初中生物校本课程教案4
初中生物教案(优秀7篇)
初中生物教案(优秀7篇)初中生物教案篇一一、教学目标：1、知识目标：了解动物在人类生活中的作用，了解生物技术和仿生学与人类生活的关系。
2、能力培养：通过调查活动，培养和激发学生热爱生物科学。
3、情感目标：使学生认识和了解动物与人类生活息息相关，激发学生树立投身生物科学的远大志向。
二、教学设想：学习的动力来源于兴趣，本节内容与生活关系系密切，趣味性强，如能激发学生的兴趣，则学生们自觉求知的欲望就会增强。
因此，在课前安排进行一次探究活动，调查和记录在日常生活中接触和了解的动物，则会极大地调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，收到较好的教学效果。
三、教材分析本节内容在于调动学生动手参与调查实践活动的能力，了解动物与人类的衣、食、住、行、用等日常生活的关系，学生查阅资料和归纳总结资料。
因此，本课应以“课前调查，课上交流”为主线来组织教学，概述动物与人类生活的关系，这样，能较好的调动和培养学生的动手、动脑能力，收到较好的效果。
四、教学重点：1、动物在人们生活中的作用。
2、生物反应器、仿生五、教学难点：1、“动物在人们生活中的作用”的调查方法2、仿生六、教学方法：调查、讨论、归纳法七、教具准备：教师收集有关生物反应器和仿生学的资料等，学生收集有关动物与人类关系的资料，收集有关生物反应器和仿生学方面的资料。
八、教学过程：1、教学过程思路：提前一周安排学生分组调察日常生活周围常见的动物及动物制品、收集动物与人类关系的资料、调动学生积极性。
学生分组介绍课前调查体会、收集的小资料，调动课堂气氛。
教师设疑，学生分组研讨，将调查结果、收集的资料归纳回答，培养学生归纳总结、解决问题的能力。
教师、学生共同归纳，总结动物与人类生活的关系，展望生物科技发展的前景，激发学生树立远大志向。
2、教学过程：[引入新课]根据上节课布置同学们完成的分组调查任务，现在由各小组派代表汇报调查结果，互相交流，体会、总结动物与人类的关系。
[学生汇报]学生代表会将他们从各个方面了解到的情况资料，如：家养动物、养殖场饲养的动物的用途，商场内的动物制品、饮食、饭店等处调研的情况、动物园内饲养的情况、动物园内饲养的动物、家庭中饲养的宠物、药店中与动物有关的医药制品…………（在课前的调研活动之前安排好各组目标）[总结活动，得出结论]先发动学生根据各组汇报的`情况总结、教师在此基础上进行完善。
初中生物教案范本优秀5篇
初中生物教案范本优秀5篇编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。
xxx 的小编精心为您带来了初中生物教案范本优秀5篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
高中生物教案篇一教学目标一、知识方面1、使学子了解呼吸作用的概念2、使学子掌握有氧呼吸的过程3、使学子理解有氧呼吸和无氧呼吸的异同4、使学子理解呼吸作用的意义5、使学子理解呼吸作用的本质6、使学子理解呼吸作用和光合作用这两种生物界最重要的两种生理过程的区别与联系二、能力方面1、通过分析有氧呼吸的过程，训练学子分析问题的能力，培养他们良好的思维品质。
2、通过让学子对比有氧呼吸和无氧呼吸的异同、光合作用和呼吸作用的异同，培养学子列表比较能力和归纳的能力。
三、情感、态度、价值观方面通过引导学子讨论利用光合作用、呼吸作用的原理，提出使作物增产的措施，激发学子学习生物学的兴趣，增强学子对科学、技术、社会的理解，培养学子关心身边的科学的意识，同时进行生命科学价值观的教育。
教学建议教材分析本节是本章的重点内容之一。
教材包括、有氧呼吸、无氧呼吸以及呼吸作用的意义等四部分内容。
1、呼吸作用的概念教材中提及的呼吸的概念基本上和初中生物课本中提到的类似，只是更加强调发生的部位在细胞中，氧化的底物不只是葡萄糖，还有糖类、脂类和蛋白质，这部分内容对学子进一步深入学习呼吸作用原理起到承上启下的作用。
2、有氧呼吸教材首先指出有氧呼吸是高等动、植物进行呼吸作用的主要形式，通常所说的呼吸作用就是指有氧呼吸。
接着教材给出了有氧呼吸的总反应式，在此基础上结合插图阐述了有氧呼吸全过程的三个阶段、并且指出了各阶段进行的场所：第一阶段是葡萄糖脱氢，产生还原性氢、丙酮酸和少量的ATP，这个阶段在细胞质的基质中进行。
第二阶段是丙酮酸继续脱氢，同时需要水分子参与反应，产生还原性氢、二氧化碳和少量的ATP，这个阶段在线粒体中进行。
