人教版小学英语二年级下册unit3seasons
人教版英语二年级下册Unit 3 Seasons
Bill: What's the weather like?
Joy: It's cool and sunny. I can ride a bike in this season.
Bill: It's autumn.
Joy: Yes!
第二十三页，共35页。
Let's read（2）.
--Spring.
♦It's warm .
♦I can fly a kite in spring.
spring
/i/
第五页，共35页。
warm
/ɔ:/
--What's your favourite season?
--Summer.
hot
summer
/Λ/ /ә/
/ɔ/
♦It's hot . ♦I can swim in summer.
Lily: ______ . It's ______ and ______ . I can ________ in _______ .
第十七页，共35页。
Let's survey.
第十八页，共35页。
第十九页，共35页。
Let's survey.
Andy: Yaoyao, what's your
第二十四页，共35页。
Let's read（3）.
Joy: What's your favourite season? Bill: Guess!
Joy: What's the weather like?
Bill: It's warm and windy. I can fly a kite in this season.
【人教版】(新起点)英语二年级下册：unit 3《seasons》第1课时教学设计
Unit3 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册Unit3【主题】Seasons【课时】第1课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关季节及其气温特点的八个词汇：spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool和cold,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。
2. 能够结合描述天气状况的词汇尝试说一说季节的特点。
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、各板块教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身、导人(1) 教师出示天气图片，带领学生复习话题主要内容。
T: What’s the weather like?S: It’s snowy.T: What can you do in snowy days?S: I can make a snowman.(2) 教师依据学生答案，出示冬季图片。
教师说：There’s snow in winter. We can make a snowman in winter.之后呈现其他三个季节的图片并提问学生：What are they about?从而引出季节主题。
2. 呈现新的学习内容(1) 教师播放歌谣录音，让学生整体感知语言。
(2) 教师再次播放歌谣录音，让学生感知季节词汇。
教师跟随录音用手指相应的季节图片，引导学生关注，帮助他们初步建立词汇的音和义之间的联系。
(3) 教师再次播放歌谣录音，让学生感知气温特点的词汇。
接着，教师呈现温度计图片和四个表示气温特点的词汇。
之后，教师可将warm移至spring的旁边，然后说：It’s warm. Spring is warm.然后请学生结合自己的生活经验，尝试将其他三个词放在相应的季节图片旁。
(4) 教师再次播放歌谣录音，验证学生的答案。
3. 词汇学习和操练(1) 学生听新词汇的录音：第一遍认真听，第二遍跟读。
人教版小学英语二年级下册《Unit 3 Seasons Story Time》优质课公开课课件、教案
人教版小学英语二年级下册《Unit 3 Seasons Story Time》优质课公开课课件、教案Unit3 Seasons Story time教学设计一：教学目标1知识与能力：a:能借助图片，录音，文字和教师的讲解读懂本单元的小故事；b:能根据录音模仿并跟读故事；c:能尝试小组合作表演故事；2过程与方法：a利用图片和教师的讲解让学生理解每一幅图片的意思；b借助动画让学生理解整个故事的大意；c能在动画中进行角色扮演，内化语言。
3情感态度与价值观：引导学生理解一份耕耘一份收获，没有付出就没有收获，必须通过自己的努力才能得到想要的事物。
二：教学重难点1教学重点：a:能借助图片，录音，文字和教师的讲解读懂本单元的小故事；b:能根据录音模仿并跟读故事.2教学难点：a: 能小组表演故事；b: 能理解故事的思想主旨：No pain,no gain.三：教学方法任务型教学法和PWP阅读教学模式四：学法小组合作法，讨论法，五：教具教学光盘，花生实物，自制单词条，动物头饰等六：教学过程Step1:Sing together.Sing the seasons song and review the four seasons.【设计意图：通过歌曲的唱演复习本单元有关四季的重点单词及句型。
】Step2:Warm-up1.Greeting and self-introduction.T:good morning,boys and girlsSs:good morning,Miss Wang.T:nice to meet you.Ss:nice to meet you, too.T:which season is it now?Ss:......T:It’s spring now.It’s warm and sunny. I want to fly a kite and ride my bike.Do you want withme?Ok,now, first let’s review.【[设计意图：通过师生热身对话活跃气氛，使学生进入一个英语的语境中，同时通过对话引入本节课的相关单词。
人教版小学英语一起二年级下册Unit3 seasons
[过程与方法]
1.通过单词学习，培养学生的模仿能力和拼读能力
2.通过描述各季节的特点，培养学生在情景中运用语言的能力
[情感态度与价值观]
