最新中考化学考前指导教学内容
初三重点冲刺阶段化学教案范本
初三重点冲刺阶段化学教案范本一、教学目标1. 理解并掌握化学基础知识，包括元素、化合物、化学方程式等概念。
2. 掌握化学实验的基本方法和步骤，培养实验操作能力。
3. 学会应用化学知识解决实际问题，提高科学思维和分析能力。
二、教学重点1. 元素、化合物的概念及其区别。
2. 化学方程式的书写和平衡。
3. 常见化学实验的操作和相关知识。
三、教学过程1. 知识点讲解首先，介绍元素和化合物的概念。
元素是由同一种原子组成的物质，化合物是由两种或两种以上的元素以固定的比例结合而成的物质。
通过实例和图示展示元素和化合物的不同特征。
其次，讲解化学方程式的书写和平衡。
化学方程式是用化学式和化学符号表示化学反应的过程。
要求学生牢记反应物、生成物以及其化学式，并正确书写反应条件及平衡状态。
最后，介绍常见的化学实验操作和相关知识。
包括实验前的准备工作、实验器材的使用、实验步骤的讲解以及实验结果的观察与记录等。
2. 实验操作设计一系列简单化学实验，如酸碱中和反应、金属与非金属的反应等。
带领学生进行实验操作，并引导他们观察实验现象及结果。
通过实验证明教学中的知识点，提高学生的实验操作能力。
3. 学生练习安排学生进行化学方程式的书写和平衡练习，从简单的练习开始逐渐增加难度。
要求学生根据已给定的实验条件和反应物，书写平衡化学方程式。
4. 小结与展示对本节课的知识点进行总结归纳，澄清学生可能存在的疑问。
同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们对化学知识的理解和应用能力。
四、教学评价1. 针对学生的学习情况，进行课堂练习和个人作业的评价。
2. 观察学生在实验操作中的表现，评估他们的实验技能和安全意识。
五、教学延伸鼓励学生积极参加科学实验竞赛和化学知识竞赛，提高他们的学科素养和科学竞赛能力。
引导学生进行一些小型化学实验项目的研究和探究，培养他们的创新思维和科学精神。
六、教学反思在教学过程中，要根据学生的实际情况合理安排实验和练习的难度，以及针对学生的不同需求进行个别辅导。
(2024)年化学中考备考方案
邀请家长参与学校备考活动，共同为 学生营造积极、和谐的备考氛围。
指导家长科学陪伴孩子备考，避免过 度施压和不当干预。
06
备考效果评估与持续改进
设立评估指标体系
知识点掌握程度
通过测试、作业等方式评估学生对化学知识 点的掌握情况。
思维能力与解题技巧
通过解题训练、思维导图等方式评估学生的 化学思维能力和解题技巧。
对学生在实验课上的操 作进行考核，了解其实
验技能掌握情况。
解题能力评估
选取典型题目，评估学 生的解题思路和技巧。
针对问题制定改进措施
知识点查漏补缺
实验技能提升
针对评估中发现的知识点掌握不牢固的问 题，及时进行查漏补缺，强化训练。
对实验技能较差的学生进行个别辅导或小 组训练，提高其实验技能水平。
解题思维训练
解。
提高化学思维能力和应用能力
02
培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，加强化学思维训
练。
达成中考化学考试要求
03
依据中考化学考试大纲，确保学生达到考试要求的知识点和能
力水平。
确立指导思想
1 2
以学生为中心
重视学生的主体地位，关注学生的学习需求和个 性差异，因材施教。
全面备考与重点突破相结合
既注重全面复习，又针对重点、难点进行有针对 性的训练。
复习方法介绍及选择依据
• 题海战术法：通过大量做题来提高解题能力和应试技巧， 但需注意题目质量和针对性。
复习方法介绍及选择依据
01
选择依据
02
03
04
根据个人学习情况和备考时间 选择合适的复习方法。
