上海交通大学英语水平考指南
2023年上海交通大学博士生英语入学考试试题
2023年上海交通大学博士生英语入学考试试题第一部分：听力理解（共两节，满分20分）第一节（共5小题；每小题1分，满分5分）请听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
1. Where does this conversation most likely take place?- A. In a restaurant.- B. In a library.- C. In a hospital.2. What does the woman want to do?- A. Return the shirt.- B. Buy a new shirt.- C. Exchange the shirt.3. What does the man think the weather will be like tomorrow?- A. Sunny.- B. Cloudy.- C. Rainy.4. How many classes did the woman miss?- A. One.- B. Two.- C. Three.5. What does the woman imply about men?- A. They are careless.- B. They are forgetful.- C. They are helpful.第二节（共15小题；每小题1分，满分15分）请听下面5段对话或独白。
每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各个小题将给出5秒钟的作答时间。
每段对话或独白读两遍。
听下面一段对话，回答第6和第7两个小题。
6. What does the woman want to do?- A. Go swimming.- B. Go hiking.- C. Go skiing.7. When does the conversation most probably take place?- A. In winter.- B. In spring.- C. In summer.听下面一段对话，回答第8和第9两个小题。
上海交通大学英语水平考试样题及答案
上海交通大学英语水平考试样题Part II Integrated Reading (30%)Section 1 Banked Cloze (10%)Directions: In this section, there is a passage with ten blanks. You are required to select one word for each blank from a list of choices given in a word bank following the passage. Read the passagethrough carefully before making your choices. You may not use any of the words in the bankmore than once. Give your answers to the questions on your ANSWER SHEET.Attention:You need to change the forms of the words in the word bank where necessary.(注意：请把答案写在答题卷上,否则以零分处理)A name might tell you something about a person's background. Names can be1) __________ of class and race. Data show African Americans are far more likely than other 2) __________ groups to give their children uncommon names. White people tend to 3) ________ more familiar names that were formerly popular with more affluent white people.The new study purports to show a link between name and outcome of life: The more 4) _________ your name, the more likely you are to land in juvenile hall. That's because we know that boys with uncommon names are more likely to come from a socio-economically 5) _________ background, which means that they also are more likely to get involved with crime. Even the researchers readily admit that it's not a name alone that 6）_______ a child's outcome, but rather the circumstance underlying the name.The researchers first assigned a popularity score to boys' names, based on how often they showed up in birth records in an undisclosed state from 1987 to 1991. Michael, the No. 1 boy's name, had a Popular Name Index score of 100; names such as Malcolm and Preston had index scores of 1. The researchers then assessed names of young men born during that time who landed in the juvenile justice system. They found that only half had a rating higher than 11. By 7) __________, in the general population, half of the names scored higher than 20. "A 10% increase in the popularity of a name is associated with a 3.7% 8) _________ in the number of juvenile delinquents who have that name."Still, the study theorizes that teenagers named Malcolm might also 9) ___________ because their peers treat them differently or they just don't like their names. And since the study's release last week, the name-crime 10) ___________ has been written or talked about in major media outlets.Section 2 True orFalse Judgement & Sentence Completion (10%)Directions:In this part, you will find 7 statements and 3 incomplete sentences followed by the reading passage.For questions 1-7, markY (for YES) if the statement agrees with the information given in the passage;N (for NO) if the statement contradicts the information given in the passage;For questions 8-10, complete the sentences with the information given in the passage.Attention: For questions 1-7, one more point will be deducted if you do n’t answereach one correctly.