六年级音乐上册丢丢铜仔教案
人音版(五线谱)音乐六上《聆听 丢丢铜仔》教案
人音版（五线谱）音乐六上《聆听丢丢铜仔》教案一. 教材分析《聆听丢丢铜仔》是人音版（五线谱）音乐六上册的一首教学曲目。
歌曲以台湾民间儿歌为基础，旋律欢快，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受台湾民间音乐的风格特点，丰富他们的音乐文化知识。
同时，歌曲中的“丢丢铜仔”形象生动，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，并对各种类型的音乐作品有一定的了解。
他们在学习过程中积极参与，乐于表现，对具有趣味性的音乐作品更加感兴趣。
然而，部分学生对于五线谱的阅读和理解仍存在一定的困难，需要在教学过程中加以指导和练习。
三. 教学目标1.让学生了解和感受台湾民间音乐的风格特点，丰富他们的音乐文化知识。
2.学会用正确的音高和节奏演唱《聆听丢丢铜仔》。
3.提高学生对五线谱的阅读和理解能力。
4.培养学生的音乐审美能力和合作意识。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和理解。
2.歌曲中出现的音高和节奏的准确性。
3.学生对台湾民间音乐风格的理解和感受。
五. 教学方法1.示范法：教师以正确的音高和节奏演唱歌曲，为学生提供学习的榜样。
2.互动教学法：教师引导学生参与课堂讨论，分享学习心得，提高他们的学习兴趣。
3.小组合作法：学生分组进行练习，培养他们的合作意识和团队精神。
4.视听结合法：利用多媒体设备，让学生观看相关音乐视频，增强他们的音乐感受力。
六. 教学准备1.准备教学课件和视频资料。
2.准备五线谱教材和乐谱。
3.准备音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《聆听丢丢铜仔》的歌曲，让学生初步感受台湾民间音乐的风格特点。
引导学生讨论歌曲中的趣味性，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《聆听丢丢铜仔》的五线谱，引导学生认识五线谱的基本构成。
逐句教唱歌曲，讲解歌曲中的音高和节奏，确保学生能够准确演唱。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
六年级上册音乐教案-《丢丢铜仔》-人音版
1.针对不同学生的学习情况，因材施教，制定个性化的教学方案，帮助他们克服学习难点。
2.创设更多的互动环节，让学生在实践中掌握音乐知识，提高他们的音乐素养。
3.注重培养学生的团队协作能力和表达能力，鼓励他们积极参与课堂活动。
4.深入挖掘教材内容，将音乐教学与文化背景相结合，拓宽学生的视野。
六年级上册音乐教案-《丢丢铜仔》-人音版
一、教学内容
《丢丢铜仔》选自人音版六年级上册音乐教材第三单元“台湾童谣”。本节课主要内容包括：
1.学习歌曲《丢丢铜仔》，感受其欢快的旋律和富有节奏感的特点。
2.了解台湾童谣的风格特点，培养学生对台湾地区音乐文化的兴趣。
3.学习歌曲中的节奏、音高和音色，提高学生的音乐表现力。
首先，对于歌曲中的一些节奏难点，如切分音和附点音符，学生们在演唱时仍然存在困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地指导学生，通过多种方法，如拍手、跺脚等身体动作，帮助他们更好地感受和掌握这些节奏型。
其次，在实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作过程中，协作精神表现良好，但在成果展示环节，部分学生表现得不够自信。为了提高学生的自信心，我应该在课堂中多给予他们鼓励和支持，让他们敢于展示自己的才华。
此外，学生在小组讨论中，对于音乐在生活中的应用提出了很多有趣的观点，但在分享成果时，有些观点表达得不够清晰。在今后的教学中，我要引导学生如何更好地表达自己的观点，提高他们的语言组织能力。
同时，我注意到学生在学习台湾童谣的过程中，对台湾地区文化的了解还不够深入。为了让学生更全面地了解台湾文化，我可以在课堂上穿插一些关于台湾风土人情的介绍，使音乐教学与文化交流相结合。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
人音版六年级音乐上册《丢丢铜仔》教学设计
学
科
拓
展
介绍中国音乐家鲍元恺先生
聆听管旋乐版《丢丢铜仔》，找出背景声音
给出节奏，让学生自行编创火车由近至远的情景
歌曲创作：分组编创，一部分模仿火车节奏声，一部分演唱歌曲
完整演绎歌曲
6、教学生方言演唱，感受地方语言魅力
新
授
阶
段
3师生共同交流观后的感受
为学唱歌曲做好铺垫
教
学
过
程
展开《丢丢铜仔》乐谱，（1）师朗读并解释歌曲的意思
画出“丢”，指出下滑音并引导学生唱
第一遍完整聆听《丢丢铜仔》说说音乐情绪
用衬词带上旋律进行发声练习
2、歌曲学唱
（1）再次聆听《丢丢铜仔》
（2）用钢琴带领学生唱谱，找出5 6 1 2 3并介绍中国五声调式
进行节奏组合，编创歌曲《丢丢铜仔》
让学生用肢体用声音去感受合作的重要性，并从中体会到音乐的魅力和乐趣。
课堂小结
今天我和同学们共同分享了来自台湾民歌《丢丢铜仔》，大家合作非常默契，不仅了解了小调特性而且通过各种形式进行了演绎，感受了地方语言的魅力从而产生兴趣这些都是学好地方歌曲的前提。
