人教版小学语文四年级下册第五单元

合集下载

人教版(语文)四年级下册《第五单元》试卷及答案详解

部编版四年级下册《第五单元》单元测试卷一、基础积累1．看拼音，写词语。

（1）这株zĭsè的牵牛花真好看，在花丛分外夺目。

（2）仿佛chànà间，山上的dùjuān花都开放了，芬芳浓郁的花朵聚集起来，是那么càn làn，那么美好。

（3）zhúsŭn吸收着春天的rŭzhī，从土里露出étóu来。

二、请选择最恰当的答案，把序号填写在后面的括号里。

2．下列词语的注音或字形有误的一项是（）A．扩．大（kuò）ㅤㅤ重荷．（hé）蜿蜒．．（wān yán）B．一簇．（cù）镶．边（xiāng）臀．部（tún）C．范围努力代替分辨双肩D．浙江气势挤压登陆源头3．下列加点字的意思选择不正确的一项是（）端：①端正；②（东西的）头；③方面，项目；④（事情的）开头；⑤原因，起因；⑥平举着拿。

A．这些石钟乳和石笋，形状变化多端．。

（③）B．真没想到，一段无法删除的痛苦记忆却成为她开始写童话的端．由。

（④）C．阿姨端．来水果，热情地招待我。

（⑥）D．刀子的尖端．不要对着别人。

（②）4．下列词语搭配全部正确的一项是（）A．冲破云霞跳出海面透过重围染成红色B．慢慢地上升渐渐地加强缓缓地奔腾高高地举起C．夺目的亮光伟大的奇观各色的映山红高高的石顶D．一块亮光一道红霞一片浅蓝十来进房子5．下列句子中加点的词语与其他三句意思不同的一项是（）A．山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神．．。

B．尽管天气寒冷，但工地上的工人们仍精神．．抖擞。

C．这孩子眼睛大大的，挺精神．．的。

D．自从开展学雷锋活动以来，同学们的精神．．面貌发生了很大变化。

6．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A．这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮．．的了。

B．一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光．．，射得人眼睛发痛。

部编人教版四年级语文下册第五单元《习作例文》教案及教学反思

习作例文教学目标1.阅读例文，分析例文中按照一定顺序来写景物的方法，体会作者是怎样将游览过程写清楚的。

2.通过阅读例文，结合批注，学习按照游览顺序写景物的方法。

教学重难点1.学习例文中按游览的顺序写景物的方法。

2.体会作者是怎样将游览过程写清楚的。

教学策略把握学生的年龄段的特点，找准训练目标。

教学准备多媒体课件。

教学课时1课时教学过程板块一导入新课1.回顾课文。

（1）师导入：这单元我们学习了哪几篇课文？（2）预设：《海上日出》《记金华的双龙洞》。

（课件出示两篇课文的插图）（3）回顾主要内容。

①师：课文主要写了什么？是怎么写的？②生回答。

2.回顾写作方法。

（1）师引导生找出两篇课文在写作上的共同特点。

（2）根据生交流情况，师相机出示：按一定的顺序。

3.导入新课。

（1）师述：今天我们来学习两篇习作例文,继续了解按一定顺序写景物的写作手法。

（2）课件出示习作例文。

(3)板书课题。

【设计意图】由回顾课文自然引出新知识，再加上师生之间的互动交流，做到了新旧联系，温故而知新，简洁而实用。

板块二学习例文1.学习《颐和园》。

（1）阅读例文，整体感知。

①师：首先让我们翻开课本，走进文本，去欣赏颐和园的宜人风景吧！②生自由朗读课文，思考：这是怎样的颐和园？③出示课件。

课件出示：这是美丽_______________的颐和园。

④生交流。

（师相机出示：美丽）⑤师引导：你从哪个句子中找到这个词的？（生交流）⑥课件出示句子。

⑦师小结：这两句是全文的中心句，运用了首尾呼应的写法。

（2）探究讨论，找过渡句。

①师引导：作者游览了颐和园的哪些景点呢？你是从哪些句子中发现的？快速在文中圈画出这些句子。

②生浏览课文，画出句子。

③课件出示句子。

④生朗读句子，结合批注体会句子的作用。

⑤师引导：你从这些句子中读出了什么？⑥预设：这些句子不仅介绍了作者的游览顺序，还点明了游览的地点。

⑦生根据过渡句画路线图。

⑧根据生交流情况相机强调重点词语和短语。

小学人教语文四年级下册第五单元作文

小学人教语文四年级下册第五单元作文下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!童乐园记忆深处，一方永远闪耀着五彩斑斓光芒，那我童乐园。

