小学综合实践活动计划书标准范本
2024年某某小学综合实践活动计划模版（三篇）
2024年某某小学综合实践活动计划模版一、指导思想深入贯彻我国《综合实践活动指导纲要》的精神，立足本地自然、历史、人文资源，以学生的实际体验和实验为基础，开展教师指导下的学生综合实践活动。
加强学科间的有效融合与教师间的文化交流，培养学生运用现代教育技术的能力，提升创新意识与实践技能。
更新教育教学观念与方式，致力于提高学生的综合素质，打造具有区域特色的办学风格。
二、课程目标（一）总体目标：充分利用本区域的自然资源与人文资源，紧密结合学生生活实际，有组织、有计划、有步骤地进行学科整合与实践，培养学生的创新能力、实践能力及良好的个性品质。
（二）具体目标：1. 引导学生深入自然环境，结合学科知识，全面整合与沟通，培养其热爱自然、保护自然的意识，以及合理开发自然环境的技能。
2. 调查社会环境，自觉遵守社会规范，增强社会认知与行为辨识能力，树立服务社会、对社会负责的态度。
3. 逐步掌握基本生活技能，形成自主生活习惯，具备积极的、科学的人生观。
4. 激发学生的好奇心和求知欲，培养其探究问题的能力。
三、课程设置及课时安排依据《九年制义务教育课程计划（试验稿）》，综合实践活动是小学阶段的一门必修课程，每周平均安排一定课时。
结合学校教学实际，自小学三年级起每周固定安排一定课时，根据需要每周可增加1+____课时的设置。
四、具体工作及措施（一）师资建设鉴于师资力量有限，由班主任老师担任综合实践活动课教师。
1. 加强教师培训：通过多种形式提升教师的教育观念，鼓励教师研究综合实践活动的实施规律，提高课程开发与实施能力。
2. 开发利用教育资源：充分利用校内、社区及学生家庭的教育资源，创造条件开发信息化课程资源，拓展综合实践活动的实施空间。
发展校外指导教师队伍，构建指导学生综合实践活动的人才资源库。
（二）综合实践活动的评价采用新的评价理念与方式，摒弃传统的量化评价方法，采用自我参照标准，引导学生进行自我反思性评价，强调师生之间、学生同伴之间的个性化评定与鉴赏。
2024年小学综合实践活动的指导计划模版（4篇）
2024年小学综合实践活动的指导计划模版秉持素质教育的核心理念，我们应当全面贯彻全国基础教育工作会议的精神，严格执行《国家基础教育改革与发展的决定》及教育部《基础教育课程改革纲要》的相关要求。
结合学校在科技、地方文化及校本课程方面的特色，本着我校综合实践活动的总体构想，以下为详细规划：一、总体指导思想本活动以培养学生的综合素质为宗旨，以综合实践为核心，以活动为载体，围绕塑造学校文化主线，深入探究校本综合实践活动特色。
旨在通过学生的主动参与和亲身实践，激发学习兴趣，提升观察、分析和解决实际问题的能力，进而培养学生全面发展的综合素养，形成独特的办学特色。
二、综合实践活动课程目标1. 情感目标：通过综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与活动的热情。
2. 知识目标：使学生了解信息技术、劳动技术、社区服务与研究性学习的基本知识。
3. 能力目标：培养学生具备基本的生活自理能力、人际交往与协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及知识综合运用和创新能力。
4. 过程目标：使学生初步掌握参与社会实践、调查方法，以及信息资料搜集、分析与处理方法，培养研究探索和实验求证的能力。
5. 人格目标：通过积极参与综合实践活动，获得积极体验，塑造完善的人格，培养合作、分享、积极进取等良好个性品质，增强对自然、社会和自我责任感的认识。
综合实践活动的总目标是加强学生与生活的联系，促进对自然、社会和自我内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力和实践能力，塑造良好的个性品质。
三、主要工作任务1. 构建以研究性学习为核心，信息技术教育为载体，劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要形式的小学综合实践活动基本模式。
2. 确保综合实践活动课程的顺利开展，任课教师需指导学生完成综合实践性作业，并组织相关活动。
3. 在校内和社区开发综合实践活动资源，为学生提供实践平台。
4. 各年级应制定学年活动计划，每学期至少开展一次具有特色的实践活动，鼓励小组合作探究，注重资料积累和总结。
小学综合实践活动方案范文模板7篇模板
小学综合实践活动方案范文模板7篇模板小学综合实践活动方案通用7篇怎么制定科学的小学综合实践活动方案呢？为了保障事情或工作顺利、圆满进行,时常需要预先制定方案,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
下面是为大家整理的关于小学综合实践活动方案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!小学综合实践活动方案（精选篇1）第一阶段1、确定主题，制定活动方案2、确定研究专题，自主选择伙伴3、制订活动方案，明确研究方法具体做法是：全班48个同学就自觉地分成4大组，并推选出组长。
我针对学生的个人兴趣特点，于是，分小组进行研究性学习，引导学生将提出的问题进行合并并归类，提炼出调查研究课题（活动准备是开展活动成功的前提，它包括筹划、分组、制定方案等，本环节由学生自主分组，更能激发学生的活动积极性和主动探究的热情。
）学生通过自评和互评，评出说最具合作精神。
第二阶段：活动方案实施阶段1、深入社会生活，搜集相关信息2、交流调查情况，整理资料3、确定汇报形式，创作展示作品（去电脑房查找的同学上网，为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，活动前我们对同学们进行了基本培训：1．用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料；2．对获取资料进行复制、整理和打印）学生通过此阶段活动学会利用网络和图书馆等可利用资源收集查阅资料。
通过自评、互评、教师评、评选谁最能利用有效资源查阅相关资料。