教学反思
教学设想
大胆创作，让学生充分的动起来，通过学习使我们了解到我们的民歌是充满了浓郁的地方特色
让学生能体会了解不同地方特色的语言及其韵味，把握节奏，掌握知识，在能够完整演绎作品的基础上再进行创作，二部轮唱的加入以及背景音乐的衬托。
重点
1、三连音和下滑音的处理
2、二部轮唱的学习
难点
火车背景音乐节奏的创作及完整演绎的表演歌曲
教具
多媒体、钢琴、课件
六年级上册音乐教案--5《丢丢铜仔》人音版
《丢丢铜仔》教学设计
课时：1课时
1、教学策略/教学思路：本节课通过欣赏《外婆的澎湖湾》导入新课，在教师的带领下，学习由歌曲改编的乐曲《丢丢铜仔》，学习歌曲的背景，使得学生了解《丟丢铜仔》原为流传于宜兰及其附近地区的曲调，后来就以宜兰为名，称为“宜兰调”。
歌词虽然完全改头换面，但是原来的轻快旋律和诙谐衬字依然保存了下来。
是流行在台湾和福建闽南一带的民歌。
“丢丢铜仔”的意思是模仿山洞里的滴水声。
让学生通过学习台湾民歌，进而对其他民族的民歌产生兴趣。
2、教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲《丢丢铜仔》选自《丢丢铜仔》选自《台湾情思一-中央民族乐团一丝竹徽音》，是指挥家赵咏山根据台湾民歌《丢丢铜仔》改编的。
原乐曲形式为二段式，简短生动，全曲充满律动的趣味。
改编的曲式大致和原曲相同，为二段式;而本乐曲经由二胡、柳琴、唢呐等乐器连接担任主旋律的演奏，展现了不同风格的情趣，再加上中间各段的快板变奏，更增添了几分活泼的气氛。
3、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。
求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。
音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。
能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。
这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具：多媒体课件、电子琴等
6、学生用具：课本。
丢丢铜仔 音乐教案
丢丢铜仔音乐教案教案标题：丢丢铜仔音乐教案教案目标：1. 通过学习丢丢铜仔音乐，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过参与音乐活动，提高学生的音乐表达能力和合作意识。
3. 培养学生对丢丢铜仔音乐的理解和欣赏能力。
教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 跟学生简要介绍丢丢铜仔音乐，包括其特点、来源和意义。
2. 播放一段丢丢铜仔音乐，让学生感受其独特的节奏和旋律。
音乐活动（20分钟）：1. 分发歌曲歌词，并指导学生一起唱歌。
可以选择一首丢丢铜仔音乐的经典歌曲，如《丢丢铜仔欢乐多》。
2. 引导学生跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作，让他们感受音乐的律动和活力。
3. 分组进行合唱练习，让学生分别扮演不同的角色，如主唱、合唱和伴奏，培养他们的合作意识和团队精神。
音乐创作活动（15分钟）：1. 鼓励学生自由发挥，创作一段简短的丢丢铜仔风格的音乐。
2. 提供一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等，让学生在音乐创作中运用这些乐器。
3. 学生可以分组进行音乐创作，或者个别进行，鼓励他们展示自己的创造力和想象力。
音乐欣赏和讨论（10分钟）：1. 播放不同风格的丢丢铜仔音乐，让学生欣赏并讨论其特点和表达方式。
2. 引导学生思考丢丢铜仔音乐对于台湾文化的重要性和影响。
3. 鼓励学生分享自己对丢丢铜仔音乐的感受和理解，促进他们对音乐的思考和表达能力。
总结和延伸活动（5分钟）：1. 总结今天的学习内容，强调丢丢铜仔音乐的特点和意义。
2. 鼓励学生在课后继续欣赏和学习丢丢铜仔音乐，可以推荐一些相关的音乐资源和活动。
3. 提供一些延伸活动的建议，如学生可以尝试创作自己的丢丢铜仔音乐作品，或者参加相关的音乐比赛和演出。
教案评估：1. 观察学生在音乐活动中的参与度和表现，包括唱歌、跳舞和合作。
2. 收集学生的音乐创作作品，并评估其创造性和表达能力。
3. 听取学生对丢丢铜仔音乐的欣赏和理解，评估他们对音乐的思考和表达能力。
教案扩展：1. 可以邀请音乐专家或丢丢铜仔音乐的从业者来校园进行讲座或表演，让学生更深入地了解丢丢铜仔音乐。
丢丢铜音乐教案
丢丢铜音乐教案教案标题：丢丢铜音乐教案一、教学目标：1. 了解丢丢铜音乐的背景和特点；2. 学习丢丢铜音乐的基本演奏技巧；3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
二、教学准备：1. 丢丢铜音乐的录音或视频资料；2. 丢丢铜乐器；3. 乐谱和教学辅助材料。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）介绍丢丢铜音乐的背景和特点，激发学生对音乐的兴趣。
