大班科学活动水的秘密修订版
幼儿园大班教案《水的秘密》含反思
幼儿园大班教案《水的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索自然》的第四章《神奇的水》，详细内容包括：水的来源、水的性质、水的用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的来源、性质和用途，培养幼儿对水的认知能力。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：水的性质、用途和保护水资源。
难点：如何让幼儿理解水的重要性，并培养他们节约用水的意识。
四、教具与学具准备教具：水、盆、杯子、颜料、滴管、图片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有水滴的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它对我们有什么作用？”通过讨论，引出本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示水的来源、性质和用途。
（2）教师讲解水的性质，如无色、无味、透明等。
（3）教师引导幼儿讨论水在日常生活中的用途。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个盆，里面装有一些水，提出问题：“如果我们把盆里的水倒掉，会怎么样？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己知道的水的用途。
（2）教师组织幼儿进行“节约用水”的讨论，让幼儿分享自己的节约方法。
5. 小组活动（15分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一个杯子、颜料和滴管。
（2）教师指导幼儿用滴管将颜料滴入杯子中的水，观察水的变化。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调水的重要性以及节约用水的意义。
六、板书设计1. 板书《水的秘密》2. 板书内容：（1）水的来源：大自然的水循环（2）水的性质：无色、无味、透明（3）水的用途：生活、农业、工业等（4）节约用水：从小事做起，保护水资源七、作业设计1. 作业题目：画出水的用途，并写一段关于节约用水的话。
2. 答案示例：水的用途：喝水、洗衣服、洗澡、浇花等。
大班科学活动教案《水的秘密》精选
大班科学活动教案《水的秘密》精选一、教学内容《水的秘密》精选教学内容主要围绕幼儿园大班科学教育课程第四章“身边的自然”展开，详细内容涉及第四节“水的奥秘”。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的基本特性，认识水的重要性，培养节约用水的意识。
二、教学目标1. 知道水的用途，了解水的来源，增强对水资源的保护意识。
2. 通过观察和实验，让幼儿了解水的三态变化，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化过程。
教学重点：了解水的用途，认识水的重要性，培养节约用水的意识。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、冰块、热水、干冰、投影仪、实验器材等。
学具：记录本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示干旱地区的生活场景，让幼儿了解水的重要性，引导幼儿关注身边的水资源。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍水的用途，让幼儿认识到水在我们生活中的重要性。
（2）展示水、冰块、水蒸气，讲解水的三态变化，引导幼儿观察和思考。
3. 实验演示与观察（10分钟）（1）冰块融化实验：将冰块放入杯中，观察冰块融化成水的过程。
（2）水蒸气实验：在热水杯口放置干冰，观察水蒸气的产生。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手操作实验，观察并记录水的三态变化过程。
六、板书设计1. 板书《水的秘密》2. 板书内容：（1）水的用途（2）水的三态：固态、液态、气态（3）节约用水，从我做起七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里一天用水的情况，思考如何节约用水。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿了解了水的三态变化，提高了幼儿对水资源的认识，但在课堂组织方面还需加强，确保实验过程的安全。
2. 拓展延伸：让幼儿家长参与，共同探讨家庭节约用水的方法，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 实验安全2. 教学内容的深入理解3. 教学目标的明确与实现4. 板书设计的信息传递5. 作业设计的实际操作与思考详细补充和说明：一、实验安全在进行实验环节时，安全问题是首要关注的重点。
大班科学活动水的秘密教案【含教学反思】
大班科学活动水的秘密教案【含教学反思】1. 教学目标通过本次活动，让学生了解水的特性和水的重要性，认识水在我们日常生活中的使用和应用，在实践中培养学生的观察、探究能力和团队合作精神。
2. 教学准备•水和物体实验器材•纸杯、彩笔、蒸馏水和其他材料•课堂讲义和教案软件•教师要提前准备好实验和演示3. 教学步骤3.1 导入活动在班级中，教师可以口头询问同学们对水的认识，并引导学生讲述水的用途和特性，激发学生对水的兴趣。
3.2 实验探究3.2.1 实验1：水的形态用不同颜色的彩笔在纸上画图，并添加蒸馏水到纸上，观察和比较不同颜色的彩笔颜料和蒸馏水混合的变化，了解水和颜料的性质和互相作用的特性。
3.2.2 实验2：水分离技巧用物体实验器材对沙和水混合物进行分离，观察并解释分离的原理。
同时让学生学习实际操作分离过程，并提高操作技能。