第三阶段：资料汇总、整理“我和蔬菜交朋友”成果汇报展示会1、分享成果、互动评价各小组通过各自不同的形式，交流活动体验，互为评价第1小组：蔬菜的种类、习性探秘汇报第2小组：蔬菜营养价值汇报第3小组：蔬菜的烹饪搭配方法汇报第4小组：蔬菜的烹饪技巧汇报各个小组的调查研究结束后，孩子们精心准备的资料纷纷上报。
有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资料等等。
然而，许多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，面对一大堆的第一手资料同学们可能会茫然所措了。
2024年小学综合实践计划范本
2024年小学综合实践计划范本一、项目名称：小手牵大手，感恩无限二、项目目标：1. 培养学生勤于感恩，尊重帮助他们成长的人，并通过实践行动表达感激之情。
2. 提供学生多样化的实践经验，培养综合素质和能力，促进身心健康成长。
3. 加强学生与社会的联系，培养良好的社会交往能力和公民意识。
三、项目内容：1. 参观社区机构：组织学生参观社区机构，如养老院、福利院、医院等，与老人、孤儿、病患人士互动交流，了解他们的生活和需求，并共同进行一些文娱活动。
2. 社会实践活动：组织学生开展社会实践活动，如义务植树、清洁河道、志愿服务等，培养学生的公益意识和责任感，增强他们的团队合作和领导能力。
3. 实践体验课程：开设一系列实践体验课程，如艺术创作、手工制作、烹饪烘焙等，让学生通过动手实践，培养创造力、动手能力和团队协作精神。
4. 体验农耕生活：组织学生前往农村体验农耕生活，参与田间劳动，学习农作物生长过程，增强对农业的了解和尊重，培养学生的耐心和毅力。
5. 文化交流活动：开展小学生文化交流活动，组织学校间友谊赛、艺术汇演等，为学生提供展示才艺和交流互动的机会，培养学生的自信心和合作精神。
四、实施方法：1. 学校将制定详细的实施计划，明确项目内容和时间节点，并安排专人负责协调和组织实践活动。
2. 邀请专业人士和社会资源参与项目，如社区志愿者、企业支持等，以确保项目的顺利实施和学生的全面成长。
五、项目评估：1. 设立评估指标，对学生参与项目的积极性、团队协作能力、创新能力等进行评估，以及对实践活动的质量和影响力进行评估。
2. 通过学生个人评价、家长问卷调查、教师观察记录等方式，对项目进行综合评估，并根据评估结果进行改进和优化。
六、预期效果：1. 学生了解社会、尊重他人，树立感恩之心，自觉行动，表达感激之情。
2. 学生综合素质和能力得到提升，包括社会交往能力、团队合作能力、创新能力等。
3. 学生与社会的联系得到加强，学会关注他人，承担社会责任，培养公民意识。
2024-2025学年度小学综合实践活动工作计划标准范本（四篇）
2024-2025学年度小学综合实践活动工作计划标准范本一、指导思想综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。
旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
本学期，我校综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、课程目标1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
三、工作目标1、课程落实。
每位综合实践活动指导教师保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处；要积极利用“本校丰富的自然资源，建立一支专兼职结合的教师队伍。
2、我校已经稳步实践，形成模式。
教师依据主题，放手让学生实践，使综合实践活动有声有色，初步形成：“确定主题，搜集信息，汇报整理，定向研究，制定计划，社会实践，资源共享，交流展示，拓展延伸”的活动模式。
学校充分利用现有资源，定期开展开展劳动实践活动，在基地技术人员和老师的指导下，听取有经验老师的栽培技术知识介绍。
在劳动实践中，同学们尽情地交流劳动成果，分享劳动的收获，体验“丰收”的喜悦。
活动不仅使同学们进一步领会了“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的深刻内涵，还锻炼了同学们艰苦奋斗的精神和吃苦耐劳的意志，培养了同学们正确的劳动观念。
通过活动，开阔了学生的视野，初步形成保护自然、与自然和谐相处的世界观。
2024-2025学年度小学综合实践活动工作计划标准范本（二）一、目标与指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。
2024小学语文综合实践活动计划标准范本（3篇）
2024小学语文综合实践活动计划标准范本一、指导思想以____“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和____以及____为指针，认真落实____《____基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，以认真学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐;使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、活动目标综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
三、具体实施步骤与措施依据“综合实践活动”的课程标准，参考我校教学工作计划，根据本班的实际，调整本学期的目标任务。
加强管理，保证“综合实践活动”切实有效。
教师是学生进行综合实践活动的组织者、参与者和指导者，是综合实践活动有效实施的关键。
为此，我们学习相关文件、政策，树立正确的观念，深化自身的科学素养和专业水平，做到爱岗敬业、见多识广、多技多能。
同时，充分了解本课程的特点，掌握它的实施规律，为学生营造支持、鼓励与开放的环境，促进学生的全面发展。
综合实践小学教学计划(3篇)
第1篇一、教学目标1. 培养学生的实践能力和创新精神。
2. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
4. 培养学生的社会责任感和环保意识。
5. 帮助学生树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容1. 生活技能：如自我管理、家务劳动、烹饪等。
