大班科学活动《水的秘密》
大班科学活动教案：水的秘密教案(附教学反思)
大班科学活动教案：水的秘密教案教学目标1.让学生了解水是什么，水的性质和作用。
2.培养学生对水的保护意识。
3.通过实验和互动活动，提高学生的学习兴趣和探究能力。
教学准备1.确定活动的主题和目标。
2.准备教学用具：玻璃杯、水、盐、糖、小石子、纸巾等。
3.安排教师与学生的角色和任务。
教学步骤第一步：引入教师在黑板上写下“水”，并引导学生谈论他们对水的了解，例如“水是什么”，“水有什么作用”等。
第二步：探究1.实验1：用玻璃杯装满水，然后加入不同的物质（盐、糖、小石子等），让学生观察和感受水的变化。
教师应该让学生对观察结果进行记录和比较。
2.实验2：放置滴水的实验，教师让学生在一段时间内记录好水滴的数量和滴水速度，通过实验让学生了解水是一种流动不断的物质。
第三步：互动教师带领学生进行互动活动，例如：1.通过问答的形式巩固学生的知识：水的颜色、味道，水的冰冻、沸腾等等。
2.通过数学计算，让学生了解水的分子构成和分子间的连结关系。
第四步：总结让学生总结今天的学习内容并给予评价。
同时通过互动形式让学生探究保护水资源的方法。
教学反思这节课的主题是水的秘密，我们通过实验和互动活动引导学生了解了许多有关水的知识。
在实验中，我们加入了盐、糖、小石子等物质，让学生观察和感受了水的变化。
这种直观的展示方式不仅激发了学生的学习兴趣，还让他们自己去探究，从而更好地理解了水的性质和变化。
在互动活动环节，我们通过问答、数学计算等形式，让学生对水有了更全面的了解。
并通过让学生总结课程内容，让学生掌握知识点的同时，也对获得的知识给予更深层次的反思。
从教学评价来看，这节课学生们的掌握情况较好，但还需进一步加强保护水资源的意识。
在今后的教学中，我们会更有意识地引导学生关注水的重要性，让他们更加深入地了解饮水和环境保护的知识。
大班科学教案水的秘密教案及教学反思
大班科学教案：水的秘密教案及教学反思一、教学目标1.了解水是一种普遍存在于自然界中的物质。
2.观察并记录水的物理性质。
3.使用水的特性进行实验探究。
4.了解水的重要性和运用。
二、教学准备1.水和杯子。
2.尺子或其他测量工具。
3.实验桌或其他水源。
4.棉纱。
三、教学过程1.导入环节（10分钟）老师问学生水是什么，有何用途。
学生答案有可能是：水是一种无色无味的自然物质，用于饮用、游泳、打水战、消防等。
2.学习水的物理属性（20分钟）老师举杯子让学生观察和测量杯子中的水的深度，并反复强调水的无色、无味，可见测量的物质吸附性相对较低的内容。
接下来，向学生引导他们思考水的表面张力，让他们思考有哪些东西能使水面上漂浮。
3.水的实验（25分钟）在水中浸泡一些棉纱，让学生思考这些棉纱在水中会怎样。
学生会惊奇地发现，棉纱既浸润又浮动。
老师可以让学生猜测原因，引导他们思考浮力和水的表面张力。
接下来可以让学生和老师一起设计其他实验，主要是探究水的特性并总结。
4.疑难解答（5分钟）思考水的应用和重要性，引导学生思考日常生活中一些使用和应用水的场景，如饮用水、游泳池、淋浴、烧水等等。
5.总结回顾（5分钟）由教师进行总结回顾，与学生一起讨论水的其他用途，例如工厂用水和农作物灌溉等。
四、教学反思水是一种常见的物质，但它是如何产生和变化的仍需要我们的更多探索。
这节课的实验探究过程引导学生思考和发现新知识，创造性地解决问题和总结经验。
在实验最后的总结环节，学生可以要求发表自己的见解，鼓励他们进一步思考、探究和创新。
总之，这节课可以让我们更好地理解水，同时也可以帮助学生更好地与世界互动，发现新知识和探索世界的奥秘。
大班科学活动《水的秘密》
大班科学活动《水的秘密》一、活动目标1、通过动手操作知道水的特点2、了解水的用途并懂得节约用水二、活动准备水、水杯若干、各种调料味、颜料、小玩具两块、吸水布三、活动过程1、猜谜导入,了解水的用途。
(1)师:今天给小朋友带来了一个小谜语,请您们猜一猜。
它在小溪中散步,池塘里睡觉,河流里奔跑,海洋里舞蹈。
它就是什么？(2)师:小朋友都很棒,知道了这就是水,那请小朋友想想水就是做什么用的？都有哪些用途呢？(3)小结:水可以用来洗衣服,做饭,洗漱,刷牙,拖地板,水就是我们生活中不可缺少的好朋友。
2、认识水的第一个特点:无色(1)师:小朋友都知道了水有好多的用处,那您们知道水的特点不？就像小朋友一样,每个小朋友都有自己的特点,就像有的小朋友很喜欢玩耍,那玩耍就就是这个小朋友的特点,那水也有自己的特点,现在我们就一起来认识水的特点吧。
(讲操作规则)(2)师:小朋友的桌上放了一些水杯,里面装了水,老师这里还有一些装了颜料的杯子,现在我想请小朋友将这边颜料杯中的颜料倒入盛有水的水杯,观察观察水杯中的水会发生什么变化呢？(幼儿操作观察)(3)师:通过刚才的观察与操作,您能告诉我您倒入颜料的那个水杯发生了什么变化不？为什么？(幼儿举手回答)(4)师:老师这里还有一杯水,就是没有加过颜料的,请您瞧一瞧,它变色了不？它与这些加了颜料的水杯中的水有什么不同？(一个就是没颜色的,另一个有颜色)(5)师:通过刚才的讨论与发言,小朋友能告诉老师一杯没有加入任何东西的水就是什么颜色的呢(引导幼儿说出水就是无色的)(6)小结:水本来就是没有颜色的,但就是您往里面加什么颜色,它就会变成么颜色,如果没加什么它就不会变,这就就是水的第一个特点——无色。
3、认识水的第二个特点:透明(1)师:请小朋友小眼睛仔细瞧老师这里,老师要变魔术了(从后面拿出拼插玩具)老师现在要分别把它们分别放入两个杯子里,告诉老师您们发现了什么？认真的瞧下玩具在哪个杯子瞧的更清楚？为什么？(2)师:小朋友说了玩具在没颜色的水里瞧的很清楚,在加颜色的里面就瞧不清楚,甚至就是瞧不到。
