如何阅读一本书读书报告

《读书报告》

阅读书目：《如何阅读一本书》

题目：做一个优雅且伟大的读者

专业：传播学

姓名：**

2014年11月

做一个优雅且伟大的读者

《如何阅读一本书》看似像一本实用性的工具书，教给读者许多实用的阅读技巧和方法，然而与其说从这本书中学到了多少技巧性的东西，不如说这本书教给了我一种全新的思路，一种阅读的思路。阅读是一件优雅的事情，然而其实在大部分阅读的时间里面，我发觉我是用错了思路，并且是一种旁观者的角度而不是参与者的身份去看作者的观点和想法。看过就罢的书有很多，如若以这本书的阅读标准去评判，似乎很多书我都没有仔细认真的去读。幸运的是还在学生时期我就遇见了这本书，早点去端正自己的阅读观念，掌握阅读的技巧与艺术，并在日积月累的实践训练中融会贯通，对于日后从阅读中汲取智慧，丰富己身，是一件有意义的事情。

总体来说，全书将阅读分为四个层次，即基础阅读，检视阅读，分析阅读和主题阅读。层层递进，高层次的阅读包含着之前低层次的阅读，关于后三个个层次的阅读理念以及方法，无论是否已经拥有熟练的阅读技巧，对于任何读者来讲，对于任何有志从阅读中增长智慧的伟大的读者来讲，必定有着启迪的作用。

首先，对于阅读的目的来讲，关于“获得资讯”和“增进理解”这两个方面在某种程度上拓宽了我的思路，在过去很长一段时间的阅读中实际上我是没有把这两个方面分的很清楚，也就导致了在阅读完这本书之后所发现的自己在阅读对象的技巧选择方面的问题。根据作者的观点来讲，每次的阅读行为实际上所追求的目的并非完全一致，并不是所有的阅读都只是为了获取信息，但是很多时候在阅读之前，我都未曾去区分关于不同的阅读目的，似乎每一次的阅读都是为了获取一些信息，而在“理解方面”，阅读时所用的技巧少之甚少，很难形成一种与作者去“对话沟通”的阅读，在读一本书之前，如果没有明确的分清楚阅读的目的，实质上是降低了效率。于专业学术方面的文献书籍来说，特别要明确自己阅读的目的到底是获取信息还是增进理解。

在增进理解的同时，是否又能明确作者的议题和观点，并在阅读中思考探索，形成自己的观点，这就涉及到本书的一种方面，阅读技巧的问题，特别是在分析阅读的这个层次中，作者详细的描述了阅读的步骤，系统的归纳了一些理论方法，用精炼的语言向读者展示了一条走向伟大读者的路径。在分析阅读这个层次之前，有一个对于我目前来说十分有实践意义和现实的意义的阅读层次，如果说分析阅读需要在以后的学习生活中长时间的去实践和运用，那么检视阅读对于目前阶段的我来说是最实用的方法技巧之一，特别是对研究生来讲，当遭遇大量文献或者冗长的专业著作来说，全部一一细读分析是一种效率极低且不现实的方法，另外，检视阅读可以明确这本书是否需要进一步的分析阅读，提高阅读效率的必经之路。然而作者所说的“检视阅读”与速读，略读，有着一定的区别。“检视阅读”也是一种系统化的阅读，从书名，序言，目录，索引，以及涉及的重要相关章节开始，一步一步，循序渐进的初步把握一本书的脉络和大致的轮廓，并检索自己所需要的相关信息。并且在这一阶段的技巧对于后续的主题阅读也有相当大的辅助作用。

然而只是懂得如何节约时间，提高效率的低层次的检视阅读距离做一个优雅且伟大的读者还相去甚远，作者在第五章中提出了如何做一个自我要求的读者，简单来说，做到主动阅读并且能回答几个主要的问题，总结来说就是，全书的主旨，细节，论证的可行性，以及对自身的联系与帮助。让一本书完全的属于自己是一件不简单的事情，可以理解为“把书读薄”，那么再把书“读厚”的过程，就是作者提出的做笔记的过程。做笔记这件事情对于我来说不是一件很熟悉的事情，最多也就是在自认为重要的地方加上下划线，书中提供了许多实用的笔记方式，合理利用书本的空间以及间距，记录相关信息。另外，好的阅读习惯是需要刻意去培养并在重复中不断进步的，即“learn by do”。所培养的，所锻炼的，即使所学到的。