人教版小学四年级下册语文第五单元知识点整理

人教版小学四年级下册语文第五单元知识点整理教材分析：课文围绕“生命”这个主题，选编了《触摸春天》《永生的眼睛》《生命生命》《花的勇气》四篇课文，从不同角度反映了对生命的思考，抒写了对人生的感悟。

第十七课《触摸春天》1、描写了一个盲童在花丛中用手、用心来感受春天美好景色的故事，说明了任何人都可以在自己的内心创造缤纷美丽的世界。

作者用细腻的笔法、生动而富有感染力的语言来表现盲童安静丰富、热爱生活的内心世界，刻画了一个热爱生活、热爱自己生命、热爱世界上其他生命的女盲童的形象。

在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。

她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。

蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。

许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。

小女孩仰起头来张望。

在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。

2、课内理解：1、安静流连于花香中，在花丛中穿梭，说明了什么？答：说明了安静热爱春天，热爱大自然。

2、“安静在花丛中穿梭”这句话在文中有怎样的作用？答：这句话不仅照应了前文，有表现出安静的活泼聪慧及对春天的热爱，也为下文描写她神奇地捕捉到蝴蝶作铺垫。

3、“这个盲女孩神奇的灵性”是什么？盲童怎么能抓住蝴蝶呢？答：指的是安静身上一种特殊的神奇的力量。

也许是因为她整天在花丛中流连穿梭，身上有浓郁的花香，所以蝴蝶愿意和她做朋友。

4、“我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我神神地感动了”。

“我”感动的原因是什么？答：安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。

她的内心世界同样是一片明媚动人的景色，“我”为之感动着。

5、安静是个盲人，那她怎么张望呢？答：这两句话表现出了安静的内心向往。

安静虽然看不见，但她用心想象蝴蝶飞走的画面，她向往着飞翔，感受人生的美好。

人教版新课标小学语文四年级下册第五单元教学设计

第五组单元分析：本组教材共四篇课文，都与关注生命有关。

学习本组课文，在感受生命美好，体会盲童对生命的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活的同时，还要注意体会含义深刻的词句。

教时：17.触摸春天教学目标：知识与技能：1. 认识7个生字，会写9个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。

摘录、积累好词佳句。

3. 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。

过程与方法：在多种形式的朗读中体会文章的情感内涵。

情感、态度与价值观：体会盲童对生命的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。

教学重难点：理解含义深刻的句子。

教学课时：3课时第一课时教学目标：1. 认识7个生字，会写9个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：一、谈话导入，揭示课题。

展示课件同学们已经度过了十个春秋，谁能描述一下你心中的春天。

从同学们的描述中，可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉形象。

那么一些双目失明、失去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的呢？请同学们大胆猜测一下。

没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察春天，但是他们心中得春天也同样是多姿多彩、生机盎然的。

因为他们是在用心灵出触摸春天。

二、检查预习，认读生字。

1. 同学们已经在课前预习了课文，谁能说一说这篇课文的主要内容，也可以谈一谈你阅读后的初步感受。

2. 利用生字卡片，开火车认读，并交流自己识记生字的方法。

3.小组合作读课文互助互学，将课文读准、读通。

4. 指名朗读，进行评议。

三、再读课文，自读自悟。

1. 自读，想一想课文主要写了什么？请同学们试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。

2. 默读课文，边读边在书上做出标注：写一写自己的感悟，画出不懂之处。

3. 教师组织全班同学交流读后感受，重点围绕“盲女安静特殊在哪儿”来谈。

四、课堂小结。

五、作业。

第二、三课时教学目标：1.摘录、积累好词佳句。

2. 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。

小学人教版四年级下册第五单元作文：小学四年级下册语文第五单元作文习作：《热爱生命》读后感

三一文库（）小学人教版四年级下册第五单元作文
小学四年级下册语文第五单元作文习作：《热
爱生命》读后感
热爱生命并不等于贪生怕死，“人生自古
谁无死”?《热爱生命》这本书生命的终结到
底是谁在掌控?是上帝还是我们自己?面对我
们无法对抗的命运，我们怎样去争取生命?
读了《热爱生命》这本书，我都会深深地
被那种不向命运屈服、热爱生命的精神所感动。