结合自身薄弱环节和考试要求 ，有针对性地选择复习方法。
初中化学考试专题讲解教案
初中化学考试专题讲解教案一、目标：1. 确认学生对于化学考试中重要概念的理解；2. 教导学生解决常见化学考试题型的方法；3. 帮助学生提高化学知识的应用能力。
二、教学内容：1. 常见的化学考试题型：- 选择题：单选题、多选题；- 填空题；- 判断题；- 解答题：简答题、计算题。
2. 考试重点知识点：- 元素、化合物、混合物的区别；- 元素周期表的基本结构；- 常见离子的命名和公式；- 化学方程式的认识和平衡；- 化学反应类型及特征。
三、教学步骤：1. 引入：通过简单的化学知识小测验，了解学生对于基础知识的掌握程度，并引出本次专题的目的和内容。
2. 讲解：梳理各种题型的解题技巧，重点强调常见知识点和易错点，并结合实例进行讲解。
3. 练习：组织学生进行专题训练题，让学生根据所学知识点进行解答并进行讲解和分析。
4. 巩固：通过让学生互相交流答案，批改错题，分析错因，再次强化学生对于重点知识点的理解和记忆。
四、课堂设计：1. 时间：共计60分钟，其中讲解和练习时间各占30分钟。
2. 教学方法：讲解、示范、练习、讨论。
3. 教学手段：投影仪、黑板、化学学科教辅资料。
五、评估方法：1. 考试练习题的成绩评定；2. 学生对于重难点问题的答题情况；3. 学生的课后反馈及要求。
六、扩展阅读：1. 鼓励学生通过阅读化学方面的书籍、资料来巩固知识；2. 可以推荐一些优秀的化学学习网站或视频资源。
七、备注：通过本专题的讲解，希望能够帮助学生更好地准备化学考试，掌握解题技巧，提高化学知识的运用能力。
同时，也欢迎学生在学习过程中积极提问，认真思考，共同进步。
初中化学考前串讲教案
初中化学考前串讲教案一、教学目标：1. 知识目标：(1) 复习和巩固化学知识，提高学生对化学知识的整体把握。
(2) 掌握化学重要知识点，如元素周期表、化学键、化学反应等。
2. 能力目标：(1) 提高学生解决化学问题的能力和技巧。
(2) 培养学生分析问题、综合运用知识的能力。
3. 情感目标：(1) 培养学生对化学的兴趣和爱好。
(2) 培养学生合作学习和团队精神。
二、教学内容：1. 元素周期表的基本概念和分类。
2. 化学键的种类和性质。
3. 化学反应的基本概念和类型。
三、教学过程：1. 复习元素周期表：通过展示元素周期表的图示，让学生回顾元素周期表的排列规律和元素特性。
2. 讲解化学键：将化学键的概念和种类进行讲解，让学生理解离子键、共价键和金属键的区别。
3. 分析化学反应：通过实验演示或案例分析，让学生了解化学反应的种类和特点，如合成反应、分解反应、置换反应等。
4. 综合练习：设计一些化学题目，让学生进行综合练习和解答，巩固所学知识。
5. 知识点拓展：介绍一些与化学相关的实际应用场景，激发学生对化学知识的兴趣。
四、教学方法：1. 演示法：通过化学实验演示或模型展示，直观地展现化学知识点，增强学生的理解。
2. 讨论法：通过小组讨论或问答互动，促进学生思考和交流，提高学习效果。
3. 练习法：设计不同难度的练习题目，让学生灵活运用知识点，巩固学习成果。
五、教学评价：1. 可以通过课堂小测验、作业表现等形式进行个别评价。
2. 也可以通过口头答题、实际操作等形式进行课堂评价。
六、教学后续：1. 针对学生存在的问题和不足，及时进行补充和强化。
2. 继续带领学生深入探讨化学领域的知识，拓展学生的化学视野。
七、教学反馈：1. 收集学生对本次串讲教学的反馈意见和建议。
2. 通过学习成绩和学情分析，对教学过程进行总结和优化，为后续教学提供借鉴。
以上为初中化学考前串讲教案范本，希望对你有所帮助！祝你的化学考试顺利！。
初三化学中考考前辅导