(注意: 1-7题中每答错一题倒扣1分, 不答不得分,答对得1分; 请把答案写在答题卷上,否则以零分处理)Who are smarter, men or women? It's a topic of common –– and often comic –– contemplation, but it has also become a serious policy issue for colleges and students in the United States.After years of concentrated effort to raise the academic achievement of girls, who in previous decades had often received less attention in the classroom and been steered away from college-prep courses, the nation can brag that female students have progressed tremendously. Though still underrepresented in calculus and other advanced-level science and math courses in high school, women now outnumber men applying to and graduating from college ––so much so that it appears some colleges are giving male applicants an admissions boost. As a result, the U.S. Commission on Civil Rights is examining whether colleges are engaging in widespread discrimination against women in an effort to balance their male and female populations.Consider some of the numbers at leading schools: At Vassar College in New York State, a formerly all-women's college that is still 60% female, more than two-thirds of the applicants last year were women. The college accepted 35% of the men who applied, compared with 20% of the women. Locally, elite Pomona College accepted 21% of male applicants for this year's freshman class, but only 13% of female applicants. At Virginia's College of William & Mary, 7,652 women applied for this year's freshman class, compared with 4,457 male applicants. Yet the numbers of each who gained admittance were nearly the same. That's because the college accepted 45% of the men and only 27% of the women.A 2007 analysis by U.S. News & World Report, based on the data sent by colleges for the magazine's annual rankings, found that the admissions rate for women averaged 13 percentage points lower than that for men. But percentages don't tell the whole story. It could be that the men were stronger candidates, or they might have applied in areas of engineering and science where women's numbers are still lower. But such justifications, even if true, are unlikely to fully explain these numbers. At schools such as the University of California, where admissions rely overwhelmingly on statistical measures of academic achievement such as grades and test scores, the disparities don't appear. Far more women than men applied to UCLA –– the UC's most selective campus –– last year. The university accepted about the same percentage of each, with a slight edge to the women. As a result, the freshman class has close to 800 more women than men.In recent years, several college leaders have admitted that their institutions give a boost to male applicants to maintain gender balance on campus. Most students of either sex, they point out, prefer suchbalance. If Vassar accepted equal percentages of each sex, women would outnumber men by more than 2 to 1.Jennifer Delahunty Britz, the dean of admissions at Kenyon College in Ohio, a formerly all-male school, brought the matter to broad public attention in 2006 with an Op-Ed article for the New York Times describing the dilemma of her admissions office. "What messages are we sending young women that they must . . . be even more accomplished than men to gain admission to the nation's top colleges?" New York Times has long favored allowing colleges to use race as an admissions factor in order to diversify student populations.She also wrote that exposure to people of different backgrounds and viewpoints better educates all students –– not just those given a leg up. We are not in favor of accepting underqualified or clearly inferior students for the sake of diversity. But most colleges are inundated with applications from students who more than meet their standards; the differences among many of them are slight. It makes sense for colleges to pick a balanced population from within this group. At the same time, admissions officers should avoid rigid notions of what constitutes enough men on campus. It's not harming UCLA, or destroying college social