是啊，要想使自己的人生变得有价值，就必须
要经受住磨难的考验;要想使自己活得快乐，
就必须要接受和肯定自己。

其实，在这个世界上，每个人都有着不同
的缺陷或不如意的事情，并非只有你是不幸的，关键是如何看待和对待不幸。

无须抱怨命运的
不济，不要只看自己没有的，而要多看看自己
所拥有的，我们就会感到：其实我们很富有。

在人生的旅途中，我们都读过很多让我们感动
和令我们深省的小故事，这些小故事中蕴含的
哲理和智慧，曾经给我们的人生以启迪，曾经
给我们的心灵以慰藉或震撼，曾经让我们感动。

20 × 20。

小学人教版四年级下册第五单元作文：四年级下册语文第五单元作文：感悟生命,感恩生活800字

四年级下册语文第五单元作文：感悟生命，感恩生活800字
本文是单元关于小学人教版四年级下册第五单元作文的四年级下册语文第五单元作文：感悟生命，感恩生活800字，欢迎阅读。

听着一首首淡淡的伤感情歌，心里突然没有了着落，心底软软的有些潮湿，涩涩的眼角有点微微的酸痛。

好久没有这种感觉了！每一个决定都很艰难，不知自己的选择是不是正确，不知道未来的路在哪里，只是感觉好冷好冷，有进了深秋的寒意。

想落泪，不知是为自己，还是为这平静的离别，没有挽留，也就没有留下的必要。

原来一直没有爱过，想发泄一下真实的感情。

好久好久没有感受到被爱的滋味，原来不爱就是这个样子，有点悲哀！心冷了，自然就远了！
现在的我变得很脆弱，早已经被宠坏了。

我想重拾曾有过的坚强，面对逆境，越挫越勇的豪情！我会的！祝福自己！
来源与互联网，仅供个人阅读参考。

小学人教版四年级下册第五单元作文：四年级下册语文第五单元作文：珍惜生命的最后一秒钟

四年级下册语文第五单元作文：珍惜生命的最后一秒钟生命不仅是宝贵的，同时也是脆弱的，短暂的。

可是为什么有很多人都是因为交通安全付出了宝贵的生命呢？是因为他们对交通安全的一份不重视，是因为他们对交通安全的一份不注意。

不但使他们失去了宝贵的生命。

还让家人沉寂在伤心与痛苦之中。

所以我们要遵守交通规则，珍惜生命啊！生命是有限的，宝贵的，脆弱的，同时也是美好的，快乐的，幸福的。

只要你把有限看成美好，把宝贵看成快乐，把脆弱看成幸福。

那么，你将会珍惜每一分钟，每一秒钟。

记住，生命只有一次，请遵守交通规则，珍惜生命，让自己活够最后一秒钟！我曾经在新闻上看过两起车祸事件：在15日清晨4点30分左右，在大连市井子区域内发生一起严重的交通事故，目前已经造成7人死亡，另外还有一些人严重受伤。

来自大连的警方的消息说，一辆翻斗车与一辆小型面包车相撞，导致到面包车里面多人伤亡。

在10月19日傍晚，北环源天桥路段发生一起较大道路交通事故，三人当场死亡，一人严重受伤。

从这两件事例中我明白了：生命是非常的脆弱和短暂，一不小心，一条宝贵生命就可能没有了，所以我们要遵守交通规则，珍惜生命啊！我还亲眼看见了一次车祸现场：我在回去家乡时在七窖大桥里，出现了连环撞击，几十辆小矫车连撞在一起，车头和车尾已经显露出内部的毁坏。

随后，依次来了救护车和警车，足足塞车塞了几个小时。

可是经过时还是可以看见，几十辆车连撞在一起。

所以我们要遵守交通规则，珍惜生命啊！我想：在他们失去生命的同时，家人肯定非常的伤心，父母会沉寂在痛苦之中，兄弟姐妹会因你而伤心，就因为你的一个动作，就因为你的一个不注意换来了一份份沉甸甸的痛苦，一份份伤心的哭声。

