以学生发展为中心的三三制本科人才培养体系构建与实施

基础学科教 学强化部
匡亚明学院
进一步推进通识教育的办学思想和教育理念，南京大 学将基础学科教育学院更名为匡亚明学院。
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“大文大理”模式开启综合性大学通识教育之路
匡亚明学院“大理科”人才培养模式
➢ 目标：培养具有良好科学精神、人文素养、宽厚 学科基础、突出创新能力的拔尖人才
➢ 模式：以重点学科为依托，按学科群打基础， 一级学科分流方向，贯通本科和研究生教育
➢ 经济发展与社会脉动 ➢ 文学艺术与美感 ➢ 跨文化沟通与人际交往
目前，共有117门通识课， 面向全校本科生开放。授 课教师基本为教授职称。
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“三三制”教改实施通识教育基础上的专业教育
2008年诺贝尔文学奖得主、法国作家勒克莱齐奥先生连续三年来 南大开设全校通识课“艺术与文化的多元阐释”
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汇报提纲
“大文大理”模式:开启综合性大学通识教育之路 “三三制”教改:实施通识教育基础上的专业教育 悦读经典计划+精品通识课：通识教育质量追求
问题和思考
“大文大理”模式开启综合性大学通识教育之路
匡亚明学院 “大理科”人才培养模式
改革先行，成功试验
少年班 1985年
1989年
基础学科教 育学院
1998年 2006年
高校认学分） ➢ 教学方式变革（翻转课堂）
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汇报提纲
“大文大理”模式:开启综合性大学通识教育之路 “三三制”教改:实施通识教育基础上的专业教育 悦读经典计划+精品通识课：通识教育质量追求
问题和思考
问题与思考
问题一：社会的价值追求趋于功利
“三三制”教改实施通识教育基础上的专业教育
全校首门通识教育MOOC“认识地球”上线
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汇报提纲
“大文大理”模式:开启综合性大学通识教育之路 “三三制”教改:实施通识教育基础上的专业教育 悦读经典计划+精品通识课：通识教育质量追求
问题和思考
悦读经典计划+精品通识课：通识课质量追求
继续深入探索人才培养模式创新
• 学科平台课 • 专业核心课
52-66学分
46-55学分
设置开放选 修课程模块
• 新生导学课 • 专业选修课 • 跨院系选修课 • 创新创业课程 • 公共选修课
31-52学分
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“三三制”教改实施通识教育基础上的专业教育
南京大学通识课七大单元
➢ 科技进步与生命探索 ➢ 中国历史与民族文化 ➢ 世界历史与世界文明 ➢ 价值观与思维方法
匡亚明学院“大理wenku.baidu.com”人才培养模式
理科强化班
大类招生
数学与信息 物理与天文 化学与生物 学科交叉
计 数算 学机
科 学
物天 理文 学学
生 生生
化 命 物物 学 科 物化
学 理学
学科群打基础
一级学 科分流
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“大文大理”模式开启综合性大学通识教育之路
Science, 293, 1615, (2001) 讨论本科生教育的专刊中评述 中国的精英教育文章:
悦读经典计划
➢ 导读班目标： 激发阅读兴趣、 教授正确读书 方法、培养阅 读习惯；
➢ 导读班形式： 线上导读与线 下读书活动相 结合
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悦读经典计划+精品通识课：通识课质量追求
继续打造精品通识课
➢《南京大学通识教育课程建设与质量保障方案》 ➢ 学科系列精品通识课（环境学、文创系列） ➢ 继续引进海内外优秀教师和优秀课程 ➢ 教师培训、打造优质通识课教师队伍 ➢ 继续打造精品通识“慕课”（多门通识MOOC省内
Other Schools Go First 对南京大学的精英教育充 分肯定！
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汇报提纲
“大文大理”模式:开启综合性大学通识教育之路 “三三制”教改:实施通识教育基础上的专业教育 悦读经典计划+精品通识课：通识教育质量追求
问题和思考
“三三制”教改实施通识教育基础上的专业教育
学会学习
学科建设 与本科教学
➢ “三三制”教改第二阶段（2013-2017）
“三三制”第 一阶段
• 关注培养模 式
• 关注学生个 性化培养
“三三制”第 二阶段
• 关注教学质 量
• 关注学生全 面发展
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悦读经典计划+精品通识课：通识课质量追求
继续丰富通识教育——“悦读经典计划”
第一、第二课堂融合 ➢ “研读”模块——“经典研读课”、“经典研读MOOC” ➢ “导读”模块——导师、名家、校友/学长为本科生提供阅读
“三三制”人才培 养模式创新
➢ 实施以学生为本 的个性化培养， 促进人人成才
➢ 专业分流机制： 依照专业准入准 出标准，实现基 于学生意向的专 业分流
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“三三制”教改实施通识教育基础上的专业教育 “三三制”教改下的通识通修课程模块
建设通识通 修课程模块
重构学科专 业课程模块
• 通识课 • 新生研讨课 • 分层次通修课
基本经典书目：60本（每单元10本经典） 重要阅读导引：《南大读本》（上、下） 资深导师团队：60位“悦读计划导师”，60个导读班，60位助
教，每本经典由一位导师牵头负责组织“经典导读班” 15级新生，毕业前需选修至少6个导读班（每个单元至少一个），
通过导师考核，才能获得2个必修学分。
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悦读经典计划+精品通识课：通识课质量追求
与学会做人 融通
融通
各行各业
领军人才 拓宽基础
与强化实践
通识教育
融通
与个性化培养
融通
四个融通
通识教育与个性 化培养融通
➢ 继承和发扬我国专 业教育的经验
➢ 高质量课程建设
➢ 新生研讨课与通识 教育课共建互补
➢ 完整的课程体系： 通识教育课、专业 课、跨学科课程、 就业创业类课程
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“三三制”教改实施通识教育基础上的专业教育
指导，60个“经典导读读书班”、系列读书讲座、读书沙龙等
➢ “悦读”模块——“悦读书社”学生社团 、读书节、师生共
同开展主题活动，营造校园读书氛围
悦读经典计划：阅读能力和习惯培养是南京大学通识教 育中的一项重要内容
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悦读经典计划+精品通识课：通识课质量追求
悦读经典计划
六大知识单元：“文学与艺术”、“历史与文明”、“哲学与 宗教”、“经济与社会”、“自然与生命”、“全球化与领导 力”
➢ 途径：宽口径、厚基础、近前沿、国际化 ➢ 按文、理两个大类招生。 ➢ 低年级不分专业，优先通识教育和学科大类平台课
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“大文大理”模式开启综合性大学通识教育之路
匡亚明学院“大理科” 人才培养模式
——课程体系
学科专业课程 学科群模块课程
大理科平台课程
通识通修课程
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“大文大理”模式开启综合性大学通识教育之路