大班科学说课ppt：水的秘密
幼儿园大班科学教案《水的秘密》
幼儿园大班科学教案《水的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《水的秘密》。
通过本章学习，让幼儿了解水的性质、用途以及保护水资源的重要性。
二、教学目标1. 知道水的性质，如无色、无味、透明、流动等。
2. 了解水在日常生活中的用途，培养幼儿节约用水的意识。
3. 培养幼儿爱护水资源，保护环境的责任感。
三、教学难点与重点重点：水的性质、用途以及节约用水的方法。
难点：让幼儿理解保护水资源的重要性，培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备教具：水、盆、杯子、放大镜、水管、水泵、图片等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个盆，装满水，让幼儿观察水的外观，闻一闻、尝一尝，引导幼儿说出水的性质。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示图片，讲解水的用途，如喝水、洗澡、洗衣服、种地等。
（2）教师提问：“大家知道水是从哪里来的吗？”引导幼儿了解水的来源。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用放大镜观察水滴，了解水的形状。
（2）让幼儿用杯子装水，通过水泵将水从一个盆抽到另一个盆，感受水的流动。
4. 小组讨论（10分钟）（1）教师提问：“我们应该如何节约用水？”引导幼儿讨论并分享各自的想法。
5. 作业环节（5分钟）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己节约用水的好方法。
六、板书设计1. 课题：水的秘密2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明、流动（2）水的用途：喝水、洗澡、洗衣服、种地等（3）节约用水方法：洗手时关水、洗澡时控制用水量等七、作业设计1. 作业题目：画出自己节约用水的好方法。
答案：幼儿根据自己的想法和观察，画出节约用水的方法，如使用节水龙头、用洗脸水冲厕所等。
2. 作业要求：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了水的性质、用途以及节约用水的方法。
大班科学活动教案《水的秘密》含反思(1)
大班科学活动教案《水的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《身边的科学》，具体内容为《水的秘密》。
通过本章学习，让幼儿了解水的特性、用途以及保护水资源的重要性。
二、教学目标1. 知道水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 了解水在日常生活中的用途，培养节约用水的意识。
3. 学会通过观察、实验等方法探索水的秘密。
三、教学难点与重点重点：水的特性、用途以及节约用水的重要性。
难点：如何引导幼儿通过观察和实验探索水的特性。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、颜色颜料、沙子、石子、海绵、水管、水泵等。
学具：小实验材料、绘画材料、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园的浇水活动，让幼儿说说水在生活中的作用。
2. 讲解水的特性（10分钟）教师通过展示实物和图片，讲解水的无色、无味、透明、流动等特性。
3. 小组讨论（5分钟）分组讨论：水在日常生活中的用途，如何节约用水。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过实例讲解，让幼儿了解水的三态变化，以及水是如何流动的。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿动手进行小实验，观察水在不同情况下的变化。
六、板书设计1. 水的特性：无色、无味、透明、流动2. 水的用途：生活用水、农业用水、工业用水等3. 节约用水：从小事做起，如关水龙头、洗澡缩短时间等七、作业设计1. 作业题目：观察家里用水的情况，记录下来，并思考如何节约用水。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、小组讨论、实验等形式，让幼儿了解了水的特性、用途和节约用水的重要性。
课后，教师应关注幼儿在生活中是否能运用所学知识，真正做到节约用水。
同时，可以开展相关主题活动，如“保护水资源，从我做起”，让幼儿在实际行动中提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入4. 例题讲解5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，应重点关注水的特性、用途以及节约用水的重要性。
大班科学活动教案《水的秘密》含反思
大班科学活动教案《水的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《水的秘密》。
通过本章学习，让幼儿了解水的基本特性，认识水在日常生活中的重要性，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
二、教学目标1. 知道水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 了解水在日常生活中的重要作用，培养幼儿节约用水的习惯。
