苏州园林PPT课件完整版85156
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第20课《苏州园林》课件(共17张PPT)统编版语文八年级上册
• 苏州园林里的门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而 别具匠心。
• 苏州不再多写了。
游览者无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画。
•文章从哪些方面体现苏州园林的总 特征的？运用了怎样的说明顺序？
讲究亭台轩榭的布局
讲究假山池沼的配合
讲究花草树木的映衬
“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木……”
说明方法
举例子
“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分 是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不 讲究对称。” “用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园 林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”
“游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”
• 苏州园林是我国各地园林的标本。 • 游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 • 苏州园林可绝不讲究对称。
• 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术，池沼， 大多引用活水。
• 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 • 花墙和廊子隔而不隔，界而未界。 • 苏州园林在每一个角落都注意图画美。
“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和 欢悦，可是没法说出来。”
作比较 打比方 引资料 摹状貌
说明语言的特点：准确、严谨、周密。
•结合说明文的语言特点，画一画你喜欢 的句子，说说你为什么喜欢。
1、苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
讲究近景和远景的层次
讲究每一个角落的图画美
讲究色彩的搭配
讲究门、窗的图案美
讲究亭台轩榭的布局
讲究假山池沼的配合 主
图
讲究花草树木的映衬
逻
画
• 苏州不再多写了。
游览者无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画。
•文章从哪些方面体现苏州园林的总 特征的？运用了怎样的说明顺序？
讲究亭台轩榭的布局
讲究假山池沼的配合
讲究花草树木的映衬
“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木……”
说明方法
举例子
“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分 是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不 讲究对称。” “用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园 林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”
“游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”
• 苏州园林是我国各地园林的标本。 • 游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 • 苏州园林可绝不讲究对称。
• 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术，池沼， 大多引用活水。
• 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 • 花墙和廊子隔而不隔，界而未界。 • 苏州园林在每一个角落都注意图画美。
“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和 欢悦，可是没法说出来。”
作比较 打比方 引资料 摹状貌
说明语言的特点：准确、严谨、周密。
•结合说明文的语言特点，画一画你喜欢 的句子，说说你为什么喜欢。
1、苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
讲究近景和远景的层次
讲究每一个角落的图画美
讲究色彩的搭配
讲究门、窗的图案美
讲究亭台轩榭的布局
讲究假山池沼的配合 主
图
讲究花草树木的映衬
逻
画
第19课《苏州园林》课件(共45张PPT)
课文解析
“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美 术画” “这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果” “又是入画的一景” “盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画” “苏州园林在每一个角落都注意图画美” （门窗）“图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品”
概括园林之美
课文解析
作者从哪几个方面说明苏州园林的特征？
苏州园林
八年级语文课件
生字学习
轩榭（xuān xiè） 池沼（ zhǎo） 丘壑（ hè ） 模样（ mú ） 相间（ jiàn） 嶙峋（ lín xún ） 庸俗（ yōnɡ） 镂空（ lòu） 蔷薇（ qiánɡ） 重峦叠嶂（zhànɡ） 廊（lánɡ） 斟酌（ zhēn zhuó）
词语解释
2.廊子为何能“界而未界”？
“廊子大多是在两边无所依傍的”，空 间相连
解读园林之美
课文解析
分析说明方法 试举例说明本文中所运用的主要说明方法及作用。
1．作比较：
①在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的 松柏，没有阅兵式似的道旁树”，这既是比喻，又是比较， 表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。
讲究亭台轩榭的布局
图案画与美术画的区别在哪里？
图案画可以复制，简单而规整。美术画需要创造，是自 身情感的自然流露，不可能规整对称。
讲究假山池沼的配合
1.作者写假山的堆叠，同样用了做比较的方法，突出了 什么？ 堆叠的艺术，与上文图案画与美术画的比较对应
2.为什么需要“生平多阅历，胸中有丘壑”？ 见到过许多真山真水，才能仿照自然。
1917年富商贝润生以9900银元买下荒园，又购得园东房宅，增其 旧址，周筑高墙，改大门在园东。园周环以长廊，廊墙上置听雨楼藏 帖、乾隆御碑、文天祥诗碑等碑刻71块，增建燕誉堂、九狮峰、瀑布 等景点。贝氏还在园东建祠堂与义庄，园北建族校。贝润生花了9年时 间重修狮子林。
第19课《苏州园林》课件(32张PPT) 部编版语文八年级上册
心布局，化静为动，化单调为熊猫。这个例子体现了本文语言的精练。
知 识 拓 展
知识拓展
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（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 （2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 （3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 （4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。 （5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 （6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对
子
形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。
说明方法
例如：第3节“对称的建筑是图案画，不是美
术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，
打 比
是不讲究对称的”，形象地突出了苏州园林布
方
局的特点——自然之趣。
说明方法
例如：
①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比； 突出了
苏州园林讲究“自然之趣”的特点。
➢ 答案：
⑴“据说”是留有余地的说法，很有分寸。表明用语准确，严密。 ⑵ “务必”“无论”“总是”表明设计者坚定的追求，起强调突出作用。表明用语准确，严密。 ⑶“绝大部分”是从范围上作出限制。表明用语准确，严密。 ⑷“极少”则从数量上加以限制。表明用语准确，严密。 ⑸“大多”在范围上限制，概括一般现象，不排除个别池沼没有引用活水的情况，体现了说明文语 言的准确，严密。
