大班科学《水的秘密》
大班科学教案水的秘密教案及教学反思
大班科学教案：水的秘密教案及教学反思一、教学目标1.了解水是一种普遍存在于自然界中的物质。
2.观察并记录水的物理性质。
3.使用水的特性进行实验探究。
4.了解水的重要性和运用。
二、教学准备1.水和杯子。
2.尺子或其他测量工具。
3.实验桌或其他水源。
4.棉纱。
三、教学过程1.导入环节（10分钟）老师问学生水是什么，有何用途。
学生答案有可能是：水是一种无色无味的自然物质，用于饮用、游泳、打水战、消防等。
2.学习水的物理属性（20分钟）老师举杯子让学生观察和测量杯子中的水的深度，并反复强调水的无色、无味，可见测量的物质吸附性相对较低的内容。
接下来，向学生引导他们思考水的表面张力，让他们思考有哪些东西能使水面上漂浮。
3.水的实验（25分钟）在水中浸泡一些棉纱，让学生思考这些棉纱在水中会怎样。
学生会惊奇地发现，棉纱既浸润又浮动。
老师可以让学生猜测原因，引导他们思考浮力和水的表面张力。
接下来可以让学生和老师一起设计其他实验，主要是探究水的特性并总结。
4.疑难解答（5分钟）思考水的应用和重要性，引导学生思考日常生活中一些使用和应用水的场景，如饮用水、游泳池、淋浴、烧水等等。
5.总结回顾（5分钟）由教师进行总结回顾，与学生一起讨论水的其他用途，例如工厂用水和农作物灌溉等。
四、教学反思水是一种常见的物质，但它是如何产生和变化的仍需要我们的更多探索。
这节课的实验探究过程引导学生思考和发现新知识，创造性地解决问题和总结经验。
在实验最后的总结环节，学生可以要求发表自己的见解，鼓励他们进一步思考、探究和创新。
总之，这节课可以让我们更好地理解水，同时也可以帮助学生更好地与世界互动，发现新知识和探索世界的奥秘。
大班科学活动水的秘密教案【含教学反思】
大班科学活动水的秘密教案【含教学反思】1. 教学目标通过本次活动，让学生了解水的特性和水的重要性，认识水在我们日常生活中的使用和应用，在实践中培养学生的观察、探究能力和团队合作精神。
2. 教学准备•水和物体实验器材•纸杯、彩笔、蒸馏水和其他材料•课堂讲义和教案软件•教师要提前准备好实验和演示3. 教学步骤3.1 导入活动在班级中，教师可以口头询问同学们对水的认识，并引导学生讲述水的用途和特性，激发学生对水的兴趣。
3.2 实验探究3.2.1 实验1：水的形态用不同颜色的彩笔在纸上画图，并添加蒸馏水到纸上，观察和比较不同颜色的彩笔颜料和蒸馏水混合的变化，了解水和颜料的性质和互相作用的特性。
3.2.2 实验2：水分离技巧用物体实验器材对沙和水混合物进行分离，观察并解释分离的原理。
同时让学生学习实际操作分离过程，并提高操作技能。
3.2.3 实验3：水的浮力用小船和水进行实验，让学生探究水的浮力和水面张力的特性。
3.3 教师辅导和总结在学生完成实验后，教师可以提供一些问题来启发学生思考，引导学生进行总结和讨论，锻炼学生的思考和分析能力。
4. 教学反思•教学准备：在教学中，需要提前准备好实验器材和物品，并掌握操作技巧，以确保课堂活动的顺利进行。
•教学方式：在本次活动过程中，采用探究式教学方式，让学生在实践中探索水的秘密，提高学生的综合素质。
•学生反应：学生对本次活动很感兴趣，积极参与和探究，特别对实验环节印象深刻，收获了有关水的知识和实践技能。
•教学总结：通过本次活动，学生了解了水的特性和用途，掌握了实验技巧和团队合作精神，培养了学生的观察、探究能力和思考能力。
大班科学活动教案《水的秘密》含反思
大班科学活动教案《水的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《水的秘密》。
通过本章学习，让幼儿了解水的基本特性，认识水在日常生活中的重要性，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
二、教学目标1. 知道水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 了解水在日常生活中的重要作用，培养幼儿节约用水的习惯。
3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考、探索能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的基本特性以及其在生活中的应用。
教学重点：培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、玻璃杯、色素、滴管、小石子、树叶、小船等。
2. 学具：每组一份水、玻璃杯、色素、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园的水龙头，提出问题：“水是从哪里来的？我们生活中有哪些地方需要用水？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示一杯水，引导幼儿观察水的颜色、气味等特性。
（2）通过实验，让幼儿了解水的流动、溶解等性质。
（3）讲解水在日常生活中的应用，如喝水、洗衣服、浇花等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）每组幼儿用滴管向玻璃杯中加水，观察水的变化。
