最新苏教版五年级综合实践活动《我有火眼金睛——巧识骗术》精品教学设计
《一 揭穿骗术》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级下册
《揭穿骗术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解常见的骗术类型，提高警惕性；2. 学习识别骗术的方法，增强自我保护意识；3. 培养团队合作和沟通技巧，提高解决问题的能力。
二、作业内容任务一：收集身边的骗术案例1. 学生们通过观察、询问、网络搜索等方式，收集身边的骗术案例；2. 将收集到的案例整理成PPT或视频，展示骗术的特点和行骗方式；3. 小组讨论，分析这些骗术的共同点和不同点，总结出一些识别骗术的方法。
任务二：角色扮演与模拟骗术1. 分组进行角色扮演，模拟常见的骗术场景；2. 每个小组选择一种骗术进行模拟，如街头算命、假冒警察、网络诈骗等；3. 小组内部分工合作，扮演骗子和受害者，通过角色互换体验不同的骗术；4. 讨论总结如何避免这些骗术，提出防范建议。
任务三：团队合作破解骗术挑战1. 老师提供一些常见的骗术题目，如“如何识别街头算命骗局”、“如何防范网络诈骗”等；2. 学生们以小组为单位，通过讨论、调查、实践等方式寻找破解这些骗术的方法；3. 每组展示自己的成果，分享破解骗术的经验和技巧。
三、作业要求1. 作业应注重实践操作，鼓励学生通过亲身经历和小组合作来解决问题；2. 每个任务完成后，小组需提交一份总结报告，分析总结所遇到的难点和收获；3. 鼓励学生在作业过程中积极思考、主动探索，培养创新意识和实践能力。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的作业报告、PPT展示、角色扮演表现以及团队合作情况进行评价；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，注重过程评价与结果评价相结合；3. 评价内容：学生对骗术的认知程度、识别能力、团队合作能力以及解决问题的能力等。
五、作业反馈1. 学生可根据老师和同学的反馈，进一步完善自己的作业成果，提高识别和防范骗术的能力；2. 老师可根据学生的完成情况，调整综合实践活动课程的内容和方式，以满足学生的需求和兴趣。
通过这个作业设计方案，学生们可以更好地了解骗术的类型和特点，学习识别骗术的方法，增强自我保护意识，培养团队合作和沟通技巧，提高解决问题的能力。
《练就“火眼金睛”》(教案)云教版心理健康五年级下册
活动九：练就“火眼金睛”教学背景：良好的观察力是小学生智力发展的重要条件。
小学生的观察力不是自然而然形成的,它需要经过长期的观察实践和观察训练。
在生活中,要善于发现事物的新、异、奇并把它们记录下来,日积月累,一方面可以锻炼观察力,另一方面还可以积累知识经验。
从小学低年级开始,学生已经慢慢学会通过观察找出事物的共同点和区别,本节课旨在通过学生喜闻乐见的闯关游戏,让学生在观察中明确观察目的的重要性,进行观察方法的训练,帮助学生养成良好的观察习惯,提高学生的观察能力,并能将其灵活应用到日常学习生活中。
教学目标：1、通过活动使学生初步掌握观察事物的方法,激发学生的观察兴趣。
2、通过观察方法的训练,帮助学生养成良好的观察习惯,提高学生的观察能力,并能将其灵活应用到日常学习生活中。
教学重难点：1、掌握观察事物的方法并能灵活应用。
2、培养学生养成良好的观察习惯,提高学生的观察能力。
教学准备：生鸡蛋、熟鸡蛋、透明塑料杯、糖水、矿泉水、PPT。
教学过程：一、趣味导入1、教师课件出示孙悟空图片（正在使用火眼金睛能力）,提问：你们知道他是谁吗？他有一个很厉害的能力,你们知道是什么吗？学生：火眼金睛提问：火眼金睛厉害在哪里？提问：你们觉得自己有火眼金睛吗？2、活动体验：挑战“火眼金睛”。
学生在时限内,快速在大图中找出小图中出现的对象。
提问：想要挑战成功,有什么方法技巧？需要运用到什么能力？【引出重点--观察力；练就“火眼金睛”】二、感受重要性1、定义给出,学生齐读。
2、提问：观察力有什么用？我们为什么要学习观察力？思考感受：（1）数学规律中的观察；（2）文学中的观察；(3)艺术中的观察；（4）生活中的观察；（5）科学中的观察......【观察是人们认识客观事物、学习知识技能的基础和途径。
】三、方法探索,练就火眼金睛1、观察有目的（1）活动一：学生观察1分钟课件所给图片,请一位学生作为代表上台,挑战在给出要求后5秒内圈出图中的“熊猫”。
2.2我有火眼金睛-巧识骗术(教案) 2023-2024学年五年级上册综合实践-苏少版
