问题和解决问题的能力。
这就无形中凸现了图书馆的重要地位，激发他们阅读大量图书和期刊的渴望。
（二）介绍大学图书馆的基本情况新生进入图书馆后，面对着成百上千的图书，还是无从下手，不知所措。
如何深化高校图书馆新生入学教育？怎样对新生进行入学教育？这是高校图书管理工作者应该思考的问题。
信息时代高校图书馆新生入馆教育剖析
信息时代高校图书馆新生入馆教育剖析摘要:本文剖析高校图书馆新生入馆教育的目的、现状,进而提出新生入馆教育的方式、内容。
关键词:高校图书馆新生入馆教育1 高校图书馆新生入馆教育的目的高校图书馆是集学习、阅览、上网、人际交往于一体的、为教学与科研服务的学术性机构。
可以说大学生有1/3的学习时间是在图书馆渡过的,图书馆开展新生入馆教育就是为了提高大学生高效、合理、正确的使用图书馆以及图书馆中的资源,以免违犯图书馆的规定,给自己和图书馆造成不必要的损失。
2 高校图书馆新生入馆教育的现状2.1 对新生入馆教育重视不够目前,高校图书馆基本都对大学新生开展入馆教育,但是不少学校的相关部门及受教育者却没有引起应有的重视,并且在新生入馆教育的时间、方式、内容等方面也缺乏合理的规划。
高校图书馆只是根据上级的安排,在教育时间、人员、内容、方式做出相关安排。
作者在图书馆工作多年,曾参加过新生的入馆教育工作,教育时间很多安排在新生军训期间或者军训结束后的周六、周天两天;授课人员一般由信息部、流通阅览部或者其它部室承担,没有专门的授课队伍;而在教育的内容、方式方面,一般是发放读者手册,工作人员带领学生边参观边介绍图书馆概况、馆藏资源、借阅规则、上网查询等。
培训时间短、参观人员多、理论与实践脱节、没有相应的考评机制,使得新生入馆教育多流于形式,很难提高学生对入馆教育的重视和培训效果。
2.2 新生入馆教育效果不理想学校图书馆对入馆教育工作缺乏合理规划,使得新生入馆教育流于形式、效果不理想。
大部分高校多采用发放图书馆读者手册、课堂培训和实地参观相结合的传统教育方式,在时间短、任务重的情况下图书馆无法对新生进行具体的、系统深入的入馆教育;而新生也很难在培训时间短,内容多理论化、参观多走马观花的前提下短时间消化吸收,对图书馆的认识只停留在表面现象,缺少深入了解。
而学校图书馆后续教育跟不上,也没有考评机制,这样就使得教育的效果更是大打折扣,有的学生在四年的学习期间竟然没有进过图书馆、没有借过书,有的不知道如何查找图书,有的不知道可以借几本书,有的不知道如何查找信息等等,这是教育的失败,同样值得我们教育工作者地深思和更好地关注新生的入馆教育。
浅淡高校图书馆新生入馆教育
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２ ２ ２・
科 教 文 化
浅 淡高校 图书馆新 生入 馆教育
唐 梅 史如玉 钱澄澄 （ 空军勤务学院图书馆 ， 江苏 徐 州 ２ １０ ） ２ ０ ０
摘 要 ： 生入馆教 育是 高校 图书馆发挥教 育职能的重要途径， 新 搞好新生入馆教 育， 可以让新生 了解 图书馆， 不仅 掌握利用馆藏资源的 技 能， 还将提 高馆藏资源的利用率。上好 新生入馆教育第一课 ， 对规 范学生利用 图书馆起至 关重要 的作 用Ｏ 关键词 ： 生入馆； 新 教育 表 １图书馆迎接新生入馆相 关书 目导读 每年高考结束后 ， 地都会发生高三学生在教学大楼前集体撕 各 分 类 号 书 名 作 者 出 版 社 馆 赢 位 置 书的情形 ， 考生 以撕 书庆祝 考试结束的行为正在迅速成 为一 种“ 草 Ｂ８２１ｌ１００ 写 在 人 生 花 季 林 君 雄 薯 广 东 ＾ 民 出 版 社 外 僧 ２楼 张 自 文 ． 曼 京 中 田 青 年 版 社 外 １ ２接 苷 根习俗 ” 发泄时尚” 他们表现 出了极 度仇视书籍的思想和行为 ， Ｂ８２１／７２； １ 林 谱 堂 谈 ＾ 生 和“ 。 靳 芷 ， 靳 雪 脚 中 固 膏 年 出 版 社 外 惜 ２楼 作 为一名图书馆馆员 ， 我非常不认同考生 的这种“ 尚” 但是我也 Ｂ８２１／７２： ２ 朱 白 请 谈 人 生 时 ， 缠 ９ ． 北 方 文 通 大 学 版 外 借 ２接 非 常了解学生对应试教育不满的 自由表达 的方式。 为一名大学新 Ｇ６４７ ／ｌ ２１世 把 大 学 生 健 康 戢 育 指 常 砖 主 １ 作 导 社 生， 经历了 １ ２年应试教育 ， 进入到一个 自觉 、 自主学 习型 的新环境 ， 图书馆欢迎你 ！》通过各学院发到每位新生手中。然后 ， ， 我馆结合 要想牢 固掌握专业技 能 ， 同时又有广博 的课外 知识 ， 仅仅靠课 堂教 《 各 学院的实际教学安排情况 ， 组织实地教学 ， 将学生分批带 到图书 育是远远不够的 ， 还需要充分利用 图书馆。 图书馆 对新生来说 ， 一个 既熟悉又陌生 的机构 ， 是 熟悉是 因为 馆各个 部门实地讲解 ， 参观了各楼层 的阅览室 ， 新生在短 时间 内了 图书馆这个概念早在 中小学时代就 已经被熟知 ， 陌生是因为高校图 解 和熟悉图书馆 ， 对图书馆有 了感性认识。 最后 ， 分批 次组织新生听 如何利用好 图书馆》 的专题讲座 。 讲座 内容一般是结合上网实 际操 书馆较之以前所接触 的图书馆来说 ， 在资源 和服务项 目上有 了较大 《 讲解 了“ 图书馆具体哪些 资源” “ 、如何借还 书” “ 、如何 利用 电子 的扩展。图书馆里许多专业参考书不仅可以巩固完善专业知识 ， 作 ， 还 可 以摄取课堂上涉及不 到的知识 与信息 ，同时丰富 自己的知识结 阅览室 ” 等问题 。 为了协助教学 ， 同时还制作 了新生入馆指南 的多媒 构。 体课件 ，链接在图书馆 的主页上 向新生详细介绍馆藏资源分 布 、 开 馆时间 、 阅览 室的借 阅流程和借 阅规则 、 各 图书馆 主页服务功能等 １开展新生入馆教育的必要性 １１ ． 人馆教育为新生利用馆藏文献资源奠定基础 内容。现场 的讲座培训 与网上 的多媒体课件培训相结合的方式 ， 使 更便捷地了解 图书馆 的相关知识 ， 及时获取帮助 ， 高校图书馆在高等教育过程 中占据着举足轻重的位置 ， 正确使 新生能够多渠道 、 同时讲座现场为每位新生 用 图书馆的各类文献资源 ， 掌握一定的文献检索技能 ， 而合 理地 、 对新生 的入馆教育起到很好 的推动作 用。 从 有效地利用 图书馆 ， 将直接关系 到学生 在校学习的质量 ， 对其 今后 发放 了一份《 者指南》 读 。 的学习生活以及综合素质的提高起着至关重要 的作用 。 我馆 为没有 时间来馆参加培训 的新生读者制作 了展板 ， 摆放在 图书馆人 口处 ， 图书 的分类号 ， 对 以及馆藏文献的分类情况 ， 如何利 １ ． ２人馆教育可以帮助新生适 应新环境 古语说 ： 读万卷书， 万里路 。行万里路 ， 行 现代社会 比较容易做 用计算机进行检索在馆 图书和 电子文献资源做 简单 明了的介绍。 