江苏省优质幼儿园评估-(3)教学教材
江苏省优质幼儿园评估标准解读
江苏省优质幼儿园评估标准解读第一节保教队伍1-1【评估标准】1-1 正、副园长具备学前教育专业大专以上学历，符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长“岗位能力要求” 。
【标准解读】依据幼儿教育发展的要求，评估标准对幼儿园园长任职条件提出了学历、资格和能力要求。
这一标准源于、高于《幼儿园工作条例》和《幼儿园工作规程》对园长任职资格的要求，适应了江苏教育现代化建设对幼儿教育的新要求。
近年来，日趋多元化的社会发展，广泛传播的多种教育模式、教育理念，不断深入的课程改革，都在影响着我国幼儿教育的发展。
作为一园之魂的园长，其专业水平与综合能力影响着幼儿园的发展方向和保教水平。
因此，园长应具备较高的学历和认识、借鉴这些理念与经验的能力，不断吸取新鲜的教育理论和改革经验，并根据幼儿园的发展作出准确的选择与判断，从而引领幼儿园沿着正确的办园方向改革、发展。
要求正、副园长具有学前教育专业大专以上学历，是指与学前教育专业有关的学历，如学前教育大专或本科、幼儿教育大专或本科、幼儿艺术与幼儿教育大专等大专学历。
中等幼儿师范毕业后取得的其他大专以上学历可比照认可。
幼儿园园长不仅具备幼儿园工作人员思想品德、专业知识和技能、文化和专业水平、健康身心等要求，还应有一定的教育工作经验和组织管理能力，并获得由省、市教育主管部门颁发的园长岗位培训合格证书。
岗位能力主要包括专业能力和管理能力。
园长专业能力是指对幼儿教育专业发展与指导能力；园长的管理能力是指园长在领导幼儿园工作中运用其政治道德、知识、技能及其经验表现出来的个性心理特征，是其各种素质的综合体现，包括计划决策能力、组织协调能力、高超的激励能力、灵活应变能力、改革创新能力。
园长作为幼儿园工作的组织者、教师的引领者，要制定切实可行的专业发展规划、任期责任目标并坚定不移地实施。
要善于学习，不断提高学力，努力成为博学多识的导师；要加强修炼，增强岗位管理能力，带领一班人齐心协力推进改革发展。
江苏省优质幼儿园评估
江苏省优质幼儿园评估一、评估背景幼儿教育是教育体系中不可或缺的一部分，因此幼儿园的质量评估至关重要。
江苏省作为中国国内经济发达的地区，拥有得天独厚的教育条件。
为了进一步提升江苏省幼儿园的教育水平和服务质量，江苏省教育部门开始了江苏省优质幼儿园评估。
二、评估标准1.办学理念：优质幼儿园应该有自己独特的办学理念，能够为学生提供有效的教育。
2.师资力量：学校教职员工团队是提振教育服务质量的中流砥柱，具体考评包括教育背景、专业素养和工作经验等。
3.环境设施：幼儿园的环境设施应该完善，并设置有儿童适宜的游戏和休息区。
4.课程设置：优质幼儿园应该有全面和协调的课程设置，确保教育质量。
5.管理制度：学校应该建立完善的管理制度，确保教学和管理运作正常，并有有效的应急预案。
6.社会评价：学校需要通过社会评价、家长反馈等方式收集反馈，用以当场规划优化教育服务。
三、评估过程1.初审：按照推荐机构的方式，依据幼儿园提交的申请材料进行初步审查。
2.现场审核：通过现场观察和访谈的方式，对幼儿园的课程设置、师资力量、环境设施等方面进行全面考核。
3.综合评定：结合所有数据和信息，进行最终评估，并提出改善和优化意见。
四、评估结果1.优秀幼儿园：符合标准的幼儿园将获得“优秀幼儿园”称号。
2.普通幼儿园：如幼儿园不符合标准，将不被授予“优秀幼儿园”称号，但也不会被认定为不合格，而是需要进一步完善人员、设施等方面的建设。
五、评估流程中的问题1.评估周期：评估周期过长，可能会对评估结果产生一定程度上的失真。
2.评估标准：评估标准理论上较为完备，但如果无法确定评估标准的权威性，可能会导致评估结果的不准确性。
3.评估结论：评估结论会直接影响幼儿园的服务和招生，所以评估标准的可靠性和评估结果的权威性是必须要考虑的因素。