3.2.3 实验3：水的浮力用小船和水进行实验，让学生探究水的浮力和水面张力的特性。
3.3 教师辅导和总结在学生完成实验后，教师可以提供一些问题来启发学生思考，引导学生进行总结和讨论，锻炼学生的思考和分析能力。
4. 教学反思•教学准备：在教学中，需要提前准备好实验器材和物品，并掌握操作技巧，以确保课堂活动的顺利进行。
•教学方式：在本次活动过程中，采用探究式教学方式，让学生在实践中探索水的秘密，提高学生的综合素质。
•学生反应：学生对本次活动很感兴趣，积极参与和探究，特别对实验环节印象深刻，收获了有关水的知识和实践技能。
•教学总结：通过本次活动，学生了解了水的特性和用途，掌握了实验技巧和团队合作精神，培养了学生的观察、探究能力和思考能力。
大班科学活动教案《水的秘密》含反思
大班科学活动教案《水的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《水的秘密》。
通过本章学习，让幼儿了解水的基本特性，认识水在日常生活中的重要性，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
二、教学目标1. 知道水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 了解水在日常生活中的重要作用，培养幼儿节约用水的习惯。
3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考、探索能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的基本特性以及其在生活中的应用。
教学重点：培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、玻璃杯、色素、滴管、小石子、树叶、小船等。
2. 学具：每组一份水、玻璃杯、色素、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园的水龙头，提出问题：“水是从哪里来的？我们生活中有哪些地方需要用水？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示一杯水，引导幼儿观察水的颜色、气味等特性。
（2）通过实验，让幼儿了解水的流动、溶解等性质。
（3）讲解水在日常生活中的应用，如喝水、洗衣服、浇花等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）每组幼儿用滴管向玻璃杯中加水，观察水的变化。
（2）将色素滴入水中，观察水的颜色变化。
（3）讨论如何在生活中节约用水。
六、板书设计1. 板书《水的秘密》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的作用：喝水、洗衣服、浇花等（3）节约用水，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里用水的地方，记录下来。
（2）思考如何在生活中节约用水，并与家人分享。
2. 答案：（1）记录家里用水的地方，如洗澡、洗衣服、洗碗等。
（2）节约用水的方法，如关闭水龙头、用洗菜水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解水的基本特性、作用，以及如何在生活中节约用水。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
年幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》
年幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》一、教学目标1.让幼儿了解水是生命中不可或缺的重要物质。
2.引导幼儿明白水的特性和功能。
3.培养幼儿的观察、探究和思考能力。
4.激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学准备1.活动用水2.透明容器3.称量工具4.蓝色食用色素5.实验记录表三、教学过程第一步：引入1.老师向幼儿介绍本次活动的主题《水的秘密》，引导幼儿讨论水在生活中的重要性。
2.老师引导幼儿与小组讨论水的特性和功能，并提出“水的秘密”是什么。
第二步：实验探究1.老师向幼儿展示一个透明容器，加入清水并放入几滴蓝色食用色素。
让幼儿观察并记录发生的变化。
2.老师让幼儿自由探讨和猜测发生变化的原因，引导幼儿发现“水的秘密”。
3.幼儿分组进行实验，每组记录实验过程和结果。
第三步：讨论总结1.老师组织幼儿小组展示实验结果和结论。
2.通过讨论，总结水的特性和功能，揭示“水的秘密”。
3.鼓励幼儿发表自己的见解，分享对实验的感想和体会。
四、延伸活动1.剩余的实验水可以用来种植水仙花，让幼儿亲身体验水的生命力。
2.组织幼儿观看相关动画视频，进一步学习水的秘密。
3.带领幼儿进行户外探索活动，发现身边水资源的重要性。
五、教学反思1.记录幼儿在活动中的表现和反应，分析活动效果。
2.总结教学过程中的不足和改进方案，为后续的科学活动做准备。
通过本次《水的秘密》科学活动，能够激发幼儿对水的认知和探究兴趣，培养幼儿的科学素养和观察思考能力，为他们未来的学习打下坚实基础。
大班科学教案《水的秘密》（精选11篇）
大班科学教案《水的秘密》大班科学教案《水的秘密》（精选11篇）作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的大班科学教案《水的秘密》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班科学教案《水的秘密》篇1教学目的：1.感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的2.知道水会随温度的变化呈现不同的状态3.了解水的重要性，懂得节约用水重点难点：重点：感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的难点：知道水会随温度的变化呈现不同的状态教学准备：1.每人一个装有水的杯子、石头，调查表人手一张2.每组装有：糖、盐3.教学课件教学过程：一、以“谜语”的形式导入活动今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：――小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)可是你知道吗？（压低声音夸张状）水呀，还有许多秘密呢。