还 到， 因为今天 的交通很 发达 ， 坐飞 机一天就能 做到 ， 即使是 骑 自行 对常用 书 目进行具体的介绍 ， 各种 工具 书 ， 大学生必读书 目的 ， 以及 主要是包括分类号 、 书名 、 作 车， 一年半载也能做到。可是 ， 读万卷 书则未必能做 到。一个大学生 各学科专业科 的参考书。展板 的内容 ， 者、 出版社 、 馆藏文献 的位 置等 。可 以采用表格 的形式 ， 制作 如表 １ 只有充分的利用 图书馆 ， 才能提升 自我修为 ， 到更高的境界 。 达 ． 图书馆 的学 习与课堂教学相 比， 具有灵 活性 、 更 主动性 ， 有利于 所 示 。 ３迎 新 教 育对 图书 馆 的 影 响 培养大学生的独立与创造精神。 丰富的文献资源 和计算机信息技术 通过开展迎新 教育 ， 使学生们 明 白了图书馆 的布局 ， 了解 了分 设备 的优势 ， 使高校图书馆成为汲取知识的最好的场所 。入馆教育 可 以使 同学们充分认识 了图书馆 的重要性 ， 初步掌握 了图书文献借 类号等 图书馆 的一些术语 ，会 在公共检索系统上先 检索 自己的所 阅知识 ， 帮助新生适应新环境 。 需， 然后有条不紊地使用 图书馆。 做好新生入馆前教育 ， 能培养学生 从一开始就养成 良好习惯 ， 杜绝乱架与错放 。对解决 开架 借阅带来 １ ． ３人馆教育为开放式 图书馆的管理 打下坚实的基础
浅析高校图书馆新生人馆教育
手， 高校 图书馆 开展 新生入馆教 育做 了分析 与研 究。 对 关键词 ： 图书馆 ； 新 生入馆教 育
中 图分 类 号 ： ５ ． Ｇ２ ８６ 文献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ６ ３ １ （ ０ １ ９ １６ ０ ２ １ ０ — ３ ５ ２ １ 】— ４ — ０
Ｐｐ ｌ ｃ ｎｅ ｏｕａ Ｓｉ ｃ ｒ ｅ
科 学 大 众 ・ 学 教 育 科
２ １ 年 第９ ０１ 期
浅析高校图书馆新生人馆教育
刘 军 军
（ 南通航运职业技术 学院图书馆 ， 江苏省 ２ ６ １ ） ２ ００
摘
要 ： 文分析 了目前新生入馆教 育的现状 与存在 问题 ， 本 阐述 了新 生入 馆的 必要性 。结合具体 实践 ， 从入馆教 育的形式和 内容入
新 知， 管理人员不 断地重 复相应 的借 阅规则和办法 。 造成这样的现象 三 、 生 入 馆 教 育 的 形 式 和 内容 入馆教育是图书馆体现教育功能的第一步 ，也是非常关键 的 方面是 由于学生 自身素质和修养不 良所致 ， 另一方面 ， 与学生没 新 主要 有 以下 几 个 方 面 ： 有 了解图书馆规章制度 、 缺乏使用 图书馆 的基 本常识 ， 图书馆行 步 ， 生入 馆 教 育 的方 法 ， 对 １使 用 多媒 体 课 件 进 行 专 题 讲 座 ． 为规则知之甚少有着直接关系。 采用传统 的授课方式进行入馆教育 ，过程既单调有缺乏 直观 二 、 生 入 馆 教 育 现 状 与 存 在 问 题 新 １ 学校 对 新 生入 馆 教 育重 视 程 度 不 高 ． 性， 新生活产生倦 怠 ， 人馆教育受到的效果甚微 。在新生人馆教育 专题讲座 的效果较为显著。 根据图书馆各服 大多数院校没有将新生入馆教育工作作 为涉及 面广 、意义重 现 阶段 的实施过程 中， ｌ 将新读 者需 要了解掌握的基本知识 、 大的全局性工作 ， 只是将其 看做是图书馆一个部 门的责任 和义 务 ， 务窗 Ｅ根据本部 门服务需要 ， 这往 往使得 图书馆在具体开展 工作时得不 到相关部 门的配合 ， 要领及 老读者常 出现 的问题制作成多媒体课件 ，课件采 用实例图 导 让课件 既能解 决实际问题 ， 又能活跃课 堂气 致工作效率大打折扣 ，比如相关部 门要及 时准确地给图书馆提供 片及诙谐 的文字说 明， 氛。 吸引新生 的眼球。 因为利 用先进 的多媒体手段 ， 能做 到系统 、 直 新生入学档案信息 ， 用于导入图书馆的管理系统 ， 目前我馆有统一 观、 形象 、 活泼生动地介 绍图书馆 的概括 、 开放 时间 、 资源分布 、 部 的门禁管理 系统 ， 生信息不 及时录入“ 新 一卡通 ” 系统 和图书馆管 门设置 、 阅规 则 、 借 文献 检索方法和 电子 资源使用等 内容 ， 助于 有 理系统将 无法 进入图书馆 ，无法 入馆 将大大打击学生 阅览 的积极 从而减少踏进 图书馆后 的盲 目性 。 性 。另外图书馆入馆教 育往往 与新生军训 、其他入学教 育同时进 提高新生对图书馆 的感性认识 ，
盘点新生入馆教育相关问题
盘点新生入馆教育相关问题盘点新生入馆教育相关问题大多数新生踏进大学后对如何获取信息感到很茫然，因为大学的学习方式是主动性的、自发性的，这对广大新生来说是一个新的概念，高校图书馆对他们来说也许更觉得陌生，不知道如何利用它，所以对新生进行入馆教育是重中之重，不能含糊。
一、新生入馆教育的必要性大多数新生对高校图书馆的基本情况不是非常了解，对如何利用高校图书馆馆藏资源不太清楚，这都导致他们在利用图书馆信息和馆藏资源方面存在很大障碍，出现很多不应该出现的一些问题。
比如不熟悉开架借阅的性质和管理制度，大大增加了馆内工作人员的工作强度;借别人的阅览证阅览书刊;不熟悉馆藏布局，导致借阅的盲目性;不知道各种借书权限，造成不必要的损失;不知晓网上操作程序，致使信息资源浪费;不了解图书分类知识，增加了借阅的困难度;不能合理使用代书板，造成乱架现象严重;道德修养素质较低下，出现图书污损丢失情况;用物品抢占阅览座位，使得别的同学没有学习空间;在阅览室吃零食;在阅览室内接打手机，等等。
所以各学院领导、班主任，特别是高校图书馆馆领导要从思想上高度重视入馆教育，组织一批业务能力强、工作经验丰富、认真负责的图书馆专业人员向全校师生大力宣传入馆教育的重要性。
入馆教育可以促进同学们向自觉、自主学习型大学生转变。
从中学到大学，同学们的学习方式发生了重大的变化。
大学里所采用的是一种自主性、研究性的学习方式，这种学习方式是鼓励受教育者在学习知识的过程中自主选择、主动探究。
它强调受教育者亲身的实践和体验，而不能仅仅是通过课本和课堂获取间接的知识;更强调受教育者对所学知识技能的实际运用，而不仅仅是一般的理解和掌握。
对刚进入大学的新同学来说，这是一种全新的、完全陌生的、在一段时间里比较难以习惯和适应的学习方式。
入馆教育能够帮助新同学很快地掌握如何使图书馆为学习提供服务，轻车熟路、得心应手、及时充分地利用丰富的馆藏资源，从而迅速适应高校特定的学习环境。
浅议高校图书馆新生入馆教育及其方法
２有 利 于 图 书 馆 更 好 地 完 善 管 理 。 ．
对 改 善 和 提 高 新 生 入 馆 教 育 的 各 种 方 法 进 行 了探 讨 其 中 也 对 作 者 工 作 的 图 书 馆 的 新 生 入 学 教 育 工 作 中存 在 的
