中班科学活动：水的秘密.doc
中班科学教案《水中的秘密》(附反思
中班科学教案《水中的秘密》(附反思一、教学内容《水中的秘密》选自幼儿园中班科学教育教材第四章《水的世界》第三节《水中的奥秘》。
本节课主要详细内容为：引导幼儿观察水的特性，通过简单实验了解水的浮力和溶解现象，培养幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的浮力和溶解现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用简单的工具进行科学实验。
3. 增强幼儿对科学探索的兴趣，激发幼儿的好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实验观察水的浮力和溶解现象。
难点：让幼儿理解并表达出浮力和溶解现象的原因。
四、教具与学具准备教具：水、盆、小石子、木块、盐、糖、勺子、实验器材等。
学具：记录表、画笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个装有水的小盆，并提出问题：“大家猜猜看，在水里放一些小石子和木块会发生什么现象呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师分别将小石子和木块放入水中，让幼儿观察并引导幼儿发现浮力和沉没现象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察盐和糖在水中的溶解现象，并记录实验结果。
教师引导幼儿分享实验结果，讨论浮力和溶解现象的原因。
5. 拓展活动（5分钟）教师提出问题：“在生活中，你们还知道哪些东西会浮在水面上，哪些会沉到水底？”六、板书设计1. 板书水中的秘密2. 内容：（1）浮力：木块、小石子（2）溶解：盐、糖七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后和爸爸妈妈一起观察家里的物品，找出能浮在水面上的物体和会沉到水底的物体，并记录下来。
（2）尝试用盐或糖溶解在水中，观察溶解过程，并记录下来。
2. 答案：（1）浮力实验：木块、小石子（2）溶解实验：盐、糖八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿观察和了解了水的浮力和溶解现象，但在引导幼儿表达实验结果和原因方面还需加强。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿探索其他物质的浮沉和溶解现象，进一步培养幼儿的科学探索能力。
幼儿园中班科学课活动教案水的秘密(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学课活动教案水的秘密(三篇)目录：幼儿园中班科学课活动教案水的秘密一幼儿园中班科学领域教案秋天的树叶二幼儿园中班绘画活动教案大象三幼儿园中班科学课活动教案水的秘密一活动目标：1、学习耐心、细心地进行试验，并注意仔细观察实验结果。
2、积极主动地参加实验活动，探索自然界的秘密。
3、通过实验，观察水的内聚力现象和表面张力现象。
活动准备：硬币、玻璃杯、回形针、皱纹纸一张，盛水的器皿。
活动过程：一、猜谜语的形式，激发幼儿探讨水的秘密。
教师：今天，老师请小朋友来猜一个谜语，看看谁先猜出来。
老师出谜面：“一种东西真奇妙，无形无色无味道，动物植物离不了，竹篮装它全漏掉。
教师：为什么你觉得是水呢?水有这么多特点，它还有一些什么秘密呢?你知道吗?今天让我们来做两个有趣的实验，揭开它的秘密吧!二、交代实验的步骤及要求。
1、教师：小朋友看这是什么?老师先将玻璃杯里盛满水，然后将这些硬币一个个轻轻地放进玻璃杯中。
放一个后引导仔细观察一下，玻璃杯中的水有没有溢出来。
2、教师：你在刚才的实验中看出了什么?引导幼儿学会用完整的话来表达。
教师小结：刚才我们在玻璃杯中盛满了水，然后放入硬币，发现水没有溢出来。
三、幼儿看老师实验，引导幼儿互相交流。
玻璃杯中装满水了吗?玻璃杯中的水有没有溢出来?仔细观察杯口，杯口的水是什么样的?为什么玻璃杯中装满了水又放了许多硬币，水才高出杯口，但却没有溢出来呢?引导幼儿回答，鼓励幼儿大胆表现自己的想法。
教师小结：老师装满水的杯子的杯口上是平的，并没有高出杯口，放入硬币后，杯子里的水高出了杯口，水确没有溢出来。
四、交代实验二的步骤及要求。
1、教师出示回形针：教师：这是什么?回形针放在水里会怎么样?1、教师进行试验将回形针放在水里，引导幼儿观察并提问：教师：“回形针怎样了?怎样可以让回形针不掉下去呢?教师小结：从刚才的实验中看出，回形针放在水里，水掉下去了。
3、教师再进行试验，看老师先将回形针放在纸上，然后将它们一起放进水盆里，看看会有什么现象发生?引导幼儿回答。
幼儿园教案中班科学优秀教案《水的秘密》
幼儿园教案中班科学优秀教案《水的秘密》
一、教学目标
1.了解水的来源和组成；
2.掌握水的三种物态及其转换；
3.理解水的重要性；
4.培养观察力和实验操作能力。
二、教学准备
1.实验器材：漏斗、滤纸、针筒、玻璃杯、重量器、小板凳、三个装满水、碳酸钠和盐的杯子；