七年级生物课教案5篇
七年级生物课教案5篇教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。
好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
下面是小编为大家整理的5篇七年级生物课教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！七年级生物课教案1一、说教材分析性别是一种特殊的性状，在学生中总是存在着一种神秘感，自然成为学生感兴趣的话题。
安排本节内容可以满足学生对于性别决定和性别遗传知识的需求。
另外，社会上一些人仍存在着重男轻女思想，母亲生出女孩而遭到家庭成员冷落和责备的现象并不少见。
通过本节的学习，要使学生科学地理解和正确地对待生男生女问题，希望教师在教学中渗透这一精神。
本节教学内容并不难，时间也较充裕，应该适当安排学生活动，让学生更多地通过自己的观察与思考，分析与讨论获得结论。
关于男女染色体的差别，教材编入男、女成对染色体排序图。
教师可以提出问题后安排学生仔细观察，找出男女染色体组成上的差异。
二、说教学目标知识目标：说明人的性别差异是由性染色体决定;能力目标：解释生男生女及机会均等;情感目标：能用科学态度看待生男生女问题三、说教学重难点教学重点：说明人的性别差异是由性染色体决定;教学难点：解释生男生女及机会均等;用新的课程理念，面向全体学生，培养学生终生学习的愿望和能力，倡导探究性学习，提高学生的生物科学素养，即培养普通公民必备的生物科学素养，而不是培养生物科学家的素养，以此来指导教学行为。
《性别和性别决定》属于生物的遗传和变异范畴，本节课的重点是人类性别决定的方式和生男生女的原理。
我确定教学重点的依据是：以学生为主体，把课堂与日常生活联系起来。
前几节课的学习，学生已经了解了生物的遗传和变异现象，知道了遗传的物质基础，本节课重在从人类性染色体的水平分析人类性别遗传的规律，另外基于社会上有重男轻女的思想倾向，把生男生女的责任推于女性，导致了许多悲剧的产生。
这和人们生活关系密切，也是学生感兴趣的话题，有必要通过教学了解科学真相，这是我确立重点的依据。
初中生物校本课程开发教案
初中生物校本课程开发教案
目标：学生能够理解和描述细胞的结构，了解细胞的功能，以及细胞在生物学中的重要性。
教学目标：
1. 描述细胞的结构，并理解各部分的功能；
2. 了解细胞在生物学中的重要性；
3. 能够应用所学知识解释细胞在生物体内的作用。
教学活动：
1. 观察实验：通过显微镜观察不同类型的细胞，比较它们的结构差异；
2. 图片展示：展示不同类型细胞的图像，让学生辨认其中的结构；
3. 组织细胞模型：学生分组制作细胞模型，用以加深对细胞结构的理解；
4. 演示视频：播放有关细胞结构和功能的视频，引导学生深入了解；
5. 小组讨论：讨论细胞在生物体内的作用，鼓励学生分享自己的理解和观点。
评估方法：
1. 观察实验结果；
2. 细胞模型的制作；
3. 参与小组讨论；
4. 课堂练习和问答。
教学资源：
1. 显微镜；
2. 不同类型细胞的标本；
3. 细胞结构的图片资料；
4. 细胞模型制作材料；
5. 视频资源。
拓展活动：
1. 参观生物实验室，观察和学习更多有关细胞的实验方法；
2. 阅读生物学相关书籍或文章，了解更多有关细胞的知识；
3. 自主设计实验，探索细胞的特性和功能。
教学反思：
1. 学生是否能清晰地描述细胞的结构和功能；
2. 学生对细胞在生物学中的重要性有何认识；
3. 学生是否能够应用所学知识解释细胞在生物体内的作用。
初中生物校本课程教案
初中生物校本课程教案
课时：1课时
教材：校本教材
教学目标：
1. 了解细胞的基本结构和功能；
2. 掌握细胞的分类及特点；
3. 了解细胞的生命活动。
教学内容：
1. 细胞的基本结构
2. 细胞的分类
3. 细胞的生命周期
教学重难点：
1. 重点：掌握细胞的基本结构和功能；
2. 难点：理解细胞的分类及特点。
教学过程：
1. 导入：通过引导学生观察幻灯片图片，引发学生对细胞的好奇和探究。
2. 提出问题：什么是细胞？细胞的结构有哪些？细胞有哪些分类？细胞的生命周期是如何进行的？
3. 讲授：通过教师讲解和示意图展示，介绍细胞的基本结构、分类和生命周期。
4. 实验操作：学生分组进行显微镜下观察细胞的实验操作，观察不同类型的细胞结构。
5. 总结归纳：教师引导学生总结今天所学内容，强化对细胞的理解。
6. 作业布置：布置练习题，巩固所学知识。
教学资源准备：
