人教新课标语文四年级下册13夜莺的歌声教案
人教版语文四下13《夜莺的歌声》教案
《夜莺的歌声》教案一、教学目标知识与技能1.理解诗歌《夜莺的歌声》的意境和情感；2.掌握诗歌的朗读技巧；3.能够用自己的语言描述夜莺的歌声。
过程与方法1.通过听、说、读、写等多种方式进行教学；2.注重启发学生思维，激发学生的创造力；3.培养学生爱护大自然、欣赏诗歌的情感。
情感态度价值观1.热爱大自然，善于发现美和感悟生活；2.尊重、理解并欣赏人与自然之间的关系；3.培养学生勇于表达、自信沉稳的品质。
二、教学重难点教学重点1.理解诗歌的意境和音乐美；2.掌握诗歌的朗读技巧。
教学难点1.理解诗歌的抽象意义；2.发挥想象力进行描述。
三、教学过程导入（5分钟）教师可先播放夜莺的歌声音频让学生感受一下夜莺歌声的美妙，然后询问学生对夜莺的了解和印象。
学习活动（30分钟）1.学生诵读全文，老师引导学生感受诗歌中夜莺的歌声抒发出的情感和意境；2.分组讨论夜莺的形象描写，每组呈现出自己的描述；3.教师讲解诗歌的韵律和节奏，示范朗读；4.学生尝试模仿老师朗读，提高朗读的音乐感。
拓展（15分钟）1.学生可结合课文内容，进行写作：描绘自己印象中的夜莺；2.学生可借助绘画、手工等形式表现对夜莺的理解。
总结与反馈（10分钟）1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结夜莺的形象和意境；2.学生展示自己的作品，互相欣赏。
四、课后作业1.仿写一首关于夜莺的短诗；2.每晚欣赏一段夜莺的歌声，用心感受并记录在笔记本上。
五、教学反思通过这堂课，学生能够更深入地理解诗歌的韵律和情感传达，培养了学生的审美情趣和语言表达能力。
未来的教学中，要注重激发学生创作兴趣，引导他们用诗歌的形式表达对自然和生活的感悟。
人教新课标小学语文四下《夜莺的歌声》精品教案
人教新课标小学语文四下《夜莺歌声》精品教案一、教学内容本节课，我们将学习人教新课标小学语文四年级下册《夜莺歌声》。
这篇课文选自第三章“生活中科学”，详细内容主要围绕夜莺鸣叫展开，通过描述夜莺歌声特点，让学生解这种鸟类生活习性，同时教育学生要爱护鸟类，保护自然环境。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字、新词，并能正确书写、运用。
2. 通过学习课文，让学生解夜莺生活习性和鸣叫特点。
3. 培养学生热爱大自然，关爱鸟类情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解夜莺鸣叫特点及其在生活中作用。
教学重点：掌握课文中生字、新词，解夜莺生活习性。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、挂图、录音机、夜莺鸣叫音频。
学具：课文朗读录音、生字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放夜莺鸣叫音频，让学生猜一猜这是什动物声音，引出本课主题。
2. 新课导入：（1）让学生自读课文，边读边圈出生字、新词。
（2）老师带领学生一起学习生字、新词，并进行讲解。
3. 课文学习：（1）让学生朗读课文，体会夜莺鸣叫特点。
（2）老师讲解课文，分析夜莺生活习性。
（3）结合实践情景，让学生谈谈自己在生活中是否见过夜莺，解到关于夜莺知识。
4. 例题讲解：（1）分析夜莺鸣叫特点，让学生举例说明。
（2）讲解夜莺鸣叫在生活中作用。
5. 随堂练习：（1）让学生模拟夜莺鸣叫，体会其特点。
（2）让学生用生字、新词造句。
（1）回顾课文内容，让学生复述夜莺生活习性和鸣叫特点。
（2）教育学生要关爱鸟类，保护自然环境。
六、板书设计1. 夜莺生活习性2. 夜莺鸣叫特点3. 爱护鸟类，保护自然环境七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字、新词造句。
（2）写一段关于夜莺介绍，至少50字。
2. 答案：（1）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握夜莺生活习性和鸣叫特点，达到教学目标。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后观察身边鸟类，解它们生活习性和鸣叫特点。
2024年人教新课标小学语文四下《夜莺的歌声》教案
2024年人教新课标小学语文四下《夜莺的歌声》教案一、教学内容本节课选自人教新课标小学语文四年级下册第四单元《夜莺的歌声》。
教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者表达的思想感情。
二、教学目标1. 掌握本课的生字词，并能正确读写。
2. 理解课文内容，分析课文结构，体会作者的思想感情。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，分析课文结构。
难点：体会作者表达的思想感情。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT，生字词卡片，黑板。
学生准备：课本，笔记本，铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放夜莺的歌声，引导学生进入课文情境。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，勾画生字词，理解课文大意。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生学习，并适时纠正读音和书写。
4. 课文解析：教师带领学生分析课文结构，理解作者表达的思想感情。
a. 第一段：描述夜莺的歌声特点。
b. 第二段：讲述夜莺歌声给人们带来的影响。
c. 第三段：表达作者对夜莺的喜爱和赞美。
5. 例题讲解：选取课文中具有代表性的句子，进行阅读理解训练。
6. 随堂练习：学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《夜莺的歌声》2. 生字词：突出显示生字词，标注音标和解释。