（2）将色素滴入水中，观察水的颜色变化。
（3）讨论如何在生活中节约用水。
六、板书设计1. 板书《水的秘密》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的作用：喝水、洗衣服、浇花等（3）节约用水，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里用水的地方，记录下来。
（2）思考如何在生活中节约用水，并与家人分享。
2. 答案：（1）记录家里用水的地方，如洗澡、洗衣服、洗碗等。
（2）节约用水的方法，如关闭水龙头、用洗菜水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解水的基本特性、作用，以及如何在生活中节约用水。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
年幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》
年幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》一、教学目标1.让幼儿了解水是生命中不可或缺的重要物质。
2.引导幼儿明白水的特性和功能。
3.培养幼儿的观察、探究和思考能力。
4.激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学准备1.活动用水2.透明容器3.称量工具4.蓝色食用色素5.实验记录表三、教学过程第一步：引入1.老师向幼儿介绍本次活动的主题《水的秘密》，引导幼儿讨论水在生活中的重要性。
2.老师引导幼儿与小组讨论水的特性和功能，并提出“水的秘密”是什么。
第二步：实验探究1.老师向幼儿展示一个透明容器，加入清水并放入几滴蓝色食用色素。
让幼儿观察并记录发生的变化。
2.老师让幼儿自由探讨和猜测发生变化的原因，引导幼儿发现“水的秘密”。
3.幼儿分组进行实验，每组记录实验过程和结果。
第三步：讨论总结1.老师组织幼儿小组展示实验结果和结论。
2.通过讨论，总结水的特性和功能，揭示“水的秘密”。
3.鼓励幼儿发表自己的见解，分享对实验的感想和体会。
四、延伸活动1.剩余的实验水可以用来种植水仙花，让幼儿亲身体验水的生命力。
2.组织幼儿观看相关动画视频，进一步学习水的秘密。
3.带领幼儿进行户外探索活动，发现身边水资源的重要性。
五、教学反思1.记录幼儿在活动中的表现和反应，分析活动效果。
2.总结教学过程中的不足和改进方案，为后续的科学活动做准备。
通过本次《水的秘密》科学活动，能够激发幼儿对水的认知和探究兴趣，培养幼儿的科学素养和观察思考能力，为他们未来的学习打下坚实基础。
《水的秘密》大班教案
《水的秘密》大班教案一、教学目标1.了解水的基本特征和性质，知道水的重要性。
2.通过实验活动，培养观察、思考和动手能力。
3.增进对自然科学的兴趣，激发探索精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解水的基本特征和性质，进行水的实验。
2.教学难点：引导幼儿发现水的不同状态和变化。
三、教学准备1.教具：水、冰块、玻璃杯、水杯、吸管、色素、滴管、保鲜膜、纸巾、气球等。
2.环境布置：实验操作台、实验记录表。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一杯水，引导幼儿观察水的颜色、形状、透明度等特征。
（2）提问：你们知道水有什么作用吗？水对我们生活有什么重要性？2.探索活动（1）实验一：水的三态变化①教师将冰块放入玻璃杯中，让幼儿观察冰块慢慢融化成水的过程。
②教师提问：冰块为什么变成了水？冰块和水有什么不同？（2）实验二：水的张力①教师将水倒入水杯，让幼儿观察水杯边缘的水是否会溢出。
②教师提问：为什么水不会溢出水杯？水有什么特性？（3）实验三：水的毛细现象①教师将吸管插入水中，让幼儿观察吸管内水的变化。
②教师提问：为什么吸管内的水会上升？这说明了什么？（4）实验四：水的净化①教师将污水倒入过滤网，让幼儿观察过滤后的水是否变清。
②教师提问：过滤网有什么作用？过滤后的水是否干净？3.动手操作①用滴管向水中滴入色素，观察颜色变化。
②将气球放入水中，观察气球在水中的变化。
③用保鲜膜覆盖水杯，观察保鲜膜上的水珠。
（2）教师提问：你们在实验中都发现了什么现象？这些现象说明了什么？（2）教师提问：你们认为水还有什么秘密？我们可以如何探索？5.结束语（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享本次活动的收获，继续探索水的秘密。
五、教学反思本次教学活动通过一系列实验，让幼儿亲身体验水的不同性质和变化，激发了他们对自然科学的兴趣。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养他们的观察力和动手能力。
同时，教师还需关注每个幼儿的学习进度，确保他们在活动中都能有所收获。
幼儿园大班科学教案《水的秘密》观察感知水的特性
