人教版三年级英语上册第四单元教案说课讲解
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T: What’s your name? Ss: My name’s….
……
3.游戏Simon says
指令为第三单元Let's do (A&B)部分的内容，复习所学身体部位。
二、新课展示（Presentation）
1.教师化身魔术师，从“魔法帽”里变出一些文具，老师问：What’s this?让学生逐渐用It's a ...来回答，在复习所学学习用品的同时，引出今天的主要句型的语境，让孩子们初步感受语境，感知句型的意思，然后引出本课的新词。
教学目标
1．能理解对话，能用正确的语音语调朗读对话，并能根据对话的情景进行对话角色表演。
2.能够听说dog, duck, bear三种动物的名称。
wk.baidu.com3.能在语境中运用What's this? It's a ...来交流动物信息。
4.了解英语中部分动物的拟声词。
教学重难点
教学重点：1.掌握运用句型What's this? It's a ...来交流动物信息。
Let’schant：本部分是通过五组有韵律的句子，来巩固所学5个动物单词。每一组句子包含5种动物之外，有几个描述性的形容词和两个新单词，在巩固新知的同时让学生初步感知形容词的意义，扩充词汇量。
教学目标
能听说、认读5个动物单词：pig, bear, cat, duck, dog。
听懂、能在语境中运用It’s a….来交流动物信息。新课标第一网
2.邀请几组学生表演本课A部分Let’s talk的对话。3.了解chick, duck, dog, cow, bear, pig, cat等词汇，播放歌曲Old Macdonald,让孩子们听歌抓词，初步感受农场上有什么动物。带着问题去听，更有侧重点。
二、新课展示（Presentation）
1.教师提问孩子们，刚才的歌曲中有些什么动物，并进行教授新单词duck, pig, dog, cat等。歌曲中的象声词作解释，帮助学生理解歌曲的意思。
2.学习dog, duck, bear三种动物的名称。X k b 1.C om
教学难点：What's this?中this‘th’的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。
教学准备
1.教师准备主要人物Mike、Wu Yifan的头饰。
2.教师准备Let’s talk的录音和挂图。
3.教师准备动物卡片和投影仪、“魔法帽”。
1.听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
2.教家长做手影活动。
二次备课
教学板书
教学反思
课题
Uni4: A Let’s learn & Let’s chant
课时
2
主备人
教学内容
与
分析
Let’slearn：本部分以手影游戏作为语境，呈现要学习的5个动物单词。并学会用It’s a….来介绍该动物。
2.认读pig, bear, cat, duck, dog的单词卡片和图片。
3.教师拿着动物卡片说：What’s this?让学生回答It’s a….来复习上节课重点句型的同时，让学生学会用It’s a….来交流动物信息。
教
学
过
程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.师生同唱歌曲"Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名逐步改为班里同学的名字。
2.师生问候
师生做日常口语练习:
T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, Sammi.
T: How are you? Ss: I’m fine, thank you.
教学准备
教师准备Let’s learn & Let’s chant的录音。
教师准备五种动物的单词卡片。
教师准备投影仪。
教
学
过
程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.复习上一节课的内容：“What's this? It's a ...”教师呈现动物拼图，让孩子们猜。通过猜的游戏，既复习了上一节课的句同时也为新课的呈现做铺垫。
课题
Unit4:A Let’s talk & Let’s play
课时
1
主备人
教学内容与
分析
Let’s talk：本部分主要通过Mike和Wu Yifan做手影游戏的情景，呈现核心句型What’s this? It’s a….让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
Let’s play：本部分练习所学Let’s talk的内容,通过模仿动物动作、发出动物声音来问答的形式，帮助学生巩固句型，使之印象深刻。
3.做Let's play部分的活动，学生两人一小组，一人模仿动物的动作并发出声音，问问题，另一人回答，加强练习所学句型。
四、扩展性活动（Add-activities）
1.做本单元配套练习册P23第一二题。
2.学生以小组为单位，一起创编手影，看谁猜得多，创得多，并进行评分与展示。
五、作业（Homework）
能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物作出相应的动作。
培养保护、爱护动物的情感。
教学重难点
教学重点：动物单词：pig, bear, cat, duck, dog的认读与区分。
教学难点：1. pig的尾音学生易拖音，教师要注意纠正，bear中ear的发音，要适当强调。
Let’s chant的理解。
6.挑一名接受快的学生做师生示范表演。
7.分角色朗读、表演对话。
三、趣味操练（Practice）
1.请戴着Mike、Wu Yifan头饰的学生站在讲台前表演A部分的对话，指导学生注意语音语调，以及this的发音。
2.游戏“猜一猜”
教师利用投影仪做手影，并问：What’s this？学生回答：It’s a….
2.学习dog, duck和bear三种动物。
T：What’s this?
Ss: It’s a dog/bear/duck.
