句式的变换大全
句式变换
句式变换句式变换就是按特定的要求变换句子的表达形式。
常见的句式变换有以下几种：1、陈述句与“把”字句、“被”字句之间的转换。
（1）把陈述句改为“把”字句或“被”字句。
陈述句改为“把”字句：就是把句中的宾语提到谓语的前面，再加上一个把字。
陈述句改为“被”字句：就是把句中的宾语提到主语的前面，再加上一个被字。
例如：夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
改为“把”字句：夜莺的歌声把夏日的沉寂打破了。
改为“被”字句：夏日的沉寂被夜莺的歌声打破了。
（2）“把”字句与“被”字句的转换。
主要是互换主语（动作的发生者）和宾语（动作的接受者）的位置，同时互换“把”字与“被”字。
例如：狂风把小树吹得东倒西歪。
改为“被”字句：小树被狂风吹得东倒西歪。
2、双重否定句与肯定句的转换。
主要是加上或去掉双重否定词。
(不得不，不能不，不是毫无……）例如：我会去帮他。
改为双重否定：我不会不去帮他。
例如：无论走到哪里，父母无时无刻不在牵挂着我。
改为肯定句：无论走到哪里，父母都在牵挂着我。
3、反问句与陈述句的转换。
陈述句改为反问句：要加上“难道”、“岂能”、“怎么”等反问词，句尾还要加上“吗”、“呢”等语气词，并将句号改为问号。
例如：我知道你在哪里。
改为反问句：我怎么会不知道你在哪里呢？反问句改为陈述句：要去掉反问词和语气词，并将问号改为句号。
例如：难道我们可以虚度时光么？改为陈述句：我们不可以虚度时光。
4、引述句与转述句的转换。
引述句是直接引用别人的语言，即把别人的语言和语气完整地再现出来。
转述句则是转达别人说的话的句子。
引述句改转述句一般情况：1、冒号和双引号要删掉，转述句最后的标点符号一定是句号。
双引号里面的第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”（注意分清“我”的性别）。
例如：妈妈说：“我今天晚上要加班，晚点回家。
”改为转述句：妈妈说她今天晚上要加班，晚点回家。
引述句改转述句特殊情况：2、引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。
语文句式变换
（一）改反问句。
1、这里的花多得数不清。
2、一想到母亲，我就泪流不止。
3、我不能忘记与闰土的友谊。
4、人类只有一个地球，我们不能破坏它。
5、我有办法称出大象的重量。
（二）改写成陈述句1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？2、雷锋精神怎么会过时呢？3、冬天来了，春天还会远吗？（三）改为肯定句。
1、小明觉得这样的事非停止不可。
2、老狐狸一直没有忘记就出小狐狸的事。
3、未来的社会不可能不是“多元”的社会。
4、如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。
5、每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？（四）改为双重否定句。
1、舞台对我有着神奇的吸引力。
2、他这样做，虽然过分了点，但还是有道理的。
3、写得不怎么样，但还是有希望的。
4、这些作业我一定要完成。
5、我有办法称出大象的重量。
（五）改为比喻句。
1、狐狸非常狡猾。
2、波涛跳跃不定。
3、海鸥的样子特别惹人喜爱。
4、我拉小提琴的声音很难听。
5、树上挂满了柿子（六）改为拟人句。
1、春天来了，花园里开满了花，真好看。
2、波涛跳跃不定。
3、田里的青蛙叫。
4、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
（用夸张手法）（七）改为直接引句，（或改为第一人称）1、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
2、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
（八）改为第三人称转述（或改为间接引句）1、贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
2、她沉默了一会，对我说：“我希望你的手指已经好了。
”3、他笑着对我说：“让我看看你的马草吧。
”4、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”5、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。
”（九）把下列两句话合成一句话1、我请马老师。
马老师讲故事。
2、渔夫叫桑娜。
桑娜去抱西蒙的孩子。
（十）按要求改句子。
老人和海鸥就像亲人一样。
(改为疑问句)__________________________________-(改为感叹句)___________________________________(改为双重否定句)________________________________(改为反问句) ________________________________________（十一）用关联词语把两句话合并成一句话1、妈妈看电视。
写作中的句子结构变换技巧
写作中的句子结构变换技巧句子是构成文章的基本单位，良好的句子结构对于文章的流畅度和表达力至关重要。
在写作中，运用一些句子结构变换技巧能够使文章更具多样性和变化，增强读者的阅读体验。
本文将介绍一些常见的句子结构变换技巧，帮助你提升写作的能力。
一、并列句和复合句转换1. 将并列句改写为复合句：例如：我喜欢读书，我也喜欢写作。
改写为：我既喜欢读书，又喜欢写作。
2. 将复合句改写为并列句：例如：因为下雨，所以我们没去郊游。
改写为：下雨，我们没去郊游。
二、句型转换1. 主动语态转换为被动语态：例如：他修了这辆车。
改写为：这辆车被他修了。
2. 直接引语转换为间接引语：例如：他说：“我喜欢这本书。
”改写为：他说他喜欢那本书。
