(新高考)浙江省高中历史学考+选考标准(命题范围完整版)解析
浙江新高考历史学考选考C级必考知识
历史知识点（c）一.中国早期政治制度的特点——c1.神权与王权结合。
（史实：占卜决策）2.以血缘关系为纽带形成国家政治结构。
（史实：“家天下”制度、宗法制、分封制、世官制）3.最高执政集团尚未实现权力的高度集中。
（史实：分封制，诸侯在封国内有世袭统治权）4.等级森严。
（分封制与宗法制相结合，等级明确，难以逾越）四.清朝军机处——c1.设立的原因：雍正年间为适应西北军务的需要，防止军事机密的泄露。
2.职能演变：由单纯处理军务逐步扩大到其他政务，成为辅助皇帝处理政务的最重要的中枢机构。
（其实就是皇帝的秘书班子）3.特点（精、简、速、密）（1）军机大臣均由钦定，秉承皇帝旨意办事，军政大权集中于皇帝之手。
（2）结构简单，人员精干，有官无吏，办事效率高。
（3）地处内廷，政治决策封闭性特征显著。
4.作用：标志着君主专制制度达到顶峰；同时提高了政府的行政效率五.明清君主专制制度加强对中国社会发展的影响——c1.积极作用：维护国家统一、社会统一、抵御外来侵略：组织水利工程、发展社会经济和文化繁荣;防止分裂割据、加强民族交流与巩固统一等。
2.消极作用：易造成暴政、腐败，加强了对人民的控制和镇压，中央集权导致地方的自足性和能动性受到压抑；束缚了人们思想的发展；阻碍了社会的进步和生产力的发展（封建社会后期，尤其是明清时期，阻碍资本主义萌芽的发展）; 造成中国落后于西方.七.列强侵华战争对中国社会的影响——c （1）国民生活方面;列强无视中国人民的基本生存权，造成深重灾难；疯狂掠夺中国人民的财产和国家财富，破坏中华文明遗产。
（2）政治方面：列强通过一系列不平等条约，破坏了中国的领土、领海、司法（领事裁判权）、关税等主权的完整。
（3）经济方面向中国疯狂倾销商品和掠夺原料，同时通过政治借款、勒索赔款、在中国开设工厂、修筑铁路等方式输出资本，控制中国的经济命脉。
总之，列强对中国发动的侵略战争，严重践踏了中国国家主权，中国由一个原来主权独立的国家逐步沦为受外国支配的半殖民地半封建国家。
2019年6月浙江省学考选考2018学年第二学期杭州市高二年级教学质量检测历史参考答案及评分标准
2018学年第二学期杭州市高二年级教学质量检测历史试题参考答案及评分标准第Ⅰ卷（选择题，共60分）一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）第Ⅱ卷（非选择题，共40分）二、非选择题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）31．（1）封建的含义：分封制。
（2分）特点：郡和县出现于春秋战国时期；县制形成早于郡制；县的地位一开始比郡要高。
（2分）郡县制的建立，是中央集权制形成过程中的重要环节，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。
（2分）（2）表现：高度集权的专制主义政治体制大体定型；以汉民族为主体的文化共同体基本形成；儒学思想逐渐被统治者确立为正统思想。
（4分，每点2分，讲出2点得4分）32.（1）英国商人进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。
（1分）不恰当。
条约文本显示清政府只需制定一部“公平”的关税则例即可，其制定权和公布权完全属于清政府。
（2分）背景：19世纪上半期，英国工业革命基本完成，资本主义发展迅猛，急需开辟更大的商品销售市场和原料产地。
（2分）（2）关税自主权。
（1分）便利于列强向中国倾销商品和掠夺原料；中国日益的被卷入资本主义世界市场；破坏中国自然经济，为资本主义发展提供劳动力和商品市场，促进近代民族工业的兴起。
（3分）教训：我们必须了解国际关系准则，主动开放，方能捍卫国家主权和民族尊严（获得平等待遇）。
（1分，其它言之成理即可得分）33.（1）航海家：迪亚士、哥伦布（2分）。
市场的扩大有力地促进了西欧资本主义的发展；特权贸易公司的活动推动了西欧资本原始积累的进程（2分）。
（给西欧社会带来价格革命，加速了社会分化和西欧封建制度的解题，促进了资本主义生产关系的进一步发展，是西欧资本原始积累的重要组成部分。
也可得2分）（2）材料一认为15世纪土耳其的扩张尚未阻断地中海商路，新航路开辟后地中海区域在16世纪依然是欧洲重要的商路和贸易枢纽。
(新高考)浙江省高中历史学考+选考标准(命题范围完整版)
④三大政治制度的建立及其意义
b
c
b
c
⑤中共七届二中全会的内容和意义
b
▲2．政治建设的曲折历程及其历史性转折
①“文化大革命”对民主政治制度的破坏
②中共十一届三中全会的主要内容和意义
③改革开放以来中国社会主义民主与法制建设的主要成就
b
c
d
▲3．“一国两制”的伟大构想及其实践
①“一国两制”的构想
③抗日民族统一战线的建立
④正面战场和敌后战场的主要战役
⑤中国抗日战争的胜利及其意义