3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考、探索能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的基本特性以及其在生活中的应用。
教学重点：培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、玻璃杯、色素、滴管、小石子、树叶、小船等。
2. 学具：每组一份水、玻璃杯、色素、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园的水龙头，提出问题：“水是从哪里来的？我们生活中有哪些地方需要用水？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示一杯水，引导幼儿观察水的颜色、气味等特性。
（2）通过实验，让幼儿了解水的流动、溶解等性质。
（3）讲解水在日常生活中的应用，如喝水、洗衣服、浇花等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）每组幼儿用滴管向玻璃杯中加水，观察水的变化。
（2）将色素滴入水中，观察水的颜色变化。
（3）讨论如何在生活中节约用水。
六、板书设计1. 板书《水的秘密》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的作用：喝水、洗衣服、浇花等（3）节约用水，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里用水的地方，记录下来。
（2）思考如何在生活中节约用水，并与家人分享。
2. 答案：（1）记录家里用水的地方，如洗澡、洗衣服、洗碗等。
（2）节约用水的方法，如关闭水龙头、用洗菜水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解水的基本特性、作用，以及如何在生活中节约用水。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
幼儿园大班科学教案《水的秘密》(精选
幼儿园大班科学教案《水的秘密》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《水的秘密》，主要内容包括：水的形态变化、水的溶解特性、水的过滤原理。
二、教学目标1. 让学生了解水的不同形态，知道水的三态变化。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 教育学生节约用水，关爱环境。
三、教学难点与重点重点：水的不同形态，水的三态变化。
难点：水的溶解特性和过滤原理。
四、教具与学具准备教具：PPT、显微镜、水杯、冰块、热水、色素、过滤纸、沙子。
学具：每个学生一个水杯、一张过滤纸、一小把沙子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的水龙头，提问他们水是什么颜色、什么味道、什么温度。
2. 讲解水的形态变化：通过PPT展示水的液态、固态、气态，让学生了解水的三态变化。
3. 观察水的溶解特性：让学生在水中加入色素，观察颜色的变化，了解水的溶解能力。
4. 动手操作水的过滤：学生用过滤纸和沙子进行水的过滤实验，观察过滤后的水是否清澈。
六、板书设计水的秘密1. 形态变化：液态、固态、气态2. 溶解特性：能溶解许多物质3. 过滤原理：过滤纸+沙子七、作业设计1. 请用一句话描述水的三态变化。
答案：水的三态变化包括液态、固态、气态。
2. 请解释一下水的溶解特性。
答案：水的溶解特性是指水能够溶解许多物质，如糖、盐、色素等。
3. 请简述水的过滤原理。
答案：水的过滤原理是通过过滤纸和沙子，将水中的杂质过滤掉，使水变得清澈。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验让学生了解了水的不同形态、溶解特性和过滤原理，他们在动手操作中感受到了科学的乐趣。
但同时也发现部分学生对水的过滤原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察家里的用水情况，思考如何节约用水，关爱环境。
重点和难点解析一、水的形态变化水的形态变化是本节课的重要内容之一。
在教学中，我们需要让学生通过观察和实验，直观地了解水的三态变化：液态、固态、气态。
水的秘密 ppt课件
水的秘密
听到“你让我恶心，我要杀了你”
水的秘密
听到爱和赞赏之后
水的秘密
不同语言效果不同
结用 晶日
语 说 谢 谢 产 生 这 样 的
结用 晶英
语 说 谢 谢 产 生 这 样 的
水的秘密
看照片和文字都影响水
看了希特勒的照片之后
水的秘密
看了圣女特莉萨的照片之后
圣女特莉萨1910年生于南斯拉夫，一生在印度 帮助穷苦人,1979获诺贝尔和平奖
水的秘密
看了樱花的照片之后
居然样子也有点象樱花！
水的秘密
看了“灵魂”一词之后
中间居然有一个心的形状
水的秘密
进行免疫震荡处理前后
水的秘密
2002年10月在德国汉堡的一个实验
未处理的对照水
水的秘密
1500多人对水赞美后
2003年4月在巴西，人们要看能不能 净化这个发臭的湖水
水的秘密
湖这样大，只有30个人，恐怕罩不 过来，干脆只取一瓶500毫升水
• 它可以解释为什么听音乐的西红柿长得大又好； 听音乐的奶牛产奶多；受夸奖的人表现更好
水的秘密
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
记住这个科学家的形象
水的秘密
更多照片
水的秘密
已经出了3本书
• 《水的信息》（ The Message from Water） • 《水知道答案》（I＋II）
水的秘密
米饭的试验
水的秘密
4天后
水的秘密
水的秘密
他怎么给水看照片或文字?