教学重点
1．单词的认读与理解
2．简单描述各季节特点
教学难点
描述各季节特点
课时
第一课时
教学过程设计
教学环节
活动
备注
博闻
1.博闻时间展示
2.热身、导入
（1）小助手根据导学单带领大家复习天气
（2）教师出示四季图片。教师说：Do you know? What are they about?大家知道，这些图片是关于什么的吗？从而引出季节主题。
博问
博思
A. Look, listen and chant.
1.呈现新的学习内容
(1)教师播放歌谣录音，让学生整体感知语言，可以请学生试着说一说听到了什么或看到了什么
作业设计
1.朗读本课单词和对话
2.向父母介绍每个季节的单词以及其气候特征
教学反思
教学内容
人民教育出版社（一起点）二年级下册Unit3Seasons
教学目标
[知识与技能]
1.能够听懂、会说有关季节及其气温特点的八个词汇：spring,summer,autumn, winter, hot, warm, cool和cold,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。
2.能够结合描述天气状况的词汇尝试说一说季节的特点。
(4)完成导学单连线
B. Look and say
1.听一听，读一读
(1)教师引导学生观察图片情境，并尝试问答问题：Who are talking ? What are they talking about?
二年级下册英语教案-Unit3SeasonsLesson4-人教(新起点)
二年级下册英语教案 Unit 3 Seasons Lesson 4 人教（新起点）教学内容本课为《人教（新起点）二年级下册英语》Unit 3 Seasons的第四课时。
学生将学习四个季节的英文表达，包括spring, summer, autumn, winter。
通过本课的学习，学生能够描述和比较不同季节的特点和活动，如春天的花朵、夏天的阳光、秋天的落叶和冬天的雪。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并运用四个季节的英文单词，并能用简单的句子描述每个季节的特点。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动和小组讨论，学生将提高英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然环境的热爱和对不同季节活动的兴趣。
教学难点1. 正确发音和记忆四个季节的英文单词。
2. 运用句型描述季节特点和活动。
教具学具准备1. 四季图片卡片。
2. 季节相关的活动图片。
3. 黑板和粉笔。
4. 录音机及教学音频。
教学过程一、导入1. 复习旧知：通过快速问答复习上一课时的内容，激活学生已有知识。
2. 引入新课：展示不同季节的图片，引导学生猜测和讨论。
二、新课内容展示1. 展示单词：使用季节图片卡片，教授spring, summer, autumn, winter四个单词。
2. 句型练习：利用句型"It's in season."进行替换练习，让学生描述每个季节的特点。
三、互动活动1. 听力练习：播放录音，学生听季节相关的句子，并选择对应的图片。
2. 小组合作：学生分小组，每组选择一个季节，讨论并准备介绍该季节的活动和特点。
四、输出展示1. 小组报告：每组派代表向全班介绍他们选择的季节。
2. 学生展示：鼓励学生用新学的单词和句型进行个人展示。
2. 作业布置：要求学生绘制自己最喜欢的季节，并用英文简单描述。
板书设计板书将简洁明了地展示本课的关键内容，包括四个季节的英文单词和关键句型。
2019教育二年级下册英语课件-Unit 3 Seasons Lesson 3 人教(新起点) (共17张PPT)精品英语
My favorite season
spring warm
summer hot
autumn cool
winter cold
Which season do you like?
My favourite season
________ is the best season… / I like _____ best…
What’s your favourite season? Summer
It's hot.
I can swimming.
What’s your favourite season? Autumn
It's cool.
I can go for a picnic.
What’s your favourite season? Winter Everything turns white.
Enjoy our life in every season!
It’s cool in fall.
It’s cold in winter.
Spring
The four seasons
Summer
Autumn
Winter
What’s your favourite season? Spring
It's warm and windy.
I can fly a kite.
Read and Practice
Spring In spring, the weather starts to get warm. The wind blows gently. It often rains. Plants start to grow. Everything turns green. It is exciting to take a trip in spring.