大班科学优质课《水的秘密》教案反思
在今天的《水的秘密》这节课中，我发现学生们对水的三态变化有着浓厚的兴趣。当我提问关于水在日常生活中的变化时，他们积极地分享了自己的观察和体验。这让我意识到，从学生的生活经验出发，可以更好地激发他们的学习兴趣。
在理论讲解环节，我尽量使用简明易懂的语言，结合实物和图示，让学生们更好地理解水的三态变化和基本特性。案例分析环节，我选取了与生活密切相关的例子，使学生们能够直观地感受到水知识在实际中的应用。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解水的三态变化的基本概念。水可以存在于固态、液态和气态，这三种状态在不同条件下可以相互转化。这一概念对于我们理解自然界的现象和日常生活中的应用至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察冰块融化的过程，了解水从固态到液态的变化，以及这一过程在生活中的应用，如冰袋降温。
二、核心素养目标
《水的秘密》课程旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力、创新思维、环保意识及团队协作能力。通过本节课的学习，学生能够运用科学方法主动探究水的三态变化、特性及用途，培养实证意识和解决问题的能力；在实验过程中，鼓励学生发挥想象，设计创新实验，提升创新思维能力；强化学生对水资源的保护意识，培养节约用水的自觉行为；小组合作实验与讨论，提高学生的沟通协作能力。以上目标与新教材要求相符，注重学生学科素养的全面提升。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调水的三态变化和水的基本特性这两个重点。对于难点部分，我会通过实验和图示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与水的特性相关的实际问题，如水为什么能溶解盐？
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的溶解实验。这个实验将演示水溶解盐的基本原理。
幼儿园大班教案《水的秘密》含反思
幼儿园大班教案《水的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索自然》的第四章《神奇的水》，详细内容包括：水的来源、水的性质、水的用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的来源、性质和用途，培养幼儿对水的认知能力。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：水的性质、用途和保护水资源。
难点：如何让幼儿理解水的重要性，并培养他们节约用水的意识。
四、教具与学具准备教具：水、盆、杯子、颜料、滴管、图片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有水滴的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它对我们有什么作用？”通过讨论，引出本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示水的来源、性质和用途。
（2）教师讲解水的性质，如无色、无味、透明等。
（3）教师引导幼儿讨论水在日常生活中的用途。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个盆，里面装有一些水，提出问题：“如果我们把盆里的水倒掉，会怎么样？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己知道的水的用途。
（2）教师组织幼儿进行“节约用水”的讨论，让幼儿分享自己的节约方法。
5. 小组活动（15分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一个杯子、颜料和滴管。
（2）教师指导幼儿用滴管将颜料滴入杯子中的水，观察水的变化。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调水的重要性以及节约用水的意义。
六、板书设计1. 板书《水的秘密》2. 板书内容：（1）水的来源：大自然的水循环（2）水的性质：无色、无味、透明（3）水的用途：生活、农业、工业等（4）节约用水：从小事做起，保护水资源七、作业设计1. 作业题目：画出水的用途，并写一段关于节约用水的话。
2. 答案示例：水的用途：喝水、洗衣服、洗澡、浇花等。
幼儿园大班科学活动说课稿《水的秘密》含反思
幼儿园大班科学活动说课稿《水的秘密》含反思幼儿园大班科学活动说课稿《水的秘密》含反思作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
说课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班科学活动说课稿《水的秘密》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、说教材：1、设计意图：水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣的而又新奇的现象。
《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
因此，我选择了物体在水中的变化，作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