初三化学中考考前辅导一、知识的准备1、注重基础，夯实基本功。
从每年的中考化学试题中不难发现，无论是选择题中关于化学变化的考查，还是填空题中物质相对分子质量和元素质量比的计算，无一不是初中阶段要求掌握的最重要的基础知识和技能。
所以，我们在复习时，不要好高骛远，而应踏踏实实立足于课本，将每一个基本知识点弄懂吃透。
2、联系实际，注重实用性。
近年来考试的试题更加注重与日常生活的联系，试题的素材选择与实际生活贴近，通过简单的化学现象、生活实际问题所蕴涵的化学原理来考查“双基”知识，引导学生关心生活、关心社会、关心时事，从生活走向化学，从化学走向社会。
由此可见，我们在复习时，不能孤立地简单背记化学概念和原理，更应注重知识的理解和运用。
比如，复习物质的性质时，可以结合物质的用途来进行；平时多留心生活中可以用化学原理解释的现象；遇到类似的习题应注意积累。
3、注重读题，加强信息迁移能力的培养。
不少同学做化学试题时，有上手易、得分难的体会，这主要是因为没有认真读题、审题，答题时答错、答偏或答得不够全面造成的丢分。
因此答题时要认真审题，弄清题意，认真答题。
二、每种题型都有各自的测试功能，解答时也应有各自的注意点1、选择题的解答：主要考查学生的双基知识。
此题的特点是概念性强、针对性强。
解答的方式主要有两种：直接判断法和排除法。
2、填空题的解答：对概念性的问题回答要确切、简练；对化学用语、化学符号要书写规范；对信息给予题要读懂信息，找出信息中的知识点，用获取的新知识解决实际问题；对开放性的问题，要从不同角度分析、探究，提出自己的观点和合理的设想，要有创新精神，学会创造性地分析、解决问题；对计算性的问题要力求寻找最简单的解题方法。
3、实验题主要是针对实验能力和探究能力的考查。
是学生比较熟悉的知识点，但提问的角度均设置于实际应用的情景中，通过实验设计、评价及探究等，考查实验观察、分析判断、实验操作、综合思维的能力。
我们在复习时，不妨多问几个为什么，如为什么会有这样的现象？为什么要这样做实验？有没有其他办法？实验能否再作某些改进？4、计算题的解答：在题型上由单纯的有关化学方程式的计算过渡到分析图表、数据的计算，这就要求学生具有一定的分析能力，会分析图表中的数据，会看坐标图，会分析坐标系中的数据，能够根据图表所提供的信息找到解题的思路，再根据化学反应方程式进行有关计算。
化学初中中考讲解教案
化学初中中考讲解教案
一、教学目标
1. 熟练掌握化学基础知识，包括常见元素周期表、化学键、离子共价键等；
2. 理解并应用化学原理，解决相关中考试题；
3. 培养学生观察和实验的能力，培养学生科学实验的态度。
二、教学内容
1. 元素周期表：了解元素周期表的组成和排列规律，掌握元素的基本性质和分类；
2. 化学键：学习化学键的概念，理解离子键、共价键和金属键的特点；
3. 化学方程式：学习化学方程式的表示方法，理解化学反应的基本概念和规律。
三、教学过程及教学方法
1. 利用实验、案例分析等教学手段，引起学生兴趣，激发学生学习化学的热情；
2. 讲解化学知识时，结合生活实例或动手操作，让学生更好地理解化学原理；
3. 培养学生分析、解决问题的能力，做到知识学以致用。
四、教学评估
1. 课堂随堂测试：根据本次教学内容进行课堂测试，检测学生掌握程度；
2. 实验报告：要求学生完成实验报告，总结实验结果并提出建议；
3. 课后作业：布置相关课后作业，帮助学生巩固化学知识。
五、教学反馈
1. 定期对学生学习情况进行跟踪和评估，及时调整教学方式；
2. 鼓励学生提出问题和建议，促进学生与教师之间的沟通；
3. 通过班级讨论和小组合作等形式，促进学生的学习和成长。
初中化学中招复习教案
初中化学中招复习教案教学内容：物质的分类及性质一、知识概述1. 物质的分类：根据其组成方式，物质可以分为单质和化合物；根据其存在形态，物质可以分为固体、液体和气体。