纵观全书，作者用了相当的篇幅在谈一件事，即如何合理的进行分析阅读，作者阐述了很多的步骤，总的来说是从宏观到微观再到宏观的一个过程——即整体把握，把握书籍的分类，发现作者的意图；细节阐释；找出与作者共同的词义与相关句子；再回到宏观把握作者的主旨，评价作者的观点。每一个步骤都有详细的细节描述，将所有具体步骤绘制成组织结构图可如图所示：

分析阅读

整体把握

对书籍进行分类把握

简练概述全书内容

找出重点章节、总体框架

找出作者主要问题

细节阐释

找出共通词义与作则达成一致

勾选重要句子，找出主旨

构建总体逻辑，找出作者解答

评价观点

前提是深入了解内容与作者观点

理性客观表达个人意见

尊重不同观点存在

作者所用的大量篇幅来阐释分析阅读对于后面的不同读物的阅读方法以及最后一层次的主题阅读都有实际的帮助意义，因而实际上也是对我启发最大的一部分，因为分析阅读是在明确目的，确定一本书是否需要细读之后的动作，因而每一本需要进行分析阅读的书籍必然是为了增进理解，增长智慧的，实际的方法虽然在实践操作中显得过于繁琐和复杂，实际上，我发现这是一个一气呵成的过程，只有在阅读中才能去体会和感悟，与其刻意的去提炼，去寻找一两个关键词语，刻意的去写一些笔记，不如把这个过程当成一种优雅的阅读习惯来培养。

在对于不同读物的阅读方法这部分，作者所列举的类型几乎涵盖了所有书目可涉及的

类型，对于一些方面的类型我的确是按照作者所阐述的方法去进行之前的阅读，但在一些我不熟悉的领域或兴趣较小的部分，他的确给了我一些新的思路去探索一些新的领域的阅读方法，但是有一些问题我还没有能够思考清楚，倘若一本书籍并不非常清楚的归类于某一种类型的书籍，那么具体要去如何运用阅读技巧呢，我想还是要根据分析阅读的方法，但具体的实际操作与在阅读的过程中提升自己的阅读技能，还需要很长的实践去练习，去巩固。

在介绍完不同的读物的阅读方法之后，对于阅读的第四个层次，即主题阅读，作者也详细了介绍了方法和技巧，这部分的技巧实际上是更高层次的综合运用之前的检视阅读以及分析阅读的基础上，加上一些归纳总结的技巧，对于一些特定主题的大量文献书籍进行阅读的一种行之有效的办法。对于研究生的课程和学业来说，应该会在以后的学习中大量运用的也就是这种“主题阅读”的方法。在自主学习，在查找论文资料，阅读文献的时候，其实就是一种主题阅读，然而之前并没有意识到实际上在大量的书籍和文献中寻找自己所需的相关的一个议题的阅读实际上就是作者所提到的主题阅读，在大量繁杂混乱的文献书籍中如何能做到高效率的去寻找自己所需的知识和材料，如何归类这些文献书籍，如何加深对同一主题的理解，就是作者试图引导读者去做的。作者将主题阅读分为准备阶段和具体进行阅读两个阶段。在准备阶段主要是搜集数目列出书单并确定相关书目和建立清楚概念；在具体阅读层次，就需要结合之前的“检视阅读”和“分析阅读”来进行，将系统的略读与寻找语词，主旨，议题以及分析这些讨论结合起来，最终能形成自己的见解，加深自己对相关主题的理解，保持客观的视角去与这些作者进行对话。在日后的学习中，主题阅读的技巧必然是我必须去提升的一种阅读技能，但是前提必须是在强化之前两个层次的阅读技巧的基础之上才能更好的去掌握这种实用的阅读方法。

作者把阅读看作是与心智成长息息相关的事情，把“主动阅读”看作是能帮助我们心智保持活力成长的事情。其实阅读一直都应该是一件伴随整个人生的事情，从识字开始到年华老去，阅读所带来的体验并不一定非要是知识的积累，可以是丰富阅历，可以是感慨人生，可以是增长智慧，阅读本身就是一件优雅的事情，这本书在把读者引向优雅而伟大的作者的道路上，为读者指明了方向，也就是提供了一种全新的阅读思路；同时，也为读者铺平了道路，即是教给了读者许许多多阅读的技巧。这本书还有许多值得细细咀嚼的地方，如有机会，在条件能力允许的情况下希望能看到这本书的英文原著，可能正是因为翻译的版本，书中很多论述显得过于赘余和啰嗦，但愿自己可以真正能领悟到作者的意图，把这本书所传达的思路和技巧能真正的用于今后的阅读之中，并养成一种习惯，去做一个优雅而伟大的读者。