2、目标定位：《纲要》指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个方面的目标：（1）让幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色透明的、无味的，是会流动的，具有浮力和溶解性的特点。
（2）通过动手操作实验，发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。
（3）教育幼儿要节约用水。
3、活动准备：根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
”我做了如（1）教师材料准备：盛有清水、牛奶、醋的玻璃碗各一个，在水中会下沉的小物品（如石子、玻璃珠、麻将牌等）两个；示范用的各组实验用具一套。
（2）幼儿材料准备：盛水的大脸盆四个；小脸盆两个；塑料小篮、能盛水的小容器若干；白糖、盐、奶粉等若干；筷子、汤匙及装有半杯清水的小杯等若干；泡沫板、大花片、小石子、玻璃珠、螺丝帽、吹塑纸等各种不同质量的物品或玩具若干。
大班科学活动水的秘密教案【含教学反思】
大班科学活动水的秘密教案【含教学反思】1. 教学目标通过本次活动，让学生了解水的特性和水的重要性，认识水在我们日常生活中的使用和应用，在实践中培养学生的观察、探究能力和团队合作精神。
2. 教学准备•水和物体实验器材•纸杯、彩笔、蒸馏水和其他材料•课堂讲义和教案软件•教师要提前准备好实验和演示3. 教学步骤3.1 导入活动在班级中，教师可以口头询问同学们对水的认识，并引导学生讲述水的用途和特性，激发学生对水的兴趣。
3.2 实验探究3.2.1 实验1：水的形态用不同颜色的彩笔在纸上画图，并添加蒸馏水到纸上，观察和比较不同颜色的彩笔颜料和蒸馏水混合的变化，了解水和颜料的性质和互相作用的特性。
3.2.2 实验2：水分离技巧用物体实验器材对沙和水混合物进行分离，观察并解释分离的原理。
同时让学生学习实际操作分离过程，并提高操作技能。
3.2.3 实验3：水的浮力用小船和水进行实验，让学生探究水的浮力和水面张力的特性。
3.3 教师辅导和总结在学生完成实验后，教师可以提供一些问题来启发学生思考，引导学生进行总结和讨论，锻炼学生的思考和分析能力。
4. 教学反思•教学准备：在教学中，需要提前准备好实验器材和物品，并掌握操作技巧，以确保课堂活动的顺利进行。
•教学方式：在本次活动过程中，采用探究式教学方式，让学生在实践中探索水的秘密，提高学生的综合素质。
•学生反应：学生对本次活动很感兴趣，积极参与和探究，特别对实验环节印象深刻，收获了有关水的知识和实践技能。
•教学总结：通过本次活动，学生了解了水的特性和用途，掌握了实验技巧和团队合作精神，培养了学生的观察、探究能力和思考能力。
大班科学活动教案《水的秘密》含反思
大班科学活动教案《水的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《水的秘密》。
通过本章学习，让幼儿了解水的基本特性，认识水在日常生活中的重要性，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
二、教学目标1. 知道水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 了解水在日常生活中的重要作用，培养幼儿节约用水的习惯。
3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考、探索能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的基本特性以及其在生活中的应用。
教学重点：培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、玻璃杯、色素、滴管、小石子、树叶、小船等。
2. 学具：每组一份水、玻璃杯、色素、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园的水龙头，提出问题：“水是从哪里来的？我们生活中有哪些地方需要用水？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示一杯水，引导幼儿观察水的颜色、气味等特性。
（2）通过实验，让幼儿了解水的流动、溶解等性质。
（3）讲解水在日常生活中的应用，如喝水、洗衣服、浇花等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）每组幼儿用滴管向玻璃杯中加水，观察水的变化。
（2）将色素滴入水中，观察水的颜色变化。
（3）讨论如何在生活中节约用水。
六、板书设计1. 板书《水的秘密》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的作用：喝水、洗衣服、浇花等（3）节约用水，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里用水的地方，记录下来。
（2）思考如何在生活中节约用水，并与家人分享。
2. 答案：（1）记录家里用水的地方，如洗澡、洗衣服、洗碗等。
（2）节约用水的方法，如关闭水龙头、用洗菜水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解水的基本特性、作用，以及如何在生活中节约用水。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
年幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》
年幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》一、教学目标1.让幼儿了解水是生命中不可或缺的重要物质。
2.引导幼儿明白水的特性和功能。
3.培养幼儿的观察、探究和思考能力。
4.激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学准备1.活动用水2.透明容器3.称量工具4.蓝色食用色素5.实验记录表三、教学过程第一步：引入1.老师向幼儿介绍本次活动的主题《水的秘密》，引导幼儿讨论水在生活中的重要性。
2.老师引导幼儿与小组讨论水的特性和功能，并提出“水的秘密”是什么。
第二步：实验探究1.老师向幼儿展示一个透明容器，加入清水并放入几滴蓝色食用色素。
让幼儿观察并记录发生的变化。
2.老师让幼儿自由探讨和猜测发生变化的原因，引导幼儿发现“水的秘密”。
3.幼儿分组进行实验，每组记录实验过程和结果。
第三步：讨论总结1.老师组织幼儿小组展示实验结果和结论。
2.通过讨论，总结水的特性和功能，揭示“水的秘密”。
3.鼓励幼儿发表自己的见解，分享对实验的感想和体会。
四、延伸活动1.剩余的实验水可以用来种植水仙花，让幼儿亲身体验水的生命力。
2.组织幼儿观看相关动画视频，进一步学习水的秘密。
3.带领幼儿进行户外探索活动，发现身边水资源的重要性。
五、教学反思1.记录幼儿在活动中的表现和反应，分析活动效果。
2.总结教学过程中的不足和改进方案，为后续的科学活动做准备。
通过本次《水的秘密》科学活动，能够激发幼儿对水的认知和探究兴趣，培养幼儿的科学素养和观察思考能力，为他们未来的学习打下坚实基础。
大班科学活动水的秘密教案
大班科学活动水的秘密教案科学是孩子们认识世界、探索真理的重要途径之一。
在幼儿园的教育活动中，科学活动可以引发孩子们的好奇心和探索欲望，帮助他们对周围的事物有更深入的了解。
本文将介绍一个适合大班幼儿园的科学活动——水的秘密，通过实践操作让孩子们对水的性质有更深的认识。
活动准备:1. 液体容器(例如玻璃瓶、塑料杯等)2. 不同颜色的食用色素3. 塑料小杯子4. 除菌湿巾5. 笔和纸活动步骤:第一步: 空杯子惊奇1. 给孩子们分发塑料小杯子，让他们仔细观察并把杯子里的水都喝完。
2. 给孩子们每人一个空的小杯子，让他们尝试把空杯子里的水倒出来，发现水不会滴下来。
3. 让孩子们思考这种神奇的现象是什么原因引起的，鼓励他们发表自己的猜测。
第二步: 颜色变幻1. 给每个孩子一个透明的液体容器，让他们往容器里注入清水。
2. 给孩子们提供不同颜色的食用色素，让他们选择一种颜色加入到容器中，搅拌均匀。
3. 随后，让孩子们再次加入不同颜色的食用色素，观察容器中液体的变化并记录下来。
4. 引导孩子们讨论为什么加入不同颜色的食用色素后，液体的颜色会发生变化。
第三步: 水能倒挂1. 给孩子们分发塑料小杯子，让他们往杯子里注入一定量的水。
2. 鼓励孩子们将杯子倒过来，使杯子上端的水完全覆盖杯底。
3. 观察杯子中的水是否会流出，引导孩子们思考这种现象的原因。
第四步: 水的形态变化1. 引导孩子们回顾之前的活动，思考水的形态变化和观察到的现象。
2. 提问孩子们如果把水放在冰箱里会发生什么变化，为什么在寒冷的天气中水会结冰。
3. 鼓励孩子们用简单的语言表达自己的想法和理解，可以借助图画帮助理解。
活动总结:1. 让孩子们分享自己在这个活动中的收获和感受，鼓励他们用简短的语言表达。
2. 给予孩子们积极的反馈，鼓励他们对科学活动的兴趣和热情。
3. 引导孩子们发现科学活动与日常生活的联系，帮助他们更好地理解和运用所学的知识。
通过这个科学活动，孩子们能够通过实践操作的方式，更加深入地了解水这一常见物质的性质和变化。
大班科学教案《水的秘密》
大班科学教案《水的秘密》课程背景大班是学前教育阶段的最后一年，学生已经有了较好的语言表达能力和思维能力，也开始具备一定的探究能力。
《水的秘密》作为科学课程的一部分，旨在让学生通过实验和观察，了解水的特性及其在日常生活中的重要性。
教学目标1.了解水的三态及其变化过程；2.掌握水的特性，如密度、表面张力等；3.认识水的重要性，并能列举水在生活中的用途。
教学准备1.实验用物品：水、方糖、盐、植物油、食用醋、水果汁等；2.教具：PPT课件、实验台、试管、玻璃棒、塑料泡泡和吸管；3.预先准备好展示水三态转化的视频；4.班级平板电脑或教师电脑，用于展示PPT课件和水的有关视频。
教学过程1.引入1.让学生观看水的三态变化视频，并让他们描述视频中的现象和变化；2.提问：“水的三态分别是什么？我们生活中经常接触哪些状态的水？”，让学生回答并互相交流。
2.实验环节1.实验一：探究水的密度；–准备一个装满水的试管和一块方糖；–让学生先测量一下试管中加入方糖前的水的体积，并记录下来；–让学生将方糖慢慢加入到试管中，让他们观察水的体积变化以及是否会发生溢出；–提问：“方糖加入后水的密度是否发生变化？为什么？”，让学生自己动手测量水体积的变化来得出答案。
2.实验二：测量水的表面张力；–准备一个注满水的长方形盆或水槽，让学生从不同位置往盆里滴水，并观察水滴合并的速度；–让学生在水中加入少量食用醋，再重复滴水实验，观察水滴合并的速度是否改变了；–提问：“加入食用醋后水滴合并速度为什么会变化？这和水的表面张力有什么关系？”–接着让学生进行第二轮实验，让他们用塑料泡泡在水中吹，观察他们吹出的泡泡的大小和数量，并和同桌交流泡泡吹出的感受；–最后引导学生思考：“为什么会有这样的现象又是因为哪种特性引起的？”3.实验三：观察油和水的混合物的变化；–准备一个装满水的透明杯子和一份植物油，让学生观察植物油倒入水中的现象；–让学生将盐倒入透明杯子中，再加入油和水，观察水、油和盐的变化；–提问：“水、油和盐在杯子中的位置分别是什么？”让学生回答后引导学生回答：为什么油和水没有混合在一起呢？4.实验四：调查水在日常生活中的用途；–列出多个与水相关的问题并组成一个小组，例如：你每天喝的水是怎么来的？洗脸时用的水和喝的水有什么区别？……；–让学生在小组内展开讨论，并用影音、图片等辅助工具呈现调查结果；–让每个小组派一名代表进行发言和汇报，让全体学生共同学习和交流。