三、句子结构调整1. 前后倒装：例如：Never have I seen such a beautiful sunset.改写为：I have never seen such a beautiful sunset.2. 名词性从句转换为动词不定式结构：例如：What he said made me angry.改写为：His words made me angry.四、动词变化1. 动词的时态变换：例如：I write articles for a living.改写为：I have been writing articles for a living.2. 动词的语态变换：例如：The teacher praised the students.改写为：The students were praised by the teacher.五、句子成分转换1. 将定语从句改为非限制性定语从句：例如：The book that I read yesterday is very interesting.改写为：The book, which I read yesterday, is very interesting.2. 将定语从句改为介词短语：例如：The man who is sitting next to me is my brother.改写为：The man sitting next to me is my brother.六、句子意义的微调1. 表达程度的变化：例如：I like chocolate.改写为：I absolutely love chocolate.2. 措辞的替换：例如：He is very ugly.改写为：He is rather unattractive.通过运用以上句子结构变换技巧，可以使文章更加丰富多样，提升读者的阅读体验。
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳在小学六年级语文学习中，句型转换是一个非常重要的内容。
通过句型转换，能够帮助学生巩固句子结构，提高语言表达能力。
下面将对小学六年级语文句型转换类型进行总结归纳，以帮助学生更好地掌握这一内容。
一、主谓结构句型转换1. 变否定句：将肯定句的主谓结构改为否定结构。
如：原句：小明喜欢吃苹果。
变句：小明不喜欢吃苹果。
2. 变一般疑问句：将肯定句的主谓结构改为一般疑问句结构。
如：原句：小明喜欢吃苹果。
变句：小明喜欢吃苹果吗？3. 变特殊疑问句：将肯定句的主谓结构改为特殊疑问句结构。
如：原句：小明喜欢吃苹果。
变句：你喜欢吃什么？4. 变感叹句：将肯定句的主谓结构改为感叹句结构。
如：原句：小明喜欢吃苹果。
变句：多么喜欢吃苹果啊！二、主谓宾结构句型转换1. 变否定句：将肯定句的宾语部分改为否定形式。
如：原句：小明买了一本书。
变句：小明没买书。
2. 变一般疑问句：将肯定句的主语和宾语部分改为一般疑问句结构。
如：原句：小明买了一本书。
变句：小明买书了吗？3. 变特殊疑问句：将肯定句的主语和宾语部分改为特殊疑问句结构。
如：原句：小明买了一本书。
变句：你买了什么书？4. 变感叹句：将肯定句的宾语部分改为感叹句结构。
如：原句：小明买了一本书。
变句：小明买了多好的书啊！三、主谓宾补结构句型转换1. 变否定句：将肯定句的宾语补足语部分改为否定形式。
如：原句：小明认为这本书很有意思。
变句：小明认为这本书不有意思。
2. 变一般疑问句：将肯定句的主语和宾语补足语部分改为一般疑问句结构。
如：原句：小明认为这本书很有意思。
变句：小明认为这本书有意思吗？3. 变特殊疑问句：将肯定句的主语和宾语补足语部分改为特殊疑问句结构。
如：原句：小明认为这本书很有意思。
变句：你认为这本书有什么意思？4. 变感叹句：将肯定句的宾语补足语部分改为感叹句结构。
如：原句：小明认为这本书很有意思。
变句：小明认为这本书有多有意思啊！四、主谓宾宾补结构句型转换该类型的句型转换相对较复杂，需要根据具体情况进行分析和转换。
【小学语文】小学语文句式转换归纳总结
【小学语文】小学语文句式转换归纳总结小学语文句式转换归纳总结句子是语言的基本单位，是表达思想、交流情感的重要手段。
语文学习中，句式的转换是提高语言表达能力和文词水平的关键之一。
以下是小学语文常见的句式转换方法及转换技巧：一、主动语态与被动语态的转换1. 我们常用主动语态，如：Tom eats an apple.（汤姆吃了一个苹果）。
如果需要强调行为的影响或对象，可以用被动语态，如：An apple is eaten by Tom.（一个苹果被汤姆吃了）。
主语变为原来的宾语，谓语用被动的形式，加上by+主语。
2. 而被动语态也可以转换为主动语态。
被动语态的主语就是主动语态的宾语，谓语动词按主动语态变化。
例如：The book was written by Li Lei.（这本书是李雷写的），可以转换为Li Lei wrote the book.（李雷写了这本书）。
二、简单句与复合句的转换1. 简单句转换为复合句：（1）加入关联词（连词、副词、关系代词等）连接，如：I like apples.（我喜欢苹果）变为：I like apples because they are sweet.（我喜欢苹果，因为它们很甜）。
（2）在原句后加从句，如：He is a teacher.（他是一个老师）变为：He is a teacher who teaches English.（他是一名教英语的老师）。
2. 复合句转换为简单句：将从句中的关联词去掉，从句中的主语和宾语移到主句中。
例如：Because it is raining, we don’t go out.（因为正在下雨，我们不出去）。
转换为：We don’t go out.（我们不出去）。
三、并列句与复合句的转换1. 并列句转换为复合句：将两个并列的句子中的一个变为从句，用连词连接，如：She is a doctor. She helps people.（她是一名医生，她帮助人们）变为：She helps people because she is a doctor.（她是一名医生，因此她帮助人们）。
句式变换方法
1.反问句陈述句反问句变陈述句方法：①有“不”去“不”，无“不”加“不”。
②去反问词。
③问号为句号。
④把句子整理通顺。
陈述句变反问句方法：①有“不”去“不”，无“不”加“不”。
②加上反问词：难道......吗；怎么（怎能）.....呢③把句号改成问号。
④把句子整理通顺。
2.“把”字句：A把8怎么样。
“被”字句：B被A怎么样。
3.感叹句——陈述句感叹句加感叹词和叹号（！）。
陈述句去感叹词和叹号（！）。
4.直述句--转述句直接引语改成间接引语①标点符号：去掉冒号和引号。
感叹号、问号都改成句号。
②人称的转换：第一人称改为第三人称。
第二人称改为第一人称。
