小班主题活动：能干的我
《能干的我》PPT课件小班社会活动
让幼儿在完成任务的过程中体验成功 ，从而增强其自信心和自尊心。
预期效果
幼儿掌握基本的生活 技能，能够独立完成 一些简单的自我服务 任务。
幼儿的社会性得到发 展，能够与他人友好 相处、合作完成任务 。
幼儿的自信心得到增 强，愿意尝试更多的 新任务和挑战。
活动内容与安排
02
自我介绍环节
自我介绍
每位小朋友依次上台，使用PPT中的自我介绍模板，向全班介绍自己的姓名、 年龄、爱好等基本信息。
3
幼儿身体状况
如幼儿出现身体不适或生病等情况，将视情况调 整活动内容或取消活动，以确保幼儿健康和安全 。
活动效果评估与总
06
结
参与者反馈收集方式
问卷调查
通过设计问卷，收集参与者对活动的整体满意度、活动环节的合理 性、活动内容的趣味性等方面的反馈。
个别访谈
在活动结束后，随机抽取部分参与者进行个别访谈，深入了解他们 对活动的看法和感受，收集更具体、详细的反馈信息。
互动问答
在自我介绍后，其他小朋友可以针对介绍内容提问，增强互动与参与感。
才艺展示环节
个人才艺表演
鼓励小朋友们自愿报名，展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、 朗诵等。
才艺合作表演
分组进行才艺合作表演，培养小朋友们的团队协作能力和集 体荣誉感。
互动游戏环节
团队游戏
组织团队游戏，如接力赛、拔河比赛 等，让小朋友们在游戏中体验团队合 作的重要性。
幼儿发展
小班幼儿正处于自我意识萌芽阶 段，对“自我”的概念逐渐建立 ，是培养其自我服务能力的关键 时期。
活动目的
提高幼儿自我服务能力
通过活动，使幼儿掌握基本的生活技 能，如穿脱衣服、整理物品等，培养 其自我服务的能力。
小班社会活动教案《我真能干》【可编辑】
小班社会活动教案《我真能干》小班社会活动教案《我真能干》1活动目标：1．乐于为大人做些力所能及的小事。
2．懂得关爱自己的家人。
3．遇事能尝试提出解决问题的简单办法。
活动准备：1．经验准备：幼儿有基本的打电话的生活经验。
教师了解幼儿能够承担哪些力所能及的劳动。
2．环境准备：猫姐姐、猫妈妈头饰各一个，小猫的胸饰幼儿人手一个，布置“小猫的家”场景，猫妈妈的电话录音，电脑。
活动过程：1．小猫回家。
（1）教师戴头饰扮猫姐姐，幼儿扮小猫。
猫姐姐带小猫们到外面玩，边玩边念儿歌：“小花猫，喵喵喵。
”（2）突然下起雨来，小猫们跑回家，走到家门口，猫姐姐带领小猫们敲门：“妈妈，我们回来了！”2．推门进去：“咦，妈妈不在家啊，妈妈到哪里去了？”（1）小猫们走进家门，自由地围坐在猫姐姐的周围。
（2）教师提问：“咦，妈妈不在家，她会去什么地方呢？”启发幼儿猜猜妈妈又可能去的地方。
（3）教师提问：“这么长时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢？”请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪里去了。
（4）根据幼儿的回答，猫姐姐决定打电话问问妈妈。
3．打电话了解妈妈的去向。
（1）猫姐姐给妈妈打电话，可是电话关机。
（播放录音）（2）教师提问：“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？”引导幼儿想办法，提出给爸爸打电话的.办法。
（3）教师提问：“我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。
”（4）猫姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小猫，你知道妈妈到哪里去了吗？噢，原来奶奶生病了，妈妈去照顾奶奶了。
”4．帮助妈妈。
（1）电话铃响了，猫姐姐拿起电话，放妈妈的电话录音：“小猫们，我是妈妈，奶奶生病了，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？请帮妈妈把毛巾叠好；杯子收起来放整齐；把桌上的书整理整理好；小椅子排排整齐；把自己的玩具整理好。
小猫们都听清楚了吗？”（2）教师提问：“你们听到妈妈刚才在电话里说了什么吗？请幼儿复述电话的内容。
《我真能干》小班主题教案
《我真能干》小班主题教案一、主题活动：培养自我意识1. 活动目标：让幼儿认识自己，培养幼儿的自我意识。
2. 活动内容：a. 自我介绍：让幼儿介绍自己的姓名、年龄、爱好等。
b. 讨论：引导幼儿思考自己的特点和能干的事情。
c. 展示：让幼儿展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、画画等。
3. 活动准备：a. 纸和笔：用于幼儿绘画自己的肖像。
b. 音乐器材：用于幼儿展示才艺。
4. 活动过程：a. 自我介绍：让幼儿依次介绍自己。
b. 讨论：引导幼儿思考自己的特点和能干的事情。
c. 展示：让幼儿展示自己的才艺。
d. 绘画：让幼儿绘画自己的肖像。
5. 活动延伸：a. 家园共育：让幼儿回家后向家长介绍自己的活动。
b. 环境创设：将幼儿的绘画作品展示在教室里。
二、主题活动：培养生活自理能力1. 活动目标：让幼儿学会自己穿衣、洗手、整理物品等基本生活自理能力。
2. 活动内容：a. 学习穿衣：引导幼儿学习自己穿衣的方法。
b. 学习洗手：教导幼儿正确的洗手步骤。
c. 整理物品：让幼儿学习整理自己的玩具、书籍等物品。
3. 活动准备：a. 衣物和裤子：用于幼儿练习穿衣。
b. 洗手盆和肥皂：用于幼儿学习洗手。