life, to admit somewhat more women than men.Even if the Civil Rights Commission finds pervasive gender discrimination in admissions, there's little it could do about the situation. Such discrimination ––though not racial discrimination ––is legal for undergraduate admissions at private, nonprofit colleges, even those that receive federal funding. Commission documents on the inquiry suggest that colleges could find more "gender-neutral" ways of balancing their student numbers, perhaps by offering programs and extracurricular activities that attract men.Those might work for some schools but won't change the overall scenario. Not with college populations composed of 57% women nationwide. The issue we'd like the Commission on Civil Rights to investigate is: What's happening with the education of U.S. boys? Why are so few of them applying to and graduating from college?Theories and arguments abound. Some say that boys are more active and thus less able to sit still for long periods ––and as a result, more likely to be categorized as having attention deficit / hyperactivity disorder or needing special education. A 2008 study by researchers at Northwestern University found that when girls are involved in a language-related task –– such as reading –– they show more activity in areas of the brain involved in encoding language. Boys use more sensory information to do linguistic tasks. The study suggests boys might do better if they were taught language and arts in different ways. Race is a factor as well. The gender gap is starker among African American and Latino students.There may be no one reason –– or solution. But figuring out ways to help boys achieve in school is abetter response to the gender gap than making it easier for them to get into college later.1. As a result of the effort to raise the academic achievement of the girls for years, the girls have exceeded boys tremendously in all courses in colleges except calculus and other advanced-level science and math courses.2. Female students are facing the low admission rate because some colleges are engaging in discrimination against women to achieve the balance of their male and female populations.3. Although the men were traditionally considered stronger candidates in areas of engineering and science, the admission rate for men in these areas is still lower than that for women.4. Women have outnumbered men in gaining admittance in UCLA’s freshman class this year because their admissions greatly rely on grades and test scores of their applicants.5. Some college leaders hold that most college students prefer their policy of maintaining gender balance by admitting equal percentages of each sex.6. The dilemma of the dean of admissions at Kenyon College is whether to use gender as an admissions factor in order to achieve gender balance or use race as an admissions factor in order to diversify student populations.7. According to Jennifer Delahunty Britz, it is reasonable for colleges to pick a balanced population from the candidates who more than meet their standards.8. Actually the Civil Rights Commission can do little to change the situation of discrimination in college admission because such discrimination is _____________.9. The study shows that in doing linguistic tasks the boys use more sensory information, the girls show more _____________.10. Despite various theories and arguments about why so few boys apply to and graduate from college, the better solution to the problem is to __________________________________.Section 3 Cloze (10%)Directions:In this section there are 20 blanks in the following passage. For each blank there are four choices marked A), B), C) and D) on the right side of the paper. You should choose the ONE that best fits into the passage. Give your answers to the questions on your ANSWER SHEET.