2. 社会实践：如社区服务、社会调查、公益活动等。
3. 科技创新：如机器人制作、编程、电子制作等。
4. 环保教育：如垃圾分类、节能减排、水资源保护等。
5. 艺术创作：如绘画、手工、音乐、舞蹈等。
6. 体育活动：如球类运动、田径、游泳等。
三、教学安排1. 教学时间：每周安排一节综合实践课，共计36课时。
2. 教学方法：采用小组合作、项目式学习、角色扮演、实地考察等多种教学方法。
3. 教学步骤：（1）准备阶段：教师根据教学内容设计教学方案，准备教学资源，组织学生分组。
（2）实施阶段：教师引导学生进行实践活动，观察、记录、讨论、总结。
（3）总结阶段：教师组织学生进行成果展示，评价学习效果，总结经验教训。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践活动中的表现，如参与度、合作能力、创新意识等。
2. 成果评价：评估学生的作品、报告、展示等成果的质量。
3. 自我评价：鼓励学生反思自己在实践活动中的收获和不足。
五、教学资源1. 教学设施：实验室、图书馆、电脑室、多媒体教室等。
2. 教学材料：教材、教学辅助工具、实践项目材料等。
3. 社会资源：社区、企业、博物馆、科技馆等。
六、教学实施1. 生活技能培训（1）课程内容：学习日常生活技能，如穿衣、洗漱、整理房间等。
（2）教学方法：教师示范、学生模仿、小组竞赛。
（3）教学评价：观察学生日常生活技能的提升情况。
2. 社会实践（1）课程内容：组织学生参与社区服务、社会调查、公益活动等。
（2）教学方法：实地考察、访谈、小组讨论。
（3）教学评价：评估学生在社会实践活动中的参与度、合作能力和解决问题的能力。
小学综合实践活动计划6篇
小学综合实践活动计划6篇第一篇：科学与自然探索活动目标•培养学生对科学与自然的兴趣和探索精神。
•提高学生观察、实验和解决问题的能力。
活动内容1.野外探索：组织学生到校园周围的自然环境进行观察和探索，记录植物、昆虫等生物信息。
2.科学实验：设置简单的科学实验，如水的变态、植物生长观察等，引导学生动手操作。
3.科普讲座：邀请专业科普人员给学生进行科学知识讲解和互动交流。
活动安排•日期：每周三下午2点至4点。
•活动地点：校园周围的自然环境和实验室。
•参与人员：全体小学生和相关老师。
第二篇：艺术与创意表达活动目标•激发学生对艺术的兴趣，培养其创造力和表达能力。
•丰富学生的课余生活，促进情感交流和团队合作。
活动内容1.美术创作：提供各类绘画、手工制作材料，引导学生进行创作，并展示作品。
2.舞蹈表演：组织舞蹈课程，学习简单舞蹈动作并进行表演。
3.戏剧表演：编排简单的小品或话剧，学生分组表演并进行集体评选。
活动安排•日期：每周五下午3点至5点。
•活动地点：学校多功能活动室和操场。
•参与人员：全体小学生和相关老师。
（以下省略，依次类推）小学综合实践活动计划6篇 - 特殊应用场合与问题解决方案特殊场合一：校外户外探索活动新增条款•安全保障：在安排校外户外探索活动时，需加强安全意识教育，确保学生遵守规则并注意自身安全。
•紧急预案：制定应对突发情况的紧急预案，包括失散、受伤等情况的处理方法和联系方式。
相关问题及解决方案•问题：学生在户外探索过程中可能会迷路或与同伴走散。
–解决方案：每组配备一名老师负责监管，并要求学生保持小组集合，建立应急联系制度。
•问题：学生可能会受到自然环境因素的影响，如恶劣天气或昆虫叮咬。
–解决方案：提前了解探索区域的环境特点，制定相应的防护措施，如穿着合适的服装和携带驱虫剂等。
特殊场合二：社区合作项目新增条款•社区联系：与当地社区建立合作关系，邀请社区资源人员或志愿者参与活动，丰富活动内容。
•社会责任：强调活动的社会责任感，鼓励学生通过活动回馈社区，如清洁环境、帮助老人等。
小学综合实践活动计划标准范文（四篇）
小学综合实践活动计划标准范文一、指导思想通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。
二、年级基本情况：五年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
三、活动目标：1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。
引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
四、确定综合实践活动的主题及时间。
本学期，五年级的综合实践活动是按班级为单位开展。
各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。
现结合我校特色教育和语文书中的资源，提供如下备选课题，各班可选择其中一个课题(班与班之间不要重复)，开展相应的活动。
小学综合实践教学计划标准范文(四篇)
小学综合实践教学计划标准范文一、活动目标：1、组织学生考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。
2、激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高通过探究活动来解决问题的初步能力。
3、使学生掌握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。
二、活动内容1、与各学科教学相结合，组织开展以“实验探究”、“培养创新精神和实践能力”等为核心的科学探究活动及技能活动。
1、认真组织教学，全面把握课程目标，按计划实施教学活动。
2、根据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。
3、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习积极性。
4、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
小学综合实践教学计划标准范文（二）一、指导思想：为配合新一轮基础教育课程改革，积极推进中小学综合实践活动课程建设，适应综合实践活动和研究性学习迅速发展的迫切需要，根据教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》的基本精神，特拟定以下计划。