1. 幻灯片图片
2. 显微镜及生物玻片
3. 实验用具和材料
教学评估：
1. 学生实验操作的观察记录
2. 练习题的答题情况
教学反思：
本节课以细胞为主题，通过实验操作和讲解，引发学生对细胞的兴趣，帮助学生掌握细胞的基本知识。
下节课将进一步探讨细胞的功能及生命活动，帮助学生理解细胞在生物世界中的重要性。
初中趣味生物校本课程教案
初中趣味生物校本课程教案
课程内容：通过生动有趣的方式，引导学生对生物学的兴趣，了解生物的基本知识和生物多样性。
适用年级：初中生
教学目标：
1. 增强学生对生物学的兴趣和好奇心；
2. 了解生物的基本知识，包括生物的定义、特征、分类等；
3. 探索生物的多样性，激发学生对生物世界的热爱；
4. 培养学生的观察、实验和思考能力。
教学重点：
1. 生物的定义和特征；
2. 生物的分类；
3. 不同生物之间的相似和差异；
4. 生态系统的基本概念。
教学内容和活动安排：
第一课时：生物的定义和特征
活动1：观察身边的生物，讨论生物的共性和特征；
活动2：介绍生物的定义和主要特征，让学生根据所学知识分类身边的生物。
第二课时：生物的分类
活动1：介绍生物的分类原则和分类方法；
活动2：让学生根据生物的外形、行为等特征分类不同生物。
第三课时：生物的多样性
活动1：通过图片和视频展示不同种类的生物，讨论它们的相似和差异；
活动2：设计小实验，让学生观察不同生物的特点和习性。
第四课时：生态系统
活动1：介绍生态系统的基本概念和组成部分；
活动2：组织户外探索活动，让学生亲身体验生态系统的复杂性和多样性。
教学评价：
1. 学生参与度：通过课堂互动和实践活动，检查学生的积极性和参与度；
2. 学生理解能力：通过课堂问答和小组讨论，检查学生对生物学知识的理解程度；
3. 学生实践能力：通过实验活动和户外探索，检查学生的实践能力和观察力。
课程反思和总结：
总结本节课程的教学效果，讨论学生的表现和反馈，对下一次教学进行调整和改进。
初中生物教学教案(优秀4篇)
初中生物教学教案（优秀4篇）初中生物教案篇一《细菌》这一课题是人教版的“九年义务教育三年制初级中学生物教科书”八年级上册，第五部分，第四章的第二节，下面我从五个方面阐述说课的内容。
一、教材分析（一）教材的作用和地位细菌是单细胞的生物，所以必须以前面学过的动植物细胞的知识为基础，细菌的营养方式需要植物体内的叶绿体以及光合作用的知识来引导，细菌的个体微小，需要借助显微镜，又必须有显微镜的知识，而学习了细菌的形态、结构、营养和生殖方式才能为理解细菌在生物圈中的作用打下基础，因此本节课起到了续前辅后的作用。
本课安排在学习了动物、植物细胞的基础上来进行，通过与动物植物细胞的比较来进一步学习细菌的结构。
在自然界的物质循环中菌类是分解者，菌类虽然多数个体较小但在生态平衡中起着重要的作用，菌类和动物植物一起构成了整个生物界。
（二）、本节的学习目标及依据：依据：根据教学大纲和教材及学生实际。
知识目标：1、让学生掌握细菌的主要特征；2、通过与动、植物细胞的比较推测出细菌的营养方式；3、通过了解细菌的发现和巴斯德实验认同科学的发现需要以技术的进步和精细的实验做基础；能力目标：通过观察培养学生发现问题的能力，通过比较培养学生分析、解决问题的能力学会思考，学会理论联系实际。
德育目标：1、通过点出日本侵略者惨无人寰的行径激起学生的民族自信心和爱国主义情感2、通过对细菌繁殖速度的认识，减少细菌的感染，养成良好的卫生习惯。
（三）、本节的教学重点难点是：1、细菌的形态结构特点；2、细菌的营养方式和生殖。
二、教材处理：（一）学情分析：由于班内学生成绩相差悬殊，且初二学生的形象思维仍占优势，注意力容易转移，学生对细菌的发现史、形态结构较为陌生，为了提高他们的学习兴趣，在教学中要注意直观性原则，用不同层次的问题面向全体学生，不失时机的作出鼓励的肯定，使全体学生能保持较大的学习兴趣，从而努力培养学生的逻辑思维能力。
（二）教学设计：本节课安排一课时；课堂教学中，应通过阅读细菌的发现史，让学生了解显微镜的出现加快了人类对微观世界认识的进程，进而认识技术对科学发展的推动作用；同时通过介绍巴斯德的科学研究过程，使学生认识到科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的。
七年级生物教案4篇
七年级生物教案4篇【热门】作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的七年级生物教案，欢迎大家分享。