把照片或字纸包在水瓶子外边即可
水的秘密
人的身体70%是水！
• 他这些研究使我们形象地看到为什么好的艺术品 有益身心健康，受到人们的普遍喜爱，是因为我 们身上的水的晶体排列好了
大班科学活动教案《水的秘密》
大班科学活动教案《水的秘密》介绍：本教案旨在通过一系列有趣的科学实验和互动活动，帮助大班幼儿了解水的特性和重要性，并培养他们的科学探索能力。
一、活动准备材料：1. 石头、沙子、泥土等不同材质的容器2. 一杯水3. 面巾纸4. 温水、冷水、沸水5. 不同颜色的食用色素6. 透明塑料杯7. 活动手册8. 讲解板书二、活动流程：1. 活动引导师生互动，引导幼儿讨论水的重要性，以及我们日常生活中使用水的各种场景。
2. 水的三态演示实验- 准备不同材质的容器，如石头、沙子、泥土，分别加入一杯水。
- 请幼儿观察，评估哪种材质容器中的水蒸发最慢。
- 让幼儿解释原因，引导他们理解不同材质对水的蒸发速度的影响。
B. 幼儿操作- 将一些水分别倒入三个杯子中。
- 放置一个杯子在常温下，一个放入冰箱，一个放在暖气旁边，观察水的变化。
- 让幼儿记录观察结果，并发现水在三种不同温度下的变化。
3. 水的吸收实验A. 教师展示- 将一片面巾纸放入一杯水中，观察面巾纸吸收水的情况。
- 让幼儿解释为什么面巾纸可以吸水。
B. 幼儿操作- 给每个幼儿提供一片面巾纸，并让他们用眼睛和触摸感受面巾纸干、湿的变化。
- 引导幼儿讨论面巾纸为什么会变湿，了解表面张力的特性。
4. 色彩变幻实验- 准备三个透明塑料杯，分别倒入温水、冷水和沸水。
- 添加不同颜色的食用色素。
- 观察水的颜色是否会影响颜色的渗透速度。
B. 幼儿操作- 让每个幼儿选择一个塑料杯，添加自己喜欢的颜色的食用色素。
- 观察不同颜色的食用色素在水中的渗透速度是否一致，并记录观察结果。
5. 活动总结师生共同回顾活动内容，让幼儿总结所学的水的特性和重要性，并分享他们在实验中的观察结果和体会。
三、活动延伸鼓励幼儿与家长一起进行水的实验，比如观察冰的融化速度、水的沸点等。
同时与家长共同探索如何合理节约用水，并制定一些小目标来实践。
教学反思：通过这次活动，幼儿不仅仅了解到水的特性和重要性，还能培养他们的观察、记录和解释的能力。
大班科学优秀教案《水的秘密》
大班科学优秀教案《水的秘密》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五册第四章，主题为《水的秘密》。
详细内容包括：水的特性、水的用途、节约用水的重要性以及探索水中的生物。
二、教学目标1. 让学生了解水的特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 使学生认识到水在日常生活中的重要性，学会珍惜和节约用水。
3. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水的特性和节约用水的重要性。
2. 教学重点：培养学生珍惜和节约用水的意识，提高观察和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水、杯子、色卡、放大镜、滴管、植物、小鱼等。
2. 学具：水、杯子、色卡、放大镜、滴管、画笔、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装满水的水杯，引导学生观察水的颜色、透明度等特性。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过展示植物、小鱼等生活在水中的生物，讲解水的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验：用滴管向色卡上滴水，观察颜色变化，探讨水的流动特性。
学生记录实验结果，教师巡回指导。
4. 节约用水讨论（10分钟）教师引导学生思考如何节约用水，分享生活中的节水小窍门。
学生展示自己的节水方法，全班交流讨论。
学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 水的特性：无色、无味、透明、流动2. 水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电等3. 节约用水方法：短时淋浴、关紧水龙头、收集雨水等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里一天的用水情况，思考如何节约用水。
2. 答案：学生需提交一份记录表，内容包括用水时间、用途和节水措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生开展家庭节水行动，将所学知识应用到生活中。
组织学生参观污水处理厂，了解水资源的珍贵和循环利用的重要性。
大班科学优秀教案《水的秘密》