③检查句子，添加/减少/修改一两个词语，使句子意思通顺。
间接引语改成直接引语的方法：（1）把“逗号”改成“冒号”。
把说的话加上双引号；（2）第三人称改成第一人称，第一人称改成第三人称；（3）把句子整理通顺。
5.肯定句--双重否定句肯定句改为双重否定句，要在关键词前加上两个连用的否定词，如“没有……不……””不得不………”“没有一个不……”等。
双重否定句改为肯定句去掉双重否定的词语，或者将“不得不”改为“必须”或“只能”，将“没有……不…·”改为“都”，将“非……不可”改为“一定得……”6.扩句缩句扩句：最少扩两处。
缩句口诀：“的”“地”去前；“得”去后；保留“着”“了”“过”。
时间，地点，数量词，一个都不要。
提示语的三种形式：1.提示语在前：xx说：“……。
”2.提示语在中：“……，”xx 说，“……。
”3.提示语在后：“……”xx说。
口诀：提示语在前面，冒号引号紧相连。
提示语在中间，点个逗号在后边。
提示语放最后，结尾画个小圆圈。
常见病句类型分析表。
语文句式变换大全提高成绩必备
语文句式变换大全提高成绩必备在小学语文的学习中，同学们重点学习的就是字词句的运用。
而相比较与字词的学习，句子掌握起来就要困难一些。
因为在小学语文的学习中，考查句子的运用，而语文中的句式变换作为小学时期的学习重点，也是小升初考试中重点考察对象。
句式转换是小学语文学习的重点，同时也是考试中最容易考到的知识点。
下面为同学们分享一份小学语文句式变换资料，小学语文常见的句型变换并不多，孩子掌握了下面这些，就掌握了一大半了，对提高语文成绩至关重要。
常见的句式有:陈述句把字句反问句被字句直接叙述句间接叙述句肯定句双重否定句等等例如：（1）大风吹断了大树的枝条。
( 改为把字句)大风把大树的枝条吹断了。
（2）大风吹断了大树的枝条。
(改为被字句)大树的枝条被大风吹断了。
（3）我们不能被困难吓倒。
(陈述句改为反问句)我们怎么能被困难吓倒呢?（4）看到他今天的成功,我感到自豪。
(陈述句改为反间句)看到他今天的成功,难道我不感到自豪吗?(5)狂风巨浪怎么能挡住革命战t前进的脚步呢? (反问句改为陈述句) 狂风巨浪不能挡住革命战士前进的脚步。
( 6) 听到北京申奥成功的消息 ,我们怎么能不高兴呢? (反问句改为陈述句)听到北京申奥成功的消息，我们很高兴。
陈述句一反问句反问句一陈述句肯添否定词没否定词否否去否定词有否定词肯加上反问词、语气词删去反问词、语气词句号→问号问号一句号把字句:发出动作者+把+接受动作者+怎么样被字句:接受动作者+被+发出动作者+怎么样当小老师:判断下面的改写是否正确。
,1 )我们不会忘记老师的教育和关心的。
改为反问句:我们怎么不会忘记老师的教育和关心呢?(X)(2 )没有太阳,就不会有我们这个世界。
改为反问句:没有太阳,怎么会有我们这个世箅呢。
(x)( 3 )难道我们的战士不是可爱的吗?改为陈述句:我们的战士不是可爱的。
(x)(4)不耕耘怎么会收获呢?改为陈述句:不耕耘会有收获? (x)1 )秦宾说:“我明天去图书馆看书。
句式变换
句式变换一、主动句和被动句的变换1 大雨淋湿了同学们的衣服。
（主动句、常式句）2 大雨把同学们的衣服淋湿了。
（主动句、把字句）3 同学们的衣服被大雨淋湿了。
（被动句）主动句与被动句的运用，根据表达重点而选择。
要强调主动者，就用主动句；要强调被动者，就用被动句。
二、肯定句与否定句的变换㈠一重否定句1 今天天气好。
（肯定句）2 今天天气不坏．。
（否定句，否定词+否定意义的词）㈡双重否定句（双重否定表肯定，但比肯定句语意更重，语气更肯定、更强）3 从前线回来的人说到白求恩，没有．．一个不．．为他的精神所感动．．一个不．佩服，没有的。
（双否定表肯定，意为“人人都佩服”“人人都感动”）4 在我自己，本以为现在是已经并非．．一个迫切而不能．．已于言的人了。
肯定句：在我自己，本以为现在已经是一个已于言的人了。
5 她告诉我说，近几年来，他几乎无．时无．刻不．在搜集整理民间故事。
（“无时”与“无刻”同义，连用只能算一次否定）肯定句：近几年来，她时时都在搜集整理民间故事。
㈢否定反问句（反问句表否定意，故否定加反问表肯定，使语气更强烈）6 这个悲壮的故事，怎能不．使我感动得流泪呢．？（否定+反问=肯定）这个悲壮的故事，使我感动得流泪。
（肯定句、语气平缓）三、语气不同的各种句式的变换从句子的语气分，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四类。
不同语气的句子可以表达相同的内容，但表达的语气程度各有不同。
1 当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用的这样的扁担么？他们肩上挑的，难道仅仅是粮食？（反问句）2 改为陈述句：当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，就是用的这样的扁担，他们肩上挑的，不仅仅是粮食。
3 赵武灵王难道不是一个大大的英雄吗？（反问句强烈语气）4 赵武灵王真是一个大大的英雄啊！（感叹句语气比较强烈）5 赵武灵王是一个大大的英雄。
（陈述句语气一般）6 赵武灵王应该称得上是一个大大的英雄吧。
（祈使句语气较弱）四、长句和短句的变换同一个意思，可以用一个长单句来表达，也可以用一组短句来表达，它们可以互换。
常见句式变换的几种方法
常见句式变换的几种方法1. 倒装句：将句子中的主语和谓语动词的位置互换。
例句：原句：I have never seen such a beautiful sunset before.变换后：Never have I seen such a beautiful sunset before.2. 强调句式：通过特殊的结构来强调句子中的某一成分。
例句：原句：She will go to the party.变换后：It is she who will go to the party.3. 被动语态：将主动语态句子中的宾语变为主语，并在谓语动词前加上"be"的相应形式。
例句：原句：The cat chased the mouse.变换后：The mouse was chased by the cat.4. 借助情态动词进行句式变换：使用情态动词来对句子的语态和时间进行转换。
例句：原句：He can speak Spanish fluently.变换后：Spanish can be spoken fluently by him.5. 使用不定式或动名词的复合句式：通过将动词形式转换为不定式或动名词来改变句子结构。