(注意：请把答案写在答题卷上,否则以零分处理)Part III Writing (30%)Section A (10%)In this Section,, you have 15 minutes to write an essay on the following topic. You should write at least 100 words. （请务必写在答题卷上，否则以零分处理）Your cousin, Ming Zhang, is going to take the national entrance examination to college in June. However, he is under great pressure and simply can’t concentrate on his study. Please drop him a note of about 100 words, giving him some tips as to how to deal with this situation.Section B (20%)In this Section, you have 30 minutes to write an essay on the following topic. You should write at least 200 words. （请务必写在答题卷上，否则以零分处理）Many college students complain of their heavy course load. They think some courses offered are time-consuming and not very useful. What do you think of the complaints? S hould college students’ opinions be considered in curriculum development and policy-making? Please write an essay of about 200 words to express your opinion and explain why with specific reasons.上海交通大学英语水平考试答题卷Part II Integrated Reading (30%)Section 1 Banked Cloze （10％）1) _________ 2) ___________ 3) ___________ 4)_______ 5)__________6) __________ 7) ____________ 8) ___________ 9)_________ 10) _________Section 2 True or False Judgement & Sentence Completion （10％） 1) _____ 2) _______ 3) _______ 4) ________ 5) _____ 6)_____ 7)_____8) _____________________________________________________________9) _____________________________________________________________10) ____________________________________________________________Part III Writing (30%) （请将作文写在答题卷背面) Section A （10%）Your cousin, Ming Zhang, is going to take the national entrance examination to college in June. However, he is under great pressure and simply can’t concentrate on his study. Please drop him a note of about 100 words, giving him some tips as to how to deal with this situation.Section B（10%）Key答案：Section 1: 1-5 CBBDC 6-10 ADACASection 2:1)Bandaged 2）triggered 3）probes 4）succession 5）principal 6）overlap 7）articulate 8) postdoctoral9）scientists have known for some time that conventional explanations for how parts of the brain work need to be revised10)there is a separation of tasks and a division of labor between two very different parts of the brain11)brain studies are shedding light on the pieces of the puzzle and might one day solve the mysterySection 3:1) I t’s basically the ability to c ommunicate successfully with people of other cultures. (2 points)2) Sensitivity to other cultures (1 point)3) Showing the bottom of your shoe or foot when crossing your legs (2 points)4) She did not remove her gloves when shaking hands with a business associate in Russia ( without realising that this isconsidered impolite). (2 points)5) Never make false assumptions about other cultures, and never lack sensitivity. Be open to learning about new cultures.And learn the local language. (3 points)Section 4:1) 全球经济的衰退对妇女和女孩所产生的影响尤其严重，这进而又波及到家庭、社区、乃至地区。
各大学英语研究生入学考试方向-科目及参考
各大学英研方向，考试科目及参考书目中国人民大学外国语学院英语语言文2008年研究生入学专业目录研究方向：01英美文学 02英语语言学与英语教学03翻译理论与实践04英语国家文化03翻译理论与实践科目一政治 101 科目二 226二外俄语或227二外日语或228二外德语或229二外法语科目三基础英语 618 科目四翻译理论与实践 8221 《当代西方翻译理论探索》廖七一译林出版社 20002 《跨文化交际》金惠康中国对外翻译出版公司 20033 《英汉翻译手册》倜西、董乐山商务印书馆 20024 二外法语：《新大学法语》李志清高等教育出版社 20035 二外德语：《新求精德语》初级1、2；中级1 王晓明同济大学出版社 20036 二外日语：中日交流《标准日本语》初级上下、中级上人民教育出版社7 二外俄语：《大学俄语简明教程》张宝钤钱晓蕙高等教育出版社北京航空航天大学外语语言系英语语言文学2009年研究生入学专业目录研究方向： 01 英美文学 02 比较文学初试科目：①101政治②222俄语二外或223日语二外或224德语二外或225法语二外③721基础英语④822英美文学北京航空航天大学外语语言系英语语言文学2009年研究生入学参考书目822 英美文学《英国文学简史》河南人民出版社〔1993年4月〕刘炳善《英国文学选读》上海译文出版社〔1981年〕杨岂深《美国文学简史》南开大学出版社〔2004年3月第二版〕常耀信《美国文学选读》南开大学出版社(2002年9月) 常耀信721 基础英语不根据某一种教科书命题北京交通大学人文与社会科学学院英语语言文学2008年研究生入学专业目录研究方向：01英美文学研究02翻译理论与实践03西方文论研究04 浪漫主义文学研究初试科目：①101政治②211德语〔二外〕或212俄语〔二外〕或213法语〔二外〕或214 日语〔二外〕③610语言学与英美文学④851专业综合考试复试备注：复试科目：笔试部分：高级词汇、文论评述、散文翻译、论文〔提供材料，写出一篇小论文〕口试部分：语言学、文学专业知识面试、〔二外〕听力和口语北京交通大学人文与社会科学学院英语语言文学2008年研究生入学参考书目610语言学与英美文学《语言学教程》〔修订版〕北京大学出版社胡壮麟主编《美国文学简史》南开大学出版社常耀信《英国文学简读教程》清华大学出版社宫玉波851专业综合考试《英美文化基础教程》北京外研社朱永涛《实用翻译教程》高教出版社冯庆华北京理工大学外国语学院英语语言文学2008年研究生入学专业目录研究方向： 01 英语文体学 02 英美文学 03 