某 些 不 足 进 行 了剖 析 并 提 出 了一 定 的 解 决 方 法 关 键 词 ：高 校 图 书馆
概 述
从 完 善 高 校 图 书 馆 的 管 理 角 度 来 说 ，新 生 入 馆 教 育
必 不 可 少 。 每 个 学 校 图 书 馆 的 规 章 制 度 和 文 献 资 源 分 布 结 构 都 互 有 差 异 。 一 新 生 来 自全 国 各 个 不 同 的学 校 ． 大 他
新 生 入 Βιβλιοθήκη 教 育 教 育 方 法 这 项工 作 切实 有 效地 进 行 呢 ？
１ 相 关部 门合 作 ， 强 学校 对 新 生 入 馆 教 育 的 重 视 。 与 加
由 于 高 校 图 书 馆 一 直 以 来 都 从 属 于 教 辅 部 门 ． 很 多 高 校往 往 会忽 略 它 的作 用 。而 图 书馆 开 展新 生入 馆 教育 时 ， 由 于性 质 和 时 间 的安 排 ， 往 得 不 到 应 有 的 重 视 ， 也 往 经 常有 很 多学 生 把 这类 讲 座 当作 可 有 可无 的事情 ． 席 、 缺 迟 到 、 退 ， 至 于讲 座 间喧 闹 的现 象 也屡 见 不鲜 。 此 ， 早 甚 因 新 生入 馆 教育 应该 严 格 列 入全 院统 一 的 新 生入 学 教 育计 划 之 中 ， 请 院 领 导 批 准 和 重 视 ： 书 馆 领 导 应 该 积 极 与 报 图 学 工 处 领 导 进 行 有 效 沟 通 ，将 大 一 新 生 入 学 必 须 进 行 图 书 馆 的人 馆教 育 这项 工 作 切实 通 知 到各 个 教 育班 ．把新 生 入 馆 教 育 的 重 要 性 传 达 给 各 位 辅 导 员 ， 以 引 起 他 们 的
高校图书馆新生入馆教育模式探究——以华中师范大学图书馆为例
２ ． 最新的纸本宣传资料发放至每一位新生。对于习惯 书本教育的新生来说， 可能更加容易接受纸本宣传资料 。 为 了增强读者对图书馆 的深刻认识 ， 很多高校图书馆（ 包括我 校在内） 编印了读者使用指南 ， 人手一册。指南以图书馆 的 性质和作用 、 藏书特点 、 服务项 目、 信息检索方法、 规章制度 等作为主要 内容 ， 同时还附有各种 图表 ， 如馆舍示意图、 分 少数民族大学生作为我国高校中一个特殊的群体 ， 他 们的心理问题和特征是当代大学生心理现状的一个重要组 成部分 ，深人了解和研究少数 民族家庭经济困难学生的心 理特点 ， 更是实现教育公平 、 民族团结的一项重要课题 ， 我 们必须从实际出发 ，了解和把握少数民族大学生的文化心 理， 在教育 、 教学和管理方面采取有针对性 的方法和措施 ，
习惯 ， 支持他们通过过 民族节 日、 穿 民族服装 、 举办民族文 化展览等形式创造一定的民族文化氛围，鼓励汉族学生参 与进来共 同体验 ，使来 自边疆地区的这些少数民族大学生 产生亲切感、 归属感 ， 逐步增强他们的心理适应能力和交际 能 力 。通 过开 展 多种 特色 活动 展现 民族 风 采 ，以此 激发 少 数 民族学生的自豪感和 自信心 ，同时也培养 了同学问的亲 近感 ， 加 强 了各 民族 学生 间 的大 团结 。 ４ ． 帮助 家 庭经 济 经济 困难 的学 生 ， 切 实解 决 实 际 困难 。 在少数民族大学生中还存在一部分家庭经济困难 的学生 ， 他们除了在环境适应 、专业学习问题上同样存在一定心理 问题 ， 在生活条件上也不如其他在校大学生 ， 他们 的学费和
院校图书馆新生入馆教育
浅谈院校图书馆新生入馆教育摘要：新生入馆教育是高校图书馆读者服务工作的重要内容之一。
论文探讨了新生入馆教育的重要性，提出了新生入馆教育的有效途径。
关键词：图书馆入馆教育必要性途径入馆教育也叫馆前教育，是读者（新生）进入图书馆前通过活动让读者了解和学会使用图书馆的过程，是图书馆读者教育的重要组成部分，它是图书馆和读者第一次亲密接触的关键时刻。
图书馆可以利用这个最佳时机，激发新生利用图书馆的热情，大大提高图书馆的利用率。
因此，上好入馆教育这一课，对于发挥图书馆的教育职能具有关键性的作用。
一、开展新生入馆教育的重要性（一）有助于培养新生利用信息资源的能力高等院校肩负着培养道德素养高、科学知识丰富、开拓创新能力强的优秀人才的重任，而图书馆是学生获得课本以外知识，获取动态信息的重要场所。
读者能否很好地利用图书馆，不仅取决于他们对图书馆的认识，还取决于他们利用图书馆资源的能力。
因此，一定要增强新生的信息意识和信息素养，使其能充分利用好学校图书馆的各类信息资源，培养他们独立研究的能力。
把握新生入学的关键时期，对他们进行入馆教育，有助于学生打开通往知识世界的大门，激发他们在学习上的主动性和创新性，进而完成素质教育。
（二）有助于图书馆内部信息资料的管理现代图书馆的开放式管理在给读者带来很大方便的同时，也新增了图书馆工作人员的部分负担。
有的读者为自己方便，从书架上多取多占图书，阅后随处乱放，诸如丢书、破损、乱架现象时有发生；有的读者漠视图书馆的管理规章，在书上乱写乱划，撕页毁书等。
要解决这些问题必须得到读者的配合、支持和理解，入馆教育是让学生做一个文明读者的有效途径。
要让读者自觉遵守图书馆的规章制度，形成人人守规章，人人爱图书的好风气。
（三）有助于提升图书馆馆藏资源的利用效率图书馆馆藏资源为需而设是提高其资源利用率的有效途径。
工作人员听取读者意见，采购新书和订阅期刊杂志时让图书馆与读者之间形成互动，相互沟通，在增加图书馆资源有效性的同时，也树立了现代图书馆的良好形象。
高校图书馆新生入馆教育探析
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图 书 馆 论 坛
Ｃｈ ｌ ｎ８ Ｅｄｕ ｃａ ｔ ｉ ｏｎ Ｉ ｎ ｎｏ ｖ ａｔ ｉ ｏ ｎ Ｈｅｒ ａｌ ｄ
高校 图书 馆 新 生 入馆 教 育 探析
古 江 华 （ 西安 科技 大学 图书馆 陕西 西安 ７ １ ０ ０ ５ ４ ）
也 有 学 校 采 取 各 班 派 代 表 集 中学 习 ， 回去 育 质 量 难 以 保 证 。
１高校 图书馆现状 Байду номын сангаас
后 口头传 达 。 讲 解 内容 主 要 为 图 书馆 概 况 、 图 书 馆馆 藏 布 局 、 图书 馆 开 放 时 间 、 文 献 检 ３ 新生入 馆教育模 式新思考 索方法、 图书 分 类 排 架 规 律 、 借还 书 流 程 及 在 图书馆 主页设 置新生 专栏 ， 传 统 的 听 课 人 各项规章 制度等 ， 同 时 进 行 了一 次 思 想 品 入 馆 教 育 一 般 采 取 集 中授 课 方 式 ， 时间紧， 根 本 没 有 答 疑 解 德教育 ， 使 新 生 从 多 方 面 了解 和熟 悉 图 书 数 和 课程 内容 多 ， 惑的时间， 在 图 书 馆 主 页设 置 新 生 专 栏 ， 借 馆， 减少 乱 架 、 破 坏 图书 等 不 文 明现 象 。 Ｂ Ｓ ， 常 见 的 问题 由 经验丰 富学 长 们 实 地 参 观 在 理 论 讲 解 之 后 由馆 员 按 图 助校 园Ｂ 专 业 馆 员 每 天 定 期 查 书馆布 局带领参观 图书馆主要服务 区域 。 及时的答疑和 指点 ， 看 并 回答 没 有 解 决 的 问 题 。 视 频 短 片 是 现 阶 段 人 馆 教 育 的 一 个 新 趋势， 随 着 高 校 招 生 人 数 的 急剧 上 升 ， 新 生 入馆教育暴露 的问题越来越 多 ， 视 频 短 片 和 集 中授 课 内 容 大 致 相 同 ， 将 图书 馆 的 历 史沿革、 馆藏布局、 开放 时 间 、 排 架规 律 、 借 还 书 操 作过 程 和应 注 意 事 项 编 成 视 频 小 短