2. 物质的性质：物质的性质包括物理性质和化学性质。
物理性质是指物质在不改变其化学组成的情况下所表现的性质，如颜色、硬度、密度等；化学性质是指物质与其他物质发生化学反应时所表现的性质，如燃烧性、腐蚀性等。
二、教学目标1. 掌握物质的分类方法及其特点；2. 理解物质的性质与其化学组成之间的关系；3. 能够辨别物质的不同性质。
三、教学重点1. 物质的分类；2. 物质的性质。
四、教学内容1. 物质的分类（1）单质：由相同种元素组成的物质，如金、铁、氧气等；（2）化合物：由不同种元素以一定比例结合而成的物质，如水、氨、盐酸等；（3）固体、液体、气体：根据物质的存在形态进行分类。
2. 物质的性质（1）物理性质：颜色、硬度、密度、熔点、沸点等；（2）化学性质：燃烧性、腐蚀性、还原性、氧化性等。
五、教学方法1. 讲解结合示例，生动形象地介绍物质的分类及性质；2. 实验演示，让学生亲身感受物质的性质；3. 讨论交流，引导学生思考物质分类及性质之间的联系。
六、教学评估1. 写出根据物质的化学组成分类的物质；2. 辨别以下物质的性质是物理性质还是化学性质：水、铁、氧气、氯气。
七、教学延伸1. 研究不同物质之间的相互作用；2. 探究物质的性质对环境和生活的影响。
以上是初中化学中考复习教案范本，希望对你的学习有所帮助。
祝你学习进步！。
初中中考专题化学备课教案
初中中考专题化学备课教案
教学内容：化学中的化合价
一、教学目标：
1. 了解化合价的概念及意义。
2. 掌握常见元素的化合价。
3. 能够计算化合价并应用到实际问题中。
二、教学重点：
1. 化合价的概念及意义。
2. 常见元素的化合价。
三、教学难点：
1. 化合价的计算和应用。
2. 化学式中的化合价表示。
四、教学内容：
1. 化合价的概念及意义。
2. 常见元素的化合价。
3. 化合价的计算和应用。
五、教学过程：
1. 导入：通过实验或图片展示不同元素之间的化合反应，引出化合价的概念。
2. 学习：介绍化合价的定义及意义，并列举几个常见元素的化合价。
3. 讲解：详细讲解化合价的计算方法和应用方式，包括简单分子式的表示方法。
4. 练习：组织学生进行化合价的计算和应用练习，巩固所学知识。
5. 总结：引导学生总结化合价的重要性及实际应用，并提出相关问题供讨论。
六、教学资源：
1. 实验器材及化学品。
2. 电子板书或投影仪。
3. 化学教材及参考书籍。
七、课堂作业：
1. 计算几个常见元素的化合价。
2. 分析并解答相关题目。
八、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够了解化合价的概念及意义，掌握常见元素的化合价，并能够计算和应用化合价，达到了教学目标。
在教学过程中，要注意引导学生理解化合价的实际意义，培养其应用化学知识解决问题的能力。
同时，需要及时总结反思教学过程中存在的问题，不断改进教学方法，提高教学质量。
初中化学考前串讲教案
初中化学考前串讲教案1. 知识与技能：通过考前串讲，使学生掌握初中化学的基本概念、原理和实验技能，提高学生的化学素养。
2. 过程与方法：培养学生运用化学知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习化学的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识，使学生认识到化学在生活中的重要性。
二、教学内容1. 基本概念：原子、分子、离子、元素、化合物、同素异形体、同分异构体等。
2. 基本原理：质量守恒定律、能量守恒定律、原子序数与元素周期律、酸碱反应、氧化还原反应等。