六、总结江苏省优质幼儿园评估，是教育部门不断提高幼儿教育服务质量的一个成功尝试。
但同时，也需要我们注意评估过程中可能出现的一些问题，以保证评估结果的科学性和公正性。
江苏省优质幼儿园评估标准
江苏省优质幼儿园评估标准随着家长对幼儿教育质量的日益重视，优质幼儿园的需求与日俱增。
为了保障幼儿园教育的质量，江苏省制定了一套严格的评估标准。
本文将详细介绍江苏省优质幼儿园评估标准，并分析其意义和影响。
1. 教育目标与使命一所优质幼儿园应该有明确的教育目标和使命，并将之贯穿于教育实践中。
教育目标应当包括综合素质的培养、个性发展的引导以及社会适应能力的提升。
幼儿园应该通过科学的教育方法和专业的教育团队，为幼儿提供一个良好的成长环境。
2. 师资力量优质幼儿园必须要有一支高素质的教师队伍。
教师们应具备专业的教育背景和相关的教育培训经验。
他们应具备丰富的幼儿教育经验和敬业精神，能够针对每个幼儿的特点和需求，制定个性化的教育方案。
3. 教育环境优质幼儿园应该提供一个安全、整洁、美观的教育环境。
这包括建筑物的安全性、设施设备的完整性以及通风、采光等方面的合理设计。
同时，幼儿园应该为幼儿提供良好的学习和游戏场所，引导幼儿积极参与各类活动，促进他们的身心发展。
4. 教育活动与课程幼儿园的教育活动和课程应当满足幼儿的认知、情感、生活习惯等多方面的需求。
课程设置应合理，注重培养幼儿的兴趣和创造力，促进他们全面发展。
教育活动应当贴近生活、寓教于乐，并能够激发幼儿的学习热情和主动性。
5. 卫生保健与安全管理幼儿园应重视幼儿的安全与健康。
幼儿园应制定健全的安全管理制度，确保幼儿在园内的安全。
同时，幼儿园应进行常规的消毒和清洁工作，保证环境的卫生与幼儿的健康。
6. 家园合作幼儿园应主动与家长建立良好的沟通和合作关系。
学校应定期组织与家长的交流活动，让家长了解孩子在幼儿园的表现，并及时给予家长关于幼儿成长发展的建议和帮助。
江苏省的优质幼儿园评估标准不仅仅是一份参考标准，更是对幼儿园教育质量的监督和保障。
它的实施对于提升幼儿园教育质量起到了积极的推动作用。
同时，这套评估标准也对其他地区和幼儿园提供了有益的借鉴。
通过学习江苏省的经验，其他地区可以制定适合本地幼儿园的评估标准，并不断完善和提高教育质量。
《江苏省颁发《省优质幼儿园评估实施方案》及《评估标准》》
《江苏省颁发《省优质幼儿园评估实施方案》及《评估标准》》为了进一步加强幼儿园创建指导，规范幼儿园评估工作，又好又快地发展全省幼儿教育事业，xx年4月，江苏省教育厅颁发了《江苏省优质幼儿园评估实施方案》及《评估标准》，对省优质幼儿园的工作目标及评估标准等提出了明确、具体的要求。
江苏省教育厅颁发的省级优质幼儿园评估标准是一个发展性评估体系，分保教队伍、办园条件、安全卫生、保教水平和管理绩效五个方面（详见附表）。
它以《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行》为指导，借鉴了我省示范园、优质园多年的建设经验，吸收了国内外幼教理论研究的优秀成果，突出了省优质幼儿园的基础发展性、主体骨干性和区域可比性。
根据《江苏省优质幼儿园评估实施方案》的要求，江苏省优质幼儿园评估于今年上半年正式启动，由省教育厅所属专门性评估机构――江苏省教育评估院负责实施。
xx年底前被省教育厅确认为“省示范性实验幼儿园”的所有幼儿园可转评为江苏省优质幼儿园。
凡经市教育局认可的“市优质幼儿园”或xx年底前的市一类幼儿园都可申报晋评。
晋评省优质幼儿园将由市教育局推荐，由评估院组织专家组依据评估标准和权威统计报表，对申报材料提供的数据、事实进行核实，分析幼儿园的主要成绩、特色和薄弱环节：并组织专家组进行现场考察，听取幼儿园创建汇报、考察基础设施和办学条件、观看晨检和早操、随堂听课、观摩游戏活动、专题剖析、问卷调查、家长访谈、查阅资料等。