4. 活动过程：a. 学习穿衣：引导幼儿学习自己穿衣的方法。
b. 学习洗手：教导幼儿正确的洗手步骤。
c. 整理物品：让幼儿学习整理自己的玩具、书籍等物品。
5. 活动延伸：a. 家园共育：让幼儿回家后向家长展示自己学会的生活自理能力。
b. 环境创设：设置生活自理区，让幼儿在日常生活中练习自理能力。
三、主题活动：培养社交能力1. 活动目标：让幼儿学会与他人交往，培养幼儿的社交能力。
2. 活动内容：a. 角色扮演：让幼儿参与角色扮演，模拟真实社交场景。
b. 讨论：引导幼儿思考如何与他人友好交往。
c. 小组活动：让幼儿分组进行合作活动，增进彼此了解。
3. 活动准备：a. 角色扮演道具：用于幼儿参与角色扮演。
b. 小组活动材料：用于幼儿进行合作活动。
小班社会活动我真能干教案
一、活动名称：小班社会活动——我真能干二、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的能干之处，培养自信心。
2. 培养幼儿的社交能力，学会与同伴分享和合作。
3. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
三、活动准备：1. 教具：自画像、贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境：安静、舒适、有足够的空间进行活动。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿放松身心，进入活动状态。
2. 主题活动（10分钟）：（1）教师向幼儿展示自己的自画像，并引导幼儿介绍自己的自画像，让幼儿认识到自己的特点和能干之处。
（2）教师将幼儿分成小组，每组挑选一个代表，进行“我能干”的比赛，如穿衣、系鞋带等，让幼儿在比赛中展现自己的能力。
（3）教师引导幼儿互相贴纸，表示对同伴的鼓励和支持。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，让幼儿认识到自己的能干之处，并鼓励他们在日常生活中更加自信地展示自己的能力。
五、活动延伸：教师可以根据幼儿在活动中的表现，为他们提供更多展示自己能干的机会，如家庭作业、课堂展示等。
教师还可以在课后与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的表现，共同培养幼儿的自信心和社交能力。
六、教学内容：1. 学习自我介绍，提高表达和沟通能力。
2. 学会分享和合作，培养团队精神。
3. 培养独立思考和解决问题的能力。
七、教学方法：1. 小组讨论：让幼儿在小组内进行讨论，培养他们的表达和沟通能力。
2. 角色扮演：通过角色扮演，让幼儿学会分享和合作，培养团队精神。
3. 情境教学：创设生活情境，让幼儿独立思考和解决问题。
八、教学步骤：1. 自我介绍：让幼儿在班级面前进行自我介绍，提高他们的表达和沟通能力。
2. 分享和合作：创设情境，让幼儿通过角色扮演，学会分享和合作。
3. 独立思考和解决问题：提供问题，让幼儿独立思考并解决问题。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，评估他们的表达和沟通能力。
2. 观察幼儿在小组活动中的表现，评估他们的团队精神和分享合作能力。
小班社会活动《能干的我》教案
小班社会活动《能干的我》教案教学目标1.让小班幼儿了解自己的能力和特长，培养自信心和自尊心；2.培养观察力和团队合作精神；3.提高小班幼儿的语言、动手、动脑能力。
教学准备1.五颜六色的卡纸；2.各种形状的剪纸；3.橡皮泥、彩色画笔等材料；4.展示板、相框、背景色块等。
教学步骤第一步：整合资源，创设情境在活动前，教师可以为每位幼儿制作一份“能力特长卡”，上面分别列出了“动手能力”、“观察力”、“语言表达能力”等各个方面。
在活动中，幼儿需要在指导下将自己的特长和能力填写在相应的卡片上。
第二步：引导幼儿自己动手创作展品1.在活动开始前，教师可以为每个幼儿准备一个展示板和各种装饰材料，要求幼儿根据自己的特长和能力，设计制作一个展板，展示自己的作品和成果；2.活动中，可以准备各种颜色的卡纸和不同形状的剪纸，引导幼儿自己动手制作自己的“能力书签”或者“工作牌”，并在上面写下自己的特长和能力。
第三步：展示和分享幼儿将自己的展板和书签放在学校的展示墙上，每位幼儿都可以通过分享自己的特长和能力，增强自己的自信心和自尊心。
同时，教师可以采取小组的形式，让幼儿通过描述别人的特长和能力，培养共情和合作精神。
教学评价在本次教学活动中，可以从以下几个方面对幼儿进行评价：1.语言表达能力：幼儿能否通过语言描述自己的特长和能力；2.动手能力：幼儿的展板和书签制作质量等；3.观察力：幼儿能否观察和发现他人的特长和能力；4.团队合作：幼儿能否通过小组分享和合作完成活动。
总结通过本次小班社会活动《能干的我》的教学，幼儿在自我表达和自我展示的过程中，得到了锻炼和提高。
通过互相了解和分享，幼儿们在成长中更加自信、快乐，也更会关心和尊重他人。
希望这一活动不仅能够帮助幼儿们认识自己，也能够成为幼儿日后成长路上的一笔珍贵财富。
小班社会活动我真能干教案
一、活动名称：小班社会活动——我真能干二、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的能干之处，培养自信心。
2. 培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿相互帮助、团结合作的意识。