幼儿园大班科学教案《水的秘密》观察感知水的特性一、教学目标1.教育孩子了解水的基本特性，如透明、无味、可变形等；2.培养幼儿观察和感知的能力；3.培养幼儿的探索精神和科学思维。
二、教学准备1.提前准备一些水，在容器中放置备用；2.准备一套水的特性图片或卡片；3.制作一个简易的水的模型。
三、教学过程1. 导入新知•引导幼儿回忆日常生活中的水，并请幼儿谈一谈水的相关特点。
例如：水是什么颜色？水能喝吗？喝水有什么感觉？等等。
2. 观察实验•现在，请我们一起进行一个实验，观察一下水的一些特性。
首先，我会拿出一杯水，谁能告诉我这杯水的特点是什么？•接着，老师将一杯水放在幼儿面前，要求幼儿进行观察，并回答以下问题：1.这杯水是什么颜色的？2.闻一闻，水有没有味道？3.用手指蘸一下水，感觉一下，水的触感是什么样的？4.轻轻喝一小口水，口感如何？3. 分组讨论•将幼儿分成小组，让每个小组观察不同的水样本，可以是自来水、矿泉水、盐水等。
每个小组完成观察后，边观察边描述并讨论他们观察到的特性。
4. 整理观察结果•让每个小组派一名代表上前表达他们小组观察到的水的特性。
其他小组可以补充或提问。
5. 通过图片或卡片进一步认识水的特性•在课堂上展示一系列描绘水特性的图片或卡片，向幼儿解释每个特性的意义和表达方式。
6. 制作水的模型•老师带领幼儿一起动手制作一个简易的水的模型，可以使用一块透明的塑料薄膜或容器装上水，让幼儿观察水的可变形特性。
7. 总结讨论•通过观察感知水的特性和制作水的模型，让幼儿回顾所学内容，并请思考以下问题并做出回答：1.水的最基本特性是什么？2.不同种类的水有哪些不同的特性？3.为什么水是无味的？四、教学延伸•在课后，可以鼓励家长和孩子一起进行更多有关水的实验与观察，如水的沸点、冰的融化等，培养孩子的实践能力和科学探索的兴趣。
以上是本次幼儿园大班科学教案《水的秘密》观察感知水的特性的内容，通过观察实验、小组讨论以及制作水的模型等方式，引导幼儿了解水的特性，培养幼儿的观察和感知能力，以及科学探索的精神。
大班科学教案：水的秘密(含活动反思)
大班科学教案：水的秘密（含活动反思）1. 教学目标•了解水的组成和性质•掌握水的三态变化和溶解性质•培养学生观察和实验的能力•激发学生对科学探索的兴趣2. 教学准备•材料：水、冰块、蒸汽、透明杯、筷子、盖子、纸巾•工具：投影仪、计时器、黑板、白板笔3. 教学过程步骤一：引入（时间：5分钟）通过展示一杯透明的水，引导学生观察水的外观，并提问：“大家都知道水是什么吗？有没有想过水是由什么组成的？”鼓励学生发表自己的观点，激发学生对水的好奇心。
步骤二：水的组成与性质（时间：15分钟） - 展示分子结构图，并简单介绍水分子由氧和氢原子组成。
引导学生理解水的分子结构与化学组成。
- 通过实验演示水的密度与温度的关系。
将一杯温水中放入冰块，让学生观察冰块的沉浮变化。
解释冷水较热水密度大的原因。
步骤三：水的三态变化（时间：20分钟） - 介绍水的三态变化：固态、液态和气态。
通过展示冰块、水和蒸汽的样品，让学生观察并描述它们的外观和性质。
- 引导学生进行实验：“用筷子夹起冰块，让学生观察冰块的变化。
”通过实验使学生发现冰块融化后变成水，学生可以用手触摸水的温度，感受到水的“凉爽”。
步骤四：水的溶解性质（时间：20分钟） - 引导学生理解溶解现象，并进行实验：“在水中加入盐并搅拌，观察是否能溶解。
”通过实验让学生观察盐是否能在水中溶解。
- 引导学生观察和记录，让他们观察盐溶解后水的味道是否变化。
步骤五：活动反思（时间：10分钟） - 让学生回答一些关于水的问题，检验他们对本堂课的学习成果。
- 让学生分享自己在实验中的观察和发现，并让他们思考水在生活中的重要性。
4. 教学反思本节课以探究式学习为主导，通过实验和观察的方式引导学生认识水的组成和性质。
通过实践操作，学生能更加直观地理解水分子结构、密度与温度关系以及溶解性质。
在活动反思环节，学生不仅巩固了所学内容，还培养了他们观察、实验和思考的能力。
同时，通过让学生思考水在生活中的重要性，加深了学生对水资源的重视程度，培养了环保意识。
科学活动水的秘密大班教案3篇
科学活动水的秘密大班教案3篇科学活动水的秘密大班教案1预期目标：人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，因此在此活动中主要目标是让幼儿用各种感官去感知、了解水的特性，激发幼儿主动探索的兴趣。
资源收集及环境创设：1.每人两个杯子（内装水和牛奶）、花片、塑料盆一个；2.人手一块抹布。
3.各种器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。
4.每组一个大的塑料盆（供幼儿玩水用）5.教室周围粘贴有关水的各种图片。
活动流程：一、组织幼儿玩水，激发幼儿对水的兴趣。
幼儿可以自由地用各种器具玩水，启发幼儿说说水是什么样的。
二、幼儿尝试，找出水的特性。
1、让幼儿观察牛奶和水，比一比，说出水是什么颜色的？牛奶是什么颜色的？从中知道水是无色的。
2、让幼儿分别品尝水和牛奶，说说它们分别是什么味道的？从中知道水是无味的。
3、让幼儿分别在水和牛奶中放入花片，让幼儿说说你看到了什么？从中知道水是透明的。
4、请幼儿将杯子里的水倒进盆子里，让幼儿观察水怎么样了？引导幼儿感知“流动”。