七年级生物教案1爬行类教材分析爬行类是真正适应陆地生活的脊椎动物，其代表动物蛇的形态结构、生殖发育等都是与它们的生活环境相适应的。
蛇有毒蛇和无毒蛇之分，一旦被毒蛇咬伤应及时处理。
还简单介绍了其它爬行动物。
教师要紧扣爬行类适于陆地生活的特点进行教学，突出它们是真正陆生动物的原因。
教法指导一、授课思路与方法利用与所学概念有关的实物材料，如蛇、龟、鳖的实物或挂图、鳄的模型请学生观察，并进行探索研究，组织学生讨论、引导学生把探究活动中对爬行类的感性认识用自己的语言表达出来。
通过相互交流、补充和启发，达到异中求同，归纳出爬行类的主要特征，从而使学生对爬行类的感性认识上升到理性认识。
二、课时安排本节课共安排1课时教案实例一、教学目标(一)认知目标1.理解蛇与生活习性相适应的外部形态、结构和生理等的特点。
2.了解其它爬行动物。
3.掌握爬行类的主要特征。
4.了解毒蛇与无毒蛇的区别。
(二)技能目标1.通过对爬行动物的观察分析，培养学生的分析能力。
2.通过对爬行动物特征的总结，培养学生的归纳能力。
(三)情感目标1.通过对爬行动物适应陆地生活特征的学习，培养学生树立生物与环境相适应的观点。
2.通过对珍稀爬行动物的介绍，提高学生保护动物的思想意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：爬行动物适应陆生生活的主要特征。
2.教学难点：归纳爬行动物的主要特征。
三、教学准备蛇、龟、鳖的挂图或实物，蛇的浸制标本，扬子鳄模型(有蛇爬行、蛇卵孵出小蛇的录像)。
四、教学过程两栖类已开始适应陆地生活，但由于生殖、发育等的特点，它们没有彻底摆脱水的环境，所以不是真正的陆生动物。
出示蛇的浸制标本，并告诉学生以蛇为代表的爬行类才是真正的陆生动物。
今天我们以蛇为代表来探讨爬行类是真正陆生动物的原因。
七年级生物教学设计教案【优秀4篇】
七年级生物教学设计教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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生物校本课程教学案例
生物校本课程教学案例1. 教学目标本教学案例旨在通过生物校本课程的教学活动，帮助学生掌握生物科学的基本知识和思维方法，培养学生的实践能力和创新意识，提高学生的科学素养。
2. 教学内容本次生物校本课程的教学内容主要包括以下几个方面：- 生物的组成与结构- 生物的功能与特征- 生物的进化与分类- 生物的生态与环境3. 教学活动设计为了实现教学目标，本教学案例设计了以下教学活动：活动一：观察与记录学生将被要求在校园或周边环境中进行观察，并记录所观察到的生物种类、数量和特征。
通过观察与记录，学生能够加深对生物组成与结构的理解。
活动二：模拟实验学生将在实验室内进行简单的生物实验，通过实践操作掌握生物的功能与特征。
教师将引导学生进行实验设计、数据记录和结果分析，培养学生的实验能力和科学思维。
活动三：讨论与辩论学生将分成小组，就生物的进化与分类进行讨论与辩论。
通过交流和合作，学生能够深入理解生物的进化与分类原理，并培养学生的团队合作和表达能力。
活动四：实地考察学生将前往生态环境进行实地考察，了解生物与环境的相互关系。
学生将学会如何进行野外观察和数据收集，培养学生的观察力和勇于探索的精神。
4. 教学评价本教学案例将采用多种形式进行教学评价，以全面了解学生的研究情况和能力提升。
评价方式包括学生观察记录、实验报告、讨论参与和实地考察报告等。
5. 教学资源为了支持教学活动，本教学案例需要以下教学资源：- 校园或周边环境- 生物实验室及实验器材- 图书馆或互联网资源- 生态环境实地考察场地通过合理安排教学资源的使用，可以提高教学效果和学生的研究积极性。
6. 教学时间安排本教学案例将根据具体情况进行时间安排，建议将教学活动分散在一段时间进行，以确保学生有足够时间进行观察、实验和讨论。
7. 教学效果评估在教学结束后，将进行教学效果评估，了解学生在知识、能力和态度等方面的提升情况。
评估结果将为今后的教学改进和优化提供参考。
以上是本次生物校本课程教学案例的基本框架和设计思路，希望能通过这个案例促进学生对生物科学的兴趣和理解，培养学生的科学素养和创新能力。
校本课程教案初中生物
校本课程教案初中生物
教科目：生物
年级：初中
教学内容：细胞的基本结构
教学目标：
1.了解细胞是生命的基本单位，认识细胞的基本结构和功能。
2.掌握细胞的基本组成：细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器。