二、年级基本情况：四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。
三、教材分析本册教材分为三章：植物王国、京剧趣赏、神奇的机器。
本册教材既符合当代小学生的心理特点和生活经验，又力求引导学生通过观察、实验、调查、测量以及评价等活动，进一步学习科学、体验科学探究的过程和方法。
在体例上大胆创新，在教学内容上敢于突破常规，语言生动活泼，版面图文并茂，能有效地激发学生对身边的事物、对自然界、对科学的学习兴趣。
教材中创设的“信息窗”“他山石”“创新园”等导学栏目，把学生的处主学习、合作研究、激励评价等有机地融为一体，为广大教师和学生开展综合实践活动教学提供了丰富的能量和资源。
2024年第一学期小学综合实践活动计划标准范文
2024年第一学期小学综合实践活动计划标准范文教学目标：1. 培养小学生综合实践能力，提高动手能力和创新意识。
2. 增强小学生的团队合作意识，培养其合作能力和沟通能力。
3. 培养小学生的社会实践意识，提高其社会责任感和公民意识。
活动计划：一、主题活动：垃圾分类与环境保护1. 活动内容：a. 观看与垃圾分类和环境保护相关的纪录片，了解垃圾分类的重要性和环境保护的意义。
b. 参观当地的垃圾处理中心，了解垃圾的处理过程和如何进行垃圾分类。
c. 组织小组讨论，探讨如何在学校和家庭中进行垃圾分类，并制定相应的实施方案。
d. 分组进行社区垃圾分类宣传活动，向社区居民普及垃圾分类知识。
2. 教学大纲：a. 了解垃圾分类的意义和环境保护的重要性。
b. 掌握垃圾分类的基本知识和分类方法。
c. 能够制定垃圾分类的实施方案。
识。
3. 教学方法：a. 讲授：通过观看纪录片和参观垃圾处理中心进行知识传授。
b. 实践：通过小组讨论和社区宣传活动来实践垃圾分类知识。
c. 合作学习：组成小组进行讨论和活动，培养团队合作意识。
二、主题活动：乡村生活体验1. 活动内容：a. 组织小学生到附近的农村地区进行生活体验，了解农村生活的特点和农民的辛苦劳动。
b. 参观农田，了解农作物的种植和养殖技术。
c. 组织小组进行农作物的种植和养殖实践活动，体验农民的劳动过程。
d. 分组进行乡村环境保护宣传活动，向乡村居民普及环境保护知识。
2. 教学大纲：a. 了解农村生活的特点和农民的辛苦劳动。
b. 掌握农作物的种植和养殖技术。
c. 能够参与农作物的种植和养殖实践活动。
识。
3. 教学方法：a. 讲授：通过参观和实践活动进行知识传授。
b. 实践：通过种植和养殖实践活动来实践技能。
c. 合作学习：组成小组进行讨论和活动，培养团队合作意识。
三、主题活动：太阳能利用与可持续发展1. 活动内容：a. 学习太阳能的基本知识，了解太阳能的利用方式和可持续发展的重要性。
小学综合实践活动计划模板(三篇)
小学综合实践活动计划模板一、指导思想《基础教育课程改革纲要》(试行)明确规定。
从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，密切联系学生自身生活和社会生活，结合运用知识，直接参予的实践性活动。
综合实践活动要求学生的综合能力与创新精神相结合。
我们要鼓励学生以自己独有的触角去搜寻知识与生活的结合点，活动的主题应生成于学生生活，与他的兴趣爱好、年龄特征、知识水平相适应，在观察、思考、活动、操作中有机生成。
以自我为圆心，以能力为半径，去划定自己所要探索的领域，去探究其中的奥妙。
在活动中，渴求个性的健全发展，珍视人生的价值体现。
每一个学生都是一个活生生的人，他(她)有自己的情感、态度、价值观。
我们应充分尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长。
帮助每一个学生确定自己的课题，运用体现其个性特征的方式展开全方位探究，从中获得独有的理解。
要让学生真正发挥主人翁精神，在活动中充分展示个性和才华，“活”起来，“动”起来。
让学生全身心地投入到自己感兴趣的活动中去。
让每一个孩子都能醉心于此，乐此不疲。
体验成功，感受幸福，创造快乐。
本学期将以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，围绕学校、学生的实际问题，亲历问题，积极开展有针对性的综合实践活动，在实践中寻找切实可行的办法，解决现在存在的真问题，同时激发教师加强理论学习和培训，不断提高教师对综合实践活动的理解水平和实践能力，开发和积累课程资源，逐步形成我校综合实践活动的特色。
二、具体工作1、加强理论学习和培训力度继续学习《基础教育课程改革纲要》和《九年义务教育课程结合实践活动指导纲要》，进一步明确课程改革信息，深入了解学生和学校在教学过程中的困难和问题，不断探索解决途径，提高教师解决问题的意识，始终保持和新课程同行，积极倡导教师在日常教学中做到边学习边实践，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更科学地指导自己的育人工作。
2、调整内容，贴近生活我们将充分利用好《综合实践活动课程指导纲要》，结合学生、学校的实际问题、社会环境等因素，着眼于本校学生现状以解决实际问题为准点，开展综合实践活动，强调学生在活动中的亲历亲为，从活动中增长知识，培养能力。
2024年小学综合实践活动计划书
2024年小学综合实践活动计划书尊敬的家长、老师们：大家好！首先感谢大家对学校综合实践活动的支持和关心。
为了让孩子们更好地锻炼能力、促进全面发展，小学决定制定2024年小学综合实践活动计划书，现将具体计划如下：一、活动目标1. 培养学生的实践动手能力，提高解决问题的能力。
2. 培养学生的团队合作精神，增强沟通和合作的能力。
3. 培养学生的创新意识，激发他们的创造力和创造潜能。
4. 加强学生综合素质，培养品德、身心健康和社交能力。
二、活动内容1. 实验探究活动：通过实验、观察和探究，培养学生的科学精神和实验能力。
如组织学生进行植物生长实验、动物观察实验等。
2. 社会实践活动：组织学生参观工厂、农田、博物馆等，提升学生对社会的了解和认知能力，培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 创意手工活动：开展手工制作、绘画、剪纸等活动，培养学生的动手能力和创造力。
