(完整版)二年级语文任课教师质量分析表
二年级语文下期质量分析表
2016~2017学年第一学期期末学生质量分析表学校：鄂托克旗碱柜村小学年级：二年级学科：语文实考人数总分均分及格人数及格率优秀人数优秀率最高分最低分学生姓名分数学生姓名分数49 4233 86.39 44 89.79% 31 63.26 白羽冉99.5 李欣冉23质量分析：学情分析：本班共有学生49人，男生21人，女生28人，都来自于朴实的农民之家，只有个别几位家长在孩子学习上多少能帮点忙，大多数家长文化程度较低，还有几位家长是文盲，其中两位与老师沟通都存在问题。
随着年龄的增长，大多数孩子已经养成了自主学习的习惯，平时能够做到提前预习，上课认真听讲，按时完成作业。
但有五位同学学习依然很吃力，根本不懂什么叫学习。
有一位同学连最起码的课堂常规都不懂，上课乱窜，自己不学习还影响其他孩子。
有一位同学每次考试就得老师面对面监督才肯往卷上写字，这次考试，监考老师没看到，这孩子就答了第一题看拼音写词语和第二题考查书法水平的题，其他一片空白，就是不写。
试卷分析：本次试卷题量适中，题型灵活多样，尤其第二大题考查书写水平的那道题，更加贴近新课改理念，给老师们的教学一个正确的导向，也使老师们更加重视孩子们的写字水平。
试题范围重在考查二年级上册中的一些知识点，重在积累和运用。
难易程度照顾了中等偏上水平的孩子，有几道拔高题，也在正常难度系数之内。
整套试卷共分为三大模块：1.基础部分71分，有读拼音写句子10分，照样子连一连12分，你能写出下列词语的反义词吗8分，你能给下面的括号选上正确的字吗7分，你能在括号里填上合适的量词吗8分，词语关8分，猜猜门字谜8分，我能把句子补充完整10分。
2.阅读部分11分。
3.看图写话部分18分。
答得较好的题目：第一、二、三、四、五、六、七、八大题答得较理想，除了那五位学困生，只有个别几位同学冷淡的反义词热情不会写字导致错误，还有拼音和汉字连线那道题，部分孩子有落题现象。
填写量词一条直线有21位孩子出现错误，看图写话大部分孩子有话可说，有话可写，字数均达到百字左右，书写整洁，字迹工整，而且语句通顺流畅，还有个别孩子特别有新意。
部编版语文二年级教学质量检查分析表
教学
的
改进
意见
针对本次学生的考试得失情况，在今后的教学活动中，应该采取以下措施：
1、继续抓好学生的语文基础知识，强化训练字、词、句，让学生掌握牢固。
2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。
3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。多进行小练笔，让学生积累语言，为习作打下坚实的基础。
四、选同音字组词。
这题比较简单，但也有个别同学因为书写丢分。
五、把下列词语补充完整。
考查课本词语的积累，个别同学错在“安居乐业”和“电闪雷鸣”。
六、照样子，填一填。
该题丢分较严重，错在一幅画的“幅”和打（）
七、读一读，连一连。
考查课文内容，失分主要原因是对课外内容不熟悉。
八、古诗默写。
个别同学错在“白日依山尽”的“尽”写成“进”
一十三、看图写话。
基本都能写自己想说的话，整体完成较好，但还是要注意标点符号和错别字的问题。
对
试卷
的பைடு நூலகம்
评价
与
。建议
这次语文试卷出题紧紧围绕教材出题，试卷上百分之九十的试题都来自于课本，使多数学生都能交上满意的答卷，总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。题量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。同时，有一些题目没有单一的答案，有助于学生创造性发挥，比较注重课改评价理念的践行。
这次语文试卷出题紧紧围绕教材出题试卷上百分之九十的试题都来自于课本使多数学生都能交上满意的答卷总体而言该试卷知识覆盖面较广信息量大贴近学生生活既考查了学生的语言积累又检测了运用的能力
20xx—20xx学年度第一学期期末教学质量
二年级语文质量分析表(教师)
2015-2016学年度第一学期中质量分析表二年级科目语文人数 41 80分以上60分以上优秀率及格率人均成绩折算15 31 36% 75% 67.71题号情况统计主要原因一题型填空看拼音写汉字，后鼻音，前鼻音学生没分清的多。
以后要注意细节教学。