课文 探究
课文探究
第一部分（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。 第二部分（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏
州园林图画美的总的特征。
第三部分（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引
人回味。
知 识 拓 展
知识拓展
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（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 （2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 （3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 （4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。 （5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 （6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对
子
形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。
说明方法
例如：第3节“对称的建筑是图案画，不是美
术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，
打 比
是不讲究对称的”，形象地突出了苏州园林布
方
局的特点——自然之趣。
说明方法
例如：
①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比； 突出了
苏州园林讲究“自然之趣”的特点。
➢ 答案：
⑴“据说”是留有余地的说法，很有分寸。表明用语准确，严密。 ⑵ “务必”“无论”“总是”表明设计者坚定的追求，起强调突出作用。表明用语准确，严密。 ⑶“绝大部分”是从范围上作出限制。表明用语准确，严密。 ⑷“极少”则从数量上加以限制。表明用语准确，严密。 ⑸“大多”在范围上限制，概括一般现象，不排除个别池沼没有引用活水的情况，体现了说明文语 言的准确，严密。
课文 探究
课文探究
第一部分（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。 第二部分（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏
州园林图画美的总的特征。
第三部分（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引
人回味。
《苏州园林》课件(共35张PPT)
苏州园林的图画美表现在哪些方面？
试用文中的话来回答。
读完全文后，试用一句话说 出苏州园林美的一个方面。 “苏州园林的美，美就美在 ······” （要求说出自己的感受）
再次朗读课文，怎样读呢？ 读你喜欢的句段和词语，并说说 你为什么喜欢它（喜欢的原因可 从内容和形式两个方面去体会） ？ 读完后说说你记住了哪些语句 和词语。
下面让我们 来欣赏这城市之 林吧！
看完这段介绍 后你有何感想，试 用一个比喻句来比 喻苏州园林的美。
苏州园林
设 计 者 游 览 者
苏州园林是一幅完美的图画
学习目标
1、掌握重点字词，正确流利地朗读课文。 2、理清总说、分说的结构，把握文章描述的苏州 园林的特征。 3、体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性 4、了解说明文常用的一些说明方法，学习写说明 文
设计者： 讲究亭台轩榭的布局 务必使 游览者无 论站在哪 个点上眼 前总是一 幅完美的 图画。 讲究假山池沼的配合 主
讲究花草树木的映衬
讲究近景远景的层次 每一个角落 门和窗 色彩
次
总
分
游览者： 没有一 个不心里 想着口头 说着“如 在图画中” 的
一幅美术画，有自然之趣 忘却苏州城市，只觉得身在山间 “鱼戏莲叶间”又是入画的一景
阅读全文，试找 出文中把苏州园林比 喻成“图画”的语句。
（要求大声朗读，注意字音）
给红色的字注音：
轩榭（ xuānxiè ）池沼（zhǎo ） n ）重峦叠嶂（zhànɡ） 对称（chè nxú n ） 丘壑（ hè ）嶙峋（ lí u ）斟酌（zhēnzhuó ） 镂空（ lò n ） 阑干（ lá
追求自然之趣
பைடு நூலகம்
花草树木
第19课《苏州园林》课件(共56张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
6、画横线词语含有贬义的是（ ） A 各地园林多少受到苏州园林的影响。 B 假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。 C 这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。 D 那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
七、布置作业
1.将课内完成的提纲修改后写成一篇不少600字的作文。
D 鉴赏 标本 各各 补
5、句中有反义词的是（ ） A. 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自 然。 B. 我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。 C 落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间。 D 墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的， 实际是隔而不隔，界而未界， 因而更增加了景致的深度。
简介苏州园林：
“苏州园林”不是某个园林的名称，而是指苏州这个地 方的园林群体。比较出名的有这些园林：拙政园、沧浪亭、 狮子林、留园、网师园、怡园。
精品课件
二、整体感知：
(一)朗读课文： 1、范读课文，学生注意字词的读音。 2、齐读课文，注意朗读节奏的把握。
精品课件
文章是从（ ）角度，抓住（ 分缕析地介绍苏州园林的。
假山的堆叠或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木， 使游览者远望的时候仿佛观赏宋元工笔云山或者倪云林的小品，攀登 的时候忘却苏州城市，只觉得在山间。
池沼，大多引用活水。有的宽敞，以池沼为全园中心，其他景物 配合着布置。如池水成河道模样，往往安排桥梁，桥梁决不雷同。池 沼或河道的边沿总是高低屈曲任其自然，还在那儿布置几块玲珑的石 头，或者种些花草，池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，构成一幅画的效果。
一、检查预习
辨明字音： 轩榭(xuān xiè) 模(mú)样 嶙峋(lín xún) 蔷薇(qiáng wēi)
第19课《苏州园林》课件(共42张PPT)+2023—2024学年统编版语文八年级上册
7. 近景远景的层次如何安排?【答案】利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度。
8. “隔而不隔，界而未界”是什么意思?作用呢?【答案】尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致为几个部分，但是好像并没有把景致分开。作用在于：增加风景的层次和深度，力求从有限的空间创造出更多的优美意境，使游览者好似置身在“画图中”,间接说明“如在画图中” O
第二部分(③-⑨4. 如何理解“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”这句话?【答案】 “艺术”高于“技术”,是独创性的活动，其成果给人以审美愉悦，且无法复制； “技术”有固定的程序和手法，成果实效性强， 一般可复制。这里对“假山的堆叠”给予了很高的评价。
讲究假山池沼的配合“假山的堆叠，可以说是一项艺术 而不仅是技术。”
重点品析第一、二段 1.苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。句中的“据说”一词能否去掉?【答案】不能， “据说”是听说的意思，表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而已，并不确定。删去则不能体现说明文语言的准确性。
2. 哪个词最能说明苏州园林的重要地位?【答案】标本。3. “标本”在这里是什么意思?【答案】这里有典范、代表的意思。 (这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统， 浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。)
lòu
zhàng
置楼 分接
yī
道续 分
理续 分
* 分
感册 形置
m *
6
过续
理续
刚费
称
;
;m9ຫໍສະໝຸດ 9“m是
=
màn( 蔓)延 zhēn zhuó( 斟酌)jiàn( 鉴 )赏 重luán( 峦 )叠 zhàng( 嶂)
!