大班科学活动《水的秘密》
大班科学活动《水的秘密》活动目标本次大班科学活动的目标是，通过让孩子们亲身实践，了解水的一些基本性质以及与人类生活密切相关的一些水科学知识，激发孩子们的科学兴趣与探究欲望。
活动准备在开展此次活动前，我们要提前准备一些物品：•透明的杯子、缸子或者试管等不同形状容器，最好在底部标注刻度•蒸馏水、自来水、盐水、糖水等不同的液体•毛巾或抹布等擦拭物品•牛奶、洗发水、手洗洗涤剂等不同的液体活动步骤步骤1：水的状态首先让孩子们简单复习一下水的三种状态：固态、液态和气态。
然后我们将展示一些水的小实验，例如：1.将盐放入水中并搅拌，让孩子们观察盐在水中的溶解过程，强化浓度和溶解度的概念。
2.用蒸馏水和自来水分别装满两个透明的杯子，让孩子们对比观察两种水的颜色和清晰程度，帮助孩子理解纯净水和自来水的区别。
3.准备一个小缸，将缸内加热，并观察水的变化。
不要让孩子们接近加热的边缘，以防烫伤。
4.将杯子放入冰箱中，让孩子们观察水的变化，教育孩子们正确的冰箱使用方法。
步骤2：水的环境在介绍完水的状态后，我们会让孩子们认识到水的环境对水质的影响。
比如：1.在一个杯子中加入一些牛奶，与白开水混合。
孩子们能观察到液体已不再透明。
2.准备一些洗发水和手洗洗涤剂等，让孩子们尝试将它们加入水中，比较用水的清洁效果，教育孩子环境对水的影响。
步骤3：水的运动在讨论水的环境对水质的影响后，我们进一步探究水的运动规律。
比如：1.放置一张水彩画，观察颜料在水中扩散的过程。
2.将水放入一个有小缺口的口袋中，观察水从缺口处流出的流速变化。
步骤4：水的结构通过对水的状态、环境和运动进行探究，孩子们已经对水有了更加深刻的理解。
接下来，我们要进一步让孩子认识到水的分子结构，这里以水的表面张力为例介绍。
比如：1.将一个硬币放在水中，让孩子们观察硬币浮在水面上的表现现象。
随后，将一两滴液体肥皂加入水中，从而降低表面张力，观察硬币沉到水中的变化。
活动通过此次大班科学活动，孩子们针对水这一物质，由表及里，逐步深入理解了它的多个方面，启发了学生身心双方面的探究欲望，并在亲身实践中获得快乐和成果，真正达到了科学教育的目标。
科学活动水的秘密大班教案3篇
科学活动水的秘密大班教案3篇科学活动水的秘密大班教案1预期目标：人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，因此在此活动中主要目标是让幼儿用各种感官去感知、了解水的特性，激发幼儿主动探索的兴趣。
资源收集及环境创设：1.每人两个杯子（内装水和牛奶）、花片、塑料盆一个；2.人手一块抹布。
3.各种器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。
4.每组一个大的塑料盆（供幼儿玩水用）5.教室周围粘贴有关水的各种图片。
活动流程：一、组织幼儿玩水，激发幼儿对水的兴趣。
幼儿可以自由地用各种器具玩水，启发幼儿说说水是什么样的。
二、幼儿尝试，找出水的特性。
1、让幼儿观察牛奶和水，比一比，说出水是什么颜色的？牛奶是什么颜色的？从中知道水是无色的。
2、让幼儿分别品尝水和牛奶，说说它们分别是什么味道的？从中知道水是无味的。
3、让幼儿分别在水和牛奶中放入花片，让幼儿说说你看到了什么？从中知道水是透明的。
4、请幼儿将杯子里的水倒进盆子里，让幼儿观察水怎么样了？引导幼儿感知“流动”。
三、小结水的特性，自由观察教室周围的图片或自由玩水。
教学反思幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣，教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围，让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。
本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动，幼儿从亲身体验中，对水的概念从形象到抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终都是“实验者”，知识在孩子们的实践中自然就形成了。
科学活动水的秘密大班教案2活动目标：1、通过实验知道油不溶于水。
2、培养、激发幼儿动手操作及对科学活动的兴趣。
3、学习、认识、理解词汇：融合、分离。
4、探索各类绘画材料的特性(水粉颜料、油画颜料、蜡笔等)。
活动准备：教具：1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。
2、图片一张、一盆清水、一个空盆学具：(1)桌面：一小碗油、红色水、黄色水、蓝色水各半杯(2)桌底：一盆清水、一个空盆(3)每位幼儿两个透明杯、一把小勺。
大班科学教案详案反思：水的秘密
（封面）大班科学教案详案反思：水的秘密授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校大班科学活动：水的秘密【活动来源】随着天气渐渐变暖，我发现园中的孩子们对水的兴趣很大，经常在水管前嬉戏、打闹，以致把衣服弄湿了也不愿意离开，有几个“小调皮”甚至为了能在水池边多玩会儿，主动要求帮老师洗抹布、涮拖把。