3. 课文结构：用简图表示课文结构，标注各段大意。
七、作业设计a. 夜莺的歌声有什么特点？b. 夜莺的歌声给人们带来了哪些影响？c. 作者为什么喜欢夜莺？2. 答案：见课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到了教学目标，学生的掌握情况如何，教学过程中有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读有关夜莺的其他文章，了解夜莺的生活习性和文化内涵，培养学生的阅读兴趣。
重点和难点解析1. 生字词的掌握2. 课文结构的分析3. 作者思想感情的理解4. 阅读理解能力的培养5. 板书设计6. 作业设计一、生字词的掌握1. 利用生字词卡片，引导学生反复认读，注意音、形、意的结合。
人教版语文四下13《夜莺的歌声》教学设计
人教版语文四下13《夜莺的歌声》教学设计一. 教材分析《夜莺的歌声》是人教版语文四年级下册第13课的一篇课文。
课文讲述了一个关于夜莺和国王的故事，通过夜莺的歌声，展示了夜莺的美丽和智慧，以及人与自然和谐共生的理念。
课文语言生动，情节引人入胜，插图精美，适合学生阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对寓言故事有较高的兴趣。
但部分学生可能对课文中的寓意理解存在困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确读写“夜莺、歌声”等词语，了解课文内容，理解夜莺歌声的象征意义。
2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：教育学生关爱自然，珍惜生命，与自然和谐共生。
四. 教学重难点1.生字词的学习。
2.理解课文内容，体会夜莺歌声的象征意义。
3.引导学生关爱自然，珍惜生命。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论法、朗读法等，激发学生兴趣，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
六. 教学准备1.课文原文。
2.与课文相关的图片、视频等教学资源。
3.生字词卡片。
4.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示夜莺的图片，引导学生说出夜莺的特点，如美丽、歌声动听等。
然后简要介绍课文内容，激发学生的阅读兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边思考。
教师巡视课堂，关注学生的阅读情况，并对有困难的学生给予指导。
阅读完毕，学生分享自己的阅读感受。
3.操练（10分钟）教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
学生分组进行角色扮演，表演课文故事。
通过朗读和表演，加深学生对课文内容的理解。
4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对课文内容的掌握情况。
学生回答问题，巩固所学知识。
然后进行生字词卡片游戏，提高学生的词汇运用能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论：夜莺歌声的象征意义是什么？学生结合课文内容，发表自己的看法。
教师总结，强调关爱自然、珍惜生命的重要性。
四年级下册语文教案13 夜莺的歌声_人教新课标-经典教学教辅文档
夜莺的歌声教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文；2. 让先生在读中感悟作者是如何突出表现人物抽象的，学习作者这类令人物抽象鲜明的写作方法。
并能运用在本人的习作中，课堂上完成一个练笔小片段。
教学重难点：让先生感悟作者表现人物抽象的写作方法，并能学会运用在本人的习作中。
教学过程：一、导入：播放夜莺的叫声，同学们知道这是甚么鸟的叫声吗？这就是夜莺的叫声，今天让我们一同走进17课《夜莺的歌声》，请同学们齐读课题。
（和老师一同板书课题，伸出手来。
）发问：课文讲了一件甚么事？从文中你领会到小夜莺是一个甚么样的人？（机智、勇敢、具有爱国主义精神的人）二、浏览提示：请同学们自在默读课文，划出文中最能表现小夜莺机智、勇敢的句子。
你是怎样领会到的？预设一：生：从这处言语描写中我感遭到小夜莺的机智和勇敢。
师：文中还有哪些对小夜莺言语的描写？这些言语描写有甚么特点？1. 说的地位不同，有的说在前，说在后，说在两头，还有的省略说2. 这里为甚么要说有麻雀、猫头鹰、乌鸦……这是将德国兵比作麻雀、乌鸦、。
有一语双关的作用还有哪里也是在讽刺德国兵？3. 虽是言语描写，但也表达出来小夜莺当时的神态和动作：如：不慌不忙地回答有决心地回答还有甚么地方能表现出小夜莺的机智、勇敢？生交流动作和表面三、小结：作者经过对小夜莺的动作、言语及神态的描写，突出表现了小夜莺机智、勇敢的人物抽象特点。
特别是文中的言语描写很精彩，从言语中也表达出了人物的动作和神态。
四、在《小英雄雨来》一文中，一样成功塑造了一位机智、勇敢的小英雄人物。
两篇文章在表现人物抽象上有甚么相反的地方？相反：生：也写出了雨来的言语、动作、表面、神态的描写总结：可见，在表现人物抽象上不必面面俱到，拔取典型的、能突出表现人物抽象的方面进行描写即可。
五、课堂练习不如我们用今天所学的这类方法来帮助这位同学，让他的作文也能突出表现人物的抽象。
贪吃的弟弟我有一个弟弟，今年七岁，。
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的自然环境和人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）学会通过抓关键词、句子的方法来理解课文内容。
（3）学会对比分析，理解课文中所运用的修辞手法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
（3）培养学生勇于探究、独立思考的能力。