今天，我们就来当小小科学家，揭开水的秘密，有没有信心？”二、认识水的特性1.请幼儿操作，填写调查表（1）看一看（2）尝一尝（3）放一放小结：水是无色、无味、透明的2.观看视频，感知水的另一特性小结：水是可以流动的。
水的流动性还从哪里看出来，启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。
3.师：水是无色、无味、透明、可以流动的，这是水的第一个秘密。
可是你们知道吗？水也会变魔术（神秘的语气）三、认识水的三态变化1.水变冰师：我是一滴小水珠，我会变魔术，钻进了冰箱里（操作：将小水珠塞进冰箱里）会变成什么呢？冰箱的温度越来越低了，到了0℃（幼儿回答）小结：当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰2.冰变水继而变成水蒸气师：，我是一个大冰块，太冷了，太冷了，快烤烤火吧！（操作：冰块变成水继而变成水蒸气）会变成什么呢？火的温度越来越高了，超过100℃（幼儿回答）小结：冰在温度变高时就会慢慢变成水，而且温度越高化的越快，当温度达到100度时，就会变成水蒸气。
大班科学优秀教案《水的秘密》
大班科学优秀教案《水的秘密》一、教学内容《水的秘密》选自大班科学领域教材第四章《探索自然奥秘》，详细内容包括水的形态、水的循环、水的特性以及水在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的不同形态，认识水的循环过程，培养幼儿对自然现象的观察力和思考力。
2. 帮助幼儿掌握水的特性，提高幼儿的科学素养，培养幼儿对科学的兴趣。
3. 引导幼儿关注水资源的重要性，培养幼儿节约用水的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程、水的特性。
教学重点：水的形态变化、水的应用、节约用水。
四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、玻璃瓶、气球、色素、水泵、图片等。
学具：画纸、画笔、彩泥、水杯、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示冰、水、水蒸气三态水的实物，引发幼儿对水形态的思考。
2. 例题讲解：（1）讲解水的三态变化，让幼儿观察冰融化、水沸腾等现象。
（2）介绍水的循环过程，通过图片展示，让幼儿了解水从哪里来、到哪里去。
（3）讲解水的特性，如无色、无味、透明、流动等。
3. 随堂练习：（1）让幼儿动手操作，观察冰融化、水沸腾等现象。
（2）分组讨论，让幼儿分享对水循环的认识。
（3）进行水的特性实验，如色素扩散、水泵实验等。
六、板书设计1. 水的三态：冰、水、水蒸气2. 水的循环：蒸发、降水、地表径流、地下径流3. 水的特性：无色、无味、透明、流动4. 节约用水：一水多用、关紧水龙头、防止滴漏等七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的水现象，记录下来并与家长分享。
答案：略2. 作业题目：设计一个节约用水的宣传标语。
答案：如“节约用水，从我做起”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对水知识的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水利设施，了解水资源的利用和保护。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的节水行动，共同提高节水意识。
重点和难点解析1. 教学难点：水的循环过程、水的特性。
幼儿园大班教案《水的秘密》含反思
幼儿园大班教案《水的秘密》含反思
教案一：《水的秘密》
思考导入：
学习目标：
1.了解水的形态和性质
2.探究水的分类和应用
3.探究水的重要性和用处
教学重点：
1.学习水的形态和性质
2.了解水的分类和应用
3.探究水的重要性和用处
教学难点：
1.掌握水的分类和应用
2.认识水的重要性和用处
教学步骤：
一、热身活动：
（1）以“蓝天白云”、“大海”、“小溪”为话题，对学生们的水文化做出自我认知。
（2）展示一些水的图片，引导学生们说出图片中水的形态。
二、学习课文：
（1）介绍水的种类：地下水、地表水、海水等。
（2）探究水的性质：颜色、味道、气味、透明度、密度等。
（3）了解水的分类和应用：饮用水、农业用水、工业用水等。
（4）探究水的重要性和用处：饮用、浇灌、清洗等。
三、拓展课堂：
（1）听歌唱歌：“小河淌水”、“蓝色的大海”等歌曲，让学生更加深入地感受到水给人们带来的美好。
（2）化学实验：“魔法水杯”实验，让学生亲身感受到水的性质和特点。
四、课堂检测：
在黑板上提供四张图片，要求学生根据图片，选出相应的应用场景。
教学反思：
此次课堂通过导入和实践操作等多种方式，来帮助学生更加深刻、完整地认识到了水的分类、应用和重要性，并且学生们也在实验中获得了一些小巧思，希望学生们在今后的生活中能够更加关注保护水资源，并且更好地利用水资源。
大班科学活动《水的秘密》
大班科学活动《水的秘密》活动目标本次大班科学活动的目标是，通过让孩子们亲身实践，了解水的一些基本性质以及与人类生活密切相关的一些水科学知识，激发孩子们的科学兴趣与探究欲望。
活动准备在开展此次活动前，我们要提前准备一些物品：•透明的杯子、缸子或者试管等不同形状容器，最好在底部标注刻度•蒸馏水、自来水、盐水、糖水等不同的液体•毛巾或抹布等擦拭物品•牛奶、洗发水、手洗洗涤剂等不同的液体活动步骤步骤1：水的状态首先让孩子们简单复习一下水的三种状态：固态、液态和气态。