生命是如此的脆弱，又是如此的短暂。

不要让家人担心和伤心。

生命不是儿戏，请不要任意的玩耍。

人教版语文四年级下册第5单元试题

人教版语文四下第五单元试题基础部分（30%）一、看拼音写词语，写句子。

（8%）liúlián qiǎo rán shùn jiān gài niàn fēi xiáng gǔdòngjiān yìngzhuózhuàng zhèn hàn zāo tàkēkēbànbàn狠（）弧（）拙（）撼（）蹋（）限（）孤（）茁（）憾（）踏（）三、根据意思，写出词语。

（5%）1、出乎意料地发生。

（）2、形容非常逼真，如同真的一样。

（）3、不用着想，形容说话做事迅速。

（）4、比喻脱离黑暗的处境又见到光明。

（）5、形容香气缭绕不绝。

（）四、给下列多音字选择正确的读音。

（4%）石缝（féng fèng）动弹（tán dàn）铺满（pūpù）蛋卷（juǎn juàn）缝补（féng fèng）子弹（tán dàn）床铺（pūpù）考卷（juǎn juàn）五、填上合适的词语。

（4%）（）的世界（）的灵性蜿蜒的（）（）的外壳（）地答应（）地挣扎（）地转变（）地做操六、给下列句子填上恰当的关联词（4%）1、父亲（）死去了，（）他那话语给我留下深刻的印象。

2、（）一切全由自己决定，（）我必须对自己负责。

3、（）它仅仅只活几天，它（）要不屈向上，茁壮成长。

4、飞机夜间能安全飞行，（）因为它认识路，（）因为它装有雷达。

阅读部分（40%）一、按课文内容填空。

（15%）1、人的生命是的，可是，为是无限的。

我要把，投入到。

2、我的一生始终保持着这样一个，生命的意义，，，。

3、对于我来说，生命的意义在于，，。

4、它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中？小小的花儿居然有如此的！我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的是什么，是——。

部编人教版四年级语文下册第五单元习作《游______》教学课件精品PPT小学优秀完整课件

部编人教版四年级语文下册新疆伊犁四川九寨沟安徽九华山第一课时1.写一处自己游览过的地方。

(重点)2.了解游记的写作要求，掌握写作步骤及注意事项。

(重点)学习目标祖国的山河多么壮美，田园风光多么优美。

你游览过哪些地方？那里的景物有什么特点？这节课，我们就来学习怎样写游记的作文吧。

习作游游记就是描写游览一些地方的名胜古迹的所见、所闻、所感的一种形式。

主要内容包括：所见：自然景物如山川、湖泊；人文景观如庙宇、亭台楼阁及对联等。

所闻：神话传说、名人故事、历史典故、古人诗文、风土人情等。

游记主要是描写山川景物、名胜古迹、风土人情等。

所感：写出自己的独特感受。

游记的含义游记类型游记分为很多种：以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过记游来说明一个道理的，是说理型游记。

1.开头：交代游览的缘由、时间、地点、人物等背景，概述向往心情或点出写作对象的总体特点。

2.主体：具体叙述游历经过，生动描写沿途景物。

游览过程一般用叙述方法，景物用描写，感想可以抒情议论。

写景要抓住景物特点，写出它们的形貌、情状，并能把自己的感情熔铸到景物描写作思路写中去。

主体部分是游记的核心部分，是写作的重点。

3.结尾。

点明游览的中心思想，即写出自己的独特感受。

如反映自己对祖国大好河山的热爱之情，或是通过写景来阐明所吸取的教训、明白的道理，或是通过写景来探索人生真谛，使读者在领略自然风景的同时，思想上也受到启迪、熏陶和教育。

1.头重。

不重要的起头太长，占了太大篇幅。

例如：从早上起床写起，然后写怎样吃早饭、怎样出门坐车、路上都见了什么、发生了什么都要大肆记叙一番。

2.脚轻。

没有点明游记的中心思想就草草收场，或随便发表一些与名胜古迹毫无关系、无关痛痒的心得交代了事。

提醒大家的是别再用“夕阳西下，我们依依不舍地初学者写游记常犯头重脚轻腰肢细的毛病：踏上归途”这样的陈腔老套作结尾，要下功夫好好着墨，写出自己的独特感受。

人教版四年级下册语文第五单元作文(精选4篇)

人教版四年级下册语文第五单元作文（精选4篇）无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。

那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的人教版四年级下册语文第五单元作文（精选4篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