大班科学优秀教案《水的秘密》一、教学内容《水的秘密》选自大班科学领域教材第四章《探索自然奥秘》，详细内容包括水的形态、水的循环、水的特性以及水在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的不同形态，认识水的循环过程，培养幼儿对自然现象的观察力和思考力。
2. 帮助幼儿掌握水的特性，提高幼儿的科学素养，培养幼儿对科学的兴趣。
3. 引导幼儿关注水资源的重要性，培养幼儿节约用水的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程、水的特性。
教学重点：水的形态变化、水的应用、节约用水。
四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、玻璃瓶、气球、色素、水泵、图片等。
学具：画纸、画笔、彩泥、水杯、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示冰、水、水蒸气三态水的实物，引发幼儿对水形态的思考。
2. 例题讲解：（1）讲解水的三态变化，让幼儿观察冰融化、水沸腾等现象。
（2）介绍水的循环过程，通过图片展示，让幼儿了解水从哪里来、到哪里去。
（3）讲解水的特性，如无色、无味、透明、流动等。
3. 随堂练习：（1）让幼儿动手操作，观察冰融化、水沸腾等现象。
（2）分组讨论，让幼儿分享对水循环的认识。
（3）进行水的特性实验，如色素扩散、水泵实验等。
六、板书设计1. 水的三态：冰、水、水蒸气2. 水的循环：蒸发、降水、地表径流、地下径流3. 水的特性：无色、无味、透明、流动4. 节约用水：一水多用、关紧水龙头、防止滴漏等七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的水现象，记录下来并与家长分享。
答案：略2. 作业题目：设计一个节约用水的宣传标语。
答案：如“节约用水，从我做起”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对水知识的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水利设施，了解水资源的利用和保护。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的节水行动，共同提高节水意识。
重点和难点解析1. 教学难点：水的循环过程、水的特性。
大班科学水的秘密说课稿
大班科学水的秘密说课稿Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998大班科学活动说课稿：《水的秘密》各位尊敬的领导、老师，大家早上好。
今天我说课的内容是大班科学活动：《水的秘密》。
现在我从以下六个方面进行讲述。
一说教材，二说设计意图，三说活动目标，四说活动准备，五说教法，六说活动过程。
一、说教材《水的秘密》这次活动选自幼儿园探究式活动课程科学探究大班的活动，它是通过几组实验让幼儿自己动手操作，引导幼儿观察实验过程中水面形状的变化，初步了解自然界中水的表面张力现象。
二、说设计意图水，是我们所熟悉的，是生活的必须品，是幼儿每天都能接触到的，也是他们所喜欢的。
平时他们在洗手的时候常常边洗边玩，发现了水会流动、无色、无味等特点，但水面形状的变化有什么现象他们没有发现过，为了满足他们对水的好奇心，为了让他们了解对水更多的知识，我选择了本次科学活动《水的秘密》。
在本此活动中，注重创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题、解决问题。
这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学、喜欢探索身边事物的情感。
三、说活动目标我从认知、能力、情感方面确立了本活动的目标：1.通过细心观察，发现水面形状的变化，了解水的表面存在着一股收缩的力——表面张力。
2.激发幼儿对科学探索的兴趣，发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。
3.愿意与同伴合作实验，积极参与交流活动。
活动重难点活动重点：发现水面形状的变化，有一股收缩的力，叫做水的表面张力。
活动难点：能探索出水的表面张力现象的原因四、说活动准备根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
”我做了如下准备：（1）教师材料准备：盛满清水的杯子和硬纸板；ppt课件；示范用的各组实验用具一套。
（2）幼儿材料准备：记录表、杯子8个、滴管8个、一元硬币8个、长尾夹若干、纸巾、抹布五、说教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者，合作者，引导者，活动中，教师心中有目标，严重有幼儿，时时有教育，以互动，开放，研究的理念，让幼儿真正成为活动的主体，因此，我主要采用了实验操作法、演示法、互动法，并设计游戏形式，在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。
幼儿园大班科学教案《水的秘密》含反思