高校图书馆新生入馆教育实践与思考——以华南农业大学图书馆为例
识 的培 养 、信息 获取 能力 的培养 、文 明素养 教育 ，具
体 内容每年有所调整 。 （ ５ ）培训 方法 ：具体 方法 见下 图 。其 中 ，观看视
频每场 新生数 为 ２ ０ ０ ～ ３ ０ ０人 ；带 队参 观按班 进行 ，每
班不超过 ３ ０ 人。
１ ． ３ 学校 肯 定 ，学 生欢迎 （ ２ ０ １ １ 年一 ２ ０ １ ３年 ）
长一般 为 １ ０ ～ １ ３ 天 ，多利 用周六 、 日开展 ，因此持 续
的时间长达 １ 个月 。
（ ３ ）培训模 式 ：基本模式 为 “ 观看视 频 ＋补 充讲 解 ＋带 队参 观 ” ，其 中 ，２ ０ ０ ９年 因 甲型 Ｈ１ Ｎ１ 流感 爆 发 ，按教 育部 防控要求 ，采用 “ 网上 自 学 ＋发放光盘 ＋ 预约辅导”模式 开展 。 （ ４ ）培训 内容 ：一般 由三部 分构 成 ，即 ：信 息意
约３ ０ ０ ０ 人 ，同进 ，对 没有参 加培训 的新生发放宣传 资 料 ，共发放 《 图书馆使用指南》５ ０ ０ ０份。 １ ． ２ 坚持 不懈 ．积极 探 索 （ ２ ０ ０ ７ 年一 ２ ０ １ ０年 ）
２ ０ ０ ６年底 ，图书馆完成 了新馆 建设任务 ，拥有 了 独 立 的报告 厅 、培训 室 、整 洁 明亮 的书 库 和阅 览室 、
员 自身 素质影 响 ，教学 效果会 参差不 齐 ，同时投 入人 力较 多 、受 时空影 响限制 。现代技术 应用 于培训 ，如 网上新 生教 育专栏 、新生 自学 自测 平 台等 ，小 投人 大
在总结 过去六 年 的教学经 验基 础上 。结合 两次新 生教 育调查结 果 ，图书馆继 续采用 “ 观看 视频 ＋补充
２ ０ １ １ 年 学校召开新 生人校 统筹 协 调会 ．第 一次邀
高职院校图书馆新生人馆教育
高职院校图书馆新生人馆教育初探【摘要】分析了对高职院校图书馆新生入馆培训的重要性，简要介绍了对新生的入馆培训方法。
【关键词】图书馆新生入馆教育一、对高职院校新生入馆培训的重要性高校图书馆是为学校教学、科研服务的信息文献情报中心，是学生获得课本以外知识和动态信息的重要场所。
入学之初，学生就面临着如何正确使用图书馆、利用图书馆里的文献资源为自身学习服务的问题。
因此，新生的入馆教育对于发挥图书馆的教育职能具有非常关键的作用。
1 新生入馆教育的涵义开展新生入馆教育是新生入学必修的一课。
新生入馆教育就是图书馆有计划、有目的地对新入学的学生开展专门的有针对性的教育，以指导新生最大限度地掌握利用图书馆资源的技能，培养读者的信息综合能力，提高其获取、组织、保持、评价信息的能力以及使用计算机处理信息的能力等。
2 新生入馆培训的重要性(1)指导新生自学高职教育立足于自主能力和创新思维的培养，其宗旨是提高学生的综合素质尤其是社会服务技能，为就业奠定基础。
图书馆是有效开展信息素质教育、培养读者的信息意识和获取、利用文献信息的能力的重要场所。
因此，作为学生，必须了解图书馆的性质、任务、馆藏资源布局、文献分类、借阅流程、规章制度，减少利用图书馆的盲目性。
新生入馆教育是大学生利用图书馆的启蒙教育，是提高自学能力和效率的关键。
入馆教育扎实了，充分利用图书馆自学、拓宽自己知识面的基础就打牢了。
(2)推进图书馆的发展新生入馆教育能强化图书馆服务能力。
对新生进行入馆教育，不但能让他们更快地了解当前图书馆的各项藏书结构和典藏规则，还能减轻图书馆的工作量和工作压力，使工作人员有更多的时间和精力来了解和辅导新读者，指导新读者选好书、读好书，提高自身的服务水平。
新生入馆教育能提升图书馆管理水平。
随着现代信息技术的应用深入，图书馆的管理模式呈藏、借、阅、网一体化的全开架式方式。
它给读者提供了一个方便、快捷的借阅环境，但也引发出一些新的问题。
由于读者查阅书籍的随意性和盲目性，造成乱架现象普遍存在，图书丢失、损毁等时有发生，严重影响图书的正常流通。
高校图书馆新生入馆教育工作的探析
丁 红 艳 （ 秦皇岛 职业技术学院）
摘要： 文 章 对 新生 入 馆 教 育 的意 义进 行 分 析 研 究 ， 并从 多媒 体 教 树 立 图书馆 的 良好形 象 外 ， 还 能使读 者 更好 的 对图书 馆 的 学、 实地参观 、 利 用 网 络 等 方面 对 新 生入 馆 教 育 的 方式 进 行 论 述 。 关键词 ： 高 校 图书 馆 新生 入 馆 教 育
的形 式 ， 将 图书馆 简 介 、 正确 使 用代 书板 以及 借还 书 、 续借 服务 ， 同 时也 是学 生 获得 课 堂外 各种 动 态信 息 以及 扩展 知 预 约和 文明读 者公 约等做 成课件 形式 。由于 多媒体具 有 图 识 文化 视野 的“ 第 二课 堂 ” 。高校 图书馆 的馆 藏资 源 以及 信 文并 茂 的优点 ，从 而 能够更 加 生动 更加 形 象 的讲授 内 容。 息服 务 方 式在 现 代 信 息 技术 的推 动 下都 发 生 了 巨大 的进 由于 有 目的、 多角度 的采用 多 媒体 进行 各种 专题 讲 座 ， 从 步和 变化 。 各 高校 针 对新生 入馆 教育 最 重要 的就 是如何 让 而有 效提 高 了新 生入馆 教 育 的教 学 效果 。 新 生 尽 快 了解 和 熟 悉 图书馆 的 各种 文 献 资 料和 电子 信 息 ２ ． ２ 实地参 观学 习。以班 级为单 位 对新 生进 行图 书馆 资 源 以更 好 的引导他 们 利用 图书馆 。 通过 新 生入馆 教育 能 参观 和培 训 教 育。 通过 介 绍 图书馆 概 况、 馆 藏 分布 以及 开 够 使 得 大学生 对 图 书馆 的功 能进一 步 了解 ， 为将来 利 用 图 放时间、 借 阅流 程 等 注 意 事项 ， 除 了加 强 新 生 对 图书 馆 的 书 馆 打 下 良好 的基 础 ， 因此 ， 新 生 入馆 教 育 应作 为 当代 高 了解 外 ， 还 能 引导 新生 进行 自主学 习。通 过对 图书馆 的实 校 大 学生 新生 的一 门 必修课 。 