通过评估的幼儿园将由省教育厅批准并授牌。
据悉，江苏省计划用3-5年时间将全省三分之一左右的幼儿园创建成“江苏省优质幼儿园”。
到xx年，全省将建有xx所左右的江苏省优质幼儿园。
优质幼儿园的创建与评估，必将加速办园条件的整体改善。
推动优质资源的不断扩大，促进幼儿保教水平的全面提升，使全省幼儿教育事业成为江苏教育现代化的又一亮点和坚实基础。
内容仅供参考。
江苏省优质幼儿园评估标准解读
标准解读：
2、户外绿化用地不少于户外场地的50%，人工草坪不超过户 外场地面积的1/3。幼儿园要按消防要求配备足够的消防设 施。不得购置有害材料制成的教玩具，并及时对使用过程 中的教玩具清洗、消毒。要定期排查安全隐患，发现问题 及时解决。
撰写自评表的注意事项：
1、阐述幼儿园是否有独立、安全的园所。 2、表述园内各种建筑、设施设备安全防护措施是 否完备、有效，场地、材料、教玩具是否符合 安全卫生要求，无安全隐患。
标准解读：
厨房基本设施和管理要规范。
成立幼儿园伙食管理委员，认真履行职能，定期召开会议研 究、改进幼儿伙食管理。 工作人员伙食和幼儿伙食严格分开，膳食费用单独核算。幼 儿伙食费专款专用，每学期盈亏在±2%左右，每月定期向家 长公布伙食账目。
工作人员体检合格，由健康检查单位签发健康证明书后，方能上 岗工作。同时对在职人员的健康状况要及时掌握，发现问题及时 解决，以免感染幼儿。
标准解读：
3、户外场地上的大型玩具定期安全检修，及时排除安全隐患，不断 提高安全工作管理水平。 4、建立园区周边整治协调工作机制，维护校园及周边环境安全。 5、加强安全宣传教育培训，提高师生安全意识和防护能力。
撰写自评表的注意事项：
1、阐述安全制度是否健全，责任到人。 2、阐述防护措施是否到位，记录齐全。 3、清楚表述每学期幼儿外伤发生率是多少。
标准解读：
各类账册、资料、档案： 幼儿健康档案； 体弱儿健康档案； 肥胖儿健康档案； 幼儿多发病、传染病及其矫治记录； 损伤、差错事故统计等。
撰写自评表的注意事项：
1、幼儿园有哪些卫生保健制度 2、如何认真做好入园检查、定期检查、如何做好晨检 及全日健康观察 3、每项工作是否留有资料
台账目录
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作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：5425 更新时间：2007-10-16
1、保教队伍：评估标准共7条
2、办园条件：评估标准共8条
2、幼儿园各类专用活动室面积统计一览表
3、幼儿园专用室活动安排一览表
4、幼儿园各专用活动室活动计划或记录。
办园条件2－3
1、幼儿园户外场地班级活动分布图
2、一日户外活动安排表
3、安全、卫生检查记录本、维修记录本
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创建江苏省优质（示范）园资料目录参考材料 热 ★★★【字体：小 大】
3、一日活动保教配合细则
4、一日活动计划
5、家长问卷调查表（突出作息时间的执行及户外活动情况的反映）
6、幼儿户外活动、户外体育活动、游戏活动的有关照片或摄像资料
保教水平（4－3）
1、幼儿园、家庭、社区互动的工作制度
2、家长工作
4、幼儿日常活动检查及评价
5、幼儿素质训练及比赛等活动记录
6、区角材料投放及使用记录
保教水平4－5
1、班级计划、教学活动设计
2、教师观察记录、幼儿成长档案
3、教师教学论文、专题研究相关资料
4、专家评价、家长评价或信息反馈资料
（1）家长工作制度
（2）家长工作计划、总结
（3）家长委员会组织名单、活动记录
江苏省优质幼儿园评估标准及评估细则