3. 实验技能：实验操作方法、实验仪器使用、实验数据处理、实验现象观察等。
4. 常见化学物质：氧气、氢气、二氧化碳、水的电解、盐的溶解等。
5. 化学计算：物质的量、质量、体积的关系，溶液的配制，反应的摩尔比等。
三、教学过程1. 导入：回顾本学期的学习内容，引导学生思考化学在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：（1）基本概念：通过举例，讲解原子、分子、离子等基本概念，让学生理解并区分这些概念。
（2）基本原理：回顾质量守恒定律、能量守恒定律等基本原理，并通过实例让学生理解这些原理在化学反应中的应用。
（3）实验技能：总结本学期进行的实验，强调实验操作的注意事项，让学生掌握实验技能。
（4）常见化学物质：讲解氧气、氢气、二氧化碳等常见化学物质的性质和用途，让学生了解这些物质在生活中的应用。
（5）化学计算：通过实例讲解物质的量、质量、体积的关系，让学生掌握化学计算的方法。
3. 互动环节：进行课堂提问，让学生回答问题，检查学生对知识的掌握程度。
4. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生注意复习。
5. 课后作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
中考化学的考前指导
中考化学的考前指导化学学科的知识点比较零碎, 中考化学该如何复习呢?下面店铺为大家分享的是中考化学的考前指导的详细内容，希望对你有帮助! 1、注重双基，构建知识网络近年来的中考，虽然强调的是三维目标，但基础知识、基本技能仍然是学生能力提高的基础，是学生各种能力发展的根本。
所以每一单元的知识一定要条理化，形成小的知识网络，清晰地了解各知识的相互关系和内在联系。
复习时根据课标，将知识分成五大部分，一部分一个专题，形成新的知识网络，课堂此专题展开由浅入深、由点到面，进行基础知识的复习并将这一知识系统归纳和整理后加以应用。
复习时要将各个单元的知识连成一个网络，注意学科内综合和学科间综合，不搞偏难题。
2、重视实验，提高探究能力实验是化学学科的灵魂。
综观近几年中考试题，都加大了实验考查的力度，更加注重实验方案的设计和评价。
通常在试卷中的各种题型中出现，要认真对待教材中的每个实验，注意每一个重点实验的延伸，更重要的是在每次的实验探究中要注意培养观察现象、发现问题的能力，提出自己的看法，针对实验目的，设计出自己的实验方案。
3、联系实际，关注社会生活如今的中考化学试题以联系实际，联系社会和生活为基本点，人文化、情境化，体现“以学生为本”的思想。
因此，在复习时要注意紧密联系实际，选择以环境保护、生态平衡、生活健康、化工、高科技、资源和能源等社会广泛关注的问题为背景材料设计的题目，以检查自己对所学化学知识的理解和应用。
4、模拟训练，查漏纠错补差在复习过程中，根据复习暴露的问题，有针对性地补缺补差，选择适量、难度适当的习题作为巩固和强化。
学会审题，做到基础题不丢分，新意题有思路，难点题能解决，将易错点、易混点、疑似点有意识地进行强化，减少失误。
全面复习稳步提高一、立足基础一是立足教材，依据教材章节从前到后的顺序进行复习，展现知识由易到难的递进过程，在重温知识的认知历程中，进一步感悟知识的形成过程，进一步理解知识的内涵及外延，并在新的认识中进一步提高辨析和应用能力。
初中化学应试指导教案
初中化学应试指导教案
一、知识梳理
1. 物质的分类
2. 金属元素的性质和用途
3. 非金属元素的性质和用途
4. 化学方程式的书写和平衡
5. 化学反应的分类和特征
二、应试技巧
1. 夯实基础知识，重点掌握各种元素的性质和化学方程式的书写方法
2. 多做例题，熟悉题型和解题思路