二年级下册英语教学设计-Unit 3 Seasons-人教新起点 (2)
二年级下册英语教学设计-Unit 3 Seasons-人教新起点 (2)一、教学目标本节课是二年级下册的第三单元，学生将学习四个季节的名称，以及描述每个季节的天气情况和常见活动。
本节课的教学目标如下：1.能正确朗读、默写和理解词汇：spring, summer, autumn, winter。
2.能听懂、会说和理解描述每个季节的常见活动和天气情况的简单英语句子。
3.能运用所学英语句子进行表述和交流。
二、教学重难点教学重点1.掌握词汇：spring, summer, autumn, winter。
2.熟练听懂句子“Spring is warm and sunny.”等描述季节的简单英语句子。
教学难点1.学生能否用所学英语句子进行表述和交流。
2.学生在听懂句子时是否能理解季节的常见活动和天气情况。
三、教学环节1. Warm-up （10分钟）1.T与S互动，了解学生对季节的了解程度。
2.T出示四季的图片，让S说出季节的名称。
2. Presentation （15分钟）1.T出示四季的图片，并教授季节的名称：spring, summer, autumn, winter。
2.T把季节的图片放在板书上，用简单的句子（如：Spring is warm and sunny.）简要介绍每个季节的天气情况和常见活动。
3. Practice （20分钟）1.T根据学生的认知能力和教学进度，自编或选用适当的练习，如填空、排列、选择、连线等形式。
2.T布置个别、小组活动，并提供合适的支持和指导。
4. Production （15分钟）1.T出示季节的图片，让学生用所学的英语句子进行表述。
（如：It’s autumn. The leaves are yellow and red.）2.T鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，竞赛式地进行比赛。
5. Summary and Homework （5分钟）1.T提问学生：What did we learn today?2.布置作业：复习所学的单词和句子，准备下节课内容。
2022年人教版(新起点)英语二下Unit 3《Seasons》(Story_Time)教案
Unit3 Story Time【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕二年级下册Unit3【主题】Seasons一、教学目标〔Teaching aims〕1. 能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师帮助下尝试表演故事。
二、教学建议1. 热身活动(1) 教师带着学生演唱本单元的补充歌曲。
(2) “Guessing game〞游戏：听描述，猜季节，复习本单元词汇。
教师示范说：I can swim in this season. It’s warm and windy. 让学生猜出季节。
之后学生结对展开游戏。
(3) 引入故事：教师出示准备好的花生实物，提问学生：I have some peanuts for you. What can you do with the peanuts2. 呈现故事(1) 根据以上问题，教师呈现图一，让学生预测故事：教师可使用以下语言：Angel has some peanuts, too. Who comes Yes, Little Cock. Angel gives him the peanuts. What does Little Cock do with the peanuts Can you guess(2) 教师让学生看其余图片，观察并尝试排序。
(3) 学生展开图片环游，检查预测，理解故事。
教师讲述故事并借助问题引导学生继续深入观察图片，加深对故事的理解。
故事讲述参考如下：图一：It’s spring. What’s the weather like Yes, it’s warm. Angel says, “Here are some peanuts for you. 〞Little Cock is happy. He says, “Thank you.〞图二：Little Cock wants to plant the peanuts. He meets his friend. Who’s he Oh, he is Monkey. Little Cock says, “Let’s plant them.〞, Look, what’s Monkey doing Oh, he is flying a kite. Does he want to plant the peanuts with Little Cock Guess. No, he doesn’t. So he says, “No, not me. I want to fly a kite.〞图三：What season is it How do you know Little Cock says, “It’s summer. Let’s water the peanuts.〞Does Monkey want to do that No. So he says, “No，not me. Iwant to swim.〞Why does he want to swim图四：What season is it Little Cock says, “It’s autumn. Let’s pick the peanuts.〞Can you guess Monkey’s answer “No，not me.〞What does Monkey want to do “I want to play football.〞图五：What season is it It’s winter. It’s very cold. What’s on the table What does Monkey want to do He says, “Let’s eat them.〞If you were Little Cock, what would you say “No, not you!〞图六：Angel comes. She says to Monkey, “No pain, no gain.〞How does Monkey feel now3. 听录音，模仿跟读故事(1) 学生听录音，再次感知故事内容。
二年级下册英语教案-Unit 3 Seasons 第四课时 人教新起点
二年级下册英语教案-Unit 3 Seasons 第四课时人教新起点Teaching Objectives【教学目标】1.To help students learn vocabulary related to the topic of seasons.2.To enable students to describe the weather in different seasons.3.To strengthen students’ reading and listening skills through various activities.4.To develop students’ ability to work collaboratively in pairs and groups.Vocabulary【词汇】1.Spring2.Summer3.Autumn4.Winter5.Rainy6.Sunny7.Windy8.Cloudy9.SnowyTeaching Procedures【教学过程】1. Warm-up Activity【热身活动】(5 minutes)•Greet the students and ask them how they are feeling today.