幼儿园角色游戏餐厅

Cambridge Bilingual Kindergarten

角色游戏计划表

主题名称：餐厅

1、了解餐厅的工作流程，知道餐厅里的角色。

2、在游戏中能够轻声交往，文明购物，会使用礼貌用语。

3、学会合理布置场所，具有以物代物的能力。

4、增强角色意识，会认真扮演角色。

5、学习创造性的使用玩具和材料，并会分类摆放。

活动过程：

第一次

一、谈话引入：

1、通过谈话引出主题，引导幼儿讨论：我们这段时间开展的主题。

2、启发幼儿分配角色，先让能力强的幼儿当售货员，以后可让能力中等或较差的幼儿轮当，不要让能力强的幼儿独占“售货员”角色。

3、指导幼儿在游戏中按一定的程序进行

反思与推进：

幼儿在上次的游戏中，都能积极的参与角色，大部份的幼儿很喜欢当售货员而不喜欢当收银员。所以有出现争抢的现象，但经过教师的协调后，有所改善。

第二次：

一、谈话导入：

1、引导幼儿说出具有地方特色的点心、小吃，如：馄饨、元宵等。让幼儿扮服务员用菜谱让顾客点菜。

2、指导动手能力差的幼儿做点心，发展他们的动手能力。让性格内向、沉默的幼儿当服务员，通过与顾客的语言交往培养活泼开朗的性格。

3、启发幼儿使用替代物自制小吃，如：用积木、海绵做蛋糕，用泥团做肉粽、鱼丸等。

5、教师可组织幼儿现场评议，重点评议小吃店服务员的动手能力和服务态度。

反思与推进：

幼儿基本上能按角色表演，并能说出具有地方特色的点心、小吃，如：馄饨、元宵等。但是让幼儿扮服务员用菜谱让顾客点菜时，掌握的不是很好，需要教师进行引导。

第三次：

一、回顾上次游戏的食物，并让幼儿说一说她们卖了哪些食物？

二、卖食物时应该要怎么问客人呢？如何对话？

三、观察幼儿运用礼貌语情况，引导服务员运用礼貌语言热情接待顾客，如：“您好，要吃点什么？”“再见，欢迎