3.学生问，老师回答的形式，让学生理解该句型。
4.利用投影仪观看A Let’s talk的对话，初步理解对话含义。
5.播放A部分Let’s talk的录音并跟读,模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：What's this?中this‘th’的发音，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。新课标第一网
……
3.游戏Simon says
指令为第三单元Let's do (A&B)部分的内容，复习所学身体部位。
二、新课展示（Presentation）
1.教师化身魔术师，从“魔法帽”里变出一些文具，老师问：What’s this?让学生逐渐用It's a ...来回答，在复习所学学习用品的同时，引出今天的主要句型的语境，让孩子们初步感受语境，感知句型的意思，然后引出本课的新词。
教学目标
1．能理解对话，能用正确的语音语调朗读对话，并能根据对话的情景进行对话角色表演。
2.能够听说dog, duck, bear三种动物的名称。
wk.baidu.com3.能在语境中运用What's this? It's a ...来交流动物信息。
4.了解英语中部分动物的拟声词。
教学重难点
教学重点：1.掌握运用句型What's this? It's a ...来交流动物信息。
Let’schant：本部分是通过五组有韵律的句子，来巩固所学5个动物单词。每一组句子包含5种动物之外，有几个描述性的形容词和两个新单词，在巩固新知的同时让学生初步感知形容词的意义，扩充词汇量。
教学目标
能听说、认读5个动物单词：pig, bear, cat, duck, dog。
听懂、能在语境中运用It’s a….来交流动物信息。新课标第一网
2.邀请几组学生表演本课A部分Let’s talk的对话。3.了解chick, duck, dog, cow, bear, pig, cat等词汇，播放歌曲Old Macdonald,让孩子们听歌抓词，初步感受农场上有什么动物。带着问题去听，更有侧重点。
二、新课展示（Presentation）
1.教师提问孩子们，刚才的歌曲中有些什么动物，并进行教授新单词duck, pig, dog, cat等。歌曲中的象声词作解释，帮助学生理解歌曲的意思。
2.学习dog, duck, bear三种动物的名称。X k b 1.C om
教学难点：What's this?中this‘th’的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。
教学准备
1.教师准备主要人物Mike、Wu Yifan的头饰。
2.教师准备Let’s talk的录音和挂图。
3.教师准备动物卡片和投影仪、“魔法帽”。
1.听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
2.教家长做手影活动。
二次备课
教学板书
教学反思
课题
Uni4: A Let’s learn & Let’s chant
课时
2
主备人
教学内容
与
分析
Let’slearn：本部分以手影游戏作为语境，呈现要学习的5个动物单词。并学会用It’s a….来介绍该动物。
2.认读pig, bear, cat, duck, dog的单词卡片和图片。
3.教师拿着动物卡片说：What’s this?让学生回答It’s a….来复习上节课重点句型的同时，让学生学会用It’s a….来交流动物信息。
教
学
过
程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.师生同唱歌曲"Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名逐步改为班里同学的名字。
2.师生问候
师生做日常口语练习:
T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, Sammi.
T: How are you? Ss: I’m fine, thank you.
教学准备
教师准备Let’s learn & Let’s chant的录音。
教师准备五种动物的单词卡片。
教师准备投影仪。
教
学
过
程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.复习上一节课的内容：“What's this? It's a ...”教师呈现动物拼图，让孩子们猜。通过猜的游戏，既复习了上一节课的句同时也为新课的呈现做铺垫。
课题
Unit4:A Let’s talk & Let’s play
课时
1
主备人
教学内容与
分析
Let’s talk：本部分主要通过Mike和Wu Yifan做手影游戏的情景，呈现核心句型What’s this? It’s a….让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
Let’s play：本部分练习所学Let’s talk的内容,通过模仿动物动作、发出动物声音来问答的形式，帮助学生巩固句型，使之印象深刻。
3.做Let's play部分的活动，学生两人一小组，一人模仿动物的动作并发出声音，问问题，另一人回答，加强练习所学句型。
四、扩展性活动（Add-activities）
1.做本单元配套练习册P23第一二题。
2.学生以小组为单位，一起创编手影，看谁猜得多，创得多，并进行评分与展示。
五、作业（Homework）
能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物作出相应的动作。
培养保护、爱护动物的情感。
教学重难点
教学重点：动物单词：pig, bear, cat, duck, dog的认读与区分。
教学难点：1. pig的尾音学生易拖音，教师要注意纠正，bear中ear的发音，要适当强调。
Let’s chant的理解。
6.挑一名接受快的学生做师生示范表演。
7.分角色朗读、表演对话。
三、趣味操练（Practice）
1.请戴着Mike、Wu Yifan头饰的学生站在讲台前表演A部分的对话，指导学生注意语音语调，以及this的发音。
2.游戏“猜一猜”
教师利用投影仪做手影，并问：What’s this？学生回答：It’s a….
2.学习dog, duck和bear三种动物。
T：What’s this?
Ss: It’s a dog/bear/duck.
3.学生问，老师回答的形式，让学生理解该句型。
4.利用投影仪观看A Let’s talk的对话，初步理解对话含义。
5.播放A部分Let’s talk的录音并跟读,模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：What's this?中this‘th’的发音，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。新课标第一网