2. 乐器演示（10分钟）展示丢丢铜乐器，向学生介绍其构造和演奏方式，示范演奏几个简单的音乐片段。
3. 学习基本演奏技巧（15分钟）分发乐谱和教学辅助材料，教授丢丢铜音乐的基本演奏技巧，包括正确的姿势、吹奏技巧和音域掌握等。
4. 小组合作演奏（20分钟）将学生分成小组，让他们在指导下练习演奏一段简单的丢丢铜音乐，培养他们的团队合作精神和协调能力。
5. 音乐欣赏（10分钟）播放一段丢丢铜音乐的录音或视频，引导学生聆听、欣赏，并让他们表达自己的感受和理解。
6. 总结与展示（10分钟）学生展示他们的合作演奏成果，教师进行点评和总结，鼓励学生继续学习和探索丢丢铜音乐。
四、教学延伸：1. 鼓励学生自主学习丢丢铜音乐，探索更多的演奏技巧和曲目；2. 组织学生参加丢丢铜音乐比赛或演出，提升他们的表演能力和自信心；3. 引导学生了解其他民族音乐，拓宽他们的音乐视野。
五、教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现；2. 评价学生的合作演奏成果和音乐欣赏表达；3. 收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和方法的评价。
六、教学资源：1. 丢丢铜音乐的录音或视频资料；2. 丢丢铜乐器；3. 乐谱和教学辅助材料；4. 多媒体设备。
七、教学反思：根据学生的实际情况和反馈意见，调整教学内容和方法，使教学更加贴近学生的需求和兴趣。
同时，鼓励学生多参与实践和表演活动，提升他们的音乐技能和艺术修养。
人音版六年级上册第六单元欣赏《丢丢铜仔》教案
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《丢丢铜仔》的基本内容和特点。
- 思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的歌曲《丢丢铜仔》的知识点和技能。
- 通过拓展学习，增加学生对台湾童谣的了解和认识。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 台湾童谣歌曲集：提供一系列台湾童谣的歌曲，如《月光小夜曲》、《高山青》等，让学生进一步了解台湾童谣的风格和特点。
- 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 音频和图片资源：通过播放歌曲和展示相关图片，帮助学生感知和理解歌曲的特点。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解歌曲《丢丢铜仔》的知识点，掌握相关的音乐技能。
- 通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
请分析《丢丢铜仔》歌曲的旋律特点。
解答：
《丢丢铜仔》歌曲的旋律欢快，节奏明快。歌曲以大调为主，旋律线条简洁流畅，富有特色。学生需要理解并能够描述出歌曲的旋律特点。
例题3：
歌词中“火车火车颠倒颠，进了隧道看不见”描绘了怎样的情景？
解答：
这句歌词描绘了火车进入隧道的情景，隧道光线昏暗，火车在里面行驶时显得颠倒颠簸。学生需要理解歌词的意义，并能够用自己的语言进行描述。
教学方法/手段/资源：
小学六年级音乐教案 《丢丢铜仔》 优秀教案
课型：新授课
教学准备：PPT、音响资料、
教 学 过 程 与 方 法
教学环学
教 学 活 动
设计意图
一、组织教学
二、新授课
四、小结
师生问好(音乐问好)。
1、同学们今天我们来学习一首非常优美抒情的歌曲，在学习之前呢，我们先来看一段录像，然后告诉我你们看完录像后的思想感情和录像中所表达的深刻含义是什么？
2、过程与方法目标：通过教唱、欣赏等方法，让学生感受民歌的特点。
3、情感态度与价值观目标：能够用明快、富有弹性的声音演唱台湾民歌《丢丢铜仔》，体验与同学合作演唱的乐趣。
教学重点：欣赏并演唱《丢丢铜仔》，初步体会小调的风格与韵味。
教学难点：以情带声演唱歌曲，分声部演唱《丢丢铜仔》，并有机地融合本歌的背景音响材料。
2、教师播放歌曲《丢丢铜仔》作为音乐背景。老师教学生“火车行到磅孔内，磅孔的水滴落来”的客家方言。
1、听赏《丢丢铜仔》。
2、老师简介《丢丢铜仔》的由来。
3、老师请学生对比欣赏带下滑音和不带下滑音的音乐片段，并学唱带下滑音的音乐片段。
4、老师带领学生学唱歌曲第一部分，学生随乐演唱第一部分，找出并突破歌曲中的难点。
5、学唱歌曲第二部分。
6、歌曲的完整表现：
3、教师引导学生，以“领——合”的方式将歌曲完整地表现，老师使用打击乐器加入学生合唱中，为歌曲添加趣味，体会歌唱合作的愉快。
·节奏学习：
教师讲解、教授节奏时值，打法。
A、请学生朗读歌词，理解歌词中所表达的深刻意义。
B、听录音，熟悉旋律。
C、学生跟琴视唱旋律，错处老师指导改正，在熟悉乐谱的基础上，跟琴演唱歌词。
D、分析歌曲及其演唱风格，在分析的基础上有感情的演唱歌曲。
《丢丢铜仔》教案
《丢丢铜仔》教案《《丢丢铜仔》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《丢丢铜仔》教案教学目标：1、在聆听民族管弦乐《丢丢铜仔》的过程中，感受乐曲的特点，并对民族管弦乐的演奏形式有一定了解。
2、在对比聆听、合作学习的过程中，了解作品的背景，风格特点等，体会作品内涵。
