学前儿童健康教育概述

学前儿童健康教育的评价
三、评价方法
（一）按评价的基准分类（相对、绝对） （二）按评价的功能及运行时间（诊断、形成、总结） （三）按评价对象的复杂程度 （单项 、综合） （四）按定量或定性（定量、定性） （五）按参与评价的主体（自我评价、他人评价）
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Thank you
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学前儿童健康教育的评价
一、评价概述 二、评价指标 三、评价方法
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学前儿童健康教育的评价
一、评价概述
评价的意义 评价的原则（时效性、客观性、方法多样化、
评价与指导相结合） 评价的范围（活动、服务、环境） 评价的步骤（准备、实施、结果处理）
学前儿童健康教育的目标、内容
目标
层次（总目标、年龄目标、单元目标、教育行为 活动目标） 总目标的价值取向： 1、身心和谐 2、保护与锻炼并重 3、注重健康行为的的形成
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学前儿童健康教育的目标、内容 内容：
主要内容（6个方面） 确定依据（3个方面） 确定原则（4条原则）
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学前儿童健康教育的评价
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健康教育的概念及发展概况（自学）
概念：（了解） 通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人 们志愿地采取有利于健康的行为，消除或降低危险 因素，降低发病率、伤残率和死亡率，提高生活质 量，并对教育效果作出评价。
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健康教育的概念及发展概况
发展概述： 远古-----四五千年前-----19世纪初------20世纪------当今
目前各国的共同特点： 重视健康教育的全面性和系统性，注重专业人才的培养 和素质的提高，强调管理是手段，最终达到教育学生、 保护学生健康、提高学生健康水平的目的。
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Part 1
幼儿园健康教育的途径与组织
Part 2
途径：（4条）
Part 3
结合日常生活活动来进行
Part 4
专门的健康教育活动
结合其他领域的教育活动实施
争取家庭的配合和社会的支持
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幼儿园健康教育的途径与组织
组织方法：（6种）
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健康教育的概念及发展概况
我国的发展概述：
雏形
早期----- 现代 国民政府
新中国
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学前儿童健康教育的目标、内容
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动作与行为练习、讲解演示、情境表演、讨 论评议、感知体验、传播媒介的利用
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幼儿园健康教育的途径与组织
活动设计：
幼儿园健康活动的内涵 活动设计的步骤：
目标---课程---选择材料---确定活动类型---制定完成 课题的进度表---空间与环境的安排----教学策略的 选择----确定评价的目的与方法
第二章：学前儿童健康教育概述
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健康教育的概念及发展概况
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Part 1 Part 2 Part 3 Part 4
学前儿童健康教育的目标、内容
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Part 1 Part 2 Part 3 Part 4
幼儿园健康教育的途径和组织
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学前儿童健康教育的评价
二、评价指标
（一）学前儿童的健康知识、态度、行为（KAP）状况 （二）健康统计指标
1、生长发育水平的变化 2、心理发展的指标 3、健康状况的变化
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