•Invite a few students to describe the weather outside today.•Ask the rest of the class to guess which season it is based on the descriptions.2. Vocabulary Introduction【词汇介绍】(10 minutes)•Present the vocabulary related to the topic of seasons.•Use flashcards or pictures to illustrate the words.•Ask the students to repeat the words after you and make sure they understand the meanings.3. Reading Comprehension【阅读理解】(15 minutes)•Introduce a short passage about the four seasons.•Read the passage aloud and ask the students to follow along silently.•Ask comprehension questions to check students’ understanding.Example questions:•What are the four seasons?•What is the weather like in spring?•Which season has the most rain?•What is the weather like in winter?4. Pair Work【分组练习】(15 minutes)•Divide the class into pairs and ask them to take turns asking each other about the weather in different seasons using the vocabulary introduced in step 2.•Circulate around the class and give feedback and assistance as needed.5. Listening Activity【听力活动】(20 minutes)•Play a short audio clip or video about the seasons and weather.•Ask students to listen carefully and take notes on what they hear.•Discuss the information with the whole class and ask comprehension questions.6. Group Activity【小组活动】(20 minutes)•Divide the class into groups of four or five.•Ask each group to create a poster or diagram that illustrates the different seasons and the weather that is typically associated with each one.•Encourage creativity and collaboration within the group.7. Wrap-up Activity【课堂总结】(5 minutes)•Review the vocabulary and concepts covered in the lesson.•Ask the students to share what they have learned and how they feel about the topic.Homework【家庭作业】•Ask students to write three sentences in English describing the weather in any season they choose.•Encourage them to use the vocabulary words introduced in the lesson.•Collect the homework and review it in the following lesson.。
二年级下册英语说课稿-Unit 3 Seasons 第三课时 人教新起点
二年级下册英语说课稿-Unit 3 Seasons 第三课时人教新起点一、教学目标1. 知识目标1.学生能够掌握四季的基本英语词汇（spring, summer, autumn, winter）。
2.学生能够听、说、读、写有关四季的英语句子。
2. 能力目标1.学生能够通过图片、动作、实物等多种形式表达自己的四季经验，培养交际能力和表达能力。
2.学生能够理解和应用一些简单的英语口语固定句式，如“What’s your favourite season? My favourite season is…”。
3. 情感目标1.通过学习四季的英语表达和图片，激发学生对自然界的热爱和兴趣。
2.让学生学会关注自然环境，学会养成良好的环保意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.学生掌握四季的英语词汇，并能够应用到日常生活中。
2.学生掌握“What’s your favourite season? My favourite season is…”的口语表达。
2. 教学难点1.教师如何通过图片和动作等多种方式让学生理解和掌握四季的英语表达。
2.教师如何引导学生运用学到的英语句子表达自己对四季的感受。
三、教学过程1. 导入1.教师播放一段四季的视频，介绍四季的基本概念和特点，并引导学生用自己的语言表达对四季的感受。
2.教师借助图片和实物等展示四季的特点和景象，让学生更加深入地了解四季的不同之处。
2. 学习1.教师通过书本上的图片，向学生介绍四季的英语表达，并让学生读出和记住这些单词。
2.教师向学生展示有关四季的英语句子，并引导学生模仿课文朗读，以培养学生的语感和口语表达能力。
3.教师让学生通过动作和实物等方式表达自己对四季的喜爱，并引导学生使用“What’s your favourite season? My favourite season is…”表达自己的观点。
3. 练习1.教师让学生进行合作活动，以巩固所学的英语表达和句子，例如两名学生进行角色扮演，问对方喜欢哪个季节，并根据对方的回答进行回应。
二年级英语下册Unit3《Seasons》教案人教新起点
Unit 3 Seasons单元教材分析：本单元主要学习有关季节及其气温特点的八个词汇：sping.summer .autumn .winter.hot,warm,cool,cold.本单元的活动用语What’s your favourite season? Sping\Summer\Autumn\Winter.It`s warm\hot\cool\cold.并能初步在恰当的情景中运用。
本单元是学生开学后的第三单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关季节及其气温特点的用语，易于学生接受，内容简单实用，易懂。
单元教学目标：1.能够在本单元涉及的情景条件下说出与季节有关的8个单词。
2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。
3.能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好。
4.能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应。
