上好课是提高课堂教学质量的关键

上好课是提高课堂教学质量的关键

——听谢老师评课后的一些感受

惠农区简泉小学蔡军

4月11日，教研室教研员谢志娟老师到我校进行听课、评课指导。上午听了三节课，下午集中进行了评课。在评课过程中谢老师能本着发现问题说问题的原则对我校教师课堂教学中存在的实际问题进行评课，评课能紧紧围绕《2011版》新课标和《惠农区小学语文课堂教学评价标准》和《惠农区小学数学课堂教学评价标准》中提出的要求进行评课，同时并能结合专题——“优化作业设计进课堂”的主题进行评课。评课全面、准确、客观，指导性强，犹如一剂恰到好处的药引，对激发我校教师课堂教学的热情、参与课改的等都起到了极大的指导作用。

谢老师先总体评价我校教师能跟上教学的新步伐，有了课改意识，重点肯定我校教师练习进课堂的意识。如听了三年级李老师《登上企鹅岛》一课，对于李老师出示有很多企鹅的图片时，教师鼓励学生用平时积累到的四字词语进行概括以及后面李教师讲授完三种企鹅后出示的一种课本上没有的企鹅，让学生用上好词、好句进行练习说话、写话老师都能围绕《2011版》课标谈到的要求进行设计都给予了肯定。听了四年级蔡老师讲的《地震中的父与子》一课，教师能给学生一定的时间认读、书写生字，并鼓励学生用一个词语说一句话或是用几个词语说一段话，在体会词语“冲”的巧妙用法时教师能利用课件通过对比的方法教学生体会词语的用法，教师出示了两个句子

句子1：在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他七岁儿子的学校。

句子2 ：在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便向他七岁的

儿子的学校跑去。

并提问：句子中哪个词用的好，为什么？在出示地震图片后让学生用四字词语概括地震后的看到这些场景的心情，这两处练习的设计都给予了肯定。听了六年级马老师《古诗三首》一课的教学，对于教师让学生用不同形式的读也给予了肯定。

在肯定的同时，谢老师也根据每个人的课提出了自己不同的看法。总体认为教师在讲授课文时一定先要从整体入手，无论是识字、写字、词语、句子的理解还是对课文内容理解都离不开读文，读一定要贯穿教学的始终。在学生读的正确、流利的基础上体会作者的写法、把握教材的思想感情才能给学生提供思考的空间。在进行识字、写字教学时教师的范写很重要，教师一定要在田字格内进行范写，而且范写时对于学生的书写姿势、笔画书写的先后顺序，字的结构特点、难写字的指导等方面一定要有针对性的范写和讲解。而且要依据课标的要求天天至少进行10分钟的书写练习，还要能天天坚持。在进行读的训练时不能只停留在表面，一定要有检查有落实，一定要做到读准字的音，包括会认字、会写字、多音字、儿化、变调、轻声等都要落实到位，不是说读就行。一定要扎扎实实的走好每一步，把基础打牢固了再进行教学就会有一种水到渠成的良好教学效果。在进行学习作者写法的时候，一定要善于捕捉课文中的信息，如作者用到的比喻、拟人、对比、想象、夸张等，还有就是既然点到了一定要扎实的进行落实，不能如蜻蜓点水一带而过，而应该过就要留下“脚印”。

最后，谢老师根据我校语文教师队伍的整体实际情况提出了这样几点建议：

1．教师一定要要求学生手里有字典、词典，鼓励学生自主识字，培养学生课前预习的习惯，重点在课前解决会认字、学会字及一些重点词语的理解，

对于自然段意的把握一定要踏实的教给学生方法，尽量让每一个学生都能会说。片段练习一定要注意训练，对于典型的如先总后分，先概括后具体之类典型的片段一定要让学生掌握。

2．要求教师手头上要有课标，并能认真学习体会课标内涵，把握年级段特点。

3．语文教学方面读书是第一要义，一定要让学生多读，抓一点要抓实，要一课一得，一步一个脚印课堂教学才能有提高。

4．在课堂教学中要在不断实践中及时反思教学，努力做研究型教师。

这次教研活动，谢老师的评课全面、及时、准确、指导性强，犹如一场及时的春雨，把最新的教学理念，教学思想带给我们，有效的对我校教师教学课堂教学进行了评价，使我们又有了全面的认识，对今后提高课堂教学质量和促进教师教学教研意识的转变有极大的指导作用。

语文教学要返朴归真，要扎扎实实、简简单单教语文，还要做到一课一得，教就要有收获。学生语文能力的提高是悟出来、品出来和练出来的，不是我们老师光靠反复的提问、大量的讲解才能有好的学习效果。一定要给学生留足够多的时间让学生静静的读，默默的想，有了静思、默想，这样我们的学生才能妙笔生花。