鉴赏： 鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。鉴赏、鉴别辨析这两个词都是动词，都有分辨审察的意思。不同的是： “鉴赏”有欣赏的意思，多用于欣赏艺术品、文物及文学作品。如“文物专家一般都有较高的鉴赏能力”; “鉴别”是指分辨、判断事物的真伪好坏。如“这件东西是真是假，还需请专家进行鉴别。 ”
8. “隔而不隔，界而未界”是什么意思?作用呢?【答案】尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致为几个部分，但是好像并没有把景致分开。作用在于：增加风景的层次和深度，力求从有限的空间创造出更多的优美意境，使游览者好似置身在“画图中”,间接说明“如在画图中” O
第二部分(③-⑨4. 如何理解“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”这句话?【答案】 “艺术”高于“技术”,是独创性的活动，其成果给人以审美愉悦，且无法复制； “技术”有固定的程序和手法，成果实效性强， 一般可复制。这里对“假山的堆叠”给予了很高的评价。
讲究假山池沼的配合“假山的堆叠，可以说是一项艺术 而不仅是技术。”
重点品析第一、二段 1.苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。句中的“据说”一词能否去掉?【答案】不能， “据说”是听说的意思，表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而已，并不确定。删去则不能体现说明文语言的准确性。
2. 哪个词最能说明苏州园林的重要地位?【答案】标本。3. “标本”在这里是什么意思?【答案】这里有典范、代表的意思。 (这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统， 浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。)
lòu
zhàng
置楼 分接
yī
道续 分
理续 分
* 分
感册 形置
m *
6
过续
理续
刚费
称
;
;m9ຫໍສະໝຸດ 9“m是
=
màn( 蔓)延 zhēn zhuó( 斟酌)jiàn( 鉴 )赏 重luán( 峦 )叠 zhàng( 嶂)
!
鉴赏： 鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。鉴赏、鉴别辨析这两个词都是动词，都有分辨审察的意思。不同的是： “鉴赏”有欣赏的意思，多用于欣赏艺术品、文物及文学作品。如“文物专家一般都有较高的鉴赏能力”; “鉴别”是指分辨、判断事物的真伪好坏。如“这件东西是真是假，还需请专家进行鉴别。 ”
第19课《苏州园林》课件(共25张PPT)
19 苏州园林
叶圣陶
园林，指在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过 改造地形（筑山、叠石、理水等）、种植树木花草、营造建 筑和布置园路等途径创作而成的自然环境和游憩境域。
了解园林
写作背景
作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因 此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是 为摄影集《苏州园林》写的序。
整体感知
①（书）枝节和根本。②经过整理而保持原形的动、植物或 矿物的样品。③比喻具有代表性的人或事物。④医学上指供化验 或研究用的血液、痰液、粪便、组织切片等。
听读课文，随时勾画，思考下面三个问题。
2.如果让你用文中的一句话概括一下作者所介绍的苏州园林的总 的特征，你认为哪句话最合适？能简单的说明一下理由吗？
“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和 廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依 傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线， 使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开， 这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、更有层次了。
叶圣陶被人誉为“优秀的语言艺术家”，《苏州园林》的结尾， 更体现了叶老用语朴素精炼的特点。哪些词很有味道？
3.对于苏州园林这一特征，作者是从哪几方面具体说明的呢？ （提示：认真阅读第③-⑨段，找出概括各段内容的关键语句。）
整体感知
听读课文，随时勾画，思考下面三个问题。
1.读了叶老的文章，苏州园林给你留下了怎样的印象？用自己的 话说一说。
我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园 林或多或少都受到苏州园林的影响。
整体感知
整体感知
朗读第2段，感受其与3-9段关系。3-6段文字能否颠倒顺序？
②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然 各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者 和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总 是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局， 讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。 总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的 败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩 实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说 着“如在画图中”的。
叶圣陶
园林，指在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过 改造地形（筑山、叠石、理水等）、种植树木花草、营造建 筑和布置园路等途径创作而成的自然环境和游憩境域。
了解园林
写作背景
作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因 此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是 为摄影集《苏州园林》写的序。
整体感知
①（书）枝节和根本。②经过整理而保持原形的动、植物或 矿物的样品。③比喻具有代表性的人或事物。④医学上指供化验 或研究用的血液、痰液、粪便、组织切片等。
听读课文，随时勾画，思考下面三个问题。
2.如果让你用文中的一句话概括一下作者所介绍的苏州园林的总 的特征，你认为哪句话最合适？能简单的说明一下理由吗？