2.课件：《水的秘密》PPT。
三、教学过程
1.导入（10分钟）
1）播放《水的秘密》PPT，引导幼儿了解水的来源和组成；
2）通过图片展示水和其他物质的区别，引导幼儿了解不同物质中水的含量有所不同。
2.探究（30分钟）
1）使用实验器材进行观察和实验，引导幼儿发现水的三种物态及其转换；
2）组织幼儿进行实验：利用滤纸过滤盐水和碳酸钠溶液，使幼儿了解水的溶解性。
3.讲解（10分钟）
1）讲解水在自然界中的分布情况以及人类对水的需求；
2）讲解水的循环过程，引导幼儿了解水的重要性。
4.巩固（20分钟）
1）通过游戏、问答等形式进行知识点复习；
2）出示不同状态的水的图片，让幼儿说出各自的名称和性质。
四、教学反思
1. 教学内容：本节课通过PPT、实验、问答等形式，带领幼儿探究水的来源、组成、三种物态及其转换等知识点，培养他们的观察力和实验操作能力。
2. 教学方法：让幼儿通过实验的方式感知水的溶解性、物态转换等现象，使幼儿的知识更加有针对性，能较好地理解教学内容。
3. 教学反思：本节课采用了多种教学形式，幼儿学习积极性较高。
但在实验环节中，幼儿的实验能力和问题解决能力仍有欠缺，需要加强培养。
中班科学教案《水的秘密》含反思
中班科学教案《水的秘密》含反思教案：《水的秘密》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园中班科学领域教材第二册第四章第二节。
2. 详细内容：本节课主要围绕水的特性展开，通过观察和实验，让幼儿了解水的秘密，培养幼儿的观察能力和实验操作能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索水的秘密的欲望。
2. 培养幼儿的观察能力和实验操作能力，使幼儿能通过观察和实验了解水的特性。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，使幼儿能在实验过程中相互配合，共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和实验了解水的特性。
难点：让幼儿理解水的秘密，并能够运用所学知识解释生活中的现象。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、滴管、纸、彩笔、棉花等。
学具：每个幼儿准备一个杯子、一滴管、一张纸、一支彩笔、一团棉花。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一杯水，提问：“你们知道水有什么特点吗？”引导幼儿思考并回答。
2. 观察实验（10分钟）（1）教师演示实验一：将一杯水倒入另一个杯子中，用水滴管在纸上滴水，观察水的形状。
提问：“你们发现水的形状有什么变化吗？”引导幼儿观察并回答。
（2）教师演示实验二：将一杯水倒入另一个杯子中，用棉花团在水上摩擦，观察水的变化。
提问：“你们发现水有什么变化吗？”引导幼儿观察并回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出一个生活中的现象，如：为什么我们在纸上画的水滴会扩散？让幼儿运用所学知识解释。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请幼儿回家后，观察生活中水的现象，并用所学知识解释。
六、板书设计水的秘密：1. 水没有形状，可以流动。
2. 水可以被吸附在其他物体上。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察生活中水的现象，并用所学知识解释。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和实验，使幼儿了解了水的特性，培养了幼儿的观察能力和实验操作能力。
在教学过程中，幼儿积极参与，课堂氛围良好。
中班科学教案水的秘密带反思
中班科学教案水的秘密带反思【活动目标】1. 了解水的性质和用途。
2. 观察实验现象，学会思考和总结。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣。
【教学准备】水杯、小勺、盐、糖、小石子、沙子。
【教学过程】一、启发问题教师拿出一个杯子里装着透明的液体并品尝：“大家看，这是什么味道？”幼儿回答是“水”。
教师继续提问：“大家知道水是什么吗？”。
幼儿还不清楚，教师就开始了今天的主题水。
二、实验环节1. 辨别不同的液体。
教师拿出三个杯子，一个杯子里是白糖，一个杯子里是盐，一个杯子中是沙子和小石子，然后问幼儿：“这些杯子里的东西是什么？”幼儿回答后，教师再进一步问：“这些东西都是什么样的样子？”。
幼儿观察后回答：“糖是细小的颗粒，盐是小晶体，沙子和小石子是石块。
”2. 神奇的水然后教师要幼儿观察一个神奇的水，教师会把小石子、沙子、盐、糖和水放在同一个杯子里，然后幼儿要观察水的变化。
“大家看，这杯子中有什么？”“盐、糖、沙子、小石子和水。
”“请大家看一下水中杂质的颜色、大小和形状。