2.2我有火眼金睛-巧识骗术（教案）教学内容本课为2023-2024学年五年级上册综合实践课程，主题为“我有火眼金睛-巧识骗术”。
课程内容围绕日常生活中可能遇到的诈骗案例展开，通过分析、讨论和实践，让学生了解并掌握识别和防范诈骗的基本知识和技能。
教学目标1. 让学生了解常见的诈骗类型及其特点。
2. 培养学生识别和防范诈骗的能力。
3. 增强学生的安全防范意识，提高自我保护能力。
4. 培养学生的合作精神，提高团队协作能力。
教学难点1. 如何让学生理解和掌握各种诈骗类型的特点。
2. 如何培养学生识别和防范诈骗的能力。
3. 如何提高学生的安全防范意识和自我保护能力。
教具学具准备1. 投影仪：用于展示PPT课件。
2. PPT课件：包含诈骗案例、防范方法等内容。
3. 宣传手册：用于发放给学生，以便学生随时查阅和学习。
教学过程1. 导入：通过一个真实案例引入本课主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：讲解常见的诈骗类型及其特点，让学生对诈骗有更深入的了解。
3. 案例分析：分析一些真实的诈骗案例，让学生了解诈骗的常见手段和防范方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何识别和防范诈骗，培养学生的合作精神和团队协作能力。
5. 实践演练：模拟一些诈骗场景，让学生亲身体验并学会如何应对。
6. 总结归纳：总结本课的重点内容，让学生对识别和防范诈骗有更清晰的认识。
7. 课后作业：布置一些相关的练习题，巩固学生对本课知识的掌握。
板书设计1. 2.2我有火眼金睛-巧识骗术2. 副识别和防范诈骗的基本知识和技能3. 内容：- 常见诈骗类型及其特点- 识别和防范诈骗的方法- 提高安全防范意识和自我保护能力作业设计1. 判断题：判断给出的诈骗案例是否真实，并说明理由。
2. 选择题：选择正确的防范诈骗方法。
3. 简答题：简述如何提高安全防范意识和自我保护能力。
课后反思本课通过讲解、分析、讨论和实践等多种教学方法，让学生对诈骗有了更深入的了解，并掌握了识别和防范诈骗的基本知识和技能。
《一 揭穿骗术》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级下册
《揭穿骗术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 提高学生的观察力和分析能力，识别日常生活中常见的骗术。
2. 培养学生的批判性思维，增强自我保护意识。
3. 鼓励学生通过实践，掌握应对骗术的方法。
二、作业内容1. 观察与记录：学生在日常生活和学习中，留意并记录下所遇到的骗术案例，包括时间、地点、涉及人员、骗术类型等。
可以结合网络、电视、新闻等渠道收集信息。
2. 分析骗术：学生针对所记录的案例进行分析，尝试从不同角度解读骗术的套路和伎俩，总结出一些规律和特点。
3. 小组讨论：学生以小组为单位，分享各自的分析结果和心得体会，共同探讨如何提高警惕，避免受骗。
4. 编写防骗手册：学生将所学的知识和经验整理成书面材料，编写一份简单的防骗手册，以供身边的同学和家人参考。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭或依赖他人。
2. 真实可信：所记录的案例必须是真实发生的事件，不得虚构或夸大。
3. 注重质量：分析要深入，总结要全面，书面材料要清晰、有条理。
4. 保护隐私：在记录和分析过程中，要尊重他人的隐私，不得泄露他人的个人信息。
四、作业评价1. 完成情况：根据学生提交的作业情况，判断其是否完成了所有的任务和要求。
2. 质量评估：根据书面材料的质量和小组讨论的成果，评估学生对骗术的理解和应对能力。
3. 进步程度：关注学生在本次作业前后的变化和进步，给予鼓励和肯定。
4. 创新性：鼓励学生提出新颖、独特的防骗方法，对于具有创新性的成果给予特别表扬。
五、作业反馈1. 学生反馈：对于学生在作业中遇到的困难和问题，教师需要及时给予指导和帮助。
同时，也要关注学生对防骗知识的掌握程度和运用情况，给予鼓励和建议。
2. 教师反思：教师需对本次作业进行反思，总结经验教训，不断优化教学方案，提高教学质量。
3. 家校沟通：将学生的作业情况反馈给家长，共同关注学生的成长和发展，增强家校合作。
通过本次作业，学生将更好地了解和掌握防骗知识，提高自我保护意识，为未来的生活和学习奠定坚实的基础。
最新小学防诈骗安全教育优质公开课《巧识骗术》精品教案
最新小学防诈骗安全教育优质公开课《巧识骗术》精品教案我有火眼金睛——巧识骗术教学目标：1.通过观看视频和讨论交流，了解常见的骗术种类，培养发现和提出问题的能力。
