(教科版)小学六年级语文下册 10.《密西西比河风光》教案-教学文档

10 密西西比河风光

教材说明

〔解题〕

密西西比河是美国的主要河流，是世界上最大的河流之一。北出中北部湖沼区，南流过中部平原，注入墨西哥湾。干流长达3779千米，流域面积约322万平方千米。春涨秋落。支流众多，右岸以密苏里河为首，左岸以俄亥俄河为首。航运价值巨大。

密西西比河两岸风光如画，美不胜收。本文用对比的写法和华丽的语言，描绘了密西西比河两岸迥然不同的风情，向我们展示了密西西比河两岸斑斓的色彩、跃动的生命、壮观的景象和奇伟的声音。

〔结构分析〕

本文描绘了密西西比河两岸的旖旎风光。全文共4个自然段，可分为两个部分。

第一部分（第１~3自然段），写密西西比河东西两岸迥然不同的自然景象。

第一层（第1自然段），写西岸风光。

第二层（第2~3自然段），写东岸风情。

第二部分（第4自然段），写密西西比河两岸的天籁之声。

〔语意理解〕

“密西西比河两岸风光旖旎。”

此句为第一部分的总起句，概括地描绘了密西西比河两岸的美丽风光。旖旎，柔和美好。

“西岸，草原一望无际，绿色的波浪逶迤而去，在远处同蓝天连成一片。三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。”

此句描绘了一幅壮阔宏大的草原图景。首先是天边的草原，“一望无际”、“广阔无垠”生动描绘出草原规模的壮阔宏大。逶迤，形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。“绿色的波浪逶迤而去”生动描绘出草原上的野草在劲风吹拂下草浪波涛汹涌，一望无垠的壮观景象。而天边的绿浪又在远方同蓝色的天空连成一片，更形象地描绘出草原的无比广阔。绿和蓝在色彩上突出了风光的柔和美好。而三四千头一群的野牛在漫游，又该是多么壮观宏伟的景象！

在西岸这幅风景画中，有静的蓝天，动的绿浪和野牛；有草原的无限广阔，有野牛群的无比壮观；有碧绿的野草和澄明的蓝天，动静结合，色彩交织，广阔壮观，摄人魂魄。

“看它头上有两弯‘新月’，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。它踌

躇满志，凝望着那壮阔的河流和两岸风光。”

这段文字生动描写了野牛在西岸草原上悠闲写意的生活。头上的两弯“新月”指野牛的角，因新月形弯似钩，这里用“新月”暗喻野牛双角，比喻形象生动。飘拂，轻轻飘动；长髯，长长的胡须。头上“新月”高耸，胸前长须轻拂，一副悠闲而威严的神情。踌躇满志，对自己的现状或取得的成就非常得意。凝神，聚精会神。这句形象描写出野牛对自己的生存空间的满足、热爱与依恋。

“东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。”

此句为过渡句，自然从两岸风光过渡到描写东岸风情，并点出东西两岸的风光对比“令人赞叹”，激发读者强烈的阅读愿望。

“河边、山巅、岩石上、幽谷里，到处都是各种颜色的树木花草，散发着各种气味。”

这句是对东岸风光的概括性描写。东岸与西岸风光最显著的对比是西岸是一望无垠的草原，东岸是林林总总，数不胜数的树木花草。西岸是草原，东岸则是丛莽。气味芬芳，生动地描绘了东岸风光的

概貌。

“大树高耸入云……没有任何树木可以同它媲美。”

本段描写东岸丛莽中的植物。在数不胜数的树木花草中，作者选取了两种典型的代表性植物：有藤蔓攀缘的野葡萄和喇叭花，还有高耸的木兰树。野葡萄和喇叭花的藤蔓在高耸入云的树木间攀缘、交错、纠缠、延伸，形成了洞穴、搭顶、柱廊、花桥等神奇的自然景观。木兰树高大挺拔，神奇伟岸，傲视群雄，一副丛莽之王的威傲姿态。攀缘，抓着东西往上爬。媲美，比美，美的程度差不多。俯瞰，从高处往下看，俯视。