b
b
c
b
c
三、近代中国的民主革命
▲2．辛亥革命
①中国同盟会的成立
②武昌起义的爆发
③中华民国的建立
④《中华民国临时约法》
⑤辛亥革命的历史意义
b
b
b
b
c
▲3．新民主主义革命
①五四运动
②中国共产党“一大”
③民主革命纲领的制定
历史学考+选考考试标准
必修第一册
专题
知 识 条 目
考试要求
必考
加试
一、古代中国的政治制度
▲1．中国早期政治制度的特点
①分封制和宗法制的基本内容
②中国早期政治制度的特点
b
c
▲2．走向“大一统”的秦汉政治
①秦的统一
②郡县制和皇帝制度的建立
b
b
▲3．君主专制政体的演进与强化
①汉代“刺史”的设置
②唐朝三省六部制
▲1．巴黎和会
①巴黎和会的召开及美英法日的图谋
②巴黎和会与中国五四运动的关系
③《凡约》的主要内容、客观作用和局限性
2017浙江新高考学考考纲-考试标准历史(学考选考标准word版)
2017浙江新高考学考考纲-考试标准历史(学考选考标准word版)一、考试性质与对象浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下．由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。
其主要功能一是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修和选修课程教学要求；检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量；二是落实《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》要求，学业水平考试成绩既是高中学生毕业的基本依据，又是高校招生录取的重要依据。
高中历史学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。
考试的对象是2014年秋季入学的高中在校学生，以及相关的往届生、社会人员和外省在我省的异地高考学生。
《浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试标准·历史》是依据《普通高中历史课程标准(实验)》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·历史(2014版)》的要求，按照学业水平考试和高考选考科目考试的性质和特点，结合本省高中历史教学的实际制定而成的。
二、考核目标、要求与等级(一)知识考核要求知识考核要求分四个层次，从低到高依次为识记、理解、分析、综合，其含义如下：a一识记：再认或再现重要的历史时间、地点、人物、事件、历史结论、不同历史时期的基本特征、基本线索及历史图表等历史基础知识。
b一理解：领会、领悟和解释重要的历史事件、历史概念、历史结论及不同历史时期的基本特征、基本线索等。
c一分析：分析、比较和概括相关历史知识，把握各历史知识之间的内在联系，区别其本质，概括其特点。
d一综合：对不同专题、课的相关的历史知识进行归纳、评析，运用唯物史观和所学知识、方法，说明论证有关问题。
(二)能力考核要求能力考核要求分为四个方面十二类，分别表述如下：1．获取和解读信息(1)理解试题所提供的图文材料和答题要求。
(2)整理材料，最大限度地获取有效信息。
(3)对有效信息进行完整、准确、合理的解读。
(新高考)浙江省高中历史学考+选考标准(命题范围完整版)
②近代以来中国主要社会习俗的变化
b
b
▲2．交通和通信工具的进步
①交通近代化的趋势和中国近代出现的交通工具
②近代以来中国通信工具的发展
b
b
▲3．大众传播媒介的更新
①报刊、影视业的发展
②互联网的逐渐普及
b
b
五、走向世界的资本主义市场
▲1．开辟文明交往的航线
①迪亚士、哥伦布开辟的新航路
b
c
▲4．明末清初的思想活跃局面
①黄宗羲的思想主张及其影响
②顾炎武的主要思想主张及其代表作
③王夫之的主要思想主张
c
b
b
④明清时期“提倡个性”、“批判专制”等主张的思想价值
c
二、古代中国的科学技术与文化
▲1．中国古代的科学技术成就
①造纸术的发明、改进及其影响
②指南针的发明与应用
③火药的发明和使用
④印刷术的发明、进步及其影响
②波兰、法国迅速溃败的原因
③敦刻而克撤退、不列颠之战
b
b
b
▲5．第二次世界大战的扩大
①苏德战争和太平洋战争的爆发及其影响
②国际反法西斯联盟的形成及其意义
C
C
▲6．第二次世界大战的转折
莫斯科战争、斯大林格勒战役、中途岛海战、阿拉曼战役及其意义
C
▲7．第二次世界大战的结束
①瓜岛战役、意大利投降、库而斯克会战、诺曼底战役及期影响
b
c
▲3．罗马人的法律
①罗马法的主要内容
②罗马法在人类文明发展史上的价值
b
c
七、近代西方民主政治的确立与发展
▲1．英国代议制的确立和完善
①光荣革命
浙江省普通高中学业水平考试 暨高考选考科目考试标准(2014 ...
浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试标准(2014版)技术（适用于2014年秋季入学的高中在校学生及相关人员）浙江省教育考试院编制考试性质与对象浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。
其主要功能一是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修和选修课程教学要求；检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量；二是落实《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》要求，学业水平考试成绩既是高中学生毕业的基本依据，又是高校招生录取的重要依据。
高中技术学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。
考试的对象是2014年秋季入学的高中在校学生，以及相关的往届生、社会人员和外省在我省异地高考学生。
《高中技术学业水平考试暨高考选考科目考试标准》是依据《普通高中技术课程标准（实验）》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·技术（2014版）》的要求，按照学业水平考试和高考选考科目考试的性质和特点，结合本省信息技术和通用技术教学的实际制定而成的。
信息技术部分一、考核要求1.知识考核要求信息技术考试对考试内容掌握程度的要求，分为三个层次，从低到高依次称为识记、理解、应用，分别以字母a、b、c表示，其含义如下：a—识记：能记住或复现已学过的信息技术基本知识和基本技能。
b—理解：对已学过的信息技术知识及技能，能用自己的语言或相应的操作进行表达、判断和直接运用。
c—应用：熟练应用信息技术进行信息的处理，综合运用信息技术知识和技能解决实际问题。
2．能力考核要求信息技术考试中，学科能力考核主要包括以下几方面：(1)观察能力能正确认识有关信息技术设备的相关部件及结构特点，熟悉常用软件的界面，鉴别操作过程中的相关信息。
(2)记忆能力能准确记住并再现信息技术的基本概念、基本知识，掌握信息技术的基本操作及解决实际问题的基本方法。
浙江高考历史考纲要求
2015年浙江省普通高考考试说明（历史）文科综合 I．考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ．考试形式与试卷结构一、考试方式笔试、闭卷。
二、考试时间 150分钟。
三、试卷结构与题型试卷包括工、Ⅱ两卷。
第1卷为思想政治、历史、地理三个科目的必修模块和指定选修(IA)模块的试题。
题型为单项选择题，共计140分。
第Ⅱ卷由思想政治、历史、地理三个科目的必修模块和指定选修(IA)模块的试题组成。
题型为综合题，共计160分。
四、分值比例试卷满分为300分。
思想政治、历史、地理科目各100分。
五、组卷试题按题型、内容等进行排列，选择题在前，综合题在后。
同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中的不同题目尽量按由易到难的顺序排列。
Ⅲ．考核目标、要求和范围历史一、考核目标与要求（一）获取和解读信息1.理解试题所提供的图文材料和答题要求。
2.整理材料，最大限度地获取有效信息。
3.对有效信息进行完整、准确、合理的解读。
（二）调动和运用知识1.辨别历史事实，做出历史解释。
2.理解历史事实，分析历史结论。
3.说明和证明历史现象和历史观点。
（三）描述和阐释事物与人物1.客观叙述历史事物，概括历史人物的活动。
2.准确描述和解释历史事物的特征或评价历史人物。
3.认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释。
（四）论证和探讨问题1.运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。
2.使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。
3.独立地对历史问题和历史观点提出自己的看法。
二、考试范围第一部分古代古代中国（一）古代中国的政治制度 1.西周的政治制度2.秦中央集权制度的形成23.汉到元政治制度的演变4.明清君主专制制度的加强（二）古代中国的经济1.农业的主要耕作方式和土地制度2.手工业的发展3.商业的发展4.资本主义萌芽与“重农抑商”、“海禁”政策（三）中国传统文化主流思想的演变 1.春秋战国时期的百家争鸣 2.汉代儒学成为正统思想 3.宋明理学4.明清之际的儒学思想（四）古代中国的科学技术与文学艺术 1.科技成就2.汉字的起源、演变和书画的发展3.文学成就4.京剧的产生和发展古代希腊、罗马（一）古代希腊、罗马的政治制度 1.雅典民主政治 2.罗马法（二）西方人文精神的起源第二部分近代近代世界（一）西方人文精神的发展 1.文艺复兴和宗教改革 2.启蒙运动（二）新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展 1.新航路的开辟 2.英国的殖民扩张 3.工业革命（三）欧美代议制的确立与发展 1.英国君主立宪制的确立 2.美国共和制的确立3.法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立（四）科学社会主义理论的诞生和国际工人运动 1.马克思 2.巴黎公社（五）近代科学技术 1.经典力学 2.进化论3.蒸汽机的发明和电气技术的应用近代中国（一）近代中国的民主革命1.1840至1900年间列强侵略与中国军民维护国家主权的斗争2.辛亥革命33.五四运动和中国共产党的成立4.新民主主义革命5.侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争（二）经济结构的变化与资本主义的曲折发展 1.晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起 2.民国时期民族工业的曲折发展（三）思想解放的潮流1.“睁眼看世界”和维新思想2.新文化运动3.马克思主义在中国的传播第三部分现代现代世界(一)第一次世界大战1．第一次世界大战爆发的历史背景 2．第一次世界大战的过程 3．第一次世界大战的后果(二)凡尔赛一华盛顿体系下的和平 1．凡尔赛体系 2．华盛顿体系 3．国际联盟、《非战公约》(三)俄国十月革命与苏联社会主义建设 1．俄国十月革命2．战时共产主义政策和新经济政策 3．“斯大林模式"4．从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革(四) 罗斯福新政和当代资本主义的新变化 1．1929年至l933年资本主义世界经济危机 2．罗斯福新政3．