然后我们将展示一些水的小实验，例如：1.将盐放入水中并搅拌，让孩子们观察盐在水中的溶解过程，强化浓度和溶解度的概念。
2.用蒸馏水和自来水分别装满两个透明的杯子，让孩子们对比观察两种水的颜色和清晰程度，帮助孩子理解纯净水和自来水的区别。
3.准备一个小缸，将缸内加热，并观察水的变化。
不要让孩子们接近加热的边缘，以防烫伤。
4.将杯子放入冰箱中，让孩子们观察水的变化，教育孩子们正确的冰箱使用方法。
步骤2：水的环境在介绍完水的状态后，我们会让孩子们认识到水的环境对水质的影响。
比如：1.在一个杯子中加入一些牛奶，与白开水混合。
孩子们能观察到液体已不再透明。
2.准备一些洗发水和手洗洗涤剂等，让孩子们尝试将它们加入水中，比较用水的清洁效果，教育孩子环境对水的影响。
步骤3：水的运动在讨论水的环境对水质的影响后，我们进一步探究水的运动规律。
比如：1.放置一张水彩画，观察颜料在水中扩散的过程。
2.将水放入一个有小缺口的口袋中，观察水从缺口处流出的流速变化。
步骤4：水的结构通过对水的状态、环境和运动进行探究，孩子们已经对水有了更加深刻的理解。
接下来，我们要进一步让孩子认识到水的分子结构，这里以水的表面张力为例介绍。
比如：1.将一个硬币放在水中，让孩子们观察硬币浮在水面上的表现现象。
随后，将一两滴液体肥皂加入水中，从而降低表面张力，观察硬币沉到水中的变化。
活动通过此次大班科学活动，孩子们针对水这一物质，由表及里，逐步深入理解了它的多个方面，启发了学生身心双方面的探究欲望，并在亲身实践中获得快乐和成果，真正达到了科学教育的目标。
大班科学教案：水的秘密(含活动反思)
大班科学教案：水的秘密（含活动反思）1. 教学目标•了解水的组成和性质•掌握水的三态变化和溶解性质•培养学生观察和实验的能力•激发学生对科学探索的兴趣2. 教学准备•材料：水、冰块、蒸汽、透明杯、筷子、盖子、纸巾•工具：投影仪、计时器、黑板、白板笔3. 教学过程步骤一：引入（时间：5分钟）通过展示一杯透明的水，引导学生观察水的外观，并提问：“大家都知道水是什么吗？有没有想过水是由什么组成的？”鼓励学生发表自己的观点，激发学生对水的好奇心。
步骤二：水的组成与性质（时间：15分钟） - 展示分子结构图，并简单介绍水分子由氧和氢原子组成。
引导学生理解水的分子结构与化学组成。
- 通过实验演示水的密度与温度的关系。
将一杯温水中放入冰块，让学生观察冰块的沉浮变化。
解释冷水较热水密度大的原因。
步骤三：水的三态变化（时间：20分钟） - 介绍水的三态变化：固态、液态和气态。
通过展示冰块、水和蒸汽的样品，让学生观察并描述它们的外观和性质。
- 引导学生进行实验：“用筷子夹起冰块，让学生观察冰块的变化。
”通过实验使学生发现冰块融化后变成水，学生可以用手触摸水的温度，感受到水的“凉爽”。
步骤四：水的溶解性质（时间：20分钟） - 引导学生理解溶解现象，并进行实验：“在水中加入盐并搅拌，观察是否能溶解。
”通过实验让学生观察盐是否能在水中溶解。
- 引导学生观察和记录，让他们观察盐溶解后水的味道是否变化。
步骤五：活动反思（时间：10分钟） - 让学生回答一些关于水的问题，检验他们对本堂课的学习成果。
- 让学生分享自己在实验中的观察和发现，并让他们思考水在生活中的重要性。
4. 教学反思本节课以探究式学习为主导，通过实验和观察的方式引导学生认识水的组成和性质。
通过实践操作，学生能更加直观地理解水分子结构、密度与温度关系以及溶解性质。
在活动反思环节，学生不仅巩固了所学内容，还培养了他们观察、实验和思考的能力。
同时，通过让学生思考水在生活中的重要性，加深了学生对水资源的重视程度，培养了环保意识。
科学活动水的秘密大班教案3篇
科学活动水的秘密大班教案3篇科学活动水的秘密大班教案1预期目标：人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，因此在此活动中主要目标是让幼儿用各种感官去感知、了解水的特性，激发幼儿主动探索的兴趣。
资源收集及环境创设：1.每人两个杯子（内装水和牛奶）、花片、塑料盆一个；2.人手一块抹布。
3.各种器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。
4.每组一个大的塑料盆（供幼儿玩水用）5.教室周围粘贴有关水的各种图片。
活动流程：一、组织幼儿玩水，激发幼儿对水的兴趣。
幼儿可以自由地用各种器具玩水，启发幼儿说说水是什么样的。
二、幼儿尝试，找出水的特性。
1、让幼儿观察牛奶和水，比一比，说出水是什么颜色的？牛奶是什么颜色的？从中知道水是无色的。
2、让幼儿分别品尝水和牛奶，说说它们分别是什么味道的？从中知道水是无味的。
3、让幼儿分别在水和牛奶中放入花片，让幼儿说说你看到了什么？从中知道水是透明的。
4、请幼儿将杯子里的水倒进盆子里，让幼儿观察水怎么样了？引导幼儿感知“流动”。
三、小结水的特性，自由观察教室周围的图片或自由玩水。
教学反思幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣，教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围，让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。
本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动，幼儿从亲身体验中，对水的概念从形象到抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终都是“实验者”，知识在孩子们的实践中自然就形成了。
科学活动水的秘密大班教案2活动目标：1、通过实验知道油不溶于水。
2、培养、激发幼儿动手操作及对科学活动的兴趣。
3、学习、认识、理解词汇：融合、分离。
4、探索各类绘画材料的特性(水粉颜料、油画颜料、蜡笔等)。
活动准备：教具：1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。