全对人数15全错人数10答不全人数18得分率25%二题型填空选择正确读音画对号，拼音中相近的如zh .z.Ou.uo ei.ie,等容易看错。
小朋友注意力有限。
要不断练习。
全对人数9全错人数12答不全人数17得分率19%三题型写字音序法查字法的练习平时抓的很近，但拼音基础不好错的很多。
在以后的教学中注意加强拼音教学，提高拼音识别和拼写能力。
全对人数7全错人数13答不全人数18得分率17%四题型连线选字组词，是形近字辨析。
认真的小朋友答得很好。
写错部首的，很可惜。
以后要锻炼娃认真的习惯。
全对人数8全错人数15答不全人数15得分率19%五题型判断组词答的不错，组词中出现部分写错的、写反的。
锻炼是关键，理解也很重要.全对人数10全错人数15答不全人数13得分率21%六题型笔顺照样子，写一写，少数不知道样子是什么，这个题以后要多练。
全对人数8全错人数15答不全人数15得分率20%七题型连字在句子中找反义词，很简单，但是不及格的小朋友找不出来，乱写，以后要加强个别学生具体知识教育。
全对人数10全错人数15答不全人数13得分率18%八题型序号读读背背六个词语都是平时学过的，学生答得很好。
部分错字是同音字写错，可以理解。
我要注意再继续教学生练习。
全对人数7全错人数15答不全人数16得分率17%九题型填字造句子。
要理解加点字意思，句子要通顺，不要错字。
学生注意平时锻炼成绩不错。
全对人数7全错人数14答不全人数17 得分率17%十题型写句子课文回顾要求背过课文，会默写。
判断很简单。
填空提油部分错字。
全对人数 3全错人数25答不全人数13得分率10%十一题型阅读二年级学生理解能力有限，阅读题还读不太懂，部分学生答得很好十二题看图说话，满分的学生有三个，没答的也有几个。
二年级语文教学质量分析表
2012~2013 学年第二学期期末学科质量分析二年级班学科语文教师2013年6 月26 日说明：1．任课教师分析所教班级情况2．教研组长要综合分析整个教研组情况，相关数据是整个教研组的数据。
3．大体内容如下，仅供参考一、有关数据分析：1、各分数段情况：项目参考人数优秀（人）良好及格不及格人数523 523 2 2、考试概况：项目优秀率及格率其它比例（单位%）100% 100% 二、学生答卷情况分析：从学生完成试卷的情况来看，从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写汉字、学生在看拼音写汉字、学生在看拼音写汉字、选择正确读音、选择正确读音、选择正确读音、形近字形近字组词、填上合适的词语等题失分少，只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象，如：慌乱的“慌”字多加了一点，辉煌的“煌”字写成了凤凰的凰等。
选词填空第一小题，用“浓密”选词填空第一小题，用“浓密”“稠密”填空，学生对于两个词语不能正确“稠密”填空，学生对于两个词语不能正确区分，错的较多。
区分，错的较多。
第四题课文直通车个别学生失分较多，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，不端正，教师在此方面的引导不够，教师在此方面的引导不够，教师在此方面的引导不够，学生背书草草了事，学生背书草草了事，学生背书草草了事，尤其是对于本次选的课尤其是对于本次选的课文，文，正好所填词语都是表示颜色的词，正好所填词语都是表示颜色的词，正好所填词语都是表示颜色的词，个别学生词语先后位置不对，个别学生词语先后位置不对，个别学生词语先后位置不对，也有掉字现也有掉字现象，导致失分。
象，导致失分。
在短文的阅读与理解方面，在短文的阅读与理解方面，学生失分较多，学生失分较多，错误主要集中在第三小题根据解释找词语。
许多学生不理解题意从而造成错误。
写话是让学生写自己熟悉的一种小动物，写话是让学生写自己熟悉的一种小动物，大部分学生能按要求写作，大部分学生能按要求写作，大部分学生能按要求写作，表述表述清楚，语句通顺。
小学语文科质量分析表模板
