集体荣誉感培养主题班会讲解

集体荣誉感培养主题班会

【班会目标】

通过这次主题班会的开展,培养学生的集体荣誉感,形成班级凝聚力,从而团结同学,认真学习,勇于创新,勇于开拓,共创辉煌,努力争创优秀班集体。

【教育重点】

培养学生增强集体荣誉感,为班级荣誉出谋划策。

【教育难点】

现在独生子女多,都以自我为中心,怎样让学生以集体为重,是本次主题班会的难点。【班会过程】

一、朗诵《我爱我班》

(高我们来自四面八方

(黄我们有着不同的个性

(高我们是应着一种缘分走到了一起

(黄组成了一个团结友爱的大家庭

(高请听诗朗诵《我爱我班》

二、小品

(黄年少的我们,渴盼长大

(高但总是掩饰不了一些幼稚

(黄我们热情似火

(高但有时也会迷失方向

(黄请看下面一组小品,然后对其中的人物行为作出分析

三、讨论小品中的人物行为

要求:给三分钟时间讨论,然后进行交流

四、男女生对唱《同桌的你》

(黄职校三年,我们将携手走过

(高同欢乐、共甘苦,我们将谱写友谊的乐章

(黄我们是兄弟姐妹

(高我们是亲密伙伴

(黄若干年后,当我们回首往事时,将倍感温馨;

(高若干年后,我们会想起亲爱的同学,想起我们的同桌。请听歌曲《同桌的你》

五、发言:同学之间应如何交往

(高一首《同桌的你》让我们感到友谊的可贵。

(黄在我们平时的相处中,同学之间有时不免会产生一些矛盾。

(高下面请大家谈谈,同学之间应如何交往?

(学生讨论并发言

(黄马克思说:“人的生活离不开友谊,但要得到真正的友谊是不容易的。友谊需要忠诚去播种,用热情去灌溉,用谅解去护理。”

(高苏霍姆林斯基说过,只有尊重别人的人,才有权受人尊敬。

(黄与人相处不能只想自己,要想到别人;与人相处要以诚相待,学会谅解

(高营造温馨、和谐的人际关系,要靠我们大家共同的努力

(黄温馨、和谐的人际关系给人的感觉是美好的

八、大家谈:怎样为班集体添光彩?

(黄我们的班级是一个生命体,我们就是其中鲜活的血液,我们要不断地为这个生命体输送养分,让她健康成长。

(高请大家谈谈:怎样为我们的班集体添光彩。

过程(略

(黄活跃是我班的特点,也是我班的长处

(高这是青年人的活力的体现,是人的聪明才智的表露。

(黄快乐学习,每天拥有一个好心情,你的学习效率会高效。

(高但不适宜的活跃也会影响我们的学习,有损我班的形象,因此我们必须把握好一个度

(黄“同船过渡,八百年修行”,相聚是缘分。

(高全班一心,众志成城,期待着我班更上一层楼。

(黄下面我们请班主任杨老师讲话

九、班主任寄语

十、结束语

(高带着千奇百怪的个性,我们聚合在一起。

(黄为了共同的愿望,我们聚合在一起。

(高四十三双眼睛,默默地求索,

(黄四十三颗跳动的心,鸣奏着一个声音——真诚。

(高真诚对人,真诚对已。我们徜徉在知识的海洋中,

(黄激流勇进,我们翱翔在智慧的蓝天里

(高、黄畅想未来,我们将拥有美好的明天!

教学反思:产生了集体荣誉感,也产生了新的问题,其主要的有:如何处理好自己的个人荣誉,与集体荣誉之间的关系;如何处理好大集体与小集体荣誉的关系等等。

有些人说:“集体荣誉当然要心力维持,但个人荣誉和集体荣誉同时摆在面前时,我会选择个人荣誉,因为没有个人,怎么能组成集体呢?”

有些人说:“在集体荣誉面前,就不存在个人荣誉。”

有些人说:“大集体太大了,大得看不见,所以谈到集体荣誉感,还是谈小集体的荣誉更实际些。”

谈到集体荣誉感,首先应搞清楚一个问题,那就是每个人都生活在集体之中,就算是独在孤岛,也同样是和鱼、鸟、树木组成集体,没有什么人是例外的,否则就无法生活。通过这次主题班会,还是取得了一定的效果的,让学生们更深刻地体会到了集体荣誉的重要性,在今后的学习、工作中,也能以集体为重,能更好地为社会做贡献。

班集体中,集体荣誉感不强,合作意识淡薄的学生,你拿他怎么办?

班级是一个小社会,社会上有形形色色的人,班级里也会有不同素质、不同性格、不同个性的学生。这当中,当然也会有一些集体荣誉感不强,合作意识淡薄的学生。对于班集体中集体荣誉感不强,合作意识淡薄的学生,我们首先要明确一点,就是不能放弃。任何一个孩子,都有他最渴望得到的东西。有些孩子渴望得到承认,有些

孩子渴望得到成功,有些孩子渴望得到属于自己的快乐,有些孩子渴望得到自己认为的自由。这些都无可厚非。但是我们要培养的是社会的人,而不是自然的人,因此,我们必须培养学生的集体荣誉感和合作意识。

我认为可以从以下四个方面入手来培养学生的集体荣誉感和合作意识:

一、通过对学生的言传身教使得孩子意识到在学校必须尊敬老师,必须承认老师是班集体的领导者。没有权威的社会必将混乱,没有老师意识的班级也必将混乱,这是万古不会变更的道理。孩子没有荣誉感,正是因为孩子本身没有意识到老师的存在。当学生意识到老师的存在并且能够发自内心的尊重老师的时候,也就是他萌生了他是这个集体中的一员的念头的时候。这是生活在一个集体中的基础。

二、教育学生多参加集体活动,多为班级出谋划策。没有自己心血参杂的东西,任何人都不会去珍惜。同样的道理,如果一个班级没有掺杂学生的心血,他又怎么可能会热爱这个班级呢?所以,必须让学生多参加班级里的活动,为他多创造一些为班级作贡献,为班级出谋划策,为班级贡献自己力量的机会。例如:组织全班同学分小组进行了一次集体跳绳比赛;开展学习小组之间的竞赛;另外,可以出一期以“班级团结”为主题的黑板报;在墙壁上挂了一些标语,如“人心齐,泰山移”,对一些为集体服务,团结合作的典型及时给予表扬和鼓励,树立榜样,让学生既从活动实践中感悟,又接受良好的舆论影响。从而逐步改变原有的观念和行为。长此以往,整个班级处处洋溢着他的心血,他一定会发自内心的来喜欢和欣赏这个班级,这个班级的荣誉也将成为他自己最在意的东西了。

三、教育学生不要在任何人面前诋毁班级。任何一个班级都会有或多或少不合人意的地方。但是不能因为这一点点的不如意,就全盘否定一个班级。学生常常因为自己的不如意而迁怒于人。这对一个学生容入集体之中时非常不利的。因此,教育学生不诋毁自己所在的班级,也就是逐步培养他热爱班级,宽容的对待班级里的一切事情的一种心境。也不在孩子面前随意批评自己的同事、单位,做一个爱集体的表率。