2、图片一张、一盆清水、一个空盆学具：(1)桌面：一小碗油、红色水、黄色水、蓝色水各半杯(2)桌底：一盆清水、一个空盆(3)每位幼儿两个透明杯、一把小勺。
幼儿园大班科学教案《水的秘密》
幼儿园大班科学教案《水的秘密》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《水的秘密》。
通过本章内容，让幼儿了解水的基本特性，知道水的重要性，培养幼儿节约用水的意识。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿对水的感性认识，知道水在日常生活中的重要性。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的重要性，培养节约用水的意识。
教学重点：让幼儿了解水的性质，知道水在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：水、透明杯、色素、滴管、沙子、石头等。
学具：图画纸、水彩笔、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个透明杯，里面装有水，引导幼儿观察水的外观。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示沙子、石头等物质，让幼儿对比水的性质。
（2）教师讲解水在日常生活中的应用，如喝水、洗衣服、洗澡等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用滴管向透明杯中滴入色素，观察水的变化。
（2）让幼儿用水彩笔在图画纸上画画，体验水在绘画中的用途。
（1）教师引导幼儿讨论水的重要性。
六、板书设计1. 主题：《水的秘密》2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明的液体（2）水在日常生活中的应用：喝水、洗衣服、洗澡等（3）节约用水：洗手时关闭水龙头，洗澡时控制用水量等七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你心中的水（2）和家人一起讨论节约用水的方法2. 答案：（1）幼儿根据自己对水的认识，自由发挥，画出心中的水洗手时关闭水龙头洗澡时控制用水量用洗菜水浇花等八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，要注意引导幼儿观察、体验，激发幼儿对水的兴趣。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，让幼儿了解水资源的珍贵。
（2）开展家庭节水活动，让幼儿将节约用水的意识带入家庭。
重点和难点解析1. 实践情景引入中让幼儿观察水的外观和性质。
大班科学教案：水的秘密(含活动反思)
大班科学教案：水的秘密
一、教学目标
1.了解水是什么，水在生活中的作用；
2.了解水的三态转换；
3.通过实验了解水分子的特性。
二、教学内容
1.什么是水，水的作用；
2.水的三态转化；
3.水的分子特性实验。
三、教学过程
1. 导入新课
1.师生互动，以课堂问答方式介绍水的概念，并探究水在日常生活中的作用；
2.学生自主发言，分享自己家庭使用水的情况，激发学生学习兴趣。
2. 水的三态转化
1.老师用幻灯片展示水的三态转化的示意图，引导学生主动思考，探究水何时变成水蒸气，何时变成冰；
2.进行几个简单的实验，观察冰与水的差异，并通过观察水的沸腾现象，说明水的三态转化过程。
3. 水的分子特性实验
1.老师通过简单的实验，让学生了解水分子的特性，如表面张力、透明度等；
2.学生自主操作实验，了解水分子的微观结构，探究水分子的特性。
4. 实战操作
1.小组讨论，通过情境解决一些问题，如寻找水的实用价值，保护水资源，灌溉等；
2.学生自主设计一个小实验，探究水的一些特性。
四、教学反思
通过本次的教学，学生对水有了更深入的了解，同时探究更多的水的特性，增加了科学素养和生活实用价值。
但本次教学还存在一些不足之处，如实验环节操作不够流畅，师生互动不够充分，需要在今后的教学过程中加以改进。
大班科学活动精品教案《水的秘密》含反思
大班科学活动精品教案《水的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第5册，具体内容为第三章《奇妙的自然界》中的《水的秘密》。
详细内容包括：水的来源、水的三态变化、水的作用以及保护水资源的重要性。
二、教学目标1. 知道水的来源，了解水在不同环境下的三态变化。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 通过实践活动，培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点难点：水的作用及保护水资源的重要性。
重点：水的三态变化及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示（冰块、水、水蒸气）、水循环演示装置。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥、容器、水、冰块。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示冰块，让幼儿观察冰块并猜测其来源，引导幼儿关注水的三态变化。
2. 例题讲解：（1）教师通过PPT展示水的三态变化，让幼儿观察并了解水的三态。
（2）教师示范水循环过程，让幼儿了解水在自然界中的循环。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组进行实验，观察冰块融化、水加热变为水蒸气的过程，并记录下来。
（2）幼儿合作完成一个关于水循环的小游戏，巩固对水循环过程的理解。
（1）幼儿分享实验观察结果，交流学习心得。
（2）教师引导幼儿思考水的作用，讨论如何在生活中节约用水。
