员工素质教育ppt课件

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做一名合格的团干部--团干部素质教育PPT课件

三、工作能力素质的优化
《庄子》：“能不胜任，管事不治……”因此，团干部的能力素质是能够胜任工作，能否取得成就的关键。
提高能力素质的方法： 1、注重调查研究，理论联系实际 2、提高社交能力，左右逢源 3、掌握演讲艺术，搞好宣传工作 4、早就自身魅力，吸引广大青年 5、掌握电脑操作，提高工作效率 6、顺应时代潮流，敢于开拓创新
做一名合格的团干部
------团干部素质教育
主讲人：孔少敏经济与商务外语学院
目录
◆第一节团干部素质的含义 ◆第二节团干部应具备的基本素质 ◆第三节如何优化团干部素质 ◆第四节加强团干部队伍建设
第一节团干部素质的含义
一、素质 1，含义：人的素质是以人的先天禀赋为基质，在后天环境和教育
四、团干部的知识素质
1、新世纪的社会特点 2、几种知识结构类型：（1）一字型：似乎样样都懂，但是广而不精。可能的通才。（2）I字型：知识面窄，但是某一种特别精通。专业人士。（3）T字型：通专才，一专多能（4）A字型知识结构：有两门精的专业，形成了一个相当深度的知识扇面，且知识间有机联系融会贯通。现代化社会的急需人才。 3、新世纪团干部人才的知识结构要求：（1）科学文化知识（2）哲学及科学思维（3）政治、经济理论知识（3）与管理相关的软科学知识，如党的学说和党的建设、管理学、领导学、决策学、心理学、行为科学、人才学、科学学等。
第二节团干部应具备的基本素质
一、团干部的理论素质二、团干部的政治素质三、道德素质四、团干部的知识素质五、团干部的心理及身体素质六、团干部的人格素质
七、团干部调查研究的素质八、团干部宣传疏导的素质九、团干部的能力素质
一、团干部的理论素质
1，马克思主义是理论真理 2，新的实践需要新的理论 3，邓小平理论和“三个代表”重要思想是对马克思主义、毛泽东思想的新发展 4、新世纪共青团干部必须掌握有中国特色社会主义理论

员工素质教育

数字化转型对员工素质教育的影响
数字化转型将促使员工素质教育更加注重实践应用，培养员工解决实际问题的能力，同时加强员工之间的交流与合作。
员工素质教育与人才发展的关系
1 2 3
员工素质教育对人才培养的作用
通过员工素质教育，企业可以提升员工的综合素质和职业能力，为企业的长期发展提供人才保障。
员工素质教育与人才选拔的结合
有效沟通，及时反馈，促进团队成员之间的信息交流。
增强员工的创新意识
鼓励员工积极思考，提出创新性的意见和建议。
培养员工解决问题的能力，不拘泥于传统思维和方法。
提供创新实践平台，让员工在实践中锻炼创新能力。
提升员工的职业道德素养
遵守职业道德规范，树立良好的职业形象。诚实守信，维护企业声誉和利益。
员工素质教育与企业文化的相互影响
通过员工素质教育，企业可以弘扬企业文化中的核心价值观和行为规范，同时员工素质的提升也有助于企业文化的传承和发展。
员工素质教育对企业形象的作用
通过提升员工的素质和形象，企业可以树立良好的社会形象和品牌形象，提升企业的市场竞争力。
谢谢聆听
02 员工素质教育的目标
提高员工的专业技能
掌握岗位所需的专业知识和技能，提高工作效率和质量。
参加内部培训和外部培训，拓展知识面和技能水平。
不断学习和进修，跟上行业发展的步伐，提升个人竞争力。
培养员工的团队协作能力
强化团队意识和协作精神，共同完成工作任务。
学会倾听和尊重他人意见，发挥团队整体优势。
在选拔人才时，企业应将员工素质教育作为重要的考量因素，选拔具备良好综合素质和潜力的员工。
员工素质教育与人才激励的关系
通过员工素质教育，企业可以激发员工的内在动力和创造力，提高员工的忠诚度和工作积极性。