学年第学期年级语文测试质量分析表学校：任课教师：整理人：一、成绩统计：二、质性分析：1．听力完成情况：典型例子（含典型错误及答题亮点）：原因分析：2．基础知识（1）拼音：完成情况：典型例子（含典型错误及答题亮点）：原因分析：（2）字：完成情况：典型例子（含典型错误及答题亮点）：原因分析：（3）词：完成情况：典型例子（含典型错误及答题亮点）：原因分析：（4）句：完成情况：典型例子（含典型错误及答题亮点）：原因分析：3．阅读完成情况：典型例子（含典型错误及答题亮点）：原因分析：4．习作完成情况：典型例子（含典型错误及答题亮点）：原因分析：三、全卷整体分析及对策：1．学生答卷的整体情况分析：2．对课堂教学情况的回顾与反思：3．今后教学采取的措施及建议：4．教师对试卷内容及形式的建议：5．学生对试卷的想法和意见：我的大学爱情观目录：一、大学概念二、分析爱情健康观三、爱情观要三思四、大学需要对爱情要认识和理解五、总结1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。
大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。
恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。
因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。
因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。
2、什么是健康的爱情：1)尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2)理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足;3)是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1.不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。
二年级语文教师期末质量分析
9、学生在基础知识方面的正确率比较高，字词部分孩子们都能熟练的掌握，正确率较高，掌握得不错， 能灵活运用学过的知识，得分较高，说明我们在教学的过程中,对有关基础方面的拼音、字、词、课文内 容还是抓的比较扎实的。
11、两个班的学生对作文的思路开始逐渐清晰，能够很好的掌握写作时所必须掌握的重点，能够写出主 要内容，进步很大。
学校期末考试语文试卷质量分析表二
校区 xxx
教师 苏东
主要 问题
一、看拼音写词语 “水汽”的“汽”有个别学生易写成“气”，忘记书写三点水，“灾难”两个字有的学生写不出来，基础较 薄弱，教师平时讲解不够具体，平时需多练习。 二、给加点字选择正确读音 考的是学生对多音字的掌握，平时练习较少导致 15%的学生掌握不牢固，多音字分辨不够清晰，导致失分， 平时需要多练习，多指导。 三、辨字组词 这道题考的是学生对同音字的掌握情况，个别学生掌握的不够牢固，错别字出现较多，课堂教学中教师对学 生平时训练不够，导致失分，课后还要多练习。 四、选词填空 这道题是课本上的原题，考的都是课本上有关于拟声词的相关知识，因课本中出现过原题，14%的同学因错别 字而失分，平时还需要对类似的题目进行进一步更深入的练习。这些词语都是课文中出现过的，学生平时需 要多复习课本，教师需要多提醒。 五、在花瓣里写出带有部首是字。 这道题考察的是学生对同一个部首的字的掌握，基础知识掌握要求较高，课堂中经常训练，86%的学生基本都 正确，但在以后还需要多指导，多练习。 六、照样子，填一填。 （细长的）藤上长满了绿叶，开出（雪白的）小花。 这道题考察的是学生对句子中的形容词的掌握，错误的同学多对题意不理解，因教师在课堂中对形容词的讲 解不够深入，学生理解不到位，导致失分，平时需多对形容词知识多做练习。 七、根据课文内容判断对错。 《登鹳雀楼》的作者是宋代诗人王之涣。 这道题考的是学生对古诗背诵及相关知识的掌握，65%的同学没有认真读题，背诵掌握不够扎实，教师复习不 够充分，忽略了王之涣是唐朝人这一知识点，平时需要更细致学习与讲解。 八、读句子，加上适合的标点。 这道题是课本上的原题，考的都是课本上有关于标点符号掌握的相关知识，因课本中出现过原题，大部分同 学基本掌握，32%的同学因对句子语气掌握不好而失分，平时还需要对类似的题目进行进一步更深入的练习。 这些词语都是课文中出现过的，学生平时需要多复习课本，教师需要多提醒。 九、请你默写一首本学期课本中你最喜欢的古诗。 这道题考的是学生对古诗背诵及相关知识的掌握，59%的学生都能够顺利的默写出来，41%学生的错别字出现 率较高，教师平时对学生默写古诗方面力度不够，平时还需多加强训练，提高学生的默写能力和对基础知识 的掌握。 十、阅读短文，回答问题。 短文有共（）个自然段，第二自然段有（）句话。 失分同学多是对标点符号知识掌握不够牢固，由于课堂中教师对标点符号讲解不够到位，学生练习较少，导 致学生出错，在以后的课堂中要多做练习。 十一、写话。 写作题是低年级教学中的一个难点，错误的同学多是因为错别字而扣分，平日教学中，一定要一点一点的抓、 练。使同学们逐渐提高写作水平。