例句：原句：I like swimming in the sea.变换后：I like to swim in the sea.6. 形容词从句：通过引入一个形容词从句来对句子进行修饰或变换句式。
例句：原句：She is the person who won the prize.变换后：She is the person that won the prize.7. 定语从句：通过引入一个定语从句来对句子进行修饰或变换句式。
例句：原句：The book that I bought is very interesting.变换后：The book I bought is very interesting.8. 用介词短语替代定语从句：将定语从句替换为介词短语，以达到句式变换的目的。
句式的转换训练
句式的转换训练一、例：有几个虫子怕什么？有几个虫子不用怕。
1、天不过井口那么大，还用飞那么远吗？2、我们遇到困难，怎么能退缩呢？3、说出的话怎么可以不算数？4、冬天来了，春天还会远吗？二、例：他把小鱼扔进大海里。
小鱼被他扔进大海里。
1、风儿把树叶吹落了。
2、受伤的燕子被妈妈治好了。
3、狡猾的狐狸把老虎欺骗了。
4、一阵大风把蜘蛛结好的网吹断了。
5、叶子把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
三、例：小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
1、我走在回家的路上。
2、雪花从天空落下。
3、妈妈看电视。
4、同学们在做作业。
5、粮食丰收了，农民笑了。
四、例：小军是我的好朋友。
我的好朋友是小军。
1、今天的值日生是他。
2、大熊猫是中国的国宝。
4、水是生命之源。
改病句修改病句一――――用词不当①同学们热心欢迎老师。
②小明十分爱护时间。
③正确的意见，我们应该坚定。
①张林同学提的建议很正确，大家都附和他。
②他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。
③在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。
缺少主语。
如：会唱《世上只有妈妈好》了。
在老师的教育下，明白了学习的意义。
看了这篇文章以后，对我教育很大。
修改病句四-----重复罗嗦①老师多次反复教育我们要好好学习。
②漫山遍野到处都是果树。
③我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。
修改病句五-----前后矛盾①全班同学都到了，只有王刚同学没有来。
②昨天傍晚下了一夜大雨。
①我已经将要小学毕业了。
②我断定他大概是陆丽的哥哥。
③同学们整齐地排队挤进了电影院。
反问句改成陈述句1、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？4、海边上不是还泛着白色的浪花吗？5、我们遇到困难，怎么能退缩呢？6、说出的话难道可以不算数？7、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？8、不是自家人，难道就不该互相关心吗？10、当农民，难道就不需要文化知识了吗？13、十万支箭，三天怎么造得成？14、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？15、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？16、我们怎能忘记老师的教导？17、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗精华内容1 感叹句：这是真理。
八种句式转换方法
八种句式转换方法扩句和缩句扩句：就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。
例子：1、太阳升起。
金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。
可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。
后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。
扩写句子应注意的问题是：1、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
2、扩充的词语要与原句搭配得当。
3、添加的词语要注意排列顺序。
缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。
如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。
”经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。
缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。
”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。
缩写句子应注意的问题是：1、删去“的”前修饰成分。
2、删去“地”前的修饰、限制成分。
3、删去“得”后补充说明成分。
4、删去数量短语。
5、起修饰限制的时间地点要去掉。
6、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。
8、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。
陈述句和反问句的互换陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。
反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。
如：作为一个市民，应该遵守公共道德。
作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？反问句变陈述句方法：第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