3、能够熟悉乐曲主旋律，听出一、二段主题音乐的演奏乐器。
教学重难点：重点：听辨一、二段主题音乐的演奏乐器难点：在了解作品背景的前提下，感受作品的特点教学用具：钢琴、多媒体、音乐等教学过程：一、问题导入1、师生问好。
2、问题导入：你们有听过火车经过隧道时，水滴下来的声音吗?让我们一起来听听吧。
二、聆听乐曲1、初听。
听完乐曲，你有什么感受?看看下面的这些词，你觉得可以用哪些词来表现歌曲的情绪?2、再听。
出示乐谱ppt。
请你们看着乐曲，再次聆听感受作品。
3、分别播放两段主题音乐，请你说说他们的主奏乐器各是什么?两段旋律各有什么特点。
4、对比聆听。
用钢琴弹奏两段主题音乐，请同学们说说在听觉上的不同。
5、请同学们唱一唱两段旋律。
6、完整聆听作品。
三、拓展赏析1、介绍作品的背景《丢丢铜仔》是根据台湾民谣《丢丢铜仔》改编的。
《丢丢铜仔》据说是早期台湾宜兰人在玩“丢铜钱仔”的游戏时，听者铜钱落地，咚咚作响，铿然有声而灵感忽至，随口唱出来的，所以又叫《宜兰调》。
宜兰这个地方三面环山，一面靠海，开发比较晚，后来修建起了与台北相通的铁道时，人们心中的喜悦是不可言喻的。
于是，他们就将自己熟悉的曲调《丢丢铜仔》配上词描写的是老式火车穿过隧道、道顶落水的情景。
2、聆听台湾民谣《丢丢铜仔》，《一只鸟仔》等，感受歌曲中的衬词滑音的特色。
3、说说你知道的台湾歌曲民谣——《走在乡间的小路上》、《外婆的澎湖湾》……4、简单认识台湾、观看台湾风景。
五、课堂小结今天我们学习民族管弦乐作品《丢丢铜仔》，它是根据台湾童谣《丢丢铜仔》改编。
它的旋律活泼、优美，很有地方特点。
人音版小学六年级上册音乐《丢丢铜仔》名师教案
《丢丢铜仔》名师教案教学目标：1、能根据火车律动积极创编相应的声势节奏。
2、感受《丢丢铜仔》谐谑活泼的旋律和方言音韵魅力，能用自然轻快的声音有表情地演唱歌曲。
3、能以模仿火车律动的声势节奏为歌曲背景素材，演唱合唱《丢丢铜仔》教学重点：1.能熟练有感情的演唱台湾民歌《丢丢铜仔》2.竖笛吹奏并能和演奏主旋律的器乐二胡进行合奏。
教学难点：能够体会出第1、2段旋律各自的特点及不同的情绪。
教学准备：多媒体课件，二胡、电子琴、响板等。
教学过程：器乐导入：1.让学生来猜老师手里拿着的是什么乐器？（二胡）2.教师演奏一小段乐曲，请学生欣赏。
3.提问：你们想知道老师演奏的乐曲叫什么？整体聆听：1.聆听民族管弦乐《丢丢铜仔》。
提问：乐曲是由什么乐器做主奏的？乐曲出现了几种情绪？（在聆听过程中教师会用拍手晃脑和晃身子的简单律动让学生感受音乐的变化）2.老师通过对学生回答的总结，把乐曲分为第一主题和第二主题，两个主题的情绪特点分别是欢快的和抒情的。
3接下来就分别来细致的感受体会一下两个主题旋律的情绪特点。
第一主题的聆听：1.聆听民族管弦乐《丢丢铜仔》的第一主题。
并引出台湾民歌《丢丢铜仔》，可以和学生一起拿起响板为歌曲《丢丢铜仔》打节奏。
提问：注意歌词使用了什么方言？2.介绍这首歌是台湾宜兰县人民用当地的闽南语来歌唱的，并出示地图和图片，让学生更主观的了解乐曲创作的地域风格。
3.结合图片，提问：宜兰县地理位置的特点？4.介绍乐曲创作的背景。
第二主题的聆听：1.聆听民族管弦乐《丢丢铜仔》的第二主题。
2.提问：是不是与第一主题的旋律明显不一样了？引出运用竖笛吹奏的方式来感受第二主题的旋律3.气息练习A右手放在肚子上，把肚子想象成气球，呼气像气球在放气，肚子慢慢憋下来；吸气像往气球里吹气，肚子慢慢鼓起来。
A小声模唱、B大声演唱、C有感情的演唱。
熟悉第二主题旋律：学习竖笛气息方法的使用，吹奏两遍，调整呼吸。
并结合吐音来练习。
课情感的主线。
丢丢铜教案
《丢丢铜仔》一、教学目标：1、感受《丢丢铜仔》谐谑活泼的旋律和方言音韵魅力，体会歌曲的风格与韵味。
2、能用明快、富有弹性的声音演唱歌曲。
3、能以模仿火车律动的声势节奏为歌曲背景素材，演唱合唱《丢丢铜仔》。
二、教学重点：能用明快、富有弹性的声音地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材的声势节奏为歌曲伴奏。
三、教学难点：完整演唱多声部《丢丢铜仔》。
四、教学过程:（一）导入：1、同学们，火车在行进的过程中会发出怎么的声音呢？（设计意图：能根据火车律动积极创编相应的声势节奏，为歌曲合唱部分做准备。
）3、生：回答。
全体学生模仿火车车轮转动的声音。
X X X X | X X X X|……咔嚓咔嚓|咔嚓咔嚓|……（注意：轻声念，声音要短促清晰而富有弹性）4、师：同学们表现得不错。
我们每个人对声音的感知能力是不一样的，老师听到的车轮转动的声音是这样的，听，火车来：5、师：坐过火车的同学，请回忆一下，当火车行进到桥梁或隧道时，还会发出什么声音呢？（火车的汽笛声呜————）生：模仿。
作发声练习。
X - | X - | X - | X - | ……呜–师：同学们我们乘坐的是同一辆火车，所以只能听见相同的鸣笛声。
我们再来一次。
6、师：同学们，假设我们现在铁路边，当一辆远远的列车朝我们行驶过来，你听到声音强弱有什么变化呢？你能模仿一下吗？（设计意图：通过火车远——近——远行驶的场景，模仿火车由远及近、渐行渐远的音响效果，同时作渐强渐弱的气息练习为歌曲节奏声部的加入作准备练习。
）（二）、新课教学：1、师：同学们，今天我们就乘坐这样一列火车去宝岛台湾欣赏民歌《丢丢铜仔》。