活动目标：（1）让幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透亮、无形、可流淌的液体。
（2）通过动手操作试验，进展幼儿的观看力量和动脑动手力量。
（3）训练幼儿要节省用水。
（4）体验解决问题的成就感。
（5）培育幼儿的尝试精神。
活动预备（1）老师材料预备：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一个，字卡一套；示范用的各组试验用具一套。
（2）幼儿材料预备：盛水的大脸盆四个；小脸盆两个；塑料小篮、能盛水的小容器若干；杯子每人两个；糖每人两颗。
活动过程一、导入新课猜谜活动：（指导语：今日有位小客人要来和我们一起做嬉戏，要想知道小客人是谁，请先猜个小谜语——双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要把它请。
）二、熟悉水的特性1、看老师出示装有牛奶和水的透亮杯子。
师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小伴侣只用眼睛看，说说它们有什么不一样？小结：水是无色的，并出示字卡“无色”。
2、尝3、观看师在水杯、牛奶杯中分别放入一颗糖，引导幼儿观看并说出自己的感觉，例：你能观察吗？为什么？幼：水中的糖很清晰，而牛奶中的看不清晰。
水是透亮的，而牛奶不透亮。
小结：水是透亮的，并出示“透亮的”字卡。
4、动一动幼儿自己选择试验组进行试验，老师巡回指导，引导幼儿观看、感知水的无形、可流淌性。
（1）供应各种外形的容器，并让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？并看看盛起来的水是什么外形的？说说水有没有外形？总结：水装在任何容器中就是容器的外形，水本身是没有外形的，并出示“无形”的字卡。
（2）供应塑料小篮、杯子等，请小伴侣选一样来盛水，看看会怎么样？总结：水是流到盆里的，并出示“可流淌的液体”。
三、总结水的特征与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。
四、结束活动：水的用处提问：水有什么用处？假如没有水，会怎样？我们怎样爱护水资源？总结：水对我们用处很大，我们肯定要节省用水，不能铺张水活动反思：在教学形式上，我只居于主导和启发地位，师生之间、生生之间有了更多地沟通。
幼儿园科学课件《探索水的秘密》
物质循环
水中的氧气、二氧化碳、营养物质等通过生 物作用和地球化学过程进行循环。
能量流动
太阳能通过光合作用转化为化学能，并通过 食物链在生物之间传递。
生物多样性
水中生物种类繁多，相互依存，共同维护生 态平衡。
保护水生生物和生态环境
防止水污染
减少工业废水、农业污水和生活污水的排放，保护水质清洁。
合理捕捞
会变成固态的冰。
液态到气态
当水被加热时，水分子之间的 运动会加快，水会变成气态的 水蒸气。这个过程称为蒸发。
固态到液态
当冰被加热时，它会融化成液 态的水。这个过程需要输入热
量，称为熔化。
气态到液态
当水蒸气冷却时，它会凝结成 液态的水。这个过程称为凝结
。
PART 02
水的来源与循环
自然界中水分布
海洋
洗澡时尽量采用淋浴，减少浪费。
使用节水型马桶、水龙头等节水器具，减少家庭用水量 。
感谢观看
Thank You For Watching
生活污水、工业废水、农业排水等。
危害
含有大量病原体、有毒有害物质，破坏生态环境，影响人类健康。
污水处理方法简介
物理法
通过物理作用分离、回收废水中 的污染物，如沉淀、过滤、离心
分离等。
化学法
利用化学反应或物理化学作用处 理废水中的溶解物质或胶体物质 ，如氧化、还原、中和、电解等
。
生物法
利用微生物的代谢作用，使废水 中的有机污染物和无机微生物营 养物转化为稳定、无害的物质，
水生昆虫
如水蚤、蜻蜓幼虫等，身体分节，具有触角 和足，适应水生环境。
两栖动物
如青蛙、蝾螈等，幼体生活在水中，用鳃呼 吸；成体可生活在陆地，用肺呼吸。
幼儿园大班科学：水的秘密含活动反思教案
幼儿园大班科学：水的秘密含活动反思教案教学目标1.能够通过观察实验，了解水能够存在于三种不同的形态：固态、液态和气态。
2.了解不同形态下水的性质和变化。
3.通过亲身体验和感性认识，加深对水的理解和认识。
教学准备1.水杯和水。
2.冰块。
3.干冰。
4.干净的手巾。
教学过程导入环节在开始具体的活动前，教师可以先提问引入，发挥孩子的观察力和想象力，让他们想象一下水的容貌和性质。
•老师提问:“水有什么颜色？”•孩子回答:“没有颜色。
”•老师提问:“水有味道吗？”•孩子回答:“没有味道。
”•老师提问:“水是液体还是气体？还是固体？”•孩子回答:“水是液体。
”通过这些问题的引导，让孩子们对水有一个初步的认识，并引发他们对水的好奇心。
实验环节接下来，老师将通过实验来让孩子们更深入地了解水的性质和变化。
请孩子们认真观察，按照老师的指示，完成下面的实验。