高考语文句式变换知识点
高考语文句式变换知识点语文作为高考的一门重要科目，对于学生来说是一个难点，尤其是句式变换。
掌握句式变换的技巧，不仅能提升解题速度，还能在写作中增加表达的多样性。
下面，我将结合实例讲解几个常见的句式变换知识点。
一、主谓宾句式变换主谓宾句式是最常见的句式结构，通过变换可以使句子的表达更加丰富多样。
1. 转换为倒装句主谓宾句式可以转换为倒装句，以突出某个成分或改变句子的语气。
例如：原句：他喜欢读书。
变换后：书，他喜欢读。
变换后：读书，他喜欢。
2. 转换为强调句将主谓宾句式转换为强调句可以突出句子中的某个成分，并使句子结构更加丰富。
例如：原句：她买了一本新书。
变换后：一本新书，是她买的。
变换后：是她买的，一本新书。
二、并列句式变换并列句式是由两个或多个并列的句子构成的复句结构，通过变换可以使句子的表达更加灵活。
1. 转换为简单句可以将并列句式转换为简单句，以减少句子的复杂度。
例如：原句：他喜欢篮球，我却对足球感兴趣。
变换后：他喜欢篮球，我对足球感兴趣。
2. 转换为复合句可以将并列句式转换为复合句，以增加句子的连贯性和层次感。
例如：原句：他努力学习，他成绩进步很快。
变换后：他努力学习，因此他成绩进步很快。
三、倒装句式变换倒装句式是将谓语动词或助动词放在主语之前的句子结构，通过变换可以使句子表达更加突出或语气更加强烈。
1. 完全倒装将主谓结构的句子全部倒装。
例如：原句：他们正在学习英语。
变换后：正在学习英语的是他们。
2. 部分倒装将助动词或系动词与主语之间的词序倒置。
例如：原句：他很快地跑了过来。
变换后：跑了过来的是他。
四、比较句式变换比较句式通常用来进行对比和比较，通过变换可以使句子表达更加生动形象。
1. 转换为含有“不如”的句子通过使用“不如”来进行比较，以突出优势或弱点。
例如：原句：他唱歌比我好。
变换后：我唱歌不如他好。
2. 转换为使用“像……一样”的句子通过使用“像……一样”来进行比较，以表示相似之处。
句式变换把一种句式变成另一种句式,而表达的意思不变.常见的句.
• 他酒没沾唇，脸就红了。
• 我十分憎恨地主，憎恨资本家，憎恨一切 卖国军阀。
• 我一想起这些同志，想起这些活着的和死 了的无名英雄，我就问自己，你能达到这 些同志的要求吗？你能代表他们的心愿吗？ 你能少做点低水平的事吗？
• 像这样的老师，我们怎么能不喜欢呢？
绩，像王宏伟、李娟、张英等。 • 他还是像过去一样爱打球。
拟人：把事物当人来写，让事物具有人的语言、动
作、神态、心理活动或感情。
• 冬天的小河也不寂寞。 • 小柳树每天梳理着她的长发，等待着燕子
姑娘的到来。
排比：是指把结构相同或相似，字数相当 或相近，语气一致的几个短语或句子排列 在一起，来表达相关的内容。构成排比句 的语句总是包含有三项或三项以上的内容。 一般的排比句中，各部分都有相同或相近
就查起笔为部首。如 长 为
找找这些字的部首吧
• 看看生字表里面的生字。 • 用部首查字法查这些生字，在括号里写出它正确的部首和正文
页码。 • 翻字典，抄写你认为少见的部首十个。并举例。
• 注意这些字的笔顺： • 长片凸区再 爽方丹门 山出 鼎 • 部首 • 确定部首有门道，上下左右外中角。起笔、部首认真找。 • 上下结构的字找部首：上下都是部首的，取上不取下。 • 左右结构的字找部首：左右都是部首的，取左不取右。 • 全包围和半包围的字：部首一律取外。园 边 医 • 上下左右都找不到部首时，就取中间为部首。如 坐 • 独体字：本身是个部首，就查本身；本身不是部首，就查起笔
• 会读会默写23个生母，24个韵母，（6个单韵母、9 个复韵母、9个鼻韵母）、16个整体认读音节。
• 重点：生母注意区分鼻音、边音；平舌音和翘舌音。 • 韵母要区分前鼻韵母和后鼻韵母。 • 行囊 旅途 疏忽 发掘 • 听写拼音。带读生词表。 • 作业： • 背诵生母表、韵母表、整体认读音节。 • 默写以上内容过关。 • 带拼音听写第二单元读读写写，检查拼音。
句式变换的形式
附加题
1、把下面文字中画线部分改写成一个单句，使 它与上下文衔接顺畅。 三星堆文化引人注目，从遗址中出土了大 量的青铜面具，这些青铜面具模样不同寻常， 这是三星堆文化的一个奇特之处。这些面具几 乎千篇一律地是粗眉毛、大眼睛、高鼻梁、阔 扁嘴，几乎没有下巴颏。仔细观察这些青铜面 具，两只耳朵上各有一个小孔。这种面具的脸 型与现代当地人大相径庭,代表什么使人费解。
成的沉重打击（2）它使今年以来已经不景气的世界信息 产业雪上加霜，（3）拥有巨大市场的某电子集团也不得 不做出裁员的反应了。 或：（1）美国发生的“9.11”恐怖袭击事件沉重打击 了全球经济，（2）它使今年以来已经不景气的世界信息 产业雪上加霜，（3）拥有巨大市场的某电子集团也不得 不做出裁员的反应了。
被鲁迅和茅盾不约而同地录在《彷徨》和 《幻灭》的书前，这并非偶然，因为他们都力 图通过自己的小说对社会、人生进行严肃的探 索。
3、提取下列材料的要点，整合成一个单句，为 “公职律师”下定义。 ①公职律师在政府职能部门或行使政府职能 的部门供职。 ②具有律师资格或法律执业资格是成为公职 律师的首要条件。 ③只有获得了司法行政部门授予的公职律师 执业资格，才能成为公职律师。 ④公职律师由政府支付工资，办理政府法律 事务或承担法律援助职责。
句式变换的形式 ①长短（单复）句变换
②主被动句变换
③整散句变换 ④陈述反问设问句的变换 其中长句一般为单句，短句一 般为复句。
长句（单句）变短（复）句一般方法
先找出主干并摆上，然后把修饰附带成 分再摆上，并使用相关的连属词使其通畅。 短句变长句一般方法
先确定主干句，再把其他句子硬塞成定 状补。做完要检查共有几套主谓结构。散句 变整句注意原则上可形成并列的成分，内部 结构要保持一致（主谓对主谓抢救等）
句式变换
反问句与陈述句、直述句与转述句的互换反问句与陈述句的互换反问句变陈述句方法一第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。
第二步：去除疑问词。
第三步：把问号改为句号。
第四步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺。
比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。