请同学仔细聆听，歌曲演唱完毕后告诉老师，歌曲中哪一个地方的演唱给你留下了特别深刻的印象？第一遍聆听：初听旋律，感受歌曲的速度、旋律及演唱风格。
活动：在聆听歌曲前做声势练习，模仿火车出站的情境。
生：“丢丢”的演唱。
师：同学聆听的非常仔细，是的，“丢丢”的演唱和我们平常的演唱是不一样的，那同学们能不能模仿一下歌曲中“丢丢”的演唱呢？生：模仿。
《丢丢铜仔》音乐教案
音乐《丢丢铜仔》教案一、教学目标:1、培养幼儿学习对丢丢铜仔的课程中涉及到的知识的和认识，体验课程的情境，并有感情的朗诵。
2、利用图片让幼儿理解丢丢铜仔故事内容，通过这一堂课程让幼儿了解相关知识。
3、从丢丢铜仔这堂课的讲解中，引导幼儿对课程知识的思考，培养幼儿养成良好的听读习惯，提高幼儿识字、语言表达能力。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理，知道课程所传达的的乐趣。
二、教学准备：教学CD、幼儿用书、教学卡片和教学视频、教学手工艺品、幼儿认读。
三、教学过程:1、引入好奇，请幼儿积极表达之前对丢丢铜仔的理解2、故事导入：“小朋友之前了解过丢丢铜仔吗？”、“今天，老师给大家讲一讲(丢丢铜仔的故事。
”《丢丢铜仔》讲的是一个什么样的故事呢?《丢丢铜仔》里你说了什么，为什么?3、根据丢丢铜仔里面涉及的内容逐一讲解，对课程提到的重点内容做详解。
4、结合丢丢铜仔作出模仿的类似动作。
5、教师引导幼儿根据已经学习到的知识，自己创作故事，编排动作。
6、教师整合幼儿创编的动作，结合讲解练习，并在幼儿讲解、述说的过程拍手鼓励。
7、教师引导幼儿自我表达通过学习丢丢铜仔，所了解到的知识，并要求幼儿通过所学的知识结合日常生活中的真实案例，进行再次创编。
四、教学的互动１、教师作出关于丢丢铜仔的相关动作，并让幼儿分辨。
２、说说通过课程丢丢铜仔给我们的启发。
３、引导幼儿根据丢丢铜仔的课程所学到的知识勇于表达自我的想法，动作。
（1）身体表达—如：拍手、拍腿等动作进行（2）生活表演—地板、桌子、等物体为借助物表演。
４、结合丢丢铜仔的课程内容，让幼儿进行相关课后练习。
四、教学反思：1、教师在给幼儿教学丢丢铜仔的过程中，幼儿能很好地配好老师的教学教学内容进行完成。
2、教师与幼儿一起学习关于丢丢铜仔的故事，课后幼儿能从中将所学习理解到的知识进行很好的表达出来。
3、教师引导鼓励幼儿自我表达通过学习丢丢铜仔所获得的知识和思考。
4、教师在课程开始多种媒介相结合，展示了《丢丢铜仔》相关的视频，调动幼儿的情绪，让幼儿对课程的梗概有了初步的认识，再配合动作始终让幼儿们处于最佳的学习状态，当然教学中存在着很多的不足之处，需要在今后不断磨练。
六年级上册音乐教案-6 丢丢铜仔 人音版（五线谱）
《丢丢铜仔》教案教学目标:1.聆听歌曲《丢丢铜仔》，初步感知这首民歌的风格和韵味﹔2.了解衬词和下滑音;3.能够用明快清爽的声音和活泼欢快的情绪演唱歌曲;4.学会用领唱、齐唱、轮唱三种不同的演唱方式表现歌曲;体验与同学合作演唱的乐趣。
教学重点:学会用领唱、齐唱、轮唱三种不同的演唱方式表现―歌曲;体验与同学合作演唱的乐趣。
教学难点:了解衬词和下滑音，能够用明快清爽的声音和活泼欢快的情绪演唱歌曲。
教学过程:(一)导:1．幻灯片呈现一组展示台湾优美风景的图片。
（多媒体播放轻音乐）观看图片，放松心情，了解台湾的地方特色。
利用优美的台湾风景图片吸引学生的眼球，从风景美过渡到民歌美，激发学生的学习兴趣。
2．导入:图片上的风景美不美啊你知道这是哪儿的风景吗3．小结:大家见识了台湾优美的风景，可你不知道台湾的民歌更美，今天就让我们共同走入台湾民歌《丢丢铜仔》。
(幻灯片呈现课题）(二）学:1.出示学习目标2．幻灯片呈现:《丢丢铜仔》由来简介。
了解歌曲的由来:歌曲《丢丢铜仔》据说两百多年前，山中交通不便，伐木者为了从台湾北部山区的宜兰运送木材到台北盆地的淡水，便将木材绑成木排，放在河里顺水西行。
在从淡水回家的路上，他们边走边唱，唱成了这首歌。
歌中的“丢丢铜”是象声衬字，模拟他们经过的山洞里滴水落地的声音。
后来，火车从台北通到宜兰，运送木材再也不必经历河道的急流险滩了。
这首歌在流传中改成了一首表现孩子们要迎接火车进山的欢快歌曲。
(三）教:1．幻灯片呈现:火车行驶隧道的图片2．听赏歌曲，初步感知以此为背景，播放歌曲《丢丢铜仔》。
歌曲地域特色。
3．找出歌曲中的衬词，并按节奏朗读。
4．认识下滑音记号，通过对比听赏了解下滑音的装饰作用。
5．跟琴学唱歌曲第一部(幻灯片呈现:歌曲中的衬词。
突破歌曲难点。
幻灯片呈现:下滑音记号，播放带下滑音和不带下滑音的音乐片段，供学生听赏对比。
)6．指导学生学唱歌曲第一部分:逐句弹琴引导学生模唱，学生自学有困难的乐句教唱。
小学六年级音乐聆听《丢丢铜仔》省级教案
小学六年级音乐聆听《丢丢铜仔》教案教学内容：民族管弦乐《丢丢铜仔》欣赏教学目标：1.能够通过欣赏感受宝岛台湾最具代表性的乐曲，感受与体验音乐作品所表达的两岸人民感情相连相融的情感。
2.通过律动、哼唱、观看视频等方式体验音乐，用合适的情绪表现音乐。
3.能听出乐曲的主奏乐器二胡，说出1和2乐段旋律各自的特点及不同的情绪。
教学重点：能感受宝岛台湾最具代表性的乐曲，感受与体验音乐作品所表达的两岸人民感情相连相融的情感。
教学难点：能够说出1、2乐段旋律各自的特点及不同的情绪。