3.能够描述细胞的结构和功能，并举例说明。
4.培养学生的观察、分析和探究能力。
教学重点和难点：
重点：细胞的基本结构和功能。
难点：细胞器的功能及相互作用。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过引导学生回顾上节课知识，引出本节课要学习的内容：细胞的基本结构。
二、讲解细胞的基本结构（15分钟）
1.介绍细胞是生物体的基本单位，引导学生了解细胞的组成和功能。
2.讲解细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器。
三、细胞结构模型制作（20分钟）
1.学生分组制作细胞结构模型，模拟细胞的基本组成。
2.每组分享自己的模型，并说明模型中各部分的功能。
四、细胞结构与功能的探究（15分钟）
1.学生观察不同细胞器的功能，并进行讨论。
2.引导学生思考各细胞器之间的相互作用，探究细胞的生活活动是如何进行的。
五、课堂小结（5分钟）
教师总结本节课的内容，强调细胞是生命的基本单位，细胞的结构和功能有机联系。
教学反思：
本节课通过制作细胞结构模型，让学生更加直观地了解细胞的基本结构，提高了学生的观察和分析能力。
但在探究细胞器功能及相互作用方面还有待加强，需要引导学生更加深入地探讨。
下节课将继续深入学习细胞的生命活动及相关知识。
初中生物实验校本课程教案
初中生物实验校本课程教案
实验目的：通过观察不同种类的果实，学习了解不同果实的特点和分类。
实验材料：
1. 苹果、梨、香蕉、橙子等各种果实
2. 刀具
3. 果实图示卡片
实验步骤：
1. 切割果实：老师将各种果实切割成适当大小，并展示给学生观看。
2. 观察果实外观：让学生仔细观察每种果实的外观特点，如形状、颜色、表面纹理等。
3. 比较果实：让学生根据观察结果，将果实进行分类比较，如圆形果实、椭圆形果实等。
4. 根据果实分类：学生将观察到的果实分类，用图示卡片进行整理。
5. 结论：老师带领学生讨论各种果实的分类特点，并总结出结论。
实验评估：
1. 学生是否能正确观察和描述果实外观特点。
2. 学生是否能准确分类各种果实。
3. 学生是否能根据观察结果得出正确的结论。
延伸实验：
1. 观察果实的种子分布情况。
2. 观察果实内部结构。
实验注意事项：
1. 使用刀具时要小心操作，以避免意外伤害。
2. 对过敏果实的学生进行提醒，避免接触过敏果实。
3. 实验结束后要及时清理残留果实，保持实验室清洁。
实验总结：
通过这次实验，学生能够通过观察不同种类的果实，了解了解果实的外观特点和分类方法，培养了学生的观察力和分类能力。
同时也增强了学生对生物多样性的认识。
初中生物校本课教案
初中生物校本课教案
授课对象：初中学生
授课内容：人体健康与生命
课时安排：1课时（40分钟）
教学目标：
1. 了解人体的构造和功能，认识人体器官的作用；
2. 了解保持健康的重要性，学习如何保持健康的方法；
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
教学重点：
1. 人体器官的构造和功能；
2. 保持健康的方法。
教学难点：
1. 了解人体各个器官的作用；
2. 理解如何保持健康。
教学准备：
1. PowerPoint课件；
2. 生物教科书和参考书籍；
3. 模型人体器官。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过一个问题引导学生思考：为什么我们会感到身体不适？我们应该怎样保持健康？
二、学习人体构造和功能（15分钟）
1. 用PowerPoint课件介绍人体的构造和功能，包括呼吸系统、循环系统、消化系统等；
2. 展示模型人体器官，让学生观察和分析各个器官的作用。
三、了解保持健康的方法（15分钟）
1. 讲解保持健康的重要性；
2. 探讨保持健康的方法，如合理饮食、适量运动、保持良好的心态等。
四、小结与拓展（5分钟）
总结本节课的内容，强调人体器官的作用和保持健康的重要性。
提醒学生在日常生活中注意保持健康的习惯。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：设计一个健康计划，描述自己如何通过合理饮食和适量运动来保持健康。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够了解人体的构造和功能，认识人体器官的作用，并学会如何保持健康。