江苏省优质幼儿园评估标准及评估细则(修订稿)评估标准1. 正、副园长具备学前教育专业大专以上学历，符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长“岗位能力要求”。
2.保教人员配备保证两教一保，满足工作需要。
3.专任教师均具备幼儿教师资格， 50% 以上达大专学历。
4.保健教师具有中等卫生学校及以上学历，保育员受过幼儿保育专业培训。
评价细则A⑴正、副园长具备学前教育大专以上学历。
具有幼儿园教师资格，有三年以上幼儿园工作经历和一定的组织管理能力。
⑵有省属部门颁发的幼儿园园长岗位培训证书，能履行《规程》规定的幼儿园园长岗位职责。
⑴保教人员配备达到两教一保(规模6 班及以上幼儿园，其兼课园长、保健教师均不计为专任教师)。
⑴?专任教师全部具有幼儿园教师资格证书。
⑵?50%以上专任教师达到大专学历。
⑴配有专职保健教师(卫生医疗系统聘用的必须全日制在岗，且相对稳定，至少一年一聘)，具有卫生专业合格学历，且定期参加专业培训。
⑵保育员均为高中以上学历，并全部接受过县级以上有关部门组织的专业培训。
C⑴园长无幼儿教师资格。
⑵园长工作能力较弱不能履行《园长岗位职责。
⑴保教人员配备低于两教半保。
⑴40%专任教师无幼儿教师资格证书(中小学教师资格证书)⑴6 班以上幼儿园无专职保健教师。
⑵40%以上的保育员未接受过县级以上有关部门组织的专业培训。
一保教队伍5.注重园本教研和学历提高，制定并实施教师专业发展规划；幼儿园保教人员业务档案健全。
6. 教师具有较强的教科研意识，人人参加教科研活动，教科研活动效益高。
7. 实行园长负责制、教师聘用制、岗位责任制，教职工具有良好的职业道德、保教技能和团队精神。
⑴幼儿园和教师均制定实施教师专业发展规划，学历提高计划完成情况良好。
⑵保教人员业务档案建立健全。
⑴坚持开展园本教研活动，有计划、有过程性记录、有总结，形式多样，成效明显。
⑵教师人人有观察笔记，有教科研活动实录。
⑶80%以上教师有自主性研究专题，过程性资料详实。
江苏省优质幼儿园评估标准及评价细则 (2020版)
江苏省优质幼儿园评估标准及评价细则(2020版)江苏省优质幼儿园评估标准及评价细则（2020版）说明：1.评价细则根据《XXX关于学前教育深化改革规范发展的意见》和XXX、省教育厅幼儿园管理文件精神修订。
2.二级指标达标程度评价分达标（A）、未完全达标（B）、不达标（C）三个等级。
3.二级指标达成度评价规则：所有观察点均达到A级要求的为A；40%以下的观察点存在不足但无评价细则所指不达标问题的为B；观察点存在细则所指C级问题任一点，或60%以上的观察点未完全达标的均为C。
4.江苏省优质幼儿园评估结论规则：A ≥ 30且C = 0为通过评估；A ≥ 26，B + C ≤ 9且C ≤ 2为有条件通过评估；A。
2则不通过评估。
评价细则保教队伍1.正、副园长应具备学前教育大专及以上学历、幼儿园教师资格并取得省级“幼儿园园长岗位培训合格证书”，园长还应具有五年以上学前教育工作经历，并达到中级职称相当的专业能力。
备学前教育专业大专以上学历，符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长“岗位能力要求”。
1.1.1园长未取得幼儿教师资格或不具备五年以上学前教育工作经历。
1.1.2园长应达到《幼儿园园长专业标准》要求，能履行教育法律法规规定的园长岗位职责，并定期参加专业培训、加强自主研修，不断提高专业管理水平。
1.1.2园长不能正确履行岗位职责，管理行为违背国家或地方法律法规、方针政策。
2.保教人员配备保证两教一保，满足工作需要。
1.2.1保教人员按每班两教一保标准配备。
规模6个班及以上的幼儿园，正职园长、保健教师均不计入。
招收残疾幼儿的应配备专兼职特教教师。
1.2.1保教人员配备低于两教半保。
1.2.2公办幼儿园管理人员和骨干教师中在编教师或备案制（员额制）教师占比在50%以上。