教学过程：一、组织教学师生律动进教室（背景音乐《一只鸟仔》）师：同学们好，刚才听到的音乐大家觉得熟悉吗？（是我们三年级学过的歌曲《一只鸟仔》）它来自哪里？（台湾）二、简介导入师：今天我们一起来欣赏另一首来自台湾宜兰的音乐《丢丢铜仔》，它的旋律被称为“宜兰调”，原是一首汉族童谣，因孩童丢铜钱玩耍时发出“丢丢”的声响而得名。
后来又经过改编，让我们一起聆听改编后的《丢丢铜仔》。
问：请同学们带着三个问题聆听，音乐的演奏形式是什么？大致上可以分为几个部分？与《一只鸟仔》之间，有什么关联？大家可以在听的时候用你的身体感受音乐。
（生回答）师：同学们听得非常认真！相信答案早已了然于胸。
你发现这段音乐与《一只鸟仔》的旋律相似，其实，《一只鸟仔》的旋律就来自于《丢丢铜仔》。
它的演奏形式是民族管弦乐，你是怎么发现的？你从音乐中听到了什么乐器的音色？（二胡），二胡是我们中国传统拉弦乐器，它的加入为音乐带来了别样的味道，除此之外，同学们还听到了其他乐器。
音乐大致上可以分为三个部分，接下来就让我们一起细细品味。
三、新课教学（一）分段聆听——开启新旅程——1．播放引子（聆听3遍）第一遍：问交通工具师：你们听是什么交通工具来接你们了？音乐有什么特点？你是怎么判断出来的？第二遍：师生画旋律线我们一起从旋律线中找一找音乐的特点。
（渐强）你会发现这一小段音乐是渐强的，说明这列火车怎么样？（越来越近）这里是两个小节的同音反复，（唱一唱2222）后面几小节就好像行进中的车轮，师哼唱“da”带生用手划感受。
丢丢铜仔教案
丢丢铜仔教案教案标题：丢丢铜仔教学活动教学目标：1. 能够认识丢丢铜仔，并了解他的形象和故事背景；2. 能够理解并模仿丢丢铜仔的动作和表情；3. 能够通过与丢丢铜仔的互动增强自信心和合作能力。
教学准备：1. 丢丢铜仔的形象和故事材料；2. 合适的教学空间；3. 音乐设备。
教学活动：活动一：认识丢丢铜仔1. 教师出示丢丢铜仔的图片，向学生介绍他的形象和故事背景。
2. 利用图片和视频等多媒体资料，让学生更加深入地了解丢丢铜仔，并与学生一起讨论关于丢丢铜仔的问题。
活动二：模仿丢丢铜仔的动作和表情1. 教师示范丢丢铜仔的特点动作和表情，如跳跃、摇头、摇尾巴等。
2. 引导学生模仿教师的动作和表情，注意适当使用音乐或节奏感强的语言指导学生。
活动三：丢丢铜仔猜谜游戏1. 将丢丢铜仔的形象分成不同的部分，制作成拼图或卡片。
2. 将拼图或卡片混合放置，让学生通过猜谜的方式找出正确的部分，组成完整的丢丢铜仔形象。
活动四：与丢丢铜仔互动1. 在教室或户外的合适位置，安排一个丢丢铜仔站立的区域，并在区域中放置几个目标点。
2. 学生分成几个小组，每个小组选择一名代表扮演丢丢铜仔，其他小组成员则负责指导丢丢铜仔完成动作和走向目标点。
3. 设定一定时间限制，看哪个小组能够帮助丢丢铜仔完成任务最快。
活动五：丢丢铜仔的创作1. 鼓励学生动手创造自己的丢丢铜仔形象，可以使用不同的材料如纸板、彩纸等。
2. 让学生在自己创作的丢丢铜仔上表达个人特点和情感，可以画上自己喜欢的颜色、装饰品等。
教学延伸：学生可以通过角色扮演、绘画创作等形式，进一步认识和表达丢丢铜仔的故事和个性。
可以让学生用丢丢铜仔的视角，创作小故事或漫画，拓展他们的想象力和创造力。
2024-2025学年 人音版六年级上册第6课两岸情深聆听《丢丢铜仔》音乐教案
人音版六年级上册《丢丢铜仔》教案教材分析：《丢丢铜仔》选自《台湾情思—中央民族乐团—丝竹徽音》，是指挥家赵咏山根据台湾民歌《丢丢铜仔》改编的。
乐曲形式为二段式，简短生动，全曲充满律动的趣味。
本乐曲经由二胡、柳琴、唢呐等乐器连接担任主旋律的演奏，展现了不同风格的情趣，再加上中间各段的快板变奏，更增添了几分活泼的气氛。
教学目标1.通过欣赏《丢丢铜仔》进一步感受台湾歌曲的风格。
2.通过聆听《丢丢铜仔》，能够视唱歌曲旋律。
3.初步了解民族管弦乐的相关知识。
教学重点通过聆听视唱旋律等方式，感受台湾歌曲的风格。
教学难点能够说出1、2段旋律各自的特点及不同的情绪。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学二、谈话导入今天我们要一起走进一首充满趣味和活力的音乐作品——“丢丢铜仔”。
三、新课学习1.歌曲背景：《丢丢铜仔》是一首来自台湾宜兰的民间童谣，曲调轻快活泼，歌词富有生活气息，描绘了当地人民勤劳朴实的生活场景。
通过这首歌曲，我们可以感受到台湾民间音乐的独特魅力和浓厚的地方色彩。
2.欣赏民族管弦乐版的《丢丢铜仔》初步聆听：这首乐曲是由什么乐器主奏的？（唢呐：课件出示唢呐图片）3.欣赏合唱版《丢丢铜仔》你知道“丢丢铜仔”是什么意思吗？丢丢铜仔是流行在台湾和福建闽南一带的民歌。
两百多年前，顺水路运送木材的工作人们在返回宜兰的路上常常唱着这首歌走过山洞。
“丢丢铜仔”的意思就是模仿山洞里的滴水声。
4.分段赏析民族管弦乐版《丢丢铜仔》。
①分段欣赏：乐曲第一段旋律有什么特点？（旋律活泼，风趣幽默）②随音乐哼唱乐曲第一段旋律。
5.完整聆听：说说乐曲的结构是怎样的？乐曲结构：ABA’三段体三段体是一种音乐结构，由三个规模相近、相对独立的乐段组成。
6.三段体结构的运用：三段体不仅出现在流行歌曲中，还广泛存在于交响曲、协奏曲或奏鸣曲等古典音乐作品中。
这种结构形式适合表现两个以上的音乐形象，表达一个事物的两个侧面，以及表达丰富一些的感情和情绪。
人音版音乐六年级上册民族管弦乐《丢丢铜仔》教学设计