二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：学会通过关键词、句子理解课文，运用对比分析方法，理解课文中所运用的修辞手法。
三、教学准备1. 课件：课文动画视频、图片等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、生字词卡片。
3. 课前准备：学生预习课文，了解课文大意。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文动画视频，引导学生关注课文内容。
（2）简介课文作者及背景。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，让学生充分理解并会运用。
（3）学生分段朗读课文，感受夜莺歌声的美妙。
3. 理解课文内容（1）学生通过抓关键词、句子，总结课文大意。
（2）教师引导学生对比分析，理解课文中所运用的修辞手法。
4. 讨论与交流（1）分组讨论：课文中所描绘的自然环境和人物形象。
（2）分享讨论成果，培养学生的表达能力和团队协作精神。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）学生分享学习收获，激发对大自然和生命的热爱。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合生活实际，运用所学知识，写一段话描述夜莺的歌声。
3. 观察大自然，珍惜生命，写一篇短文。
六、教学策略1. 情境教学：通过动画视频、图片等直观教具，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
人教新课标小学语文四下《夜莺的歌声》教案
人教新课标小学语文四下《夜莺的歌声》教案一、教学内容本课选自人教新课标小学语文四年级下册第四单元《夜莺的歌声》。
全文描述了一个夜晚，主人公在树林中聆听夜莺歌唱的故事。
教学内容主要包括：理解课文，体会作者对大自然的热爱；学习生字词，掌握课文中的修辞手法；朗读课文，培养学生的语感和表达能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受作者对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
2. 学习并掌握生字词，了解课文中的拟人、比喻等修辞手法。
3. 提高学生的朗读能力，培养学生的语感和表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，学习生字词，掌握修辞手法。
难点：体会作者对大自然的热爱，培养学生的语感和表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、黑板、粉笔、教学录音机。
学生准备：课文预习、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放夜莺的歌声，让学生感受夜晚的美妙，激发学生的学习兴趣。
2. 预习检查（10分钟）：检查学生对课文的预习情况，了解学生对课文的理解程度。
3. 课文学习（15分钟）：引导学生理解课文内容，体会作者对大自然的热爱。
学习生字词，分析课文中的修辞手法。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解课文中的一个拟人修辞例子，帮助学生更好地理解拟人修辞的特点。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生运用拟人修辞手法，进行随堂练习。
6. 朗读训练（10分钟）：指导学生朗读课文，培养学生的语感和表达能力。
六、板书设计1. 课文《夜莺的歌声》2. 重点词语：夜莺、歌声、树林、夜晚、美丽、动人3. 修辞手法：拟人、比喻七、作业设计1. 作业题目：请运用拟人修辞手法，描述一个你喜欢的动物。
2. 答案示例：小猫咪在阳光下懒洋洋地晒太阳，它的眼睛像两颗闪亮的宝石，熠熠生辉。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生较好地理解了课文内容，掌握了拟人修辞手法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时进行反馈和指导。
人教新课标小学语文四下《夜莺的歌声》优质教案
人教新课标小学语文四下《夜莺歌声》优质教案一、教学内容本节课选自人教新课标小学语文四年级下册第七单元《夜莺歌声》。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，学习生字词，体会作者表达思想感情，分析课文结构，以及进行相关语文实践活动。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，分析课文结构。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力，培养观察、思考和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对大自然热爱，激发学生对自然关注和保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文结构，理解作者表达思想感情。
2. 教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：播放夜莺歌声，让学生猜猜是什鸟叫声，引出课题。
详细过程：学生闭上眼睛，认真聆听夜莺歌声，然后分享自己感受和猜测。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，勾画出生字词，并尝试理解课文内容。
详细过程：学生自主阅读课文，教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作交流：分组讨论，分析课文结构，分享对课文内容理解。
详细过程：学生分组讨论，教师参与其中，引导学生从不同角度分析课文。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容、生字词、课文结构等方面进行详细讲解。