六、板书设计1. 板书水的秘密2. 板书内容：（1）水的三态：固态、液态、气态（2）水循环过程：蒸发、降水、流动、渗透（3）节约用水，保护水资源七、作业设计1. 作业题目：我的节水行动（1）请幼儿画出自己在生活中节约用水的一个场景。
（2）用简短的语言描述自己的节水方法。
2. 答案示例：（1）场景：洗手时关闭水龙头（2）描述：洗手时，先打开水龙头，等手湿润后立即关闭，用肥皂搓洗双手，再打开水龙头冲洗干净。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了水的秘密，培养了幼儿节约用水、保护水资源的意识。
大班科学优秀教案《水的秘密》
大班科学优秀教案《水的秘密》教案标题：水的秘密教案时间：2课时一、教学目标：1. 知识目标：了解水的基本特性，认识水在日常生活中的作用；2. 能力目标：培养学生观察、实验和分析问题的能力；3. 情感目标：培养学生对科学的兴趣和探索精神。
二、教学重难点1. 重点：水的基本特性和应用；2. 难点：培养学生的观察和实验能力。
三、教学准备1. 教学工具：课件、实物水和水样品；2. 实验器材：水杯、水桶、滤纸、铁钉等。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示一杯水并问学生它的特点，引发学生对水的思考和猜想。
2. 导入新内容（10分钟）通过课件或板书介绍水的性质：颜色无色、味道无味、具有流动性、容易被压缩等。
引导学生思考水在生活中的作用。
3. 水的状态转换（15分钟）通过教师展示实验和实践操作，让学生观察和思考水的状态转换过程。
包括水的融化、凝固、汽化和凝结。
4. 水的溶解性（15分钟）通过实验，让学生观察和验证水的溶解性。
准备一些溶质和水，在水中搅拌溶解，观察溶解的现象。
5. 水的密度（15分钟）通过实验，让学生观察和验证水的密度。
准备一个装满水的桶和一个装满空气的桶，让学生观察两个桶的重量和大小，引导学生发现水的密度大于空气。
6. 水的分子结构（10分钟）通过课件或板书讲解水的分子结构。
引导学生认识到水分子由两个氢原子和一个氧原子组成，以及水分子之间的氢键作用。
7. 复习和总结（10分钟）复习并总结水的基本特性和应用。
鼓励学生思考水的更多应用领域和进一步研究的可能性。
8. 课堂小结（5分钟）通过提问和讨论，巩固学生对教学内容的理解和掌握。
五、作业布置布置作业：写一篇关于水的作用和应用的小文章。
六、教学反思这个教案通过多种教学方法和实验操作，让学生亲自参与观察和实践，提高了学生的学习兴趣和动手能力。
同时，通过引导问题提出和讨论，培养了学生的思考和分析能力。
整个教学过程内容丰富，结构清晰，学生积极参与。
幼儿大班科学教案《水的秘密》
幼儿大班科学教案《水的秘密》1. 教学目标1.让幼儿了解水的性质、来源、用途，以及水的变化。
2.增强幼儿的观察、探究、认知、思考和解决问题的能力，培养科学兴趣和科学精神。
3.通过有趣的科学实验，激发幼儿学习的热情，引导幼儿学会合作，探究发现。
2. 教学内容及流程2.1 活动1：水的来源和用途1.老师向幼儿提问：“小朋友们，你们知道水从哪里来吗？水有什么用呢？”2.为幼儿播放介绍水的来源和用途的视频。
3.然后，老师引导幼儿向自己的亲戚、朋友、邻居收集关于水的信息，将信息整理成图表、文字、图片等形式展示在班级里，以便交流。
2.2 活动2：水的性质1.老师向幼儿出示一个装满水的瓶子，询问：“小朋友们，你们知道水是什么颜色的吗？水是什么样的？”2.引导幼儿通过观察、触摸、听、尝、嗅来了解水的性质，例如透明、无味、无色、可变形、能流动等。
3.让幼儿动手操作，观察各种水的流转方式，颜色的变化等现象，并引导幼儿在观察、实验的过程中发现问题和规律。
2.3 活动3：水的变化1.老师在教室里放置了几个水杯，其中有冰水、温水和开水。
2.引导幼儿观察不同温度的水的状态，比如冰水的温度是多少度，打开水壶的时候水蒸气会飘到哪里等等。
3.带领幼儿一起进行实验，观察冰块的变化、水的沸腾、水的蒸发等现象。
3. 教学方法1.情境式、游戏式、讨论式、实验式等教学方法结合，让幼儿通过多种途径学习水的知识。
2.运用师生互动、幼儿自主探究等方式提升幼儿的学习兴趣和自我探究的动力。
3.立足幼儿实际生活，让幼儿逐步深入体验、感受。
4. 总结本节课主要以探究为导向，通过多种形式提升幼儿的学习兴趣和能力，让幼儿在探索水的世界中感受奇妙的科学，培养其观察、探究、发现问题的能力。
同时，通过多种形式引导幼儿参与班级活动，培养其合作、分享、尊重他人的能力。
这些能力将有助于幼儿今后的学习和生活，希望幼儿在这一过程中，可以充分发挥自己的想象力和创造力，愉快地学习并探索。
大班科学活动教案水的秘密
大班科学活动教案：水的秘密活动概述本次科学活动将带领大班幼儿探索水的神奇之处，了解水的性质和特点。
通过亲身参与实验和观察，让幼儿对水的奥秘有更深的认识，并培养他们对科学探索的兴趣。
活动目标1.认识水的特性和性质；2.理解水的三种状态及相变现象；3.通过实验和观察，培养幼儿的科学观察能力和实验探索能力；4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动准备1.活动材料：–水杯–一盆水–冰块2.活动环境：–宽敞明亮的教室–实验台或桌子–干净的毛巾和纸巾活动步骤步骤一：认识水的特性（10分钟）1.引导幼儿集体坐在教室中央，让他们回忆一下自己平时都和水有哪些接触，比如洗澡、刷牙、喝水等。
2.通过问答的形式，引导幼儿讨论水的颜色、味道、质地等特点。
步骤二：观察水的三种状态（15分钟）1.准备一杯温水，让幼儿观察水的状态并描述。
2.提问幼儿，温水是一种什么样的状态? 为什么?3.在黑板上画一个简单的水的示意图，标注液态水的特点。
步骤三：冰的观察与实验（20分钟）1.给每个幼儿发放一个小冰块，让他们观察冰的状态并描述。
2.引导幼儿思考，水变成冰后有什么不同？3.鼓励幼儿亲手触摸冰块，体验冰的冷和硬的感觉。
4.让幼儿将冰块放在手心上，观察冰块的变化，引导幼儿讨论。
步骤四：水的相变现象（15分钟）1.引导幼儿思考，如果把冰块放在桌子上，经过一段时间会发生什么现象？2.准备一盆水，将冰块放入水中，让幼儿观察并描述发生了什么。