”反问句变陈述句的方法二第一步：“去”即去掉反问词和语气词“难道……吗？”、“怎么……呢？”。
第二步：“改”即把“？”改成“。
”。
第三步:“反”即把原句子的意思反过来。
第四步：“查”即检查修改后的句子意思应和原来是否一样。
直述句与转述句的互换直述句改成转述句的方法1、冒号前边的内容照着写下来。
2、将冒号和引号改为逗号。
3、将第一称的“我”改为第三人称的“他”或“她”。
4、如果句子中还有其他的人就改成人的名字。
比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。
”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
转述句改直述句的方法1、要加上“冒号”和“引号” 。
2、第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”。
3、将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。
说话人应当站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。
这时候，听话人相对于说话人而言，是第二人称。
说话人所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。
比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。
”间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。
说话人应当站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。
因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。
比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。
如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？笔者认为，应当教给学生“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。
句式变换
句式变换
一、扩句。
1.河水流过桥洞。
2.我们读书。
3.风吹小树。
4.我们来到沙滩上。
5.阳光照在他的脸上。
6.蝙蝠飞来飞去。
7.小女孩望着天空。
8.燕子飞着。
9.老师在讲故事。
10.小河流淌着。
二、缩句。
1.活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。
2、狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的肉。
3.他家院子前后栽满了青翠的竹子。
4.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
5.一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。
6.伽利略是１７世纪意大利伟大的科学家。
7.王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。
8.在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。
9. 谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。
10.他激动得久久说不出话来。
英语句式变换大全
复合句与简单句的转换技巧一、含宾语从句的复合句转换为简单句( 即将宾语从句转换成相应的短语)。
如：We expected that you would come. 我们希望你来。
--→We expected you to come. 我们希望你来。
Now tell me what I should do. 现在告诉我该怎么办。
--→Now tell me what to do. 现在告诉我该怎么办。
I remember I once met her at a party. 我记得在一次晚会上见过他。
--→I remember once meeting her at a party. 我记得在一次晚会上见过他。
I ask him what I shall do. 我问他该怎么办。
---→I ask him what to do. 我问他该怎么办。
I can’t deci de whom I should invite. 我不能决定该邀请谁。
--→I can’t decide whom to invite. 我不能决定该邀请谁。
二、含状语从句的复合句转换成简单句( 即将状语从句转换成状语短语。
) 如：He can’t come because he i s ill. 他因病不能来。
---→He can’t come because of his illness. 他因病不能来。
Turn off the light before you leave. 离开前请关灯。
---→Turn off the light before leaving. 离开前请关灯。
He went home after he finished his work. 他做完工作后就回家了。
---→He went home after finishing his work. 他做完工作后就回家了。
He was so angry that he couldn’t speak. 他气得话都说不出来。
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现代汉语基本句式
单句
主动句与被动句
长句与短句 常式句与变式句
结构形式
整句与散句
复句 （略） 肯定句与否定句 陈述句
句子类型
语气种类
感叹句 祈使句
疑问句
★句式变换的考查形式
句式变换是小综合性质的语言运用题， 须有一定的语法基础，但主要的是语感和运 用，能力层级属D级。
此类题目都以主观题形式出现，根 据要求不同，分两种形式。 一是明确规定将句子改变成某种句 型。 二是不提供变换的句型，但提供了 变换句子开头的词或短语。
变换句式的目的
1、效果的需要 2、语气强弱的需要 3、强调的需要 4、语意连贯的需要