在教学中，教师应注重引导学生思考和解决问题的能力，培养他们对生命和健康的重视意识。
初中生物教案模板5篇
初中生物教案模板5篇初中生物教案（篇1）第一节生物的特性教学目标：①观察生物和非生物，比较它们的区别。
②学生能够举例说明生物具有的共同特征。
③培养学生的观察能力发散思维能力分析问题的能力和表达能力。
④增强热爱大自然保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。
难点和重点重点：①学生能够举例说明生物具有的共同特征。
②增强热爱大自然，保护大自然的情感。
难点：培养学生的发散思维能力观察能力和分析问题的能力。
教学方法：讨论法巩固练习1.我们留意了这么多生命现象，相信你们一定会利用这些生物的特征去判断一个物体是否是生物了吧。
我们来练习一下。
教师打出图片，让学生指出图中钟乳石珊瑚和珊瑚虫，哪个是生物，为什么？2.今天我们接触到这么多的小生命，看到它们的生命现象，你还认为路旁的一棵树，道边的一朵花，都是那么微不足道吗？那么我们应该怎样去对待那些具有生命的物体呢？教学反思：第二节调查我们身边的生物教学目标①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
②尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
③初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
④通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。
难点和重点重点：①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
②初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
难点：①试描述身边的生物和它们的生存状态。
②能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。
课时分配2课时教学方法：调查法教学设计教学反思：第二章生物圈是所有生物的家新授课第一节生物圈教学目标①描述生物圈的范围。
②说出生物圈为生物生存提供的基本条件。
③尝试收集和分析资料。
④认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。
难点和重点重点：①生物圈为生物生存提供基本条件。
②生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。
难点：收集和分析资料（因为收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一，学生开展探究活动，需要对图片文字和数字资料进行分析）。
初中生物课教案范本5篇
初中生物课教案范本5篇多种多样的生物不仅维持了自然界的持续发展，而且是人类赖以生存和发展的基本条件。
下面是小编为大家整理的关于初中生物课教案范本，希望对您有所帮助!初中生物课教案范本1教学目标1.描述空气质量对人体健康的影响。
2.尝试了解当地的空气质量。
教学重点1.通过收集资料和分析资料，了解空气2.质量对人体健康有哪些影响。
3.了解当地的空气质量，并针对存在的问题提出意见和建议。
教学准备1.教师：指导学生课前收集有关空气质量与人体健康关系的资料;指导学生调查家庭成员的吸烟情况;准备有关吸烟危害性的资料。
2.学生：调查家庭成员吸烟情况;收集相关资料。
课时分配 2课时教学过程1.导入新课回忆上节课的内容，回答问题。
复习提问：呼吸运动是如何进行的?导言：我们时时刻刻都在呼吸，一天要呼吸两万多次，空气质量直接影响人的健康。
2.空气质量影响人体健康2.1资料发布2.1.1几位学生上讲台发布所收集的有关空气质量影响人体健康情况的资料，其余学生聆听并对资料内容表示惊讶，产生触动。
课前学生通过各种途径收集有关信息，上课时指导学生发布这些信息。
2.1.2阅读课本P52～53的资料分析，并分组讨论问题。
学生代表本组同学的意见，组内其他学生补充。
指导阅读，组织并参与学生讨论，分析、评价，给予鼓励。
资料分析2.1.4说出调查结果。
通过交流分析，了解吸烟的危害。
课前组织学生调查各自家庭成员的吸烟情况，为家长算笔吸烟帐。
引导学生认识到吸烟的危害性。