请问，水是不是被染色了呢？”幼儿回答：“水没有变成其他颜色，杂物都沉到杯底了。
”然后教师再问：“这些沉淀物会不会影响水的味道和质量呢？”幼儿想了想，回答：“不会，因为先前倒进杯子的盐、糖、沙子和小石子都没有溶解，只是沉淀在杯底，没有进入我们喝水的部分。
”最后，教师播放一段动画视频，讲解水的状态和分子结构。
三、总结思考1. 教师再次提问：“水是一种无色、无味、无害的液体，有什么用途？”幼儿再回答：“浇花、洗车、洗衣服、洗手和喝水。
”2. 教师让幼儿思考：“我们应该怎样爱护水资源呢？”幼儿们一起想，回答：“关水龙头，不浪费水，多用雨水浇花和洗车。
”【教学反思】通过本次科学活动，幼儿初步了解了水的性质、用途、状态和分子结构。
教师还通过让幼儿观察实验现象的方法，训练了他们的观察、思考和总结能力。
在后续，可以引导幼儿从身边的实际生活中，发现和掌握更多的科学知识。
中班科学教案水中的秘密
中班科学教案水中的秘密中班科学教案：水中的秘密引言：水是我们生活中非常常见的物质，我们每天都会接触到水，但你是否知道水中还隐藏着许多秘密呢？本次科学教案将带领中班的小朋友们一起探索水中的奥秘，让他们了解水的性质和特点，培养他们的观察力和思维能力。
一、实验目的：1. 让孩子们了解水是什么，以及水的性质和特点。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和合作意识。
二、实验材料：1. 不同的容器，可以是透明的杯子、塑料瓶等。
2. 水。
3. 不同的物品，如小球、蜡烛、胶囊、纸片等。
三、实验过程：1. 引导孩子们观察水的性质和特点。
a. 让孩子们观察透明的杯子中的水，问他们水的颜色是什么？b. 让孩子们观察水流动的样子，问他们水是什么形状的？水是怎么流动的？c. 让孩子们观察加热后的水，问他们水会变成什么？d. 引导孩子们思考水的透明性、流动性和变形性等特点。
2. 进行实验观察。
a. 将不同的物品放入杯子中，观察物品在水中的状态变化。
b. 例如，将小球放入水中，观察小球在水中的沉浮情况；将蜡烛点燃后放入水中，观察燃烧的蜡烛在水中发生什么变化；将胶囊放入水中，观察胶囊在水中的膨胀情况；将纸片放入水中，观察纸片在水中会湿润变形等。
3. 让孩子们思考、总结。
a. 引导孩子们从实验中总结出水的性质和特点，如水的无色无味、流动性强、可溶性等。
b. 提问孩子们，为什么有些物品在水中会浮起来而有些物品会沉下去？c. 引导孩子们思考水的重要性和在日常生活中的应用，如饮用水、洗衣服、浇花等。
四、实验延伸：1. 可以引导孩子们制作简单的水循环模型，让他们进一步了解水的循环过程。
2. 可以带领孩子们探索水的沸点和冰点，观察水在加热和冷却过程中的变化。
3. 可以进行简单的水质检测实验，让孩子们了解水的净化和脏污程度的观察。
五、实验纪律：1. 提醒孩子们实验过程中要注意安全，不要乱放物品，不要乱跑动。
2. 鼓励孩子们互相帮助，共同完成实验。
中班科学活动：水的秘密
幼教课堂设计中班科学活动：水的秘密教师：***日期：***XX幼儿园活动目标1.在尝试活动中，了解水是透明的，会流动，能容解一些东西等特性。
2．初步了解人类与水的关系，懂得保护水，有节约用水的环保意识。
活动准备：1．两个杯子（一个盛水，水里有一只小蝌蚪，一个装沙子，沙子里藏着糖果），一玻璃杯清水，每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、。
旺仔瓶一个，里面塞着海绵。
2．每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾3·有关西部干旱地区的课件活动过程：1、小朋友，你们喜欢看变魔术吗？最喜欢看谁的魔术?（1）今天老师也带了一个魔术想看吗？教师操作，幼儿欣赏。
2）出示一杯水和一个旺仔瓶，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？结果水倒不出来了，老师把水变不见了？真奇怪，老师把水变到哪去了呢？谁猜出来了?3）谁来找找这其中的的秘密？让幼儿上台寻找答案。
4）其实水的秘密还有很多，你们想知道吗？那我们一起去找找水的其它秘密吧。
2：幼儿猜猜水里、沙子有什么？1）教师出示一个杯内装有水和小蝌蚪，说说杯子里有什么？（杯子里有有小蝌蚪在水里游来游去）你是怎么知道的？有的说透过水看到的）2）出示另一个装满沙子的杯子，沙子里藏着糖果，提问：杯子里什么东西？你是怎么知道的？除了沙子还有其它东西吗？请一个小朋友来摸一摸，沙子里到底有没有东西？有什么东西？3）为什么？我们能看的见水里游着的小蝌蚪，而看不见藏在沙子里的糖果宝宝呢？教师小结：原来呀，水是无色透明的，所以我们能看见水里的物体；而沙子是不透明的，所以我们看不见里面藏着的东西。
3·教师提供各种玩水的容器和袋子，让幼儿尝试探究活动。
教师巡回指导。
1）师：老师今天给小朋友准备了很多玩水小容器，每人选一样自己喜欢的容器玩一玩水，看看会发现什么？教师：为什么水会没有了？（水从洞洞里漏掉了。
：水从洞里流走了。
）教师小结：因为水是会流动的。
所以装在容器里的水会从有孔的洞里流走。
创造有趣的水实验中班科学活动《水的秘密》教案