步骤五：总结与讨论（10分钟）1.引导幼儿回顾本次活动中的观察和实验，帮助他们总结水的特性和性质。
2.提问幼儿，他们对水的秘密有什么新的认识？3.鼓励幼儿互相分享自己的发现和感受。
活动延伸1.为了进一步巩固幼儿对水的认识，可以进行更多的观察和实验，比如：水的蒸发现象、水的表面张力等。
2.在后续的科学活动中，可以引导幼儿运用所学的知识解释其他相关现象，比如雨水为什么会流动、为什么卫生纸会溶解等。
活动心得通过本次活动，幼儿对水的性质和特点有了更深入的理解，培养了他们的科学观察能力和实验探索能力。
大班科学教案《水的秘密》
大班科学教案《水的秘密》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《水的秘密》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的性质、用途以及在水中的简单实验，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道水的性质、用途，了解水的循环过程。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点难点：水的循环过程的理解，实验操作技巧。
重点：水的性质、用途，观察和实验能力的培养。
四、教具与学具准备教具：水循环演示图、实验器材、多媒体课件。
学具：记录表、画笔、实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入通过播放动画短片，展示一个干旱的村庄，让幼儿思考为什么村庄会干旱，从而引导幼儿关注水的重要性。
2. 讲解水的性质和用途（1）组织幼儿讨论水的性质，如无色、无味、透明等。
（2）引导幼儿思考水的用途，如生活用水、农业用水、工业用水等。
3. 水的循环过程（1）通过多媒体课件，展示水的循环过程，让幼儿观察并理解。
（2）结合水循环演示图，引导幼儿描述水的循环过程。
4. 实验活动（1）组织幼儿进行水的浮力实验，让幼儿观察并记录实验结果。
（2）进行水的溶解实验，让幼儿了解溶解现象。
5. 例题讲解讲解有关水的问题，如为什么水可以浮起物体、为什么有些物质可以溶解在水中等。
6. 随堂练习让幼儿根据实验结果，回答相关问题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述水的性质和用途。
（2）画出水的循环过程。
2. 答案：（1）水的性质：无色、无味、透明、具有浮力等。
水的用途：生活用水、农业用水、工业用水等。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、实验、例题讲解等多种方式，让幼儿了解了水的秘密。
但在实验环节，部分幼儿对实验操作不够熟悉，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观附近的河流、湖泊，了解水资源现状，培养幼儿保护水资源的意识。
2024年幼儿大班科学教案《水的秘密》
2024年幼儿大班科学教案《水的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《水的秘密》。
通过本章学习，让幼儿了解水的基本特性，认识水的三态变化，以及水的用途。
二、教学目标1. 知道水的三态变化，理解水的循环过程。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：水的三态变化及其特点。
难点：理解水的循环过程。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（冰、水、水蒸气）、实验器材（杯子、热水、冷水、冰块等）。
学具：画纸、彩笔、水杯、吸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放PPT，展示水的不同形态，引导幼儿观察并讨论。
讲解水的三态变化，让幼儿了解冰、水、水蒸气的特点。
2. 例题讲解（10分钟）以冰融化成水为例，讲解水的固态到液态的变化过程。
以水加热水蒸气为例，讲解水的液态到气态的变化过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿分享生活中见到水的三态变化的例子。
教师指导，纠正幼儿的认识误区。
4. 实验探究（15分钟）每组发一个杯子，装有冰块和热水，观察冰融化成水的过程。
将热水加热，观察水蒸气的产生。
教师点评，强调节约用水的重要性。
六、板书设计1. 水的三态：冰、水、水蒸气2. 水的循环过程：冰→水→水蒸气七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里一天用水的情况，思考如何节约用水。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和讨论，让幼儿了解了水的三态变化，培养了他们的观察和思考能力。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的节水行动。
开展环保主题活动，让幼儿了解水资源的珍贵，培养环保意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 实验探究5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 语言表达：使用简单易懂的语言，让幼儿能轻松理解水的三态变化。
2022大班科学活动教案《水的秘密》
师：“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发觉什么”。
老师和幼儿一起玩水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不简单被掰开(请幼儿甩手回来)。
小结：你是怎么玩的，(把镜子掰着玩)，为什么镜子不简单掰开呢?(因为镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了，水的力气可真大呀。