第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化 (五) 第二次世界大战1．第二次世界大战爆发的历史背景 2．第二次世界大战的进程3．反法西斯战争胜利的历史意义 4.联合国的建立及其作用(六) 第二次世界大战后世界政治格局的演变 1．美苏两极对峙格局的形成 2．多极化趋势在曲折中发展3．两极格局的瓦解和多极化趋势的加强(七) 第二次世界大战后世界经济的全球化趋势 1．布雷顿森林体系的建立 2．世界经济区域集团化3．世界贸易组织和中国的加入 (八) 现代科学技术 1．相对论和量子论 2．现代信息技术(九) 19世纪以来的世界文学艺术41．文学的主要成就 2．有代表性的美术作品 3．有代表性的音乐作品 4．影视艺术的产生与发展现代中国(一)现代中国的政治建设与祖国统一 1．中华人民共和国的成立 2．民主政治制度的建设 3．“文化大革命”4．改革开放以来民主与法制的建设 5．“一国两制”的理论与实践 (二)中国特色社会主义建设的道路1．20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践 2．中共十一届三中全会关于改革开放的决策 3．家庭联产承包责任制和国有企业改革 4．对外开放格局的初步形成 5．社会主义市场经济体制的建立 (三)现代中国的对外关系1．新中国建立初期的重大外交活动与和平共处五项原则 2．中国恢复在联合国的合法席位 3．中美关系正常化和中日邦交正常化4．改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动 (四)20世纪以来的重大思想理论成果 1．孙中山和三民主义 2．毛泽东和毛泽东思想 3．邓小平和邓小平理论 4．“三个代表”重要思想(五)现代中国的科学技术与文化教育事业 1．科学技术发展的主要成就 2．“百花齐放、百家争鸣”方针 3．教育事业的发展(六)中国近现代社会生活的变迁 1．物质生活和社会习俗的变化 2．交通、通讯工具的进步 3．大众传媒的发展2015年浙江省高考文综历史试题依据高中历史课程标准、高考考试说明和历史学科教学指导意见，注重考查“历史时空观念”、“史料实证”、“历史理解”、“历史解释”等历史学科核心素养，突出“维护国家主权”、“民主思想”和“科学精神”等观照现实的历史价值观引领,凸显历史学科应用能力的培养，有利于深化课改的目标要求。
浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试标准解读
二、考试对象不同
1、《2015年标准》指明考试的对象是 在本省中小学学生电子学籍系统中注册获 得普通高中学籍的且修完生物必修课程的 所有在校学生。 2、《2016年标准》则指出考试的对象 是2014年秋季入学的高中在校学生，以 及相关的往届生、社会人员和外省在我省 异地高考学生。
三、标准制订的依据不同
二、主要细胞器之间的协调配合
二、主要细胞器之间的协调配合
二、主要细胞器之间的协调配合
相关曲线图表解读
高
核 糖 体
内 质 网
尔 基 体
内质网 细胞膜
高尔基体
三、探究pH对过氧化氢酶的影响
三、探究pH对过氧化氢酶的影响
三、探究pH对过氧化氢酶的影响
三、探究pH对过氧化氢酶的影响
– 1838年，施莱登首先提出“所有的植物都是由细胞组成的， 细胞是植物各种功能的基础”的观点。
– 1839年，施万提出“所有的动物也是由细胞组成的”。
• 细胞学说在修正中前进
– 1858年，德国的菲尔肖作出了一个重要的论断：所有的细 胞都必定来自已存在的活细胞。
思考：通过分析细胞学说的建立过程，你领悟 到科学发现具有哪些特点？
四、考试目标与要求不同
与已有知识建立联系”改为“把握知识的 内在逻辑关系及与其他相关知识的联系和 区别”。应用层次中把“能够在新情境中 综合运用所学知识解决一些与生物学有关 的实际问题”改为“能在新情境中使用抽 象的生物学概念和原理；对生物学知识进 行总结、推广；通过分析、推理建立不同 情境下的合理联系”
1、《2015年标准》是依据《普通高中 生物课程标准（实验）》和《浙江省普通 高中学科教学指导意见·生物》（2012 版）（以下简称《教学指导意见》）的要 求，按照学业水平考试的性质和特点，结 合本省高中生物教学的实际制订而成的。
《浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试标准》
（3）简洁
• 第一课：了解俄国 国内战争后苏维埃 政权面临的严峻形 势；理解战时共产 主义政策的背景、 内容、作用；理解 新经济政策的背景 、内容、意义；认 识战时共产主义政 策向新经济政策转 变的必要性；体会 列宁探索建设社会 主义道路的勇气和 求真务实的创造精 神。
（1）减法
• 第一课：了解“家天下 ”制度的开始；知道周 朝的建立；了解宗法制 和分封制的基本内容； 认识中国早期政治制度 的特点。…… • 第二课：了解秦的统一 ；知道皇帝制度创立、 秦朝“三公九卿”制和 郡县制建立的史实；了 解秦朝的“三公九卿” 制；结合秦朝中央集权 制度建立的史实，了解 中国古代中央集权制度 的形成及其影响。……
一、《标准》解读
• 2、考核要求的解读 • 分知识、能力、品质三大块考核要求。 • 知识考核要求参照以往学业水平测试的考试要求 表述为A识记B理解C分析D综合四种从低到高四 个层次要求。 • 能力考核要求表述为以往高考考试说明的考核目 标与要求为参照。分四个方面十二类。
一、《标准》解读
• 能力考核要求 • （一）获取和解读信息 1.理解试题所提供的图文材料和答 题要求。 2.整理材料，最大限度地获取有效信息。 • 3.对有效信息进行完整、准确、合理的解读。 • （二）调动和运用知识 1.辨别历史事实，做出历史解释。 2.理解历史事实，分析历史结论。 3.说明和证明历史现象 和历史观点。 • （三）描述和阐释事物与人物 1.客观叙述历史事物，概括 历史人物的活动。 2.准确描述和解释历史事物的特征或评 价历史人物。 3.认识历史事物的本质和规律，并做出正确 阐释。 • （四）论证和探讨问题 1.运用判断、比较、归纳的方法论 证历史问题。 2.使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观 点。 3.独立地对历史问题和历史观点提出自己的看法。
历史(学考选考标准word版)详解
历史一、考试性质与对象浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下．由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。
其主要功能一是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修和选修课程教学要求；检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量；二是落实《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》要求，学业水平考试成绩既是高中学生毕业的基本依据，又是高校招生录取的重要依据。