2024版幼儿教师综合素质课程ppt课件

针对不同家庭背景和需求的家长，提供个性化的沟通策略。
沟通技巧与策略
处理问题与纠纷
掌握有效的沟通技巧，如倾听、表达、反馈等，提高与家长沟通的效果。
遇到家长反映的问题或纠纷时，积极应对，妥善处理，维护家园关系和谐。
家长会组织与策划
01
明确家长会目的与主题
根据幼儿园教育目标和家长需求，确定家长会的主题和议程。
教学方法
采用讲授、案例分析、实践操作等多种教学方法，注重理论与实践相结合，提高幼儿教师的实际操作能力。
教学重点与难点
教学重点是掌握幼儿教育的基本理论和实践技能，难点是如何将这些知识和技能应用到实际的教育工作中去，提高教育效果。
02
幼儿教师职业道德修养
职业道德基本规范
爱国守法
热爱祖国，遵守国家法律法规，全面贯彻国家教育方针。
拓展家园共育途径
理念引领与实践探索
引入先进的家园共育理念，结合幼儿园实际，开展创新实践。
通过亲子活动、家长开放日、家园联系栏等多种途径，增进家长对幼儿园教育的了解与参与。
挖掘与利用家长资源
充分发挥家长的职业优势、兴趣爱好等资源，为幼儿园教育提供有力支持。
成果展示与经验分享
定期举办家园共育成果展示活动，鼓励家长分享育儿经验和心得，促进家园共同成长。
制定游戏规则
明确游戏规则和奖惩机制，引导幼儿积极参与。
观察与指导
在游戏过程中观察幼儿的表现，给予适时的指导和帮助。
评价与反思
游戏结束后进行评价和反思，总结教学经验，不断优化游戏化教
学策略。
06
家园沟通与合作能力培养
家长工作原则及技巧
尊重家长，平等对待

《素质教育理论》课件

《素质教育理论》 ppt课件
• 素质教育理论概述 • 素质教育的基本理念 • 素质教育的主要内容 • 素质教育的实施途径 • 素质教育评价 • 素质教育与应试教育的比较
目录
01
素质教育理论概述
素质教育的定义
01
素质教育是一种教育理念和教育模式，旨在全面提高人的素质和能力，促进人的全面发展。
思维能力
评价学生的逻辑思维能力、创新思维能力以及问题解决能力
。
情感态度
评价学生的学习态度、情感体验以及对社会价值观的认同程
度。
品德行为
评价学生的道德品质、行为习惯以及社会责任感等方面的表
现。
06
素质教育与应试教育的比较
教育目标比较
素质教育强调培养学生的综合素质和创新能力，以适应社会发展的需要；应试教育则更注重提高学生的考试成绩和升学率，以应对考试压力。
身体心理素质教育是素质教育的重要方面，旨在培养学生的身心健康和心理素质，提高其适应能力和抗压能力。
引导学生养成良好的生活习惯和运动习惯，保持身体健康。
培养良好的心理素质
培养适应能力和抗压能力
教育学生树立正确的自我认知，培养其积极向上的心态和情绪管理能力。
引导学生学会适应不同的环境和压力，提高其应对挑战和困难的能力。
素质教育的，随着改革开放和社会发展的需
要而兴起。
经过多年的探索和实践，素质教育逐渐形成了较为完善的理论体
系和实践模式。
目前，素质教育已经成为中国教育改革和发展的重要方向，被广
泛应用于各级各类教育中。
02
素质教育的基本理念
以人为本的理念
强调尊重学生的个性差异，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

《新员工培训》PPT课件

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一、就过程而言的“学、问、思、辨、行”
《礼记·中庸》中讲到获取知识的五个步骤为：“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”。博学之始，应 “贪多务行、细大不捐”、“俱收并蓄”、“不求甚解”；博学之终，须 “由博返约”、“提其要、钩其玄”。
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二、就时空而言的古今中外法
观古知今、温故知新，是获取知识、经验的重要途径，但古人也强调“不薄今人”、“道之所在、师之所存”；除“爱古人”又“不薄今人”外，尚需“见贤思齐”、“礼失求诸野”，自一切民族文化中摄取所需，这也与当今知识全球化趋势相侔。
神经元
你真正的潜能来自大脑！
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感人的故事
在土耳其旅游途中，巴士行经１９９９年大地震的地方，导游趁此说了一个感人却也感伤的故事，发生在地震后的第二
天...... 地震后，许多房子都倒塌了，各国来的救难人员不断搜寻著可能的生还者。两天后，他们在缝隙中看到一幕不可置信的画面－－一位母亲，用手撑地，背上顶著不知有多重的石块：一看到救难人员便拚命哭
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三、就方式而言的寓教于乐与审美修为
“寓教于乐”的“乐”有双重含义，一方面指音乐，如《荀子·乐论》说：“夫声乐之入人也深，其化人也速”，后泛指一切文学艺术；另一方面指爱好、兴趣。这与通过审美修习、美育开发和个性培养及兴趣学习来实现感性直觉思维发达及创新开拓能力提升的现代素质教育理论契合。
小女儿，将她拉出来，但是......她已气绝多时。母亲急切的问："我的女儿还活著吗？" 以为女儿还活著，是她苦撑两天的唯一理由和希望。这名救难人员终于受不了，放声大哭：“对，她还活著，我们现
在要把他送到医院急救，然后也要把你送过去！"
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素质教育ppt课件