2.通过观摩范例和研究借鉴，知道采访问题的设计要有针对性、有联系、不重复。
3.通过小组合作和评价反馈，掌握采访问题的设计要领，在评价中培养反思和自我管理的能力。
教学重点：1.通过观摩范例和研究借鉴，知道采访问题的设计要有针对性、有联系、不重复。
2.通过小组合作和评价反馈，掌握采访问题的设计要领，在评价中培养反思和自我管理的能力。
教学难点：通过小组合作和评价反馈，掌握采访问题的设计要领，在评价中培养反思和自我管理的能力。
教学过程：一、谈话导入，引出方法1.老师给大家带来一则新闻。
2.询问学生是否遇到过或听说过类似的骗术。
3.选择研究的骗术种类。
4.询问学生对该骗术的疑问和担忧。
5.提出解决问题的方法：采访。
二、采访指导，聚焦问题1.采访前的准备工作。
2.选择采访对象。
3.设计采访问题。
4.观看学生采访视频，分析问题设计的好处。
5.总结采访问题设计要领：有针对、有联系、不重复。
三、表格填写，评价反馈1.使用“采访问题设计卡”填写采访问题。
2.小组合作，互相评价反馈，提高设计问题的能力。
1.简单介绍填写要求：为了识破电信诈骗，我们需要确定采访对象，并在小组合作中设计2-3个相关问题。
评价标准暂时未确定。
2.请同学们一起阅读合作公约：①我们应该积极思考。
②我们应该热情参与。
③我们应该认真倾听。
④少数服从多数。
⑤我们应该按照特长合理分工：1号组长（负责组织），2号书记员（负责记录）、3号发言人（负责汇报）。
3.小组合作填写“采访问题设计卡”。
3.1.其他同学作为小评委，根据评价标准评估设计的问题。
3.2.请同学们一起阅读汇报分享公约：①如果我是发言人，我应该尽可能大声说话，清晰表达。
②如果我是听众，我应该认真倾听，真诚赞美。
③如果我是书记员，我应该认真记录有用的信息。
《一揭穿骗术》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级下册
《揭穿骗术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 增强学生对常见骗术的识别能力。
2. 培养小学生防范欺诈的自我保护意识。
3. 通过实践活动，提高小学生运用所学知识解决问题的能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需认真阅读关于常见骗术的资料，包括文字描述、案例分析以及相关视频资料，了解骗术的基本类型和手法。
2. 小组讨论：学生以小组形式，结合所学资料，探讨并列举身边可能遇到的骗术类型及应对策略。
3. 情景模拟：每个小组选择一种骗术进行情景模拟，其他小组成员需观察并指出模拟中存在的漏洞和防范措施。
4. 制作宣传品：小组合作，制作防骗宣传品，如海报、小报或短视频，用以在学校或社区进行宣传。
三、作业要求具体作业要求如下：1. 理论学习部分：要求学生仔细阅读相关资料，并能够总结出常见骗术的特点及危害。
2. 小组讨论部分：要求各小组积极参与讨论，确保每个成员都能发表意见，并记录下讨论结果。
3. 情景模拟部分：模拟过程需尽量真实，其他小组观察后需提出至少两点的防范建议。
4. 制作宣传品部分：宣传品需主题明确、内容简洁明了，具有吸引力和教育意义。
5. 所有作业需在家长的指导下完成，并确保内容的真实性和准确性。
四、作业评价评价标准如下：1. 理论学习部分：评价学生对骗术类型及危害的理解程度。
2. 小组讨论部分：评价小组内成员的参与度和讨论结果的准确性。
3. 情景模拟部分：评价模拟的真实性和防范建议的合理性。
4. 制作宣传品部分：评价宣传品的主题明确性、内容简洁明了性以及吸引力和教育意义。
五、作业反馈作业完成后，教师需对每份作业进行批改，并给出详细的反馈意见。
对于表现优秀的小组或个人，可在课堂上进行表扬；对于存在的问题，需指出并给出改进建议。
同时，教师还需将学生的作业成果进行整理，选择优秀的宣传品在学校或社区进行展示，进一步增强防骗宣传的效果。
此外，教师还需与家长保持沟通，了解学生在完成作业过程中的表现和收获，共同促进学生的成长。
我有火眼金睛——巧识骗术 教学设计
教学过程设计
一、生活微镜头。
本次活动中，教师在学生筛选问题和方案制定时视情况提供指导，提高学生将问题，转化为课题的能力，制定的方案，重点突出，切实可行。
1、筛选，整合研究问题。
指导学生观察手册中的图片，交流在生活中是否也遇到过类似的情况，面对这情况会怎样做？引导学生围绕巧识骗术大主题提出问题，通过小组讨论，将问题简洁明了地表述出来，在小组讨论评议基础上，学生筛选，整合研究问题，并考虑研究的价值和可行性。
二、骗术，大扫描，。