人音版音乐六年级上册民族管弦乐《丢丢铜仔》教学设计一. 教材分析《丢丢铜仔》是一首民族管弦乐作品，选自人音版音乐六年级上册。
这首歌曲以我国台湾民间火车头的形象为创作素材，通过火车头的行走节奏，展现了生动活泼的画面。
歌曲旋律简洁明快，节奏鲜明，富有特色。
本节课旨在通过学习《丢丢铜仔》，让学生了解民族管弦乐的相关知识，培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民族音乐有一定的了解。
但民族管弦乐的知识较为繁杂，学生可能对其中的乐器和演奏形式较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生基础知识的教学，通过生动形象的讲解和示范，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解民族管弦乐的基本知识，包括乐器分类、演奏形式等。
2.学会《丢丢铜仔》这首歌曲，并能用民族管弦乐的形式进行演奏。
3.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.民族管弦乐的基本知识讲解。
2.《丢丢铜仔》歌曲的学唱和演奏。
3.引导学生运用民族管弦乐进行创作和实践。
五. 教学方法1.讲授法：讲解民族管弦乐的基本知识和《丢丢铜仔》歌曲的背景。
2.示范法：教师示范演奏《丢丢铜仔》，让学生跟随学习。
3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4.创作法：学生根据所学知识，进行民族管弦乐的创作和实践。
六. 教学准备1.教材：人音版音乐六年级上册。
2.乐器：民族管弦乐器（如二胡、琵琶、笛子等）。
3.音响设备：播放《丢丢铜仔》歌曲的音响设备。
4.教学PPT：包含民族管弦乐的基本知识、歌曲旋律图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《丢丢铜仔》歌曲，引导学生关注民族管弦乐的音乐特点。
然后简要介绍民族管弦乐的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《丢丢铜仔》的乐谱，讲解歌曲的背景和创作灵感。
让学生了解火车头的形象与歌曲旋律之间的联系。
3.操练（15分钟）教师示范演奏《丢丢铜仔》，学生跟随学习。
六年级上册音乐教案《5丢丢铜仔》人音版
六年级上册音乐教案《5丢丢铜仔》人音版一. 教材分析《5丢丢铜仔》是一首富有童趣的儿歌，选自人音版六年级上册音乐教材。
歌曲以台湾民间游戏“丢铜仔”为创作灵感，歌词描绘了孩子们玩游戏的场景，旋律欢快，节奏鲜明。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受台湾本土音乐风格，了解民间游戏的文化内涵。
二. 学情分析六年级的学生对音乐有较高的兴趣，具备一定的音乐基础。
他们在学习过程中能积极参与，乐于表达。
但部分学生音准、节奏掌握不够准确，因此在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，采用适当的方法进行针对性教学。
三. 教学目标1.让学生了解台湾民间游戏“丢铜仔”的文化背景，感受歌曲的童趣。
2.学会歌曲《5丢丢铜仔》，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生合作学习、自主探究的能力。
四. 教学重难点1.重点：学会歌曲《5丢丢铜仔》，了解台湾民间游戏“丢铜仔”。
2.难点：歌曲中的音准、节奏把握，以及合作表演。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境感受歌曲带来的乐趣。
2.游戏教学法：以“丢铜仔”游戏为主线，引导学生参与互动。
3.分组合作法：分组进行歌曲学习、表演，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲、背景音乐。
3.道具：准备一些小铜仔道具，用于游戏环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示台湾民间游戏“丢铜仔”的图片和视频，引导学生了解游戏规则，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《5丢丢铜仔》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准、节奏。
分组进行练习，让学生充分参与。
4.巩固（5分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
选取部分学生进行表演，给予肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己了解的台湾民间游戏，介绍游戏规则和趣味。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《5丢丢铜仔》的文化内涵和音乐价值。
丢丢铜仔音乐教案
丢丢铜仔音乐教案教案标题：《丢丢铜仔音乐教案》教案目标：1. 通过学习丢丢铜仔音乐，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表演能力和团队合作意识。
