英语小报模板

英语小报模板
近年来，“一纲多本”成为教育教学趋势，首先要探索的就是锁定英语，也就是报纸要承载、处理的是哪些核心知识与信息。

为此，编辑部以《英语课程标准》为指导，对全国10多套主流小学英语教材进行梳理。

第一步，整理出该报特有的资源库，包括词汇、语法、语音、功能句、知识点、能力等。

以词汇为例，该报特色词库包含3个层级:课标核心词、次级教材高频词(教材拓展词中的高频词，课标允许各教材根据需要自行适当拓展)、报纸特有词(时文报道、文化比较等涉及的活词)。

第二步，根据资源库中的各项目在各套教材中出现的频率和先后矩阵排列，组成该报的“作战地图”——编辑依据。

在各套教材中分布越靠前的，报纸越要优先关注讲解，以使更多小读者产生熟悉感和亲近感。

如此一来，报纸虽然没有针对某一套具体的教材，但是从一个时间区间来看，任何一套教材里基本的知识点在上都能得到体现。

各套教材的使用者都可进入这个仓储式英语超市，各取所需，分时消费。

锁定目标之后，探索的第二步就是想尽办法，通过各种有趣的形式，让英语变得轻松、好玩。

单词看天下，根据孩子的阅读兴趣策划好选题，然后提取其中的关键词翻译成英语，反复在文中出现，既完成了信息的到位传达，又能保证孩子在英语学习上有所收获；漫画学英语，英语与漫画结合，孩子们阅读起来自然会轻松许多；游戏学英语，编辑们先广泛搜集中外书刊网络上的游戏形式，然后把英语学习元素巧妙揉进去，并举一反三，不断更新；动手学英语，2008年暑假合刊，为孩子们准备了一个未完成的双语故事和不干胶贴画，要求他们根据上下文提示把贴画贴到相应位置上，完成整个故事；会说话的英语报，从一开始就开通了有声网站，报纸上带有喇叭标识的内容，都有对应的音频文件放在网上，读者可以在线听也可以免费下载。

而且每逢寒暑假出版合刊，还会向小读者赠送全年音频的CD，近来更是升级成了DVD。

实践证明，学英吾不能为了学而学。

如果从头到尾是语法讲解、语音训练，还有司步练习，即使成人也会觉得单调乏味。

只有还原英语的工具属性和文化载体属性，将英语与新闻、生活和文化相结合，才能让孩子们感受到活生生的英语——“活”在我们身边，“活”在世界各地，不仅有趣，而且有用。

英语与新闻结合，充分利用报纸周期短、出版快的优势，以英语或双语为手段，及时向小读者传递社会与时代信息，让英语“活”起来，也让报纸“活”起来；英语与生活结合，英语学习最好有真实的语言环境，如果没有，那么就要靠人工努力去创造，并积极引导孩子关注身边的英语、生活中的英语；英语与文化结合，语言是文化的载体，不同的语言反映不同民族的文化差异，开辟了《小脚板走天涯》、《见面礼节各不同》、《体育运动各不同》、《中外节日大不同》、《硬币趣闻》等文化比较类专题，帮助孩子们了解各个国家、民族之间的文化差异。

虽然在趣味化方向做了许多有益的尝试，赢得了全国诸多孩子和家长的喜爱，也得到了政府部门以及不少业界专家的认可，但不得不指出另一个现实问题，截至今日，并未取得满意的市场业绩。

除主观原因外，社会客观原因更不容忽视，如小学英语市场尚未成熟、小学生阅读兴趣有待培养、应试教育向素质教育渐变需
要时间等。

路漫漫，希望坚守素质教育方向的小学英语报刊都能有一个美好的未来。