创造有趣的水实验中班科学活动《水的秘密》教案！1.水的密度水的密度是指单位体积（比如1立方厘米）内包含的质量（比如克）。
我可以用实际操作来观察和体验一下水密度的不同。
这个实验非常简单，需要准备三个塑料杯和清水、糖水、盐水三种不同浓度的溶液。
分别将三种溶液倒入不同的塑料杯，然后将三个杯子充分摆好，用手轻轻推一下杯子先后，会惊奇地发现三种溶液有不同的密度，无论是糖水还是盐水都比清水密度大一些。
2.漂浮的彩虹看起来仿佛有点神奇的“漂浮的彩虹”实验，其实也非常简单。
材料只需要三个保鲜袋、食用色素、盐和糯米粉等，步骤就更简单了。
首先将保鲜袋挂烫水龙头下，把袋子口转向下面，将空气全部挤出来，然后将带有食用色素的盐倒入袋内。
在另一个袋内加入一定量的水并加入糯米粉和色素，充分摇匀，倒到一个装有水的玻璃器皿中，空气挤出袋子，将袋子塞在水面上，再轻轻地将另外两个袋子放在玻璃器皿上，无需碰到袋子和水，简单地观察，即可看到彩虹状图案在水面上漂浮且颜色一定非常漂亮。
3.水的隔绝这个实验需要一张漏斗，一片纸巾和一杯水。
首先把漏斗倒置放在杯中间，不要让水进入漏斗；然后用纸巾把漏斗口全部填满。
接着，慢慢地将水倒入漏斗中央，小心观察一下，会发现水倒入时纸巾并没有湿润，甚至水从漏斗中间流过时，纸巾还保持着完整状态。
这种为水隔绝的实验可以让孩子感受到水的神奇。
4.水的预演只需要一张白纸、一盆水和一支笔，就能做出非常神奇的实验。
将白纸浸入水中，使纸巾变得湿润，并把纸巾从水面上提起，观察一下会发现纸巾与水的交界面上，留下了一层水水滴。
此时用笔在纸巾下面绘制各种形状，等白纸完全干燥后，会惊奇地发现笔画留下的印痕和原来的形状非常相似，这是因为水的预演作用，使形状得以保持不变。
5.水的电荷这个实验需要一条安全电缆，一块冰块，两片铝箔纸。
铝箔纸都是一样大小的，摆在桌子上，其中一片铝箔纸放在冰块上，冰块可以使它一直保持低温状态。
把电缆和另一片铝箔纸连接起来，将铝箔纸挂在电缆上，电缆的另一端接地。
中班科学活动：水的秘密
工作，游戏是儿童的生命。”幼儿有
水滴飞起来了吗？（结合 PPT 讲述故
生活，并服务于生活。这里运用了幼
着与生俱来的好奇心和探究欲望，教
事前半部分，鼓励幼儿大胆表达自己的
儿已有的生活经验，孩子们知道水与
师只有创设贴近幼儿生活的、奇异有
想法，猜想小水滴为什么会飞起来）
我们生活息息相关，但怎么来保护水
趣的、富有挑战性的游戏情境，才能
味
三、看一看，想一想，了解水遇
片，引导幼儿观察。）
究之旅，孩子们在动手实践、自主操
活
冷遇热的变化
师：原来小水滴在我们的生活中
作中获得了关于“水”的相关经验。
动
1．讨论：小水滴会飞的秘密。
无处不在，没有水，我们就不能吃上
他们主动走进探索的世界，唤醒已有
·
师：小水滴的秘密可不少，我们
香喷喷的米饭；没有水，我们就不能
幼儿的科学活动应密切联系幼儿 的实际生活，教师应充分利用幼儿身 边的事物与现象作为科学探索的对象。 我从幼儿身边熟悉的事物“水”着手， 及时抓住幼儿的兴趣点，尝试将科学 绘本融入游戏，充分创造条件，让幼 儿玩中学、学中乐，在轻松的氛围中 知道水的秘密，感知水对我们生活的 重要性。
活动目标：
1．借助绘本，了解水不同状态的 特性以及与人们生活的关系。
四、玩一玩、说一说，知道水对 人类生活的重要性
活动反思：
1. 源于生活：让科学活动能付诸
2．游戏：笑脸和哭脸，了解水蒸
资源？这就是幼儿进一步深入探讨的
吸引幼儿的眼球，使其产生情感共鸣，
气遇冷的变化。
话题，从而萌发他们对水资源的关注。
从而积极主动地参与进去。本次活动
师：小水滴们到底有没有回到大
中班科学活动设计《水的秘密》
中班科学活动《水的秘密》设计意图：水作为人们生活中不可或缺的物质的同时在不知不觉中也成为了孩子们喜欢玩乐的东西。
特别是天气炎热的时候，孩子们总会找各种理由来获得老师的批准，从而名正言顺的去水池边玩上一会儿。
《纲要》中指出:“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，并积极参与幼儿的探索活动。
”于是我想：何不利用孩子们的这种兴趣，来开展一节关于水的活动课。
通过活动让孩子们对水有一个更清楚的认识，在以后的日常生活中懂得节约用水，珍爱水资源。
活动目标：1、感知水的特征，知道水是无色、无味、无固定形状、透明且会流动的。
2、能从几种不同的液体中辨别出清水。
3、了解水的重要性，懂得节约用水，树立珍爱水资源的意识。
活动重点：通过探究发现水的特征活动难点：运用不同方法从几种液体中分辨出清水活动准备：教具准备：PPT课件学具准备：不同形状的容器、每组1条小毛巾、彩石、珠子、4种不同的液体（清水、糖水、酒、绿色水），幼儿人均一杯水、一把小勺，记录卡每组一张、彩笔每组一支、彩色A4纸若干。
活动过程：一、猜谜PK赛导入活动。
教师：“小朋友们，现在我们和现场的老师们来玩一个猜谜PK的游戏，我出一个谜语，看看是你们先猜中呢还是在座的老师先猜中，猜中有奖，小耳朵可要仔细听哦！”谜语：平得像镜子，太热变成气，太冷变成冰。
谜底：水（在PPT中以图文结合形式呈现）教师：“小朋友们真棒，一下子就猜出来了，你们就是这次PK赛的冠军，恭喜你们，奖品等活动结束后老师再颁发给你们。