三、小结水的特性，自由观察教室周围的图片或自由玩水。
教学反思幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣，教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围，让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。
本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动，幼儿从亲身体验中，对水的概念从形象到抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终都是“实验者”，知识在孩子们的实践中自然就形成了。
科学活动水的秘密大班教案2活动目标：1、通过实验知道油不溶于水。
2、培养、激发幼儿动手操作及对科学活动的兴趣。
3、学习、认识、理解词汇：融合、分离。
4、探索各类绘画材料的特性(水粉颜料、油画颜料、蜡笔等)。
活动准备：教具：1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。
2、图片一张、一盆清水、一个空盆学具：(1)桌面：一小碗油、红色水、黄色水、蓝色水各半杯(2)桌底：一盆清水、一个空盆(3)每位幼儿两个透明杯、一把小勺。
幼儿园大班科学教案《水的秘密》含反思
活动目标：（1）让幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透亮、无形、可流淌的液体。
（2）通过动手操作试验，进展幼儿的观看力量和动脑动手力量。
（3）训练幼儿要节省用水。
（4）体验解决问题的成就感。
（5）培育幼儿的尝试精神。
活动预备（1）老师材料预备：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一个，字卡一套；示范用的各组试验用具一套。
（2）幼儿材料预备：盛水的大脸盆四个；小脸盆两个；塑料小篮、能盛水的小容器若干；杯子每人两个；糖每人两颗。
活动过程一、导入新课猜谜活动：（指导语：今日有位小客人要来和我们一起做嬉戏，要想知道小客人是谁，请先猜个小谜语——双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要把它请。
）二、熟悉水的特性1、看老师出示装有牛奶和水的透亮杯子。
师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小伴侣只用眼睛看，说说它们有什么不一样？小结：水是无色的，并出示字卡“无色”。
2、尝3、观看师在水杯、牛奶杯中分别放入一颗糖，引导幼儿观看并说出自己的感觉，例：你能观察吗？为什么？幼：水中的糖很清晰，而牛奶中的看不清晰。
水是透亮的，而牛奶不透亮。
小结：水是透亮的，并出示“透亮的”字卡。
4、动一动幼儿自己选择试验组进行试验，老师巡回指导，引导幼儿观看、感知水的无形、可流淌性。
（1）供应各种外形的容器，并让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？并看看盛起来的水是什么外形的？说说水有没有外形？总结：水装在任何容器中就是容器的外形，水本身是没有外形的，并出示“无形”的字卡。
（2）供应塑料小篮、杯子等，请小伴侣选一样来盛水，看看会怎么样？总结：水是流到盆里的，并出示“可流淌的液体”。
三、总结水的特征与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。
四、结束活动：水的用处提问：水有什么用处？假如没有水，会怎样？我们怎样爱护水资源？总结：水对我们用处很大，我们肯定要节省用水，不能铺张水活动反思：在教学形式上，我只居于主导和启发地位，师生之间、生生之间有了更多地沟通。
幼儿园大班科学：水的秘密含活动反思教案
幼儿园大班科学：水的秘密含活动反思教案教学目标1.能够通过观察实验，了解水能够存在于三种不同的形态：固态、液态和气态。
2.了解不同形态下水的性质和变化。
3.通过亲身体验和感性认识，加深对水的理解和认识。
教学准备1.水杯和水。
2.冰块。
3.干冰。
4.干净的手巾。
教学过程导入环节在开始具体的活动前，教师可以先提问引入，发挥孩子的观察力和想象力，让他们想象一下水的容貌和性质。
•老师提问:“水有什么颜色？”•孩子回答:“没有颜色。
”•老师提问:“水有味道吗？”•孩子回答:“没有味道。
”•老师提问:“水是液体还是气体？还是固体？”•孩子回答:“水是液体。
”通过这些问题的引导，让孩子们对水有一个初步的认识，并引发他们对水的好奇心。
实验环节接下来，老师将通过实验来让孩子们更深入地了解水的性质和变化。
请孩子们认真观察，按照老师的指示，完成下面的实验。
实验1：水和冰1.老师向水杯中加入一些水，然后放入一块冰块。
2.让孩子观察冰块消融的过程，感受冰块融化后水的变化。
在观察的过程中，老师可以引导孩子思考和回答以下问题：•冰块变成水了，水的形态变成了什么？•水会和冰块一样冷吗？•水滴是哪里来的？实验2：水和干冰1.老师向水杯中加入一些水，然后在水中加入一小块干冰。