3. 注意查漏补缺，及时纠正错误
4. 考试前认真复习，保证知识点的牢固掌握
三、应试指导
1. 了解考试内容：通读教材，明确考试重点和难点
2. 制定复习计划：合理安排时间，分模块复习，每天进行系统性复习和总结
3. 辅助工具利用：利用化学试卷、模拟题等辅助工具，对各种类型题目进行练习
4. 合理备考：保证充足睡眠，饮食均衡，充分放松心态，最大限度地提高复习效率和考试成绩
四、练习题目
1. 将铁与硫粉按摩在一起,化合成什么物质？
2. 将一粒白磷放在氧气中燃烧,产生的是什么物质？
3. 铜与氧化合成铜氧的反应方程式是什么？
4. 在化学方程式中,作用较活泼的一方为什么？
5. 在实验室中观察到石灰与盛放有二氧化碳的气球反应后,气球缩小,含石灰固体的称作什么？
根据以上指导教案和练习题目，同学们可以认真复习巩固知识，提高应试能力，取得优异的化学成绩。
祝同学们考试顺利！。
初中化学应试指导教案模板
初中化学应试指导教案模板
一、教学目标：
1. 熟练掌握化学知识点，包括化学元素、化学反应等；
2. 能够准确理解化学实验过程和实验原理；
3. 提高化学应试能力，准确解答化学试题。
二、教学内容：
1. 化学元素的基本概念和周期表的结构；
2. 化学反应的类型和反应方程式；
3. 化学实验的基本操作和原理。
三、教学方法：
1. 讲解法：通过讲解化学知识点，引导学生理解并掌握；
2. 实验法：通过实验操作，培养学生实践能力；
3. 演练法：通过化学题目演练，提高学生应试能力。
四、教学流程：
1. 导入：引导学生回顾化学知识点，激发学习兴趣；
2. 讲解：逐个讲解化学元素和化学反应的知识点；
3. 实验：组织学生进行化学实验操作，体验化学原理；
4. 演练：布置化学题目，让学生进行应试演练；
5. 总结：对本节课的重点知识进行总结归纳。
五、作业布置：
1. 阅读化学教材，复习本节课的知识点；
2. 完成化学实验报告，并写下实验心得；
3. 完成化学题目，准确解答。
六、教学反思：
1. 教学中能否引起学生的兴趣，是否能够深入理解化学知识点；
2. 学生实验操作是否独立完成，是否能够正确理解实验原理；
3. 学生的化学应试能力是否有所提升。
注：以上为初中化学应试指导教案模板范本，具体教学内容和方法可根据实际情况进行调整。
初中化学应试指导教案模板
一、教学目标1. 知识目标：帮助学生掌握化学考试的基本题型和答题技巧，提高学生的化学应试能力。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新能力。
3. 情感目标：激发学生对化学学习的兴趣，增强学生的自信心，培养学生良好的学习习惯。
二、教学重点1. 化学基本概念和原理的理解与应用。
2. 化学实验的基本操作和注意事项。
3. 化学计算和化学方程式的书写。
4. 化学实验题和综合题的解题技巧。
三、教学难点1. 化学知识的灵活运用。
2. 复杂化学计算和化学方程式的书写。
3. 实验题和综合题的解题思路。
四、教学过程（一）导入1. 通过提问或实例，引导学生回顾初中化学的重要知识点，激发学生的学习兴趣。
2. 明确本节课的教学目标和重点、难点。
（二）知识讲解1. 化学基本概念和原理：讲解化学基本概念，如原子、分子、离子等，以及它们之间的关系和性质。
2. 化学实验的基本操作：讲解化学实验的基本操作步骤和注意事项，如仪器的使用、试剂的取用等。
3. 化学计算和化学方程式的书写：讲解化学计算的基本方法，如摩尔计算、质量计算等，以及化学方程式的书写规则。
（三）题型讲解1. 基本题型：讲解选择题、填空题、判断题等基本题型的解题技巧。
2. 实验题：讲解实验题的解题步骤，如观察实验现象、分析实验数据等。