手册中提供的是通过采访了解骗术的活动，。
采访不只是了解对或不对，还要了解是什么？怎么样？为什么的问题指导学生，制定采访提纲时，教师先引导学生对采访提纲的各个项目，进行全班或小组思考和讨论，然后把指导重点落在问题设计上，教师可以让学生回忆三四年级探究活动中制定的采访提纲，结合当时完成的采访情况，讨论，辨析问题设计的切合度，需要做哪些修改，教师根据学生的课堂情况，适时指导。
2、制定小组研究方案。
教师指导学生制定方案，尽可能使制定的方案重点突出，切实可行。
在方案制定过程中，分解研究内容、收集信息资料的途径，研究方法的选择，合理预设活动时间，有效分工合作，与展示研究成果等方面仍需教师指导，对于5年级的学生来说，教师可先放手让各小主，自行尝试设计，然后组织讨论，找出不足并完善。方案制定的过程，可采用小组合作的方式，既可以是组内成员共同讨论形成小组方案，也可以小组成员进行分工，各自选择某一板块进行设计后，整合成小组方案，教师要善于发现各小组出现的共性问题，及时点拨指导，提高学生自主，组织规划能力。
在学生清楚采访提纲设计的要点之后，让学生根据采访的主题和内容，自主尝试设计采访提纲，小组内可以先共同讨论，然后每个同学自行设计1-2个问题，每个小组通过合并相同或类似的问题，修改应该表达不清楚或不恰当的问题后，整理出4-5个采访问题，各小组设计完成后，请两至三个小组上台展示设计。
小学综合实践我有火眼金睛巧识骗术教案
小学综合实践我有火眼金睛巧识骗术教案小学综合实践火眼金睛：巧识骗术教案引言：如今，社会上出现了各种各样的骗术，目的是为了欺骗无知的人们获取他们的财产或个人信息。
作为小学生，我们需要学会火眼金睛，识别和防范骗术。
本文将介绍一份小学综合实践课程的教案，旨在通过互动角色扮演、思维训练和案例分析等活动，帮助学生锻炼自己的观察力和判断力，提高他们的反诈骗能力。
一、教学目标：1. 了解骗术的常见类型和手段；2. 学会观察身边环境和人物，发现潜在的骗局；3. 学会运用逻辑思维和常识判断，防范骗局。
二、教学内容：1. 骗术的分类介绍：a. 电话诈骗b. 网络诈骗c. 伪装充值诈骗d. 冒充他人身份诈骗e. 红包诈骗等2. 真假辨别：a. 角色扮演练习：分成小组，其中一组扮演骗子，另一组扮演受害者，通过模拟不同情境，学会识别骗局的特征；b. 真假对比：提供一些真实的和虚假的案例，让学生通过观察分辨出其中的差异。
3. 反骗小律师：a. 小组竞赛：每个小组假设都遭遇到了一种骗术，学生需要利用课堂上学到的知识，提供解决方案，与其他小组进行比赛；b. 学生演讲：学生可以选择一个骗术类型，研究相关案例，并向全班做演讲，目的是为了让大家能够更好地了解不同类型的骗术，并提出防范的建议。
三、教学方法：1. 观察和分析：引导学生在日常生活中观察身边的人和环境，发现潜在的骗局；2. 互动角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生亲身体验骗局，提高对骗术的辨别能力；3. 案例分析：通过案例分析学习真实的骗术案例，了解其手段和特征，培养学生的分析和判断能力；4. 小组讨论：鼓励学生在小组中分享自己的观察和经验，激发学生的主动性和合作精神。
四、教学过程：1. 导入：通过有趣的小故事或视频，引发学生对课题的兴趣，引导他们思考什么是骗术，并为学习课程的重要性做铺垫。
2. 骗术类型分类讲解：在黑板上列出常见的骗术分类，并对每个类型进行简单的介绍。
让学生理解骗术的多样性和危害性，加强防范意识。
《一 揭穿骗术》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级下册
《揭穿骗术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解常见的骗术手段，提高对骗术的警惕性。
2. 学习识别和应对骗术的方法，培养独立思考和判断能力。
3. 培养团队协作和沟通交流能力，增强社会责任感和自我保护意识。
二、作业内容任务一：搜集骗术案例1. 学生在家长的陪同下，通过电视、网络、新闻等渠道搜集各类骗术案例。
2. 将搜集到的案例进行整理、分类，了解不同骗术的特点和行骗方式。
3. 小组内分享案例，讨论骗术的共性和差异。
任务二：角色扮演与模拟演练1. 分组进行模拟演练，学生分别扮演骗子和受骗者，进行模拟骗局。
2. 小组内成员轮流扮演骗子和受骗者，通过角色互换，体会不同角色的心理和应对策略。
3. 教师根据学生的表现，进行指导和完善，提高学生的识别和应对能力。
任务三：分享与反思1. 每组派代表展示本组的骗术案例、模拟演练过程及成果，分享学习体会和收获。
2. 全体成员就模拟演练中存在的问题和难点进行讨论，提出改进意见和建议。