详细过程：教师结合多媒体课件，讲解课文重点内容，强调生字词读音和书写。
5. 例题讲解：讲解课后练习题，引导学生运用所学知识解决问题。
详细过程：教师挑选典型题目，引导学生分析题目要求，解答问题。
6. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
详细过程：学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 夜莺歌声生字词课文结构情感体会七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己话描述夜莺歌声。
（3）结合课文，谈谈你对大自然热爱。
四年级语文《夜莺的歌声》教案6篇
四年级语文《夜莺的歌声》教案四年级语文《夜莺的歌声》教案6篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的四年级语文《夜莺的歌声》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级语文《夜莺的歌声》教案1一、理清思路课文以空行为标志，分为五大段。
二、学习第一段1.默读第一段。
思考：从哪些地方你读懂了什么？通过学生自己读文，悟出字里行间的意思，为深入理解课文打下基础。
学生会回答：第１自然段从“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树”可以看出战斗紧张激烈，刚刚结束。
没有人会在这里停留。
从军官阴沉的脸上闪出一种冷笑的光，“谁教你这样吹哨子的？”可以看出这么好听的夜莺的叫声，引起敌人的怀疑。
“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个！”从这个感叹号中看出孩子机智巧妙地戏弄敌人。
这一段讲了德国兵发现了学夜莺叫的孩子，并叫他带路。
2.这一段中你还有什么地方不明白？充分发挥学生的主体作用，挖掘他们研究语言文字的潜力，提高理解分析问题的能力。
有人会问：“为什么这个孩子在离敌人很近很近的地方？他不害怕吗？”有人会问：“德国人是侵略者，小男孩干吗还用快活的蓝眼睛望着他呢？”有人会问：“‘野兽来了，野兽来了’──就都跑了。
”这句话什么意思？3.大家讨论这些问题。
发散大家思维，活跃课堂气氛。
小结：孩子是主动和敌人接近的，此时已做好诱敌入埋伏圈的准备啦！孩子在敌人面前装着什么都不懂也不怕的样子，来掩护自己，麻痹敌人。
孩子对敌人的憎恨，把德国鬼子称之为野兽。
4.默读这一段思考：这是一个什么样的孩子呢？机智、勇敢、沉着、自然。
5.他凭着机智勇敢，引着德国鬼子一步步地朝伏击圈走去，敌人还认为他是“蠢东西”呢？其实呢？三、学习第二段1.第二段应该读出什么语气呢？孩子故意麻痹敌人，使他们觉得这只不过是个顽皮的小孩。
四年级语文《夜莺的歌声》教案
四年级语文《夜莺的歌声》教案1. 教学目标-知识目标：学生能够准确理解《夜莺的歌声》课文中的词汇和句子，掌握文章的基本情节和主题。
-能力目标：培养学生的阅读理解能力，使学生能够概括文章大意，分析人物形象，理解文章的象征意义。
-情感态度价值观目标：激发学生对勇敢、机智品质的赞赏，培养学生的爱国主义情感。
2. 教学内容本节课主要讲授《夜莺的歌声》这篇课文，内容包括生字词学习、段落大意概括、人物形象分析、主题思想探讨等。
重点是理解课文中的关键语句和段落，难点是分析文中象征意义和深层含义。
3. 教学方法-讲授法：用于课文背景介绍和生字词讲解。
-讨论法：用于段落大意概括和人物形象分析。
-案例分析法：分析类似主题的短文，帮助学生理解《夜莺的歌声》的象征意义。
-多媒体教学法：利用PPT展示关键语句和图片，帮助学生更好地理解和记忆。
4. 教学资源-教材：《语文》四年级下册-教具：黑板、粉笔-多媒体资源：PPT课件，包含课文关键语句、相关图片和音频素材6. 课堂管理-小组讨论：分配小组任务，确保每个学生都有参与机会，鼓励积极发言。
-课堂纪律：制定课堂规则，明确奖惩措施，确保课堂秩序。
-激励策略：对积极参与课堂讨论和表现突出的学生给予表扬和奖励。
7. 评价与反馈-课堂小测验：通过快速提问或小型测验了解学生对知识点的掌握情况。
-课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识，次日检查并给予反馈。
-期末考试：在期末考试中设置相关题目，评估学生对课文的理解和应用能力。
-学生反馈：通过课后问卷或面谈，收集学生对教学内容和方法的反馈，以便优化教学方案。
课后，教师需对教学过程进行反思，总结本次教学的成功经验和不足之处。
特别是要关注学生在课堂中的反应和参与情况，分析哪些教学方法有效，哪些需要改进。
通过不断反思和调整，优化教学方案，提高教学质量。
人教版四年级下册语文《夜莺的歌声》教案（精选12篇）
人教版四年级下册语文《夜莺的歌声》教案（精选12篇）人教版四年级下册语文《夜莺的歌声》教案篇1学习目标①认识“屑、拧”等8个生字;会写“削、喂”等14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
②理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
③理解课文中含义深刻句子的意思。
④有感情地朗读课文。
课前准备①布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。
(历史背景、有关故事)②没见过“夜莺”的同学，通过查字典，了解一下夜莺这种鸟。
③预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。
④回顾自己熟悉的小英雄的故事。
A案第一课时●谈话导入①同学们，你们了解“夜莺”吗?谁来说一说。
②教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。
