2020届高三第一次省统测成绩分析

2020届高三省统测生物学科成绩分析
一、成绩分析
1、年级平均分53，与一中差距8分，高民中4分。

分析此次学生的答题卡得分情况，失分主要集中在选择题以及难度较小，涉及基础概念的试题，尤其是已复习的内容，这也说明该部分学生随着复习的深入，对已复习知识记忆巩固的缺失。

假期网课的效果不佳，很多刚复习并多次讲过的知识点都出现较高的错误率。

暴露问题：
①、此次试题分析得分，3、4班尾巴以及平行班中下层次学生在已复习知识的记忆方面有明显不足，尤其是此次疫情影响使学生答题的思路方法以及做题感觉。

②、审题不清，不能理解题意，尤其是描述性答案实验设计的答题能力的欠缺，心里知道意思却不能准确的表达出来，对基础知识的灵活应用欠缺。

③、实验设计、遗传部分丢分严重，特别是提高班很多学生居然出现空白0分，了解后大部分表现在在理综考试的时间分配上的不合理。

④、文字书写不规范，字迹潦草，错字、漏写较多。

二、生物学科采取的措施
1、加强双基教学，重视生物学知识与技能的训练，注重学生对知识的灵活运用。

教师应重视教学过程，突出重难点，
提高教学效率。

2、加强知识与实际生产生活的联系和探究，教学中密切联系学生生活实际，充分调动学生学习的兴趣和主动性。

3、针对各班实际情况，提高试题讲评与训练题的针对性，提高效率。

充分利用好晚自习课练时间，提高针对性及时讲评。

4、习题讲评中，重视学习方法及解题技巧的指导，利用好教材，挖掘教材中隐藏信息，指导学生怎样课前预习以及课后反思。

5、针对学生基础概念的欠缺，生物备课组集体整理教材中的概念，督促学生完成记忆，并在晚读前具体要求记忆内容。

6、用好各科的中午12点到12点15的时间，生物学科是安排学生10分钟选择题限时训练。

7、此次生物学科与民中相差4分，较市统测缩小3分差距。

根据两校得分情况，相较于市统测，问题主要在于选择题的优势没有发挥，所以接下来生物学科重点在于选择题的提高。

把07年至19年高考真题的选择题，分类整理，专题训练。

三、理综采取的措施
1、周三下午理综训练分班课组手改与周六网上统一阅卷相结合，并且周三周六理综训练要求轮到值守学科全员到位，加强巡视保证训练效果。

①能及时有效的了解学生学习情况，提高试卷讲评的的针对性，也为二轮复习专题提供依据。

②及时批改，可以端正学生对理综训练的态度，可以更认真的完成理综。

这比仅靠老师口头鼓动效果好的多。

用老师的具体行动来带动学生，只有学生动起来，学习效率才能真正提高。

2、理综训练试题的选择
为了提高和培养尖子生和600分，根据不同的学生层次进行相应理综试题选择。

高三1、2、3、4班都有600分目标和任务，所以在理综训练的试题不能仅仅依靠年级统一订的试卷，其他学科不知道怎么样，但生物试题的难度对于1、2班来讲偏低，不能适应尖子生的培养。

所以，理综统一训练试卷提高班理化生老师事先看看年级订的试卷，选择比较合适的留下，并通过各种渠道收集一些名校校测试题，统一印制训练。

也就是说理综训练时间全年级统一，但理综试题提高班可以自行决定是否采用年级试卷。

另外，年级统一订的衡中同卷信息卷可以备课组内自行安排使用不统一训练，这就需要各备课组长提前选择试题，不一定要求学生全部完成。

3、落实班科组分配的辅导学生名单，关注一本临界生的理综训练态度和效果。

4、充分发挥备课组的集体力量，分工合作。