疫情期间大学生学习情况的调查
危机中的青春洗礼 高校学生疫情期间学习生活及思想动态调研报告
3、人际交往的改变：由于社交距离的限制，学生们的人际交往模式发生了 改变。社交网络成为他们保持的主要渠道，但同时也带来了一些负面影响，如网 络欺凌、虚拟焦虑等。
三、疫情期间高校学生的思想动 态
1、心理压力：疫情期间，学生们面临着多方面的心理压力，如学业压力、 未来就业的不确定性、社交模式的改变等。
3、学习效果
通过调研发现，大部分老年人在疫情期间的学习效果较好。他们能够较好地 掌握所学知识，并将其应用于日常生活中。同时，他们也表示通过学习提高了自 己的自信心和幸福感。
四、问题与挑战
1、学习资源不足
虽然老年人可以通过多种渠道获取学习资源，但仍有部分老年人缺乏必要的 学习资源。这主要表现在网络覆盖不全、设备不足等方面。
3、人际交往的改变：由于社交距离的限制，学生们的人际交往模式发生了 改变。社交网络成为他们保持的主要渠道，但同时也带来了一些负面影响，如网 络欺凌、虚拟焦虑等。
三、疫情期间高校学生的思想动 态
1、心理压力：疫情期间，学生们面临着多方面的心理压力，如学业压力、 未来就业的不确定性、社交模式的改变等。
参考内容二
一、引言
随着新冠肺炎疫情的全球蔓延，老年人作为社会的一个重要群体，其学习状 况受到了广泛。为了深入了解疫情期间老年人的学习状况，我们进行了一次调研。 本报告旨在分析调研结果，为政策制定者、教育机构和社会各界提供参考。
二、调研方法
本次调研采用问卷调查和访谈的方式进行。问卷调查主要针对老年人的学习 需求、学习方式、学习效果等方面进行调查；访谈则主要针对老年人的学习体验、 学习困难等方面进行深入了解。
2、价值观的反思：疫情危机使一些学生开始重新审视自己的价值观，更加 重视生活的意义和价值，同时也更加社会公正和责任。
大学生疫情调查问卷分析总结
大学生疫情调查问卷分析总结1.疫情封校期间，您打发时间的主要方式是哪种？根据调查显示，大部分学生能够找到适合自己的方式去打发时间，所占比重达到89.59%，其中选择学习方式的学生最多，可见，学生们还是比较喜欢学习的。
2.疫情封校对您的学习有何影响？根据调查显示，疫情封校对学生学习几乎没有影响，75.75%的学生仍旧能按部就班的学习，令人高兴的是有18.07%的学生在疫情封校期间更加专心学习了。
3.疫情防控期间，您的作息规律有变化吗？根据调查显示，大部分学生还是能够合理安排自己的作息时间，疫情封校对学生的作息安排几乎没有影响，61.33%的学生能够一如既往的合理安排时间。
4.疫情封校期间运动时长的变化？根据调查显示，疫情封校期间对部分学生的运动起到了促进作用，15.75%的学生运动时间增长。
大部分学生的运动时间不发生变化，学生还是比较倾向于运动的，生活方式比较健康。
5.对于疫情期间自己心理或者情绪变化，您是否会主动调节？根据调查显示，疫情封校期间，绝大部分学生还是可以调节好自己的心理或者情绪变化，所占比重高达88.76%，说明学生学习心理健康教育知识后，能够运用这些知识调整自己的情绪，自觉维护自身心理健康。
6.封校期间，您与同学之间的相处状态是？根据调查显示，疫情封校期间，绝大部分学生能够处理好和同学之间的人际关系，比重最大的相处状态是和往常一样，部分学生之间关系变得非常融洽，更加亲密，少部分的学生关系较以前有所改善。
总体来看，封校期间促进了学生之间的交往。
7.疫情封校期间对自己的未来规划是？根据调查显示，疫情封校期间对学生自己的未来规划起到了促进作用，35%的学生对自己的未来规划更加清晰。
从问卷回答的总体情况来看，本次疫情封校对学生心理上影响不大，反而使一些学生积极思考，明确自己的目标；乐观面对学习与生活，体验到友谊的珍贵与学习的充实。