“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和 廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依 傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线， 使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开， 这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、更有层次了。
叶圣陶被人誉为“优秀的语言艺术家”，《苏州园林》的结尾， 更体现了叶老用语朴素精炼的特点。哪些词很有味道？
3.对于苏州园林这一特征，作者是从哪几方面具体说明的呢？ （提示：认真阅读第③-⑨段，找出概括各段内容的关键语句。）
整体感知
听读课文，随时勾画，思考下面三个问题。
1.读了叶老的文章，苏州园林给你留下了怎样的印象？用自己的 话说一说。
我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园 林或多或少都受到苏州园林的影响。
整体感知
整体感知
朗读第2段，感受其与3-9段关系。3-6段文字能否颠倒顺序？
②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然 各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者 和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总 是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局， 讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。 总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的 败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩 实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说 着“如在画图中”的。
第19课《苏州园林》课件(共25张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
8.门窗的图案美 —图案美
体要 布方 局面 具次 体要 细方
9.色彩的搭配美 —色彩美 节 面
10.结束语
总
完 美 的分 图 画
“总之，一切都要为构成完美的图画而存在， 决不容许有欠美伤美的败笔。”（“一切”“决不” 可以去掉吗？为什么？）
不能去掉，“一切”“决不”表示十分肯定的 意思，强调苏州园林的总特点。
我国的建筑，从古代的宫殿 到近代的一般住房，绝大部分是 对称的，左边怎么样，右边也怎
作 比
么样。苏州园林可绝不讲究对称， 较
好像故意避免似的。东边有了一
个亭子或者一道回廊，西边决不
会来一个同样的亭子或者一道同
样的回廊。这是为什么?我想，用 打
图画来比方，对称的建筑是图案 画，不是美术画，而园林是美术 画，美术画要求自然之趣，是不
四、讲究近景远景 的层次
1.苏州园林的墙壁 上有砖砌的镂空图案。
2.廊子是隔而不隔， 界而未界。
“墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子是两边 无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更 增加了景致的深度。”（“隔而不隔，界而未界” 什么意思？结合插图描绘这是怎样的情形。）
意思是尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开 了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所 以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线， 使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是 逐次展开，这样就使游览者在心理视觉上觉得园林 中景致众多、极有层次了。
苏州园林里都有假山和池沼
。假山的堆叠，可以说是一项艺
总分结构
术而不仅是技术。或者是重峦叠
嶂，或者是几座小山配合着竹子 花木，全在乎设计者和匠师们生 平多阅历，胸中有丘壑，才能使 游览者攀登的时候忘却苏州城市
19《苏州园林》课件(36张PPT) 部编版语文八年级上册
21
体味语言的准确性
（３）中国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。 “绝大部分”是从范围上作出限制，表明还有极少数特殊情况。
（４）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 “极少”从数量上加以限制，说明还有极个别使用彩绘的。
（５）至于池沼，大多引用活水。 “大多”在范围上限制，概括一般现象，不排除个别池沼没有引用活水
图案画更类似数学中的“几 何图形”，看上去工工整整，大 部分是对称的，比较刻板。
美术画是艺术创作，更注重 个性，不讲究对称，有自然之趣 和艺术之美。
7
精读探究
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅仅是技术。 （“艺术”和“技术”有什么区别？）
“艺术”是强调个人独创性的 活动，其成果能给人以审美愉悦， 并且无法被复制。
可是墙壁上有砖砌的各式镂空 图案，廊子大多是两边无所依傍的， 实际是隔而不隔，界而未界，因而 更增加了景致的深度。
11
精读探究
细处 注意
角落的图画美 门窗别具匠心 建筑色彩搭配
12
叶圣陶
作者介绍
文化身份
现代作家、文学出版家和社会活动家，著名 语文教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。
文学成就
长篇小说《倪焕之》 童话集《稻草人》
尽管是一篇说明文，但作者用第一人称讲来，就如同和读 者在近距离的娓娓交谈，又好像是一位亲切的导游引你入境， 如“倘要我说说……”“我觉得……”“可以说的当然不止以 上这些”，给读者亲切自然的感觉。
16
体味语言的精妙
在下面句子的横线处填写合适的词语，并说说这些词语的表达效果。 （1）总之，一切都要为构成完美的图画而存在， 决 不容许有欠 美伤美的败笔。 （2）苏州园林可 绝不讲究对称，好像故意避免似的。 （3）东边有了一个亭子或者一道回廊，西边 决 不会来一个同样 的亭子或者一道同样的回廊。 （4）假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样， 决不雷同。
体味语言的准确性
（３）中国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。 “绝大部分”是从范围上作出限制，表明还有极少数特殊情况。