5.通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因。
6.能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达。
7.能够初步了解字母组成单词的过程。
单元教学重点：1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的8个单词。
2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：What’s your favourite season?单元教学难点：能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：What’s your favourite season?单元课时安排：五课时第一课时教学内容：A Look, listen and chant教学目标：能够在适当的情景下听懂，说出与季节有关的4个单词和表示气温特点的4个单词。
教学重点：学会读与季节有关的4个单词。
教学难点：表示气温特点的4个单词。
教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一.热身(Warm-up)1.师生问好。
2.跟随录音大胆说唱第二单元的歌谣。
二.预习(Preview)Asking some studentsT: Did you have a happy Spring Festival? Ss:Yes.T: But do you know what’s the meaning of spring? Let’s look at this picture.三.新课呈现(Presentation)T: Now, let’s look at the picture. (教师出示挂图)T: What can you see in this picture?S1: I can see grass…...T: We can see trees, grass begin to turn green and flowers begin to come out.It’s spring. spring出示教学卡片，带领学生学习新单词。
2019年二年级下册英语课件Unit 3 Seasons Lesson 3 人教(新起点) 共17张PPT语文
I can make a snowmen.
What do you do in spring?
fly a kite
go to the park
plant flowers
plant trees
What do you do in summer?
eat ice cream / watermelon
It’s cool in fall.
It’s cold in winter.
Spring
The four seasons
Summer
Autumn
Winter
What’s your favourite season? Spring
It's warm and windy.
I can fly a kite.
What’s your favourite season? Summer
It's hot.
I can swimming.
What’s your favourite season? Autumn
It's cool.
I can go for a picnic.
What’s your favourite season? Winter Everything turns white.
go swimming go to Hainan on holiday
What do you do in autumn ?
eat apples/ fruits have sports meeting
see red leaves
What do you do in winter?
make a snowman play with snow
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教学内容：重点学习词汇和表达法Spring , summer , fall , winter , bright , golden ,一般学习词汇和表达法Playtime play football fly a kite ride a bike make a model plane swim make a snowmanWhat’s your favourite season?I can …… in ……教学目标：认知目标：1) 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词2) 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。
3) 能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好4) 能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应5) 通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因6) 能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达情感策略目标：通过本单元的学习，学生能够产生对大自然的热爱之情能力策略目标：1) 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
2) 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
3) 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点:能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：What’s your favourite season?会用I can……in ……来表达自己喜好的季节能做的相应事件能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：What’s your favourite season?学生分析:学生在二年级第一学期已经接触了有关季节的单词：spring, summer. 如在节日问候与语Happy Spring Festival! The Summer Palace. 要注意由旧知向新知的引导。
学生对自己的英文已经较熟悉，要尽量创设英语的语言环境给孩子。
学生已经能够跟着老师听懂一些简单常用的课堂用语并能跟着教师指令作出相应的动作新学期开始，学生还不能立刻进入学习状态，教师通过学生喜欢的歌曲、童谣及TPR用语，渐渐将学生带入英语学习的课堂。
课前准备:学生用书，录音光盘，教学卡片，教学课件等。
课时:Lesson 1教学内容：复习已学过的节日表达用语。
借助教学挂图以及相关的季节图片、歌曲录音学习与季节有关的7个单词:season , spring , summer , autumn , winter , bright , golden 。
教学目标：认知目标：能听说认读与季节有关的7个单词：season , spring , summer , autumn , winter , bright , golden ,能灵活运用I can ……in ……句型来询问他人是否喜欢某个季节。
情感目标：通过本课的学习，学生能够对大自然产生强烈的热爱之情学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