今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧!(板书课题)●学情调查①看到课题，你想知道什么?②对于前苏联的卫国战争，你了解多少?●初读课文①学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
②指名朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。
③再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。
④交流读后印象。
●精读课文①过渡：是呀!读罢课文，一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的脑海。
那么，你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢?下面，我们就来重点研究一下这些地方。
②学生边读边的出相关句子。
③研读重点句子。
a.要求：读句子，联系上下文想一想，小夜莺为什么要这样说、这样做，他心里是怎么想的。
德国官兵看见他这样说、这样做会怎么想。
b.形式：先自读自想，再与同桌交流。
第二课时●交流讨论①交流、讨论内容。
下列句子应组织全班学生讨论。
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿，接着又用一种新的劲头唱起来。
《夜莺的歌声》语文优秀教案优秀教案
《夜莺的歌声》语文优秀教案一、教学目标1.理解课文《夜莺的歌声》的内容，感受战争对人们生活的影响。
2.培养学生通过朗读、感悟、讨论等方式，提高语文素养。
3.引导学生学会关爱大自然，保护生态环境。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会战争与和平的对比。
2.教学难点：引导学生深入感悟课文内涵，提高审美情趣。
三、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们听说过夜莺吗？知道它有什么特点吗？2.今天，我们要学习一篇关于夜莺的文章，看看夜莺的歌声给人们带来了什么。
二、课文朗读1.请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏，感受夜莺的歌声。
2.教师示范朗读，引导学生关注课文中的关键词句。
三、课文分析1.请同学们谈谈自己对课文的理解，战争对人们生活的影响。
2.教师引导学生分析课文中的关键词句，如“夜莺的歌声”、“战争的残酷”等。
四、课堂讨论1.请同学们分组讨论：课文中的战争与和平对比，给你什么启示？第二课时一、复习导入1.请同学们回顾上节课的内容，谈谈自己的收获。
2.教师提问：战争与和平的对比给你留下了什么印象？二、课文深入分析1.教师引导学生深入分析课文，关注夜莺的歌声对人们心灵的抚慰作用。
2.请同学们举例说明课文中的战争与和平对比。
三、课堂活动1.请同学们进行角色扮演，模拟战争与和平的场景，感受课文中的情感。
四、课后作业1.请同学们结合课文，写一篇关于战争与和平的短文。
2.家长签字确认，下周一带回。
1.通过学习《夜莺的歌声》，我们明白了战争对人们生活的影响。
2.我们要学会关爱大自然，保护生态环境，珍惜和平生活。
四、教学反思本节课通过朗读、感悟、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，体会战争与和平的对比。
在教学过程中，注重培养学生的审美情趣，提高语文素养。
同时，通过课堂活动，让学生在实践中感受战争与和平的情感。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
在教学过程中，也存在一些不足之处，如课堂讨论环节，部分同学参与度不高，需要教师在今后的教学中加强引导。
2023最新-人教新课标四年级语文下册《夜莺的歌声》教案【优秀10篇】
人教新课标四年级语文下册《夜莺的歌声》教案【优秀10篇】作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是整理的人教新课标四年级语文下册《夜莺的歌声》教案【优秀10篇】，希望可以启发、帮助到大家。
四年级语文下册：《夜莺的歌声》教学设计篇一教学目标：1、认识屑、拧等11个生字；会写削、喂等16个生字；能正确读写沉默、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁等问题；会用宛如、兴致勃勃造句。
2、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
3、学习理解含义深刻的句子。
4、有感情地朗读课文，能一边读一边体会作者的心情。
教学重难点：1、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
2、学习理解含义深刻的句子。
3、有感情地朗读课文，能一边读一边体会作者的心情。
教学准备：1、通过互联网，书籍等搜集、有关苏联卫国战争的资料。
2、没见过杜鹃、夜莺的同学，通过查字典，了解一下这两种鸟。
3、留有作业和写有含义深刻句子的小黑板或幻灯。
课时安排：2课时导学案战争是无情的，是残酷的，它给国家和人民带来极其惨重的损失。
在古今中外的战争中，侵略者总是没有好下场的。
保家卫国的勇士们，上有七八十岁的老人，下有七八岁的孩童，他们不怕牺牲，不怕流血，千方百计地打击敌人，有些侵略者直到全部被消灭了，还不知道是怎么落入了抵抗组织巧妙地设下的陷阱中的。
不信，我们一起学习《夜莺的歌声》这篇课文。
一、我会读：将文中的生字生词自学一下。
剥削呻吟喂养挺拔愚蠢习惯毁灭防卫婉转凶恶甩掉机枪堤防埋伏蘑菇踢球兴致勃勃翻滚二、这个故事真有趣，我要好好读读，并在小组讨论一下：夜莺是怎样巧妙的和敌人周旋，为游击队员传送情报的。
三、文中有很多句子含着一定的意思，如：大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。
我要把这样的句子都找出来，读一读体会一下。
人教新课标小学语文四下《夜莺的歌声》教案
人教新课标小学语文四下《夜莺的歌声》教案一、教学内容本节课选自人教新课标小学语文四年级下册第七单元《夜莺的歌声》。