地参 观 ， 有 助于 工作 人 员 及 时 了解 新生 的阅读 爱好和 使 用 １探 析高 校 新生入 馆教 育 的意 义 图书馆 过程 中的 困惑 ， 从 而针 对新 生 的特 点有 针 对性 的进 １ ． １ 有 利于 培 养大 学生 的信 息素 养。中学生 在 进入 大 行服 务 ， 有效 促进 了图书馆 更好 的为高校 学 生服务 。 学 之 前 ，对于 图 书馆 的功 能 的 了解 仅 停 留在 借 阅 书刊 方 ２ ． ３ 编制、 印发《 读者入馆指南》 。《 指南》 主要包括 图 面， 而 检 索 文献信 息 的能力 很 差。因此 ， 新 生入馆 教 育作 为 书馆 概 况 、 发展 史 、 人员、 特色、 设置 以及 流 程 、 规则、 书刊 大学 生 了解 大 学 图书馆 的第 一课 ， 让 新生 了解 图书馆 的 性 遗 失 损 毁赔 偿 等 内 容 ， 此外 ， 还 可 以附录 形 式 简 单介 绍 消 质、 任 务 以及 文献 分 类、 规 章 制 度 以及如 何 使 用 公 共检 索 防安全等内容。 为了使《 指南》 的内容紧跟图书馆发展的步 系统 和 各 类数 据库 资 源是 这 节 课 的 重点 所 在 。 与 中学相 伐， 图 书馆 每 年 进 行 及 时 的更 新和 完 善 ， 力 求 内容 详 细 全 比， 大 学更加 提 倡 学 习的 自主 性 ， 因此 ， 要求 学生 具 有一定 面且 具 有较 强 的实用 性 ， 使得 每 一位 学 生能够 掌 握正确 的 的文 献信 息 检 索 的能力 。 因 此 ， 大学 生提 高 自身 信 息素 养 方向。《 指南》 作为新生入馆教育 的自学教材 ， 就如同获得 的重 要 渠道 就是 了解 并 熟悉 使用 图书馆 的文献信 息 资 源。 １ ． ２ 有利 于 大学生 提 高 自主学 习的能力 。通过 新生 入 了一 把随着 开 启 图书馆 大 门 的钥 匙 。 ２ ， ４ 利 用 网络。开展 新 生入馆 教 学 的重要 平 台就是 图 馆教育 ， 除 了能在较 短 时间让 学 生 了解 图书馆 并 掌 握检 索 书馆 主 页 ， 通 过 主 页 能展 现 图书馆 自身 的风 貌 ， 学 生 通 过 文 献信 息 的 方法 外 ，还 能强 化 学 生 自觉利 用 图书 馆 的意 识 。 新 生入 馆 教 育作 为 高校 图书馆 文 献检 索初 级 教 学 课 点 击服 务 窗 口能够 更好 的 了解 图书馆 的功 能。同 时通过 咨 程， 在 数 据 库 检 索技 巧 、 获 取 网络 资源 能力 等 方面 起 着 不 询 平 台还 能及 时 为读者 答 疑解惑 。由于 网络 方式灵 活且 不 受 时 间和 地 点 限制 ， 从 而 为新 生 提供 了 自学 机会 ， 更 好 的 可替 代 的作 用。 帮助 读者 及 时解决 学 习 中遇见 的 问题 。 １ ． ３ 有 利于 图书馆 内部 信 息资料 的管 理。 高校 图书馆 ３ 结语 总之 ， 高校 作 为读 书 育 人最 理 想 的地 方 ， 而 图书馆 又 是 高校 的重 要 组成 部 分 ， 因 此 ， 新 生入 馆 教 育 已经 成 为 大 了方便快 捷 的阅读环境 ， 从 而有 效提 高 了图书馆 的利 用率。 善于 但是 由于 损毁 以及丢 失 图书现 象不仅 增加 了馆 员 的劳动强 学教 学领 域 的 重要 组成 部 分。 为 了培 养 出知 识 渊博 、 必须 教给 学生 最 大 限 度， 更加 阻碍 了 图书馆 的正常流 通。 因此 ， 图书馆 应 当通过 学 习 以及有修 养 的 当代 优 秀 大学 生 ， 度 的利 用 图书馆 资源 ， 从 而更 好 的为教 学和 科 研服 务。 因 入馆 教育 正确 引导读者 ， 充 分发挥 图书馆 的教育职 能。 各 高校 图书 馆 要力 争 找到 符合 本校 实际新 生入馆 的教 １ 。 ４ 有 利于 馆 员 自身业务 能力 的提高 。通过 新生 入馆 此 ， 的管 理模 式随着 社会和 科 技 的不断发展 也 发生 了很 大的 变 化， 集藏 、 借、 阅、 网于 一体 的服务 管理 模式 由于 为读者 提供 以尽 快 帮助 学生 熟悉和 利 用 图书馆 的各项 资 源。 教育 ， 能 够 有效地 缓 解馆 员 由于 大批读 者 不 了解 图书馆 以 育 方式 ， 参 考文献 ： 及 不 熟 悉馆 内制 度 带来 的工 作压 力 ， 这 样 图书馆 工作人 员
高校图书馆新生入馆教育探析
度上都 与高 校 图书馆 无法 比拟 。图书 馆要 及 时组织 新 生 开 展 人 馆 教 育 和 实 地 参 观 ， 新 生 全 面 了解 馆 使 藏 资源 科 室 布 局 、 献 分 类 、 章 制 度 、 阅 流 程 、 文 规 借
生 才 能在 最短 的时 间 内找 到 自己所需 要 的 资料 ， 提
、
高 校 新 生入 馆 教 育 的意 义 探 析
（ ） 助 于高校 新生更 好地 了解 和 利用 图书馆 一 有
各 种 资 源 对 于 刚 进 入 校 园 的 大 一 学 生 ， 们 步 入 的 是 一 他
高 新 生 对 图 书 馆 的 熟 识 度 ， 图 书 馆 的 各 种 资 源 让 得 到 最 大 化 的 利 用 。只 有 引 导 高 校 新 生 充 分 利 用 图
收 稿 日期 ： ０ ｌ ｌ — ０ ２ １— ２ ２
作 者 简 介 ： 张 敏 （９ ３ ） 女 ， 李 １８ 一 ， 河南 濮 阳人 。助 理 馆 员 ， 士 。 硕
１８ ３
高校 图书 馆 新 生 入 馆 教 育 探 析
工 作 量 大 。如 果 图 书 馆 做 好 了 新 生 人 馆 教 育 工 作 ， 就能 够 在 一定 程 度 上减 轻 馆 员工 作 量 ， 大 提 高馆 大 员 工 作 质 量 和 效 率 。新 生 未 进 行 人 馆 教 育 前 常 存 在 以 下 问 题 ：很 多 新 生 由 于 不 知 道 图 书 馆 的 规 章 制 度 ， 着 自己 的包来 到 流 通 部 门 ， 作 人 员 要 告 知 带 工
高校图书馆新生入馆教育工作论文
关于高校图书馆新生入馆教育工作的探析【摘要】本文阐述了新生入馆教育的重要性，分析了新生入馆教育的现状，对新生入馆教育的方法提出了建议。
【关键词】高校图书馆；新生入馆教育；教育模式新生入馆教育工作在高校图书馆用户教育工作中占有重要地位，它直接关系到大学新生能否高效地使用图书馆，以及能否掌握获取信息的能力，对图书馆今后的日常管理也起到至关重要的作用。
因此做好新生入馆教育工作，是值得我们深入探讨的问题。
1.新生入馆教育的重要性新生入馆教育也叫馆前教育，是读者（用户）进入图书馆前通过教育活动让读者了解和使用图书馆的过程，是图书馆读者教育的重要组成部分。
1.1有利于帮助新生尽快了解图书馆新生入馆教育是新入校学生第一次接触到图书馆，他们对图书馆的了解较欠缺，只停留在传统图书借还书功能上。