• 20世纪90年代,我国改革开放和社会主义现代化建设进入新的发展阶段。党的十四大提出了科教兴国的战略,教育被赋予提高国民素质、培养跨世纪人才的使命。这一阶段,国家从政策上加强了对素质教育的引导。
• 1993年2月,中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》中提出,中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。这是中央文件中首次对素质教育做出的表述。
• 受教育者的发展过程是各方面素质协调发展的过程。素质教育为实现受教育者素质的不断优化组合,构建科学健全的素质结构,促进受教育者全面、和谐、均衡发展奠定坚实基础。
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• 在教育学意义上,对于素质教育的概念可以做如下概括:素质教育就是培育、提高全体受教育者综合素质的教育。它以促进人、社会、自然的和谐发展为价值取向,以德智体美劳全面发展的合格公民为培养目标,以全面贯彻党和国家的教育方针为根本途径,以教育质量的全面提升为显著特征。
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二、素质教育的深刻意蕴
• 素质教育是具有丰富内涵和鲜明时代特征的概念 • 素质教育的相关概念辨析
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1.素质教育是具有丰富内涵和鲜明时代特征的概念
• 近20年来素质教育的实践发展和理论研究成果,为我们正确认识和深入研究素质教育理论提供了大量的有益参考。一般说来,素质即人所具有的维持生存、促进发展的基本要素,它是以人的先天禀赋为基础, 在后天环境和教育的影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平,主要包括身体素质、心理素质和社会文化素质等。
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Hale Waihona Puke • 随着社会的发展和教育理论研究的深化,素质教育的研究又出现了一些新的角度,如:从人作为活动主体的角度分析素质结构;从生命发展的角度阐释素质教育的价值;从经济学的角度诠释从“应试教育”转向素质教育的意义,等等。

职业素质教育课件

4、专业素质—— 是指人们从事某种职业时，在专业知识和专业技能方面应具备的基本品质。（1）专业素质的内容 a. 专业知识和相关知识。专业知识结构状况是高职生在校期间，学到的所有知识体系的结构和组成方式，它时一个有多方面知识结构的有序、有层次的整体知识架构体系。如培养计划中的公共基础课、专业基础课、专业课。而相关职业知识是与职业基本知识有着直接的密切联系的知识。如计算机已成为各行业的工具，不懂计算机知识就无法从事本专业工作。
二、了解职业素质的基本内涵
1、职业素质—— 是劳动者奠定在一定生理和心理条件的基础上的，通过教育、实践和自我修养等方式和发展起来的对社会职业了解和适应能力的一种综合品质。主要表现在职业道德、职业兴趣、职业能力、职业心理等方面，是劳动者从事某项专门工作所必须必备的的条件。
2、不同职业的职业素质表现不同，大致归结为三个方面（1）团队导向——重标准、整体差异、协同、合作。（2）职业导向——对待上级：职业化的服从、沟通意识对待同事：职业化的协作意识
（3）公共性和示范性
职业道德虽然都是针对职业特点建立的,各有侧重,但它们所依据的却是国家与社会公认的,共同的道德观念和理想，具有公共示范性. 职业道德实质上是一种社会公德,只不过它是通过定向化、专业化而变得更加具体，更加深化了，因而是高层次的，具有示范性的社会公德样式。
（4）实践性
职业道德为道德的理论与实践，理想与现实相结合提供了一种有效的具体形式。
4、职业道德的主要规范
许多的先进人物干一行，爱一行，对自己的职业充满自豪感和幸福感，在平凡的岗位上，做出了不平凡的事迹。（1）热爱本职，敬业爱岗
（2）忠于职守，勤恳工作
（3）钻研业务，精益求精
（4）关心集体，团结互助