高中历史学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。
考试的对象是2014年秋季入学的高中在校学生，以及相关的往届生、社会人员和外省在我省的异地高考学生。
《浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试标准·历史》是依据《普通高中历史课程标准(实验)》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·历史(2014版)》的要求，按照学业水平考试和高考选考科目考试的性质和特点，结合本省高中历史教学的实际制定而成的。
二、考核目标、要求与等级(一)知识考核要求知识考核要求分四个层次，从低到高依次为识记、理解、分析、综合，其含义如下：a一识记：再认或再现重要的历史时间、地点、人物、事件、历史结论、不同历史时期的基本特征、基本线索及历史图表等历史基础知识。
b一理解：领会、领悟和解释重要的历史事件、历史概念、历史结论及不同历史时期的基本特征、基本线索等。
c一分析：分析、比较和概括相关历史知识，把握各历史知识之间的内在联系，区别其本质，概括其特点。
d一综合：对不同专题、课的相关的历史知识进行归纳、评析，运用唯物史观和所学知识、方法，说明论证有关问题。
(二)能力考核要求能力考核要求分为四个方面十二类，分别表述如下：1．获取和解读信息(1)理解试题所提供的图文材料和答题要求。
(2)整理材料，最大限度地获取有效信息。
(3)对有效信息进行完整、准确、合理的解读。
2．调动和运用知识(1)辨别历史事实，做出历史解释。
浙江省高中历史学考试卷及答案(2021年7月)
绝密★考试结束前2021年7月浙江省普通高中学业水平考试（新·2020级）历史试题本试题卷分选择题和非选择题两部分，共4页，满分100分，考试时间60分钟。
考生注意：1.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。
2.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。
选择题部分一、选择题Ⅰ（本大题共10小题，每小题2分，共20分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分。
）1.中华文明多元一体，源远流长，生生不息；中国原始文化星罗棋布，多姿多彩。
下列古人类遗址与原始文化遗存，空间位置标示正确的是（）A.①——大汶口文化B.②——河姆渡文化C.③——北京人遗址D.④——元谋人遗址2.春秋时期有一位思想家，他将天地万物本原归结为抽象的“道”，并指出“人法地，地法天，天法道，道法自然”，追求天人合一。
该思想家是（）A.孔子B.老子C.墨子D.韩非3.推开斑驳厚重的历史大门，翻检汗牛充栋的文化典籍，我们触摸着五千年中华文明的脉搏。
其中有这么一部典籍，文字精练，人物刻画与叙事生动，不虚美，不隐恶，是一部兼具史学和文学特色的不朽名著，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
该典籍是（）A.《春秋》B.《史记》C.《汉书》D.《资治通鉴》4.甲午国殇，催化了维新思想的发酵和维新群体的聚合，并很快发展成为爱国救亡的维新运动。
下列事件，拉开了维新运动序幕的是（）A.发动“公车上书”B.颁布“明定国是”诏C.签订《马关条约》D.创办京师大学堂5.近代某不平等条约中包含惩办“首祸诸臣”、禁止华北科举考试5年、禁止中国人成立或加入任何“与诸国仇敌之会”等内容。
据此判断，该不平等条约是（）A.《南京条约》B.《天津条约》C.《北京条约》D.《辛丑条约》6.科技创新在引领发展、建设创新型国家中发挥着重要作用。
2018年11月浙江省普通高校招生选考科目考试历史试题评分细则
2018 年11 月浙江省普通高校招生选考科目考试历史试题评分细则31．（10 分）（1）1984 年是改革开放进程中重要的一年。
根据上表所列资料及所学知识，概述这一年我国在政治、经济、科技等方面的重要变化。
（6 分）（2）根据材料二，结合所学概括指出农村和企业经济体制改革有哪些“制度创新”?（4 分）（1）政治：“一国两制”（1 分）构想进入实践阶段（1 分、“实施、实行”也可）；经济：经济体制改革全面展开，改革重心从农村转向城市（1 分），从农业转向国有企业；沿海城市的开放（1 分），有力地增强了中国改革开放和国民经济的活力；科技：空间技术（2 分）领域取得重要进展。
（写“卫星”得 1 分）（2）农村；实行家庭联产承包责任制；（2 分，写不全得 1 分，“大包干、包产到户”1 分，出现任意错别字 0 分）企业：建立现代企业制度（2 分、厂长经理负责制 2 分；现代化企业制度 0 分）。
32．（10 分）（1）结合材料一和所学知识，指出促进“德国在不到30 年里实现工业革命”的新能源是什么？概括说明德国在这次工业革命中交通领域所取得的重要发明成果。
（4 分）（2）阅读材料二，结合所学知识，简述联邦德国经济模式的主要特征，并用一句话评价其对西欧经济所发挥的作用。
（6 分）（1）新能源：电力（1 分），石油（1 分）。
成果：卡尔•本茨和戴姆勒（名字不写不扣分，写错扣 1 分）——汽车（1 分），第一台电机机车，本茨——四轮汽车（1 分、“四轮车”也可）。
（2）特征：充分发挥市场调节作用（2 分、“市场经济”1 分、“计划与市场结合”1 分）；建立完善的社会保障制度（2 分、“社会福利”、“社会保险”1 分）；作用：西欧经济的“火车头”（2 分、带头、领导、引领、领头羊 1 分）。
33．（10 分）（1）根据材料一所论“后世商之子方能为士，此宋元明以来变迁之大较”，结合所学，以汉、唐为例，概括指出宋代以前商人的社会地位，并提炼总结作者的主要观点。
浙江选考历史考试说明教案
历史一、考试性质与对象浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下．由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。
其主要功能一是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修和选修课程教学要求；检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量；二是落实《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》要求，学业水平考试成绩既是高中学生毕业的基本依据，又是高校招生录取的重要依据。