同时，组织学生参加手工比赛，激发他们的竞争意识和自信心。
4. 体育运动活动：组织学生参加各类体育运动，如篮球、足球、田径等，培养学生的团队合作精神和身体素质。
5. 亲子活动：组织学生与家长一起开展亲子活动，如大型户外运动会、亲子读书活动等，增强家校合作，促进家庭教育。
三、活动安排1. 在每学期的周末或课余时间进行活动，预计每学期进行2-3次实践活动。
2. 每次实践活动的时间不超过一天，确保学生的身心安全。
3. 活动具体内容和安排由学校和老师共同制定，确保活动的有序进行和有效推进。
四、活动评估1. 每次实践活动结束后，由老师对学生的表现进行评估，包括学生的参与度、团队合作等方面。
2. 根据学生的表现评选出优秀学生，并组织相应的表彰和奖励活动。
五、活动保障1. 学校提供必要的场地和设施，确保活动顺利进行。
2. 学校配备专业的老师和辅导员，负责活动的组织和管理。
3. 学校与家长保持紧密的沟通，及时传达活动信息和安排。
六、活动预算1. 活动经费由学校承担，涉及到交通、餐饮、材料等费用，具体根据活动内容确定。
小学综合实践活动计划标准范文(三篇)
小学综合实践活动计划标准范文一、指导思想本学期，综合实践活动教研工作以素质教育理论为指导，全面____综合实践活动《纲要》的有关要求，结合学校“色彩校园”文化特色和学校活动，以实践为核心，以活动为载体，通过让学生主动参与，亲自实践，组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。
二、总体目标1.使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2.培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3.培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能。
4.养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5.培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
三、具体措施(一)不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。
1.理论学习。
借助学校的相关材料(书籍、光盘等)、网络资源以及老师们的手头上的资料，通过共享的方式，提高本教研组成员的理论素养。
2.专业引领。
聘请专家到校指导教研活动为契机，获取专家对我组教研以及学校综合实践活动具体实施的专业引领。
3.学习取经。
努力创建各种交流平台，使教研组成员有更多的机会，到校外考察，学习相关的理论知识、借鉴同行们的先进经验。
(二)加大组内教研力度，提高教师教学水平。
1.加强教研活动。
综合实践活动是一门全新的学科，要上好综合实践活动课，必须加强教研活动。
听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。
2.课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极撰写教学论文，共同交流，使全体受益。
3.发挥网络在线优势，开展高效教研。
建立高效互助的教研团队。
除了坚持开展教研活动外，只要有问题，在群里交流，共同解决问题。
(三)以全体学生全面发展为出发点，开展实践探究活动，初步形成我校研究特色。
1.以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应未来社会对人生存能力的要求。
2024年小学综合实践计划范本
2024年小学综合实践计划范本一、项目名称：培养创新思维，助力小学生综合实践能力提升二、项目目标：1. 培养小学生的创新思维能力，提高他们的问题解决能力和综合实践能力；2. 培养小学生的团队协作能力和沟通表达能力；3. 增强小学生的实践动手能力和创造力；4. 培养小学生的社会责任感和环境意识。
三、项目内容：1. 主题活动：每学期举办一次创新主题活动，对小学生进行启发式思维训练和问题解决能力培养，引导他们发现问题、设立目标、提出解决方案并进行实践。
2. 综合实践课程：开设综合实践课程，培养小学生的动手操作能力和实践应用能力。
包括手工制作、科学实验、艺术创作等课程，让小学生亲身参与实践并体验到成功的喜悦。
3. 小组合作学习：引入小组合作学习的形式，让小学生在小组中共同解决问题、探索知识。
通过合作学习，培养他们的团队协作能力、沟通表达能力和领导力。
4. 社区实践活动：定期安排小学生参与社区实践活动，了解社会、关心他人，并锻炼他们的社会责任感。
比如参观养老院、志愿者活动等。
5. 科技创新项目：开设科技创新项目课程，引导小学生利用科技手段解决问题。
例如，编程、机器人制作、3D打印等。
培养小学生的创造力和对科技的兴趣。
四、项目计划安排：第一学期：- 9月：举办创新主题活动，引导小学生发现生活中的问题，并提出解决方案。
- 10月：开设手工制作课程，引导小学生动手制作实用的手工作品。
- 11月：开展小组合作学习，进行小组合作项目，培养小学生的团队合作能力。
- 12月：安排社区实践活动，让小学生了解社区、关心他人。
第二学期：- 2月：举办创新主题活动，引导小学生提出创新的想法，并进行实践。
- 3月：开设科学实验课程，引导小学生进行简单的科学实验，培养他们的科学思维能力。
- 4月：开展小组合作学习，进行小组合作项目，培养小学生的沟通表达能力。
- 5月：安排社区实践活动，让小学生参与社区志愿者活动，培养他们的社会责任感。
劳动小学综合实践策划书书3篇
劳动小学综合实践策划书书3篇篇一《劳动小学综合实践策划书》一、活动主题“体验实践，快乐成长”二、活动目的通过综合实践活动，培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识，提高学生的综合素质，让学生在实践中感受劳动的乐趣和价值。
三、活动主体劳动小学全体学生四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点学校校园、周边社区及实践基地六、活动内容1. 校园劳动实践组织学生参与校园卫生清扫、花草养护、图书整理等日常劳动，培养学生的劳动习惯和责任感。