2、图片一张、一盆清水、一个空盆
学具：1、桌面：一小碗油、红色水、黄色水、蓝色水各半杯
2、桌底：一盆清水、一个空盆
3、每位幼儿两个透亮杯、一把小勺。
4、棉签、白纸教具的打算中，限制好有色颜料水的浓度，以便可以在清水中更好的体现出它的色调。选择深色系的图片，让幼儿可以清楚的视察出透过水和水杯呈现出的影像。
留意事项：
1、本活动属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求幼儿必需理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让 幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。
2、在进行“会握手的手”这一活动时，可在水龙头下进行，这样水压稳定，试验简单胜利。
活动反思
在整个活动过程中，孩子们表现的相当有爱好。在嬉戏环节中孩子们玩得很快乐，这种在玩中学习学问的目标正是我想达到的。纵观整个过程，探究的意义无处不在，只是在科学学问方面应当再加强一些。
二、融合小试验。
1、师：小挚友，清水中加入红色水会变成什么颜色?幼儿进行揣测。
幼儿进行操作，并且得出正确结果：清水中加入红色水后就变成红色水了 。
同样方法，了解清水与黄色混到一起后的改变。
学习新词汇：“融合”
2、幼儿动手操作，请个别幼儿展示。
请幼儿新词汇“融合”对于刚才的操作进行总结和归纳。
设计意图：通过水与有色水的混合，让幼儿理解了相互融合的意义。同时为下面的另一个新词汇“分别”做好铺垫。
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大班科学活动水的秘密集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
大班科学活动《水的秘密》
一、活动目标
1、通过动手操作知道水的特点
2、了解水的用途并懂得节约用水
二、活动准备
水、水杯若干、各种调料味、颜料、小玩具两块、吸水布
三、活动过程
1、猜谜导入，了解水的用途。
（1）师：今天给小朋友带来了一个小谜语，请你们猜一猜。
它在小溪中散步，池塘里睡觉，河流里奔跑，海洋里舞蹈。
它是什么？
（2）师：小朋友都很棒，知道了这是水，那请小朋友想想水是做什么用的都有哪些用途呢
（3）小结：水可以用来洗衣服，做饭，洗漱，刷牙，拖地板，水是我们生活中不可缺少的好朋友。
2、认识水的第一个特点：无色
（1）师：小朋友都知道了水有好多的用处，那你们知道水的特点吗？就像小朋友一样，每个小朋友都有自己的特点，就像有的小朋友很喜欢玩耍，那玩耍就是这个小朋友的特点，那水也有自己的特点，现在我们就一起来认识水的特点吧。
（讲操作规则）
（2）师：小朋友的桌上放了一些水杯，里面装了水，老师这里还有一些装了颜料的杯子，现在我想请小朋友将这边颜料杯中的颜料倒入盛有水的水杯，观察观察水杯中的水会发生什么变化呢（
幼儿操作观察）
（3）师：通过刚才的观察和操作，你能告诉我你倒入颜料的那个水杯发生了什么变化吗为什么（幼儿举手回答）
（4）师：老师这里还有一杯水，是没有加过颜料的，请你看一看，它变色了吗它和这些加了颜料的水杯中的水有什么不同（一个是没颜色的，另一个有颜色）
（5）师：通过刚才的讨论和发言，小朋友能告诉老师一杯没有加入任何东西的水是什么颜色的呢（引导幼儿说出水是无色的）
（6）小结：水本来是没有颜色的，但是你往里面加什么颜色，它就会变成么颜色，如果没加什么它就不会变，这就是水的第一个特点——无色。
3、认识水的第二个特点：透明
（1）师：请小朋友小眼睛仔细看老师这里，老师要变魔术了（从后面拿出拼插玩具）老师现在要分别把它们分
别放入两个杯子里，告诉老师你们发现了什么认真的看下玩具在哪个杯子看的更清楚为什么
（2）师：小朋友说了玩具在没颜色的水里看的很清楚，在加颜色的里面就看不清楚，甚至是看不到。
因为没加任何东西的水是透明的，通过它我们还是可以看到物品，但是加了颜料的水是很模糊的，那这个就是水的第二个特点——透明。
4、认识水的第三个特点：无味
（1）师：现在请小朋友看向老师的桌上，老师又重新摆上了一些水杯，请你仔细看一看它们有什么不同吗？
（幼儿观察，没有看出什么不同）
（2）师：小朋友用眼睛看了没有发现什么不同，那我们这次来尝一尝，发现一下它们有没有什么不同。
（请幼儿上来品尝并说出是什么味道的）
（3）师：刚才小朋友说了它们有的是甜的，有的是咸的，有的是酸的，有的是没味道的，那你们知道同样是一杯水为什么味道不一样呢？
（4）小结：在刚在的品尝中，我们明白了如果你往水里加什么味道的调料那水就会变成什么味道的，如果不加任何东西，那水的味道是不会变的，这就是水的第三个特点——无味。
5、认识水的第四个特点：流动性
（1）师：现在请小朋友看老师这里，老师手中有两个杯子，请小朋友观察看看它们两个有什么不一样
(一个有洞一个没有洞)
（2）师：你们猜一猜如果往这两个杯子里倒水会发生什么？
（3）师：水从杯子里流出来了，那你知道水为什么从杯子里流出来呢而另一杯没流出来呢
（4）师：刚才小朋友都看到了，水会从有漏洞的地方流出来，而没漏洞的地方就不会有水流出来，就像小朋友喝水就必须用杯子盛住，要不然水就会洒出来，这就是水的第四个特点——会流动。
（5）总结：通过刚才的观察与实验我们知道了水的特点，那小朋友还记得水有哪些特点吗（
引导幼儿说出无色，无味，透明，流动）
四、活动延伸，知道要珍惜水。
（1）师：我们知道了水的特点是无色，透明，无味，流动的，还知道了水是我们的好朋友，我们可以用水做很多事情，那请小朋友想一想如果我们突然没水可用了，会怎么样呢？
（小鱼死了，庄家枯萎了，小河干枯）
（2）师：由于缺水，没水可用，小鱼死了，庄家枯萎了，那小朋友们你们以后在用水的时候要怎么做呢，有的小朋友洗完手不懂得关紧水龙头，这样做对吗还有的小朋友小手洗干净了还一直在水龙头那里在玩水，这样做对吗
（幼儿讨论怎样节约用水）
（3）师：小朋友说出了很多的节约用水的方法，洗完手关紧水龙头，洗手不让水花洒满地，喝水喝多少接多少。
结束：幼儿排队喝水（喝多少接多少）。