2.让孩子观察水中的干冰变化过程，同时又会有什么现象出现。
在观察的过程中，老师可以引导孩子思考和回答以下问题：•干冰变成气体了，这些水蒸气会上升吗？•咕嘟咕嘟的泡泡是哪里来的？反思环节在活动的最后，老师可以向孩子们提出几个问题，帮助他们回顾和总结这次活动的学习内容：1.在实验中，你观察到了哪些现象和变化？2.你知道了哪些关于水的新知识和技能？3.孩子们觉得这个活动有趣吗？4.在今后的学习中，你又会如何运用学到的知识呢？总结通过一系列的教学活动，孩子们不仅学到了水的存在形态和水的性质变化，而且还通过亲身体验和参与，感性认识了水的秘密。
这个活动的设计旨在为孩子们提供一个积极主动的探究学习环境，在其中他们可以自己思考、探索和发现，不仅能够加深对科学知识的理解，同时也培养了他们的科学思维和观察力。
大班科学《水的秘密》
大班科学《水的秘密》水是我们日常生活中常见的物质之一，我们每天都要喝水、用水、洗澡等等，但你知道吗？水还有很多的秘密，下面就和我一起来了解一下水的秘密吧！水的化学式和结构水的化学式为H2O，表示每个水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。
在水分子内部，氧原子和每个氢原子之间都有相应的化学键，形成了一种呈V字形排列的结构。
水的结构特殊，使得它具有一些独特的性质。
水的性质溶解性水是一种强溶剂，在大自然中溶解了许多物质，例如盐、糖、酸、碱等等。
通过水的溶解作用，我们才能够把食物中的营养成分吸收到我们的体内。
密度性水有一个比较奇妙的密度性，它的密度最大是在4度的时候，也就是说，水的密度是随着温度的降低而增加。
因此，在冰水中，冰会浮在水的表面，这也就是我们常说的“冰山一角”。
表面张力水分子之间的相互作用力，使得水有着较高的表面张力。
我们可以将水倒入一个杯子里，然后用一根细长的吸管顶着水杯的壁面将水吸起，发现水就能被吸起，这种现象就是表面张力。
蒸发和凝结水在一定的温度下能够蒸发，变成水气，而水气在一定的条件下能够凝结，变成水。
这种现象我们可以在自然界中，观察到雨水的形成过程，以及在日常生活中，观察到于冷饮杯上面凝结的水珠。
冰晶水在0度以下时，会出现液态水变固态的现象，也就是所谓的冰。
冰是由水分子排列成的结晶体，具有规则的晶体结构，是一种非常纯净的物质。
水的用途水在我们的生活中有着非常重要的作用，它不仅可以被用来喝、洗澡、洗衣服等，还可以作为发电、制造商品等产业的原料。
饮用水我们的身体需要水来维持正常的生理功能，因此，安全干净的饮用水对于人体的健康是非常重要的。
生产和制造水被广泛地应用于工业中，例如制药、造纸、半导体制造等。
水在这些工业中扮演了不同的角色，如反应物、溶剂、冷却剂等。
农业水也是农业中非常重要的资源，许多来自大自然的农作物需要水的滋润才能生长，因此，提供灌溉设施，使地区内的饮用和农业用水得到合理的利用与保护也非常重要。
大班科学教案：水的秘密(含活动反思)
大班科学教案：水的秘密
一、教学目标
1.了解水是什么，水在生活中的作用；
2.了解水的三态转换；
3.通过实验了解水分子的特性。
二、教学内容
1.什么是水，水的作用；
2.水的三态转化；
3.水的分子特性实验。
三、教学过程
1. 导入新课
1.师生互动，以课堂问答方式介绍水的概念，并探究水在日常生活中的作用；
2.学生自主发言，分享自己家庭使用水的情况，激发学生学习兴趣。
2. 水的三态转化
1.老师用幻灯片展示水的三态转化的示意图，引导学生主动思考，探究水何时变成水蒸气，何时变成冰；
2.进行几个简单的实验，观察冰与水的差异，并通过观察水的沸腾现象，说明水的三态转化过程。
3. 水的分子特性实验
1.老师通过简单的实验，让学生了解水分子的特性，如表面张力、透明度等；
2.学生自主操作实验，了解水分子的微观结构，探究水分子的特性。
4. 实战操作
1.小组讨论，通过情境解决一些问题，如寻找水的实用价值，保护水资源，灌溉等；
2.学生自主设计一个小实验，探究水的一些特性。
四、教学反思
通过本次的教学，学生对水有了更深入的了解，同时探究更多的水的特性，增加了科学素养和生活实用价值。
但本次教学还存在一些不足之处，如实验环节操作不够流畅，师生互动不够充分，需要在今后的教学过程中加以改进。
幼儿大班科学教案《水的秘密》
幼儿大班科学教案《水的秘密》幼儿大班科学教案《水的秘密》「篇一」【活动目标】1、知识目标：幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透明、可流动的以及水的三态变化。
2、能力目标：通过动手操作实验，发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。
3、情感目标：激发幼儿对水的探究兴趣，懂得要节约用水，保护水资源。
【活动准备】每人两个分别装有水和牛奶的杯子、雪花片若干，大塑料盆，冰块、酒精灯、烧杯等。
【活动过程】一、猜谜导入新课师：今天有位神秘的.小客人要来做客，我们猜猜它是谁？“一样东西真稀奇，看得见，抓不起，洗衣做饭离不开，洗手洗脸需要它。
”（打一自然物：水）师：小朋友们都玩过水，可是你知道吗？（压低声音夸张状）水呀，还有许多秘密呢。