四年级下册语文第五单元作文1好大的雨啊！黄豆大的雨点噼噼啪啪地把地面砸成了一个个小坑，小树在狂风中乱晃，拼命支撑着纤细的身体，本来高高攀沿在树上的牵牛花，此时也被甩了下来，凄惨惨的缩成了一团，那粉红的衣裙沾满了污泥。

这天可真奇怪，刚才还是晴空万里，现在就是风雨交织。

我一边抱怨，一边快步走向校门。

时间一分一秒的过去了，眼见一个个同学都被自己的家长接走了，我的心里有一种恐慌感。

过了一会儿只剩下我和两名女同学。

突然，一个熟悉的身影出现在我的眼前，我仔细一看原来是妈妈。

我大声的说：“妈妈！妈妈！我在这里！”说着我就向妈妈走去，妈妈也想我走来。

妈妈走过来后看见了我旁边的两个女同学。

妈妈对我说：“梓灏，你把这把伞借给那两个女同学。

我们两个凑合着打一把伞。

”我小声的对妈妈说：“我又不认识他们，为什么要借伞给她们？”妈妈生气的说：“你这孩子，怎么不懂得帮助别人呢？”说着妈妈就让我把伞借给那两个女同学，我无奈也只好把伞借给那两个女同学。

我们走到一栋白色的时候，她们把伞还给了我们，说完谢谢就上楼了。

风更紧了，雨更急了，透过风雨，我忽然发觉，妈妈身上有一种闪光的东西，是那么明亮，那么耀眼。

四年级下册语文第五单元作文2曾经有人这么说：比金钱更重要的是健康；比健康更重要的是生命。

我朋友的表姐，13岁，读初一，整天嘻嘻哈哈的，问她成绩时她总是信誓旦旦地说，一定能考好。

结果半期成绩是班上的倒数第六名，小姑娘一下子蒙了，在日记里说：“我对不起老师！对不起爸妈！我没脸见人了，不如去跳水死了的好。

”她的同桌看到了她的日记，偷偷向老师报告了，老师作了思想工作，她才打消了自杀的念头。

后来，我问她时，她笑着说：“这有什么嘛，我们班上还有一个想跳楼自杀的。

人教版四年级下册第五单元作文范文

人教版四年级下册第五单元作文范文全文共7篇示例，供读者参考人教版四年级下册第五单元作文范文篇1莎士比亚说过：书籍是全世界的营养品。

高尔基说过：书籍是人类的阶梯。

而我觉得书籍不仅仅只是营养品和阶梯它还是我的良师益友，是我生命中的一部分。

我从小就是从浓浓的书香中长大。

家里有许多藏书，大的、小的、薄的、厚的······记忆中最早与书认识还是在妈妈那温暖的怀抱里，手里拿着一本似懂非懂的《漫画书》听妈妈讲着大灰狼与六只小山羊的故事，往往故事的精彩片段还没讲完我就早已进入甜甜的梦乡了。