产生这种结果的原因，一是学校思想教育及心理教育及时跟进，使学生能够正确面对疫情及封校所带来的不便，并且主动运用所学心理知识，及时调整自己的心态；二是大环境的积极影响，同学们对于政府及医疗机构的抗疫、防疫能力有信心，不恐慌、不担心。
疫情学生调研报告
疫情学生调研报告疫情学生调研报告一、调研背景自2020年初新冠疫情爆发以来，全球范围内都受到了严重的冲击。
疫情不仅影响了人们的生活和工作，还对教育领域产生了重要的影响。
为了了解学生对疫情的看法和感受，我们进行了一次调研。
二、调研方法我们采用了问卷调查的方式进行本次研究。
调查表包括了关于疫情对学习、情绪和生活的影响的问题。
我们在校园内发放了100份问卷，收回并进行了分析。
三、调研结果1. 学习影响调查结果显示，大部分学生认为疫情对他们的学习产生了一定程度的影响。
其中，有70%的学生表示由于线上学习的不稳定性，他们的学习进度受到了影响。
同时，由于无法与同学面对面交流和互动，学生们感到自己的学习能力有所下降。
2. 情绪变化此外，疫情也对学生们的情绪产生了一定的影响。
约40%的学生表示他们在疫情期间感到焦虑和压力增加。
尤其是在不能外出和长时间待在家中的情况下，学生们经常感到无聊和寂寞。
3. 生活改变疫情对学生们的生活也带来了很大的改变。
近70%的学生表示他们的日常生活受到了限制，比如不能外出玩耍、不能和朋友聚会等。
此外，超过60%的学生感到他们的生活变得单调乏味，缺乏了往常的活力。
四、调研分析1. 学习问题疫情对学生学习的影响主要是因为线上学习平台的不稳定性和无法进行面对面交流。
为了解决这个问题，学校和教育部门可以加强线上学习平台的稳定性，并开展一些线上互动教学活动，增加学生之间的交流和合作。
2. 情绪问题疫情带来的焦虑和压力是因为学生无法正常外出和与朋友进行交流。
学校应该在保证安全的前提下，尽量组织一些安全的社交活动，以帮助学生缓解情绪压力。
3. 生活问题疫情限制了学生的日常活动，导致生活变得枯燥乏味。
学校可以通过组织一些有趣的线上活动或向学生推荐一些阅读、运动和娱乐资源，让学生能够丰富自己的生活。
五、建议与措施1. 改善线上学习平台的稳定性，提供更好的学习体验。
2. 组织线上互动教学活动，增加学生之间的交流和合作。
关于疫情期间大学生线上课程(网课)学习情况调查
关于疫情期间大学生线上课程（网课）学习情况调查关于疫情期间大学生线上课程（网课）学习情况调查亲爱的同学：你好！感谢你参加这次问卷调查。
因为抗击疫情需要，特殊期间各高校采用了以线上课程为主的特殊教学方式。
为了解“停课不停学”线上课程学习情况，请根据你的实际情况进行选择或者填写。
答案没有对错之分，仅作研究之用，请你如实回答。
感谢你的合作！Q1：你的学段（___ ）初等教育（小学）（___ ）中等教育（初、高中及中专）（___ ）高等教育（专科、本科、硕士及博士）Q2：你对网络学习这种方式是否支持？（___ ）支持（___ ）无所谓（___ ）不支持Q3：你每次使用网课的时长是：（___ ）无（___ ） 1小时以下（___ ） 1~3小时（___ ） 3小时以上Q4：你更倾向于网课直播还是录播？（___ ）直播（___ ）录播Q5：你认为与传统教学相比较，网络学习的效果如何（___ ）网络学习效果更好（___ ）两种学习方式效果差不多（___ ）传统教学效果更好Q6：与传统教学相比，你认为网络学习的优点有：(多选) （___ ）网络教学平台功能多且有趣（___ ）网络学习资源丰富（___ ）学习活动设计新颖有趣，联系实际（___ ）与教师同学能够及时交谈，充分沟通（___ ）其他Q7：你认为网络学习存在什么问题（多选）（___ ）课堂互动不足，上课效果不好（___ ）没有直面老师，容易分心走神（___ ）课程繁多，消息过多，容易漏掉一些通知（___ ）其他Q8：在网络学习的过程中，你比较需要教师给予什么帮助 (多选) （___ ）及时解决提出的问题（___ ）及时反馈课程作业情况（___ ）监督学习（___ ）其他Q9：对于教师利用网络平台得到在线学习时间、发帖数量等数据作为评价网络学习的主要依据这种现象，你怎么看？