4. 提高幼儿的社会适应能力。
三、活动准备：1. 故事课件：《我真能干》2. 贴纸、奖励卡片3. 小组活动材料：拼图、穿珠、折纸等四、活动过程：1. 主题故事导入：播放故事课件《我真能干》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
故事讲述一只小猴子在森林里展示了它的各种本领，得到了大家的赞扬。
2. 小组讨论：提问：故事里的小猴子为什么能得到大家的赞扬？你们觉得自己有什么能干的地方吗？3. 自我展示：鼓励幼儿大胆地展示自己的本领，如唱歌、跳舞、讲故事等。
幼儿展示完毕，给予贴纸或奖励卡片作为鼓励。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一项活动（如拼图、穿珠、折纸等）。
在规定时间内，完成任务的小组获得奖励。
5. 总结：引导幼儿谈论自己在活动中的表现，认识到自己的能干之处。
教育幼儿要自信、勇敢地展示自己的本领。
五、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助，记录幼儿在家庭中的能干表现，如帮忙做家务、照顾弟弟妹妹等。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我真能干”展示区，展示幼儿的各类作品和能干表现。
3. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，总结经验，为下次活动做好准备。
六、活动内容：1. 故事分享：《小兔子的花园》2. 角色扮演：模拟花园种植3. 小组讨论：如何照顾花园4. 实践操作：种植简单的植物5. 总结：培养幼儿爱护环境、责任感七、活动准备：1. 故事课件：《小兔子的花园》2. 花园种植道具：小花、土壤、水壶等3. 种植指南4. 观察记录表八、活动过程：1. 主题故事导入：播放故事课件《小兔子的花园》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
故事讲述小兔子如何精心照顾自己的花园，使得花园变得美丽。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟花园种植过程，培养幼儿合作意识。
小班我能干主题活动反思小班社会教案我真能干反思
小班我能干主题活动反思小班社会教案我真能干反思但主题活动开展中还存在很多不足，比如感知五官这个内容开展还不充分，比较笼统，还可以再更“细”一些，在激发幼儿自己去“干”这方面再加强。
幼儿对自己的身体有初步的’、模糊的认识，很多幼儿都能用自己的语言或动作进行表达，这次活动就是帮助幼儿进一步系统认识自己，知道自己能利用它们干很多事。
活动开始就让幼儿做游戏，从而引发幼儿观察五官的兴趣，通过观察认识五官的名称、位置，通过讲述、模仿、看图片对五官的功能有一个整体的认识。
摆五官的活动则帮助幼儿再次加深了认识。
语言活动中，开始就出示了小乌龟，这一下吸引了幼儿的注意，先玩玩小乌龟爬的游戏，把歌曲的歌词变成了游戏的“台词”，“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头发上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。
”在不知不觉中幼儿就熟悉了歌词。
幼儿玩的不亦乐乎的时候，教师又范唱了歌曲，幼儿很兴奋的和教师一起唱起来，还玩着小手爬的游戏，而且教师还以乌龟爬的游戏引导幼儿用较快和较慢的节奏去唱，很好地培养幼儿的节奏感。
在歌曲的创编部分，孩子们充分发挥了他们已有的经验及水平。
游戏化的学习让幼儿学得轻松，达到了较好的效果。
小班幼儿在礼貌教育和行为教育上都是非常重要的，根据这个要求和平时对班上孩子在入园和离园过程中的观察，进行了这一活动，希望通过故事的形式使幼儿知道只有有礼貌的孩子才能得到别人的帮助和支持，同时也希望，通过讲故事，发展幼儿的口语表达能力。
在进行中我觉得这一课有一些难度，有些地方孩子们可能说不上来，需要我很清晰的、很耐心的引导，但是使用的教具是孩子们喜欢的动物木偶，所以能很好的吸引他们的注意力。
通过情景表演幼儿进一步知道了要怎样与人打招呼。
在活动中，我们利用录像、情景表演的方法为幼儿创造了平实、自然的教育氛围，还请大班的幼儿给弟弟妹妹做榜样，并亲自参与游戏：起床，让幼儿通过自身的参与、自身地感受来累计自己的知识经验和技能，同时，宽松的环境让幼儿自主地交流自己已有的经验，充分发表自己的见解，不但促进幼儿语言、思维的发展，自我服务的能力也得到了锻炼。
幼儿园小班社会活动教案《我真能干》
幼儿园小班社会活动教案《我真能干》一、活动目标1.帮助幼儿认识自己的能力，培养幼儿的自信心。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
3.通过活动，让幼儿学会尊重他人，关心他人。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识到自己的优点和长处，培养自信心。
2.活动难点：引导幼儿学会合作、分享，尊重他人。
三、活动准备1.课件：幼儿在园的生活照片、各种职业人物图片。
2.玩具：积木、拼图、球类等。
3.音乐：《我真能干》歌曲。
四、活动过程1.热身活动播放《我真能干》歌曲，让幼儿跟随音乐自由舞蹈，营造轻松愉快的活动氛围。
2.主题活动（1）观看生活照片，引导幼儿发现自己在园的亮点。