（４）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 “极少”从数量上加以限制，说明还有极个别使用彩绘的。
（５）至于池沼，大多引用活水。 “大多”在范围上限制，概括一般现象，不排除个别池沼没有引用活水
图案画更类似数学中的“几 何图形”，看上去工工整整，大 部分是对称的，比较刻板。
美术画是艺术创作，更注重 个性，不讲究对称，有自然之趣 和艺术之美。
7
精读探究
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅仅是技术。 （“艺术”和“技术”有什么区别？）
“艺术”是强调个人独创性的 活动，其成果能给人以审美愉悦， 并且无法被复制。
可是墙壁上有砖砌的各式镂空 图案，廊子大多是两边无所依傍的， 实际是隔而不隔，界而未界，因而 更增加了景致的深度。
11
精读探究
细处 注意
角落的图画美 门窗别具匠心 建筑色彩搭配
12
叶圣陶
作者介绍
文化身份
现代作家、文学出版家和社会活动家，著名 语文教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。
文学成就
长篇小说《倪焕之》 童话集《稻草人》
尽管是一篇说明文，但作者用第一人称讲来，就如同和读 者在近距离的娓娓交谈，又好像是一位亲切的导游引你入境， 如“倘要我说说……”“我觉得……”“可以说的当然不止以 上这些”，给读者亲切自然的感觉。
16
体味语言的精妙
在下面句子的横线处填写合适的词语，并说说这些词语的表达效果。 （1）总之，一切都要为构成完美的图画而存在， 决 不容许有欠 美伤美的败笔。 （2）苏州园林可 绝不讲究对称，好像故意避免似的。 （3）东边有了一个亭子或者一道回廊，西边 决 不会来一个同样 的亭子或者一道同样的回廊。 （4）假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样， 决不雷同。
第19课《苏州园林》课件(共23张PPT) 部编版语文八年级上册
雕几块中国的花窗，
框起这天人合一的融洽。 构一道东方的长廊，
连接那历史文化的深邃。 是一曲绵延的姑苏咏唱，
吟唱得这样风风雅雅。 是几幅简练的山林写意，
却不是那般细细微微。
采几块多姿的湖畔奇山， 分一片迷濛的吴门烟水， 取数帧流动的花光水影， 记几个淡远的岁月章回。
苏 州园
林叶 圣
陶
叶圣陶，原名叶绍钧，字 秉臣，江苏苏州人。著名作家、 教育家、编辑家。主要代表作 有短篇小说《多收了三五斗》， 长篇小说《倪焕之》,童话集 《稻草人》。
业
2. 曹雪芹笔下的大观园被认为“是一个南北名园的综合。”读
布
一读《红楼梦》第十七回的选段，圈化和标注出其中描写楼
置
台轩榭、假山池沼和花草树木的内容，并比较大观园与课文
所写的苏州园林有什么不同。不少于300字。
3. 欣赏《苏园六纪》片段，借鉴纪录片的表现手法和课文的写
法，介绍你曾经游览过的一座公园或建筑。不少于300字。
草 树 木 的 映 衬
层
次
讲讲Βιβλιοθήκη 究究亭假 山
局
台 轩
池
榭
沼
的
的
布
配
合
总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
准确严谨的表述：
✓使用限定性词语，不留余地。
➢快速阅读3-9自然段，
划出每一段的中心句。
鸟啼花落屋西东， 柏子烟清芋火红。 人道我居城市里， 我疑身在万山中。
请在纸上补充完善 自己思维导图。
前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上 海，有一所天念到在叶哪先里生，屋故里乡去就，在见哪叶里先。生伏案执笔 改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。 这一次他受了教育，此后写文章—，—文叶字圣标陶点一定
框起这天人合一的融洽。 构一道东方的长廊，
连接那历史文化的深邃。 是一曲绵延的姑苏咏唱，
吟唱得这样风风雅雅。 是几幅简练的山林写意，
却不是那般细细微微。
采几块多姿的湖畔奇山， 分一片迷濛的吴门烟水， 取数帧流动的花光水影， 记几个淡远的岁月章回。
苏 州园
林叶 圣
陶
叶圣陶，原名叶绍钧，字 秉臣，江苏苏州人。著名作家、 教育家、编辑家。主要代表作 有短篇小说《多收了三五斗》， 长篇小说《倪焕之》,童话集 《稻草人》。
业
2. 曹雪芹笔下的大观园被认为“是一个南北名园的综合。”读
布
一读《红楼梦》第十七回的选段，圈化和标注出其中描写楼
置
台轩榭、假山池沼和花草树木的内容，并比较大观园与课文
所写的苏州园林有什么不同。不少于300字。
3. 欣赏《苏园六纪》片段，借鉴纪录片的表现手法和课文的写
法，介绍你曾经游览过的一座公园或建筑。不少于300字。
草 树 木 的 映 衬
层
次
讲讲Βιβλιοθήκη 究究亭假 山
局
台 轩
池
榭
沼
的
的
布
配
合
总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
准确严谨的表述：
✓使用限定性词语，不留余地。
➢快速阅读3-9自然段，
划出每一段的中心句。
鸟啼花落屋西东， 柏子烟清芋火红。 人道我居城市里， 我疑身在万山中。
请在纸上补充完善 自己思维导图。
前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上 海，有一所天念到在叶哪先里生，屋故里乡去就，在见哪叶里先。生伏案执笔 改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。 这一次他受了教育，此后写文章—，—文叶字圣标陶点一定
苏教版语文八年级上册第21课《苏州园林》课件 (共86张PPT)
讲究假山池沼的配合，讲求自然美
假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。
成河道模样的水面——桥梁，决不雷同 高低屈曲的石岸——石头花草 金鱼或各色鲤鱼——荷花睡莲
有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物 配合着布置。
水面假如成河道 模样，往往安排 桥梁
一座一个样， 决不雷同
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低 屈曲任其自然。
对称的建筑是图案画,不 是美术画.而园林是美术 画，美术画要求自然之趣， 是不讲究对称的。
为了达到这个目 的，他们讲究亭
台轩榭的布局
绝不讲究对称、讲求自然之趣
“游览者看 “鱼戏莲叶 间”，又是入 画的一景。” 假山的堆叠， 是一项艺术 而不仅是技 术。
……这也是为 了取得从各个 角度看都成一 幅画的效果。
研读探究
本文说明的对象是什么？
苏州园林
研读探究
1.苏州园林的总体特征是什么？
苏州园林的总体特征：
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
2、这些特征从整体上是从哪几个方面进行 说明的？ 整体：四个讲究：亭台轩榭的布局，假山 池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景 的层次；
绝不讲究对称,好像故 意避免似的.