高中历史学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。
考试的对象是2014年秋季入学的高中在校学生，以及相关的往届生、社会人员和外省在我省的异地高考学生。
《浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试标准·历史》是依据《普通高中历史课程标准(实验)》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·历史(2014版)》的要求，按照学业水平考试和高考选考科目考试的性质和特点，结合本省高中历史教学的实际制定而成的。
二、考核目标、要求与等级(一)知识考核要求知识考核要求分四个层次，从低到高依次为识记、理解、分析、综合，其含义如下：a一识记：再认或再现重要的历史时间、地点、人物、事件、历史结论、不同历史时期的基本特征、基本线索及历史图表等历史基础知识。
b一理解：领会、领悟和解释重要的历史事件、历史概念、历史结论及不同历史时期的基本特征、基本线索等。
c一分析：分析、比较和概括相关历史知识，把握各历史知识之间的内在联系，区别其本质，概括其特点。
d一综合：对不同专题、课的相关的历史知识进行归纳、评析，运用唯物史观和所学知识、方法，说明论证有关问题。
(二)能力考核要求能力考核要求分为四个方面十二类，分别表述如下：1．获取和解读信息(1)理解试题所提供的图文材料和答题要求。
(2)整理材料，最大限度地获取有效信息。
(3)对有效信息进行完整、准确、合理的解读。
2．调动和运用知识(1)辨别历史事实，做出历史解释。
2018年11月浙江省普通高校招生选考科目考试历史试题评分细则
2018 年11 月浙江省普通高校招生选考科目考试历史试题评分细则31．（10 分）（1）1984 年是改革开放进程中重要的一年。
根据上表所列资料及所学知识，概述这一年我国在政治、经济、科技等方面的重要变化。
（6 分）（2）根据材料二，结合所学概括指出农村和企业经济体制改革有哪些“制度创新”?（4 分）（1）政治：“一国两制”（1 分）构想进入实践阶段（1 分、“实施、实行”也可）；经济：经济体制改革全面展开，改革重心从农村转向城市（1 分），从农业转向国有企业；沿海城市的开放（1 分），有力地增强了中国改革开放和国民经济的活力；科技：空间技术（2 分）领域取得重要进展。
（写“卫星”得 1 分）（2）农村；实行家庭联产承包责任制；（2 分，写不全得 1 分，“大包干、包产到户” 1 分，出现任意错别字 0 分）企业：建立现代企业制度（2 分、厂长经理负责制 2 分；现代化企业制度 0 分）。
32．（10 分）（1）结合材料一和所学知识，指出促进“德国在不到30 年里实现工业革命”的新能源是什么？概括说明德国在这次工业革命中交通领域所取得的重要发明成果。
（4 分）（2）阅读材料二，结合所学知识，简述联邦德国经济模式的主要特征，并用一句话评价其对西欧经济所发挥的作用。
（6 分）（1）新能源：电力（1 分），石油（1 分）。
成果：卡尔?本茨和戴姆勒（名字不写不扣分，写错扣 1 分）——汽车（1 分），第一台电机机车，本茨——四轮汽车（1 分、“四轮车”也可）。
（2）特征：充分发挥市场调节作用（2 分、“市场经济” 1 分、“计划与市场结合”1 分）；建立完善的社会保障制度（2 分、“社会福利”、“社会保险”1 分）；作用：西欧经济的“火车头”（2 分、带头、领导、引领、领头羊 1 分）。
33．（10 分）（1）根据材料一所论“后世商之子方能为士，此宋元明以来变迁之大较”，结合所学，以汉、唐为例，概括指出宋代以前商人的社会地位，并提炼总结作者的主要观点。
高考历史选做题答题技巧
高考历史选做题答题技巧高考历史选做题答题技巧一、高考历史选做题解析1、新课标高考历史选做题的命题特点：考察范围：《历史上的重要改革回眸》、《近代社会的民主思想与实践》、《20 世纪的战争与和平》《中外历史人物评说》这四个选修模块列入考试范围 ;考察方式：由国家考试中心命制试题，采纳的是“多量给题，限量答题”的模式，选做的选修模块内容所有以主观题型表现，每选修模块独立命题，模块间波及知识不交错，限制考生从中选定一题作答。
所占分值：基本上选做题每题两个设问，共15 分。
试题命制表现出新资料、新情境、新问题的特点，突出新材料、新情境的创建，以丰富的资料为试题情境，转变试题的考察功能，淡化对知识点自己的过于关注，突出考察学生对资料信息的释读与解决问题的能力 ( 由知识立意转向能力立意 ) 。
重申“问题从资料出”而不是“问题从教材出” 。
资料主假如文字资料 ( 只有 2011 年《 20 世纪的战争与和平》这一选修模块的资料是以图的形式出现的 ) 。
考察的能力重心所在：①直接提炼有效信息、对有效信息进行完好正确合理的解读”的能力。
②资料信息与所学知识嫁接、解决详细问题的能力。
③解析、归纳、归纳、比较问题的能力。
( 主假如归纳资猜中的主要看法和内容，并解析成因及影响，常常比较两件事或两个人的异同。
)④ “论证历史问题、议论历史看法”的能力。
重视感情态度和价值观的考察，表现了人文学科所独有的教育功能。
( 由知识立意转向能力立意、目标立意 ) 如：“历史上重要改革回眸”模块设计的试题，表现出让学生经过认识改革的历史背景和进度，理解历史发展的多样性，解析和比较诸多的历史改革现象，从中发现影响改革成败的重要因素，理解改革的任重道远，能够科学地认识和议论改革 ; 使学生加强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大的现实意义和深远的历史意义，发挥历史学“鉴古知今”的价值和作用。
“近代社会的民主思想与实践”模块设计的试题，能让学生认识近代这会民主思想与实践的历史过程和发展趋向，历史地对待民主制度产生的历史渊源，理解推感人类政治文明进度的民主思想与实践是一个不停变化的历史过程，并能赐予踊跃、客观的议论 ; 建立民主与法制意识，确定踊跃推动民主进步的历史责任感，养成现代公民必备的基本素质。
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▲3．古代中国的商业经济
“市”在历代的发展
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▲4．古代中国的经济政策
① “重农抑商”政策及其影响
② “海禁”政策及其影响
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二、近代中国资本主义的曲折发展
▲1．近代中国民族工业的兴起
①鸦片战争后中国自然经济开始解体的标志
②近代民族工业产生的时间、途径与著名企业
③近代民族工业发展的主要特点
④近代民族工业初步发展的历史条件、时间和著名实业家张謇、荣氏兄弟
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三、近代中国思想解放的潮流