（___ ）觉得很必要，支持（___ ）能够理解，也会积极配合（___ ）无所谓（___ ）不赞同这种学习成绩评价做法，但迫于压力也会重视网络学习时间和发帖数量（___ ）对此反感，自己不会受此影响Q10：疫情过后，你希望继续通过网络课程平台继续学习吗？（___ ）是（___ ）否（___ ）网络课程与线下课堂相结合。
【调研问卷模板】疫情期间大学生居家学习状态调查
【调研问卷模板】疫情期间大学生居家学习状态调查
本问卷意在了解疫情期间大学生待在家中的学习情况，希望您能认真阅读题目，根据您的实际情况来进行填写。
本次调查仅供研究使用，您所填写的每一个信息我们都会为您保密。
感谢您的参与，祝您学业进步、生活愉快！
1. 您所就读的院校是？
请选择省份
请选择城市
请选择学校
2. 您所在年级
大一
大二
大三
大四
研究生
. 下面呈现的是您疫情期间待在家中可能出现的学习状况的描述，请根据您的实际情况选出最符合的选项。
以下3~7题采用5点计分，1-5分别对应. 完全不符合，比较不符合，中等符合，比较符合，完全符合。
3. 我会积极主动地去学习
★★★★★
4. 我待在家里的学习状态跟待在学校里的完全没有差别
★★★★★
5. 我制定好的每日计划往往因为不能合理分配时间而不能很好地执行
★★★★★
6. 在家中我很容易受到干扰而无法专心学习
★★★★★
7. 在学习上我不会特意去制定计划，而是想到什么做什么
★★★★★
8. 您在家中是否仍能保持优质的学习？
是
否
9. 您认为您在家中不能保持优质学习的原因是什么？（可一句话陈述） ____________
10. 您认为您在家中能够保持优质学习的原因是什么？（可一句话陈述） ____________
11. 您会去寻找一些关于在家中如何提高学习效率的内容来看吗？
会
不会
12. 您会更倾向于寻找哪种类型的资源呢？
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其他。
大学疫情调研报告
大学疫情调研报告引言：2020年，新冠病毒肆虐全球，对于各行各业都带来了严重的冲击。
作为大学生，我们不仅直接面临健康风险，也经历了课程转变、生活方式改变等多方面的挑战。
为了全面了解疫情对大学生的影响，我们进行了一项针对全国大学生的疫情调研。
本报告将分析调研结果，探讨大学生在疫情期间面临的困境和取得的成长。
一、生活状态：在我们的调研中，有85%的大学生表示疫情对他们的日常生活产生了很大的影响。
这主要体现在居家学习、社交交往以及精神状态等方面。
1. 居家学习：大学生原本习惯了教室里的授课模式，疫情使得他们被迫转为居家学习。
在调研中，有70%的学生感觉自己的学习效果下降了。
这部分是因为居家学习缺乏面对面的互动，学生无法迅速解决疑惑；同时也有部分学生在家庭环境不利因素的影响下，学习状态受到了明显干扰。
2. 社交交往：疫情限制了学生们的出行和聚会，导致大学生的社交交往受到了较大的限制。
在调研中，有80%的学生表示他们和朋友的联系减少了。
此外，一些来自较为寒冷地区的大学生，在疫情期间没有机会回到家乡与亲友团聚，感到孤独和失落。
3. 精神状态：长时间的居家学习和社交交往的限制，给大学生的心理健康带来了不小的压力。
调研显示，有60%的学生感到焦虑和孤独。