翻译理论与实践初试科目：①101政治②212俄语或213日语或214德语③616基础英语④854英语专业综合(语言学、英美文学、英美概况)复试备注：笔试科目北京理工大学外国语学院英语语言文学2008年研究生入学参考书目616基础英语无参考书目854英语专业综合(语言学、英美文学、英美概况)《语言学教程》北京大学出版社胡壮麟《英国文学史及选读》1、2册外语教学与研究出版社吴伟仁《美国文学史及选读》1、2册外语教学与研究出版社吴伟仁《英语国家社会与文化入门》上、下册高等教育出版社朱永涛北京科技大学外国语学院英语语言文学2008年研究生入学专业目录研究方向： 01英汉语言比照分析02心理语言学03应用语言学与外语教学04社会语言学05系统功能语言学06语用学07翻译理论与实践研究初试科目：①101政治理论②213日语(二外)或214俄语(二外)或215德语(二外)或216法语(二外)③618基础英语④874综合英语北京科技大学外国语学院英语语言文学2008年研究生入学参考书目874综合英语《英语国家概况》(第二版) 外语教学研究出版社余志远主编;《美国文学简史》(第二版) 南开大学出版社常耀信主编;《语言学教程》(2001版) 北京大学出版社胡壮麟主编;《新编英国文学选读》(修订版) 北京大学出版社罗经国主编618基础英语《本课程为水平考试》不依据任何一教科书命题北京邮电大学语言学院英语语言文学2008年研究生入学专业目录研究方向：01英美文学 02翻译初试科目：①101统考政治②212日语二外或213法语二外或214俄语二外③614英语语言基础④817英语语言学与文学基础北京邮电大学语言学院英语语言文学2008年研究生入学参考书目212日语二外《中日交流标准日本语》〔初级1、2册，中级1、2册〕人民教育出版社中日合作编写213法语二外《大学法语简明教程》外语教学与研究出版社〔近年版〕薛建成《法语TEF考试冲刺教程》〔上、下〕外语教学与研究出版社2003年1月童佩智《研究生法语》〔第二外语〕下册北京大学出版社王庭荣614英语语言基础《高级英语》〔修订本〕外语教学与研究出版社〔第一版〕张汉熙，王立礼《Reader’817英语语言学与文学基础《语言学教程》〔修订版〕北京大学出版社2001年第一版胡壮麟《美国文学选读》高等教育出版社〔2001年〕陶洁《英国文学选读》高等教育出版社〔2001年〕王守仁对外经济贸易大学英语学院英语语言文学2008年研究生入学专业目录研究方向： 01语言学 02英美文学 03英语国家研究初试科目：①101政治理论②272二外俄语或273二外法语或274二外德语或275二外日语或277二外西语③761基础英语④861综合英语对外经济贸易大学英语学院英语语言文学2008年研究生入学参考书目《高级英语》〔1-2册〕外语教学与研究出版社张汉熙《商务英语阅读》高等教育出版社2002 王关富《英语国家社会与文化入门》高等教育出版社1998 朱永涛《大学英汉翻译教程》〔第二版〕对外经济贸易大学出版社2004 王恩冕等《简明法语教程》〔上、下册〕商务印书馆1996 孙辉标准日本语〔初级上下册、中级上册〕人民教育出版社1990北京外国语大学英语学院英语语言文学2009年研究生入学专业目录研究方向：翻译理论与实践〔笔译〕1、Bassnett, Susan. 《翻译研究》Translation Studies. 上海外语教育出版社.2004.2、Gentzler, Edwin .《当代翻译理论〔第二版修订本〕》Contemporary Translation Theories (Revised Second Edition). 上海外语教育出版社.2004.北京第二外国语大学英语系英语语言文学2008年研究生入学专业目录研究方向：01英美社会文化 02理论语言学及应用语言学 03英美文学 04翻译理论与实践初试科目： 212日 213法 214德 215俄 216西〔任选〕611 基础英语 811 综合考试〔英1〕复试备注： 1. 611基础英语：语法、词汇30分、完形填空30分、阅读理解30分、段落翻译30分、命题作文30分。
各高校保研英语要求
各高校保研英语要求保研是许多大学生在追求进一步深造的道路上选择的重要途径，其中英语成绩更是被许多高校所重视的一个方面。
本文将为大家总结各高校在保研英语方面的要求，以供参考。
首先，让我们来看看北京大学的保研英语要求。
北京大学对保研英语有明确要求，要求学生具备良好的英语听、说、读、写能力，并且要求考生能够熟练运用专业英语进行学术交流。
此外，北京大学还要求保研学生通过托福或者雅思考试，取得一定的分数。
第二，我们看看清华大学的保研英语要求。
清华大学同样要求学生具备良好的英语综合能力，包括听、说、读、写能力。
清华大学还要求保研学生参加英语口语面试，并进行专业英语交流。
此外，清华大学也要求学生参加TOEFL或者IELTS考试，并取得一定的成绩。
接下来，让我们了解一下上海交通大学的保研英语要求。
上海交通大学也要求学生具备良好的英语能力，包括口语、听力、阅读和写作能力。
此外，上海交通大学还要求保研学生通过英语能力测试，取得一定分数。
总体来说，上海交通大学对英语要求相对较高。
最后，我们来看看浙江大学的保研英语要求。
浙江大学要求学生具备良好的英语听、说、读、写能力，并且要求学生具备扎实的专业英语知识。
浙江大学还要求保研学生通过英语考试，取得一定的成绩。
总的来说，各高校在保研英语方面都有一定的要求。
对于学生而言，提前备考，提高自己的英语水平是非常重要的。
除了参加托福或者雅思考试外，学生还可以通过多听、多说、多读、多写的方式提升自己的英语能力。
综上所述，各高校在保研英语方面的要求是有所差异的，但都强调学生的英语综合能力。
学生在准备保研时，应该有针对性地提高自己的英语水平，为顺利保送学位研究生打下坚实的基础。
请大家准备好自己的英语能力，用优秀的表现获得保研的机会！。
全国大学英语四六级报考指南
全国大学英语考试是根据理工科本科和文理科本科用的两个《大学英语教学大纲》，由教育部（原国家教育委员会）高等教育司组织的全国统一的单科性标准化教学考试，分大学英语cet46/" target="_blank">四级考试（cet-4）和大学英语六级考试（cet-6）两种。
考试合格者发给大学英语四级或六级考试合格证书，成绩优秀者注明"优秀"字样。
大学英语四级和六级考试就是根据教育部有关规定设计的，目的是测量考生是否达到了《教学大纲》中规定的大学英语四级和六级的教学要求，促进和检查《教学大纲》的贯彻执行，从而提高大学英语教学的水平。
一、报名与考试时间考试报名工作一般在每年3月和9月进行，考生须在规定的时间内在指定地点报名，报名结束后，不再接受补报；cet全国四六级考试的时间为：每年一月份第三个星期六，口试安排在4月底5月初；笔试每年六月份第三个星期六，口试安排在4月底5月初。
(每年时间略有不同)二、考试报名(一)报名资格1、全国大学英语四级和六级考试的主要对象分别是高等学校修完大学英语四级成六级的本科生；2、同等程度的人专生或硕士研究生经所在学校同意．可在本校报名参加考试；3、同部程度的夜人或函授大学学生经所在学校同意．可在本校报名参加考试；4、凡已取得cet-4合格证书者不能再参加cet-4考试；凡已取得cet-6合格证书者不能再参加cet-6考试。
但参加过cet-6考试。
但参加过cet-或cet-64考试未及格者，可以再次报名参加考试；5、1987年后毕业采需要补考的大学本科毕业生。
注：1、本校已设考点的在校学生不得跨校参加考试，一经查出，取消考试成绩；2、对第5条中规定的考生，由各省、自治区、直辖市总主考委托一、二所大学设置专门考点。
3、以学校为单位自愿参加，集体报名；4、考试日若考生在外地实习，仍应在所在学校报名；5、报名截止后，不再接受报名。
上海交大研究生英语免修条件
上海交大研究生英语免修条件摘要：一、上海交大研究生英语免修条件概述1.免修政策背景2.免修对象3.免修申请流程4.免修证明材料二、上海交大研究生英语课程设置及要求1.课程类型及学分要求2.课程难易程度3.课程教学质量三、英语免修申请条件及标准1.英语能力证明2.学术成果及荣誉3.专业背景与英语水平的关系四、免修申请材料及注意事项1.具体申请材料2.材料提交时间及地点3.免修申请结果通知五、免修后的课程安排及其他事项1.免修后的课程替代方案2.免修对毕业要求的影响3.免修政策的优势与不足正文：上海交通大学作为我国知名高校，对于研究生的英语能力要求较高。
为了鼓励优秀研究生脱颖而出，学校制定了英语免修政策。
本文将对上海交大研究生英语免修条件进行详细介绍。
一、上海交大研究生英语免修条件概述上海交通大学研究生英语免修条件旨在鼓励具备一定英语水平的研究生申请免修英语课程。
根据相关规定，具备以下条件的研究生可以申请免修英语课程：1.免修对象：上海交通大学全日制研究生；2.免修申请流程：研究生本人向所在学院提出申请，学院审核后报送研究生院；3.免修证明材料：需提供相应的英语能力证明、学术成果及荣誉等材料。
二、上海交大研究生英语课程设置及要求上海交通大学研究生英语课程分为基础课程和专业课程两类，共计8 个学分。
研究生需在规定时间内完成课程学习并通过考核。
课程难易程度适中，旨在提高研究生的英语应用能力。
三、英语免修申请条件及标准1.英语能力证明：具备良好的英语听说读写能力，如托福、雅思等成绩达到一定要求；2.学术成果及荣誉：在学术领域取得一定成绩，如发表英语学术论文、获得英语相关奖项等；3.专业背景与英语水平的关系：部分专业研究生因专业背景原因，英语水平要求相对较低。