1.2.2公办幼儿园的公办编制（含备案制或员额制人员）数量低于全省平均水平。
3.专任教师均具备幼儿教师资格，80%以上达大专学历。
1.3.1严格执行教师资格准入与定期注册制度，专任教师全部具有幼儿园教师资格，转岗中小学教师接受6个月以上专业培训且综合考核合格。
江苏省优质园评估方案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------江苏省优质园评估方案从 2007 年起，开展江苏省优质幼儿园评估工作。
为了加强创建指导，规范评估工作，又好又快地发展全省幼教事业，特制定本实施方案。
江苏省优质幼儿园评估工作将严格遵循幼儿教育规律，推进全省幼儿教育改善办园条件，优化幼儿教育结构，扩大优质幼儿教育资源，提升幼儿教育的保教水平。
我省优质幼儿园的建设目标是：用 3-5 年时间将全省1/3 左右的幼儿园创建成江苏省优质幼儿园。
2007 年底前将省级示范性实验幼儿园转评为江苏省优质幼儿园，到 2010 年全省创建 2019 所左右江苏省优质幼儿园。
省级优质幼儿园评估标准是一个发展性评估体系，它以《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，借鉴了我省示范园、优质园多年的建设经验，吸收了国内外幼教理论研究的优秀成果，突出了省优质幼儿园的基础发展性、主体骨干性和区域可比性。
评估标准包括保教队伍、办园条件、安全卫生、保教水平和管理绩效五个方面。
省优质幼儿园评估分转评和晋评两种。
2006 年底前被省教育厅确认为省示范性实验幼儿园的所有1/ 8幼儿园可转评为江苏省优质幼儿园。
转评采取自评与抽评相结合的方法进行，自评由各市负责，对照省优质幼儿园评估标准，以市为单位统计分析原省示范性实验幼儿园的整体情况，提出转评和缓转评的意见。
省教育评估院对各市确定的转评幼儿园进行抽样评估。
晋评指市优质幼儿园晋升省优质幼儿园的评估。
晋评省优质幼儿园由市教育局推荐，省教育评估院组织专家对其进行材料评审和现场考察，符合条件的由省教育厅审批，并向幼儿园授牌。
根据评估工作的需要，广泛遴选优秀幼儿教育专家，建立数量充足、结构合理、素质精良的评估工作专家库。
省优质幼儿园评估标准及评估细则
省优质幼儿园评估标准及评估细则
江苏省优质幼儿园评估标准及评估细则
（2014年修订稿）
注:
1．单项达标程度分达标（A）、未完全达标（B）、不达标（C）三级。
凡达到A 级细则各要求的为达标，不完全符合A级要求又非C 级细则所列情况的为未完全达标，符合C级细则所列现象的任一条为不达标。
2．本表所述的《指南》为《3-6岁儿童学习与发展指南》，《条例》为《江苏省学前教育条例》，《江苏省幼儿园教育技术装备标准》为2011年版。
3．参评幼儿园同一法人下有分部、分园应合并考察，据实评估。
江苏省优质幼儿园评估标准及评价细则(2024版)
B8家园社共育
B14专业发展
14.重视教职工培养培训，教师专业发展规划科学合理、目标达成度高，教职工年度培训内容丰富、实效性强。
22.园长有较强的专业领导力，能深入班级，了解一日活动和师幼互动过程，与教职工共同研究保育教育实践问题，带头进行自主研修，形成相应研究成效。
23.保教队伍专业发展规划科学合理,保教人员专业发展自主自觉自信，教师核心专业素养不断提升，专业发展目标有效达成；重视教科研制度和机制建
A6
管理水平
B16
规范管理
16.依法依规办园，健全幼儿园制度化、规范化管理体系和运行机制，提高现代信息技术应用水平，提升科学办园管理效能。
26.严格执行《江苏省学前教育条例》，不断健全幼儿园科学管理的制度和机制，办园行为规范，无“小学化”现象。
27.严格执行《江苏省幼儿园收费管理办法》，健全财务管理制度，各类账目清楚规范，保教工作正常支出有保障。各类民办园按章程规定的比例留用发展资金，建立利益相关方信息公开制度，加强资产管理，防范财务风险，遏制过度逐利。
