《多年父子成兄弟》教案

多年父子成兄弟

汪曾祺

教学目标：1、结合注解和工具书，解决字词音、形、义；

2、结合补充资料，了解汪曾祺；

3、整体感知，理清文章思路，感受父子间的亲情；

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4、从文章所写的具体事情中把握“我的父亲”和“我”的特点；

5、理解文中描述的父子关系，学习捕捉生活典型事例，表达真挚感

情的方法。

教学重点：从文章所写的具体事情中把握“我的父亲”和“我”的特点。

教学难点：理解文中描述的父子关系，学习捕捉生活典型事例，表达真挚感情的

方法。

教学过程：

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一、导入新课

以下提出的几个问题，请大家思索后能够实话实说。（1）如果用一个词概括父亲在你心目中的印象，你会用哪一个词（2）现实生活中，你们父子（父女）

有着怎样的关系（3）你理想中的父子（父女）关系又是怎样的（4）你认同父子

（父女）之间成为兄弟（兄妹）样的关系吗请学生畅所欲言。

俗话说“母爱如水，父爱如山”，在人们的印象中，母亲对子女的爱就像是水，温柔无尽，父亲对子女的爱就像是山，棱角分明。表达爱的方式虽然不同，

但仍然能够体现父母对孩子的爱。当然，不同文化背景下父母与子女的关系也是

不同的，究竟什么样的关系有利于孩子的成长、发展，其实并无定论。今天我们

要来学习的一篇文章，就是描述父子关系的，一起来看汪曾祺的《多年父子成兄

弟》。【板书】：课题、作者

二、检查预习

1、解决字词音、形、义

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请学生默读全文，留意重要字词的音、形、义。

请学生齐读字词两遍。

重要成语，请学生回答意思。

请学生将以上成语的意思写在书上相应位置。

2、走近作者

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请学生勾画书P6页注解①重要内容，【板书】：江苏高邮人，小说《受戒》、《大淖记事》

补充资料：

汪曾祺（1920－1997），我国著名小说家、散文家、戏剧家，资深文化界名人。代表作品：小说《受戒》和《大淖记事》。一些作品还被翻译到国外。他还

曾创作和改编了京剧《范进中举》、《王昭君》及现代京剧《沙家浜》等。他的作品曾被看作最具有民族文化底蕴和较高文化品位的美文。

3、整体感知，理清思路

请学生通读全文，【思考】以下几个问题：

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（1）文中写了几对“父子”分别是谁和谁他们之间的关系是什么

（2）文章的主旨句是哪一句

（3）你怎样理解文中所说的“兄弟”式父子关系

【明确】：文中写了两对父子，分别是“我”和父亲，“我”和儿子，我们之间的关系都不错，正如“我”的父亲所说，“是多年父子成兄弟”。

文章的主旨句：我们是多年父子成兄弟。

！

第3个问题学生只要能够言之有理，自圆其说即可。

文章写了两对父子，分别是哪几节内容在哪一节中，作者表明自己对父母与儿女的关系的看法一起来理清文章思路。

【明确】：全文可分为四个部分

第一部分（第1节）：交代题目的由来，引领全文。

第二部分（2—4节）：写“我的父亲与“我”。

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第三部分（5—7节）：写“我”与“我”的儿子。

第四部分（第8节）：“我”对父子之间关系的看法，总结全文。

下面我们来看看文章的各部分具体内容。

4、研读课文，把握父亲和“我”的特点

请学生分段朗读课文。先看第一部分。

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【提问】：第1节仅有一句话，“这是我父亲的一句名言”中“这”指的是什么

【明确】：多年父子成兄弟

既然这句话是父亲的名言，也就意味着“我”的父亲提倡父子之间可以成为兄弟样的关系，句首第一句话可谓是开篇点题。

第二部分:请学生浏览2—4节，勾画出每节的中心句，看看父亲是一个怎样的人

【明确并板书】：

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第2节——父亲是个绝顶聪明的人。

第3节——父亲是个很随和的人，我很少见他发脾气，对待子女，从无疾言厉色。

第4节——父亲对我的学业是关心的，但不强求。

请学生齐读第2节，概括父亲的绝顶聪明体现在哪些方面

【明确】：父亲心灵手巧，几乎无所不通，无所不能，会刻图章，会画写意花卉，会摆弄各种乐器，会园艺，扎纸的手艺也非常好。

可见，父亲是个热爱生活的人，也是个重情义的人。

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学生朗读第3节，请学生【思考】：该段文字突出父亲的特点是“随和”，主要表现在哪些方面（用原文语句回答）

【明确】：他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。

【提问】：父亲带着孩子玩，都有哪些玩乐项目从这些项目可看出父亲的什么才能孩子们对父亲是什么样的情感

【明确】：

（1）领着孩子到麦田里放自己糊的蜈蚣风筝，线是用胡琴老弦做的。

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（2）做各种形状的工艺品，里面养金铃子。

（3）做各种各样的灯，如重瓣荷花灯、西瓜灯。

父亲做风筝、工艺品、灯等充分表现出他的心灵手巧、多才多艺，奇思妙想，有童心，给孩子们带来了欢乐，也带来了骄傲，从而赢得了孩子们的佩服和赞美之情。

请学生默读第4节，【提问】：父亲对“我”的学业持什么态度

很明显，父亲对“我”的学业是关心的，但不强求。

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这从另一个方面展现了父子间的关系。父亲对孩子采取的是赏识教育，孩子写出了好文章，“他就拿出去到处给人看”，孩子数学不好他也不责怪。父亲还非常重视发展孩子的兴趣，“我”喜爱书画，他就从旁加以指点，“我”喜欢戏剧，他就当配角，做伴奏，为孩子们助兴。从这些都可以看出，父亲与“我”之间的关系是平等、友好的，成为兄弟也就水到渠成了。

【思考】：该段文字结尾处列举了抽烟、写情书、喝酒等几个生活情节，这些内容似乎有损于“父亲”的完美形象，作者为什么还要写这些

【明确】：常理来看，有些事是父子间不会分享的，比如恋爱，有些事是长辈不大容许或者鼓励孩子做的，比如抽烟喝酒，但这些事都在“我”和父亲之间发生了，突出了父亲对孩子的宽容，他的作风的随和以及两代人亲密的关系，很自然地推出了“多年父子成兄弟”的主旨。

第三部分:请学生朗读5—7节内容，【思考】以下几个问题：

①“我和儿子的关系也不错。”一句在文中的作用是什么

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②你能用自己的话叙述两代人间的一次“分歧”是缘于什么事吗

③“使我非常为难”的原因是什么

④对儿子的婚姻大事“我”的态度是什么其基础是什么