面对图书馆提供的各种文献信息资源不懂得如何利用，更不知怎样得到自己所需的信息，因此，图书馆在新生中开展图书馆入馆教育是非常必要的，通过入馆教育，对新生讲授图书馆的馆藏资源布局、文献分类、借阅流程、规章制度、数据库检索等，使新生尽快了解图书馆，能快速准确地找到所需文献，并能使他们能积极参与到图书馆的资源建设和使用中，配合图书馆做好各项服务工作，为他们在学习和研究中使用图书馆资源打好基础。
1.2有利于加强馆员与读者之间的关系尽快了解图书馆的资源服务，接受图书馆并了解图书馆的功能，激发他们使用图书馆的热情，读者对馆员的第一印象，直接影响他们心目中图书馆的形象。
新生入馆教育的开展也是馆员了解、研究、辅导新读者的有效途径，使馆员与读者关系更加密切，培养忠实的读者，最大限度发挥图书馆资源的使用效率，进一步发挥图书馆服务育人的作用，引导学生顺利快捷地使用图书馆资源，构建良好、和谐的读书环境。
1.3有利于提高馆员的工作效率和质量图书馆一线服务部门每天要接待大量的读者，馆员的工作量很大，如果图书馆做好新生入馆教育工作，有助于新生了解各部门的功能和业务流程，了解图书馆的各项规章制度以及读者在图书馆应享有的权利和义务，使他们能够有效地利用图书馆，进而减轻馆员的工作量，提高其工作效率和质量。
高校图书馆新生入馆教育浅析
从而最 大限度地提高了馆藏 利用率 … 。高校图书馆的借 阅群体
主要 是 学生 ，对 新生 进行 入馆 教 育 意义 重 大 ，它可 以 使读 者 了解 图书 馆 的规 章 制度 以 及各 种借 阅常识 ，培 养学 生从 一 开始 就养 成 良好 习惯 。把握 好 新 生入 馆教 育 ，对 解 决开 架借 阅带来 的 高校 图
课兴 趣 ，提 高 了讲座 效 果 。
源的开发与利用 ，影响着大学生利用图书馆的主动意识以及他们 的 自学能 力。入馆教育做 的好 ，才能充分发挥 图书馆的教育职
能 ，帮助 大 学 新生 更 加主 动有 效 的利 用 图书 馆 的信 息 资源 。
１ 新 生入 馆 教 育的 必要 性
生读 者更 好 地利 用图 书馆馆 藏 资 源 。
关键 词
高等 院校
图书馆
入馆 教 育
大学新 生
高 校 图书 馆 对 新 生 开 展 入 馆 教 育 与 培 训 ，是 大 学 生 利 用 图
书馆 的启 蒙 性教 育和 引导性 教 育 ，直 接影 响 着 图书 馆文 献信 息 资
给 读 者 ，使 得讲 座 既直 接实 用 又形 象生 动 ，大 大激发 了读者 的 听
（ ２ ）实 地参 观 学 习 。 为了 巩 固入 馆 教 育讲 座 的效 果 ，图 书
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
馆可在进行完入馆教育讲座之后，安排专职人员分期分次带领读 者实地参观图书馆各个书库、阅览室，使新生实地感受图书馆的
氛 围 。通 过 参观 ，加深 了新 生 读者 对 图书 馆的 具体 的感 性认 识 ，
高校新生图书馆入馆教育分析
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．１ ６１ ．
高校新生 图书馆入 馆 育分析
Ａｎａ ｙ ｉ ｎ ｅ ｈｍ ｅ ｓＥｄｕｃ ｔｏ ｏ ｂｒ ｒ ｌ ｓｓｏ Ｆｒ ｓ ｎ＇ ａ ｉ ｎ ｆＬｉ ａ ｙ Ａｄｍｉｓｏ ｓ ｉ ｎ
张 艳 华 Ｚ ａ ｇＹａ ｈ ａ ｈｎ ｎ ｕ
．
关键 词 ：图书馆 ； 馆 教 育； 息检 索 入 信
Ｋｅ ｒ ｓ ｌ ｒ ｒ ；ｄ ｃ ｉｎ ｏ ｂ ａ ｄ ｓｉ ｎ ｉｆｒ ａｉｎ ｓ ａ ｃ ｙ ｗｏ ｄ ： ｉ ａ ｅ ｕ ａ ｏ ｌ ｒｒ ａ ｍｉ ｏ ； ｏ ｔ ｅ ｒ ｈ ｂ ｙ ｔ ｆ ｉ ｙ ｓ ｎ ｍ ｏ
．
ｆｅ ｈ ｎ ｄｕ ａｉｎ ｏ ｉｒ ｒ ｄ ｓ ｉｎ， ｎｖ ｒｉ ｉ ａ ｉｓ ｓ ｏ ｌ ａ ｓ ｏ ｈ ｃ ｌｅ ｔｏ ｆｒ ｓｕｒｅ ｎ ｎｏｍ ａｉｎ ｔ ｔ ｄ ｎｓ ｈ ｌ ｔｄ ｎ ｓｔ ｅ ｒ ｓ ｍｅ Ｓ ｅ ｃ ｔｏ ｌ ａ ａ ｍｉｓｏ ｕ ｉｅ ｓｔ ｌ ｒｅ ｈ ｕｄ ｐ ｓ ｎ ｔ ｅ ｏｌｃｉ ｎ ｏ ｅ ｏ ｃ ｓ ａ ｄ ｉ ｆｒ ｔｏ ０ ｓｕ ｅ ｔ， ｅＤ ｓｕ ｅ ｔ ｏ Ｋ ｔ ｆ ｂ ｙ ｙ ｂｒ ｌｔｒｔ ｅ ｉｆｒ ｔ ｎ ｑ ｉｋ ｙａ ｄ ｅ ｓｌ ， ｎ ａ ｃ ｔｄ ｎｓ ｂｉｉｅ ｆｒ ｓａ ｃ ｎｄ ｄ ｖ ｌｐ ｎ ｎ ｎ ｏ ａｉｎ ｂ ｈｅｒｆ １ ｕ ｉｇ ｏ ｉｒ ｒ ｅ ｏ ｒｅ ｉｅａｕｒ ｎ ｏｍａｉ ｕ ｃ ｌ ｎ ａ ｉｙ ｅ ｈ ｎ ｅｓｕ ｅ ｔ ａ ｌｔ ｓｏ ｅ ｅ ｒ ｈ ａ ｅ ｅｏ ｍｅ ｔａ ｄ ｉ ｎ ｖ ｔｏ ｙ ｔ ｉ ｕ１ ｓｎ ｆｌｂ ａ ｙｒ ｓ ｕｃ ｓ ｏ ｉ
地方高校新生入馆教育
地方高校新生入馆教育探析摘要：高校图书馆对新生实施入馆教育，既有利于学生的求知与发展，也有利于图书馆的管理与服务。
目前，地方高校新生入馆教育或多或少地存在内容单一，方法陈旧，忽略个性等问题。
改善地方高校入馆教育效果可从夯实内容、创新方法、优化管理三个方面入手。
关键词：高校图书馆；大学新生；入馆教育中图分类号：g252 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）07-0147-02高校图书馆作为学校的文献信息中心与学生的第二课堂平台，对大学生的学习和成长起着至关重要的作用。
因此，高校图书馆应加强新生入馆教育，指导新生认识图书馆、熟悉图书馆、利用图书馆，最大限度地培养他们掌握利用图书馆资源的综合技能。
然而，不少地处二、三甚至四线城市的地方高校，由于经济实力、人力资源、生源素质、认知水平等方面的原因，对新生入馆教育并没有引起足够的重视，导致学生不能充分利用图书馆资源。
因此，如何开展有效的新生入馆教育是值得地方高校图书馆探索的问题。
一、新生入馆教育的重要性高校图书馆是大学生获取课外知识、攫取动态信息、知晓外面世界的重要窗口，有利于激发学生的学习兴趣，有利于培养学生的创新精神。
因此，高校图书馆应认真做好入馆教育，尽快引导并帮助学生充分利用图书馆。
入馆教育无论是对学生还是对图书馆来说，都具有十分重要的作用。
（一）从新生视角看，入馆教育有利于学生的求知与发展与中学时代那种以积累和掌握基础知识为主要目的的填鸭式的忙碌生活不同，大学有了大量相对自由的时间和空间，自学往往比课堂更重要，学生可以也应该自觉地利用图书馆资源以弥补课堂所学知识的不足。
图书馆丰富的馆藏文献资料最容易激发他们浓厚的学习兴趣和求知欲望，也最容易激发他们强烈的探索意识与创新精神。
然而，没有经过入馆教育或者入馆教育不充分的学生，面对浩如烟海的馆藏图书，可能会浪费很多时间却找不到自己需要的资料，甚至还会因自己的不当行为而影响其他同学的借阅效率。
高校图书馆新生入馆教育分析