今天，我们就来认识水的秘密，好不好？二、探究水的特性1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。
师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？（只用眼睛看语气重一些）幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。
小结：水是无色的。
2、尝教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同？幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。
小结：水是无味的。
启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的？例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的。
3、观察教师在水杯、牛奶杯中分别放入一片雪花片，引导幼儿观察并说出自己的感觉，例：你能看见吗？为什么？幼：水中的雪花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。
水是透明的，而牛奶不透明。
小结：水是透明的。
启发幼儿想办法：你还可以用什么方法证明水是透明的？例如：把小手放入干净水中，隔着盛满水的瓶子互相能看见等。
4、动教师用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个盆子，让幼儿观察水是怎么进了下面的盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流动的。
几人一组将杯子里的水倒入盆中，让幼儿亲身感知水的流动性。
师：水的流动性还从哪里看出来？启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。
大班科学优秀教案《水的秘密》
大班科学优秀教案《水的秘密》教案标题：水的秘密教案时间：2课时一、教学目标：1. 知识目标：了解水的基本特性，认识水在日常生活中的作用；2. 能力目标：培养学生观察、实验和分析问题的能力；3. 情感目标：培养学生对科学的兴趣和探索精神。
二、教学重难点1. 重点：水的基本特性和应用；2. 难点：培养学生的观察和实验能力。
三、教学准备1. 教学工具：课件、实物水和水样品；2. 实验器材：水杯、水桶、滤纸、铁钉等。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示一杯水并问学生它的特点，引发学生对水的思考和猜想。
2. 导入新内容（10分钟）通过课件或板书介绍水的性质：颜色无色、味道无味、具有流动性、容易被压缩等。
引导学生思考水在生活中的作用。
3. 水的状态转换（15分钟）通过教师展示实验和实践操作，让学生观察和思考水的状态转换过程。
包括水的融化、凝固、汽化和凝结。
4. 水的溶解性（15分钟）通过实验，让学生观察和验证水的溶解性。
准备一些溶质和水，在水中搅拌溶解，观察溶解的现象。
5. 水的密度（15分钟）通过实验，让学生观察和验证水的密度。
准备一个装满水的桶和一个装满空气的桶，让学生观察两个桶的重量和大小，引导学生发现水的密度大于空气。
6. 水的分子结构（10分钟）通过课件或板书讲解水的分子结构。
引导学生认识到水分子由两个氢原子和一个氧原子组成，以及水分子之间的氢键作用。
7. 复习和总结（10分钟）复习并总结水的基本特性和应用。
鼓励学生思考水的更多应用领域和进一步研究的可能性。
8. 课堂小结（5分钟）通过提问和讨论，巩固学生对教学内容的理解和掌握。
五、作业布置布置作业：写一篇关于水的作用和应用的小文章。
六、教学反思这个教案通过多种教学方法和实验操作，让学生亲自参与观察和实践，提高了学生的学习兴趣和动手能力。
同时，通过引导问题提出和讨论，培养了学生的思考和分析能力。
整个教学过程内容丰富，结构清晰，学生积极参与。
幼儿大班科学教案《水的秘密》
幼儿大班科学教案《水的秘密》1. 教学目标1.让幼儿了解水的性质、来源、用途，以及水的变化。
2.增强幼儿的观察、探究、认知、思考和解决问题的能力，培养科学兴趣和科学精神。
3.通过有趣的科学实验，激发幼儿学习的热情，引导幼儿学会合作，探究发现。
2. 教学内容及流程2.1 活动1：水的来源和用途1.老师向幼儿提问：“小朋友们，你们知道水从哪里来吗？水有什么用呢？”2.为幼儿播放介绍水的来源和用途的视频。
3.然后，老师引导幼儿向自己的亲戚、朋友、邻居收集关于水的信息，将信息整理成图表、文字、图片等形式展示在班级里，以便交流。
2.2 活动2：水的性质1.老师向幼儿出示一个装满水的瓶子，询问：“小朋友们，你们知道水是什么颜色的吗？水是什么样的？”2.引导幼儿通过观察、触摸、听、尝、嗅来了解水的性质，例如透明、无味、无色、可变形、能流动等。
3.让幼儿动手操作，观察各种水的流转方式，颜色的变化等现象，并引导幼儿在观察、实验的过程中发现问题和规律。
2.3 活动3：水的变化1.老师在教室里放置了几个水杯，其中有冰水、温水和开水。
2.引导幼儿观察不同温度的水的状态，比如冰水的温度是多少度，打开水壶的时候水蒸气会飘到哪里等等。