“丛莽中无数的动物，更给这个世界带来魅力和生气。”

此句为过渡句，从东岸的植物过渡到动物。动物和植物一样，也是数不胜数的，它们给这个世界带来的是跃动的生命力和摄人魂魄的力量。

“在小径尽头……同时发出阵阵嘶叫。”

在数不胜数的丛莽动物中，作者选取了几种色彩斑斓，生机勃勃的动物，来表现丛莽中动物们万绿丛中竞自由的生机。“醉态可掬”极形象地描绘出小熊吃饱了葡萄后陶醉而满足的神情，步履蹒跚是因为吃得实在太饱了，走起路来脚步显得缓慢而摇摆，好像腿脚不灵便似的。“沐浴”表现出群鹿的悠闲与优美姿态。“嬉戏”表现出黑松鼠的活泼可爱。“踯躅”是徘徊的意思，表现出弗吉尼亚鸽的悠闲自在，有如在散步一般。“飞来飞去”表现出鹦鹉、啄木鸟和红雀的自由自在。“熠熠”形容闪光发亮，“熠熠发光”表现出蜂鸟的耀目的美丽。连毒

蛇在不捕食的时候也非常悠闲，“倒挂”、“摇来摆去”形象地描写出蛇的慵懒自在。

本段描绘了一幅色彩斑斓，栩栩如生的动物乐园图。这里有憨态可掬的小熊，优雅美丽的群鹿，自在嬉戏的松鼠，悠闲漫步的弗吉尼亚鸽，翩翩飞舞的鹦鹉、啄木鸟和红雀，美丽绝伦的蜂鸟，慵懒的毒蛇。这里黑松鼠、红草莓、黄嘴的绿鹦鹉、绿啄木鸟、红雀，光亮的蜂鸟、阴暗的毒蛇，色彩交错纷繁，让人目不暇接，眼花缭乱。好一个生机勃勃，色彩万千的自由境界！

“如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪。”

此句为过渡句，从对比两岸的自然景色过渡到对比两岸的声音。西岸万籁俱寂，东岸骚动聒噪。万籁，各种声音；籁，从孔穴里发出的声音。骚动，秩序紊乱、动乱。聒噪，声音杂乱，吵闹。

“荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。”

东岸的丛莽生机无限，来自各种动植物和山水的声音构成了大自然雄浑的和弦与回响。这个生机勃发的世界正因为这些纷繁的声音，而更显得亲切而和谐。这个生机勃勃的世界本来就应该是这样的：因其纷乱、吵闹而倍显生命的蓬勃与跃动。这种蓬勃与跃动是充满野性的、粗犷的，这正是自然的生命活力所在。粗犷，豪放，豪壮。

“可是，如果一阵微风吹进这深邃的丛林，摇动这些飘浮的物体……可是，对于没有亲临其境的人，这一切是无法体味的。”

东岸丛莽的荒野世界亲切而粗犷的和谐不仅仅体现在天籁的和声，更表现在色彩与声音的自然和谐，当所有的声音，所有的色彩融为一体时，那壮观的景象，那奇伟的声音，只有亲临其境，才能体味其中的意韵，才能感受大自然是多么神奇与壮丽！对于没有亲临其境的人，想象就是翅膀，放飞想象的翅膀，将进入一个无比神奇的世界。

〔写作特点〕

１．运用对比的写法描写两岸风光，层次分明，结构严谨，并使景物更加生动。

２．选取景物中的典型事物突出景物特点，使景物描写更加鲜明可感。

3.语言华美，用词精当，激情洋溢，摄人魂魄。

教学建议

〔教学目标〕

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．读懂课文内容，从课文中感受密西西比河东西两岸的美丽风光，体会作者对密西西比河的赞美之情，并从中受到美的熏陶。