2. 手工制作活动开展纸艺、陶艺、木工等手工制作课程，让学生发挥创意，动手制作作品，锻炼动手能力和想象力。
3. 社区服务活动带领学生走进周边社区，进行环保宣传、助老助残等志愿服务活动，增强学生的社会责任感和爱心。
4. 农业体验活动组织学生到实践基地体验种植、养殖等农业活动，了解农业生产知识，感受劳动的艰辛和收获的喜悦。
5. 科技探索活动开展科学实验、科技小发明等活动，激发学生对科学技术的兴趣，培养学生的科学思维和创新能力。
七、活动组织与实施1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和协调。
2. 各班级根据活动安排，制定具体的实施方案，明确活动目标、内容和要求。
3. 活动过程中，教师要加强指导和管理，确保学生的安全和活动的顺利进行。
八、活动评估1. 根据学生在活动中的表现，如参与度、合作能力、实践成果等，进行综合评价。
2. 收集学生和家长对活动的反馈意见，不断改进和完善活动方案。
九、注意事项1. 活动前要对学生进行安全教育，提高学生的安全意识。
2. 合理安排活动时间和内容，避免给学生造成过重的负担。
3. 加强与家长的沟通和联系，争取家长的支持和配合。
篇二《劳动小学综合实践策划书》一、活动主题“实践出真知，劳动最光荣”二、活动目的通过开展综合实践活动，让学生在亲身参与中增强劳动意识，提高动手能力和实践能力，培养团队合作精神和创新精神，同时促进学生对知识的综合运用和对生活的深入理解。
小学综合实践活动计划书
小学综合实践活动计划书【小学综合实践活动计划书】为了提高小学生的综合素质和实践能力，培养他们的创新思维和团队合作精神，我校计划开展一系列综合实践活动。
本活动计划书将详细介绍我们安排的活动内容、时间和目标，以及实施方案和预期效果。
一、活动背景和目标综合实践活动是小学生学习的重要组成部分。
通过参与各种实践活动，学生能够全面发展自己的才能，培养实际操作能力和动手能力，拓宽自己的知识面和眼界。
我们的目标是培养学生的实践动手能力、观察和解决问题的能力，以及团队合作意识和领导才能。
二、活动内容1.科技创新展示活动：时间：XX年XX月XX日地点：学校多功能厅该活动旨在鼓励学生进行科技创新实践，并展示他们的成果。
学生可以自由选择自己感兴趣的科技项目，并进行研究和实验。
活动当天，学生将展示他们的创意作品，并向同学和家长介绍他们的项目。
此外，我们还将邀请相关领域的专家，对学生的作品进行评价和指导。
2.社区服务活动：时间：XX年XX月XX日地点：学校周边社区通过参与社区服务活动，学生将学习如何关心他人，培养责任心和奉献精神。
我们将安排学生到周边社区，开展义务劳动、志愿服务等活动。
学生可以亲自体验社区服务的意义和价值，同时也能加深他们对社区的了解。
3.科学实验与探究课程：时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日地点：学校实验室本课程旨在提高学生的科学素养和实验技能。
通过课堂讲解、实验演示和实践操作，学生将学习科学原理和实验方法。
我们将根据学生的年龄和知识水平，设计有趣且具有挑战性的实验课程，让学生在实践中体验科学的乐趣。
4.艺术创作与表演活动：时间：XX年XX月XX日地点：学校艺术中心该活动旨在培养学生的艺术欣赏力和创作能力。
学生将参与绘画比赛、舞台表演和音乐演奏等艺术表演活动。
我们将邀请专业的艺术家和教师进行指导，并为学生提供良好的展示平台，让他们展示自己的才艺。
三、活动方案1.活动准备：- 组建活动筹备小组，负责活动的具体组织和安排。
小学综合实践活动计划范本(4篇)
小学综合实践活动计划范本一、指导思想：以素质教育理论为指导，全面____全国基础教育工作会议精神，落实____《____基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，____新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色，三年级综合实践活动计划。
二、综合实践活动课程目标：1、情感目标。
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标。
了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。
3、能力目标。
使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标。
初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。
5、人格目标。
获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
综合实践活动的总目标是。
密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动基本模式。
2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
3、开展综合实践活动的班级要制订好班级的活动计划，鼓励以小组合作探究的方式开展活动，记好“成长记录袋”，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交教导处。
2024年小学三年级综合实践活动计划范本
2024年小学三年级综合实践活动计划范本一、活动目的：通过综合实践活动，培养小学三年级学生综合素质，增强他们的实践能力、创新意识和团队合作精神，培养他们的独立思考和解决问题的能力，提升他们的社交与沟通能力，促进他们全面发展。
二、活动时间：每周至少安排一次综合实践活动，活动时间为40分钟。
三、具体活动安排：1. 主题：环境保护目的：培养学生对环境保护的认识，增强爱护环境的意识，树立环保意识。
活动内容：组织学生进行环境保护主题小讲座，宣传环保知识；组织学生进行环境清洁日活动，清理校园内的垃圾；进行废物分类教育，让学生学会对废物进行分类处理；观看相关环保纪录片，引导学生关注环保问题。
2. 主题：交通安全目的：培养学生良好的交通安全意识，提高他们的交通安全能力。
