形势与政策实践教学要求(第五学期)
2023年下,形势与政策教学要点
2023年下,形势与政策教学要点一、引言当前，我国正处在全面建设社会主义现代化国家的关键时期，国际形势复杂多变，国内外各种矛盾和风险挑战交织，对形势与政策教学提出了更高的要求。
2023年下,形势与政策教学要点成为当前教育工作的重要课题。
本文将从课程设置、教学方法和引导学生的学习态度三个方面探讨2023年下形势与政策教学的要点。
二、课程设置1. 把握教材内容核心。
在教学中，要注重教材内容的质量和深度，抓住国际国内形势的发展变化，紧密围绕国家政策的制定和实施情况展开教学，引导学生深入理解国际国内形势，了解党和国家的方针政策。
2. 整合多种教学资源。
在教学中，不仅要利用教材，还要结合报纸、杂志、电视、网络等多种资源，拓宽学生的知识视野，让学生获得最新的国际国内形势信息。
三、教学方法1. 注重案例教学。
通过分析党和国家在国际国内形势下的重大决策和在具体政策实施中的典型案例，引导学生深入思考，帮助学生掌握分析国际国内形势问题的方法和技巧。
2. 强调实践教学。
通过参观考察、实地调研等实践活动，让学生亲身感受国际国内形势，增强学生对政策的实际理解和实际操作能力。
四、引导学生的学习态度1. 培养学生的国际视野。
引导学生重视国际国内形势的变化，增强学生关注国家大事情的责任感和使命感，培养学生的国际视野和战略眼光。
2. 提高学生的分析能力。
引导学生学会通过多种途径获取国际国内形势信息，培养学生的分析能力和判断能力，使学生能够独立进行分析与判断。
3. 培养学生的创新思维。
引导学生理解国际国内形势的本质规律，培养学生的创新思维和解决问题的能力，使学生具备应对复杂形势的能力。
五、结语形势与政策教学是培养学生立德树人、成就未来的重要一环。
提高形势与政策教学的质量和水平，关系到培养学生正确看待国际国内形势，提高学生处理形势问题的能力，为国家和民族的未来发展培养合格的接班人。
2023年下形势与政策教学的要点，需要全社会的共同关注和努力，构建一个良好的教学环境，助力学生的成长和发展。
形势与政策实践教学活动报告
形势与政策实践教学活动报告形势与政策实践教学活动报告篇一：《形势与政策》教学实践报告《形势与政策》教学实践总结报告《形势与政策》教学实践汇总表《形势与政策》教学实践心得从2007年9月至2010年1月，我积极参加《形势与政策》教学实践活动，主要参加了学校组织的各类讲座、红十字会以及青年志愿者组织的各类志愿服务活动以及校团委组织的暑期大学生三下乡社会实践等活动，总计26天时间。
下面我就2009年暑期“青春兴农海西先行”社会实践活动方面的活动谈谈自己的个人体会。
2009年7月5日至10日，我随同校红十字会学生专干一行11人在原校团委副书记叶扬捷老师的带领下，奔赴南平市延平区大横镇博爱村开展了暑期“青春兴农海西先行”社会实践活动。
5天的时间虽然不长，但我却在这短短的五天里，学到了很多课堂上学不到的东西，结识了很多优秀的朋友，也在艰苦的乡下生活中磨练了意志，增长了才干。
南平市延平区大横镇博爱村是在洪水灾后，得到社会人士的援助，以及村民的不懈努力，重建成现在这样的，水泥房一栋栋地坐立红红的泥土上，一条平坦的水泥路从村口通向无尽头的村尾。
现在的繁华是几年的艰辛和多少爱的堆积，看到博爱村留存的过去照片，再看看眼前的一切，我们更加相信“有心就有动力，有爱就有奇迹”这句一直坚定着我们投身红十字会事业。
2009年7月5日11时55分，我和队友们踏上了去南平的短途火车，对此次活动的期待让大家都怀揣着些许的兴奋。
经过五天的乡下生活体验，方知何谓生活的艰辛，何谓实践得以长才干，之前的兴奋也在忙碌的工作中一天天消减。
等到实践结束，发现所有人都是满脸的疲惫，但从大家的谈笑中可以体会到付出的喜悦与收获的满足。
来到博爱村的第二天是最忙碌的，一大清早就开始筹备今天的活动，挂条幅，整理物资??早上，南平市红十字会的秘书长，原校团委叶老师及博爱村的村长等人一同参加了福建农林大学社会实践基地的揭牌仪式，以及物资转赠活动，下午简单的举行了一个夏令营的开营仪式。
形势与政策实践实践教学大纲
《形势与政策实践》实践教学大纲一．课程基本信息开课单位：党委宣传部课程编号： 16000017b英文名称：Situation and Policy学时：总计16学时，其中实践教学14学时，考核2学时学分：1.0学分面向对象：全校本科专业主要教学渠道：1.《时事报告》、《时事报告（大学生版）》、《时事资料手册》（中宣部、教育部编辑）2.《瞭望》、《中国新闻周刊》、《国际资料信息》、《环球时报》等时事报刊3 . 《时事》DVD（教育部指定形势与政策课音像教材高等教育出版社）4.江苏科技大学党委宣传部“航标灯”思政网站5. 博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地二．教学目的和任务形势与政策课的实践教学，主要目的是探索实践育人的长效机制。