实验1：水和冰1.老师向水杯中加入一些水，然后放入一块冰块。
2.让孩子观察冰块消融的过程，感受冰块融化后水的变化。
在观察的过程中，老师可以引导孩子思考和回答以下问题：•冰块变成水了，水的形态变成了什么？•水会和冰块一样冷吗？•水滴是哪里来的？实验2：水和干冰1.老师向水杯中加入一些水，然后在水中加入一小块干冰。
2.让孩子观察水中的干冰变化过程，同时又会有什么现象出现。
在观察的过程中，老师可以引导孩子思考和回答以下问题：•干冰变成气体了，这些水蒸气会上升吗？•咕嘟咕嘟的泡泡是哪里来的？反思环节在活动的最后，老师可以向孩子们提出几个问题，帮助他们回顾和总结这次活动的学习内容：1.在实验中，你观察到了哪些现象和变化？2.你知道了哪些关于水的新知识和技能？3.孩子们觉得这个活动有趣吗？4.在今后的学习中，你又会如何运用学到的知识呢？总结通过一系列的教学活动，孩子们不仅学到了水的存在形态和水的性质变化，而且还通过亲身体验和参与，感性认识了水的秘密。
这个活动的设计旨在为孩子们提供一个积极主动的探究学习环境，在其中他们可以自己思考、探索和发现，不仅能够加深对科学知识的理解，同时也培养了他们的科学思维和观察力。
大班科学优质课水的秘密教案【含教学反思】
大班科学优质课水的秘密教案
教学目标
1.让学生认识水的重要性和用途；
2.让学生了解水的性质和状态变化；
3.培养学生对水的保护意识。
教学内容
热身活动
让学生用自己的话来描述水的用途，例如洗脸、洗手、洗衣服等。
然后请学生回忆一下自己在日常生活中会浪费水的情况，并让他们想一想应该怎么做才能节约用水。
重点内容
水的性质
1.水的成分：水是由氢和氧两种元素组成的化合物；
2.水的状态：水可存在于三种状态，即固体、液体和气态；
3.水的溶解性：水是一种优秀的溶剂，能够将许多物质溶解
在其中；
4.水的表面张力：水分子之间的相互作用会导致水的表面具
有张力，这给人带来了许多方便。
水的循环
介绍水的循环过程，包括水从海洋、湖泊和河流中蒸发成为水汽，升至高空后会冷却凝结成为云，进一步形成降水，将水带回地面，再汇入海洋、湖泊和河流中。
归纳总结
概括学生们所学的知识要点，并总结一些实际的例子，让学生更好地理解课堂内容。
拓展学习
1.探究水的密度；
2.制作一个小型水厂模型，了解水的过滤和净化过程。
教学反思
通过本次课堂教学，学生对水这一自然资源有了更深刻的认识，并养成了保护水资源的意识。
我们针对学生们在热身活动环节所提到的浪费水情况进行了深入讨论，让他们懂得了节约用水的重要性。
在教学的过程中，教师加强了与学生的互动沟通，使学生们更积极地参与到课堂中来。
同时，带领学生进行小组讨论，促进了学生之间的交流和合作，更好地达到了教学效果。
大班科学教案：水的秘密(含活动反思)
大班科学教案：水的秘密（含活动反思）教学目标：1. 知道水的常见形态；3. 能发现水能够流动的特性；2. 了解水的重要性及用途；4. 知道水的自然循环过程。
教学准备：1. 活动材料：各种容器、纸巾、水、统计表格等；2. 图片资料：水循环的过程、水的不同形态等相关图片。
教学过程：一、导入环节（8分钟）1.引导幼儿讨论：你们每天都会接触到什么？其中有没有和水有关的东西呢？（引导幼儿回忆日常生活中与水有关的经历）2.向幼儿展示几张水的图片，并让幼儿描述这些图片，听听有哪些想法。
二、探究环节（15分钟）1.通过展示包括实物在内的形态各异、容量不同的容器，鼓励幼儿探究水的性质。
2.展示几种水的不同形态，如：冰、水、水蒸气等，了解它们的不同特性。
3.让幼儿一起分析厨房里的水龙头，使用手摸一摸水的流动状态、感受一下水温和水的流量大小等。
三、实验活动（15分钟）1.让幼儿自由探究水和颜料的混合物在不同容器中的反应。
引导幼儿思考、描述现象并解释。
2.提供纸巾，让幼儿自由尝试使用不同材料，有哪些可以吸收水，哪些不能有效吸收水。
四、游戏活动（15分钟）1.在课件或大纸板上，展示水的循环过程。
引导幼儿尝试解释水的循环过程，并在游戏中根据其描述来做出动作操作。
2.让幼儿自由探究水的流动规律。
在非溶液活动中，要求幼儿找寻不同位置的水能否流动，并进行收集汇总记录。
五、总结活动（7分钟）1.引导幼儿回答一些有关水的问题，如：水的四种形态是什么？水循环有什么作用？水的特性有哪些？为什么说水很重要？2.布置作业，要求幼儿在家里寻找不同的水资源，并上报分析报告。
教学反思：本节大班科学课程活动设计，以水的秘密为主线，以帮助幼儿了解水的常见形态、水的流动特性、水的重要性及用途、水的自然循环过程等内容。
通过实验活动，让幼儿自由探究混合物在不同容器中的表现、材料对水的吸收及流动规律等，并在游戏环节中加深对循环过程的理解。
通过此次活动，幼儿不仅可以增强对科学的兴趣和认知能力，同时可以锻炼幼儿的观察能力和合作精神。
《水的秘密》PPT课件未来版
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水 的 作 用
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节约用水