四、免修申请材料及注意事项1.具体申请材料：包括英语能力证明、学术成果及荣誉等相关材料；2.材料提交时间及地点：请在每年规定时间内向所在学院提交申请材料；3.免修申请结果通知：学院审核通过后，研究生院将通知申请人免修结果。
上海交通大学自学考试说明
一、自学考试每年具体报名时间?答：1、考试时间：国家自学考试每年两次，考试时间安排在4月、10月两个双休日。
2、报名时间：1)、已有牡丹报考卡的老考生，在网上直接报名(网址：)，时间为每年的2月2日，8月2日开始，结束时间在每年3月、9月上旬第一个星期日。
2)、新考生先在网上预报名(网址：)，时间为每年的2月2日，8月2日开始，结束时间在每年3月、9月上旬第一个星期日下午16：00时。
然后，再凭身份证原件和复印件到交大自考办进行现场确认，确认时间安排在每年3月、9月上旬第一个星期五、星期六、星期日三天（8：30—16：30）。
二、自学考试报名对象？答：报考自学考试“专科”的考生不受年龄、职业、民族和已受教育程度的限制。
报考自学考试“独立本科段”的考生应具有专科毕业文凭。
报考新生范围应是本市户籍、或持有本市居住证等居住证明、或在本市从业的人员。
并要求新生报名时必须带好身份证和身份证复印件，出示上述规定的相关证件材料，交各主考高校查验原件，复印件保留存档。
三、自学考试报名地点？答：广元西路55号（徐汇校区）南四楼101室上海交通大学自学考试办公室。
联系电话：62932886。
四、自学考试如何报考？答：1、现场报名：要求新生报名时必须带好身份证和身份证复印件，出示本市户籍、或持有本市居住证等居住证明、或在本市从业人员证件材料，交各主考高校查验原件，复印件保留存档。
2、网上报名：已有牡丹报考卡的考生，全部在网上直接报名(网址：)，时间为每年的2月2日，8月2日开始，结束时间与现场报名同步。
3、需要参加实践性环节考核课程培训的考生，请你在每次现场报名结束后浏览本网通知。
五、考生准考证、身份证、座位号在考试前遗失，该如何办理补办手续？答：考生考试进考场须凭“三证”，如有遗失须在考试前办妥补办手续。
1 准考证遗失，到工商银行总行办理（地址：中山东二路 15 号金陵东路外滩）。
2 身份证遗失，到户籍所在派出所补办，或由派出所出具遗失证明。
上海交大英语考试题目
上海交大英语考试题目Shanghai Jiao Tong University English Exam Questions。
1. Reading Comprehension。
Read the following passage and answer the questions below:Technology plays a crucial role in our daily lives, affecting everything from communication to transportation. With the rapid advancement of technology, it is important for individuals to adapt and stay informed about the latest developments. In today's digital age, being tech-savvy is not just a bonus but a necessity for success.Questions:1. What is the main idea of the passage?2. Why is it important for individuals to stay informed about technology?3. How does being tech-savvy contribute to success in the digital age?2. Listening Comprehension。
Listen to the audio clip and answer the questions below:(Audio clip: A conversation between two students discussing a recent lecture on environmental sustainability)。
英语专业全国高校排名
英语专业全国高校排名1、北外2、上外3、北大4、南京大学5、复旦大学6、厦门大学7、南开大学8、对外经贸大学9、广东外语外贸大学10、华东师范大学11、中山大学12、上海交通大学13、湖南师范大学14、山东大学15、洛阳外国语大学16、清华大学17、北京师范大学18、武汉大学19、南京师范大学20、河南大学（资料来源：全国高校专业报考指南 2002版学苑出版社）这个排名还是有参考价值的北外，上外，北大，南大的英语是国家重点学科，排前四无可置疑，复旦由编英汉大字典的陆谷孙领衔，专业设置和学校背景都不错，厦门大学的口译，英美文学很出色，现在很多人看上了同声传译这个行业，拼命想弄个高级口译证书，但全国开设高翻学院，同声传译课程的学校只有三所：北外，厦大和广外（听说上外正在筹建高翻学院）；排第七的南开长于历史和文学，其系主任常耀信编的一本美国文学简史被许多考研者奉为圭耒，外经贸大学与欧盟合作的培训中心影响很大，其英语专业毕业生工作也很好，上海交通大学的应用语言学与广外的语言学全国一流，中山大学在其黄院长的带领下，进步也很快，清华大学的崛起与其学校背景密不可分，罗立胜，罗选名在翻译界知名度也很高，这个学校着重于其翻译专业的建设，曾和中国翻译杂志联合举办多种活动。
武汉大学，湖南师范大学的英语专业则全靠几个德高望重的老前辈在支撑了，前者有英汉语比较协会的郭著章，后者有译界泰斗刘重德。
河南大学则是每况愈下了，虽然身为16所设有博士点的学校之一，但留不住人才，地理位置又太差（在开封）考外语研究生，上述这20所基本上包括了中国最好的外语学校了，考上北大，中山大学，人大，上外和厦门大学，据说都不太容易，所以，有志于外语的朋友们要加油了！新排名好象已经有了，和这个有一点出入，不过不大。
1、文学复习,一定要用笔记将各个作品及其特点记下来,最好是以时代和文学流派为单位,关于这方面的参考书,向大家推荐清华大学出版社的英美文学学习指南2.关于英语硕士的前途问题,如果你不是排名前几的学校,那还是考研把,名校的英语专业本科生很少考研的,北京大学2002级外语研究生中,本校上的只有10个,厦门大学外文系只有7个,因为他们很容易找的好工作至于考什么方向,我推荐考口译,因为他给你一种全新的生活3、孔庆华编的那本全国高校英语专业试卷集。
上海交通大学英语水平考试大纲(新版)
上海交通大学英语水平考试大纲（新版）总则上海交通大学英语水平考试是面向我校本科生的全校统一英语能力水平考试，用于测评本校学生的英语运用能力。
考试由上海交通大学外国语学院负责设计和命题，由教务处组织实施。
考试设计不依据任何大学英语教材或教学项目，而是根据中国社会发展需要和上海交通大学的人才培养目标，在语言测试理论指导下独立设计。
题目难度设计参照了教育部即将颁布的《大学英语教学指南》中大学英语教学的“提高目标”和“发展目标”。
考试目的和成绩使用1、配合上海交通大学新时期大学英语教学改革的系列举措，把考试作为在校学生英语水平的一个可靠测量工具，希望可以进一步激励学生自主学习的积极性，同时反馈大量的学生英语能力信息，有利于进一步改善和规划教学。
2、本考试的报道成绩将作为“大学英语”课程免修的一个依据。
3、本考试的报道成绩将作为“大学英语”课程期末成绩的一部分。
4、自2017年起，将组织大四毕业生自愿参加本考试，通过的学生可以获得“上海交通大学英语水平考试等级证书”。
考试时间上海交通大学英语水平考试（新版）将从2016年秋季开始实施，每年春季和秋季学期各举行一次。
考试内容本考试包括三个部分：听力理解、阅读理解和写作。
“上海交通大学英语水平考试口语测试”将采取机考方式，并单独报道成绩。
第一部分：听力理解（35%）Part I: Listening Comprehension: 考试时间45分钟，共四个大题。
Section 1Long Conversations/Passages/News Reports (10%)本大题采用长对话、短文和新闻报道三种体裁中的两种。
每个体裁各有5个单项选择题，共10小题，每小题提问时间相隔15秒。
录音的语速为每分钟160-180词，播放一遍。
测量目标：考查对与学生学习生活相关的语篇听力理解能力。
选材原则：包括生活交流、学习讨论、大众科技等材料。
文体包括对话、访谈、报告、演讲、新闻等。
上海交通大学机械与动力工程学院本科生综合测评手册(13年9月修订)
机械与动力工程学院本科生综合测评手册2013年9月目录一、总则 (2)二、组织机构 (2)三、测评方法与步骤 (3)四、评审流程 (4)五、测评细则 (4)六、解释与执行 (8)七、附件 (9)附件一：综合测评相关证明材料汇总表 (9)附件二：本科生综合测评综合素质测评记录表 (11)上海交通大学机械与动力工程学院本科学生综合素质测评实施细则一、总则（一）为全面贯彻党的教育方针，完善学分制下对学生的综合评价体系，发挥综合测评在大学生成长过程中的激励和导向作用，激发学生的创新意识，培养学生的实践能力，鼓励学生个性发展，引导大学生在知识、能力、素质等诸多方面协调发展，全面成才，根据我校“宽厚、复合、开放、创新”为特征的高层次、高水平、高素质优秀人才的培养目标，依据《上海交通大学学生素质综合测评条例》制定本细则。