3.带领幼儿一起进行实验，观察冰块的变化、水的沸腾、水的蒸发等现象。
3. 教学方法1.情境式、游戏式、讨论式、实验式等教学方法结合，让幼儿通过多种途径学习水的知识。
2.运用师生互动、幼儿自主探究等方式提升幼儿的学习兴趣和自我探究的动力。
3.立足幼儿实际生活，让幼儿逐步深入体验、感受。
4. 总结本节课主要以探究为导向，通过多种形式提升幼儿的学习兴趣和能力，让幼儿在探索水的世界中感受奇妙的科学，培养其观察、探究、发现问题的能力。
同时，通过多种形式引导幼儿参与班级活动，培养其合作、分享、尊重他人的能力。
这些能力将有助于幼儿今后的学习和生活，希望幼儿在这一过程中，可以充分发挥自己的想象力和创造力，愉快地学习并探索。
幼儿园大班科学：水的秘密含活动反思教案
幼儿园大班科学：水的秘密含活动反思教案活动目标本次活动的目标是帮助幼儿了解水的性质和特点，培养幼儿对水的兴趣和探索能力。
通过亲身参与观察和实验，让幼儿探索水的秘密并提高他们的观察和分析能力。
活动准备•水吸管：每个幼儿准备一个水吸管。
•水杯：每个幼儿准备一个水杯。
•水盆：准备一个水盆用于集中处理水。
•透明容器：准备一些透明容器，如玻璃杯或塑料瓶。
•桌布：准备一块桌布，用于保护桌面。
活动过程1. 引入活动（10分钟）引导幼儿围绕水展开思考和讨论，例如：•什么是水？•水有哪些用途？•你见过哪些形态的水？•你知道水有哪些特点？根据幼儿的回答，引导他们进入本次活动的主题。
2. 水的形态观察（15分钟）在活动桌上摆放不同形状的水盆和透明容器，引导幼儿观察：•水在不同容器中的形态是否相同？•水在不同温度下有何变化？•水在室内和室外的表现有何不同？观察过程中，鼓励幼儿用自己的语言描述他们的发现，并提出问题进行思考和探索。
3. 水的运动实验（20分钟）让每个幼儿拿起水杯和水吸管，鼓励他们进行以下实验：•用水吸管吹气到水杯中，观察水的变化。
•用水吸管吸水并将水倒入另一个杯子中，观察水的流动过程。
引导幼儿思考：•为什么会有气泡产生？•水是如何通过吸管流动的？4. 水的吸附实验（15分钟）让每个幼儿拿出一张干净的吸水纸，将吸水纸放入水杯中的水中，观察吸水纸的变化。
引导幼儿思考：•为什么吸水纸可以吸水？•水是如何在吸水纸中扩散的？5. 活动总结（10分钟）通过小组讨论的形式，引导幼儿总结本次活动的发现和经验。
提出以下问题：•你对水有了哪些新的认识？•你觉得哪个实验最有趣？为什么？鼓励幼儿分享自己的观察结果和体会，并对他们的参与和表现给予肯定和鼓励。
活动反思本次水的秘密活动在培养幼儿观察和探索能力方面取得了一定的效果。
通过观察和实验，幼儿们对水的形态和特点有了更深入的了解，并提出了一些有趣的问题。
然而，活动中也存在一些可以改进的地方。
幼儿园大班教案《水的秘密》含反思
幼儿园大班教案《水的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索自然》的第四章《神奇的水》，详细内容包括：水的来源、水的性质、水的用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的来源、性质和用途，培养幼儿对水的认知能力。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：水的性质、用途和保护水资源。
难点：如何让幼儿理解水的重要性，并培养他们节约用水的意识。
四、教具与学具准备教具：水、盆、杯子、颜料、滴管、图片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有水滴的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它对我们有什么作用？”通过讨论，引出本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示水的来源、性质和用途。
（2）教师讲解水的性质，如无色、无味、透明等。
（3）教师引导幼儿讨论水在日常生活中的用途。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个盆，里面装有一些水，提出问题：“如果我们把盆里的水倒掉，会怎么样？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己知道的水的用途。
（2）教师组织幼儿进行“节约用水”的讨论，让幼儿分享自己的节约方法。
5. 小组活动（15分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一个杯子、颜料和滴管。
（2）教师指导幼儿用滴管将颜料滴入杯子中的水，观察水的变化。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调水的重要性以及节约用水的意义。
六、板书设计1. 板书《水的秘密》2. 板书内容：（1）水的来源：大自然的水循环（2）水的性质：无色、无味、透明（3）水的用途：生活、农业、工业等（4）节约用水：从小事做起，保护水资源七、作业设计1. 作业题目：画出水的用途，并写一段关于节约用水的话。
2. 答案示例：水的用途：喝水、洗衣服、洗澡、浇花等。