苏州园林现存近一百多处，它们有悠久的历史， 现存园林远则上千年，近则四五百年。苏州园林 的设计者和匠师们把根据自己的艺术趣味和审美 理想，将大自然的景物概括、提炼，创造了一个 个富有诗情画意的艺术世界。
拙政园——拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、 苏州留园并称为我国四大古典名园。现为全国重 点文物保护单位。 沧浪亭 ——沧浪亭与狮子林、拙政园、留 园并列为苏州宋、元、明、清四大园林，是现存 苏州园林中历史最为悠久的园林。全国景色简洁 古朴，落落大方，不以工巧取胜，而以自然为美。 狮子林 ——狮子林为苏州四大名园之一， 至今已有六百多年的历史。既有苏州古典园林亭、 台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观，更以 湖山奇石、洞壑深邃而享誉盛名，素有“假山王 国”之美誉。
《苏州园林》ppt课件
不能去掉。“一切”“决 不”表示十分肯定的意思， 强调苏州园林的总特点。去 掉则无此表达效果。
学习活动三：深入分析说明语言
（三）“水面假如成河道模样，往往安排桥梁。”中去掉“往往”好不 好？为什么？
不好。“往往”说明大多 是这样，但又不全是。去掉 “往往”，则表达失去了分 寸，不符合说明文语言准确 的特点。
学习活动二：深入分析说明方法
【方法指导】
打比方：把什么比做什么，生动形象地说明了…… （说明对象）的……特 点 列数字：通过列举准确的数字，准确具体的说明了…… （说明对象） 的……特点。 作比较：把什么同什么比较，鲜明突出的说明了……（说明对象）的…… 特点。 举例子：通过列举……的事例，具体准确地说明了……（说明对象） 的……特点。
1.【答案】D 【详解】本题考查说明文语言。 A.“极少”表示数量少，但不是没有，去掉后，意思变为苏州园林与北京的园林不同 ，完全不使用彩绘，意思改变。因为原句的意思是苏州园林很少使用彩绘，并非完全 不使用； B.“据说”表示据别人说，去掉后，意思变为苏州园林有一百多处，我到过的不过十 多处，使意思改变。因为原句的意思是对苏州园林的数量只是一种推测，并非确定； C.“绝大部分”表示大多数，但不是全部，去掉后，意思变为我国的建筑，从古代的 宫殿到近代的一般住房，全部是对称的，意思改变； D.“可是”表示转折，去掉后，句意改变较少；故选D。
学习活动二：深入分析说明方法
（一）“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处”这一句 话运用什么说明方法？有什么作用？
这一句话运用了列数字 的说明方法，说明“我”到 过的苏州园林的数量，清楚 明晰。
学习活动二：深入分析说明方法
（二）“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分 是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对 称，好像故意避免似的。”这段话运用什么说明方法？有什么作用？
学习活动三：深入分析说明语言
（三）“水面假如成河道模样，往往安排桥梁。”中去掉“往往”好不 好？为什么？
不好。“往往”说明大多 是这样，但又不全是。去掉 “往往”，则表达失去了分 寸，不符合说明文语言准确 的特点。
学习活动二：深入分析说明方法
【方法指导】
打比方：把什么比做什么，生动形象地说明了…… （说明对象）的……特 点 列数字：通过列举准确的数字，准确具体的说明了…… （说明对象） 的……特点。 作比较：把什么同什么比较，鲜明突出的说明了……（说明对象）的…… 特点。 举例子：通过列举……的事例，具体准确地说明了……（说明对象） 的……特点。
1.【答案】D 【详解】本题考查说明文语言。 A.“极少”表示数量少，但不是没有，去掉后，意思变为苏州园林与北京的园林不同 ，完全不使用彩绘，意思改变。因为原句的意思是苏州园林很少使用彩绘，并非完全 不使用； B.“据说”表示据别人说，去掉后，意思变为苏州园林有一百多处，我到过的不过十 多处，使意思改变。因为原句的意思是对苏州园林的数量只是一种推测，并非确定； C.“绝大部分”表示大多数，但不是全部，去掉后，意思变为我国的建筑，从古代的 宫殿到近代的一般住房，全部是对称的，意思改变； D.“可是”表示转折，去掉后，句意改变较少；故选D。
学习活动二：深入分析说明方法
（一）“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处”这一句 话运用什么说明方法？有什么作用？
这一句话运用了列数字 的说明方法，说明“我”到 过的苏州园林的数量，清楚 明晰。
学习活动二：深入分析说明方法
（二）“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分 是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对 称，好像故意避免似的。”这段话运用什么说明方法？有什么作用？
苏州园林PPT课件完整版
建筑色彩
苏州园林中的建筑色彩以木材原色和青砖为主色调，通过 不同部位和不同材料的色彩搭配，形成层次丰富、和谐统 一的建筑外观。
植物色彩
苏州园林中的植物色彩丰富多样，通过种植不同季节的花 卉和树木，形成四季不同的植物景观，为园林增添了生机 和活力。
03 苏州园林的造园手法
借景
借景是将园外之景巧妙地收纳到园内， 使园内空间得到延伸和扩展，将自然 美与人工美融为一体的造园手法。
苏州园林的旅游价值不仅在于其观赏 性，还在于其深厚的文化内涵和历史 背景，游客在游览过程中可以深入了 解中国传统文化和历史。
文化传承价值
01
苏州园林是中国传统文化的重要 组成部分，其建筑风格、景观设 计、文化内涵等都是中国传统文 化的体现。
02
苏州园林的文化传承价值在于其 能够让人们更好地了解和传承中 国传统文化，促进文化交流和发 展。
四季皆宜游览。
植物形态
苏州园林中的植物形态多样，有 乔木、灌木、草本等不同类型， 通过修剪和造型，使植物的形态 与周围的建筑物和景观相协调。
植物寓意