师：小朋友们，我们一起来看看这些照片，你们在照片里发现了什么？（2）幼儿分享自己的优点和长处。
师：请小朋友们来说说，你们觉得自己最棒的地方是什么？（3）出示各种职业人物图片，让幼儿了解不同职业的特点。
师：小朋友们，你们知道这些是什么职业吗？他们分别有什么特点？（4）引导幼儿进行合作游戏。
师：现在我们来玩一个合作游戏，请大家分成几个小组，每个小组完成一个任务。
（5）游戏结束后，让幼儿分享自己的感受。
师：请小朋友们来说说，你们在游戏中学到了什么？3.分享环节（1）出示玩具，让幼儿自由选择喜欢的玩具进行玩耍。
师：小朋友们，现在你们可以自由选择喜欢的玩具进行玩耍，记得要分享哦！（2）观察幼儿玩耍过程，引导幼儿学会分享、尊重他人。
师：请小朋友们注意，玩玩具的时候要分享，不要争抢，要尊重别人的意见。
师：今天我们学会了分享、尊重他人，也认识了自己的优点和长处。
从现在开始，我们要更加自信，相信自己真的很能干！五、活动延伸1.家庭作业：请小朋友们回家后，跟爸爸妈妈分享自己在幼儿园的点滴进步，让家长了解孩子在园的表现。
2.环境创设：在班级环境中布置“我真能干”展示墙，让幼儿将自己的作品、照片等展示出来，增强自信心。
六、活动反思通过本次活动，我发现大部分幼儿都能积极参与，表现出自信的一面。
小班教案能干的我(汇总7篇)
小班教案能干的我（汇总7篇）小班教案能干的我第1篇活动目标：1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成独立自主的意识。
活动准备：挂图，练习册。
活动过程：一、出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。
1、小朋友，今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛仔细看一看，用小耳朵仔细的听一听。
2、出示挂图，边讲述故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。
3、提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么上幼儿园的？那猴宝宝又是怎么去的呢？小兔、小狗看见了，说了些什么？猴宝宝表情怎么样？他又说了什么？妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做呢？爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢？现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢？二、完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。
1、小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧！2、教师边提问，边引导幼儿用语言表达出来：猴宝宝开始是怎么去上幼儿园的？小动物怎么说宝宝的？猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的？后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的？三、让幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，迁移经验，进一步增强独立意识。
1、小朋友，你们是怎么样上幼儿园的呢？你们除了会自己走路上幼儿园，还能做什么事情呢？（幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。
）2、请幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。
（及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿。
）活动反思：要扬长补短，以保护孩子的自尊，增强孩子的自信。
鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。
像尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让幼儿在做事中树立自尊和自信。
小班教案能干的我第2篇1、知道小手有很多本领，能做很多事情，可以生活自理还可以帮助别人。
2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。
活动准备：经验准备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
小班主题活动教案及教学反思《我是能干的小宝宝》
小班主题活动教案及教学反思《我是能干的小宝宝》一、教学目标：1. 让幼儿了解自己身上有很多能力。
2. 引导幼儿体验不同的角色，并培养幼儿的合作精神。
3. 培养幼儿动手能力，听觉、视觉等感官认知、小肌肉协调等综合能力。
二、教学内容：本课主题为《我是能干的小宝宝》，通过教师的引导和幼儿的自我体验，让幼儿了解自己身上有很多能力，激发幼儿的自信心和动手能力。
三、教学过程：1、导入环节学生来到了幼儿园，看到教室里的摆设都不一样，感到很新奇，其中有的幼儿会激动地说：“老师，今天我们要做什么呀？”同时，老师用积极向上的语言：“我是能干的小宝宝”，来让幼儿体验到今天课程的主题。