这次我们的活动就与刚才的谜语-----水有关，活动的名称叫做《水的秘密》。
”教师：“水中藏着许多小秘密，你们想知道是什么吗？那现在我们就成立一个侦探小队，由我来当侦探长，带着你们这群小侦探一起把水的秘密探索出来，大家有信心吗？”二、操作活动：感知水的特征。
通过游戏“侦探办案”引导幼儿运用各种感官从颜色、气味、形状等多方面探究水的特征，并按要求在记录卡上记录观察结果。
水中的秘密—幼儿园中班教案
水中的秘密—幼儿园中班教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解水的特性和作用，培养幼儿对水的兴趣和观察能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 教师准备一些关于水的图片、故事或视频资料。
2. 准备一些简单的道具，如水杯、水壶、水龙头等。
3. 准备一些简单的游戏道具，如骰子、棋子等。
三、教学过程：
1. 导入：教师向幼儿展示一些关于水的图片、故事或视频资料，引导幼儿谈论自己对水的认识和看法。
例如：“你们知道水是什么样子的吗？它有什么作用？”
2. 讲述：教师讲述一个关于水的故事，让幼儿跟随故事情节，
了解水的特性和作用。
在讲述过程中，教师可以适时提问，引导幼儿思考和表达。
3. 实验活动：将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
教师为每组提供足够的材料和工具，让幼儿在教师的指导下，共同进行一个与水相关的实验活动。
例如，观察水的形态变化、测量水的容量等。
4. 交流展示：各组完成实验活动后，教师组织幼儿进行交流展示。
让每组的幼儿向全班介绍他们进行的实验活动，包括实验目的、方法、结果等特点。
其他幼儿可以提问或发表自己的看法。
中班科学教案：水的秘密4篇
中班科学教案：水的秘密4篇中班科学教案：水的奥秘1活动目标：1、在尝试活动中，了解水的三个特性。
2、能认真观测和比较，乐于尝试。
3、懂得爱护水。
4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。
5、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动预备：1、两个透亮碗〔一个碗内有水和叶子；一个碗内装大米，大米里有塑料玩具〕，一盆水，塑料杯清水，白糖、盐、颜料、石子、红豆、搅拌棒〔吸管〕。
2、塑料小篮、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、颜料盘。
活动过程：1、老师导入课题〔1〕出示一杯清水师：瞧，今日我给大家请来了好伙伴——水。
它的奥秘可多啦，现在就让我们一起去探究水的奥秘。
〔2〕幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小伙伴看看这两个碗，一个碗内有水；一个碗内装大米，你们知道米里、水里都藏着什么东西吗？幼：有的说水里有条叶子；有的说水里有叶子在飘来飘去。
师：你是怎么知道的？幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。
师：看看米里有什么？幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。
老师从米里拿出塑料玩具。
小结：师：小伙伴们通过这个试验，我们知道了水是透亮的，透过水我们能看见水里的物体。
评：以探究奥秘引出课题，萌发幼儿的新奇心，充分调动了幼儿的学习爱好，并以详细形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透亮的。
2、幼儿进行尝试操作。
〔1〕水活动师：老师给小伙伴预备了小篮子，请你们用篮子盛毛巾和塑料玩具，看看会发生什么样的状况？幼A：毛巾没有掉出来，在小篮子里。
幼B：塑料玩具一贯在小篮子里面，没有像水一样流出来。
师：通过试验我们发觉毛巾和塑料玩具是固体，不会流淌。
师：现在我请一个小伙伴用小篮子来盛水，看一看它又会涌现什么样的改变呢？幼A：水从篮子里流出来了。
小结：师：小伙伴们通过这个试验，我们发觉水是液体，会流淌；评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知与比较水是会流淌，老师实时确定幼儿的结论，使幼儿有了胜利的体验，为下一尝试活动奠定了基础。
《水的秘密》幼儿园中班科学实验教案
《水的秘密》幼儿园中班科学实验教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学实验教材第四章《神奇的水》，详细内容围绕水的性质、水的用途以及水的循环三方面进行。
具体包括：水的无色透明特性、水的溶解性、水的流动性和水的蒸发等。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握水的基本性质，提高他们对水的认知水平。