高校图书馆新生入馆教育分析图书馆作为高校文献资源的集中地带，对于学生来说，其利用价值极高，如何合理、有效的使用资源，尤其对于新生来说，入馆教育的意义重大。
因此，从新生入馆教育的有益性分析、对新生入馆教育现存的问题分析以及针对问题的对策分析三个方面入手，来对高校图书馆的新生入馆教育进行论述。
标签：高校图书馆；入馆教育；问题；对策新生入馆教育是学生进入大学后，由学校图书馆主持进行的一项培训活动，其中包括：如何有序借书、还书；图书馆藏资源；图书馆的规章制度等。
图书馆读者培训历来是图书馆工作中的重要部分，而新生入馆教育又是图书馆读者培训中的一部分，因此，要做好图书馆工作，发挥图书馆的应用效应务必重视新生入馆教育。
新生入馆教育质量的高低，直接决定着图书馆工作是否能够井然有序的展开。
1 新生入馆教育有益性分析新生入馆教育是每一所高校圖书馆都会进行的一项活动，它的存在不仅必要的，而且还是有益的。
新生入馆教育对于每一所学校来说，方式、方法、效果都不同，都是结合自身图书馆的特点对新生进行最直接的培训，其目的是使学生通过培训能够对学校图书馆有一个基本了解。
1.1 有益于馆藏资源的充分利用来自美国的教育家卡特曾经说过：“图书馆是大学的心脏，它与大学毕业生的质量密切相关”。
因此。
在大学期间，有效的利用馆藏资源，养成好的阅读习惯，对于学生的成长是至关重要的。
新生入馆教育会对图书馆的现有馆藏资源进行一一介绍，通过教育培训，可以使学生了解学校中的图书资源、图书分布状况等。
以笔者经历而言，曾经对在新生进行培训之前调查和询问，发现：大多数学生对图书馆的认知，仅仅停留在借书、还书，只是知道它是一个供人读书的场所，而对于这所图书馆中到底有没有自己所需资源、它们存放在哪里而一无所知。
而对于任何一座图书馆，资源是最重要的，因此，入馆教育有益于图书资源的充分利用，尤其是数字时代的今天，教会学生如何使用电子资源尤为重要。
1.2 有益于学生自学能力的提升教室与图书馆既有联系又有区别。
我校新生入馆教育现状与改革探析
新 生入馆教育是各高校 图书馆不可缺少 的一项重要工作 ，新生入 馆教育做的好坏 ， 直接影响到图书馆服务Ｔ作的好坏 ， 也影响到大学生 在校 期间对图 书馆 利用的效果 ， 因此 ， 于新生 的人馆教育 工作 ， 对 图书 馆领导应 当加 以重视和加强管理。 究竟如何做好这一工作 ， 笔者将作以 下探 讨 。 １当 前 我 校 图 书馆 新生 入 馆 教 育 现 状 ． 以笔者多年来从事人馆用户教育工作的实践来看 ，我校多数人对 新生入馆教育的地位和作用认 识比较模糊 、 肤浅 ， 主要从缓解图书馆部 门工作压力 ，减少一线 人员解 释性 劳动强度 等单 向度去考量新 生的人 馆教育问题 ， 很少站在学校 教育 、 者状态 和图书馆工作 大局等多维视 读 角， 理性分析和科学定位 的角度来考虑问题。 新生 的人馆教育处于基础 性地位 ， 且具有很 强的引导性 、 并 启发性特征 ， 需要整体联动 、 多部 门协 同合作才能取得 实效 的工作进 展 ，但是有些部 门往 往把 入馆教育 孤立 地 看 成 是 图 书馆 一 个单 位 的责 任 和 义 务 、 书馆 一 厢 情 愿 的事 情 ， 这 图 使 项牵扯面广、 事关学校形象 的全局性工作 陷入一种认识不到位 、 配合不 默契 、 组织不得 力 、 效果不理想 的被动局面 ， 甚至一 度打击 了老师们 的 工作积极性 ， 该项工作 曾一度成 了流于形式 的状态 。具体体现在 ： 缺乏 校方的政 策支持 和院系等教学单位 的密切配合 ；图书馆 内部缺乏 系统 化 的、 从长计议 的整体性工作部署 ， 在教学场地 、 教学设施建设 、 特别是 优 秀教学人才储备等方面还存在严重不足等 问题 ，最终导致我校 的新 生入馆教育存在 “ 一次性” “ 、批处理” 等敷衍 了事 的做法 。 ２对新生入馆教育功能的再认识和定位 ．
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高校图书馆新生入馆教育探析本文通过对高校图书馆入馆教育现状与存在问题进行深入的分析，结合各高校图书馆的实践情况，提出高校图书馆新生入馆教育的改进措施。
标签：高校图书馆入馆教育新生教育高校图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科研服务的学术性机构，丰富的纸质资源与便捷的电子资源，为学生提供了更多获取信息资源的途径。
新生入馆教育工作一直是高校图书馆读者服务工作的重要内容之一，主要是帮助新生尽快熟悉图书馆的环境，掌握图书馆的使用方式和使用流程，了解图书馆的结构布局及馆藏资源分布，使馆藏资源得到最大限度的利用，充分发挥高校图书馆的教育职能和情报信息职能。
提高入馆教育的实效性，可以减少新生利用图书馆的盲目性和障碍，也是缓解图书馆工作人员压力的有效手段。
在教育部的统筹指导下，各高校图书馆都根据学校自身的学科设置积极开展新生入馆教育工作，但效果并不理想，还有许多问题亟待研究和改进。
一、新生入馆教育的现状纵观各高校开展的入馆教育活动形式各异，就其内容而言，主要是介绍图书馆概况、规章制度、借阅流程、馆藏资源布局、图书分类、中外文数据库检索、馆内相关配套设施的使用等基本常识。
高校图书馆通常采取的入馆教育模式主要有图书馆宣传手册、图书馆馆内服务指南、图书馆主页电子资源导航与中外文数据库培训教程、新生入馆教育专题讲座、信息检索课程、实地参观、图书馆官方微博、官方微信平台等。
目前的新生入馆教育方式对新生熟悉图书馆发挥了一定的教育功能，基本上能使新生了解图书馆概况、馆藏资源分布、借阅流程、规章制度等，新生也能够独立进行纸质资源的检索与借阅，但新生入馆教育的设计规划和教学方式还是存在不合理之处。
随着近年来大学的扩招，新生人数多且课业负担比较重，新生入馆教育讲座只能利用非正常上课时间进行，一般集中安排在新生入学后九十月份，主要以院系、班级为单位组织培训，培训时间较短，同时培训过程中缺乏教师与新生的交流互动，属于单向灌输式培训，新生无法通过一次简短的讲座就完全掌握信息资源检索技巧，熟练使用图书馆馆藏资源与电子资源，因此入馆教育效果不是很理想。
另外，各高校是否将新生入馆教育列入教学计划中仍处于待定状态，很多高校并未将其列入到必修课范畴，专业课程存在随意调配时间，导致新生入馆教育无法正常进行等情况。
在个别高校还存在同工不同酬，图书馆授课教师低全职老师一等诸多情况，严重挫伤了授课教师的积极性与激情，有些得过且过的感受，更谈不上在新生这一读者群体中热情宣传图书馆资源及其相关的服务，这直接影响学生对入馆教育的态度和积极性，在入馆教育的实施过程中，作为教育者的图书馆在很大程度上处于被动地位。
二、新生入馆教育存在的问题1.图书馆方面存在的问题很多培训教师认为大学生都是有知识、高素质的群体，没必要做繁琐的入馆教育培训，只要把一卡通、借阅证发到读者手中，他们就能够熟练使用图书馆。