2、小组活动为使幼儿理解自己身上有很多能力，老师将幼儿组成小组，每个小组有三到四个成员，让每组中的一位幼儿坐在众人面前，其他组员通过身体语言和思维刺激让裁判猜出幼儿所扮演的角色，像学生、运动员、歌星、科学家等。
3、访客来了为了让幼儿亲身体验不同的职业和人物角色，老师特别邀请了一位访客，让幼儿在互动的环节中激发自己的动手能力，提高感官认知、小肌肉协调等综合能力。
访客将带来各种工具和机器，比如锤子、钳子、电锯等装备，让幼儿们体验小工匠和小工程师的工作。
学生分成小组，互相协作，与访客共同完成机器组装和修理工作。
在活动中，幼儿要根据实践教材对指导员指导的工作进行操作，这样能够更好地理解工作内容，同时也能在操作中提高动手能力和知识面。
4、总结环节为了让幼儿反思今天的课程内容，老师将讨论主题改为：我是什么样的小宝宝？幼儿用自己的语言描述自己有哪些能力，同时，回想今天的访客活动，他们参与的工作内容，自己在工作中怎么做的欢乐之事。
四、教学反思：幼儿是处于认知和感性阶段的一群人，需要通过互动式的教学形式和综合能力训练来提高自身的综合素养和自信心。
通过开展《我是能干的小宝宝》活动，我深刻的认识到这一点，也让幼儿能够在互动中感受自己的快乐和成就感。
在今后的教学中，我会结合自身教学特点，更加科学地运用多样化、创新的教学方法，让幼儿在交互式的活动中，找到自我，并体验到学习的乐趣。
小班教案能干的我
小班教案“能干的我”一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的能干之处，培养自信心。
2. 技能目标：通过各种活动，提高幼儿的动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，乐于助人的品质。
二、教学内容：1. 我会穿衣：教幼儿学习穿衣的基本技能，培养生活自理能力。
2. 我会整理：教幼儿学习整理物品，培养整理习惯。
3. 我会帮忙：培养幼儿助人为乐的品质，学会帮助他人。
4. 我会表达：通过各种活动，提高幼儿的表达能力。
5. 我会画画：培养幼儿的美术素养，提高绘画技能。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识到自己的能干之处，培养自信心。
2. 教学难点：培养幼儿的动手能力和表达能力。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设置各种情景，让幼儿参与其中，提高实践能力。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发幼儿的学习兴趣。
3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，培养团队精神。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含五个章节的内容，图片、文字相结合。
2. 教具：衣物、整理物品、绘画工具等。
3. 活动场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
一、我会穿衣1. 导入：讲解穿衣的基本步骤，展示示范。
2. 实践：幼儿动手尝试穿衣，教师个别指导。
二、我会整理1. 导入：讲解整理物品的重要性，展示示范。
2. 实践：幼儿动手尝试整理物品，教师个别指导。
三、我会帮忙1. 导入：讲解帮助他人的意义，展示示范。
2. 实践：幼儿动手尝试帮助他人，教师个别指导。
四、我会表达1. 导入：讲解表达的重要性，展示示范。
2. 实践：幼儿动手尝试表达，教师个别指导。
五、我会画画1. 导入：讲解绘画的基本技巧，展示示范。
2. 实践：幼儿动手尝试绘画，教师个别指导。
六、我会唱歌1. 导入：讲解唱歌的好处，展示示范。
2. 实践：幼儿动手尝试唱歌，教师个别指导。
七、我会跳舞1. 导入：讲解跳舞的好处，展示示范。
2. 实践：幼儿动手尝试跳舞，教师个别指导。
能干的我小班教案
能干的我小班教案### 能干的我小班教案#### 一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解“能干”的含义，知道能干是做好事情的能力。
2. 情感目标：培养幼儿的自信心和自我服务意识，鼓励他们相信自己能够做好事情。
3. 技能目标：通过活动，让幼儿学会一些基本的自我服务技能，如穿衣、整理玩具等。
#### 二、教学准备1. 物质准备：准备一些幼儿日常用品，如衣服、玩具、小毛巾等。
2. 环境准备：布置一个模拟家庭环境的区域，让幼儿有实际操作的空间。
3. 经验准备：提前与家长沟通，了解幼儿在家中的自理能力情况。
#### 三、教学过程##### 1. 导入活动- 故事讲述：讲述一个关于小动物学习自理能力的故事，激发幼儿的兴趣。
- 问题讨论：讨论故事中的小动物是如何变得能干的，引出“能干”的概念。
##### 2. 认知活动- 图片展示：展示一系列图片，包括幼儿自己穿衣、吃饭、整理玩具等场景。
- 词汇学习：通过图片学习“能干”、“自理”等词汇。
##### 3. 实践活动- 穿衣比赛：组织一个简单的穿衣比赛，让幼儿尝试自己穿衣。
- 整理游戏：设置一个玩具区域，让幼儿尝试自己整理玩具。
- 自我服务：让幼儿尝试自己洗手、擦手等日常活动。
##### 4. 情感体验- 表扬鼓励：对在活动中表现出色的幼儿给予表扬，增强他们的自信心。
- 角色扮演：让幼儿扮演家长，照顾“小宝宝”，体验照顾他人的乐趣。