2. 培养幼儿的观察、思考和动手操作能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点重点：水的性质、用途和循环过程。
难点：理解水的循环过程以及水的溶解性。
四、教具与学具准备教具：水、玻璃杯、色素、小石子、滴管、盆栽、沙子、多媒体设备等。
学具：小实验盒、画笔、画纸、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个装有水的小盆栽，让幼儿观察盆栽中的水。
（2）教师提问：“大家知道水是什么样子的吗？水有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）水的性质：教师通过实验演示水的无色透明、流动性等特点。
（2）水的用途：教师举例说明水在生活中的重要作用。
（3）水的循环：教师以简单的图示和讲解，让幼儿了解水的循环过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）实验一：让幼儿自己动手操作，将色素滴入水中，观察水的颜色变化。
（2）实验二：将小石子放入杯中，倒入水，观察水和小石子的关系。
4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）幼儿分组进行讨论，分享自己的实验心得。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师提问：“大家觉得水重要吗？我们应该如何节约用水、保护水资源呢？”六、板书设计1. 水的性质：无色透明、流动性、溶解性等。
2. 水的用途：生活用水、农业用水、工业用水等。
3. 水的循环：蒸发、降水、地下水流等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园的水源，思考如何节约用水。
2. 答案：根据观察，提出具体的节约用水措施，如关闭水龙头、用淘米水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及如何更好地引导幼儿参与实验和讨论。
中班科学水的秘密教案
中班科学水的秘密教案中班科学水的奥秘教案1一、活动目标1.在活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。
2.能够动手操作试验，记录结果，并大胆讲解并描述出自己操作的过程与结果。
3.激发了幼儿的新奇心和探究欲望。
4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。
二、活动重难点1.活动重点：喜爱参加到试验中，尝试验索转变物体沉浮的不同方法。
2.活动难点：能够动手操作试验，并大胆讲解并描述出自己操作的过程与结果。
三、活动预备1.盛水的大玻璃缸、各种能沉浮的物品(小木块，勺子，橡皮，小石头，泡沫板，海洋球等)2.记录物体沉与浮的图标。
四、活动过程(一)开始部分--试验导入老师分别将两样东西放入玻璃缸中，请幼儿观测。
师：这两样东西放入水中会怎样?引入活动，激发爱好。
(二)基本部分1.观测材料，猜想物体沉浮想象，师：这里都有什么啊?假如把这些东西放进水里面它们会怎么样呢?2.动手操作，验证物体的沉出现象并记录结果。
(1)出示观测记录纸，老师指导记录的方法;(2)老师示范操作并做好记录;(3)分小组让幼儿们自己操作，自己探究物体的沉浮，并对沉浮作好记录。
3.沟通争论结果各组展示并讲出自己的操作结果，老师与幼儿们一起进行验证。
(三)结束部分总结：依据物体的沉出现象，老师与幼儿们一起进行分类，哪些是沉下的的，哪些是可以浮在水面上的。
五、活动延伸与艺术领域美术相结合，折一些纸的小船和幼儿一起探究让沉下去的物体浮在水面上。
活动反思：幼儿园科学教育的目的之一是培育幼儿探究的爱好，老师时刻要为幼儿的探究认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围，让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。
本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动，幼儿从亲身体验中，对水的概念从形象到抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终都是“试验者”，知识在孩子们的实践中自然就形成了。
中班科学水的奥秘教案2活动目标1.引导幼儿自己尝试做小试验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。
幼儿园科学活动《水的秘密》教学设计
幼儿园科学活动《水的秘密》教学设计
一、活动目标
1、通过看、闻、尝，了解水是透明的，是无色无味的；
2、在操作过程中，感知水具有流动的特征；
3、在科学活动中，激发幼儿探索的兴趣。
二、活动准备
透明杯子若干、牛奶、水、醋、盆子、勺子、瓶盖
三、活动过程
1、出示水的图片导入，引发幼儿谈话。
在生活中，你在哪里见到过水？
2、与幼儿共同探索水的特征。
实验一：水没有颜色