苏州园林中的花草树木还有着丰 富的寓意和文化内涵，如松柏象 征着坚强不屈，梅兰竹菊象征着
高洁清雅。
雕刻装饰
雕刻艺术
苏州园林中的雕刻装饰以木雕和石雕为主，题材广泛，包括山水、 花卉、人物等，技艺精湛，形象生动。
历史
留园始建于明嘉靖年间， 历经多次修缮和扩建，现 存建筑多为清代重建。
网师园
特点
网师园是苏州园林中最小 的一座，但布局紧凑，设 计精巧，以水景和植物景 观为主。
主要景点
包括月到风来亭、梯云室、 看松读画轩等，每个景点 都体现了网师园的独特风 格和艺术魅力。
历史
苏州园林中的建筑色彩以木材原色和青砖为主色调，通过 不同部位和不同材料的色彩搭配，形成层次丰富、和谐统 一的建筑外观。
植物色彩
苏州园林中的植物色彩丰富多样，通过种植不同季节的花 卉和树木，形成四季不同的植物景观，为园林增添了生机 和活力。
03 苏州园林的造园手法
借景
借景是将园外之景巧妙地收纳到园内， 使园内空间得到延伸和扩展，将自然 美与人工美融为一体的造园手法。
苏州园林的旅游价值不仅在于其观赏 性，还在于其深厚的文化内涵和历史 背景，游客在游览过程中可以深入了 解中国传统文化和历史。
文化传承价值
01
苏州园林是中国传统文化的重要 组成部分，其建筑风格、景观设 计、文化内涵等都是中国传统文 化的体现。
02
苏州园林的文化传承价值在于其 能够让人们更好地了解和传承中 国传统文化，促进文化交流和发 展。
四季皆宜游览。
植物形态
苏州园林中的植物形态多样，有 乔木、灌木、草本等不同类型， 通过修剪和造型，使植物的形态 与周围的建筑物和景观相协调。
植物寓意
苏州园林中的花草树木还有着丰 富的寓意和文化内涵，如松柏象 征着坚强不屈，梅兰竹菊象征着
高洁清雅。
雕刻装饰
雕刻艺术
苏州园林中的雕刻装饰以木雕和石雕为主，题材广泛，包括山水、 花卉、人物等，技艺精湛，形象生动。
历史
留园始建于明嘉靖年间， 历经多次修缮和扩建，现 存建筑多为清代重建。
网师园
特点
网师园是苏州园林中最小 的一座，但布局紧凑，设 计精巧，以水景和植物景 观为主。
主要景点
包括月到风来亭、梯云室、 看松读画轩等，每个景点 都体现了网师园的独特风 格和艺术魅力。
历史
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角
享围非或太如延砌 受的是几单果着旁
落
。局要棵调开爬栽 部游芭了窗山几
的
看览蕉，正虎丛 ，者。给对或书
布
也即诸补着者带 能使如上白蔷草
置
得就此几色薇。
每个角落的构图美
美和园 介
术雕里 绍
的镂的 上琢门
门
品磨和 窗
。工窗 夫，
的
都图 图
是案 工设
案
艺计 美
门
灰色截壁漆柱不
色对铺白，子同
总结
1、用词准确周密
语
2、表达方式多样
言
的
语言
(说明.描写.议论)
特点 3、句式的多样性
多
样
(描述性.概括性) 性
4、使用多种修辞
拙政诸园寄深眷
苏苏州州园园林林的的主主要要特特征征
游览者无论站在哪个 点上，眼前总是一幅完美 的图画。
广东四大名园之番禺山房
广东四大名园之东莞 可园
广东四大名园之清晖园
广东四大名园之十二石斋
其他园林
宝墨园
。称水色那以，苏 。泥。是及极州 屋方有不门少园
色 彩
瓦砖些刺窗使林 和，室眼栏用与
的
檐淡内的杆彩北 漏灰墙颜大绘京
调
一色壁色多。的 配
律和下。漆梁园
淡白半墙广和林
色彩：不刺眼， 淡灰色、白色
闲安 适静
三细部
角落的布置 门窗的雕琢 色彩的调配
最后,请思考一下:第10自然段是 否多余？
这一段交代说明，是不可忽视 的结语。它总结了全文，给人以 余味，再次激起了读者急于一游 苏州园林的强烈欲望；也使行文 缜密。
之趣。 2.假山池沼的配合讲求自然美。
一内 对容
3.花草树木的映衬给人图画美。 应 上 4.近景远景的层次给人景致美。局 一
5.每个角落都注意图画美。 部
6.门和窗是高度的图案美。 －
7.极少用彩绘给人色彩美。
－ 细
上从面为七1什-个4么点方还能面要不紧写能扣5调、“整6无、顺论7序三站？点在哪部个点上， 眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。
• 4、苏州园林极少使用彩绘
• 本文用语：
A有时决断 B有时模糊 C有时留有余地（请选择）
1、苏州园林可绝不讲究对称的 ……（A）
2、苏州园林据说有一百多次，我到过的不过十多
处（B ） 3、我觉得苏州园林是我国各地园的标本 （C ） 4、美术画是要求自然之趣，是不讲究对称的（A） 5、至于池沼，大多使用活水（C ）
导入
俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。凡 到过苏州的人，没有不为苏州园林典雅别致 的造型、处处入画的设计赞叹不已的。
• 苏州园林很能代表整个江南的格调，幽雅、宁静、 自然、古朴，它有垂杨、有小桥、有烟雨。像苏 州园林中所说，如在画图中，（看七自然段）。
• 我国著名诗人白居易《忆江南》中，这样说：江 南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水 绿如蓝。能不忆江南？
苏州园林如何
体现“图画美
总结全文（10自然段） 首尾呼应
品味本文的说明方法并说说其作用
• ①游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说 着“如在画图中”的。
• ②没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的 道旁树。
• ③对称的建筑是图案画，而不是美术画。 • ④高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，
别具匠心：具有与众不同的巧妙的构思。 斟酌：考虑事情、文字等是否可行或
是否适当。
( chèng )——— 杆称(秤）
称 ( chēng )——— 称号
( chèn )——— 对称.相称.称心 ( jiàn )——— 间隔 间 ( jiān )——— 中间
听课文朗读，思考：
苏州园林的总特征是什么? 其总特征表现在哪些方面？