教师职业素养ppt课件

3.教师的文化素养
广博的科学文化知识精深的学科专业知识丰富的教育科学知识
4.教师的能力素养了解和研究学生的能力、钻研和处理教语言确材切的、能明力了、、选简择洁和，运富用有教逻育辑教性学，原切则及
学习能力教学能力
忌含糊方其法辞的、能模力棱、两组可织、管繁理琐能混力乱、，提要问生、板动活泼书、等丰富多彩，情趣横生，抑扬顿挫，忌平铺直叙、死板生硬、贫乏浅薄。
表达能力
教师自我调控能力，其一是根据客观需要调控
组织能力自身主体结构的能力，如根据社会需要调整教
交往与沟通学能计力划、内容和方法；其二是调控自身的心境、
情绪和情感的能力。
自我调控能力
信息驾驭能力
教育科研能力
创造能力
5.教师的身心人格素通养常被理解为人的气质、性格、兴趣与爱好的综合表现。完美人格的表现：富
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（三）教师应具备的教学素养
先进的教育科学观念、意识
扎实的学科功底
丰富的教学经验
良好的理论素养教师以自己的教学活动过程为思考对象来开阔的实践素教主养师观对生教对判自的师自断己结为己。所果了影做进保响出行证学的审教生行视学学为和的习、分成行决析功为策的，和以过达学及程到习由，预成此是期绩所一的的产种教
４、狭隘、对学生要求不合理
５、抑郁、不和谐
６、讽刺、挖苦学生
７、外表讨厌
８、顽固
９、啰嗦不停
１０、言行霸道
１１、骄矜自负
１２、无幽默感
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教学中的五个“要让”
能让学生观察的要让学生观察能让学生思考的要让学生思考能让学生表述的要让学生表述能让学生自己动手的要让学生自己动手能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论

加强教师队伍建设提高实施素质教育能力培训课件PPT

加强教师队伍建设提高实施素质教育能力
教师队伍建设始终坚持以教育为中心全面规范教师建设
目
01/目前教师队伍的现状
录
02/如何加强教师队伍建设
第一部分
目前教师队伍的现状
加强教师队伍建设提高实施素质教育能力
目前教师队伍的现状。
主要问题:
教师群体中存在某些师德师风问题，一些教师的工
1 作积极性没有充分调动和发挥，工作得过且过，存
• 三是净化教师语言、
美化教师行为、完善教师形象。
如何加强教师队伍建设？
（二）提高业务素质，夯实教学基本功。
为尽快提高教师业务素质，采取以下措施：
1、鼓励教师参加学历进修和继续教育。
• 为拓展我校教师进取的空间，培育我校的可持续发展的优质教育资源，促进我校教学改革深入持久地开展，将拟定骨干教师和学科带头人培训计划。
在出工不出力、出力不尽力的现象。
教师缺乏不断学习的观念，在教学思想，理念、
2 方法等方面已落后现今教学的要求。
目前教师队伍的现状。
主要问题: 3 优秀教师数量较少，教育教学核
心团队的打造力度不够。
教师的创新意识不强，课堂改革的积
4 极性还不够高，特别是面对学生成绩
不理想时容易失去信心。
第二部分
如何加强教师队伍建设
• 培养方式主要是选派优秀的中青年教师参加上级教育主管部门或教科研机构组织的有关培训班、研讨班和进修考察。
如何加强教师队伍建设？
（二）提高业务素质，夯实教学基本功。
为尽快提高教师业务素质，采取以下措施： 2、开展专项业务技能培训。
• 要全面实施素质教育，必须提高教师的整体素质，其重要标志是教师能适应课程改革的要求。为此，要通过专业培训、系列讲座等进行专业知识和技能的培训，使教师逐步成为教学的“多面手”。