(完整)二年级语文质量分析
二年级语文质量分析下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面，简要地梳理如下：一、考试试卷情况分析1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。
2、在比一比组词，写带有偏旁的字，这几个小题中，组词完成得较好，少数同学失分。
3、按课文内容填空`：大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不熟练，错别字的出现，从而出现了失分。
4、补充句子，大部分学生完成得较好，小部分同学说话、想象能力较差而失分。
5、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。
二、优势学生在基础知识方面的正确率比较高：字词部分孩子们都能熟练的掌握，正确率较高。
“读读背背”根据所学内容填空等题目学生掌握得不错，能灵活运用学过的知识，得分较高，说明我们在教学的过程中,对有关基础方面的拼音、字、词、课文内容还是抓的比较扎实的。
三、不足错误率较高的题目：1、排列顺序题，这一题对于二年级的学生本身就有很大的难度，共有6句话，要求排成一段通顺的话，很多同学失分。
2、最后一个写话题，有的学生写得不具体，有的错别字比较多，但最突出的问题在不会审题，要求写150个字以上。
而且需要加强检查习惯的训练培养，写完句子以后要读一读，看一看是否通顺。
三、改进措施我打算在以下方面作出努力：1、知识学习偏重于积累，是能力培养的前提条件；能力培养是对知识的迁移和运用，也是知识学习的最终目的。
遵循知识学习和能力培养相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。
试卷答题情况就足以证明：知识与能力同样重要，抓"双基"是一项务实工程，只有务实，才能创新。
在平时的语文教学中，一定要遵照《课程标准》的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。
2、这次考试结束后，很多老师和学生感觉试题类型和平时做的练习不太一样，而且平均分不高。
二(4)班语文质量分析表
二年级语文学科考试质量分析表
学校 xxx小学班级二（4）任课教师一、试卷成绩统计
二、试题得分情况及原因简析
注：得分率的计算公式是：全班某大题实得分之和÷（该题满分值×班级人数）×100％，如：第一大题满分为10分，班级学生为50人，全班各学生的该题实得分之和是400分，则该题得分率为：400÷（10×50）×100％＝80％
三、今后进一步改进教学的主要打算：
1. 牢抓基础知识部分，对字词过关要求要更严格一些。
2．部首查字法还要多练习，多练一些字，面对不同的字有不同的方法。
3．阅读理解部分，要多读多想，在真正理解的基础上完成题目。
4．留言条要再对学生解释清楚，格式要求要更严格一些。
5．写话要在平时指导的多一些，看图写话要紧扣题目和图片。
四、对试卷的评价：
难度适中，考量全面。
20 年1月21日。
部编版语文二年级上册期末教学质量分析表
孩子失分的地方主要集中在几点:一是语言表达没有逻辑性，想到什么就写什么，不按照一定顺序来写；而是错别字多；三是没有根据提示来写，故事结构不完整，有头没尾现象多！
对
试卷
的
评价
与
建议
本次期末考试试卷，整体难度适中，考察较全面，涉及范围较广，能够较好地考核学生一学期下来所学到的知识，扩展也较到位！
二、给下列加点的多音字选择正确的读音打“✔”。“号叫”的“号”，有一部分孩子选错了，平时积累较少！
三、照样子，填一填。孩子的主要失分点是写了错别字，如“打篮球”的“篮”写成了“蓝”等。