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谢谢观赏
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水的秘密
猜字谜
双手抓不起， 用刀切不开；
煮饭和洗衣， 都要请它来
水的状态
固态 液态 气态
水的组成
1、水是由氢元素和氧元素组成的； 2、水的化学式为:H2O 3、水的物理性质
水的用途
• 生活用水 • 动植物离不开水 • 水电厂大量用水 • 日常的饮水
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大班科学活动《水的秘密》之欧阳美创编
一、活动目标1、通过动手操作知道水的特点2、了解水的用途并懂得节约用水二、活动准备水、水杯若干、各种调料味、颜料、小玩具两块、吸水布三、活动过程1、猜谜导入，了解水的用途。
（1）师：今天给小朋友带来了一个小谜语，请你们猜一猜。
它在小溪中散步，池塘里睡觉，河流里奔跑，海洋里舞蹈。
它是什么？（2）师：小朋友都很棒，知道了这是水，那请小朋友想想水是做什么用的？都有哪些用途呢？（3）小结：水可以用来洗衣服，做饭，洗漱，刷牙，拖地板，水是我们生活中不可缺少的好朋友。
2、认识水的第一个特点：无色（1）师：小朋友都知道了水有好多的用处，那你们知道水的特点吗？就像小朋友一样，每个小朋友都有自己的特点，就像有的小朋友很喜欢玩耍，那玩耍就是这个小朋友的特点，那水也有自己的特点，现在我们就一起来认识水的特点吧。
（讲操作规则）（2）师：小朋友的桌上放了一些水杯，里面装了水，老师这里还有一些装了颜料的杯子，现在我想请小朋友将这边颜料杯中的颜料倒入盛有水的水杯，观察观察水杯中的水会发生什么变化呢？（幼儿操作观察）（3）师：通过刚才的观察和操作，你能告诉我你倒入颜料的那个水杯发生了什么变化吗？为什么？（幼儿举手回答）（4）师：老师这里还有一杯水，是没有加过颜料的，请你看一看，它变色了吗？它和这些加了颜料的水杯中的水有什么不同？（一个是没颜色的，另一个有颜色）（5）师：通过刚才的讨论和发言，小朋友能告诉老师一杯没有加入任何东西的水是什么颜色的呢（引导幼儿说出水是无色的）（6）小结：水本来是没有颜色的，但是你往里面加什么颜色，它就会变成么颜色，如果没加什么它就不会变，这就是水的第一个特点——无色。
3、认识水的第二个特点：透明（1）师：请小朋友小眼睛仔细看老师这里，老师要变魔术了（从后面拿出拼插玩具）老师现在要分别把它们分别放入两个杯子里，告诉老师你们发现了什么？认真的看下玩具在哪个杯子看的更清楚？为什么？（2）师：小朋友说了玩具在没颜色的水里看的很清楚，在加颜色的里面就看不清楚，甚至是看不到。
大班科学活动《水的秘密》之欧阳学文创作
大班科学活动《水的秘密》欧阳学文一、活动目标1、通过动手操作知道水的特点2、了解水的用途并懂得节约用水二、活动准备水、水杯若干、各种调料味、颜料、小玩具两块、吸水布三、活动过程1、猜谜导入，了解水的用途。
（1）师：今天给小朋友带来了一个小谜语，请你们猜一猜。
它在小溪中散步，池塘里睡觉，河流里奔跑，海洋里舞蹈。
它是什么？（2）师：小朋友都很棒，知道了这是水，那请小朋友想想水是做什么用的？都有哪些用途呢？（3）小结：水可以用来洗衣服，做饭，洗漱，刷牙，拖地板，水是我们生活中不可缺少的好朋友。
2、认识水的第一个特点：无色（1）师：小朋友都知道了水有好多的用处，那你们知道水的特点吗？就像小朋友一样，每个小朋友都有自己的特点，就像有的小朋友很喜欢玩耍，那玩耍就是这个小朋友的特点，那水也有自己的特点，现在我们就一起来认识水的特点吧。
（讲操作规则）（2）师：小朋友的桌上放了一些水杯，里面装了水，老师这里还有一些装了颜料的杯子，现在我想请小朋友将这边颜料杯中的颜料倒入盛有水的水杯，观察观察水杯中的水会发生什么变化呢？（幼儿操作观察）（3）师：通过刚才的观察和操作，你能告诉我你倒入颜料的那个水杯发生了什么变化吗？为什么？（幼儿举手回答）（4）师：老师这里还有一杯水，是没有加过颜料的，请你看一看，它变色了吗？它和这些加了颜料的水杯中的水有什么不同？（一个是没颜色的，另一个有颜色）（5）师：通过刚才的讨论和发言，小朋友能告诉老师一杯没有加入任何东西的水是什么颜色的呢（引导幼儿说出水是无色的）（6）小结：水本来是没有颜色的，但是你往里面加什么颜色，它就会变成么颜色，如果没加什么它就不会变，这就是水的第一个特点——无色。
3、认识水的第二个特点：透明（1）师：请小朋友小眼睛仔细看老师这里，老师要变魔术了（从后面拿出拼插玩具）老师现在要分别把它们分别放入两个杯子里，告诉老师你们发现了什么？认真的看下玩具在哪个杯子看的更清楚？为什么？（2）师：小朋友说了玩具在没颜色的水里看的很清楚，在加颜色的里面就看不清楚，甚至是看不到。
大班科学优秀教案《水的秘密》
大班科学优秀教案《水的秘密》教案标题：水的秘密教案时间：2课时一、教学目标：1. 知识目标：了解水的基本特性，认识水在日常生活中的作用；2. 能力目标：培养学生观察、实验和分析问题的能力；3. 情感目标：培养学生对科学的兴趣和探索精神。
