北师大版四年级下册语文课后题及答案

北师大版四年级下册语文课后题及答案
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北师大版四年级下册语文课后题及答案
《大地的话》
、仿写。

假如你是花朵，
我会好好爱护你，
这里有新鲜的空气，
灿烂的阳光。

你可以自由自在地生长，
尽情地开放。

《语言的魅力》
、比较写在木牌两面的语言，谈谈你对“语言的魅力”这个词语的理解。

答：木牌两面的语言都有共同的目的，那就是渴望赢得行人的同情与施舍。

但是，老人的语言很直白，很难打动行人。

而诗人的语言却能带给行人无限的想象，引起人们的同情。

所以，语言的魅力就在于能激发人们的真情。

、诗人在木牌上写的话，为什么能激发人们对老人的同情心说说你的看法。

答：“春天到了”，这是一个无比美好的季节，百花齐放，阳光明媚，给人无限的联想。

而这么美好的春天老人却看不见。

经过这样的联想和对比，人们怎能不同情老人
《秉笔直书》
、几位史官为什么不肯改竹简上的内容
答：因为他们深知史官的本分是按照事实写历史，就是掉了脑袋也不能捏造事实、颠倒是非，不能失了本分。

他们都是刚直不阿、尽忠职守，值得人们敬佩的史官。

、比一比，结合课文谈谈你对下列词语的理解。

（美言谎言直言谣言忠言）
答：这些词语都和语言有关。

语言也分好坏、善恶。

美言，美好的词句。

谎言，骗人的话。

直言，诚实坦白的话。

谣言，没有事实根据的话。

忠言，诚恳劝告的话。

《春潮》
、背诵课文最后一个自然段。

、课文怎样描写春潮从小到大的过程
答：课文抓住了春潮的声势变化在写。

春潮首先是由第一颗晶莹的水珠开始，然后“冲”开了溪水的冰面，流水声响起来；接着，瀑布也开始活动了，水声一天比一天大；然后，大江汹涌，开江声“山崩地裂”，冰排发出“咔嚓咔嚓”的响声，巨大的春潮击溃了坚冰。

、课文描写的是什么
答：课文描写的是春潮来临的景象。

、课文按怎样的顺序描写春潮
答：课文按春潮从小到大、气势由弱变强的顺序来写。

、课文为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势
答：因为这是事物的发展规律——春潮的能量是由弱积累到强的，所以先写形成，再写气势。

《三月桃花水》
、课文赞美了什么读这篇课文与读《春潮》的时候，感受有什么不同
答：课文赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮。

同时也在赞美春天，赞美生活，赞美农民的劳动。

读《春潮》，感到春潮势不可挡，读《三月桃花水》，感到春天的水像舒缓的小夜曲，轻柔，令人陶醉。

《江畔独步寻花》、《游园不值》
、两首诗都是用花描绘了春天的景色，踢体会它们的异同。

答：两首诗都是写春天的花，写春天的美丽和生机勃勃，都运用了情景交融的手法。

但是不同点在于：《江畔独步寻花》描写的是一大片花，采用正面描写，写出了花多、花美。

《游园不值》描写的是一枝花，采用侧面描写，而且诗句含有深刻的哲理。

《种一片太阳花》
、“我们院里的劳动者们”为什么喜欢种太阳花
答：因为大家对色彩、花草有强烈的渴望，同时，“太阳花”刚好符合我们的要求：“不能太娇，也不能太雅”。

另外，太阳花灿烂多姿、生机勃勃，我们爱上了太阳花，来年还要种。

、比较下面两句话，结合课文内容说说体会。

（1）、太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。

（2）、太阳花开的景象，这样绚烂夺目，这样美不胜收。

答：第一句运用了拟人手法，让人联想到我们人也应该有太阳花的品质，我们也能做出兴旺发达的事业。

而第二句只写了花的景色，没有加入人的感受。

、“兴旺发达”在课文中是什么意思
答：“兴旺发达”本指事物旺盛，发展充分。

课文中指太阳花盛开得美不胜收。

、太阳花的事业怎么样兴旺发达
答：太阳花虽然生命短暂，但是他们新陈交替，从整体上看，生机勃勃，灿烂多姿。

、太阳花的事业为什么能兴旺发达
答：因为太阳花的新陈交替十分活跃。

新的太阳花总是在第二天接替前一天的太阳花开放，所以兴旺发达。

《花之咏》
、花在歌唱什么
答：花在歌唱大自然母亲，在歌唱人间的真、善、美，在歌唱理想和光明。

、你怎么理解：“我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。

”
答：我认为这句话表现了花积极乐观，它告诉我们要珍惜生命，要追求光明。

《我们的手》
、仿写。

我们的手，是鲜花，
在演唱会上，
不停地挥舞，
为歌手们送上最热烈的赞美。

我们的手，是齿轮
在爸爸和妈妈之间
拧上一个美好的弦
让我们的家庭更加和谐
《一双手》
、张迎善的手是一双怎样的手他的手为什么会成为这样（培养对课文的概括能力。

）
答：张迎善的手活像半截老松木；颜色呈木色，纹络深、粗，染着黑土色；掌面像鼓皮一样硬，布满老茧；手指肥圆，一个手指似三节老干蘑；左手大拇指没有指甲，有裂纹，指关节缠着线。