纲要中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，并积极参与幼儿的探索活动。
”我心想，何不利用孩子们的这种兴趣，来上一节关于水的活动课。
【活动目标】1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态3、了解水的重要性，懂得节约用水【准备活动】1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆2、事先在冰箱里冻好冰块3、教师准备酒精灯、烧杯等【活动过程】一、导入新课师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。
请每组幼儿自由玩水师：“刚才，孩子们都玩得很高兴，可是你知道吗?(压低声音夸张状)水呀，还有许多秘密呢。
今天，我们就来认识水的秘密，好不好?”幼：“好”评析：利用幼儿平时比较感观熟悉又喜欢玩的东西，引起他们的兴趣，利用幼儿的好奇，引发他们进一步探索的欲望，为本节课学习打下基础。
二：认识水的特性1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。
师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样?(只用眼睛看语气重一些)幼：水清清的，牛奶浓浓的;水是无色的，牛奶白色的。
小结：水是无色的评析：本环节，教师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种经验，尤其对平常喝的水、牛奶，他们很容易想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。
2、尝教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。
幼儿园大班科学教案《水的秘密》含反思
活动目标：（1）让幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透亮、无形、可流淌的液体。
（2）通过动手操作试验，进展幼儿的观看力量和动脑动手力量。
（3）训练幼儿要节省用水。
（4）体验解决问题的成就感。
（5）培育幼儿的尝试精神。
活动预备（1）老师材料预备：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一个，字卡一套；示范用的各组试验用具一套。
（2）幼儿材料预备：盛水的大脸盆四个；小脸盆两个；塑料小篮、能盛水的小容器若干；杯子每人两个；糖每人两颗。
活动过程一、导入新课猜谜活动：（指导语：今日有位小客人要来和我们一起做嬉戏，要想知道小客人是谁，请先猜个小谜语——双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要把它请。
）二、熟悉水的特性1、看老师出示装有牛奶和水的透亮杯子。
师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小伴侣只用眼睛看，说说它们有什么不一样？小结：水是无色的，并出示字卡“无色”。
2、尝3、观看师在水杯、牛奶杯中分别放入一颗糖，引导幼儿观看并说出自己的感觉，例：你能观察吗？为什么？幼：水中的糖很清晰，而牛奶中的看不清晰。
水是透亮的，而牛奶不透亮。
小结：水是透亮的，并出示“透亮的”字卡。
4、动一动幼儿自己选择试验组进行试验，老师巡回指导，引导幼儿观看、感知水的无形、可流淌性。
（1）供应各种外形的容器，并让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？并看看盛起来的水是什么外形的？说说水有没有外形？总结：水装在任何容器中就是容器的外形，水本身是没有外形的，并出示“无形”的字卡。
（2）供应塑料小篮、杯子等，请小伴侣选一样来盛水，看看会怎么样？总结：水是流到盆里的，并出示“可流淌的液体”。
三、总结水的特征与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。
四、结束活动：水的用处提问：水有什么用处？假如没有水，会怎样？我们怎样爱护水资源？总结：水对我们用处很大，我们肯定要节省用水，不能铺张水活动反思：在教学形式上，我只居于主导和启发地位，师生之间、生生之间有了更多地沟通。
大班科学教案：水的秘密(含活动反思)
大班科学教案：水的秘密
一、教学目标
1.了解水是什么，水在生活中的作用；
2.了解水的三态转换；
3.通过实验了解水分子的特性。
二、教学内容
1.什么是水，水的作用；
2.水的三态转化；
3.水的分子特性实验。
三、教学过程
1. 导入新课
1.师生互动，以课堂问答方式介绍水的概念，并探究水在日常生活中的作用；
2.学生自主发言，分享自己家庭使用水的情况，激发学生学习兴趣。
2. 水的三态转化
1.老师用幻灯片展示水的三态转化的示意图，引导学生主动思考，探究水何时变成水蒸气，何时变成冰；
2.进行几个简单的实验，观察冰与水的差异，并通过观察水的沸腾现象，说明水的三态转化过程。
3. 水的分子特性实验
1.老师通过简单的实验，让学生了解水分子的特性，如表面张力、透明度等；
2.学生自主操作实验，了解水分子的微观结构，探究水分子的特性。
4. 实战操作
1.小组讨论，通过情境解决一些问题，如寻找水的实用价值，保护水资源，灌溉等；
2.学生自主设计一个小实验，探究水的一些特性。
四、教学反思
通过本次的教学，学生对水有了更深入的了解，同时探究更多的水的特性，增加了科学素养和生活实用价值。