活动内容：组织学生进行交通安全知识竞赛，加深学生对交通安全知识的了解；进行交通安全绘画比赛，让学生通过绘画表达对交通安全的理解；组织学生参观交通安全教育基地，增强学生对交通安全的认识。
3. 主题：科学实验目的：培养学生科学实验的兴趣，提升他们的科学思维和实践能力。
活动内容：组织学生进行简单的科学实验，如水的循环实验、植物的生长实验等；邀请科学家或科学爱好者进行科学讲座，让学生了解科学的魅力；带领学生观察和记录自然界中的现象，培养他们的观察和发现能力。
4. 主题：健康饮食目的：培养学生健康饮食的习惯，增加他们对营养知识的了解，促进他们的健康成长。
活动内容：组织学生进行营养知识讲座，让学生了解不同食物对身体的影响；进行健康午餐比赛，让学生设计出健康又美味的午餐；组织学生进行水果摊位销售活动，让学生了解水果的营养价值。
5. 主题：实地考察目的：拓宽学生的视野，培养他们的观察和发现能力，促进他们践行课堂知识。
活动内容：组织学生进行实地考察活动，如参观博物馆、动物园等；组织学生进行社区服务活动，了解社区的发展和环境；参观当地企业，让学生了解企业的经营和生产过程。
小学综合实践活动教学计划(优质8篇)
小学综合实践活动教学计划(优质8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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计划编号：LX-FS-A17741 小学综合实践活动计划书标准范本After The Objectives And T asks Are Clearly Expressed In The Work, The Resources Needed To Achieve The Objectives And The Procedures, Methods And Means Adopted Shall Be Planned.编写：_________________________审批：_________________________时间：________年_____月_____日A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑小学综合实践活动计划书标准范本使用说明：本计划资料适用于工作中在确表达出目标和任务后，规划实现目标所需的资源以及所采取的程序、方法和手段，同时表达出各级管理人员在执行计划过程中的权利和职责。
资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。
小学综合实践活动计划书(一)一、主题名称：我与蔬菜交朋友二、主要线索和涉及领域：综合实践活动课程内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术性教育四大领域。
其中研究性学习的主题内容包括人与自然、人与社会、人与人这三条线索。
我校本学期四年级的研究性主题为“我与蔬菜交朋友”，学生在活动过程中要走进社区调查采访，通过各种形式了解让学生学会制订小组活动方案，设计开题报告。
学会通过各种途径查资料。
学会进行调查，并对调查数据进行统计锻炼自己的活动能力。
通过活动养成善于观察、乐于动脑、勤于动手的习惯。
学会与他人一起合作学习，能够通过小组合作完成学习任务，养成在活动中正确表达自己的意见，并认真听取他人意见的能力习惯。
学会在活动中正确评价自己与他人。
在整个活动中，集教育性、科学性、知识性和时代性于一体，融观察、实践、学习于一炉，真正达到各个领域的统一。
三、主题设定依据：综合实践活动课的开发要依据现有资源，而且要和小学生的日常生活紧密联系，使学生在知识、能力方面得到锻炼，为学生的健康、健全成长打下良好的基础。
针对我校的现有资源和我校学生的实际情况，我们开发了“我与蔬菜交朋友”活动课程，其目的就是让学生通过活动了解蔬菜、认识蔬菜在日常饮食中的重要作用，纠正学生厌食、偏食的不良习惯，形成正确的饮食观念，养成良好的饮食习惯，并使学生通过活动，学习知识，掌握能力，使各方面的综合素质得到培养和发展。
四、学生情况分析：随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。
餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。
因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。
通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类;通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。
五、主要能力培养目标设定：1.蔬菜，蔬菜有哪些营养。
学会利用多种途径收集资料的方法;2.过程与方法:通过组织主题班会，使学生掌握简单的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。
3.情感态度与价值观:通过对蔬菜的认识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。
并在活动过程中，发展学生与人交往与合作的能力。
六、活动形式：1、组织形式:采用个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。
2、实践形式：收集资料和信息。
研究、设计。
小组合作和交流，规划表达和反思。
七、活动时间安排：1、活动准备阶段：第八周。
2、活动方案实施阶段：第九周、第十周。
3、活动评价、总结阶段：第十一周。
八、活动过程：(一)本主题实践活动的实施对象是四年级学生，共分为四个阶段进行：1.活动准备阶段;2.自主探究、分组合作阶段;3、资料汇总、整理阶段;4、汇报、倡议、评价阶段。
每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们对学生的研究过程作了一些跟踪指导。
第一阶段1、确定主题，制定活动方案2、确定研究专题，自主选择伙伴3、制订活动方案，明确研究方法具体做法是：全班48个同学就自觉地分成4大组，并推选出组长。