积极创造条件，组织开展社会实践和参观考察活动，组织学生观看专题片，要求学生主动关注国内外形势，通过实践活动使大学生进一步了解国情，了解世界，开阔视野，掌握真才实学。
三．教学目标与要求通过社会实践让学生感知国情民意，体会党的路线方针政策的实践，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，树立正确的世界观、人生观和价值观。
四．教学内容、学时分配及其基本要求（一）教学内容、学时分配1．观看专题片《时事》VCD：（4学时）（1）“两会”精神及聚焦的热点。
中国经济形势的分析与展望。
（2）中央全会的主要内容和精神实质。
（3）国际形势的特点与热点问题。
（4）重大事件的纪实与分析2．参观教育基地（2学时）博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地的参观考察3．浏览校思政网站（2学时）4．外请报告（4学时）5．时事阅读、收听收看重大新闻（2学时）6．考核（2学时）（二）基本要求：通过教学实践活动使大学生了解我国国情和国内外发生的重大事件，掌握党的路线、方针、政策，使大学生明确社会责任，自觉接受爱国主义教育，弘扬中华民族精神和时代精神，树立社会主义的共同理想，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们成为社会主义核心价值体系的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者，为建设中国特色社会主义服务。
形势与政策课社会实践教学(学生版)
形势与政策课社会实践教学
“学习十九大精神”专题策划书
（学生版）
一、实践形式：十九大知识竞赛及围绕十九大主题进行的才艺展示。
二、要求
每一个班由班长、团支书、学习委员、文艺委员四名班干部负责此项工作。
四名班干部要充分调动本班同学积极性，通过筛选的办法选出四名优秀同学作为本班代表参加第五周进行的班级之间的知识竞赛。
具体筛选方法可以由四名负责的班干部自行商定筛选，负责考试的老师随时提供协助，协调处理一些问题。
每班必须组一个由四人组成的代表队参加知识竞赛。
文艺表演不限数量，精彩节目多多益善，特别鼓励团体精彩节目。
代表本班参加知识竞赛的选手和才艺展示优秀的同学将以形势政策社会实践成绩予以体现。
三、操作流程
第五周不再进行随堂考试，将进行社会实践的考核。
考试形式改由每次上课课堂测试为主。
首先是班级之间的十九大知识竞赛。
知识竞赛将会在题库中抽取试题，选手以答题的形式进行。
得分最高队将获得最后比赛胜利。
通过比拼老师选出优秀的四名学生作为老师的代表队，准备参加学院或者校级的知识竞赛。
代表队的成员可以是竞赛胜出的一支队伍也可以打乱班级重新组合一支优秀队伍。
其次，才艺展示必须围绕十九大精神进行，可以是以诗词、朗诵、音乐、歌舞、话剧小品、情境演讲、微电影等形式。
要坚持思想性、艺术性、观赏性相统一，注重以文化人、以文育人、寓理于情，弘扬主旋律、凝聚正能量，陶冶道德情操。
高校形势与政策课程教学的特点与要求
高校形势与政策课程教学的特点与要求
一、课程教学的特点
高校形势与政策课程教学具有如下特点：
1.重视实践教学。
形势与政策课程应注重实践性教学，加强学
生的社会实践能力和实践操作技能。
2.面向全体学生。
形势与政策课程是通识课程的重要组成部分，教学对象涵盖全校本科学生，因此课程内容必须具有通俗易懂、生动活泼、深入浅出、易于理解的特点。
3.注重时效性。
形势与政策是与时俱进的，课程内容应及时更新，反映当前国内外政治、经济、文化、科技等政策变化及其对社会的影响。
4.培养学生的创新思维和实践能力。
形势与政策课程应该注重
培养学生的理论思维、创新意识，以及实践能力，让学生在实践中掌握各种技能和方法。
二、课程教学的要求
高校形势与政策课程教学要求如下：
1.注重理论与实践相结合。
课程教学应该让学生在理论学习的
基础上，通过参加社会实践活动、实验课程、模拟演练等方式，将理论与实践相结合，帮助学生深入理解和掌握课程内容。
2.注重思想性和实用性统一。
形势与政策课程是通识教育的重
要组成部分，既要对学生进行宏观、深刻、务实的思考，同时也要注重实践中解决问题的能力。