但本次教学还存在一些不足之处，如实验环节操作不够流畅，师生互动不够充分，需要在今后的教学过程中加以改进。
幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》及教学反思(含五篇)
幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》及教学反思（含五篇）第一篇：幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》及教学反思《幼儿大班科学活动教案《水的秘密》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景天气渐渐变暖了，我班的孩子们对水的兴趣很大，经常有水的地方嬉戏、打闹。
我想起了新纲要中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，并积极参与幼儿的探索活动。
”我心想，何不利用孩子们的这种兴趣，来上一节关于水的活动课。
活动目标1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的。
2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态。
3、了解水的重要性，懂得节约用水。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的了解水的重要性，懂得节约用水。
活动准备1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆2、事先在冰箱里冻好冰块3、教师准备酒精灯、烧杯等活动过程一、开始部分师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。
请每组幼儿自由玩水师：“刚才，孩子们都玩得很高兴，可是你知道吗?(压低声音夸张状)水呀，还有许多秘密呢。
今天，我们就来认识水的秘密，好不好?”2基本部分认识水的特性1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。
师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样?(只用眼睛看语气重一些)幼：水清清的，牛奶浓浓的水是无色的，牛奶白色的。
小结：水是无色的评析：本环节，教师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种经验，尤其对平常喝的水、牛奶，他们很容易想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。
幼儿大班科学教案《水的秘密》
幼儿大班科学教案《水的秘密》1. 教学目标1.让幼儿了解水的性质、来源、用途，以及水的变化。
2.增强幼儿的观察、探究、认知、思考和解决问题的能力，培养科学兴趣和科学精神。
3.通过有趣的科学实验，激发幼儿学习的热情，引导幼儿学会合作，探究发现。
2. 教学内容及流程2.1 活动1：水的来源和用途1.老师向幼儿提问：“小朋友们，你们知道水从哪里来吗？水有什么用呢？”2.为幼儿播放介绍水的来源和用途的视频。
3.然后，老师引导幼儿向自己的亲戚、朋友、邻居收集关于水的信息，将信息整理成图表、文字、图片等形式展示在班级里，以便交流。
2.2 活动2：水的性质1.老师向幼儿出示一个装满水的瓶子，询问：“小朋友们，你们知道水是什么颜色的吗？水是什么样的？”2.引导幼儿通过观察、触摸、听、尝、嗅来了解水的性质，例如透明、无味、无色、可变形、能流动等。
3.让幼儿动手操作，观察各种水的流转方式，颜色的变化等现象，并引导幼儿在观察、实验的过程中发现问题和规律。
2.3 活动3：水的变化1.老师在教室里放置了几个水杯，其中有冰水、温水和开水。
2.引导幼儿观察不同温度的水的状态，比如冰水的温度是多少度，打开水壶的时候水蒸气会飘到哪里等等。
3.带领幼儿一起进行实验，观察冰块的变化、水的沸腾、水的蒸发等现象。
3. 教学方法1.情境式、游戏式、讨论式、实验式等教学方法结合，让幼儿通过多种途径学习水的知识。
2.运用师生互动、幼儿自主探究等方式提升幼儿的学习兴趣和自我探究的动力。
3.立足幼儿实际生活，让幼儿逐步深入体验、感受。
4. 总结本节课主要以探究为导向，通过多种形式提升幼儿的学习兴趣和能力，让幼儿在探索水的世界中感受奇妙的科学，培养其观察、探究、发现问题的能力。
同时，通过多种形式引导幼儿参与班级活动，培养其合作、分享、尊重他人的能力。
这些能力将有助于幼儿今后的学习和生活，希望幼儿在这一过程中，可以充分发挥自己的想象力和创造力，愉快地学习并探索。
大班科学《水的秘密》
大班科学《水的秘密》水是我们日常生活中常见的物质之一，我们每天都要喝水、用水、洗澡等等，但你知道吗？水还有很多的秘密，下面就和我一起来了解一下水的秘密吧！水的化学式和结构水的化学式为H2O，表示每个水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。
在水分子内部，氧原子和每个氢原子之间都有相应的化学键，形成了一种呈V字形排列的结构。
水的结构特殊，使得它具有一些独特的性质。
水的性质溶解性水是一种强溶剂，在大自然中溶解了许多物质，例如盐、糖、酸、碱等等。
通过水的溶解作用，我们才能够把食物中的营养成分吸收到我们的体内。
密度性水有一个比较奇妙的密度性，它的密度最大是在4度的时候，也就是说，水的密度是随着温度的降低而增加。