在这种困境下，一些大学生主动开始关注心理健康，并积极参与线上的心理辅导和交流活动，以维护自己的精神状态。
二、学业困境和成长1. 学业困境：疫情使得大学生的学习方式发生了巨大改变，许多同学很难适应这种转变。
经过调研，我们发现有近60%的学生在居家学习期间遇到了学习困难。
这些困难主要体现在学习效果下降、缺乏学习氛围和无法得到即时的解答等方面。
此外，由于线上考试模式的出现，一些学生面临着作弊和考试成绩真实性的问题。
2. 学业成长：面对学业困境，一些大学生选择主动应对，通过制定学习计划、与同学互助学习等方式来提高自己的学业水平。
调研中，有40%的学生表示他们在居家学习期间积累了许多新的学习方法和技巧。
疫情期间校内调研报告
疫情期间校内调研报告校内调研报告：疫情期间学生的学习情况分析与建议一、引言尊敬的领导、老师、同学们：疫情期间，我们的校园生活受到了极大的冲击，学生们的学习方式和学习习惯也发生了较大变化。
为了了解疫情期间校内学生的学习情况，我们进行了一次调研。
本报告旨在分析学生在疫情期间的学习情况，并提出相应的建议。
二、调研方法我们采用问卷调查的方式对全校学生进行了调研，共收集到了500份有效问卷。
问卷主要包括学生的学习习惯、学习动力、学习资源、学习时间等方面的问题。
三、调研结果与分析1. 学习习惯调研结果显示，在疫情期间，学生的学习习惯发生了显著变化。
超过60%的学生表示经常使用电子设备进行学习，而传统纸质书籍的使用频率有所下降。
另外，约80%的学生表示通过手机或电脑使用互联网资源进行学习。
2. 学习动力学习动力是影响学生学习效果的重要因素。
调研结果显示，疫情期间，学生的学习动力整体上有所下降，主要表现为缺乏面对面交流和正常学习氛围的影响。
同时，约40%的学生表示在家学习时，难以集中注意力。
3. 学习资源在疫情期间，校内提供的学习资源成为学生学习的重要依托。
调研结果显示，学生们对学校提供的在线教育平台普遍持肯定态度，认为它们对自己的学习有较大帮助。
然而，约30%的学生认为学校提供的学习资源不够丰富和优质。
4. 学习时间调研结果显示，在疫情期间，学生的学习时间发生了明显变化。
约50%的学生表示在家学习的时间要比在校期间更长，其中的原因主要有几点：不必花费时间上学和早起、学校课堂时间变短、课程难度增加等。
四、建议基于以上调研结果，我们提出以下建议以改善疫情期间学生的学习情况：1. 激发学生的学习动力，鼓励学生参与线上互动。
学校可以组织在线讨论、线上辅导等活动，提供学生相互交流的机会。
2. 提供丰富和优质的学习资源。
学校应积极向学生提供各类在线学习资源，并不断完善提高平台的质量。
3. 给予学生学习时间上的灵活性。
在教学安排上，学校可适当增加学生在家学习的时间，让学生能够更好地利用时间。
基于新冠疫情对大学生日常学习生活影响状况调查表
基于新冠疫情对大学生日常学习生活影响状况调查表1. 自此次疫情开始以来，您对学习生活情况的感受是？A.感觉紧张，焦虑或急切，严重影响学习生活B.和以前没多大区别C.学习和生活受到了一定的限制2. 您认为疫情防控工作中最需要以下哪项帮助?A.疫情防疫物资到位B.更多志愿者加盟C.高效的信息统计工具D.更有效的宣传工具E.老师学生对防控工作的理解与配合3. 在疫情期间，你如何学习生活？A.尽可能维持正常的生活作息，要有适当的休息，尽量保持生活的稳定性。