（二）综合素质测评是全方位考核评价学生素质、评选优秀学生(优秀毕业生)、评定奖学金、毕业生就业推荐和免试研究生推荐的重要依据。
凡在我校注册的我院本科学生，均应进行综合素质测评。
（三）综合素质测评遵循定性测评与定量测评相结合、基本表现测评与特别表现测评相结合，做到公开公平、合理透明，且便于操作。
（四）根据共性与个性关系，将学生素质分为基础型素质和拓展型素质两个层面。
基础型素质是指学生在学校教学、教育等环节中形成的思想道德素质和身心素质。
拓展型素质是指学生在学校教育和第二课堂教育中形成的体现创造性和实践性的素质。
二、组织机构（一）学院成立由分管学生工作院领导、思政老师、本科教务员等组成的综合测评领导小组，全面负责本学院测评工作。
领导小组成员名单如下：组长：顾希垚（院学生工作负责人）副组长：姜燕媛王璐怡林秀娟俞丽莉组员：黄庆楠武超唐虹云陈澍陈良军王国锋吴艳琼齐建芬王翀喆（二）学院成立综合测评工作小组，审查、把关打分结果。
年级思政教师为整个年级综合测评工作的第一责任人。
各年级在思政教师指导下，由班委会、团支部做好本班同学综合素质测评日常材料的记录。
上海交通大学翻硕考研参考书目一览
上海交通大学翻硕考研参考书目一览本文系统介绍上海交大翻译硕士考研难度，上海交大翻译硕士就业，上海交大翻译硕士考研辅导，上海交大翻译硕士考研参考书，上海交大翻译硕士专业课五大方面的问题，凯程上海交大翻译硕士老师给大家详细讲解。
特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的上海交大翻译硕士考研机构！五、上海交大翻译硕士考研初试参考书是什么上海交大翻译硕士初试参考书很多人都不清楚，这里凯程上海交大翻译硕士王牌老师给大家整理出来了，以供参考：《高级英语》(修订本)第1、2册，张汉熙，北京：外语教学与研究出版社《文体与翻译》，刘宓庆，北京：中国对外翻译出版公司《英译汉别裁》，冯国华、吴群，北京：外文出版社《英语笔译实务(3级)》黄源深总主编，外文出版社。
《翻译教程》Newmark著上海外语教育出版社《中国译学理论史稿》陈福康著上海：上海外语教育出版社《外事翻译：口译和笔译技巧》徐亚南李建英世界知识出版社《中国文化读本》，叶朗，北京：外语教学与研究出版社《自然科学史十二讲》，卢晓江，北京：中国轻工业出版社。
提示：以上有些参考书的具体内容是不需要看的，凯程授课老师届时会给大家详细讲解每个重点的内容，减少大家盲目复习。
四、上海交大翻译硕士考研辅导班有哪些？对于翻译硕士考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。
很多辅导班说自己辅导上海交大翻译硕士，您直接问一句，上海交大翻译硕士参考书有哪些，大多数机构瞬间就傻眼了，或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书，为什么当场答不上来，因为他们根本就没有辅导过上海交大翻译硕士考研，更谈不上有翻译硕士的考研辅导资料，考上上海交大翻译硕士的学生了。
在业内，凯程的翻译硕士非常权威，基本上考清华上海交大翻译硕士的同学们都了解凯程，凯程有系统的考研辅导班，及对上海交大翻译硕士深入的理解，在上海交大深厚的人脉，及时的考研信息。
凯程近几年有很多学员考取了上海交大翻译硕士，毫无疑问，这个成绩是无人能比拟的。
上海交大博士生2024年英语水平考试
上海交大博士生2024年英语水平考试English:As a doctoral student at Shanghai Jiao Tong University, I am fully committed to achieving a high level of English proficiency by 2024. I understand the importance of being able to effectively communicate and engage with scholars from around the world in the academic community. To meet this goal, I will immerse myself in English language study, including intensive reading, writing, speaking, and listening practice. I will also take advantage of any available opportunities for language exchange, engage in conversation with native speakers, and seek out feedback from experienced language instructors. Additionally, I will make use of online resources and multimedia platforms to further expand my vocabulary and improve my comprehension skills. I am aware that reaching the required level of English proficiency will not be easy, but I am fully dedicated to putting in the necessary time and effort to make significant progress.I am confident that with perseverance and determination, I will achieve the desired level of English proficiency by 2024.中文翻译:作为上海交通大学的博士生，我完全致力于在2024年达到高水平的英语能力。
上海交通大学2007年部分专业基础课参考书目
《流体力学》茅春浦上海交大出版社《工程流体力学》孔珑编水利电力出版社
458飞行力学
《高等飞行力学》（宋笔锋，高正红）西北工业大学出版社
461传感器与检测技术
《传感器》强锡富主编机械工业出版社
462细胞生物学（医学）
《医学细胞生物学》（第三版）宋今丹主编人民卫生出版社2004
463写作（含评论）
428电磁学和量子力学
《电磁学》赵凯华等高等教育出版社，占60%；《量子力学导论》曾谨言高等教育出版社，占40%
429兽医微生物学
《兽医微生物学》（第三版）陆承平主编中国农业出版社2001；《兽医免疫学》杜念兴主编中国农业出版社1997
430结构力学
《结构力学》龙驭球编高教出版社
431高分子化学与高分子物理
447空气动力学
《气体动力学基础》（潘锦珊）国防工业出版社，《空气动力学》（上、下册），（徐华舫，北京航空航天大学出版社）
448诉讼法学
（含刑事诉讼法学、民事诉讼法学）《刑事诉讼法》樊崇义主编法律出版社2004，《民事诉讼法》（面向二十一世纪课程教材）江伟主编高等教育出版社2004年第2版
449基础微生物学
《国际贸易》陈同仇薛荣久主编对外经济贸易大学出版社1997；《国际贸易理论、政策与实务》冯宗宪等主编西安交通大学出版社2004；《国际金融》陈雨露主编中国人民大学出版社2000
456马克思主义哲学原著
《关于费尔巴哈的提纲》、《费尔巴哈与德国古典哲学终结》、《反杜林论》哲学编，《唯物主义与经验批判主义》前三章，《矛盾论》，《实践论》
440信息系统分析与设计
《系统分析与设计方法》（System Analysis and Design Methods）第五版影印版（英文）Jeffrey L.whitten高等教育出版社2001
电大英语资料：上海交通大学继续教育学院英语B级统考复习资料
上海交通大学继续教育学院英语B级统考复习资料翻译题库（出自统考题库）1.Who would say like this?谁会这样说呢？2.What time shall we leave?我们什么时候出发呢？3.We are going to play golf this Sunday.我们这个星期天要去打高尔夫球。
4.Do you want to go out or stay at home?你想出去还是留在家里？5.The TV set cost me $200.这台电视机花了我200美元。
6.I am glad to hear the good news.听到这个好消息我很高兴。
7.He sits there listening to music.他坐在那儿听音乐。
8.He didn't understand what the teacher said.他不懂老师所说的话。
9.The couple enjoyed their holiday very much.这对夫妇假期过得很快活。
10.The store opens from 7 am. to 8 pm.这个商店从上午7点到下午8点开门营业。