四、写留言条！这道题在整张试卷里面，失分较多！每个孩子的失分点不一样，但总体来说在格式方面。没有遵循:称呼顶格写，正文前空两格，姓名和日期写在右下角，姓名在日期上面！少部分错误是在正文内容表达上，意思不明确！
今后
教学
的
改进
意见
1、抓好学生课本基础知识的积累和巩固，以及运用，并学会适度扩展课外知识。
2、抓好学生课堂及课后的学习行为习惯，教会学生自主预习、主动学习等！
3、抓好培优辅差工作，做好家长和学生的思想沟通。
4、提升教师自身教学科研水平，提高课堂的有效性。
教办意见盖章
五、星期天，妈妈想留你在家搞卫生，而你想约小红去公园玩，你该怎样和妈妈商量呢？本题的失分点在于:学生的语言表达不具有说服力，不讲究礼貌用语、委婉用语等！错别字也是扣分点之一！
六、根据要求写一写。连词成句，并加上标点符号。
衣服吹跑了人们风娃娃被晾晒
相当一部分孩子，没有掌握被字句的结构，分不清主语，失分较多！
20xx—20xx学年度第一学期小学教学质量
试卷分析表
镇（街、校）二年级语文学科
二年级语文质量分析表
完成情况： 我能根据读音，在括号里填上正确的字，大部分的学生都能答对。
典型例子（含典型错误及答题亮点）： 有 3 个学生仍然答错，把航和舰混乱，有一个学生把字都抄错。 原因分析： 有两个学生仍没有掌握提和题的用法，还有一个学生粗心大意，不认真做题目。
（ 5）：词语填写
1
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二年级语文质量分析表
汉南区2016年度下学期期中测试语文学科教学质量分析表学校：乌金学校时间：2016年4月21日年级实际人数参考人数平均分优秀率%合格率%分数段最高分90-100分80-89分70--79分60-69分60分以下96分6人7人6人1人3人最低分二23 23 73 56 87 26% 30% 26% 4% 13% 4 分试题分析（主要得失及原因）本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中，既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养.试卷共有十一个大题，做得比较好的有：第一题，用“——”画出加点字的正确读音；第三题，比一比，组词语；第四题，给带点的词换个词语，不改变句子的意思（写近义词）；第五题，连一连；第六题，照样子，写词语；第七题，给句子加标点。
学生对基础知识掌握得比较牢固，并能够灵活运用。
失分较多的有：第二题，读拼音，写词语或句子。
有的学生拼音不熟练，有的学生汉字不会写；第八题，按要求写句子。
学生不能按一定的顺序排词成句；第九题，我会填，学生多半会背诵指定的课文和诗句，但不会写；第十题，阅读短文，完成练习，第十一题，看图写话。
阅读能力差，写作能力差。
答题时不够认真，粗心大意，有的学生想象力不够丰富，部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
教学反思1、教师对低年级的教学还有待探索，教学效率还有待提高，教学方法有待改进。
2、平时的训练还没有完全到位，训练还不够扎实。
3、学生的学习习惯不好，学习方法不够正确。
4、积累运用知识中出错的原因就是个别同学仍然不能牢固掌握字词，尤其是学困生。
5. 缺少仔细审题和认真检查试卷的好习惯。
做题时有些学生不好好审题就开始做，写完就算完了，不认真读读自己究竟写的是什么，还没有形成良好的答题习惯和检查习惯。
6. 阅读仍是学生的弱项，学生正确理解文本内容的能力有待加强，尤其是不能认真地默读短文，因而造成了一知半解，答题不完整不全面的现象。
二年级备课组质量分析
二年级语文备课组质量分析杨怡慧一、质量检测结果分析（一）、二年级下学期语文期中学业质量调研二、三率表（见表一）分析：1、平均分高于全级水平的有1班；优良率高于全级水平的有1、2班；合格率高于全级水平的有1、3班；2、3、4班的优良率稍有落后，需提高。
（二）、二年级上语文单科第三、四次学业质量调研三率对比（见表二）分析：通过两次学业调研测试结果的对比可以看出：多数班级有明显的进步趋势，其中平均分进步较大的班级有1班；优良率进步较大的班级有3、4班；，希望能够继续保持稳中求进的势态。
（三）、年级前80名学生的分布情况（见表三）表三南联学校09-10第一学期期末学业调研统计分析：前80学生人数分布不均衡，（1）班、（4）班占人数相差不大，（3）班相对较少，值得关注，须迎头赶上。