3.注重课程整合。
形势与政策课程是一个涵盖多个学科领域的
课程，要求课程设置符合综合性的要求，整合历史、政治、经济、文化、科技等多个学科领域，加强课程的完整性和系统性。
4.注重现代化的教学手段。
面向现代化的教学方式，包括多媒体、网络教学等现代化技术手段，这些新技术能够丰富教学手段、提升教学质量，激发学生的学习兴趣，提升教学质量和效率。
形势与政策课教学安排
形势与政策课教学安排
形势与政策课是一门非常重要的课程，它通常是解放军院校的必
修课之一。
通过学习形势与政策课，学生能够全面深入地了解国家的
政治、经济、文化、社会等各个方面的情况，掌握最新的政策法规，
提高自己的政治思想和综合素质。
因此，为了保证形势与政策课教学
的有效性和必要性，需要做好一些合理的教学安排。
一、教学计划
首先，制定一份合理的教学计划，明确每个学期的课程内容和安排，细分每一堂课的教学目标和教学重点，并合理安排每周的上课时
间和课下作业。
二、课堂教学
其次，要注重课堂教学的实际效果，通过引进先进教学技术和多
媒体教学辅助设备，使学生在轻松、愉快的学习氛围中学到更多的知识，并能运用到实际生活中。
三、互动交流
教学安排中，也应该注重师生互动交流，重视课堂讨论和研讨，
通过提问、讨论、组织课外活动等方式，让学生更好地了解课程内容，并增强自己的思辨能力和实践操作能力。
四、实践教学
在教学安排中，也应该注重实践教学，积极组织学生参加各种政
治实践活动，比如竞选学生会干部、组织志愿者活动、参观各类政治、文化、商业机构等等，从而培养学生的团队合作精神和实践能力。
五、性价比
最后，教学安排的方式也需要体现性价比，要充分利用学校已有
的资源，比如教学设备、教室、图书馆等等，确保最大限度地优化教
学效果，降低教学投入成本，提高教学的经济效益。
综上所述，形势与政策课的教学安排需要从多个方面进行合理规
划和部署，保证学生能够在轻松、愉快的学习氛围中掌握更多的知识，提高自己的政治素质和综合实践能力。
形势与政策课程实践教学大纲
《形势与政策》教学大纲（含实践教学）一、课程名称：形势与政策二、课程编号：0702100/0702055三、学分学时：1+1学分/ 16+16学时四、课程属性：公共必修课/必修五、教学对象：全校本科生六、开课单位：马克思主义学院七、教学目标：本课程主要是帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。
同时使学生基本掌握该课程的基础理论知识、分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法去分析现实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为。
八、教学要求由于《形势与政策》课的内容具有理论性与时效性的特点，因此其内容具有特殊性，不同于传统课程有固定的教学内容体系，教学内容每学期都将不同。
本课程教学内容根据党的理论方针、政策以及结合我校教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来组织实施《形势与政策》课的教育教学工作。
本课程分专题来讲授。
九、课程体系及课时安排（一个学分、16个课时）十、教学与考试方式教学方法建议：授课、课堂讨论、多媒体教学、社会实践等多方面结合。
考核方式：平时成绩 30% ，期末开卷考查成绩70%。
十一、教学内容第一讲、学习实践科学发展观肩负起时代重任教学要求：通过本讲教学，使学生了解当前我国社会发展问题的表现、特点、成因，正确理解、宣传和贯彻党的社会发展政策。
教学重点和难点：科学发展观概念；确立科学发展观的作用教学要点：一、科学发展观的形成二、科学发展观的内涵三、科学发展观的作用第二讲、“药家鑫”与大学生公民底线教育教学要求：通过本讲教学，使学生了解药家鑫事件形成的原因，以及通过该事件为案例开展对大学公民的权利与义务教育。
教学重点和难点：大学生的公民底线是什么；公民底线教育教学要点：一、药家鑫事件回顾以及事件的影响二、大学生为什么要坚持公民教育三、作为大学生的公民底线是什么？第三讲、“许三多”与中国的反腐败教学要求：通过本讲教学，使学生了解许三多事件事件形成的原因，以及通过该事件为案例开展对大学公民的权力观教育。
形势与政策教学大纲
《形势与政策》教学大纲学分：1学分学时：10学时适用专业：全院各专业一、课程的性质与任务课程的性质：本课程为大学生必修的思想政治理论课。