11.If you have time, you can come to my office.如果有时间，你可以来我的办公室。
12.The teacher told the students to sit down quietly.老师叫学生们安静入座。
13.I am not satisfied with his answer.我对他的回答不满意。
14.I can't finish the task within 1 hour.1小时内我不能完成这个任务。
15.15 We are going to have an English party today.今天我们将有一个英语聚会。
16.Please tell me what to do next.请告诉我接下来做什么。
上海交通大学本科全英语教学课程实施要求-上海交通大学教务处
上海交通大学本科全英语教学课程实施要求（根据《上海交通大学全英语教学课程规范》修订）第一章总则第1条“全英语教学”课程是指采用英语开展非语言类教学的课程。
制定《上海交通大学本科全英语教学课程实施要求》（以下简称《要求》），旨在规范全英语教学活动，保障全英语教学质量，鼓励教师积极探索有效的教学方式，创建符合交大特色的全英语教学课程。
第2条本《要求》以“促进学生学习“为基本原则，分五个方面规范了全英语教学课程实施的基本要求，是我校评定全英语教学课程的主要依据。
第二章任课教师第3条应具有海外留学、任教、访学等经历，或经过我校“教师英语授课能力培训班”的系统培训并取得“结业证书”。
第 4 条具备厚实的课程知识积累，具有两年以上的教学经验且教学效果良好，热心全英语教学，对承担的全英语教学课程有清晰的定位和建设规划。
第5条有较强英语思维能力、口头及书面表达能力，掌握课程教学中必备的英语知识，能够熟练运用英语组织各教学环节。
第6条重视英语授课水平的提升，积极探索英语授课规律，不断提高教学质量，及时总结、凝炼相关研究成果。
第三章教学目标第7条教学目标应体现对学生知识、能力、素质三个维度的培养要求。
要注重与国际一流大学的教学理念接轨，培养学生用英语思维和表达的能力，提高国际交流能力和国际竞争力。
第8条教学目标应含基本的、共同的、可达到的教学要求。
不能因英语授课降低对课程内容的要求。
各层面学生在全英语教学课程中均有发展空间。
第9条教学目标表述科学、明确、合理，以学生为行为主体，行为动词可测量、可评价、具体明确。
第四章教学内容第10条教学内容与学生培养方案各课程有机衔接，同时参照国外相应课程的知识体系，在基础性与先进性、本课程与相关课程等方面关系处理得当。
第11条教学内容要根据课程特点和学生水平来设计，考虑国内课程内容组织的特点，兼顾国外相应课程的组织架构，便于教学各环节的有效开展。
第12条教学内容要反映国际相关学科的最新发展趋势，使学生获得学科前沿知识，满足学生为适应现代社会发展所需的知识和能力的要求。
上海交大电院博士生资格考试
上海交大电院博士生资格考试
1. 考试时间和地点：考试通常在每年的春季或秋季举行，具体时间和地点会在学校官网上公布。
2. 考试内容：考试内容主要包括专业知识和研究能力测试。
专业知识涵盖了与电气工程相关的各个领域，如电力电子、电机与控制、电力系统等。
研究能力测试则主要考察学生的科研经验、学术论文发表等情况。
3. 考试形式：考试形式为笔试和面试。
笔试主要测试学生的专业知识和研究能力，而面试则主要考察学生的综合素质和科研经验。
4. 考试要求：考生需要具备扎实的专业基础和良好的科研能力，同时需要通过英语水平测试（如托福、雅思等）。
5. 注意事项：考生需要在规定的时间内报名参加考试，并按照学校的要求准备相关材料和证件。
同时，考生还需要遵守学校的考场规则和考试纪律。
上海交通大学水平考试样题及答案(题型改变后挂网版)
上海交通大学英语水平考试大纲上海交通大学英语水平考试是由上海交通大学外国语学院设计和命题，由教务处组织和实施的大学英语综合性水平测试。
本考试取代原有的大学基础英语（2）、大学基础英语（3）和大学基础英语（4）的课程期末考试。
交大英语水平考试的实施将有助于深化教育部颁发的《大学英语课程教学要求》的贯彻, 进一步推动我校大学英语教学改革，提高我校大学英语教学质量，为建立具有上海交通大学特色的大学英语教学和测试体系，为我校创建世界一流大学做出贡献。
一、考试目的交大英语水平考试的主要目的是：①衡量我校本科生的英语水平是否达到我校大学英语教学要求以及是否达到免修大学基础英语（3）或大学基础英语（4）的要求；②按一定比例计入大学基础英语（2）、大学基础英语（3）和大学基础英语（4）的学期最终成绩。
大学一年级第二学期通过本考试者可以免修大学基础英语（3）及大学基础英语（4），未通过者，则须继续修读大学基础英语（3）；大学二年级第一学期通过本考试者可以免修大学基础英语（4），未通过者，则须继续修读大学基础英语（4）。
通过本考试者可以获得由上海交通大学颁发的“上海交通大学英语水平考试合格证书”。
二、考试对象考试对象为我校非英语专业一、二年级所有本科生。
三、考试时间交大英语水平考试从2009级开始实施，每年举行两次，考试时间为每学期第十四周，考试成绩于16周公布。
四、考试内容和题型交大英语水平考试属于综合性的语言能力测试，考试内容包括听力、阅读综合和写作三部分。
本考试采用多种题型，力求客观、公正地评价学生的英语水平。
考试总时间为120分钟，总分为100分，时间及分值分配如下：听力：放音时间为40分钟，占总分的40%。
阅读综合：占总分的30%。
写作：30分钟，占总分的30%。
听力部分单独得分在24分及以上且总分达标者为合格。
详见下表：注：试卷分为试卷1（听力和阅读）、试卷2（作文部分）和答题卡，考试开始后先做试卷1，考试结束前30分钟收试卷1，发试卷2，结束时收试卷2和答题卡。
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上海交通大学英语水平考试指南
首先说明两点：
1.水平考不同于4，6级，整体感觉相对来讲偏向雅思托福等考试，不重视语法，较重视语言能力；
听力阅读写作比较偏向国内考试的是钓鱼和完形填空
2.水平考的却比较难，是平时英语能力的一个体现，所以考试之前花大量时间在英语上是不合适的，但是不代表考试之前就不看英语，做出一定准备还是有用的。
学姐我英语也并非多厉害，最近比较缺人品= =，而且至少还是考过两次英语期末的人哈（85×2），大家就暂且一看就好了><!!
先说说考试时候的场景具体悲剧在哪里
听力，你们平时都听了，。
然后应该懂的，想想考试的时候还比较紧张，天冷手凉还不好写字= =，然后收音机。
还不一定很好用。
呵呵
阅读很长。
很长。
单词量也不是很小
钓鱼。
呃，大家都说不要在这上面花大量时间
然后就在大家被听力阅读钓鱼什么的虐疯了的时候。
发现还有30分钟的时间写一篇250字的作文。
学长学姐们吐槽还是用道理的恩
再说说大体上的准备
考试之前（有3-4天考试时抽零碎时间看）
首先是词汇。
把平时自己见过的单词看一下，巩固一下。
自己用过的单词，但不是特别熟悉的，尤其是能用在作文，重点看一下。
考前营造一个英语氛围，一两集美剧什么的也不错。
下面分题型看一下哈~~
听力，下一点VOA，有时间自己听，听一句就想刚才的句子能不能复述出来（这个就集中攻破吧。
听力真心是最难的地方）这其实也没什么妙方，自己一点点找感觉才是最节约时间的= =
考试之前做篇完型做篇阅读，以免高中最拿手的题型到时候都没感觉了，那不就悲剧了。
最关键的。
！！作文哈。
一定要把自己平时的作文写得好的重新读读，找个模板，可以读出声来，真的真的很重要！！
不管你平时英语好不好，准没准备，期待与否
你还是要去水平考的，所以壮士们，祝你们活着回来
1.考试不要迟到，找个好点的地方坐下，调整好收音机，学姐大一的时候收音机各种不好
使，听力听得这个凄惨呃。
耳机，最好用原装的那个，反正就40分钟，伤耳朵也不会很严重。
2.听力要记下重点，不要慌张，你就想，反正也……. 听不清大家都一样，但是不要一边
考试一边默默吐槽，专心打好卷子不挂科才是关键
3.填句子单词什么的，注意形式语法。
翻译题前面看看了解语境
4.考听力的时候，有时间就往答题卡上面抄，不要在这上面花大量时间
5.阅读考的就是浏览能力，看一下大意就找就好了，不要细读，省时间是关键
6.先做完型，后钓鱼，完型是得分的地方，钓鱼是随便填填的地方。
当然你英语好当我没
说，基础好的话，填对60%-70%还是挺正常的。
关键不要耽误时间。
7.然后，就是作文了。
作文最要命的容易写不完：
首先审好题不要跑题（千万！）然后想出最简单的五段式写法：主题，三个分论点，升华。
结构简单固定能保证你肯定能写完。
运用典型的句子，模板，平时背一点好看的句子，句型，要不然最后满脑子I think…把话说清楚就好了。
所以这就是积累问题，看时间紧的情况下你脑子里冒出来的是什么。
其实想想，结构清楚，主图突出，语言不太烂，分数不会低的。
8.然后考完了别忘了水人人看吐槽哈
今天晚上还有好多作业TT，就先写这么多了哈。
学弟学妹们加油~~
恩加油
另外前一段时间还有一篇英语周会徐蓉学姐的经验贴，百度文库就有。
你们可以找找哈。
那可是个真大神….
By Rhea@EE.SJTU于2012考试周来临时。