具体内容包括：课文阅读与理解，学习生字词，体会作者通过对夜莺歌声的描绘，展示出大自然的美好和生活的乐趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课内生字词，理解课文大意。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读，提取信息，形成自己独特见解的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然，体验生活中的美好。
三、教学难点与重点1. 教学重点：通过阅读，理解课文内容，体会作者描绘夜莺歌声的技巧。
2. 教学难点：如何引导学生从夜莺的歌声中感受到大自然的美好和生活的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放夜莺的叫声，让学生猜一猜这是什么动物的声音，引出本课主题。
2. 阅读课文：学生自读课文，教师辅导阅读。
a. 学生边读边圈出生字词，查字典理解词义。
b. 教师指名学生分段朗读，全班交流阅读心得。
3. 精讲课文：教师引导学生分析课文，从夜莺歌声的描绘中感受大自然的美好。
a. 夜莺的歌声是怎样的？请找出相关句子。
b. 作者通过夜莺的歌声给我们传递了什么信息？4. 例题讲解：分析课文中的一句话，让学生学会如何通过细节描绘来表现事物的特点。
5. 随堂练习：学生模仿课文中的句子，写一句关于夜莺歌声的描绘。
七、板书设计1. 课题：《夜莺的歌声》2. 生字词：夜莺、婉转、鸣叫、黎明、暮色等。
3. 中心思想：感受大自然的美好，体验生活的乐趣。
八、作业设计1. 作业题目：请运用本节课学习的描绘方法，写一段话描述你最喜欢的动物的声音。
2. 课后反思及拓展延伸：引导学生反思本节课的学习过程，激发学生关注生活中的美好事物，学会用心去感受和表达。
拓展延伸：课后收集其他动物的声音，了解它们的特点，下节课与同学分享。
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案、教学设计
3.展示夜莺的图片和叫声，让学生直观地感受夜莺的美妙歌声，进而引出本节课的学习内容——《夜莺的歌声》。
4.学生齐读课文标题，教师简要介绍课文背景，激发学生对课文的好奇心和探究欲望。
（二）讲授新知
1.学生自主阅读课文，了解课文大意，教师巡回指导，解答学生的疑问。
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解课文《夜莺的歌声》的背景知识，掌握生词、短语和重点句子，如“夜莺”、“婉转”、“鸣叫”等，并能正确运用到日常生活和写作中。
2.通过对课文的学习，使学生掌握一定的阅读技巧，如快速阅读、细读和朗读，提高阅读理解能力。
3.培养学生对课文内容的概括、分析和评价能力，学会用恰当的语言表达自己的观点和感受。
4.提高学生的写作能力，能够运用课文中的好词佳句进行仿写，创作出富有想象力和创意的作文。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学，引导学生主动探究课文内容，培养学生的自主学习能力。
2.通过小组合作、讨论交流等方式，让学生在互动中学习，提高合作意识和沟通能力。
3.利用多媒体辅助教学，创设生动、形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
作业布置要求：
1.作业量适中，保证学生在规定时间内能完成，避免增加学生负担。
2.鼓励学生发挥想象力和创造力，提高作业的趣味性和实践性。
3.家长参与作业过程，增进亲子关系，共同关注孩子的成长。
4.教师在批改作业时，及时给予反馈，鼓励学生优点，指出不足，帮助学生不断提高。
2.重视基础知识教学：在讲解课文过程中，注重对生词、短语和重点句子的解析，让学生扎实掌握语文基础知识。
人教版四年级下语文教案《夜莺的歌声》
人教版四年级下语文教案《夜莺的歌声》一、教学目标1.培养学生的阅读理解能力，提高其对文本的深度理解；2.帮助学生掌握文中生字词，提升其词汇量；3.激发学生的爱国情感，培养其民族自豪感。
二、教学重点和难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词，体会夜莺的歌声所传达的情感；2.教学难点：理解文中比喻修辞的运用，感受作者的表达方式。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过播放《夜莺的歌声》音频，引导学生进入课文情境，激发学生对课文的兴趣。
2.呈现（15分钟）（1）介绍时代背景：为学生讲述故事发生的时代背景，帮助他们理解课文的历史语境。
（2）讲解生字词：通过板书、讲解等方式，帮助学生掌握课文中的生字词，包括读音、书写和含义。
（3）讲解比喻修辞：引导学生找出文中的比喻句，分析其所表达的意思和情感，感受作者的表达技巧。
3.示例（10分钟）选取课文中的一段或全文进行赏析，引导学生理解其结构、语言和主题。
以第一段为例，通过分析其描述夜莺歌声的文字，让学生体会作者所表达的情感。
4.练习（10分钟）（1）课堂练习：选取课文中的另一段或全文进行赏析，让学生自行分析其结构、语言和主题，培养其独立思考能力。
（2）小组讨论：学生分组进行讨论，互相交流学习成果，提高其合作学习能力和语言表达能力。
5.评价（5分钟）根据学生的课堂表现，进行总结性评价。
肯定学生的学习成果，同时指出不足之处，为下一步教学提供参考。
四、教学方法和手段1.讲授式教学：通过教师讲解，帮助学生掌握课文中的生字词和比喻修辞等知识点。
2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养其合作学习能力和语言表达能力。
3.多媒体教学：利用多媒体课件，辅助学生对课文的理解，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：通过选取课文段落进行赏析，让学生理解其结构、语言和主题。
2.作业布置：布置与课文相关的作文，让学生运用所学的知识点进行写作。