3. 反思自己在日常生活中如何避免被骗，增强自我保护意识。
三、作业要求1. 作业过程中，学生需保持积极的态度，认真观察、分析和思考。
2. 搜集案例时，注意来源的可靠性和真实性，确保信息的准确性。
3. 模拟演练时，要遵守课堂纪律和安全规定，确保人身安全。
4. 作业完成后，要按时提交作业报告，字迹工整，图文并茂。
四、作业评价1. 评价标准：学生完成作业的质量、参与度、团队协作能力、反思能力等方面进行评价。
2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，结合学生的表现给出综合评价。
3. 评价结果：对于表现优秀的小组和个人给予表彰和奖励，激励学生积极参与作业，提高学习效果。
五、作业反馈1. 学生：在完成作业后，学生应认真反思自己在作业过程中的表现，总结经验教训，不断提高自己的识别和应对能力。
2. 家长：家长应积极配合教师工作，关注孩子的作业进展，给予鼓励和支持，帮助孩子提高自我保护意识。
3. 教师：教师根据学生的作业反馈和评价结果，不断完善教学方案，提高教学质量，帮助学生更好地掌握识别和应对骗术的方法。
《练就“火眼金睛”》(教学设计)云教版心理健康五年级下册
练就“火眼金睛”（教学设计）一、教学内容《练就“火眼金睛”》是云教版心理健康五年级下册的一课。
本节课的主要教学内容是培养学生的观察能力和辨别能力，使学生能够在日常生活中更加关注细节，发现生活中的美好与问题，从而提高生活质量。
二、教学目标1. 让学生了解观察和辨别的重要性，认识到观察能力对生活的影响。
2. 培养学生主动观察和积极思考的习惯，提高学生的观察能力和辨别能力。
3. 引导学生关注生活中的美好，发现生活中的问题，并提出合理的解决方案。
4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通和交流能力。
三、教学难点1. 如何引导学生主动观察和积极思考，提高观察能力和辨别能力。
2. 如何帮助学生建立观察和辨别的正确方法，避免盲目观察和主观臆断。
3. 如何激发学生的学习兴趣，使学生在课堂上积极参与，达到教学目标。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的观察游戏，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课导入：讲解观察和辨别的重要性，让学生认识到观察能力对生活的影响。
3. 观察训练：通过一系列的观察任务，培养学生的观察能力和辨别能力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论观察到的现象，提出解决方案，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
5. 总结提升：对学生的表现进行总结，强调观察和辨别的方法和技巧，提高学生的观察力和辨别力。
6. 课后实践：布置观察作业，让学生在课后继续练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《练就“火眼金睛”》2. 教学目标：培养学生的观察能力和辨别能力，提高生活质量。
3. 教学内容：观察和辨别的重要性、观察训练、小组讨论、总结提升等。
4. 教学难点：引导学生主动观察和积极思考，建立正确的观察和辨别方法。
5. 教学方法：观察游戏、讲解、讨论、实践等。
七、作业设计1. 观察作业：让学生在课后观察身边的事物，记录下自己的发现，并尝试提出解决方案。
《一揭穿骗术》教学设计教学反思-2023-2024学年小学综合实践活动沪科黔科版五年级下册
《揭穿骗术》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解常见的骗术类型，掌握基本的防骗技巧；2. 过程与方法：通过实践活动，学会识别骗术并保护自己；3. 情感态度价值观：树立防骗意识，培养警惕性和判断力。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握常见的骗术类型和防骗技巧；2. 教学难点：如何在实践活动中识别骗术并保护自己。
三、教学准备1. 准备一些常见的骗术案例和图片；2. 准备一些模拟骗术道具，如假币、假证件等；3. 准备一些防骗小贴士，用于课堂讲解；4. 安排实践活动的时间和地点。
四、教学过程：（一）活动准备1. 提前了解和收集一些常见的诈骗案例和骗术，整理成资料，供课堂上讨论学习。
2. 准备一些常见的诈骗工具或模拟场景，如假币、手机、假证件等，供学生观察和体验。