B. 每天不断接收各类信息,使各类信息充斥自己课余生活C. 一边注意信息的来源、事实和数据，一边合理安排学习生活D.窝在房间里，无必要拒不外出，无所事事4. 您觉得疫情对您影响较大的有哪些一方面?A.学习B.生活C.心理变化D.身体健康E.其他5. 在疫情期间,您是如何锻炼身体的?A.在家运动B.户外运动C.体育课运动D.不运动6. 疫情期间影响您学习的因素?网络问题家庭氛围各种诱导致注意力不集中其他7. 疫情期间您的生活开销是否增加？A.增加B.不变C.减少8. 疫情期间您在哪方面的支出增加A食物B防疫物资D.娱乐E.交通9. 疫情期间您是否出现花呗逾期或使用分期的情况A未逾期B.分期，未逾期C.分期，逾期D.逾期10. 疫情期间您与他人的一同外出的频率有何变化？A.增加B.不变C.减少11. 疫情期间您愿意在国庆期间离校与家人一同外出旅游？A非常愿意B愿意C不是特别愿意D不愿意E不知道12. 您觉得疫情对您的影响将持续多久？A.随时结束B.数周C.数月D.数年E.不知道。
调研报告；高校学生疫情期间学习生活及思想动态现状、存在问题及对策建议
调研报告；高校学生疫情期间学习生活及思想动态现状、存在问题及对策建议调研报告；高校学生疫情期间学习生活及思想动态现状、存在问题及对策建议新冠肺炎疫情的暴发，是一场突如其来的灾难、一场前所未有的“大考”，对社会经济形成了巨大冲击，严重影响了高校正常的教学生活秩序。
疫情发生以来，党中央高度重视，XXX亲自指挥、亲自部署，全国人民万众一心、众志成城。
针对新冠肺炎疫情对高校正常开学和课堂教学造成的影响，XX年2月，教育部印发《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，要求采取政府主导、高校主体、社会参与的方式，共同实施并保障高校在疫情防控期间的在线教学，实现“停课不停教、停课不停学”。
［1］当代大学生是在我国经济社会快速发展，物质文化生活水平较高的阶段中成长起来的一代青年，2003年“非典”疫情发生时，他们大多刚刚出生，对那次事件没有深刻的经历与体会，缺少应对突发性重大公共卫生事件的经验储备。
因此，面对新冠肺炎疫情这样一场危及全世界、全人类安全的公共卫生事件，大学生表现出来的思想态度和社会认知，对我们分析研究危机状况下当代高知青年群体的价值观念具有重要的指向意义和参考价值。
基于此种考虑，对外经济贸易大学教授廉思课题组于XX年2—3月组织开展了“新冠肺炎疫情对大学生影响”的电子问卷调查，采用判断抽样的方式，以在校大学生为样本，在全国范围内发放问卷13542份，回收有效问卷12897份。
调查样本中，女生占51.7%，男生占48.3%，年龄主要集中于“95后”和“00后”，其中，18~23岁占81.1%，24~29岁占17.7%，30岁及以上占1.0%，18岁以下占0.2%。
从政治面貌上看，以共青团员为主，占80.4%；其次是群众，占10.1%；中共党员（含预备党员）占9.1%；民主党派占0.4%。
从学历上看，本科生比例最高，占61.7%；其次是硕士生和专科生，分别占20.4%和12.2%；博士生占5.7%。
疫情期间学生学习状况的调查研究
疫情期间学生学习状况的调查研究During XXX and control d。
us online teaching activities ensured students' home-based learning and the XXX the status of students' home-based learning during the epidemic n and control d。
The results showed that students' home-based learning efficiency was low。
and the lack of self-discipline and XXX and feedback from students。
this article XXX.Keywords: epidemic n and control d。
students。