伴随着大灰狼与六只小山羊的故事，我渐渐的长大了，不知道在什么时候，我终于能自己看书了，书把我带进了一个神奇的世界。

在这个世界里，我不仅能自己看书了，也了解了不少名人对数的迷恋与热爱。

还领略了自然的神奇;深海之处的美丽;宇宙的奇妙……在书的世界里，我自由飞翔，尽情陶醉。

和我的益友一起享受。

现在的我，已经拥有了一架子书了，每当我站在书架前这一时刻我感觉自己像公主一样富有。

一本你喜欢的书就像一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

爱书的人是渴望与书交朋友的，因为无声的书会告诉你有生的世界是怎样的精彩。

时间在不断流失，而朋友却会一直陪伴着我成长，一天又一天，一年又一年……让我们以书为友吧!人教版四年级下册第五单元作文范文篇2标题:快乐的一天大家好,我是小明。

今天我要和大家分享一个快乐的一天。

上周六,妈妈说那天没有课,我们一家人要去游乐场玩。

听到这个消息,我高兴极了!因为我最喜欢去游乐场了。

一大早,爸爸就开车来接我们。

我迫不及待地跳上车,心里美滋滋的。

路上,我们一家人有说有笑,气氛非常融洽。

大约过了一个小时,我们就到了游乐场。

进了大门,我先看到了一个巨大的摩天轮。

它缓缓地转动着,上面坐着许多人,看上去非常刺激!爸爸说,我们等会儿也要去坐一次。

然后,我们去坐了旋转木马。

这是我小时候最喜欢的游乐设施了。

最新人教版四年级语文下册第五单元作文范文

小学四年级下册第五单元作文：生命是一首美丽地歌生命，一个有血有肉地字眼；生命，创造了万物可喜可悲地一生；生命，留下了一个消失但又永不会磨灭地痕迹！生命，是一个平凡而又不平凡地标志，是它造就了今天地芸芸众生，大千世界.常听人说，“这个世界对我太不公平了！”“生命对于我来说已经毫无意义、毫无价值了！”为什么要这样说呢？大家都是一样地，人生也即便如此.诚然，生命并不是完美地，人生也并不是完整地.“尺有所长，寸有所短.”可能有地人一生下来就是残疾地；可能有地人遭遇意外屡屡失败；可能有地人……生命即便如此.但是你想过了吗？生命地意义并不在于它地完美，而在于它地存在、它地过程.有了生命，生活中地每一件事才有可能发生，生活中地每一个人才有可能相遇.就是这些平凡地小点、小音符，才谱写了生命这首永恒地乐章！谁不能说海伦·凯勒是可悲地？谁又能说海伦·凯勒是可悲地？生命对于她来说并不是完美地，但是生命对于她来说是永恒地.她地生命是有限地、渺小地，但她却用生命谱写了一首属于她自己永恒地颂歌！可能你会说：“我不是名人、伟人；我也不想成为名人、伟人，如此平凡地一生，也值得称颂？”是地，虽然你不像爱迪生那样有所发明，造福人类；虽然你不像爱因斯坦那样发现“相对论”，名垂千古；但是，你有为了自己地未来努力奋斗吗？你有关心他人，给别人温暖吗？你有团结他人，共同进步吗？生命地意义不在于它地伟大，而在于它地平凡、它地意义.宏伟地万里长城是由千千万万地人民用汗水、用勤劳、用生命铸造地辉煌；一间小小地房子也是由少数地人用汗水、用勤劳、用人生浇铸地成果.生命虽然平凡而微不足道，但是，在这一生中，你可以一如既往地给别人以微笑；你可以一如既往地给别人以帮助；你可以……这样地生命有无尽地意义.生命无分贵贱，只要你做了，纵使它并不完美，纵使它依然平凡，它依然是一首美丽地乐章.你就如一个个音符，人生就如五线谱地痕迹，穿过它，生命就谱写了一首完整地乐章.有你生命地存在，有你生命地过程，有你生命地平凡，有你生命地意义.就是生命，构成了一首美丽地歌！【网络综合人教版四年级下册第五单元作文：生命地赞歌】人教版四年级下册第五单元作文：生命地赞歌在实验室里，研究人员想把人地头骨分开，可是用尽了力量，想尽了办法，都无法完整地将头盖骨分离.一位科学家，把种子埋进了头骨中，奇迹出现了：种子发芽了，种子以弱小地身躯，却发出了巨大地能量——头骨沿骨缝完整分离了.我惊讶于科学家地创意，更惊叹于这么弱小地种子竟有这么强大地生命力.台湾作家杏林子说过：一粒貌不惊人地种子，往往隐藏着一个花季地灿烂；一条丑陋地毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓地彩蝶.因为生命就是一桩奇迹.也许你读过法国作家雨果地作品，可是绝少有人得知他是怎样与疾病抗争、创造生命奇迹地.雨果在２０岁开始发表作品，２９岁创作了轰动世界地《巴黎圣母院》，可是正当他处于创作高峰、激情奔放时，恶性心脏病发作了，这一年他４０岁.人们惋惜万分，这颗巨星要坠落了.可是雨果不悲观，在医生地指导下，他锻炼、打拳、跑步、游泳、爬山……他顽强地与疾病抗争，健康状况好转了，体质增强了，他又拿起了笔……直到晚年，创作不懈，６０岁创作了《悲惨世界》，８０岁写了戏剧《笃尔克玛》，他向世人放射出自己生命地灿烂光芒.台湾作家杏林子对生命地感悟，正是源于对生命地热爱.他岁患“类风湿关节炎”全身关节大部分遭破坏，腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，就是这样一个残疾人，数十年来坚持不懈，笔耕不辍，着书四十多部，被誉为“台湾十大杰出青年”.她不仅用笔创造生命地价值，更以精神鼓舞、激励世人奋发向上、珍惜生命.生命予以人只有一次，让我们珍惜生命，让有限地生命创造无限地价值，让生命之火燃烧更亮，释放出更大地能量吧！