出示牛奶和水请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色？酱油是什么颜色？水有没有颜色？知道水是无色的，并做好记录。
实验二：水是透明的
拿两颗豆子，分别放在牛奶和水中比较观察，能不能看到豆子？为什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。
并作好记录。
实验三：水是无味的
出示醋，请幼儿闻一闻，说说闻到了什么气味？再闻闻水的气味。
分别尝一尝醋和水的味道。
说说水有没有气味？知道水是无味的，并作好记录。
实验四：水具有流动性水
请幼儿用自己的方法将杯子里的水变到盆子里，并问幼儿水怎么到另一个盆里的？像什么？（引导幼儿说出瀑布一样，流到另一个盆里）作好记录。
总结：水是流到盆里的。
实验五：水没有形状
玩水游戏，让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？用勺子、瓶盖盛并看看盛起来的水是什么形状的？说说水有没有形状？总结：水本身是没有形状的，水装在任何容器中就是容器的形状。
3、请幼儿讨论水可以用来干什么？谈谈我们应该怎样保护、节约水。
4、游戏：《运水》
请幼儿分组接力运水，看哪个组的瓶子先装满。
2024年幼儿园中班科学教案《水的秘密》
2024年幼儿园中班科学教案《水的秘密》教学目标1.知道水是生命之源，明白水的重要性。
2.了解水的三态及其转化过程。
3.通过实验感受水的奇妙之处。
4.培养学生对水的珍惜和保护意识。
教学准备1.实验器材：水杯、冰块、水蒸气生成器等。
2.图片：展示水的三态图示。
3.实验记录表格：记录实验结果及学生观察。
教学过程导入在课堂开始前，老师带领学生进行简单的口罩呼吸活动，引导学生关注呼吸过程中水分的重要性，引出水的主题。
1. 认识水•展示水的图片，让学生感受水的流动和透明。
•请学生描述水的特点，引导他们认识水是液态物质。
2. 探究水的三态•展示冰块和热水，让学生观察水的凝固和汽化现象。
•让学生用手触摸不同状况的水，并记录感受。
3. 实验探究•实验一：观察水的汽化过程–将水杯中的水放在水蒸气生成器上，观察水的状态变化。
–让学生记录水的汽化过程并描述观察结果。
•实验二：观察水的冰冻过程–将水杯中的水倒入另一个杯中，放入冰箱冷冻。
–让学生观察水的结冰过程并记录。
4. 总结•引导学生讨论实验中观察到的现象，总结水的不同状态及其转化过程。
•鼓励学生表达对水的感想，引导他们意识到水对于生命的重要性。
拓展活动1.观察水的蒸发现象：让学生放置水杯，观察水的蒸发过程。
2.探究水在大自然中的作用：展示水对植物、动物和环境的重要性。
3.设计小实验：让学生自己设计水相关的小实验，培养他们动手能力和观察力。
课堂反思本节课通过实验和讨论，深化了学生对水的理解，引导了学生对水的热爱和保护意识。
但需要注意学生可能对于水的性质和转化过程还存在模糊不清的地方，需要结合实际生活中的例子进行延伸讨论。
通过这样一节课，希望可以让学生在探究水的奥秘中激发他们对科学的兴趣，培养他们保护环境和珍惜水资源的意识，为未来的环保人才培养打下基础。
中班科学活动《水的秘密》
中班科学活动《水的秘密》活动目标：1、激发幼儿科学探索兴趣，养成探索的习惯；2、了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；3、在实验过程中，培养幼儿细致观察的能力；4、让幼儿在活动中了解水的特性，锻炼幼儿的动手操作能力。
活动准备：1、每位幼儿一个“小水滴”头饰；2、电热水壶，冰块，筷子，毛巾，水杯，小勺，水，白糖，盐，味精，黄豆，红豆，绿豆；3、《小水滴旅行》故事图片，PPT,水宝宝变身小动画片。
活动过程：一、听音乐入场。
幼儿扮演“小水滴”，教师扮演“金鱼”，听音乐上座位。
教师：谢谢小水滴把小金鱼送回了家，为了感谢小水滴，小金鱼要带“小水滴”去旅行。
好了，现在咱们出发了。
二、引出故事《小水滴旅行》。
1、配合图片讲故事，理解故事内容。
提问：小水滴在旅行中变成了什么？（1）太阳照在小水滴身上，小水滴变成了什么？（水蒸气）（2）水蒸气升到空中后连在一起变成了什么？（云）（3）因为天空中很冷，水蒸气抱在一起又变成了雨或者变成雪花。
小朋友真棒，在小水滴旅行中我们知道了水可以变成水蒸气、雪花。
2、通过实验，知道水的三态变化。
（1）用电热水壶把水加热，让幼儿观察有什么现象？那在咱们的日常生活中，有没有水变成水蒸气的现象呢？请小朋友举手告诉老师。
那你们现在想不想看到水变水蒸气的显现呢？我们一起来做个实验。
小朋友知道这是什么吗？（出示电热水壶），这是水，你们看水现在能变成水蒸气吗？那咱们把水倒入电热水壶里，插上电源把水加热，会有什么现象呢？水通过慢慢的加热，出现了气体，这就是水蒸气。
水遇热或加热会变成水蒸气。
（2）如果把水放到冰箱里，过一段时间会变成什么？小朋友再想一想如果把水放到冰箱里，过一段时间会变成什么？（冰）拿出事先准备好的冰，这是老师昨天晚上把水放到冰箱里的，第二天就变成了冰，水在0度的时候就会变成冰。
因为这个实验的时间比较长，小朋友回家后可以试验一下。
（3）让幼儿观察冰变水的过程。