▲1．“顺乎世界之潮流”
①林则徐和魏源的主要思想
②维新变法代表人物、主要主张及其影响
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③近代民主共和思想及出现的背景
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▲2．新文化运动
①新文化运动的开始标志及代表人物
②新文化运动的主要内容
③新文化运动对近代中国思想解放的影响
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▲3．马克思主义在中国的传播
①马克思主义进入中国
②比较美国共和制与英国君主立宪制的异同
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③联邦制的权力结构
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▲3．民主政治的扩展
①法兰西第三共和国宪法的主要内容
②《德意志帝国宪法》的主要内容
③德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同
④资产阶级代议制在西方政治发展中的作用
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八、解放人类的阳光大道
▲1．马克思主义的诞生
①马克思主义产生的历史条件
②马克思主义诞生的标志和重大意义
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▲3．俄国十月社会主义革命
①世界上第一个社会主义国家的诞生
②十月革命胜利的历史意义
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第一次世界大战
▲1．第一次世界大战的爆发
①欧洲两大军事集团的形成
②第一次世界大战爆发的导火线
③人类历史发展到20世纪才出现世界大战的原因和条件
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▲2．扩日持久的战争
①欧洲三条战线的主要交战国
①新时期中国独立自主外交政策的具体表现
②中国推动建立上海合作组织
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六、古代希腊、罗马的政治文明
▲1．民主政治的摇篮——希腊
①古希腊文明产生与发展的自然和社会条件
②古希腊文明是西方文明的源头
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▲2．卓尔不群的雅典
①梭伦改革的主要内容和作用
②伯里克利时代雅典民主政治的主要表现
③雅典民主政治的得与失
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②开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议、《波茨坦公告》及其主要内容
③德国、日本的投降。
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▲8．世界反法西斯战争胜利的影响
①德、日法西斯犯下的主要暴行
②第二次世界大战造成的危害
③世界反法西斯战争胜利的历史意义
④第二次世界大战的历史教训
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九、当今世界政治格局的多极化趋势
▲1．美苏争锋
①美苏两极对峙格局的形成
①中华民族的全面抗战、埃塞俄比亚军民抗意斗争、西班牙内战
②法西斯轴心国集团的形成
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▲3．走向世界大战
①英、法、美绥靖政策及其主要表现、影响和历史教训
②《苏德互不侵犯条约》的主要内容及后果
③第二次世界大战从局部战争走向全面战争的原因、过程
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▲4．第二次世界大战的全面爆发
①第二次世界大战的全面爆发的时间和标志
③第一届全国人民代表大会
④三大政治制度的建立及其意义
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⑤中共七届二中全会的内容和意义
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▲2．政治建设的曲折历程及其历史性转折
①“文化大革命”对民主政治制度的破坏
②中共十一届三中全会的主要内容和意义
③改革开放以来中国社会主义民主与法制建设的主要成就
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▲3．“一国两制”的伟大构想及其实践
①“一国两制”的构想
▲1．百家争鸣
①儒家、道家、墨家、法家的代表人物及其主要观点
②孔子、孟子和荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献
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③百家争鸣局面形成的意义
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▲2．汉代儒学
①罢黜百家，倡导儒学
②太学的创建
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③科举制的文化影响
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▲3．宋明理学
①宋明理学的代表人物及其思想主张
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②儒学复兴运动和理学出现的背景
③宋明时期儒学的发展
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▲2．当今世界经济区域集团化的发展
①欧元的诞生
②北美自由贸易区建立的标志和影响
③亚太经合组织的建立和发展
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欧盟成立的原因和影响
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▲3．经济全球化的世界
①世界贸易组织的建立
②中国加入世界贸易组织
③全球化进程中的问题及其对策
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必修第三册