8.健全家长委员会工作机制和家庭教育指导机制，强化家园社协同育人，共创良好育人环境。
13.幼儿园与家长建立平等互信关系，建立健全家长开放日、家长委员会等工作机制和家庭教育指导机制，引导家长理解、支持和参与幼儿园工作，家长对幼儿园的满意度达到85%以上。
14.幼儿园与家庭、社区密切合作，积极构建协同育人机制，积极探索利用社区的自然、社会和文化资源开展保教活动，共同创设良好的育人环境。
江苏省优质幼儿园评估标准
江苏省优质幼儿园评估标准一、绪论江苏省优质幼儿园评估标准是为了提升幼儿园教育质量，保障幼儿权益，促进幼儿全面发展而制定的。
本标准以幼儿园的教育目标、教育环境、师资队伍、教育内容、教育管理等方面为评估指标，力求确保每个幼儿都能获得优质的教育。
二、评估标准1. 教育目标1.1 以幼儿为中心：注重培养幼儿的兴趣和爱好，以幼儿为主体，关注幼儿的身心特点和发展需求。
1.2 综合素质发展：培养幼儿的语言表达能力、动手能力、社交能力等综合素质，促进幼儿的全面发展。
2. 教育环境2.1 教室环境：幼儿园应提供宽敞明亮的教室，配置适合幼儿发展的玩具、图书和装饰品，创设积极活跃、富有创造性的学习氛围。
2.2 活动场所：幼儿园应设有户外游戏场、图书阅览室、科学实验室、艺术创作室等功能区域，满足幼儿开展丰富多样的活动需求。
3. 师资队伍3.1 师资结构：幼儿园应配备合格的教师和保育员，保证教职人员的数量和质量。
3.2 教师素质：幼儿园教师应具备良好的师德师风，具备扎实的专业知识和丰富的教育经验，能够有效引导幼儿的学习和成长。
4. 教育内容4.1 科学教育：幼儿园应以科学教育为导向，注重培养幼儿的观察力、思维力和实践能力，激发幼儿的好奇心和创造力。
4.2 艺术教育：幼儿园应重视幼儿的艺术教育，培养幼儿的审美能力和艺术表现能力，通过绘画、音乐、舞蹈等方式，促进幼儿的全面发展。
5. 教育管理5.1 安全管理：幼儿园应建立健全的安全管理制度，确保幼儿的人身安全和健康。
5.2 家园协同：幼儿园应与家长建立良好的沟通渠道，形成家园合作共育的良好氛围，共同关注幼儿的成长和发展。
三、结语江苏省优质幼儿园评估标准的制定旨在推动幼儿园教育朝着更高的目标迈进。
通过严格评估，促进优质资源的合理配置，提高幼儿园的教育质量和办学水平，真正实现每个幼儿的全面发展。
只有确保幼儿园教育质量，才能为幼儿的未来奠定坚实的基础。
让我们共同努力，打造更多优质幼儿园，为孩子们的成长之路铺就美好的未来。
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江苏省优质幼儿园评估自评表
幼儿园洪泽县实验小学幼儿园
园长施恩琴
县级主管部门洪泽县教育局
填报时间 2008年9月
江苏省教育评估院制
填表说明
1、《自评表》是园本评估的真实记录，也是专家组材料评审和现场考察的重要材料，请认真逐项如实填写，核对无误。
2、所有信息截止时间为申报截止日前。
“近三年”由填报当年向前推算，亦可按前6学期统计。
除注明者外，均填当年的信息。
3、自评报告字数一般在2000字左右，要内容具体，重点突出，语言简练。
4、涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写。
5、填表时请注意表格下方的“注”，按要求填写。
6、本表请用计算机打印，一式五份。
开本为A4纸，文字一般用5号仿宋体，双面打印，左侧装订。
电子文本一律用word文件制作。
7、文本样式一般不要自行调整，相关栏目填写不下，可延长文字框，但需保持文本的规范、美观。
不另加封面。
8、县（市、区）教育主管部门应对自评表及附表的内容、数据认真审核、校正并盖章，各省辖市教育局主管处室审查后于申报截止日前集中报江苏省教育评估院。
一、自评报告
二、分项评述。