home-based learningXXX century。
XXX: the "SARS" outbreak in China in 2003.the "H1N1 influenza" in the past two years。
and the outbreak of the new coronavirus pneumonia at the end of 2019.This XXX in the form of nnaires。
XXX by students from X grade to X grade in XX primary schools in XX district of XX city。
A total of 220 valid XXX survey。
we gained a preliminary understanding of the home-based learning n of primary schoolstudents in this area during the XXX of primary school students in this area during the epidemic。
疫情期间大学生学习效果调查分析
疫情期间大学生学习效果调查分析摘要：在新冠疫情期“停课不停学”的特殊环境下，大学生全面开展在线学习的学习现状和学习效果堪忧。
本文通过调研分析，从学生、教师、环境、平台等因素提出了相应的对策和建议，以提高在线学习效果，提升在线学习质量。
关键词：新冠疫情；大学生；在线学习；在线学习效果1引言2021年末，新冠疫情爆发并不断在全球扩散，全国各高校积极响应教育部的“停学不停课”的号召，延迟开学，将教学工作转至线上。
在线教育在这次疫情中以空前的规模被广泛应用[1]。
本文针对大学生的学习方式更多的是强调学习的自主性特点，调查研究新冠疫情背景下大学生在线学习的基本情况，并评估了疫情期间大学生的学习效果，从学生自身因素、教师因素、环境因素、平台因素等出发，分析影响大学生在线学习效果的相关因素，了解疫情防控期间大学生居家在线学习过程中存在的问题。
本文的研究为今后的在线学习提出相关的解决建议，用以提高在线学习的学习质量与学习效果，同时结合线上学习的优势为线下课堂学习的改进提供可行的借鉴措施。
2调查与分析2.1调查对象与调查方法为提高调查结果的可信度与说服力，本研究采用网络随机抽样的方式，利用问卷星软件平台进行问卷的编纂与发放，然后通过QQ、微信等社交平台发放问卷给在校大学生[2]。
本次调查问卷回收320份，其中有效问卷303份，有效问卷回收率94.6%。
然后运用Excel 和SPSS.26等数理统计软件对问卷数据进行相关的统计分析与图表绘制。
2.2问卷的设计调查问卷分为三个部分：一是大学生的个人背景信息调查。
二是相关影响因素的调查，包括大学生自身、环境、教师、平台等四个维度的相关问题。
该部分采用李克特5级评分量表，“很不赞同”为1分，“不太赞同”为2分，“一般”为3分，“比较赞同”为4分，“非常赞同”为5分。
三是存在问题、在线学习效果、看法等相关问题，从而了解大学生对在线学习未来的发展趋势与学习效果。
问卷采用量表与非量表相结合的形式进行问题设置[3]。
疫情期间大学生学习情况的调查
Thank you
9
疫情期间大学生学习状况的调查研究
卢星辰
1
01 调研背景 03 调研目的 05 建议
报告目录
02 研究必要性 04 调研意义 06 结论
2
调研背景
新年伊始，新型冠状病毒感染的肺炎疫情席卷全国。整个社会严加防控， 工厂停产居民停工，学生上学推迟。