同时二年级学生可塑性强，不应该固死在前80名的学生，应该是遍地开花，遍地都是拔尖的苗。
二、试题分析（一）、试题分析本次试卷覆盖面广泛，出题量适中，既考查了低年级学生对拼音、字、词、句子的掌握情况，又测试了学生对基本技能的掌握情况，从读拼音写词语，形近字填空及照样子写词语、句子考核了学生对词语以及对知识的活用情况，同时通过阅读小短文测试了学生对语言文字感悟能力以及观察图画，准确理解图意并用恰当语言准确表述图意展开适当的想象的能力考测了学生的运用语言文字的能力。
可以说整张试卷对二年级学生的基础知识，基本技能考查到位，符合新课程标准的要求。
但看图写话图不清楚。
导致学生表达不准确。
（二）、学生答题情况分析第一类题倾听书写，然后回答问题。
此题考查学生的听读能力，学生的得分普遍不高，失分较多。
失分的原因主要有两点：一是在听之前没有把题目看清，听时无针对性，比较盲然。
二是低年级学生听时注意力难以集中，没有良好的听写习惯。
可见在以后的教学过程中要特别注意训练学生的听的能力。
第二类题，对字、词、句的考查。
1．读拼音，写词语，相信你的字最漂亮。
此题给出拼音，让学生写汉字，重在考查学生对生字的掌握情况，从答题情况看，孩子们书写正确工整，得分率较高。
二年级语文质量分析表 (梁云芬)
整改措施
针对这次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力与写话能力较差，及个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我们将采纳以下措施：
1.语文教师对《语文课程标准》要加强学习和研究，吃透精神，准确把握新的教学理念，用以指导教学实践。
2.继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读、多写、多说、多练。抓好学生的语文基础知识，强化字、词、句、段的训练，让学生牢固地掌握。及时进行阶段检测，以便了解学生的学习情况。
6.继续加强集体备课力度，缩短班级之间的差距。
7.要重视学法的指导，近年来考试已不断给我们带来这样的信息，靠强行灌输，死记硬背，无益教学质量的提高。只有在教学中结合学法指导，教给学生方法，才能使学生获得迁移运用，举一反三的能力。
8.教师们要自身找原因，要多结合孩子们的学习薄弱点来找突破点，力求更多更大的进步。
5
49
49
一
6
49
49
合计
卷面分析
成绩与经验
本次考查试卷以教材的内容为基本素材，充分体现了《语文课程标准》的基本精神和要求，贴近教学实际和学生实际，重视对学生运用和分析能力的考查。试卷总共涉及十四道题，应该说涉及的范围比较广，考察的内容也比较丰富，要认的字要写的字、部首查字典、形近字组词、词语的搭配、句子的改写、词语排队，课外阅读和作文。知识点面面俱到，重点突出。
第十二题的按课文内容填空，也是失分较多，由于学生平时懒读书，课文内容不熟悉。也由于学生写的能力低，只会读不会写，不会认字。
第十三题“阅读短文并填空”，失分的原因是不认真读题，没按题目要求做。
以上出现的问题主要归结为一下几点：
1.二年级主要的学习任务还是生字词，这点教师们在今后的教学中一定注重，特别是后进生那块，问题很严重。
二年级2班语文期中测试教师质量分析
安民学校期末考试语文试卷质量分析表一（2020—2021学年度第一学期）班级：二（1）任课教师隗术青应考人数实考人数10099—9089—8584—8079—7574—7069—6059以下优秀率合格率平均分30 30 5 19 4 1 1 0 0 0 83% 100%94.13大题号小题号错题举例原因分析（从教师和学生两方面分析）一、二、三、四、写出下列词语的反义词。
暴躁——（wēn和）高——（底）这道题考查学生字词的掌握情况，少数同学拼音拼读不准确，导致字词出现错误；还有一部分同学，尤其是学困生字词掌握不扎实，错别字较多。
平时教学中，学习生字新词时，应加强字词拼音的拼读，课下对于学生字词掌握情况检查不到位，应加大检查力度。
课上应多关注学困生，课下加强对学困生的辅导。
这道题错的较多，尤其是“除去部首有几画”和“读音”这两项，出现了不同程度的错误。
少数同学平时没有养成按生字正确笔画笔顺书写的习惯，导致错误；有的同学拼音不过关，把读音写错了。
平时，课上教师还应加强字词的拼读，培养学生良好的书写习惯。