如为了强调句子中的某个部分，把该部分前置或后置， 常式句变成变式句。 对一段文字的某一部分进行调整，使上下文连贯， 协调一致。如在内容上保持话题的统一（如一般陈述句 变成“把”字句或”被字句”、形式上保持句式的整齐 （如散句变整句）。
例1：下面划线处破坏了句子的连贯性，请用另 一种句式把它置换下来，使是上下文语气贯通。 像“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都 有死的可能，可是她们还在那儿支撑，直到带 工老板榨完他们残留在皮骨里的最后的一滴血 汗为止。 改为： 直到他们留在皮骨里的最后一滴血汗被带 工老板榨完为止。 比较上面两种句式，在这种语境中，是强 调被动者的，“他们”是被迫的，因而原文中 的被动句选用恰当，使前后主语一致，语意顺 畅。
一、主动句与被动句的变换
在动词性谓语中，主语是动作的发出者（施 动者）的句子叫主动句；主语是动作的接受者 （受动者）的句子叫被动句。 在语言的实际运用中，用主动句还是用被动 句主要受语言环境的制约。这在复句中表现得较 为明显。一般来说，各分句应采用相同的叙述角 度，使前后主语保持一致，使叙述的重点突出， 语意连贯顺畅。 因而，选用主动句或被动句应视具体情况而 定。
• 儒学“和为贵”思想深深影响了中国人民， 使中国人民形成一贯爱好和平的民族传统， 从而在国际事务中主张国家不分大小、强 弱一律平等，互相尊重。
祈使句与疑问句相比，疑问句语气要轻，要委 婉，客气一些。
注意：
各种句式的转换必须遵循以下原则： ①不能改变原句的基本意思； ②不能混淆句式分类的界限； ③要体会语意，把握语境，恰当地转换。
请看练习4
五、重组句子
这种题目，一般是改变句子的开头或改变陈说对 象，让答题在不遗漏原句的信息的情况下，对句子 进行重组。 要求重组的句子如果是单句，则就必须找出要求 转换句子的主干。 要求重组的句子如果是复句，则首先应明确该 句的复句类型，注意保持复句关系不变。有关联词 的必须把关联词找出来，然后分析开头的词语，如 果必须换关联词，则必须找出可以替代原句中的关 联词。
• 10、中国人民在国际事务中主张国家之间不分大 小、强弱一律平等，相互尊重，这是与深受儒学 “和为贵”思想的影响，形成一贯爱好和平的民 族传统分不开的。 • 以“儒学“和为贵”思想”开头重组:
练习10参考答案：
•分析：改变句子的结构重组句子首先要明确 原句 的逻辑关系原句是一个很明确的因果 关系的句子，“儒学”所引导出的分句在原句 中表示原因
另外还有复句中分句一般次序和特殊次序的变换。例如： ①因果倒置： （常式句）因为虫害严重，所以今年棉花减产了。 改成变式句，强调原因： 今年棉花减产了，是因为虫害严重。 ②转折倒置： （常式句）他虽然有病，但还是坚持学习。 改成变式句，强调“有病”的条件： 他还坚持学习，虽然有病。
③条件倒置： （常式句） 无论天气多么恶劣，他总能按时到达岗位。
[分析] 前一句中三个分句有两个不同的主语， 叙述角度变来变去，语气显得不顺畅。而后 一句则选择了被动句的形式，主语承前省略， 使整个复句叙述角度统一，重点（“二诸葛 老婆”）突出，简洁、紧凑、顺畅。
方法小结
主动句变被动句：1、把“把”字 后的受动者（即“把”带的宾语）提 到主语的位置上；2、将“把”改为 “被”。 被动句变主动句：将“被”字带 的宾语提放到主语位置上，将受动者 放到动词后面，去掉“被”字即可。
常式句→变式句
常式句和变式句的转换
常式句是正常语序的句子。 变式句是句子成分倒装的句子。 常见的变式句有：主谓倒装、状语后置、状语前 置、定语后置四种情况。例如： ①你怎么了？（常式句） 怎么了，你？（主谓倒装） ②我们明天在会议室讨论解决这一问题。（常式句） 我们明天讨论解决这一问题，在会议室。（状语后置） 在会议室，我们明天讨论解决这一问题。（状语前置） ③他打了初二（1）班的小明。（常式句） 他打了小明，初二（1）班的。（定语后置） ◆倒装的部分具有强调的效果。
3、以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。
（可适当增删词语，但不能增减信息）（4分）（06江 西卷）天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太
平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等； 而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样， 都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。 答：地上的狮、虎， 参考答案： 空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞 强行凶统治群众，而天鹅就不是这样，它在 水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的 所有美德，如高尚、尊严、组下面这个句子，不得改变原 意。 苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面 的影响，思想比较复杂。
典型错解：儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他生 活与创作充满了矛盾，思想比较复杂。 错解分析：此答案把“思想比较复杂”放在“生活与创作 充满了矛盾”之后，位置不当。因为“生活与创作”应受 “思想”的支配。
方法技巧：原句中有“因为”一词，抓住这一因果 关系，即可找到重组语句的主干。 参考答案：儒、道、佛各方面对苏轼都有影响， 使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。
2：用“信息革命”作开头，重组下面的语 句，不得改变原意。 电子计算机的发明是继蒸气机革命、 电力革命之后的第三次技术革命----信息革 命的标志。 信息革命是以电子计算机的发明为标志 的继蒸汽机革命、电力革命之后的第三次技 术革命。
• 9、外表的美丽不一定适应环境,有时是一种负担, 而且往往会为生存带来麻烦或灾难;相反,平平常 常倒能活得自由自在.所以,不如放下外表虚荣的 美丽,或者是不实的身份和地位,踏踏实实地去体 会真实简单的生活.