事实上，新生就是高中生，在应试教育环境下，繁重的学习压力使他们没时间接触图书馆，导致他们对图书馆知之甚少，因此有必要进行系统的入馆教育培训，需要教会他们如何使用打开知识宝库的钥匙，在较短的时间内了解图书馆的职能部门、规章制度、館藏资源布局、图书借阅流程，学会利用图书馆的信息资源与检索技巧等。
新生入馆教育是一件非常繁琐的事情，学校教务处、图书馆办公室、各院系之间缺乏应有沟通与协调，很多高校也未将新生入馆教育工作纳入到教学计划，教务处也不做评课，上课不记工作量，导致学校各部门相互推诿。
图书馆内部也有人认为对高年级学生开设的信息检索课程才是读者教育的重点，新生入馆教育只需介绍图书馆概况，因此图书馆对新生入馆教育也不够重视，严重影响了新生入馆教育工作的积极性。
由于图书馆的新生入馆教育工作不到位，拿到一卡通或者借阅证的读者到流通部后，不知道如何办理借阅手续，不知道如何使用代书板，不知道如何填写借书单，更不会使用检索机、自助借还机、电子借阅机、电子读报机等相关配套的借阅设施，因此只能由流通部工作人员具体指导，实行一边借书一边指导的方法，而本应在新生入馆教育培训中涉及的内容却在日后的信息检索课上进行，教学效果明显较差，为图书馆的日常管理工作带来许多不必要的麻烦。
2.读者的认识误区虽然新生入馆教育是每个学生都应该参加的，但由于他们认为现在的图书馆一般都实行开架借阅，供需见面，不需要经过专业指导，认为入馆教育是可有可无的一件事，同时大部分高校都使用校园一卡通等，图书馆对读者没有任何的约束筹码，只能靠学院强制要求或者读者自觉参加入馆教育培训，但大多数学院领导和新生从思想上不重视入馆教育，而且大部分刚入学的新生没有明确的、合乎自身专业学习需要和职业远景规划的书目单，随意性和盲目性很大。
同时，随着网络的普及，新生在初高中阶段就有了丰富的上网经验，认为数据库检索对他们来说是轻而易举的事情。
但实际上，他们能够熟练上网、打游戏、聊天、娱乐等，而对图书馆电子资源涉足甚少，对各类数字资源的检索技巧和检索途径更是一无所知。
正是由于学院和新生的认识误区，导致图书馆开展新生入馆教育工作困难重重，甚至有些学生都不知道使用检索机就可以查找图书与期刊的馆藏状态，而直接去借阅室盲目地查找，还有些学生直到写毕业论文时还不知道该从哪里搜集资料等。
三、新生入馆教育的改进措施1.加强新生入馆教育意识为了确保新生入馆教育能够有效进行，首先图书馆领导要重视新生入馆教育工作，加大对图书馆资源的宣传力度，强调图书馆和新生入馆教育的重要性，使校领导乃至所有教师，特别是各院系负责新生教育工作的教师都从思想上重视这项工作，使他们认识到这是新生入校必不可少的一项基础教育工作。
必须将新生入馆教育列入到学校的入学教育培训体系，作为大学生的公共必修课，同时增加入馆教育培训内容，使其更加系统、生动、实用，富有吸引力。
新生入馆教育培训的授课老师也应该由图书馆学方面有一定的研究基础、专业技术能力强的馆员担任，做到专人专讲，不频繁更换，这样更有利于入馆教育工作的连续性与统一性。
同时，授课教师应具有高度的敬业精神和责任心，热爱图书馆事业，并乐意承担新生入馆教育培训工作，授课过程要采用生动活泼、与入馆新生互动的形式，激发入馆新生对图书馆的热情与获得知识的激情，使其了解图书馆文献信息资源对他们学习生活的重要性，提高他们积累知识的意识和能力。
2.深化新生入馆教育改革随着招生规模不断扩大，学生人数大大增加，以集中培训形式为主的新生入馆教育，无论是从形式上还是从内容上都已无法适应学校的发展要求，新生入馆教育改革势在必行。
改革新生入馆教育培训内容，使其不断适应现代化教学的要求，图书馆应充分利用现代网络技术与多媒体技术，积极开展全方位的、覆盖面广、形式多样的新生入馆培训教育，面向全校新生开展传统与现代相结合的新生教育培训模式，培训要覆盖到全体新生及各院系各专业。
培训除了以往数百人集中授课的模式，还可以采取以班级为单位，或者以学院为单位的小班授课模式，针对不同学院的信息需求分别介绍不同的数据库及检索技巧。
入馆教育分为两个阶段，首先由图书馆老师带领全体参训新生参观图书馆，了解图书馆的馆藏资源分布及基本的服务内容，之后培训老师带领参训新生到多媒体教室进行细致的讲解并解答同学疑问。
为了使学生尽快地掌握利用图书馆的方法，培训老师应采用理论与实践相结合的模式，在采用PPT、微视频教授理论的同时，增加学生实践的环节。
例如，介绍图书馆纸质文献的获取时，就让学生在检索机上查询索书号，并在开架书库中查阅，最终获得文献。
这种细致的授课模式较之以往取得了更加显著的效果，培训以来，图书馆解答新生疑问的次数比往年大大减少，新生也对图书馆的资源和服务内容有了更深入细致的了解，对于如何使用图书馆资源已能够做到有的放矢。
另外图书馆还应积极和学生处联合，每年安排勤工助学的新生利用业余时间，参与图书馆上书、排架、借还书、检索服务等图书馆管理工作，把學生勤工助学活动和图书馆教育融为一体。
随着电子技术的普及，图书馆电子资源的购置和利用率逐年增加，鉴于这种情况，我们在新生入馆教育中，增加了电子资源、图书馆网页、图书馆汇文管理系统的操作使用等介绍，丰富了新生入馆教育的内容，增强了入馆教育的实用性。
3.巩固新生入馆教育后续工作目前大部分高校开展的新生入馆教育工作都集中在短时间内进行，但实际上新生的入馆教育不可能通过一堂课就取得很好的效果，还需要后期的强化巩固与沟通反馈，才能使新生熟练使用图书馆资源，完全掌握信息检索知识。
3.1探索信息检索课程与新生入馆教育课程整合的全新教学模式，不断探索新生入馆教育系列课程，使信息素养的相关知识更加系统。
如讲解OPAC系统或者电子资源检索时可现场分组，针对不同专业设置不同的检索课题，利用检索知识检索出所需图书或期刊，并完成借阅。
3.2建设微视频教育平台。
图书馆可利用现代多媒体技术与计算机技术把图书馆概况、规章制度、馆藏资源分布、图书分类、借阅流程、信息检索技巧与操作等相关知识制作成微视频，微视频以其短小精悍、通俗易懂的独特方式，备受学生青睐，学生可以不受时间与空间的限制，自主选择所需知识。
3.3开展专题讲座。
针对图书馆所购买的电子资源，邀请数据库厂商或者图书馆专业馆员开展专题讲座，有目的性和针对性的讲授电子资源的内容、检索方法、检索技巧与资源的获取，不仅可以提高图书馆电子资源使用率，也对新生今后能有效的获取文献、查询数据等起了重要的作用。
参考文献[1]赵丹.基于微信公众平台的图书馆入馆教育调查研究—以“985工程”高校图书馆为例[J].图书馆学研究，2015（12）：65-69.[2]杨木容.高校图书馆新生入馆教育模式探讨[J].情报探索，2015（8）：67-70.[3]王孝亮.基于自助式学习的高校新生入馆教育系统的设计与研究[J].情报探索，2014（6）：107-110.[4]陈志勇.高校图书馆入馆教育刍议[J].中国科教创新导刊，2009（13）：248-249.[5]陈国玲.图书馆—高校新生入馆教育必修第一课[J].农业图书情报学刊，2010（2）：181-184.。