他的手是一双与众不同的手，是天下第一号大手，是一双比钢铁还坚硬的手。

这双手一天要栽一千多棵树，创建了绿色金库，这是一双创造奇迹的手。

因为他的手跟泥土、树木打交道，每天要栽一千多棵树，往土里插三四千次，工作时间长，工作量大，所以他的手与众不同。

、课文中哪些数字给你留下了深刻的印象
答：课文中描写张迎善的手大的数字：长24厘米，宽10厘米，厚2、5厘米。

描写他工作量大的数字：一天栽一千多棵树，手往土里插三、四千次。

还有描写他工作成绩的数字：他已栽下26万多棵树。

这些数字都说明了他的工作贡献极大，有一双创造奇迹的手。

《手上的皮肤》
、课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识
答：课文先写了手上皮肤的厚度和特点，接着写了手心的纹路和手背关节处褶皱的作用，再介绍指纹的种类及其特殊功能，最后讲指甲的作用。

、找出课文中用来总说的段落。

答：第一自然段和最后一个自然段。

《草帽计》
、用尽量少的文字概括贺龙的草帽计。

答：1934年夏天，贺龙带领红军长征途中，遇到白军追赶。

在紧要关头，贺龙命令战士们扔掉草帽。

白军晒得人困马乏，见到草帽，以为喜从天降，拣起就戴。

结果，白军被自己的飞机误以为成红军，被炸得血肉横飞。

、课文中哪些成语讽刺了白军的丑态
答：有：人困马乏、得意忘形、摇头摆尾、血肉横飞、叫苦连天。

《包公审驴》
、这个故事里都有谁使用了计谋结果如何
答：这个故事中包公用了计谋。

他从驴的本性入手，巧妙地破案，找回了驴，也找到了小偷。

刘五也用了计谋。

他偷梁换柱，利用驴不会说话来逃脱罪行，但最后被智慧的包公抓住了。

《渴望读书的“大眼睛”》
、“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志
答：因为“大眼睛”能代表山区儿童对知识的渴望，并且具有发奋求学的精神。

它还能激发人们内心的同情和关爱，所以成为了“希望工程”的标志。

、课文是怎样描写“大眼睛”的从2-5自然段中各找出一个关键词。

答：课文围绕几个关键词来描写“大眼睛”，分别是：2自然段的“明亮”、“专注”；3自然段的“渴望”、“忧郁”；4自然段的“讲述”、“唤起”。

《我只看见你的眼睛》
、为什么诗中说“我只看见你的眼睛”
答：因为“非典”的传染性极高，医护人员全身防护，只露出了眼睛。

而病人与医生的交流也只能通过眼睛。

更因为病人看着医生的眼睛，就忘记了恐惧，充满了希望与信心，所以这么说。

《永生的眼睛》
、把课文内容按照时间顺序理一理。

（书本订正。

）
、摘录父亲对“我”说的话，用一句话概括父亲的心愿。

答：摘录：“你能给予他人的最珍贵的礼物就是你自身的一部分。

很久以前你妈妈和我就认为，如果我们死后能有助于他人恢复健康，那么我们的死也是有意义的。

”
“如果一个盲童能借助我们的帮助而重见光明，并像你的女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多么美妙！”
“想想看，另一对父母，如果他们的女儿也能像温迪一样将会多么自豪。