截至2019年6月，我国网民规模达8.54亿，较2018年底增长2598万，互联 网普及率达61.2%，较2018年底提升1.6个百分点；我国手机网民规模达8.47 亿，较2018年底增长2984万，网民使用手机上网的比例达99.1%，较2018年 底提升0.5个百分点。与五年前相比，移动宽带平均下载速率提升约6倍。同 时，“互联网+教育”发展粗具规模
6
建议
1.教学过程中设置过程性任务 2.健全课堂作业及任务的反馈机制，重点落实作业及任务成 果的评价。 3.增加形式丰富辅助性教学资料，给予学生学习便利。 4.自主学习，集中讨论，互动及展示
7
结论
线上教学是互联网+教育的产物，与传统线下教学是相辅相成的关系。在一些 课程互动性强的科目，线上这种方式仍然不能独立承担教学的任务，但对 于形势与政策，安全教育这种传统上几百人一同参与的“大课”用线上的 方式相比于线下传统大课的教学效果要好得多。所以对于线上教学，即不 能夸大其作用，也不能轻视其效果，对于不同的学科不同的受众采取不同 的授课形式，才是新时代高等教育改革的必由之路。
3
研究必要性
➢ 当前疫情线上教学需要 ➢ 在线学习是深化教育改革、实现教育公平的需要 ➢ 利用信息资源实现个人发展和终身学习的需要
4调Leabharlann 目的初步找到线上教学的优点和局限性 对于线上教育产业和人才培养建言献策 锻炼团队科研能力
大学疫情调研报告
大学疫情调研报告大学疫情调研报告一、引言自2020年初新冠肺炎疫情爆发以来，全球范围内受到了严重的冲击。
疫情的蔓延给各个行业、群体带来了巨大的变化和困扰，其中包括大学生群体。
为了了解大学生在疫情期间的生活状况和心理状态，本报告对某大学的疫情期间进行了调研。
二、调研对象本次调研的对象是某大学在校的本科生和研究生。
通过在线问卷的形式，共有600名学生参与了本次调研，其中男性占40%，女性占60%。
三、影响因素分析1. 疫情对学习的影响从调研结果看，大部分受访学生认为疫情对学习造成了较大的影响，主要表现为以下几个方面：一是线下课程转为线上授课，对于某些实践性课程的学习效果不如预期；二是大量课程资源和学习资料在线上下载，带宽和网络问题导致下载缓慢，学习效率低下；三是学校图书馆等学习场所关闭，获取文献资料困难，影响科研和论文撰写。
2. 疫情对生活的影响疫情对大学生的生活产生了很大的冲击，尤其在人际交往和生活质量方面。
绝大多数学生表示因为疫情无法与朋友面对面交流，感到孤单和压抑；同时，体育锻炼场所关闭、外出活动受限、饮食选择减少等，也让许多学生的生活质量大大下降。
3. 疫情对心理健康的影响调研结果显示，疫情对大学生的心理健康造成了负面影响。
长时间的居家隔离、线上授课的压力和焦虑、对未来担忧等问题，让许多学生出现了焦虑、抑郁等心理问题。
同时，封闭的环境也增加了学生之间的矛盾和冲突。
四、对策建议针对以上调研结果，本调研报告提出以下几个对策建议：1. 加大网络建设力度学校应该加强网络建设，提高带宽和网络稳定性，确保学生在线学习的顺畅。
此外，学校应建立线上图书馆和获取文献资料的渠道，方便学生进行科研和论文撰写。
2. 增加在线心理咨询服务学校应该增加在线心理咨询师的数量和服务时间，为学生提供心理支持和帮助。
同时，通过开展心理辅导课程和心理健康宣传活动，提高学生的心理应对能力。
3. 加强社交活动和生活娱乐学校可以通过线上社交平台组织各类社交活动，为学生提供交流和减压的机会。
疫情期间大学生线上学习调查报告
疫情期间大学生线上学习调查报告自疫情爆发以来，全国高校为了贯彻教育部的“停课不停学、停课不停教”要求，迅速组织了规模最大、课程数量最多、覆盖人数最广的线上教学。
这不仅是应对疫情的紧急措施，也是对高校“互联网+教育”改革的一次检验。
为了更深入地了解各高校的线上教学情况，全国高等学校质量保障机构联盟秘书处委托XXX开展了线上教学情况调查。