3. 邀请一些有经验的社区成员或警察来为学生讲解真实的诈骗案例和骗术，增强学生的真实感和理解力。
（二）导入新课通过一些简单的互动和讨论，引导学生进入主题，了解诈骗的危害和常见的诈骗手段，激发学生的学习兴趣和好奇心。
（三）小组活动1. 分组：将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个小组都有不同能力水平的学生。
2. 讨论：让每个小组阅读收集的诈骗案例和骗术资料，并讨论这些骗术的特点和危害。
鼓励学生提出自己的疑问和观点，引导学生进行批判性思考。
3. 分享：每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果。
教师和其他学生可以提问和讨论，促进交流和互动。
（四）实践活动1. 体验：让学生观察和体验教师准备的常见诈骗工具或模拟场景，如假币、手机、假证件等，引导学生思考这些骗术的欺骗手段和识别方法。
2. 实践练习：设计一些实践活动，如情景模拟、角色扮演等，让学生在实际操作中学习和掌握识别诈骗的方法。
例如，可以设计一个骗子与受骗者的情景，让学生扮演骗子和受骗者，通过实践练习识别骗术并采取相应的应对措施。
3. 反馈：教师和学生可以对实践活动进行反馈和评价，总结学生在实践中的表现和收获，鼓励学生继续学习和提高识别诈骗的能力。
五年级下册综合实践活动教案A
五年级下册综合实践活动教案A五年级下册综合实践活动教案安全教育防骗小达人活动目标：1.了解日常生活中诈骗、拐骗未成年人的常见形式。
2.能够辨别不法分子的诈骗、拐骗活动，保证个人人身、财产安全。
3.学会遭遇诈骗、拐骗的一般应对策略。
活动重难点：1.能够辨别不法分子的诈骗、拐骗活动，保证个人人身、财产安全。
2.学会遭遇诈骗、拐骗的一般应对策略。
活动准备：收集未成年人遭遇诈骗、拐骗的典型案例，归纳诈骗、拐骗的一般手法。
活动过程:一、教学引入1.阅读“案例聚焦”中小婷被骗的案例。
2.小组讨论：___的做法有哪些不当之处？3.分享身边发生的类似情况。
二、了解诈骗、拐骗的常见形式。
1.观看媒体信息，分析行骗利用的工具、发生的场合、常用的手法等。
2.思考除了书上给出的行骗方式，还有哪些常见的诈骗或拐骗形式。
3.总结诈骗、拐骗的主要手法。
三、识别生活中常见的骗术。
1.阅读“火眼金睛”环节内容，小组讨论哪些是骗人的。
2.在班级范围讨论各种情况的真假，并说明理由。
3.根据上述讨论得出容易受骗的原因。
四、“我们在行动”活动1：制作《揭秘魔术》小报。
1.为制作小报制订计划，包括步骤、进度、分工等内容。
2.收集有关诈骗或拐骗的资料，并予以分类、整理。
3.展示小报。
五、“我们在行动”活动2：本校学生被骗小调查。
1.确定调查目的和具体的调查计划。
2.实施调查。
3.整理调查结果，得出本校同学被骗的方式、原因及财产损失。
4.根据调查结果为本校同学提出防骗建议。
二、防骗有妙招活动目标：1.提高自我保护意识，了解各种常见骗术的基础上研究一些防骗常识。
2.研究财物被骗或拐骗后的应对措施。
活动重、难点：1.提高自我保护意识，了解各种常见骗术的基础上研究一些防骗常识。
2.研究财物被骗或拐骗后的应对措施。
活动准备：收集针对各种诈骗、拐骗的应对方法以及常见的错误做法，并配合相应的案例。
活动过程：一、教学引入。
1.阅读“案例聚焦”中的案例。
2.思考并讨论：案例中芊芊的做法有哪些是值得借鉴的？哪些是不可取的？各组代表发言，说明本组讨论结果。
《一 揭穿骗术》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级下册
《揭穿骗术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解常见的骗术手段，提高对骗术的警惕性。
2. 学习识别和防范骗术的方法，增强自我保护意识。
3. 培养团队合作和沟通能力，提高解决问题的能力。
二、作业内容任务一：搜集身边的骗术案例1. 学生在生活中注意搜集身边的骗术案例，可以是亲身体验，也可以是从他人那里听说的。
2. 将搜集到的案例整理成书面材料，包括骗术类型、发生地点、受害者情况等。
3. 小组内分享案例，讨论骗术的特点和易受骗人群。
任务二：分析常见骗术手法1. 阅读相关书籍或上网查找，了解几种常见的骗术手法，如假冒熟人、电话诈骗、网络诈骗等。
2. 分组讨论这些骗术手法的特点、行骗方式、行骗心理等，每组总结一份报告。
3. 各组之间交流分享，深化对骗术手法的认识。
任务三：实践防范骗术训练1. 设计一份简单的防范骗术宣传单，内容包括骗术类型、常见骗局、防范措施等。