3.评价方式：对学生的作文进行评阅，肯定优点，指出不足，以便学生更好地提高写作水平。
人教新课标小学语文四下《夜莺的歌声》教案
人教新课标小学语文四下《夜莺的歌声》教案一、教学内容本课选自人教新课标小学语文四年级下册第七单元《夜莺的歌声》。
详细内容包括：课文阅读与理解，学习生字词，体会文章描绘的夜晚美景及夜莺的歌声特点，分析课文结构，感悟作者的思想感情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会用优美的词语描绘夜晚。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生对自然美的感知能力，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受作者对大自然的热爱，激发学生热爱生活、保护环境的情感。
三、教学难点与重点重点：学习课文内容，理解生字词，体会夜晚美景及夜莺的歌声特点。
难点：如何引导学生通过阅读，感受作者对大自然的热爱，并学会用语言表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放夜晚和夜莺歌声的录音，引导学生闭上眼睛，感受夜晚的美景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，圈出生字词，查阅词典，理解词意。
3. 合作交流：分组讨论，分享自学成果，互相交流对课文的理解和感受。
4. 课堂讲解：教师对课文内容进行讲解，分析文章结构，讲解生字词，指导学生朗读。
5. 实践活动：学生用彩色笔在纸上描绘出自己心中的夜晚美景，并用文字描述。
6. 随堂练习：完成课后的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《夜莺的歌声》2. 生字词：夜晚、静谧、婉转、悠扬等。
3. 课文结构：描绘夜晚美景、夜莺的歌声特点、作者感悟。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，摘抄你认为优美的句子。
（2）以“我心中的夜晚”为主题，写一篇短文，描述夜晚的美景。
（3）思考：作者是如何通过夜莺的歌声表达对大自然的热爱？2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）作者通过描绘夜莺的歌声，展现了夜晚的宁静与祥和，从而表达了对大自然的热爱。
《夜莺的歌声》优秀教案
《夜莺的歌声》优秀教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册第四单元《夜莺的歌声》，教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者表达的思想感情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，认识并掌握生字词，了解课文主要内容。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，分析课文结构，学习作者运用对比、拟人等修辞手法。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的美好情感，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的拟人修辞手法，体会作者表达的思想感情。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，认识并掌握生字词。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本五、教学过程1. 导入新课2. 初读课文，了解大意学生自读课文，边读边思考：课文主要写了什么内容？要求学生用简洁的语言概括。
3. 细读课文，深入学习（1）学习生字词，理解词义；（2）分析课文结构，体会作者表达的思想感情；（3）结合课文内容，讲解拟人修辞手法。
4. 随堂练习（1）填空题：根据课文内容，完成下列句子；（2）问答题：课文中的夜莺有什么特点？作者通过夜莺的歌声表达了哪些情感？5. 课堂小结本节课我们学习了《夜莺的歌声》，通过朗读、分析、讨论，我们了解了课文主要内容，掌握了生字词，分析了课文结构，体会了作者表达的思想感情。
六、板书设计1. 课文《夜莺的歌声》2. 生字词：夜莺、婉转、悠扬、陶醉、心旷神怡3. 课文结构：总分总4. 拟人修辞：夜莺的歌声如同歌手演唱七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词；（2）根据课文内容，写一段话，描述夜莺的歌声；（3）思考：作者是如何通过夜莺的歌声表达自己的情感的？2. 答案：（1）略；（2）例：夜莺的歌声如同歌手演唱，时而婉转，时而悠扬，让人陶醉其中，心旷神怡；（3）作者通过对比、拟人等修辞手法，将夜莺的歌声描绘得生动形象，表达了自己对大自然的热爱和对生命的敬畏。
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案一、教学内容四年级语文下册《夜莺的歌声》一课，选自人教版语文教材。
本课主要内容是通过讲述一只夜莺在夜晚用美妙的歌声吸引游客的故事，让学生感受夜莺歌声的美妙，体会大自然的神奇与美妙。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字，会用“夜莺、歌声”等词语造句。
3. 了解夜莺歌声的美妙，培养学生热爱大自然、保护鸟类的意识。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会本课生字，会用“夜莺、歌声”等词语造句。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字卡片、夜莺图片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入：教师出示夜莺图片，引导学生观察夜莺的外貌特征，引发学生对夜莺的兴趣。