课型：新授课7个有关季节单词：season, spring, summer, fall, winter,, bright, golden,学生能够在适当的情景下用英语日常用语表示对季节的喜好及原因教学难点：句型：What’s your favourite season?教学准备：教学课件，教学录音光盘，单词卡片教学步骤：step 1. warming up (热身活动)Watch the video of “Disney cartoon” about seasonsstep 2. reviewing and leading in (复习并导入新课)Asking some studentsT: Did you have a happy Spring Festival? Ss:Yes.T: But do you know what’s the meaning of spring? Let’s look at this picture. step 3. learning(学习新课)T: Now, let’s look at the picture. (教师出示PPT)T: What can you see in this picture?S1: I can see grass…...T: We can see trees, grass begin to turn green and flowers begin to come out. It’s spring.spring出示教学卡片，带领学生学习新单词1) read after the teacher 2)read in different waysLearn the expression : Spring is green.T: Spring is a season. There are four seasons in one year.season 出示教学卡片，带领学生学习新单词1) read after the teacher 2)read in different waysT: Do you like spring?Ss: Yes.T: Why?Ss: It’s green. I like green.T: Do you know any other season? S1: Summer.T: Look here. (出示夏天的教学卡片) What can you see?Ss: Bright sunshine.T: In this season, we can see many beautiful flowers, bright sunshine. It’s summer.summer出示教学卡片，带领学生学习新单词1) read after the teacher 2)read in different waysLearn the expression : Summer is bright..T: Look at this picture.(出示秋天的教学卡片) What can you see?Ss: The leaves are yellow.T: In this season, the leaves begin to turn golden and autumn. It’s autumn. fall出示教学卡片，带领学生学习新单词1) read after the teacher 2)read in different waysLearn the expression : Fall is golden...T: Look at this picture.(出示冬天的教学卡片) What can you see?Ss：Snow.T: In this season, it snows sometime. It’s winter.winter出示教学卡片，带领学生学习新单词1) read after the teacher 2)read in different waysLearn the expression : Winter is white..Learn the song1 listen to the song ( twice)2 Follow the song3 Sing the songLearn the dialogue1. listen to the dialogue ( twice)2. Follow the dialogue3. Read the dialogue4. Ask 2 students to read the dialoguestep 4. practicing (操练)Pair workShow some pairs’ jobsstep 5. summary (小结)今天学习了有关季节的词汇：season, spring, summer, fall, winter,, bright, golden,学习了常用的有关季节的交际用语：What’s your favourite season ? I can ……in …… 并能运用所学知识进行回答。
step 6. homework (家庭作业)Listen to the tape and read after itDraw one picture about your favourite seasonLesson 2教学内容：利用图画引入与四季有关的7个单词和词组借助图画、歌谣录音学习与四季活动有关的7个单词和词组通过看图听录音学习本课图中涉及到的有关四季活动的英语日常用语教学目标：认知目标：能够通过看图识别四个不同的季节：spring summer autumn winter能够在一定情景下使用I\We can…的句型来表达与四季有关的活动情感目标：通过本课的学习，学生能够对大自然产生强烈的热爱之情学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
课型：阅读复习课教学重点：借助图画、歌谣录音学习与四季活动有关的7个单词和词组句型：I can…教学难点：用不同的动词短语来表达与四季有关的活动教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，简笔画等教学步骤：step 1. warming up (热身活动)Sing the song of Lesson 1step 2. reviewing and leading in (复习并导入新课)Review the words1) Read the words together2) Read the flash words (单词闪现)3) Guessing gameReview the expressionsT: Do you like……? Ss: Yes.T: Why? Ss: It’s…….step 3. learning(学习新课)整体呈现（挂图—听录音，同时指导学生看图，让学生反复听录音）1）T: What season is it? S: Spring.T: Yes, it’s spring. In spring, I can play football .Plant trees( 通过动作、简笔画教授此动词词组然后听录音)2）T: What season is it? S: Summer.T: Yes, it’s summer. In summer, I can swim .Swim( 通过动作、简笔画教授此动词词组然后听录音)3）T: What season is it? S: Autumn.T: Yes, it’s autumn . In autumn , I can fly a kite .climb hills ( 通过动作、简笔画教授此动词词组然后听录音)4）T: What season is it? S: Winter.T: Yes, it’s winter. In winter , I can make a snowman .make a snowman ( 通过动作、简笔画教授此动词词组然后听录音)如果时间充裕，可以适当拓展一些其他的动词词组。