课程的任务：通过本课程的教学，教育和引导学生认清国内外形势，全面正确理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，促使学生为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会而努力学习、奋发成才。
二、教学基本要求（一）国内形势政策方面：1.掌握胡锦涛总书记在十七届四中全会重要讲话和党的十七大精神，把思想、认识和行动统一到十七届四中全会精神上来，毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义。
2.抓住庆祝新中国成立60周年的有利契机，广泛开展爱党爱国主题宣传教育。
3.深入开展民族团结教育，唱响主旋律，认清7.5事件的性质和危害。
4.周边地区形势总体稳定和不确定因素。
5.关注台湾问题，坚决遏制“台独”势力，努力构建和平稳定的两岸关系。
（二）国际形势政策方面：1.把握世界多极化和经济全球化趋势，正确认识国际政治格局中的合作与竞争态势，以及世界经济发展形势和“中国因素”。
2.了解世界军事变革动态，正确认识军事领域格局和发展趋势。
3.了解地区热点问题，把握和谐世界理念，正确认识国际安全中的各种因素和我国外交战略格局。
三、教学内容及学时安排理论教学14学时；实践教学4学时。
四、教法说明本课程理论教学与实践教学相结合。
理论教学主要以专题形式展开，所讲专题涉及国内外政治、经济、文化、科技、军事和外交等方面。
实践教学安排参观塘厦城市展示馆。
五、考核方式及评分办法本课程成绩由平时成绩、实践成绩和期末考核成绩三部分综合组成。
1．平时成绩根据学生出勤情况、课堂表现给出，占总成绩30%。
2. 实践成绩根据学生实践表现和提交的实践报告给出，占总成绩20%。
3. 期末考核采取论文形式，占总成绩50%。
形势政策教学实践总结(3篇)
第1篇一、引言形势政策教学是高校思想政治教育的重要组成部分，对于培养具有坚定理想信念、全面素质和创新能力的高素质人才具有重要意义。
近年来，我国高校形势政策教学取得了显著成效，但也面临着诸多挑战。
本文结合自身实践，对形势政策教学进行总结，以期为我国高校形势政策教学提供有益借鉴。
二、形势政策教学实践情况1. 教学内容形势政策教学主要包括国内外政治、经济、文化、科技、社会等方面的重大事件和热点问题。
在教学过程中，教师应结合当前形势，关注国内外重大事件，关注社会热点问题，引导学生关注国家发展大局，培养他们的社会责任感和使命感。
2. 教学方法（1）课堂讲授：教师应结合教材和时事，深入浅出地讲解形势政策，引导学生思考问题，提高他们的政治素养。
（2）案例分析：通过分析国内外重大事件和热点问题，让学生了解形势政策，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
（3）讨论交流：组织学生进行小组讨论，让他们在交流中碰撞思想火花，提高他们的表达能力和团队协作能力。
（4）实践活动：开展参观、调查、采访等活动，让学生亲身感受形势政策，增强他们的实践能力。
3. 教学评价（1）课堂表现：关注学生在课堂上的参与度、发言质量等，评价他们的学习态度和学习效果。
（2）作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解他们的学习进度和掌握程度。
（3）实践活动：评估学生在实践活动中的表现，了解他们的实践能力和综合素质。
（4）期末考试：通过考试检验学生对形势政策的掌握程度，评价他们的学习成果。
三、形势政策教学实践总结1. 教学成果（1）提高了学生的政治素养：通过形势政策教学，使学生了解了国内外政治、经济、文化、科技、社会等方面的重大事件和热点问题，提高了他们的政治素养。
（2）培养了学生的社会责任感和使命感：引导学生关注国家发展大局，培养他们的社会责任感和使命感。
（3）提高了学生的分析问题和解决问题的能力：通过案例分析、讨论交流等活动，使学生掌握了分析问题和解决问题的方法。
“形势与政策”课程(理论)教学大纲(本)
《形势与政策》课程教学大纲英文名称：Situation and Policies课程编号：030420032课程总学时：1—6学期连续上，共计2学分；其中第1、第2、第5、第6学期每学期12学时，无实践；第3、第4学期每学期20学时，其中：理论学时12，实践学时8。
适用对象：2014级及之后本科各专业学生先修课程：无大纲主撰人：大纲审核人：一、课程性质、目的和任务1.性质。
形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。