文章的第一段中，哪句话说明了苏 州园林在园林艺术中的重要地位？
A.苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多
处。
B.苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林多少
受到苏州园林的影响。
C.谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错
过。
B 答案—
B “标本”在文中的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ义是（ ）
A、现在通常用来指那些经过处理而保 持原形的动物、植物或矿物的实物样品， 供观摩、研究之用。
评论这样栽种的艺术效果。
二、说明文是以说明的表达方式为主的，但也 可以运用多种表达方式。本文用了哪几种表达 方式？以第五段为例加以说明：
第一句是说明，说明花草树木映衬方面的 图画美。
第二、三句是描写，描写了俯下的高树枝 和仰起的低树枝，交相辉映的情景，富有 动态，给人以层次感。
第四句“因为……这是不足取的”是议论， 阐明这种栽种的艺术效果。
究
近
景
和
墙壁上有砖砌的各 式镂空图案，廊子
远 景
大多是两边无所依 的
傍的，实际是隔而 层
不隔界而未界，因 而更增加了景致的
次
深度。
廊子 隔而不隔，界而未界。
四讲究
• 讲究亭台轩榭的布局 • 讲究假山池沼的配合 • 讲究花草树木的映衬 • 讲究近景远景的层次
到极类竿墙木墙
美小，竹壁香上 的范无子，。蔓阶
B、典范、代表。
用“典范”“代表”“活生生的样板” 等来替代 “标本”行不行？
（1）运用比喻；
（2）形象地表明它承继了古代 园林艺术传统，浓缩了园林艺术 精华，具有典范性。
苏州园林的总特点是什么？
务必使游览者无论站在哪 个点上，眼前总是一幅
完美的图画。
文章怎样分项说明苏州园林的特征？（关键句
）1.亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然
• 这种效果的产生，只要在于设计者对于文 学艺术的高度修养，以及与实际的建筑相 结合，使理想中的境界付之现实。文学艺 术家对自然美的欣赏，不仅在一个春日的 艳阳天气，而是要在任何一个季节，都要 使它变成美的境地。因此，对花影要考虑 到粉墙，听风要考虑到松，听雨要考虑到 荷叶，月色要考虑到柳稍，斜阳要考虑到 梅竹等，都希望能够使理想中的幻景付诸 现实，安排一石一木，都寄托了丰富的感 情，处处有情，面面有意，含蓄曲折，余 味不尽。此为中国园林的特征。
一幅完美的图画
分说
亭台轩榭的布局
总说
分说
角落的布置
假山池沼的配合 花草树木的映衬
图画美
门窗的雕琢
近景远景的层次 大处讲究
特点
色调的调配 小处注意
（主）
（次）
容易注意
不可忽视
对苏州园林总的评价。
（1自然段）
（2）总写
苏
苏州园林的共
州
同点（主要特
园 林
说明苏州园林的特点。征）
（3-9）分写
（2—9自然段）
池沼或河道的边沿 水：“活” 很少砌齐整的石岸，总
是高低屈曲任其自然。
这也是为了取得从各个角度 看都成一幅画的效果。
重峦叠嶂的假山
桥梁决不雷同
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈 曲任其自然。
讲究花草树木的映衬
高树和低树俯仰生姿
落叶树和常绿树相间
花时不同的多种花树相间
讲
学习目的：
了解苏州园林的艺术特征 学习抓住事物特征的说明方法： 学习“总——分”的写作方法
苏江 州南 园园 林林 甲甲 江天 南下
整体感知
1 、读准下列词语
轩（xuān） 榭（ xiè） 池沼 (zhǎo)
丘壑 (hè)
嶙 (l ín) 峋 (xún)
镂 (lòu) 空 蔷 (qiáng) 薇 (wēi)
中国园林的特征
• 中国园林的特色就是设计者考虑到不论 在什么自然条件下，都能给予人们以最大 舒适的美感，除山水外，楼横堂列，廊庑 回绕，木映花承，是起了最大作用的，使 人们在各种自然条件下来欣赏园林。诗人 画家在各种不同的境界中产生了各种不同 的体会，如夏日的蕉廊，冬日的梅影、雪 月，春日的繁花、丽日，秋日的红菊、芦 塘，岁四时之景不同，而景物无不怡人。 至于松风听涛，孤蒲闻雨，月移花影，雾 失楼台，则因人而异。
强调了图画美。
• 本文的语言除了准确之外，还有什么特点？ • 1、高树与低树俯仰生姿 • 2、古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是副好画 • 3阶砌旁边的书带草，墙上的爬山虎、蔷薇、
木香、墙下的几竿竹子，或几根芭蕉，各个 都是一副好画
语言典雅，富有诗意
记叙
1.“高树与低树俯仰生姿……花树相间。” 写出了万木争荣的景象。
苏州园林
叶圣陶
作者简介: 叶圣陶，名绍钧，
（1894——1988）现 代作家，著名教育家。 著作有长篇小说《倪 焕之》，童话集《稻 草人》。他还是语文 教育家。有“优秀的 语言艺术家”之称。
他原籍江苏苏州吴县，22岁 之前，他一直生活在苏州， 对苏州园林很熟悉，又有深 厚的感情和深入的研究。本 文是叶老病愈后为摄影集 《苏州园林》写的序言。
第五、六句描写和议论。
三、文中还有不少概括性的句子，请找一找： 第2段“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是 一幅完美的图画。”概括了苏州园林的总特征。 第4段“假山……是技术。 第5、6、7、8段的第一句”
四、文中用了哪些修辞手法？
第2段四个“讲究”——排比 ，概括下文的 分项说明 第3段“这是为什么？”——设问，引起人 们对布局原理的思考和注意 第3、5段的“对称……美术画”，“像…… 道旁树”——比喻，增强了新鲜感
花时不同的多种花树相间……
品味说明文语言的准确性（从文中找出 相关词语，并说说它的表达作用）
• 1、“苏州各个园林在不同之处有个共 同点，似乎设计师和匠师们都一致追求 的是……” “似乎”一词可删掉
• 2、把“假山的堆叠，可以说是一项艺 术而不仅是技术”中的“仅”字去去掉 是行的