• 以”外表虚荣的美丽”为开头重组:
练习9参考答案：
•分析：首先要弄清作为重组句子开头的词语在原 句中的地位和作用，“外表虚荣的美丽”比原句 的开头“外表的美丽”多了一个修饰语“虚荣”， 就改变了句子前后的逻辑关系，重组后，把表原 因的语句就只能放到句子的后半部分。 • 外表虚荣的美丽，或者是不实的身份和地 位，不如放下，踏踏实实地去体会真实简单的 生活，相信这样将获得更多的乐趣。因为外表 的美丽不一定适应环境，有时是一种负担，而 且往往会为生存带来麻烦或灾难；相反，平平 常常倒能活得自由自在。
改成变式句，强调条件： 他总能按时到达岗位，无论天气多么恶劣。 ◆倒装的部分具有强调的效果。
肯定句与否定句的变换
同一个意思，可以用肯定句表达， 也可用否定句表达。值得注意的是： 由肯定句变成双重否定句或否定的反 问句时，千万不要把意思说反了。 应该明确，双重否定表示肯定， 三重否定则还是表达否定的意思。
一、意思相同而语气不同的句式的变换与选择 1.陈述句与反问句的变换与选择 陈述句:这件事十分清楚。 反问句:这件事还不十分清楚吗 ？ 2.陈述句和感叹句的交换与选择 例:陈述句:祖国是伟大的。 感叹句:祖国是多么伟大啊!
陈述句与反问句相比，反问句语气强。
陈述句与感叹句相比，感叹句语气强
3.祈使句和疑问句的变换与选择 例:请你再喝一杯(酒)!(祈使句) 你能不能再喝一杯？ (疑问句) 请你再喝一杯酒，可以吗？ (疑问句)
可见变换句式，实际上是根据语境要求，追求 一种更好的表达效果。
变换的原则
（1）不能改变原意 变换句式，只是句式的变换，除了根据需要作个 别文字调整而外，其他都不能变换，尤其是内容。所 以上题规定“内容不能删减，原意不能改动”。即使 题干不标出这样的要求，也不能变动，因为这是基本 原则。 （2）要同语境协调 句式变换，有的是对一段文字的某一部分进行调 整，这种条件下的变换，一定要注意上下文，使变换 的部分在内容上、形式上都要与上下文连贯，并协调 一致。
②我的勇气镇住了老头子和大哥。
③我的勇气把老头子和大哥都镇住了。
当然,并不是所有的“把”字句,被“字句” 和一般主动句都能互相转换。
如:玻璃被打碎了 。
如:我喜欢他。
例5-2：修改下面的句子，使上下文语气连贯。 二诸葛老婆追出门来，二诸葛把她拦回去， 二诸葛老婆还骂个不休。 改为： 二诸葛老婆追出门来，被二诸葛拦回去，还骂个 不休。 （赵树理《小二黑结婚》）
下列句子的表达是否恰当
①雷锋精神当然要赋予它新的内涵，难道能否认现 在就不需要学习雷锋了吗？ ②老一辈革命家无时无刻都在关心青年人的成长。 ③谁也不会否认地球不是围绕太阳转这个简单的事 实。 [分析］例①中已有两重否定，再加上反问又等于 一重否定，三重否定还是表示否定的意思，可去掉 “不”字；例②“无时无刻”只能算一重否定，应 该把“都”改成“不”，才能构成双重否定句；例 ③中也是三重否定，意思表达反了。由于“否认” 的宾语是一个复指短语，只能去掉第三重否定“不
具体的变换方法: A、一般主动句变“把”字句 例:我们消灭了敌人。(一般主动句) 变换:我们把敌人消灭了。(“把”字句) B、一般主动句变被动句 例:我们消灭了敌人。(一般主动句) 变换:敌人被我们消灭了。(被动句)
这三种句式，如果能互相变换，那就要根据 情况加以选择. 强调“被”后面的东西，可 以用被字句; 强调谓语动作，可以选用一般 句式;强调“把”后面的东西，则可以选用 “把”字句。 例如: ①老头子和大哥都被我的勇气镇住了。