护士素质和行为规范 ppt课件

5、护士应对个人的护理行为负责，努力为病人提供最正确的、最适宜的护理效劳。 6、护士应参与建立、保持和提高有益于护理工作质量和病人平安的工作环境和工作程序。 7、护士应通过实践、教育、管理、学习等方式提高专业水平。 8、护士的使命是表达护理工作的价值，促进人类健康。护士应与其他卫生保健人员合作，为提高整个社会及人类的健康水平而努力。
3.手持病历本用手掌握病历夹边缘中部，将病历夹斜放在前臂内侧并屈肘，前臂靠近腰部。〔见图三〕
图二
图一
图三
三护士的仪容礼仪
护士的仪容原那么： “美观、整洁、卫生、得体〞
护士的着装原那么： “整洁、庄重、大方、适体、方便工作。〞
头面部的修饰
1.面部清洁，有光泽，让人感觉精神焕发，有朝气。青春年少的女孩，不必过多妆扮，应展示自己的朝气与纯
3、专业素质
专业知识和实践能力整体护理观念护士的能力
4、身体心理素质
身体素质心理素质
三、护士素质的形成与提高
1、推行素质教育对护士素质的形成起重要作用。 2、护士素质教育应贯穿于护理教育的个门课程中。 3、护士素质的提高在于强化自我修养、自我完善。
护士道德准那么
1、护士应热情工作，尊重每一位病人，不因社会地位、经济地位、个人特征、疾病性质不同而有差异。 2、护士的根本职责是效劳病人，满足病人的正常需求。 3、护士应为促进病人健康、维护病人的权利提高人民健康水平而尽职尽责。 4、护士应注重培养自己正直、慎独、上进的品格和沉着、机敏、严谨的工作作风。
〔一〕站姿〔二〕行姿〔三〕坐姿〔四〕蹲姿〔五〕护理工作场景中的行为要求
〔一〕站姿：
抬头、颈直、下颌微收、目视前方；
挺胸、收腹、立腰、提臀、双肩外展；

素质教育课件

生理素质
心理素质
社会文化素质
先天遗传的素质后天形成的素质
智力的因素
非智力因素
科技素质
人文素质
古今中外思想家、教育家对教育的解释
1、孔子：教育使人成“仁” 2、孟子：教育使人保持“善” 3、荀子：教育使人弃恶从“善”“以善先人者，谓之教” 4、苏格拉底：教育就是培养人的美德。 5、苏霍姆林斯基：教育的全部意义就两个字—道德。 6、洛克：一个人缺少道德，今生今世是不会得到幸福的，甚至来生来世也不会得到幸福。
第四讲素质教育的实施内容
（背景材料）
一、学会生活：
1、培养一般的生活能力 2、参加力所能及的劳动 3、进行生活磨难教育 4、重视挫折教育 5、丰富儿童的精神生活
问卷调查各国劳动时间
中日夏令营
具ห้องสมุดไป่ตู้四小点
二、学会做人：
陶行知名言
德—悳
1、要教育学生与人为善 2、要教育学生做一个正直、诚实而守信的人 3、要教育学生知廉耻、懂荣辱 4、要培养学生的责任意识 5、要教育学生学会礼让、学会宽容 6、教给学生学习的榜样
（二）教育质量观
1、教育的根本价值在于促进人的发展和社会的进步，教育是为了让人生活的更幸福和社会更美好。 2、不简单地以分数的高低来论学生的优劣。 3、千万不可“一好”代“三好”。 4、千万不可歧视后进生。
（三）人才观
1、牢固树立“人人都能成才，人人都是才” 的观念。 2、要注重“全面发展打基础，突出特长育人才”。 3、在培养高层次人才的同时，千万不可忽视普通劳动者的培养。
高效课堂研讨会
杨家河九年制学校
各位同仁大家好！
感谢大家一起来进行校本研修！田辉生主讲

教学理念-素质教育.ppt

本框架和目标体系不变）
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x 2020-7-28
修订特点
工具性、人文性学习方式变革减负弹性：义务教育1500 ~ 1700（含小学 600~700 + 50短语，
其中包括 423 核心词 + 300 扩充词）五维目标（语言技能、语言知识、情感态度、学
习策略、文化意识），基础知识、基本技能，学习过程
小学几年级开设英语？必要吗？
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x 2020-7-28
17
x 2020-7-28
教材使用
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x 2020-7-28
教材中的活动过易/难
1、缩短活动的时间。即加快节奏，增加难度（流利程度）。教师可以通过计时的办法，告诉学生完成某项活动的时间或次数，指示他们在所给的时间内完成。例如：unit 1 2c
Listen and say it quickly 4 times. Each of you will be Sally 2 times, Jane 2 times.
B: All right, I’ll tell him / her. A: thank you. Bye! 调整为： Practice making telephone calls, using the patterns given. Each pair will make 4 calls. Finish the calls in 4 minutes. 练习用英语打电话。和同伴一起打四个电话，一分钟打一个。每一个人打两个，扮演不同角色。调整后，练习的量增大，时间并没有增加。这样对一些学生来说，会增加难度或流利度。
A: Hello! This is … Can / May I speak to …?