2. 以小组为单位，在校园内进行防范骗术宣传活动，提高同学们的警惕性。
3. 小组内讨论宣传效果，总结成功经验和需要改进的地方。
三、作业要求1. 作业内容需独立完成或小组合作完成，确保真实性。
2. 提交书面作业报告，字数不少于XX字，包括案例描述、分析报告和宣传单内容。
3. 作业报告应突出重点，图文并茂，易于理解。
4. 按时完成作业，逾期不候。
四、作业评价1. 评价标准：根据作业报告的质量、完成情况、团队合作表现等方面进行评价。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，确保评价的公正性和准确性。
3. 评价结果：优秀、良好、一般、需改进等四个等级，作为下次作业安排的依据。
五、作业反馈1. 学生提交作业报告后，教师及时进行批改和反馈，指出优点和不足，提出改进建议。
2. 对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解和指导，提高同学们的作业质量。
3. 对于个别特殊情况，教师将给予单独指导，提供个性化帮助。
4. 同学们应根据教师的反馈和建议，认真反思自己的作业表现，加强学习和实践，提高防范骗术的能力。
小学心理健康教育《拥有一双“火眼金睛”》教学设计
小学心理健康教育《拥有一双“火眼金睛”》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《一揭穿骗术》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级下册
《揭穿骗术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标旨在让学生了解并识别常见的诈骗手段，增强学生的安全防范意识，培养其独立思考和解决问题的能力，同时提高学生的沟通协作能力。
二、作业内容本节课的作业内容主要围绕“揭穿骗术”这一主题展开。
具体内容如下：1. 让学生搜集和整理近年来常见的诈骗案例，分析诈骗手法及其危害，并分享给同学。
2. 小组讨论：学生分组讨论不同诈骗手段的识别方法，并分享小组讨论成果。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟诈骗场景，并探讨如何应对和揭穿骗局。
4. 创作警示语：学生创作简短、醒目的警示语，用以提醒身边的人警惕诈骗行为。
5. 家长协助：家长配合学校，指导学生如何在家庭生活中提高防骗意识，加强家长与孩子的互动。
三、作业要求在完成以上作业内容，学生需遵循以下要求：作业要求：1. 搜集案例：案例要具有真实性和时效性，可从网络、新闻等渠道获取，同时注明来源。
2. 小组讨论：讨论过程中需积极参与，发表自己的观点，尊重他人意见，确保讨论的活跃性和有效性。
3. 角色扮演：扮演过程中要真实还原诈骗场景，尽可能贴近生活实际，以提升防骗意识和应对能力。
4. 警示语创作：警示语需简短、醒目、具有警示性，能够有效地提醒他人防范诈骗。
5. 家长协助：学生需主动与家长沟通，让家长了解学校的教育意图，共同参与到防骗教育中来。
四、作业评价本次作业的评价将结合学生的参与度、讨论成果、角色扮演的表现、警示语的创意以及家长的反馈等多方面进行综合评价。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改和反馈。
对于表现优秀的学生和小组，将在课堂上进行表扬和展示；对于存在的问题和不足，将给予指导和帮助，以便学生在下一课时的学习中能够更好地进步。
以上是“小学综合实践活动课程《揭穿骗术》作业设计方案（第一课时）”的详细内容，旨在通过多种形式的活动，提高学生的防骗意识和应对能力，为学生的安全成长保驾护航。
2我有火眼金睛-巧识骗术(课件)综合实践活动五年级上册 苏少版
……
预期成果 PPT（ ） 展板（ ） 小报（ ）
表现形式 才艺（ ） 视频（ ） 其他（ ）
我有火眼金睛 ——巧识骗术
【一起学学】
防拐“三字经”
陌生人 给零食 莫伸手 不贪吃 陌生人 来搭茬 不说话 转身走 陌生人 给饮料 不要喝 怕下药 陌生人 抱你走 抓住栏杆不松手 家长们 得警惕 防拐意识要升级 孩子们 别恐惧 爸妈一定找到你
谢谢大家！
【一起聊聊】
我带你去个 好玩的地方。
免费品尝新饮料咯！ 大抽奖！机不可失！
【火眼金睛】
你还知道哪些骗术？ 如何应对？
【一起想想】
对于骗术， 你有哪些感兴趣的问题呢？
【一起填填】
个人活动计划表姓名喜欢 Nhomakorabea小主题有实践经验（ ）
个人 优势
有父母援助（ ）
书写美观 （ ）
交际能力强（ ）
摄影技术佳（ ）