##### 5. 总结活动- 分享交流：让幼儿分享自己今天学到了什么，感受到自己能干的地方。
- 家园联系：鼓励幼儿在家中也尝试自己做事，与家长共同完成一些简单的家务。
#### 四、教学反思- 活动效果：观察幼儿在活动中的表现，评估他们对“能干”概念的理解程度。
- 教学调整：根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法和内容，以更好地满足幼儿的学习需求。
通过这一系列的教学活动，幼儿不仅能够理解“能干”的含义，还能够在实际操作中体验到自我服务的乐趣，增强自信心和自理能力。
小班主题活动：能干的我
小班主题活动：能干的我小班主题活动：能干的我引言：在日常生活中，我们经常会遇到各种问题和挑战。
对于小班的孩子来说，他们正处于学习和成长的阶段，通过主题活动，可以帮助他们更好地了解自己和周围的世界，同时激发他们的学习兴趣和自信心。
本次主题活动的主要目标是让孩子们认识自己的能力和优点，培养他们的自信心和独立意识。
关键词：自信、独立、尝试、勇气、反复练习、成长、团队、合作、分享、互助、情感、表达、倾听、观察、创造、游戏、体验、探索、分享、快乐、成长、发展、能力、多元化、互动、自由、空间、时间。
主题活动内容：1、认识能干的我：让孩子们在纸上画出或写下自己的优点和长处，让他们认识到自己的价值和能力。
2、独立自主：通过完成一些简单的任务，如自己穿衣服、整理书包等，让孩子们体验到独立完成任务的成功感和自信心。
3、尝试新事物：鼓励孩子们尝试一些新的事物，如新的游戏、新的技能等，让他们体验到尝试新事物的乐趣和挑战。
4、勇气和信心：通过一些简单的挑战，如攀爬低矮的墙、跳过小水沟等，让孩子们体验到勇气和信心的重要性，同时加强他们的自我保护意识。
5、反复练习：通过一些简单的技能训练，如折纸、拼积木等，让孩子们认识到反复练习的重要性，让他们了解到只有通过不断的练习才能掌握一项技能。
6、团队合作：通过一些团队游戏和合作任务，如多人多脚走、小组讨论等，让孩子们认识到团队合作的重要性，让他们了解到只有通过团队合作才能完成更大的任务。
7、分享和互助：通过一些分享活动，如分享自己的玩具、帮助同学等，让孩子们了解到分享和互助的重要性，让他们学会关心和帮助他人。
8、情感表达：通过一些情感游戏和表达活动，如表达自己的情绪、讲述自己的故事等，让孩子们了解情感的多样性和表达方式，让他们学会表达自己的情感和需求。
9、倾听和观察：通过一些倾听和观察活动，如听故事、观察自然等，让孩子们了解倾听和观察的重要性，让他们学会尊重他人的观点和发现生活中的美好。
小班教案能干的我
小班教案“能干的我”一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的身体部位，了解自己的名字和年龄。
2. 能力目标：培养幼儿自我介绍的能力，提高幼儿的社交技能。
3. 情感目标：培养幼儿自信、自尊的品质，让他们感受到自己的能干。
二、教学内容：1. 认识自己的身体部位：头部、眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、手和脚。
2. 学习自我介绍：姓名、年龄、性别。
3. 活动环节：儿歌《我的名字叫什么》、游戏“猜猜我是谁”。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识自己的身体部位，学会自我介绍。
2. 教学难点：幼儿在游戏中能正确指出自己的身体部位，流利地进行自我介绍。
四、教学准备：1. 教具：身体部位图片、姓名贴纸、头饰。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
b. 教师和幼儿互动，询问幼儿的身体部位，让幼儿指出来。
2. 主题活动（5分钟）：a. 教师讲解身体部位，让幼儿认识头部、眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、手和脚。
b. 幼儿互相指认身体部位，巩固认知。
c. 教师示范自我介绍，让幼儿跟着学习。
d. 幼儿进行自我介绍，教师给予鼓励和指导。
3. 游戏环节（5分钟）：a. 教师讲解游戏规则，分发姓名贴纸和头饰。
b. 幼儿在游戏中正确指出身体部位，完成自我介绍。
c. 教师观察幼儿表现，及时给予表扬和鼓励。
b. 幼儿分享自己的感受，教师给予回应。
5. 课后作业：a. 家长协助幼儿在家中练习自我介绍。
b. 家长观察幼儿的表现，与教师交流反馈。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对身体部位的认知和自我介绍的掌握情况。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 通过课后作业，评估幼儿对教学内容的巩固程度。
七、教学建议：1. 在课堂上，教师要注重与幼儿的互动，引导他们积极参与。
2. 教师在示范自我介绍时，语言要简练明了，易于幼儿模仿。
3. 家长要积极配合教师，在家中鼓励幼儿进行自我介绍，提高他们的自信心。
小班教案能干的我
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的身体部位，了解自己的名字和年龄。
2. 能力目标：培养幼儿自我介绍的能力，提高幼儿的社交技能。
3. 情感目标：培养幼儿自信心，让幼儿感受到自己的能干。
二、教学内容：1. 认识身体部位：头部、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手臂、腿部等。