《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。
2.目的和任务。
本课程教学紧密结合全面建成小康社会的实际，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针、政策，在思想上和行动上与党中央保持高度一致，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。
二、课程教学内容及要求本课程教学没有固定内容，每学期内容以国家教育部社会科学司、省教育厅社政处下发的关于该学期高校形势与政策教育教学要点为基本依据，根据本校实际从中选取4-5个问题进行专题教学，同时在教学中渗透江西省情教育内容。
重点：当前和今后一个时期，要着重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求的教育；进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育；进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场教育；进行马克思主义形势观、政策观教育。
省情教育要突出讲授江西悠久的历史、灿烂的文化、优美生态以及发展的巨大潜力和美好前景；讲授建国以来江西取得的建设成就，以及新形势下江西发展面临的机遇与挑战。
2023春季学期《形势与政策》课程教学计划详解
2023春季学期《形势与政策》课程教学计划详解亲爱的同学们，大家好！欢迎来到2023春季学期《形势与政策》课程！本课程将为大家带来关于当前形势和政策的解读，帮助大家更好地了解我国的发展动态和国家政策。
下面，我将为大家详细介绍本学期的教学计划。
一、课程目标本课程旨在提高同学们对当前形势与政策的认识和理解，培养大家的时事政治素养，增强国家观念，明确自身肩负的历史使命。
通过本课程的学习，同学们将能够：1.准确把握国内外形势发展变化；2.深入了解国家政策导向；3.提高分析和判断能力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
二、教学内容1.国内外形势分析：通过分析国际国内政治、经济、文化、科技等方面的发展态势，让大家全面了解当前世界的变化及对我国的影响。
2.国家政策解读：详细解读我国在经济发展、科技创新、教育改革、社会保障、生态文明建设等方面的政策，帮助同学们把握国家发展大局。
3.时事案例分析：针对热点时事，进行案例分析，让大家学会从多角度、多层次思考问题，提高自己的分析判断能力。
4.社会主义核心价值观教育：贯穿课程始终，强化同学们的社会主义核心价值观，培养具有坚定理想信念的新时代青年。
三、教学安排本课程共16周，每周1次课，每次课2小时。
具体教学安排如下：1.第1-4周：国内外形势分析，了解世界格局变化，关注我国发展态势。
2.第5-8周：国家政策解读，聚焦国家战略，掌握政策导向。
3.第9-12周：时事案例分析，提高同学们的分析判断能力，培养关注国家大事的习惯。
4.第13-16周：社会主义核心价值观教育，强化同学们的理想信念，树立正确的人生观、价值观。
四、教学方法本课程采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，注重同学们的参与和互动。
在课堂上，老师将与大家分享权威的信息资源，引导同学们进行深入思考；同学们也要积极参与讨论，发表自己的观点，共同探讨问题的解决方案。
五、课程考核本课程考核分为两部分：1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的40%。
形势与政策课 教学要点2024年
形势与政策课教学要点2024年
2024年形势与政策课教学要点
一、课程背景与目标
形势与政策课是培养学生综合素质的重要课程之一，旨在帮助学生了解国内外政治、经济、文化等方面的形势，掌握国家政策，提高分析判断能力。
本课程的教学目标包括：
1.增强学生对国内外形势的认识和理解，掌握基本国情、国家大政方针
和国际形势；
2.培养学生分析问题、解决问题的能力，提高政治素养和思维能力；
3.引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和使
命感。
二、教学内容与方法
1.教学内容：本课程的教学内容主要包括国内外的政治、经济、文化等
方面，重点讲解国家政策、发展理念、国际关系等方面的内容。
2.教学方法：本课程采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，注重