3. 综合题：讲解综合题的解题思路，如结合多个知识点进行解题。
（四）练习巩固1. 布置课堂练习题，让学生巩固所学知识。
2. 针对练习题进行讲解，帮助学生理解解题思路。
（五）总结归纳1. 总结本节课的重点、难点，帮助学生梳理知识体系。
2. 强调化学应试的技巧和方法，提高学生的应试能力。
（六）课后作业1. 布置课后作业，巩固所学知识。
2. 布置针对性强的练习题，提高学生的应试能力。
五、教学评价1. 通过课堂练习和课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
2. 关注学生在课堂上的参与度和积极性，评估教学效果。
3. 定期进行模拟考试，检验学生的化学应试能力。
安徽化学中考前教案
安徽化学中考前教案安徽化学中考前教案（精选篇1）教学目标知识目标：使学生了解两种碳的氧化物在性质上的差异；通过化学实验及其分析，使学生了解一氧化碳的可燃性和还原性，了解一氧化碳的物理性质；通过对比和实验，使学生掌握CO的主要性质。
能力目标：培养学生的实验观察能力和思维能力；通过对CO化学性质的实验探究，初步提高学生实验设计和实验操作技能；初步培养学生毒气处理的方法。
情感目标：通过对CO化学性质实验的探究，使学生体验探究、体验成功，培养化学学习兴趣；通过一氧化碳与血红蛋白结合的现象，对中毒机理进行微观分析，揭示通过现象看本质的科学态度；通过引导学生对CO的全面认识过程，初步训练学生辩证地、全面地分析问题的科学态度；强化使用毒气的自我保护意识和环境保护的意识。
教学建议教材分析：本节课的教学是九年义务教育初中化学中典型的元素化合物的教学，是高中学习的重要生长点。
一氧化碳的性质不难理解，又有氢气、二氧化碳的性质作对比、铺垫，学习难度不大，有利于学生探究。
内容紧密联系实际。
此节内容与实际生活、生产联系紧密，有利于提高学生的探究兴趣。
同时一氧化碳是学生初中学习的第一个有毒物质，是典型的环保素材、自我保护素材。
对一氧化碳的学习，既可满足九年义务教育对知识普及的要求，同时又可提高学生自我保护、环保的能力。
因此，无论从教材的位置看，是从学生的知识贮备、能力水平分析，还是从九年义务教育的需要出发，一氧化碳的学习作为探究性学习，内容、难度均适合，是高中学习的生长点。
课堂引入指导：法一：通过介绍煤气中毒，及其危害的新闻实例引入。
突出认识——实验——应用（预防煤气中毒）的学习活动。
法二：将小老鼠放入盛满一氧化碳的钟罩内，观察一氧化碳的毒性，讲解煤气中毒原理及救护方法，实际救护小老鼠。
从兴趣出发，学习一氧化碳性质。
法三：单刀直入，碳有两种氧化物二氧化碳和一氧化碳，分析分子式差异，推测性质，引入实验。
知识讲解指导：1.以实验为手段，深入剖析，一氧化碳的物理性质、化学性质（其一可燃性，其二还原性），特性（剧毒性）。
2023中考备课初中化学教案
2023中考备课初中化学教案2023中考备课初中化学教案（篇1）学习目标1、初步了解铁的物理性质;2、掌握铁的化学性质(跟氧气的氧化反应，跟盐酸、稀硫酸和硫酸铜溶液的置换反应)。
能够分析比较铁与镁、锌、铜等金属的活动性大小，能够判断铁分别与稀硫酸和硫酸铜溶液反应前后溶液质量的变化。
提高思维能力和创新意识;3、初步知道铁在潮湿空气中生锈的主要原因及防锈的主要方法;4、进一步学会对比、比较认识事物的科学方法和假设验证探究的思维方式，辩证的认识外因条件对化学变化的影响;5、参与试验探究认识铁的化学性质活动，观察铁生锈的过程，体会动手试验自己获得铁的性质的知识的成功愉悦，保持学习的兴趣;6、初步知道钢铁在人类生活生产中的运用和我国钢铁生产的发展史，增强爱国主义情感。
学习重点：铁的化学性质教学难点：1.对铁的化学性质比较活泼的理解;2.反应条件对反应结果的.影响的认识。