为了完成调查任务，XXX教授组成了由教师发展中心XXX教授、XXXXXX教授、XXX教授，教务处处长计国君教授、XXX副处长、XXX老师，教师发展中心XXX副主任以及XXX、XXX、XXX等老师和学生组成的问卷调研小组。
从3月13日开始，利用线上平台开展线上教学调查。
自调研活动开展以来，得到了国内兄弟高校的广泛参与和支持。
截至3月31日，共有334所高校、名教师、名学生参加了本次调研。
调研小组特别向参与高校的老师和同学们及一线教学管理同仁表示衷心感谢。
原计划是在4月底形成研究报告，但由于部分高校迫切需要了解在线教学情况，调研小组决定先整理3月17日之前的187所高校师生调查数据，形成阶段性“大学生线上研究调查报告”和“教师线上教学调查报告”以供各高校参考。
之后，课题组将继续按照计划安排，对后续调查数据进行进一步分析，最终形成“在线教学系列研究报告”，为各高校进一步推进信息化建设和教学改革提供借鉴和参考。
本报告是继教师在线教学调查报告之后的又一份调查报告。
严格来说，这份报告只是在现有调查数据基础上做了简要汇总，难免存在不足之处，恳请高校同行、老师和同学批评指正。
报告分为基本信息、线上教学环境及支持、学生对线上研究体验、对线上教学的改进意见四个部分。
一、基本信息1.性别分布参与调查的学生中，男生占41.8%（人），女生占58.2%（人）。
2.出生年份分布参与调查的学生中，线上教学课程类型分布较为均衡。
其中，文科类课程占比最高，达到29.45%；理工科类课程占比为27.52%；社科类课程占比为25.61%；艺术类课程占比为17.42%。
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建议
1.教学过程中设置过程性任务 2.健全课堂作业及任务的反馈机制，重点落实作业及任务成 果的评价。 3.增加形式丰富辅助性教学资料，给予学生学习便利。 4.自主学习，集中讨论，互动及展示
结论
线上教学是互联网+教育的产物，与传统线下教学是相辅相成的关系。在一些 课程互动性强的科目，线上这种方式仍然不能独立承担教学的任务，但对于 形势与政策，安全教育这种传统上几百人一同参与的“大课”用线上的方式 相比于线下传统大课的教学效果要好得多。所以对于线上教学，即不能夸大 其作用，也不能轻视其效果，对于不同的学科不同的受众采取不同的授课形 式，才是新时代高等教育改革的必由之路。
研究必要性
➢ 当前疫情线上教学需要 ➢ 在线学习是深化教育改革、实现教育公平的需要 ➢ 利用信息资源实现个人发展和终身学习的需要
调研目的
初步找到线上教学的优点和局限性 对于线上教育产业和人才培养建言献策 锻炼团队科研能力
调研意义
1.对于理清线上教学形式与线下传统教学的关系有着重要意义。 2.有益于掌握大学生的线上学习状况，并有针对性地加以引导。 3.有利于线上教育产业的自我完善 4.有利于摸清假期学生自主学习状况
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疫情期间大学生学习状况 的调查研究
卢星辰
01 调研背景 03 调研目的 05 建议
报告目录
02 研究必要性 04 调研意义 06 结论
调研背景
新年伊始，新型冠状病毒感染的肺炎疫情席卷全国。整个社会严加防控， 工厂停产居民停工，学生上学推迟。
截至2019年6月，我国网民规模达8.54亿，较2018年底增长2598万，互联 网普及率达61.2%，较2018年底提升1.6个百分点；我国手机网民规模达8.47 亿，较2018年底增长2984万，网民使用手机上网的比例达99.1%，较2018年 底提升0.5个百分点。与五年前相比，移动宽带平均下载速率提升约6倍。同 时，“互联网+教育”发展粗具规模