启发学生思维，引导学生积极参与课堂讨论，提高教学效果。
三、教学重点与难点
1.教学重点：国内外的政治、经济形势，国家政策及其制定过程，国际
关系的发展变化等。
2.教学难点：如何引导学生正确理解国内外形势，如何培养学生的思维
能力等。
四、教学评价与反馈
1.教学评价：本课程的教学评价主要包括考试和平时表现两个方面，注
重全面评价学生的学习效果。
2.教学反馈：在教学过程中，教师应及时了解学生的学习情况，对教学
效果进行评估，及时调整教学方法和内容，提高教学质量。
形势与政策实践活动教学指导书一实践目的形势与政策课实践教学聚
形势与政策实践活动教学指导书一实践目的形势与政
策课实践教学聚
《形势与政策》社会实践教学任务指导书
适用班级：所有班级
实践目的：调查了解新四军历史及其在抗日战争中的历史功绩，深刻理解中国共产党是中国人民抗日战争的中流砥柱。
实践地点：南昌新四军军部旧址等省内外抗战纪念地、纪念馆。
实践内容：实地参观、调查、走访，了解新四军历史及其在抗日战争中的历史功绩、感人事迹，使同学们深刻理解中国共产党是全民族抗战的中流砥柱，明确中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的重要地位和作用，树立正确的历史观，缅怀先烈、继承和弘扬伟大的抗战精神，珍爱和平、立志报效祖国。
实践教学步骤安排：
1、各班同学自行组织调研小组并自定组长（每组10-15人），每位同学必须参加一组且只能参加一组，讨论拟定调研提纲。
2、各班派人到学生所在院或有关部门（如团委）开具调查所需的介绍信，并带好各自身份证、学生证等有效证件。
3、确定具体要调查的学校地理位置、乘车路线，在10月、11月及12月上旬这段时期的空闲时间中确定各组具体调查时间。
4、各组到实地按照事先拟定的问卷、访谈等方案进行调查，注意调查时留影纪念；早上7：30以前出发，8：30～17：00实地参
观，17：00以后返校，19：00～21：00到校图书馆或网上查阅相关资料并整理当天调查材料。
2024秋形势与政策教案教育强国、科技强国、人才强国建设一体推进
强化支撑引领中国式现代化的核心功能，要求我们建立起高质量创新人才培养与高水平科技自立自强深度融合的新型举国体制，形成重大任务牵引的教育、科技、人才一体推进机制，加快实现高水平科技自立自强，助力我国在新一轮科技革命和产业变革中抢占制高点，谋取国家发展和国际竞争的新优势。
的。从这个意义上说，国家对于高水平科技自立自强的需求，对于先进科技的需求，归根结底是对教育的需求、对人才的需求。推进教育强国建设，我们必须从数量、质量、结构等方面全方位满足中国式现代化对人才自主培养的要求，以高质量人才自主培养体系筑牢对国家战略的全面支撑。
全面提高人才自主培养质量，要把握好人才培养方向，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。提高思政课程的育人效果，持续推动思政教育高质量发展，在新形势新任务下展现新气象新作为，关键在于破解思政工作体系的缺项、弱项，切实提升思政课的吸引力和有效性，尤
习近平总书记在主持中共中央政治局第二次集体学习时强调，要“实现科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略有效联动，坚持教育发展、科技创新、人才培养一体推进，形成良性循环”。
新时代新征程上，我们必须深刻认识教育科技人才一体化发展对于推动中国式现代化的重要意义，抢占未来发展先机，系统推进教育强国、科技强国、人才强国建设，以进一步全面深化改革释放创新创业创造活力，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴提供强劲有力的基础性、战略性支撑。
第五章教育强国、科技强国、人才强国建设一体推进
授课题目
教育强国、科技强国、人才强国建设一体推进
教学目的
通过本专题内容的学习，开创教育强国建设新局面，实现高水平科技创新，推动新质生产力加快发展，建设高层次人才队伍。
关于《形势与政策》课实践性教学几点思考
关于《形势与政策》课实践性教学几点思考摘要：形势与政策课是一门重要的思想政治理论课，基于对课程课性质、特点及其实践性教学的内涵、实施意义的分析，对实践性教学的主要形式进行了阐述。