教学模式：边讲边实验。
教学方法：实验探究、讨论式。
教学过程：引入：展示课件1：《钢铁的广泛应用》钢(steel)并不等于铁(iron)，人体里也含有铁元素，组成血红蛋白、细胞色素，人体含铁元素约0.0004%。
一、铁的物理性质展示实物：电磁铁中的铁心、铁片、铁丝、铁块、弯曲铁丝，磁铁吸引铁片。
学生观察回答：银白色金属光泽、质软、良好延展性、铁能被磁铁吸引。
阅读教材P120：密度7.86g/cm3、熔点(M.P)1535℃、沸点(B.P)2750℃、电和热的导体。
二、铁的化学性质回忆细铁丝在氧气中燃烧的实验。
演示实验：细铁丝在氧气中燃烧。
学生回答实验现象：剧烈燃烧、火星四射、放出大量热、生成黑色固体物质。
学生书写化学方程式：3Fe+2O2Fe3O4板书：1.铁跟氧气的反应分析：3Fe+2O2Fe3O4氧化反应讨论：铁在空气中不能燃烧，在纯氧气中剧烈燃烧。
设问：铁在空气中能否发生反应呢?(同学们经常可以看到铁长期暴露在潮湿的空气中会生锈，为什么?)展示课件2：先假设：①常温下，铁钉与氧气发生反应生锈。
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棉花 羊毛 天然橡胶
塑料 合成纤维 合成橡胶
1.使用塑料的利与弊
利：①制造成本低②可塑性好③耐用、防水、耐腐蚀④绝缘、 不导电
弊：①制造塑料需消耗有限的石油资源②难降解③燃烧产生 有毒气体④回收时分类难，经济上不合算
2.解决白色污染的方法:
微 量 元 素 对 人 体 的 作 用
1.比较某温度下几种物质溶解度的大小。
2017中考化学考前指导取胜妙招只用一种试剂鉴别三种物质
例1：澄清的石灰水，盐酸、食盐水
例2：NaCl、NH4NO3、NaOH三种固体的鉴别
思路：加一种试剂产生三种不同的现象
即可，一般不能加入难溶物。
注意语言表述：
三种待测液各取少许于试管中＋试剂＋现象 ＋结论
元素或原子团的化合价
+b
M a b+ c
时的温度为t℃，则t的取值范围是
____________。
（4）将A、B、C饱和溶液从t3℃降温到
0℃时，溶质质量分数保持不变的是 ____________。
必考 考点
1、关于营养素：人体需要哪些营养素，举例证明。 2、微量元素：点心、 西服 、铁：
I、Zn、Se、F、Fe） 过多过少的危害。
3、亚硝酸钠、黄曲霉素、甲醛、水的污染和防 治（一定要考）（注意：汶川地震：ClO2），垃
2.曲线交点的含义
3.会判断降温升温时溶液溶质质量分数 的变化
4.会根据溶解度曲线判断提纯物质的方
法。。
磷
1.右图为A、B、C三种固体物质的溶解度 曲线。 （1）在某一温度时，A、B两饱和溶液的 溶质质量分数相等，此时为______℃。
（2）在t3℃时，10g水最多能溶解3gB
物质， 则10g水最多能溶解A物质的质量_ __3g （填“＞”、“≤”或“＝”） （3）三种物质的溶解度关系为B＞A＞C
圾的处理、汽车尾气、金属资源的利用和保护
4、灼烧法鉴别蛋白质和棉。
5、用洗洁精、汽油或纯碱洗涤餐具上的油污。
6、发烧病人用酒精擦身体降温 7、用含小苏打的发酵粉焙制糕点 8、区别金属材料与合成材料。合金为金属材料 9、硬水和软水的区别方法（注意语言描述）、
硬水软化水的净化方法，净化程度的高低 10、三种化肥的判断
一个离子所带的电荷数
粒子个数
表示一个分子中某原子的个数
六大营养素：
蛋白质 糖类 油脂 维生素 无机盐 水
有机化合物:
1.有机化合物：含碳元素的化合物叫有
机化合物，简称有机物。如甲烷、乙醇、 葡萄糖等。
无机化合物:不含碳元素的化合物叫无
机化合物，简称无机物。如NaCl、H2SO4、 KNO3。
特例：CO、CO2、H2CO3、碳酸盐 等属于无机物