这道题失分较多，有的同学审题不认真或把偏旁弄错了，写出的字不符合要求；有的同学同部首生字积累少，写的字不够三个，还有的同学字词中有错别字，导致失分。
平时教学中有渗透，但是这种题型练习较少。
平时应加强这方面的训练。
这道题学生都知道反义词是什么，但是错别字较多，甚至有的同学不会写字。
“温和”这个词，教学时只要求学生会读，没要求学生必须会写，导致有的学生不会写这个词语。
平时教学中，要让孩子多积累，多班级：二（2）任课教师李树芳五、七、八、九．23.给句子排序。
（3）正游得高兴时，忽然一个浪头打过来。
（2）我很高兴：总算尝到海水的味道了。
（1）爸爸带我到浅海处游泳。
（4）我没有丝毫准备,“咕咚”一声，喝了一大口水。
（5）原来，海水的味道又苦又涩。
短文中的百灵鸟认为怎样才能有一副好嗓子呢？用直线在短文中画下来。
短文中，乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？没有，因为乌鸦还没有听完百灵鸟的话，就快快地飞走了。
二年级语文期末质量分析表
七、按课文内容填空。
765
750
98.04
多数学生的错误都是将“其义自见”写成了“其义自现”，还有“其”写成“奇”的，另外错误还有就是个别学生在写古诗时有错别字。
八、阅读短文。
450
410.5
91.22
学生的错误主要是对传统节日中秋节是在哪一天不了解，复习的时候都讲过，可见孩子上课还是不认真。个别学生还有数句子还有错误的，从而在下面的题目中也有错误。
二、看拼音，写词语。
720
711
98.75
“巡航”、“拔掉”、“胜利”“服务”“宇宙”都有学生写错，导致扣分，但错误不集中。
三、加偏旁组词。
540
511
94.63
学生在应对考试的时候还不够灵活，很多偏旁不能联系学过的生字，特别是“戈”字旁，有些学生跟“线”的右半部分混淆了。
四、按要求写词语。
540
530
2.要重视引导学生把字写端正、写规范。这次考试很多失分都是因为学生在写字时候的疏忽而造成的，特别是在把句子写完整这一题上，表现比较明显。
3.平时课文的背诵方面，还应细致一些。只有基础知识抓实抓牢，基础打得好，学生才能得到进一步的语言素养、语文知识的训练和提高。
4．继续保持良好的读书习惯，加强对课文的背诵，背诵时要背仔细，不漏字多字，认真牢记课文内容。
5．“抓中间，促两头”，优等生培养阅读的积极性，增加课外阅读的量；狠抓后进生，注重基础知识的复习和巩固。采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
不及格学生名单及成绩
二年级上册语文教师个人质量分析
五、第5题拟声词有13人出错，主要在于孩子不能真确判断“稀里哗啦”这个拟声词。
六、第6题标点符号，有12人出错，有49.47.44.40.33.28.27.24.23.30.25.2号。
七、第7题写句子，有34人扣分，其中扣分超过3分的有28.12.3.25.2，错误在于部分孩子没有明白题目要求，还有孩子忘记写标点。
本期目标达成情况（是否达成均要分析原因）
期初定的目标是“争取平均分91分，优秀率45%，合格率98%，校名次6”，本学期目标除了合格率分外，平均分和优生率均未达标，原因：
1.班上有一个超低分的同学（35.5分）。
2.平时汉字读音中对学生的要求不够严格。
3.学生审题不够认真，做题不够仔细。
4.学生阅读能力不强，不能正确理解短文意思。
二年级上册语文教学质量分析学科语文源自教师Xx班级
2.7
参考人数
52
优秀人数
20
合格人数
51
平均分
89.2
优秀率
98%
合格率
38.5%
答题情况统计（统计各题得失分率）
一.积累应用（60分）10.09%
二.阅读理解（15分）14.87%
三.综合学习（10分）5.2%
四.笔下生花（15分）13.5%
学生答题情况分析（学生答题体现出优势和劣势及需关注的教学知识点）
八、第8题补充诗句，有13人出错，除28号扣6分外，其余孩子错误大都在“银”字上。
九、第9题数自然段有16人数错，好些孩子数漏了最后一个自然段。
十、第10题勾画句子加解释词语有31人出错，其中三人是未勾画，大部分是勾画不正确、不全，部分未联系文中理解。
十一、第11题连线有12人出错。
二年级语文教学质量分析表
1.今后应该继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