其他（
）
【一起想想】
对于骗术， 你有哪些感兴趣的问题呢？
有价值
感兴趣
易实践
【一起计划】 小组活动计划
研究内容
组长（一名）：
记录员（两名）：
组员分工
联络员（两名）： 摄像（一名）：
安全监督员（若干）：
……
研究方法
观察（ ） 查阅资料（ ） 走访（ 采访（ ） 问卷调查（ ） 其它（
） ）
1、
研究过程 2、
【一起问问】
围绕“骗术”你有什么想问的吗？
【一起演演】
送快递，快开门！
【一起聊聊】
我带你去个 好玩的地方。
免费品尝新饮料咯！ 大抽奖！机不可失！
【一起聊聊】
1、在组长的带领下，任选一幅图， 一半组员讨论：骗子会怎么骗？ 一半组员讨论：孩子会怎么说？ 2、讨论结束后，推荐两名同学演 一演。 3、友情提醒：讨论声一定要轻哟！
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我有火眼金睛——巧识骗术
采访指导课
适用年级：五年级
活动背景
社会的发展带来的不仅仅是繁荣，也会有很多不和谐的“音符”出现，骗术就是其中的一种。
五年级的学生虽然已经具备了一定的自我保护意识，但还是未成年人，识别能力比较弱，很容易上当受骗。
希望通过此次实践活动，让学生意识到骗术的危险之处，学会辨识骗术，探索应对方式，从而增强自我保护能力。
活动目标：
1.在了解常见骗术的过程中，初步学会辨识骗术。
2.能小组合作设计采访提纲，设计的采访问题有层次、有针对性，紧扣主题，了解设计采访问题的几个技巧，让采访对象有话可说。
3.在设计采访提纲的过程中，勇于发表自己的看法；在展示采访提纲时，能提出自己的看法，并乐于接受别人的建议，对同伴和自己作出合理评价。
4.通过讨论与交流，增强自我保护意识，培养互帮互助的精神。
活动重点：
关注采访问题设计的层次和过渡语的运用，努力将访谈过程设计的轻松、自然、有效。
活动难点：
通过现场模拟采访，掌握采访过程当中的基本要领，并能根据被访谈者的反应，尝试灵活追加问题或适当调整访谈内容。
活动准备：
教师方面：多媒体课件、采访提纲表格等。
学生方面：了解采访提纲的主要内容；调查生活中常见的骗术。
活动过程：
（一）身份大变身:记者来了
1.启发谈话：今天老师来到这里，有一各特殊的任务，大家想知道吗？老师的身份首先是一个记者。
受我们班学生的委托，老师想采访一下大家，这次采访的主题是：关于苍梧小学五年级学生暑假生活的调查。
（1）确定采访对象：谁想接受老师的采访？
（2）有了采访的对象，老师还想招募一位记录员。
这位记录员可不简单，他要在老师采访的过程中，记下老师提的主要问题。
这个任务有点挑战，大家有什么好的建议给他吗？
重点引导：按“1.2.3……”的形式；记录关键词语；认真倾听。
2.师生配合采访，其他学生认真倾听，思考：从这次采访中，你学到了什么？
（二）问题大家谈：采访提纲我会做
1.老师的采访之所以成功，是有秘诀的。
老师在采访之前做了一份采访提纲，请大家仔细看一下，小组讨论：这份采访提纲中的问题和刚才老师采访中的提问有什么不同？（出示一份完整的采访提纲）
2.指名说说，重点引导：过渡语的使用；学会追问。
3.但是，老师的采访提纲一开始不是这样的。
出示刚开始的提纲，小组讨论：老师为什么要这样改？
（1）小组讨论。
（2）集体交流：问题要围绕主题；表述要简洁；排列由易到难。
（三）提纲我来做：任务大挑战
1.启发谈话：我们班的同学发现生活中有很多的骗术，导致很多人上当受骗。
他们想就“巧识骗术”这个话题，采访一下警察叔叔。
他们想和我们班的同学比一比，看谁设计的采访提纲更棒！大家想接受这个挑战吗？
2.拿出采访提纲设计表格，思考：将要成为记者的你，对于采访问题的设计，有什么要提醒大家的吗？
回顾采访提纲的设计要领：问题设计的要求；适当追问；过渡语的设计（写在问题的旁边）。
问题设计要求：每个人一个问题，组内进行筛选，确定小组采访提纲的问题。
3.学生设计采访问题：
（1）小组内每个人设计一个问题；
（2）组内筛选问题，按由易到难的顺序排列好；
（3）在问题的旁边写一写过渡语。
（四）模拟演一演：我会做记者
1.我们的采访提纲能够进行有效的采访吗？大家想不想试一试。
下面，老师想请一个小组上来展示一下。
2.小组讨论：采访的时候就两个人就行了吗？还要做哪些准备工作呢？
3.组长确定组员分工，模拟采访，其他同学准备评价。
4.集体评议。
5.根据建议完善本组的采访提纲。
（五）我要再研究：活动更深入
1.大家觉得这个内容有意思吗？想继续研究吗？下阶段，我们一起来研究“巧识骗术”，好吗？
2.根据你以往的经验，你觉得我们接下来可以开展哪些研究活动呢？
3.老师祝大家在以后的研究活动中有更大的收获，谢谢！。