2. 学习自我介绍：姓名、年龄、兴趣爱好等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识自己的身体部位，学会自我介绍。
2. 教学难点：让幼儿在集体面前进行自我介绍，展示自己的能力。
四、教学准备：1. 教具：身体部位图片、姓名贴纸、小礼物等。
2. 环境：安静、舒适、有利于幼儿集中注意力的教室环境。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
b. 邀请幼儿分享他们在活动中的感受。
2. 认识身体部位（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍身体部位，如头部、眼睛、鼻子等，并示范指认。
b. 邀请幼儿指认自己的身体部位，并说出名称。
c. 教师给予鼓励和表扬。
3. 学习自我介绍（5分钟）：a. 教师向幼儿示范如何进行自我介绍，如姓名、年龄等。
b. 邀请幼儿进行自我介绍，可以使用姓名贴纸来帮助幼儿记住彼此的名字。
c. 教师给予鼓励和表扬。
4. 实践活动（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相介绍，并分享彼此的兴趣爱好。
b. 邀请每个小组的成员向全班介绍他们的朋友。
c. 教师给予鼓励和表扬。
5. 总结与奖励（2分钟）：a. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获。
b. 教师为幼儿颁发小礼物，以示奖励。
c. 结束活动，教师带领幼儿做简单的放松运动。
注意：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和支持。
教师要营造积极、鼓励的氛围，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习。
六、教学内容：1. 认识家庭关系：父母、兄弟姐妹、祖父母等。
2. 学习表达家庭情感：爱、关心、尊重等。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识家庭关系，学会表达家庭情感。
小班主题教案我是能干的小宝宝教案及教学反思
小班主题教案：我是能干的小宝宝一、教学目标：1.知识目标：通过本教学内容的学习，使小班儿童：•学会“我是能干的小宝宝”这首儿歌；•认识多个简单的生活常识。
2.能力目标：培养小班儿童的语言表达能力和生活自理能力，鼓励他们积极参与课堂活动，主动思考、互动交流。
3.情感目标：培养小班儿童的良好习惯和品质，如勇敢、自信、合作、分享等，以及对生活中的环境、事物和人的热爱。
二、教学内容：1.教学内容的设计：教学内容主要包括以下几个方面的内容：•儿歌欣赏：《我是能干的小宝宝》；•生活常识认知：身体部位、日常清洁、衣着搭配等；•活动互动：小组合作、角色扮演、情景创设等多种形式，激发孩子的积极性。
2.教学流程和具体操作：步骤一：儿歌欣赏通过歌声了解儿歌《我是能干的小宝宝》，并让孩子们记住歌曲的歌词及曲调，引导孩子们感受自己是一名“能干”的小宝宝。
步骤二：生活常识认知1.身体部位认知：老师可以通过体验活动引导孩子们认识各个身体部位，例如拉起裤脚让孩子们观察自己的小脚丫，拉起袖子观察自己的手臂，以此来教导孩子们身体部位的名称。
2.日常清洁：小班幼儿的生活习惯和能力正在逐渐形成，让孩子们进一步认识身体卫生的重要性，通过互动的方式和健康习惯的养成使学生能够更加有效地保持个人身体的清洁。
3.衣着搭配：在孩子们衣着搭配上多多给孩子启发，让孩子自己理解什么颜色更好看、用什么颜色来搭配来让自己更漂亮。
教师应该引导小班幼儿通过多样化的活动培养搭配能力。
步骤三：活动互动1.小组合作：让孩子们分成小组，分工合作制作一张幸福的合作图片，从中体验团队沟通合作的乐趣。
同时老师可以通过这样的方式让孩子们体会到团队合作的重要性，以帮助他们培养共同完成任务的能力。
2.角色扮演：通过角色扮演，让孩子们进一步认识自己的自理能力和对生活的感受，引导孩子们进一步加强自信心和自尊心。
3.情景创设：通过情景创设等多种形式，激发孩子们的积极性，让孩子们在生活中学到更多的知识和认为。
能干的我小班科学教案反思
能干的我小班科学教案反思近年来，学前教育在我国的发展日益重视，而科学教育也是其中的重要组成部分。
作为一名小班科学教师，我努力为孩子们打开一扇认识世界的大门，让他们在游戏和探索中培养科学思维和动手能力。
然而，我意识到我的教案还存在一些不足之处，本文旨在对我小班科学教案进行反思，并提出改进的方法。
首先，我意识到我在设计教案时，过于注重教材内容的呈现，而忽视了幼儿的兴趣和参与。
在教学中，我们经常使用教材中的实验和案例来进行教学，以期引发幼儿的兴趣。
然而，这种教学方式却很容易使幼儿产生消极情绪，因为他们可能觉得自己只是被动地“听故事”，无法全身心地参与其中。
因此，我意识到有必要改变我的教学方式，更加关注幼儿的参与和思考。
其次，我在教案设计中缺乏针对不同幼儿个体差异的考虑。
每个幼儿都是独一无二的，他们有不同的学习风格、兴趣和能力。
然而，我在过去的教学中往往只采用一种教学模式，没有针对个体差异进行灵活调整。
这导致了一些幼儿无法得到充分的学习机会，或者反复遇到自己已经掌握的知识。
因此，我需要加强对幼儿个体差异的观察和了解，结合他们的兴趣和能力来设计更加贴合个体需求的教案。
此外，我还发现我的教案缺乏足够的互动和合作学习机会。