3. 通过音乐活动，提高学生的听觉感知和节奏感。
教学内容：1. 介绍丢丢铜仔音乐的背景和特点。
2. 学习丢丢铜仔音乐中的基本乐器和演奏技巧。
3. 学习演奏丢丢铜仔音乐的基本节奏和旋律。
4. 分组合作，进行丢丢铜仔音乐的表演。
教学步骤：第一步：引入（5分钟）1. 利用多媒体展示丢丢铜仔音乐的图片和视频，引起学生的兴趣。
2. 向学生介绍丢丢铜仔音乐的起源和特点，激发学生对音乐的好奇心。
第二步：学习乐器和演奏技巧（15分钟）1. 向学生展示丢丢铜仔音乐中常用的乐器，如铜鼓、大锣等，并讲解它们的特点和演奏方法。
2. 分发乐器给学生，让他们亲自体验演奏乐器的基本姿势和技巧。
3. 引导学生进行简单的乐器合奏，感受丢丢铜仔音乐的节奏和韵律。
第三步：学习基本节奏和旋律（20分钟）1. 向学生展示丢丢铜仔音乐的基本节奏和旋律，让他们跟随节拍进行口头模仿。
2. 利用打击乐器或身体动作，帮助学生更好地感知音乐的节奏和旋律。
3. 分组进行小合唱，学生根据指导老师的带领，演唱丢丢铜仔音乐的歌曲。
第四步：分组合作表演（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一首丢丢铜仔音乐进行表演。
2. 指导学生设计表演内容，包括舞蹈动作、乐器演奏和歌唱等。
3. 每个小组进行表演，其他学生进行观摩和评价，鼓励他们互相学习和交流。
第五步：总结（5分钟）1. 引导学生回顾整个教学过程，总结他们对丢丢铜仔音乐的认识和体验。
2. 鼓励学生表达自己对音乐的感受和想法。
3. 展示学生表演的成果，给予肯定和鼓励。
教学评估：1. 观察学生在学习乐器和演奏技巧时的参与度和掌握情况。
2. 评价学生在合唱和表演中的表现和团队合作能力。
3. 收集学生对丢丢铜仔音乐的理解和感受的反馈。
教学延伸：1. 组织学生参观音乐演出或音乐会，拓宽他们对音乐的视野。
聆听 丢丢铜仔-人音版六年级音乐上册教案
聆听丢丢铜仔-人音版六年级音乐上册教案1. 教学目标1.通过本课学习，学生将能够了解丢丢铜仔的创作背景和音乐风格。
2.学生将学会欣赏丢丢铜仔的人音版歌曲，理解歌曲的情感表达和音乐元素。
3.学生将表演丢丢铜仔的人音版歌曲，训练音乐节奏感和表演能力。
2. 教学重点1.了解丢丢铜仔的创作背景和音乐风格。
2.理解人音版歌曲的情感表达和音乐元素。
3.表演丢丢铜仔的人音版歌曲，训练音乐节奏感和表演能力。
3. 教学内容1.介绍丢丢铜仔及其创作成就。
2.欣赏丢丢铜仔的人音版歌曲，如《世界这么大还是遇见你》、《人间(You)》等。
3.学生跟随音乐，模仿人声演唱。
4.学生合唱丢丢铜仔的人音版歌曲。
4. 教学过程4.1 丢丢铜仔介绍丢丢铜仔，本名丁皓，是一位来自台湾的音乐人。
他在2005年以《世界这么大还是遇见你》一曲一炮而红，被誉为“流行天王”。
其音乐创作风格别具一格，注重情感表达和音乐元素的融合。
4.2 欣赏丢丢铜仔的人音版歌曲现在我们一起欣赏丢丢铜仔的人音版歌曲，如《世界这么大还是遇见你》、《人间(You)》等。
这些歌曲的演唱方式非常特别，是通过人声模仿乐器的音色而演唱出来的。
请大家听好每个声音，尝试分辨出其中的乐器元素。
4.3 模仿人声演唱现在让我们来模仿人声演唱，在老师的带领下，逐句模仿人声唱出这首歌曲。
在演唱过程中，请尽量模仿歌曲中的声音，用最像的音色唱出来。
4.4 合唱丢丢铜仔的人音版歌曲让我们来一起合唱丢丢铜仔的人音版歌曲。
在合唱过程中，请注意你的音准和节奏感，尽可能地唱出整齐的音乐节奏。
5. 教学反思通过本课的学习，学生对丢丢铜仔的创作背景和音乐风格有了更深入的了解，并学会欣赏他的人音版歌曲。
在模仿人声演唱和合唱过程中，学生训练了音乐节奏感和表演能力。
但是，在合唱过程中，存在着各个学生音准不够准确的问题，需要后续课程中继续加强练习。
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六年级音乐上册丢丢铜
仔教案
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丢丢铜仔
教学目标：
1、知识与技能目标：聆听《丢丢铜仔》，初步感知这首民歌的风格与韵味。
2、过程与方法目标：通过教唱、欣赏等方法，让学生感受民歌的特点。
3、情感态度与价值观目标：能够用明快、富有弹性的声音演唱台湾民歌《丢丢铜仔》，体验与同学合作演唱的乐趣。
重点难点：
1、教学重点：欣赏并演唱《丢丢铜仔》，初步体会小调的风格与韵味。
2、教学难点：分声部演唱《丢丢铜仔》，并有机地融合本歌的背景音响材料。
教学过程：
（一）组织教学，上课礼仪。
（二）教师播放歌曲《丢丢铜仔》作为音乐背景。
老师教学生“火车行到磅孔内，磅孔的水滴落来”的客家方言。
（三）新歌学唱《丢丢铜仔》：
1、听赏《丢丢铜仔》。
2、老师简介《丢丢铜仔》的由来。
3、老师请学生对比欣赏带下滑音和不带下滑音的音乐片段，并学唱带下滑音的音乐片段。
4、老师带领学生学唱歌曲第一部分，学生随乐演唱第一部分，找出并突破歌曲中的难点。
5、学唱歌曲第二部分。
6、歌曲的完整表现：
教师引导学生，以“领——合”的方式将歌曲完整地表现，老师使用打击乐器加入学生合唱中，为歌曲添加趣味，体会歌唱合作的愉快。
（四）探究：
对比欣赏不同版本的《丢丢铜仔》，引导学生探讨各有什么异同和特点。