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大班科学《水的秘密》公开课教案
设计意图：随着天气渐渐变暖，我发现园中的孩子们对水的兴趣很大，经常在水管前嬉戏、打闹，以致把衣服弄湿了也不愿意离开，有几个“小调皮”甚至为了能在水池边多玩会儿，主动要求帮老师洗抹布、涮拖把。
纲要中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，并积极参与幼儿的探索活动。
人们的生活离不开水，幼儿在日常生活中也是很喜欢玩水，通过本次的活动让幼儿知道并了解水的性质，特点，及在以后的日常生活中懂得爱惜水，节约用水。
一.、活动目标
1. 通过动手操作知道水的特点，感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的。
2. 了解水的用途，水的重要性并懂得节约。
二、活动准备
每组装有水的杯子两个各种调料味水的图片吸水布
三、活动重难点：感知水的特征，知道水的用途，水的重要性
四、活动过程
（一）、播放水的有关声音，引导幼儿猜水，并说说水都有什么用途。
师：刚才我们懂听到了一种声音，那小朋友知道这是什么发出的声音吗？
师：请小朋友在仔细认真的在听一遍，边听边想你在什么地方听到过这种声音？（再次播放水的声音）
师：（单独请一位幼儿回答）小朋友都很棒，知道了这是水的声音，那请小朋友想想水是做什么用的？都有哪些用途呢？
（总结）水可以用来洗衣服，做饭，洗漱，刷牙，拖地板，水是我们生活中不可缺少的好朋友。
（二）、认识水的特点：无色，无味，透明，流动。
师：小朋友都知道了水有好多的用处，那你们知道水的特点吗？就像小朋友一样，每个小朋友都有自己的特点，就像有的小朋友很喜欢玩耍，那玩耍就是这个小朋友的特点，那水也有自己的特点，现在我们就一起来认识水的特点吧
（师在每组桌上放装有水的杯子，并讲规则）
师：现在在每组的桌子上都有两个杯子，里面装满了水，请小朋友观察下，这两个杯子里的水有什么不同。
师：刚才小朋友看了也说了，两个杯子的水颜色不一样，一个是没颜色的，另一个有颜色，现在请小朋友看向老师这里，在老师的这里也有两杯水，但是它们都是没颜色的，请小朋友认真的看，老师往里面加了什么，水变成了什么颜色（师往一杯加入颜色剂）小朋友看到了什么，加颜色的水变成什么颜色了?没加水的有变色吗？
师：通过刚才的观察小朋友能告诉老师一杯没有加入任何东西的水是什么颜色的呢（引导幼儿说出水是无色的）
师：水本来是没有颜色的，但是你往里面加什么颜色，它就会变成么颜色，
如果没加什么它就不会变，这就是水的第一个特点——无色。
现在请小朋友们拿起你们桌上的小雪花片把它们分别放入两个杯子里，告诉老师你们发现了什么？认真的看下雪花片在那个杯子看的更清楚？
（请几位幼儿单独的说说）
师：小朋友说了没颜色看的很清楚，加颜色的看不清楚甚至是看不到，那我们就说看没加任何东西的水是透明的，通过它我们还是可以看到物品，但是看了东西的水是很模糊的，那这个就是水的第二个特点——透明。
现在请小朋友看向老师这里，在老师这里有很多杯水但是它们的味道是不一样的，老师请几位小朋友上来分别尝尝是什么不同的味道
（请幼儿上来品尝并说出是什么味道的）
师：刚才小朋友说了它们有的是甜的，有的是咸的，有的是酸的，有的是没味道的，那你们知道同样是一杯水为什么味道不一样呢？
师：现在在请几位小朋友来品尝下，那下面的小朋友仔细的看清楚老师往里面加了什么东西才使它们的味道发生变化的？
（请幼儿，并往杯子里分别加调料，加一种调料提问一个幼儿）
师：在刚在的品尝中，我们明白了如果你往水里加什么味道的调料那水就会变成什么味道的，如果不加任何东西，那水的味道是不会变的，这就是水的第三个特点——无味。
现在请小朋友看老师这里，老师要变魔术，小朋友看看水在杯子里怎么了？
（师操作）
师：小朋友看到了什么？
师：水从杯子里流出来了，那你知道水为什么从杯子里流出来呢？而另一杯没流出来呢？
师：现在请小朋友动手试试看，水会不会从有破洞的杯子里流出来
（幼儿操作）
师：刚才小朋友都有实验，水会从有漏洞的地方流出来，而没漏洞的地方就不会有水流出来，就像小朋友喝水就必须用杯子盛住，要不然水就会洒出来，这就是水的第四个特点——会流动。
师：通过刚才的观察与实验我们知道里水了的特点，那小朋友还记得水有哪些特点吗？（引导幼儿说出无色，无味，透明，流动）
师：我们知道了水的特点是无色，无味，透明，流动，还知道了水是我们的好朋友，我们可以用水做很多事情，那请小朋友想一想如果我们突然没水可用了，会怎么样呢？
（三）、懂得水的重要性
师：小朋友说了很多，在老师这里有几张图片，请小朋友仔细观看，你看到了什么？
师：小鱼死了，庄家枯萎了，叔叔阿姨在排队接水，那你知道为什么会这样吗？
师：由于缺水，没水可用，小鱼死了，庄家枯萎了，那小朋友们你们以后在用水的时候要怎么做呢，有的小朋友洗完手不懂得关紧水龙头，这样做对吗？还有的小朋友小手洗干净了还一直在水龙头那里在玩水，这样做对吗？
（幼儿讨论怎样节约用水）
师：小朋友说出了很多的节约用水的方法，洗完手关紧水龙头，洗手不让水花洒满地，现在就请小朋友做个节约小卫士去检查我们的水龙头有没有关紧。
（四）、结束：幼儿检查水龙头。