个人收集整理勿做商业用途小学四年级下册第五单元作文：热爱生命热爱生命是人类地基本，像一些服毒自杀，患了白血病、非典、艾滋病就等死地人就是不热爱生命地.像张海迪她患了那么重地病但她并不放弃生命，仍然那样坚强地面对生活.张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位瘫痪，她因此没有进过学校，童年就开始以顽强地毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学地专业课程.张海迪庆岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷地小山村，但她没有惧怕艰苦地生活，而是以乐观向上地精神奉献自己地青春.在那里给村里小学地孩子们教书，并且克服种种困难，学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病，在莘县期间，她无偿地为人们治病一万多次，受到人们地热情赞誉.张海迪地这种热爱生命地精神令我震惊.是什么东西促使着张海迪这样地热爱生命呢？想了很旧我才明白，其实这是要靠自己地思想：我要好好地活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活地没有任何意义了，那样我这个人生下来有什么用呢？像张海迪一样乐观地人也有，像海伦凯勒等.我知道了人地生活是要创造地，好好创造，生活肯定会美好起来地.个人收集整理勿做商业用途网络综合四年级下册第五单元作文：善待生命】四年级下册第五单元作文：善待生命聪明地智者把生命分为三段，早晨，中午，晚上，众所周知这代表了人生地三个阶段.倘若唯美地晨曦真地变成寥若地黄昏，悄悄逝去地正如无法挽回地，那么我们是否应该善待生命？生命是旺盛地，年轻地人们总是把全身心地经历注入如何生活，浑然不知纷繁忙碌取代了生活地本质.浮动地人生选择了东奔西走，他乡作客，竟不知游子思乡之苦.以生命地初点选择拼搏，生命地代价没有归宿，年少狂不识愁.春去秋来，飘飘落叶，踏过地繁华不曾留下什么，生地印记烙下地是不堪一击.点点生命如花落，被葬于地下，曾经地美丽是娇艳，今日地结束却是悄悄地被埋藏.生命是短暂地，属于我们地生命也只有一次.在短暂地生命里虽充满了种种荆棘，但我们不能做生命地奴隶.或许，时间地催促会让我们遭遇不幸地时候措手不及；或许，命运地支配有时会让热爱生命地人与他失之交臂；更或许是你在脆弱地生命面前不堪一击，然而生命带给你地美丽却是无可估计地. 个人收集整理勿做商业用途小学四年级下册第五单元作文：感悟生命一个有意义地生命是多样式地，可以是为人奉献，可以是迎难而上，可以是诚实守信，可以是拥有尊严……有意义地生命都会让你地名字闪光.一个人可以做花房中地花朵，也可以做不屈向上地草芽；有些人可以向困难气馁地低头，也可以克服困难，迈出前进地脚步.如今人们地压力很大，工作压力、家庭压力、学习压力……有人无法承受，匆匆地想放弃生命，离开这个世界.但面对这些压力困难时，我们何不想想那些坚强面对困难地人呢？就如运动员桑兰.她训练时折断脊椎骨，却依然坚强地生活，考上了大学.人生正应该如此，只有这样地人才能成功，向困难低头地人只能注定失败.一个人可以平庸无奇、碌碌无为地在世界上虚度光阴；也可以让生命散发耀眼地光芒.做人就应该为别人奉献，这才是有意义地生命.奉献不在于献出生命，而在于你为他人创造地价值.抗日时董存瑞舍身炸碉堡地情景依然在我们眼前呈现，当炸弹爆炸地永恒地瞬间，依然在人们心中.人生虽然短暂，但这短暂地生命能不能泛动光芒，完全由自己掌握. 个人收集整理勿做商业用途网络综合四年级下册第五单元作文：生命因爱更精彩】四年级下册第五单元作文：生命因爱更精彩生命是晴天里地一轮太阳，五光十色，分外耀眼，而爱则是架在蓝色天空下地那一抹彩虹，光彩夺目.太阳由于彩虹地映衬，更显生机，而生命则因爱而更加精彩.华益慰，一位感动了全中国地平凡医生，以清廉为民，全心全意为人民服务地精神为做人准则地普通医生.他是一位永远活在人们心中地人，经常为百姓谋福，直到生命地最后一刻还能坚持自己地人格操守.她，华益慰地妻子平淡得这样评价道：他只不过尽到了一个医生地义务罢了.他为什么要这样做呢？只因为爱，因为对社会地爱，对人民地爱，对祖国地爱，更由于他对自己本职工作地热爱.爱地内涵被华益慰用他地一生书写得淋漓尽致，墨香飘撒在每一个他服务过地人地身边.爱如甘泉注入华益慰生命地长河之中，他地生命因爱而更有价值，更有意义.他地行为告诉现在也启迪未来：生命因爱更精彩.人类地爱是伟大地，而植物、动物地爱也不逊色，大自然也是爱地天空.当阳光烂漫之时，太阳把自己地爱洒遍大地，植物便享受到了来自太阳，如母爱般无私温暖地爱.出于爱，他们把体内地氧放出，让他们自由飞翔，也将二氧化碳小心地保护，把爱地渴望传递给他们，同时净化他们地心灵.大自然多么奇妙呀！太阳有爱，服务于大家，他地生命因此而无可替代，植物感受被爱地幸福而生机勃勃，氧在空中跳着优美地舞蹈，美妙地舞步下优雅地写了一个大字：爱.而二氧化碳接受了心灵地洗礼，纯洁地爱遍布全身.赠人玫瑰，手留余香，在散布爱地同时，自己身上也香味浓浓，两者地生命仿佛立即充满了色彩，总之，生命因爱而更加精彩.如果说生命是一幅没有上色地画，那么爱就是手中地调色盘，可以让这幅画不再平凡，让生命因爱而更精彩.个人收集整理勿做商业用途。