2.加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。
3.多与家长联系判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
5.狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。
1.第三大题按照要求填空，由于第一小题是填动词，有的同学只是觉得读的顺口就填了，没有仔细读题目要求，导致失分较多，以后教学学习中要对该题型加强联系；
2.出错率最高的题是第五题“我会查字典”，“拿”的部首以及比划和音序不少同学做的不好；
3.补全句子、作文和阅读理解题等开放性的题目学生思维不够开放，失分较多。
备注：各校作质量分析时可按优秀、良好、合格、待合格四个等级进行分析。
掌握较好的知识技能方法等
1.第一题看拼音写汉字以及组词语题、按原文填空题等基础知识掌握的比较扎实，只有少数同学存在漏洞；
2.第三题数字题，由于之前课堂补充比较充分失分较少；
3.学生们学习习惯较好，能够将学的知识展现出；
主要知识能力缺漏
关于试卷的建议
1.试卷考试内容贴近课标要求和课本内容；
2.阅读理解题目对于二年级学生有些许的难度；
3.可适当增加近、反义词的考察；
邹平开发区第三小学学校二年级语文科质量分析表
单位：二年级四班2014年1月
应考人数
46
实考人数
46
总分
4007.5
平均分
91.29
及格人数
44
及格率%
100%
优秀人数
32
优秀率%
72.73%
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2014—2015学年第一学期中测评科目语文任课教师马春梅时间：11.3
班级
应考
实考
总分
均分
优生数
优生率
及格数
及格率
100分
90
|
99分
80
|
89分
70
|
79分
60
|
69分
50
|
59分
40分以下
二年级
24
23
1816
78.96
15
65%
18
78%
11
5
2
1
4
试题
综合
分析
本次考试难易适中。内容全面，要认的字，要写的字，形近字组词，词语补充，课文填空，看图写话知识点面面俱到，重点突出。里面的基础题平时都做过，也复习过，但是从整个卷面看，后进生一大推，书写上有部分学生不规范，卷面不整洁。有个别几个优秀生粗心造成不必要的丢分现象。
学习中存在的问题：
1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3、部分学生不会审题，不理解题意
4.学生书写不规范，尤其是汉语拼音掌握的不牢固。
教师
教学
中存
在的
问题
：1、二年级主要的学习任务还是生字词，这点我没有做好，特别是后进生那块，问题很严重。
填写说明：教师认真分析学生答题情况，找失分原因，针对学习中存在的问题进一步改进教学策略，提高教学质量。
学生
学习
中存
在的
问题
第一题：看拼音写词语，个别学生不会拼读词语，出现了错误。
第二题：第（3）题查字典个别学生掌握的不好。第（2）题形近字组词出现了错误。第（4.5）补充词语，课文填空个别学生只会背诵不会书写。可以看出学生基础知识掌握的不牢固。看图写话有五个孩子没写，不会看图，没学过的字也不会用拼音代替。大多数学生能按要求去写。
。2、教师加强业务学习，要善于分析试卷题型，并进行适量训练。教学中注重字词的过关落实。加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。对学生的书写能力要进行强化训练，采取多样形式提高学生读写的兴趣。
3、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
4、加强写话和阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。
5、把好检测关，及时发现问题弥补不足。以激励表扬的形式调动全体学生的学习积极性，使不同的学生得到不同的发展。
改进
措施
1.要不断பைடு நூலகம்前面的知识进行巩固和练习，做到新旧知识两不误。
2.要在班上进行一帮一，一对红结对子活动充分挖掘学生的潜力。
3.合理的进行培优扶差的工作，有目的的对较差的学生进行辅导让他们对学习有兴趣，乐于学习。