专题
知识条目
考试要求
必考
选考
一、中国传统文化主流思想的演变
▲1．列强入侵与民族危机
①鸦片战争的背景
②1840年至1900年间西方列强的主要侵华战争
③《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的主要内容及其危害
④列强侵华战争对中国社会的影响
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▲2．中国军民维护国家主权的斗争
①黄海海战
②台湾人民反割台斗争
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③左宗棠收复新疆
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▲3．伟大的抗日战争
①卢沟桥事变
②南京大屠杀、日军的细菌战和毒气战
③罗斯福新政的特点
④罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成过程中的作用
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▲3．当代资本主义的新变化
①20世纪90年代美国经济快速发展的原因与特点
②联邦德国社会市场经济的主要内容、特征及其成就
③日本政府主导型经济的主要内容、特征及其成就
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美国国家垄断资本主义的主要表现
英国、法国经济发展的新变化
③“大跃进”和人民公社化运动
④“文化大革命”对中国经济建设的破坏
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▲2．伟大的历史性转折
①家庭联产承包责任制的主要内容及其作用
②中国对外开放格局的初步形成及特点
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▲3．走向社会主义现代化建设新阶段
中国建立社会主义市场经济体制的过程和意义
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四、中国近现代社会生活的变迁
▲1．物质生活和社会习俗的变迁
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▲3．罗马人的法律
①罗马法的主要内容
②罗马法在人类文明发展史上的价值
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七、近代西方民主政治的确立与发展
▲1．英国代议制的确立和完善
①光荣革命
②《权利法案》
③英国君主立宪制的特点
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④《王位继承法》
⑤责任内阁制的形成及其作用
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▲2．美国1787年宪法
①美国1787年宪法的主要内容、特点及其作用
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洋务运动与近代民族工业的关系
外国资本主义入侵对中国社会的影响
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▲2．民国时期民族工业的曲折发展
①民族工业出现短暂春天的原因、时间和主要表现
②国民党统治后期民族工业发展陷入困境的主要原因
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三、中国社会主义建设道路的探索
▲1．社会主义建设在探索中曲折发展
①社会主义制度在中国基本建立的标志
②中共八大的召开
③宋朝分割相权的措施
④元朝行省制度
⑤中国古代中央政治制度和地方管理制度演变的特点
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中国古代王朝的监察体制
中国古代的世官制、察举制和科举制
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▲4．专制时代晚期的政治形态
①明朝内阁制度的确立
②清朝军机处
③明清君主专制制度加强对中国社会发展的影响
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④清朝的边疆政策
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二、近代中国维护国家主权的斗争
①国联的主要活动及其作用
②《洛迦诺公约》、《非战公约》的主要内容及历史影响
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第二次世界大战
▲1．1929-1933年资本主义经济危机
①1929-1933年资本主义经济危机爆发的社会根源和主要影响
②德国、日本建立法西斯专政的原因、经过
③比较德、日两国法西斯专政建立的异同
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▲2．局部的反法西斯战争
④国民革命
⑤南昌起义和秋收起义
⑥红军长征及其意义
⑦三大战役和渡江战役的胜利
⑧新民主主义革命胜利的意义
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八七会议的召开和会议内容
中华苏维埃共和国的成立及意义
⑾解放区土地改革的内容和意义
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四、现代中国的政治建设与祖国统一
▲1．新中国初期的政治建设
①中国人民政治协商会议第一届全体会议
②中华人民共和国的成立
②马恩河、凡尔登和索姆河战役
③一次大战演变为扩日持久的战争的原因
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▲3．同盟国集团的瓦解
①美国参战、中国参战、俄国退出战争
② 第一次世界大战结束的时间与标志
③第一次世界大战同盟国集团失败的原因
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▲4．第一次世界大战的后果
①第一次世界大战造成的后果
② 第一次世界大战的性质及其影响
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凡尔赛华盛顿体系下的世界
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▲2．中国的古代艺术
①汉字的起源与书法的发展