老师请小朋友来摸一摸冰块，有什么感觉，（滑滑的、凉凉的，有点硬），小朋友知道水可以变成冰，那冰能变成水吗？那怎样把冰变成水呢？小朋友说说，老师把刚才烧热的水倒入水杯里，再把这块冰也放进去，小朋友仔细观察看到什么现象了，（冰慢慢融化了，变成了水）水宝宝除了能变身，还能变魔术。
中班科学活动水的秘密
中班科学活动《水的秘密》活动内容：水的秘密教师：仝小乐设计意图：水是幼儿每天都能接触到的，熟悉的，喜欢的东西，我抓住这一特点，为幼儿提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题。
使幼儿变被动学习者为主动学习者，探索者从而萌发爱科学的情感。
活动目标：1、感知水的特征，知道水是无色、无味，透明的。
2、幼儿在观察、比较、探究的过程中能初步的了解物质的溶解现象，并增强幼儿的环保意识。
活动准备：1、透明一次性水杯，牛奶，清水。
2、每组一个篮子、漏勺。
3、每组一份盐、白糖、油、沙子，搅棒。
4、水被污染的图片。
活动过程：一、导入出示一杯清水和一杯牛奶提问：看一看杯子里的水和牛奶是什么颜色的？（水是无色的）尝一尝有什么不同？（水是无味的）放进去东西后观察有什么不同？（水是透明的）二、幼儿进行尝试操作1、盛水活动请小朋友用小手试着盛水，在用教师提供的漏勺，篮子盛水看看会怎么样？（水是会流动的）2、溶解实验·请小朋友从教师提供的盐、白糖、油、沙子中取几样东西放到清水中，在轻轻的搅拌，看看会发现什么？·引导幼儿说一说生活中有那些会被水溶解（味精、果汁、感冒冲剂….）活动小结：盐、白糖、放在水中没有了，盐、白糖是可以溶解的。
沙子放到水中沉到底部了，油放在水中搅一搅没有了，可水的颜色变了。
沙子和油是不能溶解的。
活动结束：引导幼儿保护水水是我们的好朋友，我们每天都要喝水，水也是小鱼的家，可我们经常在电视上看到一些河水发黑，发臭。
鱼儿们都死了，小朋友想想我们要怎么样保护水呢？活动结束：水很神秘，可以溶解很多东西，我们人类是离不开水的，所以我们要爱护水资源，不浪费每一滴水。
活动延伸：让小朋友收集豆子、淀粉、谷类、味精、鸡精、花椒粉….等放在科学区做实验。
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中班科学活动：水的秘密
活动目标1.在尝试活动中，了解水是透明的，会流动，能容解一些东西等特性。
2．初步了解人类与水的关系，懂得保护水，有节约用水的环保意识。
活动准备：1．两个杯子（一个盛水，水里有一只小蝌蚪，一个装沙子，沙子里藏着糖果），一玻璃杯清水，每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、。
旺仔瓶一个，里面塞着海绵。
2．每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾3·有关西部干旱地区的课件活动过程：1、小朋友，你们喜欢看变魔术吗？最喜欢看谁的魔术?（1）今天老师也带了一个魔术想看吗？教师操作，幼儿欣赏。
2）出示一杯水和一个旺仔瓶，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？结果水倒不出来了，老师把水变不见了？真奇怪，老师把水变到哪去了呢？谁猜出来了?3）谁来找找这其中的的秘密？让幼儿上台寻找答案。
4）其实水的秘密还有很多，你们想知道吗？那我们一起去找找水的其它秘密吧。
2：幼儿猜猜水里、沙子有什么？1）教师出示一个杯内装有水和小蝌蚪，说说杯子里有什么？（杯子里有有小蝌蚪在水里游来游去）你是怎么知道的？有的说透过水看到的）2）出示另一个装满沙子的杯子，沙子里藏着糖果，提问：杯子里什么东西？你是怎么知道的？除了沙子还有其它东西吗？请一个小朋友来摸一摸，沙子里到底有没有东西？有什么东西？3）为什么？我们能看的见水里游着的小蝌蚪，而看不见藏在沙子里的糖果宝宝呢？教师小结：原来呀，水是无色透明的，所以我们能看见水里的物体；而沙子是不透明的，所以我们看不见里面藏着的东西。
3·教师提供各种玩水的容器和袋子，让幼儿尝试探究活动。
教师巡回指导。
1）师：老师今天给小朋友准备了很多玩水小容器，每人选一样自己喜欢的容器玩一玩水，看看会发现什么？教师：为什么水会没有了？（水从洞洞里漏掉了。
：水从洞里流走了。
）教师小结：因为水是会流动的。
所以装在容器里的水会从有孔的洞里流走。
请小朋友从桌上的白糖、盐、牛奶……中任取一样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？幼儿尝试操作活动，教师巡回指导。
（引导幼儿仔细观察水的颜色变化及实物在水中的变化，提醒幼儿相互交流实验结果。
）：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？幼儿回答：（1·糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。
2·牛奶放在水中，搅一搅后没有了，水变成了白色，小石子还在水中。
3·糖、盐、牛奶放在水中都没了，水变成了白颜色了，沙子、石子都在水里。
）。