关键词：形势与政策；实践；教学形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容，《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，对青年学生正确认识国内外形势，深刻理解党的路线、方针、政策，树立科学的世界观、人生观和价值观起到了重要的作用。
作为一门政治理论课，加强实践性教学，是加强课程建设，提高教学实效性的有效手段。
一、《形势与政策》课的性质和特点根据中共中央宣传部、教育部下发的《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政[2022]13号）文件精神，《形势与政策》课是一门以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，结合大学生的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治教育课程。
它的基本任务是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使之在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。
《形势与政策》课具有以下特点：1.指导思想的意识形态性作为思想政治理论课的重要组成部分，《形势政策》课是对大学生进行思想政治教育的主渠道之一，具有鲜明的政治倾向。
它以马克思主义意识形态作为分析问题和解释问题的基本立场和方法论，通过讲解国内国际形势和对当前政治、经济、外交等方面热点问题的分析，引导学生结合具体问题来认识和分析党和国家的路线、方针和政策，从而达到建立起正确的世界观、人生观，巩固马克思主义意识形态信仰的目的。
所以形势政策课教学的关键在于通过形势讲解让学生了解政策，透过现象认识本质。
2.教学内容的时代性、动态性3.理论依托的综合性《形势与政策》课是一门融合马列主义理论课、法律基础、思想道德修养、世界政治与国际关系、国际关系史等多学科为一体进行教学的课程，但它又独立于上述学科。
形势与政策参加的6项实践任务
形势与政策参加的6项实践任务
1. 深入学习贯彻党的十九大精神，开展形势学习教育。
参加形势与政策实践任务要求对党的十九大报告、中央一号文件以及全国两会等党和国家重要政策文件进行仔细学习和理解。
2. 积极参与党的组织开展的主题教育活动。
党组织会根据不同的时期和条件组织开展各种主题教育活动，参与者应积极参与并贡献自己的思考和意见。
3. 参与社会实践和志愿服务活动。
在社区、学校或其他机构组织的社会实践和志愿服务活动中，通过实地调研和亲身参与，了解社会问题和民生需求，并提供相应的帮助和支持。
4. 参与党和政府的调研和决策过程。
政府和党组织会定期组织调研活动，了解群众需求和社会问题。
作为形势与政策的学习者，可以积极参与调研过程，提供自己的观点和建议。
5. 参加学习讨论会和研讨活动。
在学校或其他机构组织的学习讨论会和研讨活动中，可以与他人分享自己的学习心得和思考，促进形势与政策的深入理解。
6. 通过媒体和网络参与意见和建议的反馈。
通过报纸、电视、网络等媒体渠道，及时了解各类政策和形势动态，并通过留言、评论等方式发表自己的意见和建议。
形势政策课实践教学(3篇)
第1篇一、引言形势政策课是我国高等教育的重要组成部分，旨在帮助学生了解国家的大政方针、国际形势以及社会发展动态，培养学生的社会责任感和国家意识。
为了提高形势政策课的教学效果，许多高校开始探索实践教学，将理论知识与实际相结合，使学生能够在实践中深化对形势政策的理解。
本报告将结合我所在高校形势政策课的实践教学，探讨其实践教学的具体内容、实施方法及效果。
二、实践教学的内容1. 主题讲座邀请相关领域的专家学者、政府官员等开展主题讲座，使学生了解国家大政方针、国际形势以及社会热点问题。
讲座内容涉及政治、经济、文化、科技等多个领域，旨在拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。
2. 实地考察组织学生参观企事业单位、政府部门、社会团体等，了解我国经济社会发展现状，感受改革开放取得的伟大成就。
实地考察内容包括：企业生产流程、科技创新成果、政府工作流程、社会组织运作等。
3. 社会调研引导学生结合自身专业，开展社会调研活动，了解社会热点问题，培养学生的实践能力和创新能力。
调研内容包括：民生问题、产业发展、环境保护、科技创新等。
4. 主题辩论组织学生围绕形势政策热点问题展开辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。
辩论题目涉及国内外政治、经济、文化等领域，旨在提高学生的综合素质。