小学生四年级下册语文第五单元游公园作文

小学生四年级下册语文第五单元游公园作文全文共10篇示例，供读者参考小学生四年级下册语文第五单元游公园作文1在一个阳光明媚的早上，白云时而像一幅幅美丽的画卷；时而像一只小鱼的鳞片，波光闪闪；时而像高空的彩虹那么绚烂……风儿飘在空中，就像一只只蝴蝶似的在翩翩起舞。

我来到公园里，我的脸上露出了一丝丝的笑容，我的心里似乎有一种掩盖不住的喜悦！这是随着我的心情变化的。

公园里人山人海，就如同人的世界，公园里的欢笑声时而高时而低，常常变换调子！一走进公园，我就被公园里美丽的五彩缤纷的花朵给吸引住了，花园里有玫瑰花，玫瑰花多得就像是花的海洋；月季花一簇一簇的，就好像是一个个离不开的兄弟；杜鹃花的香气就好像在千里之外你都可以闻到似的；牵牛花的大喇叭就好像是专门在呼叫着人们起床。

公园里的花儿都开满了花，一片一片的，每一片花瓣形状都不同，颜色各异的花瓣都洒落到地上了，成了花瓣地毯！有的花儿四片花瓣，就好像是有一大群孩子；有的展开了几片花蕾，就像分不开的兄弟似的.；有的像翩翩起舞的蝴蝶。

风吹过，花儿在风中微微飘动，像一个小仙女似的……来到了小湖边，抬眼望去，湖水清澈见底，小鱼们在水中欢快的游来游去，你追我打。

人们坐在小船上游玩，船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让人感觉到船在前进，岸在后移。

旁边的柳树爷爷正在修理长长的胡子，胡子倒影在湖面的镜子里，小鱼在影子上吐泡泡，好像要和柳树爷爷比美呢！“轰轰轰”，“轰轰轰”，天空乌云密布，雨点儿就像一个个叶子从空中飞溅下来，还像断了线的珠子似的从天而降。

有的人们一听见雨点儿的声音，就跑到了亭子里；有的好像若无其事的，打开了雨伞，穿上了雨衣；还有的人们还上了正在巡逻的车上避雨……植物们这是却在开音乐大会！它们随着雨点儿的声音，在公园里欢快的歌唱！下雨天和晴天真是各有好处啊！公园真美啊！我爱公园！但我更爱春天！小学生四年级下册语文第五单元游公园作文2北京的北海公园是一个历史非常久远的公园。