二、教学重难点1. 重点：水的基本特性和应用；2. 难点：培养学生的观察和实验能力。
三、教学准备1. 教学工具：课件、实物水和水样品；2. 实验器材：水杯、水桶、滤纸、铁钉等。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示一杯水并问学生它的特点，引发学生对水的思考和猜想。
2. 导入新内容（10分钟）通过课件或板书介绍水的性质：颜色无色、味道无味、具有流动性、容易被压缩等。
引导学生思考水在生活中的作用。
3. 水的状态转换（15分钟）通过教师展示实验和实践操作，让学生观察和思考水的状态转换过程。
包括水的融化、凝固、汽化和凝结。
4. 水的溶解性（15分钟）通过实验，让学生观察和验证水的溶解性。
准备一些溶质和水，在水中搅拌溶解，观察溶解的现象。
5. 水的密度（15分钟）通过实验，让学生观察和验证水的密度。
准备一个装满水的桶和一个装满空气的桶，让学生观察两个桶的重量和大小，引导学生发现水的密度大于空气。
6. 水的分子结构（10分钟）通过课件或板书讲解水的分子结构。
引导学生认识到水分子由两个氢原子和一个氧原子组成，以及水分子之间的氢键作用。
7. 复习和总结（10分钟）复习并总结水的基本特性和应用。
鼓励学生思考水的更多应用领域和进一步研究的可能性。
8. 课堂小结（5分钟）通过提问和讨论，巩固学生对教学内容的理解和掌握。
五、作业布置布置作业：写一篇关于水的作用和应用的小文章。
六、教学反思这个教案通过多种教学方法和实验操作，让学生亲自参与观察和实践，提高了学生的学习兴趣和动手能力。
同时，通过引导问题提出和讨论，培养了学生的思考和分析能力。
整个教学过程内容丰富，结构清晰，学生积极参与。
幼儿园大班科学：水的秘密含活动反思教案
幼儿园大班科学：水的秘密含活动反思教案活动目标本次活动的目标是帮助幼儿了解水的性质和特点，培养幼儿对水的兴趣和探索能力。
通过亲身参与观察和实验，让幼儿探索水的秘密并提高他们的观察和分析能力。
活动准备•水吸管：每个幼儿准备一个水吸管。
•水杯：每个幼儿准备一个水杯。
•水盆：准备一个水盆用于集中处理水。
•透明容器：准备一些透明容器，如玻璃杯或塑料瓶。
•桌布：准备一块桌布，用于保护桌面。
活动过程1. 引入活动（10分钟）引导幼儿围绕水展开思考和讨论，例如：•什么是水？•水有哪些用途？•你见过哪些形态的水？•你知道水有哪些特点？根据幼儿的回答，引导他们进入本次活动的主题。
2. 水的形态观察（15分钟）在活动桌上摆放不同形状的水盆和透明容器，引导幼儿观察：•水在不同容器中的形态是否相同？•水在不同温度下有何变化？•水在室内和室外的表现有何不同？观察过程中，鼓励幼儿用自己的语言描述他们的发现，并提出问题进行思考和探索。
3. 水的运动实验（20分钟）让每个幼儿拿起水杯和水吸管，鼓励他们进行以下实验：•用水吸管吹气到水杯中，观察水的变化。
•用水吸管吸水并将水倒入另一个杯子中，观察水的流动过程。
引导幼儿思考：•为什么会有气泡产生？•水是如何通过吸管流动的？4. 水的吸附实验（15分钟）让每个幼儿拿出一张干净的吸水纸，将吸水纸放入水杯中的水中，观察吸水纸的变化。
引导幼儿思考：•为什么吸水纸可以吸水？•水是如何在吸水纸中扩散的？5. 活动总结（10分钟）通过小组讨论的形式，引导幼儿总结本次活动的发现和经验。
提出以下问题：•你对水有了哪些新的认识？•你觉得哪个实验最有趣？为什么？鼓励幼儿分享自己的观察结果和体会，并对他们的参与和表现给予肯定和鼓励。
活动反思本次水的秘密活动在培养幼儿观察和探索能力方面取得了一定的效果。
通过观察和实验，幼儿们对水的形态和特点有了更深入的了解，并提出了一些有趣的问题。
然而，活动中也存在一些可以改进的地方。
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说 课 环 节
二、说设计意图 三、说活动目标 四、说活动准备 五、说教法 六、说活动过程
一、说教材
二、说设计意图
三、说活动目标
1. 认知目标：通过细心观察，发现水面形状 的变化，了解水的表面存在着一股收缩的 力——表面张力。
2. 技能目标：激发幼儿对科学探索的兴趣， 发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。
五、说教法
六、说活动过程
猜谜
小实验 幼儿操作
谈话结束 体验游戏
（一）猜谜
小谜语：看看没颜色， 闻闻没气味， 尝尝没味道，
是透明的液体。
（二）小实验
（三）幼儿操作
（四）体验游戏 （五）PPT展示，
谈话结束。
3. 情感目标：愿意与同伴合作实验，积极参 与交流活动。
活动重难点
•重点：发现水面形状的变化，有一股收
缩的力，叫做水的表面张力。
•难点：能探索出水的表面张力现象的原
因。
四、说活动准备
1. 教师材料准备：盛满清水的杯子 和硬纸板；ppt课件；示范用的各组 实验用具一套。
2.幼儿材料准备：杯子8个、滴管8 个、一元硬币8个、长尾夹若干、纸 巾、抹布