科学教育的目标之一是培养幼儿的合作精神和沟通能力，然而我的教案往往缺乏这方面的设计。
在未来，我将尝试通过小组合作的方式来进行实验和探索活动，让幼儿能够相互合作、交流思想，共同解决问题。
这种互动和合作的学习方式不仅可以促进幼儿的全面发展，还能培养他们的团队意识和解决问题的能力。
另外，我也认识到我在教案设计中过于强调知识点，而忽视了培养幼儿的探索精神和创造能力。
科学教育应该注重培养幼儿的科学思维能力，让他们学会提出问题、观察现象、推理和实验。
然而，在过去的教学中，我常常将重点放在教授知识点上，而忽视了培养幼儿的思辨能力。
所以，在今后的教案设计中，我将注重培养幼儿的探索意识，鼓励他们提出问题，并通过实践进行探索和验证，培养他们的创造力和解决问题的能力。
(教学反思)-小班主题教案：我真能干教案及教学反思
活动目标：1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成独立自主的意识。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：教学挂图活动过程：一、与幼儿谈话教师：小朋友，我们以前学习了我爱我的身体，请你们说说我们的身体都有哪些用处，都会做些什么?教师引导幼儿说说自己的身体的用处。
二、教师出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容1、教师：小朋友，今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛仔细看一看，用小耳朵仔细的听一听。
2、教师出示挂图，边讲述故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。
3、教师提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么上幼儿园的?那猴宝宝又是怎么去的呢?;教案来自:大考吧幼师;小兔、小狗看见了，说了些什么?猴宝宝表情怎么样?他又说了什么?妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做呢?爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢?三、完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容1、教师：小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧!2、教师边提问，边引导幼儿用语言表达出来。
让幼儿自己讲述出故事内容。
猴宝宝开始上怎么去上幼儿园的，小动物怎么说宝宝的?猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的?后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的?四、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，并迁移经验，进一步增强独立意识。
1、教师：小朋友，你们是怎么样上幼儿园的呢?你们除了会自己走路上幼儿园，还能做什么事情呢?引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。
2、教师可以引导幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。
教师及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班主题活动：能干的我
小班主题活动：能干的我
一、主题由来
小班的幼儿年龄小、能力弱，在家中他们是一个家庭的中心，因此事事有成人帮助，甚至包办，而在幼儿园他们变成了集体中的一个“平均”分子，面临一系列的变化，他们需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。
这样的差异有时让弱小的他们手足无措，紧张不安。
而且，由于家中长辈，特别是爷爷奶奶辈的家长平时给予他们过多的保护，小班的幼儿在潜意识中还会认为自己这个不会、那个不行，首先从心里害怕、排斥。
缺乏对自己正确的认识，缺乏独立锻炼的机会造成了很多幼儿的“无能”表现：不会自己走楼梯、不会自己上厕所、不会自己擦脸；不会与他人交往；不会安静等待、听讲……
只有让幼儿知道一定的标准，知道怎样去达成，并且相信自己，愿意去尝试，主动去锻炼，从心里想要成为一个“能干宝宝”，才能成为真正的能干宝宝。
这样主题活动《我能干》因此而生成，通过主题活动让幼儿不仅知道自己能去干，而且还愿意表现自己的能干，为自己的能干高兴。
二、主题总目标
1、感知“自我”，通过积极体验和参加各种活动，了解自己的
能力。
2、初步感知“五官”，知道眼、耳、鼻、口、手和脚是人认知周围环境的工具，生活、活动中能积极地应用多种感官感知事物。
3、鼓励幼儿大胆尝试进行绘画、制作活动。
4、能初步感受文学作品的语言美，能安静听别人讲话，愿意说普通话。
三、主题网络
我会打招呼收玩具自己穿衣自己走
↖↖↗↗
我能干的事
↑
能干的我
↙↗
我长大了能干的身体
↙↘↙↙↓↘↗
以前的我现在的我能干的手能干的鼻子能干的耳朵能干的眼睛能干的嘴
四、资源利用
1、信息资源：收集幼儿自己做或帮助家长做事的照片、录像资料。
2、家长资源：帮助孩子知道自己能做好事，支持、并鼓励孩子多动手，充分了解和尊重孩子的意愿、体验。