然后，播放夜莺的鸣叫声，让学生初步感受夜莺歌声的美妙。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作探究：教师组织学生分小组讨论，探讨夜莺歌声的美妙之处，以及课文中所表达的大自然的神奇与美妙。
4. 课堂讲解：教师讲解课文内容，重点讲解生字词，引导学生理解夜莺歌声的美妙。
5. 随堂练习：学生运用新学的词语进行造句练习，教师点评并给予鼓励。
6. 课堂小结：7. 布置作业：设计课后作业，巩固所学内容，培养学生的语文实践能力。
六、板书设计夜莺的歌声美妙大自然的神奇与美妙七、作业设计1. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用“夜莺、歌声”等词语造句。
（3）写一篇关于大自然的神奇与美妙的小短文。
2. 作业答案：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）示例：夜莺在树枝上唱着美妙的歌声。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会本课生字，会用“夜莺、歌声”等词语造句。
二、重点和难点解析1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
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13夜莺的歌声
《夜莺的歌声》讲述了苏联卫国战争时期，一个被称为“夜莺”的小男孩把德国官兵引入游击队的伏击圈，使德国法西斯强盗被歼灭的故事。
一个机智、活泼、乖巧的小男孩形象跃然纸上。
文章以夜莺的歌声为主线，构思巧妙，段落分明，语言含蓄、幽默，掩卷沉思，那悦耳的歌声仍不绝于耳。
针对课文特点，教师可设计以下四个环节展开教学。
一、抓住主线，理清脉络
教师首先引导学生初读全文，概括课文主要讲了一件什么事。
在此基础上再默读全文，抓住主线要求学生划出课文中描写夜莺歌声的句子，并以文章自然空行为标志划分段落，四人小组讨论段意，从而理清课文脉络。
二、以读促悟，重点深究
夜莺的歌声是课文的一条红线，抓住夜莺歌声的句子展开教学，便可起到事半功倍的效果。
如何引导学生以读为主，以读促悟，重点深究夜莺歌声的含义成为本课教学的重中之重。
教师可从以下四个环节引导学生深究。
1、联系上下文，初闻歌声。
学习课文第一段，让学生找出描写夜莺歌声的句子。
教师出示：“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
”鼓励学生质疑，学生问：“‘沉寂’什么意思？”教师让学生联系上文读读，体会体会。
学生从读中体会到战斗刚刚结束，树木、房屋被破坏，空旷的花园里空无一人，死一般的静寂。
学生又问：“这歌声有什么作用？”教师不急于解答学生的疑惑，而是让学生分角色读课文第三到第十九自然段，两生上台演一演军官和小夜莺，
从对话中去体会、去品味。
“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个。
”小夜莺把问话故意岔开，避免了正面回答，看似一副糊涂的样子，却有着格外清醒的头脑。
“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。
”小夜莺巧妙的回答，既保护了群众，又痛骂了敌人。
从字里行间流露出小夜莺的乖巧、机智。
学生进入语言文字所描绘的情景中，做到了“口而诵，心而维”，边朗读边揣摩，从中体会到这是有意吸引敌人的歌声。
2、自问自答，理解歌声。
学习课文第二段，让学生继续找出描写夜莺歌声的句子。
教师出示：“小孩有时侯学夜莺唱，有时侯学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的，打着路旁的树枝，有时侯弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
”教师大胆地放，引导学生自问自答，同桌练习一个问一个答，扩大了训练面，人人都得到了训练的机会，学生各有所得。
在此基础上，教师充当“向导”的角色，引领学生比较：
“他好像把身边的军官完全忘了。
”
“他把身边的军官完全忘了。
”
这两句话意思有什么不同？一石激起千层浪，学生展开了激烈的讨论。
3、比较异同，破译歌声。
学习课文第三段，学生继续找出描写夜莺歌声的句子。
四人小组讨论歌声的作用有何不同，破译歌声的含义。
结合语境，让学生探究既然那歌声已经没有什么新鲜的意思了，为什么夜莺还是兴致勃勃地唱着？通过朗读，学生感悟出小夜莺为了不引起敌人怀疑，发出信号后仍继续唱歌，同时也表达他临战前的兴奋。
4、探究寻根，深挖歌声。
齐读课文第五段中描写夜莺歌声的句子，教师出示：“从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
那歌声即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。
”问学生读懂了什么，引导学生在朗读的过程中探究寻根，表面赞扬宛转的歌声，实质颂扬小夜莺勇敢、机智又热爱祖国的品质，悟出语言文字背后所蕴藏的深意，提高学生对语言的感受能力。
三、以读引说，迁移运用
文章以浓重的笔墨谱写小夜莺引诱敌人进入游击队的伏击圈，而对游击队员的描写则着墨极少，这给学生提供了想象的空间，教师可设计这样的训练题练说：“战斗胜利了，几个游击队员围着小夜莺，。
”
教师抓住这一语言“空白”，引导学生走进课文所描绘的语言情境之中，去朗读，去感受，去想象，贴近书中的人物，与他们一同分享胜利的喜悦，产生心灵上的共鸣，从而水到渠成地称赞了小夜莺，在语感训练中提高了学生的表达能力。
教学后记：
故事以小男孩坐在河岸边吹着口哨执行新任务作结，给人一曲终了而意犹未尽之感，实为神来之笔。
教师在此可设计这样一个练笔。
把课文的第五段删掉，请学生续一个豹尾，要求前后照应，首尾连贯（这是本单元读写训练的重点），从小培养学生不唯书，不唯师，敢于向权威挑战，写出自己的特色，锻炼了学生的写话能力。
总之，本课以“夜莺的歌声”为主线，以学生为主体，以读、议、悟为主要手段，并穿插说、写的练习，对学生进行了扎实的语言文字训练，
起到了良好的教学效果。