我针对学生的个人兴趣特点，于是，分小组进行研究性学习，引导学生将提出的问题进行合并并归类，提炼出调查研究课题(活动准备是开展活动成功的前提，它包括筹划、分组、制定方案等，本环节由学生自主分组，更能激发学生的活动积极性和主动探究的热情。
) 学生通过自评和互评，评出说最具合作精神。
第二阶段：活动方案实施阶段1、深入社会生活，搜集相关信息2、交流调查情况，整理资料3、确定汇报形式，创作展示作品(去电脑房查找的同学上网，为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，活动前我们对同学们进行了基本培训：1.用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料;2.对获取资料进行复制、整理和打印)学生通过此阶段活动学会利用网络和图书馆等可利用资源收集查阅资料。
通过自评、互评、教师评、评选谁最能利用有效资源查阅相关资料。
第三阶段：资料汇总、整理“我和蔬菜交朋友”成果汇报展示会1、分享成果、互动评价各小组通过各自不同的形式，交流活动体验，互为评价第1小组：蔬菜的种类、习性探秘汇报第2小组：蔬菜营养价值汇报第3小组：蔬菜的烹饪搭配方法汇报第4小组：蔬菜的烹饪技巧汇报各个小组的调查研究结束后，孩子们精心准备的资料纷纷上报。
有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资料等等。
然而，许多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，面对一大堆的第一手资料同学们可能会茫然所措了。
在老师的点拨下，学生们将照片资料和文字资料按内容的不同进行分类。
通过自评互评教师评，评选优胜小组。
第四阶段：倡议、体验、评价1、整合展示材料，举办成果展览让学生对自己的活动成果进行整理，举办一个成果展览，让学生体验到一种自我实现的愉悦。
2、总结各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成汇报作品。
为了分享各小组的活动成果利用活动课，组织他们进行成果交流。
在各小组利用课余紧张准备汇报的同时，老师给他们出主意、提意见。
我想，集体汇报是一个信息交融的良好环境。
汇报的同学从精心准备到展示，大大得到了提高其实践能力和心理满足感(二)成果预设：这一节实践课和以往的主题活动一样，要经历前期准备、过程指导、汇报评价三个环节的组织和学习。
学生在活动中，其知识能力、情感态度等方面都将有了一定的收获。
1、丰富了学生的知识内容为了获取与蔬菜有关的材料，同学们往返与图书室，到网上搜寻，到市场搜集。
活动给了孩子们自由吸收养分的广阔空间，把学生从校内引向了校外，拓宽视野，增长知识。
2、社会活动能力得到增强生活是学生实践活动的出发点和基础，学生在市场观察、做菜的过程中感受到了给予的快乐和社会大家庭的温暖。
有指导教师和学生代表组成网络搜索小队，系列活动的资料如：蔬菜、水果如何合理搭配才最有营养;时入秋季提供有利身体健康的水果、蔬菜;在研究结束之后，大家会感到以后一定要多吃蔬菜、吃多种蔬菜。
同时为了中国青少年的健康成长，我们应该呼吁全校的小学生都来吃蔬菜。
终极评价：评价内容差异评价(a、b、c)自评小组评家长评师评(综评)参与情况活动过程活动效果参与热情交流合作收集整理资料研究汇报形式观察视点探究能力小学综合实践活动计划书(二)一、学情分析本年段学生共264人，他们已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、指导思想认真学习和贯彻国家《综合实践活动指导纲要》，以本地区的自然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化沟通，帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术，注重培养学生的创新意识和实践能力，更新教师与学生教育观念和教学方式，为促进学生综合素质的提升，形成区域办学特色而不懈努力。
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
三、教学方法设计1?自主性。
综合实践活动课程应以学生为中心，强调学生的主动探索、主动发现和体验。
教师是学生学习的帮助者、促进者，教师的教学应有利于学生自主活动的开展和深化。
2?开放性。
综合实践活动课程应创设十分宽松的学习环境，让学生享有充分的心理安全，在时间的安排、主题的确定、方法的运用和成果的表达方面有相当大的灵活性，为学习者发挥个性特长和才能提供广泛的空间，从而形成一个开放的学习过程。
3?实践性。
综合实践活动课程强调有丰富材料和真实的情景，主张学生在“做中学”。
学生在与环境的互动中获得直接经验和情感体验。
这些新经验与原有的概念和技能相互作用，最终形成可应用的个性化理论、模型和技能。
4?综合性。
综合实践活动课程应从学生身边的事物或问题出发，形成跨越诸多学习领域的活动，以利于知识的融会贯通和多角度、多层面地思考问题能力的形成。
通过亲身的实践，使学生了解和关心社会，了解和探索自然的奥秘并形成综合看待问题和解决问题的能力。
5 以问题向学生质疑，学生通过操作来找出答案，小组合作汇报的形式汇报寻找问题的答案，培养了学生的合作精神，教师加以纠正和示范，学生练习巩固。
四、内容安排本学期主要以“海西平潭”为大主题，主要安排如下:2月期初对平潭资料搜集学生主要通过网络搜集文字资料，通过采访父母，亲朋等，了解平潭过去发生的故事，3月平潭的历史学生主要通过网络搜集文字资料，通过采访父母，亲朋等，了解平潭过去发生的故事，通过现场拍摄照片，民间搜集旧照片，网络搜集图片等方式完成对平潭历史的研究。
4月研究平潭现状及未来学生主要通过走访附近的相关单位，实际考察了解，询问自己的亲朋好友，了解平潭的现状，通过网络了解更多知识，对现状进行剖析，对未来提出大胆的猜想。
5月开展图片资料展将研究资料，图片等进行展览使周围同学都能对平潭有更深刻的了解。
6月期末汇总学生对资料进行补充和完善，分类整理。
小学综合实践活动计划书(三)一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。
该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。