分析资料，并质疑：吸烟危害健康，为什么有人还要吸烟呢?小组成员阐明对吸烟的看法，并提出可行的策略方案。
2.1.5展示从报纸上剪贴的吸烟危害健康的资料，引导学生交流讨论，对学生进行健康教育。
2.2在教师的引导下交流，说出治理沙尘暴的对策。
出示沙尘暴的资料，让学生了解沙尘暴对人体的危害，对学生进行环保教育。
2.2.1结合肺内气体交换的原理，理解煤气中毒的原因，提高防范意识。
讲述煤气中毒的原理，加强学生的防范意识，提高学生处理问题的能力。
初中生物学科校本教案
初中生物学科校本教案教学目标：通过本节课的学习，学生应该能够掌握以下知识和技能：1. 理解植物生长和发育的基本过程；2. 能够区分植物的不同生长阶段；3. 知道植物生长所需的养分和环境条件；4. 学会使用观察、实验等方法研究植物的生长和发育。
教学重点和难点：植物的不同生长阶段、植物生长所需的养分和环境条件是本节课的重点和难点。
教学准备：课件、实验工具、植物生长过程的图片、课堂互动游戏等。
教学过程：一、导入（5分钟）老师在黑板上画出一幅植物生长的图示，引导学生思考植物是如何生长的，引起学生的好奇心。
二、探究（15分钟）1. 给学生看一些观察植物生长的图片，让学生根据图片描述植物的不同生长阶段。
2. 老师向学生介绍植物生长需要的养分和环境条件，让学生总结出生长植物的关键因素。
三、实践（20分钟）1. 老师带领学生进行观察植物生长实验，让学生亲自体验植物生长的过程。
2. 学生根据实验结果总结植物生长的规律，展示自己的实验成果。
四、讨论（10分钟）1. 学生在小组内互相分享植物生长实验的结果，讨论不同养分和环境条件对植物生长的影响。
2. 老师和学生一起分析讨论，总结植物生长的规律和方法。
五、总结（5分钟）1. 老师总结本节课的重点内容，强调植物的不同生长阶段和生长所需的重要因素。
2. 学生回答总结问题，巩固本节课的学习内容。
六、作业（5分钟）留作业，让学生通过观察和实验，总结不同植物的生长规律，并写出自己的心得和体会。
教学反思：通过本节课的学习，学生可以深入了解植物的生长和发育过程，培养学生自主探究和实践的能力，提高学生的科学素养和创新能力。
初中生物教学教案15篇
初中生物教学教案15篇初中生物教学教案模板15篇教案是指教师为一节课或一项教学活动所准备的教学计划和指导性文件，用于指导教学过程中的各个环节。
下面是作者为大家整理的初中生物教学教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
初中生物教学教案篇1一、教学目标1.概述肺与外界气体交换的过程。
2.通过小组讨论，提高动手能力及合作能力。
3.体验发现的乐趣，增强热爱科学的情感。
二、教学重难点【重点】肺与外界的气体交换过程。
【难点】肺与外界的气体交换过程。
三、教学过程(一)新课导入让学生将手放在胸前，深深的吸气和呼气，感受胸部的运动。
提问：呼气和吸气时胸部是怎样运动的?(吸气胸部向外扩;呼气胸部向里缩。
) 提问：我们能够感受到呼吸时胸部的变化，那么呼吸到底是怎样的过程呢?导入新课。
(二)新课教学1.多媒体展示肺部图片，提问：肺的位置、形态特点及生理功能?(它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。
在你不知不觉中，你的肺在有节奏地呼气和吸气，一分钟大约呼吸16次。
)明确肺是呼吸系统的主要器官。
2.播放呼吸时胸廓和肋骨变化的Flash动画，组织学生观察肋骨和胸廓的变化。
提问：在吸气和呼气时肋骨是怎样运动的呢?胸廓是如何变化的呢?(吸气时，肋骨向上向外运动，胸廓增大;呼气时肋骨向下向内运动，胸廓缩小。
)3.提问：是什么导致胸廓容积的扩张和收缩呢?学生无法解释，教师讲解原因：胸廓的扩张和收缩，是肋骨间的肌肉收缩和舒张的结果，还与膈的运动有关。
顺势介绍膈的位置及组成。
4.再次播放视频，提问：呼气和吸气时，膈肌怎么运动的，胸廓容积又有怎样变化的?同时组织学生填写表格。
(在吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大;呼气时正好相反，膈肌舒张，膈顶部回升，胸廓的`上下径缩小。
)5.过渡：胸廓的变化与呼吸有什么关系呢?是由于胸廓扩大导致吸气，还是因为吸气后使胸廓扩大?(学生疑惑。
)6.教师进行演示实验，引导学生观察、思考并讨论：气球在什么情况下胀大?在什么情况下回缩?分别模拟胸腔内部的哪些变化?如果气球破损漏气，或者罩口密封不严，结果会怎样?(放松橡皮膜时，气球胀大;橡皮膜向上运动时，气球回缩;放松橡皮膜模拟的是膈肌舒张，胸廓变小，胸腔内气压变大，肺变小，呼气。