因此，在冰水中，冰会浮在水的表面，这也就是我们常说的“冰山一角”。
表面张力水分子之间的相互作用力，使得水有着较高的表面张力。
我们可以将水倒入一个杯子里，然后用一根细长的吸管顶着水杯的壁面将水吸起，发现水就能被吸起，这种现象就是表面张力。
蒸发和凝结水在一定的温度下能够蒸发，变成水气，而水气在一定的条件下能够凝结，变成水。
这种现象我们可以在自然界中，观察到雨水的形成过程，以及在日常生活中，观察到于冷饮杯上面凝结的水珠。
冰晶水在0度以下时，会出现液态水变固态的现象，也就是所谓的冰。
冰是由水分子排列成的结晶体，具有规则的晶体结构，是一种非常纯净的物质。
水的用途水在我们的生活中有着非常重要的作用，它不仅可以被用来喝、洗澡、洗衣服等，还可以作为发电、制造商品等产业的原料。
饮用水我们的身体需要水来维持正常的生理功能，因此，安全干净的饮用水对于人体的健康是非常重要的。
生产和制造水被广泛地应用于工业中，例如制药、造纸、半导体制造等。
水在这些工业中扮演了不同的角色，如反应物、溶剂、冷却剂等。
农业水也是农业中非常重要的资源，许多来自大自然的农作物需要水的滋润才能生长，因此，提供灌溉设施，使地区内的饮用和农业用水得到合理的利用与保护也非常重要。
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大班科学活动《水的秘密》
一、活动目标
1、通过动手操作知道水的特点
2、了解水的用途并懂得节约用水
二、活动准备
水、水杯若干、各种调料味、颜料、小玩具两块、吸水布
三、活动过程
1、猜谜导入，了解水的用途。
（1）师：今天给小朋友带来了一个小谜语，请你们猜一猜。
它在小溪中散步，池塘里睡觉，河流里奔跑，海洋里舞蹈。
它是什么？
（2）师：小朋友都很棒，知道了这是水，那请小朋友想想水是做什么用的？都有哪些用途呢？
（3）小结：水可以用来洗衣服，做饭，洗漱，刷牙，拖地板，水是我们生活中不可缺少的好朋友。
2、认识水的第一个特点：无色
（1）师：小朋友都知道了水有好多的用处，那你们知道水的特点吗？就像小朋友一样，每个小朋友都有自己的特点，就像有的小朋友很喜欢玩耍，那玩耍就是这个小朋友的特点，那水也有自己的特点，现在我们就一起来认识水的特点吧。
（讲操作规则）
（2）师：小朋友的桌上放了一些水杯，里面装了水，老师这里还有一些装了颜料的杯子，现在我想请小朋友将这
边颜料杯中的颜料倒入盛有水的水杯，观察观察水杯中的水会发生什么变化呢？（幼儿操作观察）
（3）师：通过刚才的观察和操作，你能告诉我你倒入颜料的那个水杯发生了什么变化吗？为什么？（幼儿举手回答）
（4）师：老师这里还有一杯水，是没有加过颜料的，请你看一看，它变色了吗？它和这些加了颜料的水杯中的水有什么不同？（一个是没颜色的，另一个有颜色）（5）师：通过刚才的讨论和发言，小朋友能告诉老师一杯没有加入任何东西的水是什么颜色的呢（引导幼儿说出水是无色的）
（6）小结：水本来是没有颜色的，但是你往里面加什么颜色，它就会变成么颜色，如果没加什么它就不会变，这就是水的第一个特点——无色。
3、认识水的第二个特点：透明
（1）师：请小朋友小眼睛仔细看老师这里，老师要变魔术了（从后面拿出拼插玩具）老师现在要分别把它们分别放入两个杯子里，告诉老师你们发现了什么？认真的看下玩具在哪个杯子看的更清楚？为什么？
（2）师：小朋友说了玩具在没颜色的水里看的很清楚，在加颜色的里面就看不清楚，甚至是看不到。
因为没加任何东西的水是透明的，通过它我们还是可以看到物品，但是加了颜料的水是很模糊的，那这个就是水的第二个特点——透明。
4、认识水的第三个特点：无味
（1）师：现在请小朋友看向老师的桌上，老师又重新摆上了一些水杯，请你仔细看一看它们有什么不同吗？
（幼儿观察，没有看出什么不同）
（2）师：小朋友用眼睛看了没有发现什么不同，那我们这次来尝一尝，发现一下它们有没有什么不同。
（请幼儿上来品尝并说出是什么味道的）
（3）师：刚才小朋友说了它们有的是甜的，有的是咸的，有的是酸的，有的是没味道的，那你们知道同样是一杯水为什么味道不一样呢？
（4）小结：在刚在的品尝中，我们明白了如果你往水里加什么味道的调料那水就会变成什么味道的，如果不加任何东西，那水的味道是不会变的，这就是水的第三个特点——无味。
5、认识水的第四个特点：流动性
（1）师：现在请小朋友看老师这里，老师手中有两个杯子，请小朋友观察看看它们两个有什么不一样?
(一个有洞一个没有洞)
（2）师：你们猜一猜如果往这两个杯子里倒水会发生什么？
（3）师：水从杯子里流出来了，那你知道水为什么从杯子里流出来呢？而另一杯没流出来呢？
（4）师：刚才小朋友都看到了，水会从有漏洞的地方流出来，而没漏洞的地方就不会有水流出来，就像小朋友喝
水就必须用杯子盛住，要不然水就会洒出来，这就是水的第四个特点——会流动。
（5）总结：通过刚才的观察与实验我们知道了水的特点，那小朋友还记得水有哪些特点吗？（引导幼儿说出无色，无味，透明，流动）
四、活动延伸，知道要珍惜水。
（1）师：我们知道了水的特点是无色，透明，无味，流动的，还知道了水是我们的好朋友，我们可以用水做很多事情，那请小朋友想一想如果我们突然没水可用了，会怎么样呢？
（小鱼死了，庄家枯萎了，小河干枯）
（2）师：由于缺水，没水可用，小鱼死了，庄家枯萎了，那小朋友们你们以后在用水的时候要怎么做呢，有的小朋友洗完手不懂得关紧水龙头，这样做对吗？还有的小朋友小手洗干净了还一直在水龙头那里在玩水，这样做对吗？（幼儿讨论怎样节约用水）
（3）师：小朋友说出了很多的节约用水的方法，洗完手关紧水龙头，洗手不让水花洒满地，喝水喝多少接多少。
结束：幼儿排队喝水（喝多少接多少）
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