大班科学活动《水的秘密》

大班科学活动《水的秘密》

一、活动目标

1、通过动手操作知道水的特点

2、了解水的用途并懂得节约用水

二、活动准备

水、水杯若干、各种调料味、颜料、小玩具两块、吸水布

三、活动过程

1、猜谜导入,了解水的用途。

(1)师:今天给小朋友带来了一个小谜语,请您们猜一猜。它在小溪中散步,池塘里睡觉,河流里奔跑,海洋里舞蹈。它就是什么？

(2)师:小朋友都很棒,知道了这就是水,那请小朋友想

想水就是做什么用的？都有哪些用途呢？

(3)小结:水可以用来洗衣服,做饭,洗漱,刷牙,拖地板,水就是我们生活中不可缺少的好朋友。

2、认识水的第一个特点:无色

(1)师:小朋友都知道了水有好多的用处,那您们知道水的特点不？就像小朋友一样,每个小朋友都有自己的特点,

就像有的小朋友很喜欢玩耍,那玩耍就就是这个小朋友的特点,那水也有自己的特点,现在我们就一起来认识水的特点吧。(讲操作规则)

(2)师:小朋友的桌上放了一些水杯,里面装了水,老师

这里还有一些装了颜料的杯子,现在我想请小朋友将这边颜

料杯中的颜料倒入盛有水的水杯,观察观察水杯中的水会发生什么变化呢？(幼儿操作观察)

(3)师:通过刚才的观察与操作,您能告诉我您倒入颜料的那个水杯发生了什么变化不？为什么？(幼儿举手回答)

(4)师:老师这里还有一杯水,就是没有加过颜料的,请您瞧一瞧,它变色了不？它与这些加了颜料的水杯中的水有什么不同？(一个就是没颜色的,另一个有颜色)

(5)师:通过刚才的讨论与发言,小朋友能告诉老师一杯没有加入任何东西的水就是什么颜色的呢(引导幼儿说出水就是无色的)

(6)小结:水本来就是没有颜色的,但就是您往里面加什么颜色,它就会变成么颜色,如果没加什么它就不会变,这就就是水的第一个特点——无色。

3、认识水的第二个特点:透明

(1)师:请小朋友小眼睛仔细瞧老师这里,老师要变魔术了(从后面拿出拼插玩具)老师现在要分别把它们分别放入两个杯子里,告诉老师您们发现了什么？认真的瞧下玩具在哪个杯子瞧的更清楚？为什么？

(2)师:小朋友说了玩具在没颜色的水里瞧的很清楚,在加颜色的里面就瞧不清楚,甚至就是瞧不到。因为没加任何东西的水就是透明的,通过它我们还就是可以瞧到物品,但就是加了颜料的水就是很模糊的,那这个就就是水的第二个特点——透明。

4、认识水的第三个特点:无味

(1)师:现在请小朋友瞧向老师的桌上,老师又重新摆上了一些水杯,请您仔细瞧一瞧它们有什么不同不？

(幼儿观察,没有瞧出什么不同)

(2)师:小朋友用眼睛瞧了没有发现什么不同,那我们这次来尝一尝,发现一下它们有没有什么不同。

(请幼儿上来品尝并说出就是什么味道的)

(3)师:刚才小朋友说了它们有的就是甜的,有的就是咸的,有的就是酸的,有的就是没味道的,那您们知道同样就是一杯水为什么味道不一样呢？

(4)小结:在刚在的品尝中,我们明白了如果您往水里加什么味道的调料那水就会变成什么味道的,如果不加任何东西,那水的味道就是不会变的,这就就是水的第三个特点——无味。

5、认识水的第四个特点:流动性

(1)师:现在请小朋友瞧老师这里,老师手中有两个杯子,请小朋友观察瞧瞧它们两个有什么不一样?

(一个有洞一个没有洞)

(2)师:您们猜一猜如果往这两个杯子里倒水会发生什么？

(3)师:水从杯子里流出来了,那您知道水为什么从杯子里流出来呢？而另一杯没流出来呢？

(4)师:刚才小朋友都瞧到了,水会从有漏洞的地方流出来,而没漏洞的地方就不会有水流出来,就像小朋友喝水就

必须用杯子盛住,要不然水就会洒出来,这就就是水的第四个特点——会流动。

(5)总结:通过刚才的观察与实验我们知道了水的特点,那小朋友还记得水有哪些特点不？(引导幼儿说出无色,无味,透明,流动)

四、活动延伸,知道要珍惜水。

(1)师:我们知道了水的特点就是无色,透明,无味,流动的,还知道了水就是我们的好朋友,我们可以用水做很多事情,那请小朋友想一想如果我们突然没水可用了,会怎么样呢？

(小鱼死了,庄家枯萎了,小河干枯)

(2)师:由于缺水,没水可用,小鱼死了,庄家枯萎了,那小朋友们您们以后在用水的时候要怎么做呢,有的小朋友洗完手不懂得关紧水龙头,这样做对不？还有的小朋友小手洗干净了还一直在水龙头那里在玩水,这样做对不？

(幼儿讨论怎样节约用水)

(3)师:小朋友说出了很多的节约用水的方法,洗完手关紧水龙头,洗手不让水花洒满地,喝水喝多少接多少。

结束:幼儿排队喝水(喝多少接多少)