况且当你得知我的眼睛起了作用的时候，又会多么骄傲。

”
一句话概括父亲的心愿，那就是：父亲希望死后能捐献自己所有完好的器官，尤其是眼睛。

《跳水》
、说说你对船长的看法。

答：船长是故事的中心人物。

他沉着、冷静、果断、机智。

在危急时刻，他克服焦急和担忧，果断地做出正确的决定。

当儿子平安时，他却呜咽起来，说明他是一个慈爱、温柔的父亲，深深地爱自己的儿子。

、课文怎样描写孩子的表现体会他的心理变化过程。

答：课文从孩子的神态、语言、动作和心理四方面进行描写。

孩子的自尊心受到了猴子的伤害，脸红了，愤怒了。

他越来越气，越来越急，还对猴子大喊：“你逃不了！”后来，他处于危险之中，他紧张、害怕。

最后，他听到父亲的喊话时，虽然不明白父亲的意思，但只有服从命令。

《沙漠之舟》
、为什么把骆驼称为“沙漠之舟”
答：因为骆驼可以为沙漠行者指引方向，可以预报气候变化，还可以运载物品，所以被称为“沙漠之舟”。

《太阳的话》
、太阳带来了哪些美好的事物太阳对我们有哪些希望
答：太阳带来了金黄的花束、林间的香气、亮光和温暖、满身的露水。

太阳希望我们打开心房，迎接一切光明美好的事物。

《海上的日出》
、结合课文内容，体会“伟大”、“奇观”的意思。

答：在这里，“伟大”是指气象雄伟，规模宏大。

“奇观”是指美丽而少见的景象或事情。

作者在日出时，看见太阳色彩与亮光的不断变化，不由地赞叹日出的美丽与奇妙。

这样壮观罕见的景象是“伟大的奇观”。

而日出让人们无比激动，这两个词表达了作者热爱光明、追求光明的精神。

、课文怎样描写日出前、日出时和日出后的景象
答：课文通过介绍天空的变化，描写了日出前的景象；接着，通过写太阳的动态过程、太阳的颜色和亮光变化，描写了日出时的景象；最后，通过写太阳冲出重围，抓住海、天、云的颜色变化，描写了日出后的景象。

《太阳》
、课文从哪些方面介绍了太阳的知识和太阳与人的关系
答：从三方面介绍：一是太阳离我们很远；二是太阳很大；三是太阳会发光、发热，温度非常高。

太阳和人的关系从五个方面介绍：一是自然界中的动植物离不开太阳；二是人类的衣食住行离不开太阳；三是煤炭的形成与太阳密切相关；四是气象与太阳密切相关；五是太阳与预防疾病有关。

总之，人类世界离不开太阳。

、课文用什么方法说明了太阳的特点
答：列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。

《天路》
、为什么称“青藏铁路”是“天路”
答：因为青藏铁路修建在海拔最高的地方，像修在天上，所以是“天路”。

但更因为它能在恶劣的条件中创下世界奇迹，所以“天路”是在表达藏族人民、中国人民的自豪与骄傲。

《丝绸之路》
、为什么说张骞是古代伟大的探险家、外交家
答：因为张骞忍受煎熬、历尽千辛万苦，终于到达了西域各国，所以是古代伟大的探险家。

他不忘祖国、不辱使命，建立起了汉朝与西域的友好关系，是中国走向世界的第一人，所以他是古代伟大的外交家。

、课文主要写张骞和丝绸之路的故事，为什么还写恺撒大帝看戏
答：因为这样既能引起读者的兴趣，又能引出课文的主要部分，还能让我们知道丝绸在世界的知名度，使我们为祖国自豪。

《挑山工》
、“我们跟你们不一样。

”结合课文谈谈诱人和挑山工有什么不一样。

答：游人轻装上山，走直线，走得快，但路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来。

挑山工背负重物，走折尺线，一个劲儿往前走，虽然慢，但走长了就走到前边去了。

、“因为我需要这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。

”这句话中的“它”指的是什么
答：这里的“它”表面上指“这幅画”，实际上指挑山工不怕吃苦、脚踏实地、乐观向上、勇往直前的精神。

《和时间赛跑》
、听了爸爸的话，“我”有什么触动我们为什么要“和时间赛跑”
答：听了爸爸的话，我明白了所有时间里的事物，过去了就不会再回来。

于是，“我”感到着急和悲伤，感到时间过得飞快，并做了“和时间赛跑”的决定。

我们之所以“和时间赛跑”，是因为我们要懂得珍惜时间，珍惜生命。

《欲速则不达》
、齐景公能很快地赶回都城吗为什么
答：不能。

因为齐景公选择的快速回都城的方法不对。

徒步走比赶马车慢得多。

齐景公因为心急，做事不冷静，所以欲速则不达，反而回去得很慢。

《七子之歌》
、假如闻一多先生见到香港、澳门回归，会有怎样的心情改写一段课文。

答：闻一多先生一定会喜极而泣，为国家的富强而骄傲、振奋。

《朱鹮飞回来了》
、阅读课文后，体会课文题目饱含了作者怎样的感情。

答：题目饱含了作者对朱鹮飞回来了的无限欣喜之情，也能看出作者为自己能保护动物而感到自豪。

、读一读，比一比。

（1）、他们像守候着一只易碎的宝瓶一样，小心翼翼地观察着，悄悄地拍摄照片
（2）、他们守候在这两只鸟儿旁边，观察着，拍摄照片
答：前一句不仅运用了比喻的修辞手法，还把每个动作都描写得很具体，把人们爱护朱鹮的行为写得更加生动了。

后一句是一般的陈述句，没有感染力。