初中生物校本课程教案(4)
喜光，稍耐阴。能适应干冷气候。喜生于土层深厚，湿润肥沃、排水良好的沙质壤土。深根性，根系发达，抗风力强，萌芽力亦强，寿命长。
主要用途：
龙爪槐观赏价值很高，自古以来，多对称栽植于庙宇，所堂等建筑物两侧，以点缀庭园。节日期间，若在树上配挂彩灯，则更显得富丽堂皇。若采用矮干盆栽观赏，使人感觉柔和潇洒。开花季节，米黄花序布满枝头，似黄伞蔽目，则更加美丽可爱。
龙爪槐的修剪：
龙爪槐枝条弯曲下垂，树冠常修剪成伞状，是很好的绿化树种，下面简单介绍它的修剪方法：
龙爪槐的伞状造型若想达到理想的形状和大小，修剪至关重要，其中包括夏剪和冬剪，一年各一次。夏剪在生长旺盛期间进行，要将当年生的下垂枝条短截2/3或3/4，促使剪口发出更多的枝条，扩大树冠。短截的剪口留芽必须注意留上芽(或侧芽)，因为上芽萌发出的枝条，可呈抛物线形向外扩展生长。到了冬季，龙爪槐的叶子落掉，交错的枝条可以看得更清楚，这时要进行一遍仔细的修剪。首先要调整树冠，用绳子或铅丝改变枝条的生长方向，将临近的密枝拉到缺枝处固定住，使整个树冠枝条分布均匀。然后剪除病死枝以及内膛细弱枝、过密枝，再根据枝条的强弱将留下的枝条在弯曲最高点处留上芽短截。一般是粗壮枝留长些，细弱枝留短些。道路两边的龙爪槐在定植后的前几年，可在路面上搭设棚架，将临近路径两侧的枝条引到棚架上，让其相向生长。几年之后，当枝条交织固定在一起时将搭设的棚架撤掉。这时，路上会出现一条绿色长廊，形成一道美观别致的风景。还可以在道路入口两侧各植一株龙爪槐，依上述方法整形修剪，也是一种很好的造型。另外，还可以将龙爪槐的伞面修剪成波纹状，方法是：第一年将顶留的枝条在弯曲最高处留上芽短截，第二年将下垂的枝条留15厘米左右留外芽修剪，再下一年仍在一年生弯曲最高点处留上芽短截。如此反复修剪，即成波纹状伞面。若下垂的枝条略微留长些短截，几年后就可形成一个塔状的伞面，应用于公园、孤植或成行栽植都很美观。
初中生物教案6篇
初中生物教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中生物校本课程教案4
初二年级生物学科导学案
编号 4 课题一中西校校园植物4 级部检查设计者设计时间上课时间使用者班级审阅者学习目标:
认识:校园植物:金叶女贞、小檗。
了解:校园植物金叶女贞、小檗的特征。
教师活动导学内容学生活动植物名称: 金叶女贞
学名: Ligustrum vicaryi
分类:木犀科、女贞属
形态特征:
金叶女贞，半绿小灌木。
叶片较大叶女贞稍小，单叶对生，椭圆形或卵状椭圆形，先端渐尖，幼叶金黄色，长2,5厘米。
花期6月，果期10月。
圆锥花序，白色，核果。
核果阔椭圆形，紫黑色。
金叶女贞叶色金黄，尤其在春秋两季色泽更加璀璨亮丽。
生长习性:
金叶女贞性喜光，耐阴性较差，耐高温，耐寒力中等，适应性强，对土壤要求不严，但以疏松肥沃、通透性良好的沙壤土为最好。
繁殖培育:
采用两年生金叶女贞新梢，用木质化部分剪成15厘米左右的插条，上部留2
至3片叶扦插即可。
一般情况下，扦插基质用粗沙土、，醮生根粉千分之一液，夏、秋两季扦插均可，夏季扦插比秋季生根率高。
景观用途:
观叶植物、绿篱、色带，用于绿地广场的组字或图案，还可以用于小庭院装饰。
分布:学生食堂南侧及东侧。
植物名称:小檗
别名:日本小檗
学名: Berberis thunbergii DC.
科属:小檗科Berberidaceae 小檗属
形态特征:
落叶小灌木，小枝多红褐色，有沟槽，具短小针刺，刺不分叉，单叶互生，叶片小型，倒卵形或匙形，先端钝，基部急狭，全缘叶，叶表暗绿，光滑无毛，背面灰绿，有白粉，两面叶脉不显，入秋叶色变红，腋生伞形花序或数花簇生(2-12朵)，花两性，萼、瓣各6枚，花淡黄色，浆果长椭圆形，长约1厘米，熟时亮红色，具宿存花柱，有种子1-2粒。
生活习性:
对光照要求不严，喜光也耐荫，喜温凉湿润的气候环境，耐寒性强，也较耐干旱瘠薄，忌积水涝洼，对土壤要求不严，但以肥沃而排水良好的沙质壤土生长最
好，萌芽力强，耐修剪。
根、茎、皮可入药。
但紫叶、金叶者须栽于阳光充足处，利于叶色美丽。
园林用途:
叶小圆形，入秋变色，春日黄花，秋季果红，是一个观叶、观花、观果的园林观赏树种，适于在草坪、花坛、假山、池畔用作点缀，并可用作绿篱。
分布:学生食堂南侧及东侧。
(教)学后记
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