5. 读书分享会鼓励学生阅读经典著作、时事评论等，分享读书心得，提高学生的阅读能力和批判性思维能力。
三、实践教学的实施方法1. 课前准备教师根据教学大纲和课程安排，提前制定实践教学计划，包括讲座、实地考察、社会调研、主题辩论、读书分享会等环节。
同时，教师需联系相关专家、政府部门、企事业单位等，确保实践教学活动的顺利进行。
2. 课堂组织实践教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励学生提出问题、发表观点。
对于讲座、实地考察等活动，教师需提前告知学生活动安排，确保学生做好相关准备。
3. 课后总结实践教学结束后，教师组织学生进行总结，分享实践心得，总结经验教训。
形势与政策教学实践报告(福建农林大学)
《形势与政策》教学实践报告学院：专业年级：姓名：学号：从2008年9月至2012年1月，我积极参加《形势与政策》教学实践活动，主要参加了大一、大二、大三寒暑假社会实践以及听取职业生涯规划讲座等活动，总计2周时间。
下面我就参加职业生涯规划讲座的活动谈谈自己的个人体会。
在大家的期待中，由08公管民族班的辅导员老师以及班主任老师开始了本次讲座。
作为一名福建农林大学的学生，我们对大学里的基本常识已略知一二，但是在我们走出校门，步入社会后，面对未来的职业前景和就业趋势却不甚明了，因此，不少的大学生感到十分迷茫，不知该何去何从，导致就业后不断地跳槽，事业上得不到成就感，生活上得不到幸福感。
而其中一个重要的原因就是缺少合理的职业生涯规划。
每天，有太多得人沉沦余日复一日单调的学习和生活中，却感到无力改变，这些人中也包括自己。
一成不变的生活，驾轻就熟的学习模式，带给我们的不是游刃有余进退自如的快感，而是疲惫不堪甚至厌倦。
这样的心理感受当然不会是享受。
不断重复同一件没有丝毫挑战性的事情，我们所体验到的快乐只会变得原来越少。
就像饥饿时吃馒头一样，第一个馒头带来的满足感最大，吃到第N个的时候，基本上已经味同嚼蜡。
因此，我们必须要计划生活，计划未来。
职业生涯对每个人而言，都是在一定的时间内有效，如果不进行合理有效的规划，就会浪费自己的时间和生命。
作为已经尚未毕业的我，很早就知道如果不为自己拟定一份职业生涯规划，把自己的未来设计好。
生活和工作就会没有了方向，就像大海里的一叶小舟，迷失方向，不知所归。
教室内针落有声，唯有老师洪亮的声音回荡在教室内，大家目光专注、神情凝重，表现出大家对职业生涯规划的极大兴趣和高度重视，并且结合老师讲座内容的自身感悟。
讲座持续三个个小时，老师具体介绍了什么是职业规划，如何进行职业规划，为什么要进行职业规划，并就当前的就业形势、政策、学校、社会及竞争对手等进行了分析了：就业形势：大学毕业生具有较高的人力资本水平,是劳动力市场上的优势群体。
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广东工程职业技术学院
《形势与政策》课程实践教学任务
(第五学期)
实践教学实施途径
配合各系各专业第五个学期学生顶岗实习的工作方案和时间安排而实施。
思想政治理论课教学部在此基础上制定实践教学大纲、布置实践教学任务、分派实践教学指导老师、实施实践教学监督检查、评定实践教学成绩。
1．实践教学任务
每个学生从《形势与政策》课教学的角度撰写一篇2000字以上的实践报告。
实践报告要求：
(1)必须用方格原稿纸誊写，并在首页写明报告标题、学生姓名、专业班级、学号。
(2)坚持原创，不得抄袭，否则以零分记。
(3)第14-15周顶岗实习结束后，由学习委员汇总将实践报告交给各班配备的《形势与政策》课实践教学指导老师处。
报告成绩纳入《形势与政策》课成绩管理，不交报告者以零分记。
2．实践教学主题
学生立足自己在顶岗实习岗位的所见所闻、所思所想，关注所在区域的经济、政治、社会形势，放眼顶岗实习阶段国内、国际形势的变化发展，撰写实践教学报告。
以下主题可供参考选择：
(1) 顶岗实习中有关本职业岗位规范要求的心得体会和职业体验。
(2)顶岗实习中有关自身思想政治素质、道德素质、法律素质、心理素质、人文素质方面的思考和获得的锻炼。
(3)顶岗实习中对过去四个学期《形势与政策》教学某个专题内容的思考与探究。
(4)对身边一线同事、员工就本待业职业道德规范和岗位职责的具体内容和要求进行的访谈、调查。
(5)本区域的经济形势、社会形势、基层民主政治状况、员工文化素质状况调查研究。
(6)本区域实践科学发展观、建设和谐社会情况。
(7)本企业或本区域社会保障、医疗保障、教育等情况。
(8)其他与《形势与政策》课教学相关的主题。